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教科版科學五年級（下）核心素養評價命題
編寫說明
本命題為小學科學教科版五年級下冊核心素養評價命題，圍繞科學學科核心素養，參照2022版《義務教育科學課程標準》，體現學生的科學素養，根據教科版小學科學教材進行編寫。結合科學學科的特點，本次命題從試卷、書寫等方面對學生進行考查。
命題編制充分貫徹落實導向性、科學性、規范性原則。命題強化育人導向，注重命題的素養立意，全面考察學生的科學觀念、科學思維、探究實踐和態度責任；發揮考試對教學的導向作用，考核對核心概念的理解；注重情境性、開放性、綜合性、探究性和表現性。命題嚴格依據學業質量標準，保證命題立意、命題框架、試題情境和范圍、任務難度等準確體現學業質量標準的要求；深入理解核心素養內涵，確保評價方法恰當、問題任務合適；命題符合教育測量要求，保證效度和信度。命題框架合理、內容準確、情境恰當、語言清晰。接下來從命題分布、命題特色、考查能力、命題難度四個方面進行說明：
一、命題分布
本試卷試卷分為三種題型：填空題、選擇題、探究題。試卷將所學的知識點分別穿插在這些題型當中，檢測的內容比較全面、到位。試卷的題目涵蓋了五年級下冊四個單元的知識點，分別是生物與環境、船的研究、環境和我們、熱。
各章節所占題數及百分比表
生物與環境 船的研究 環境和我們 熱
第一課 2題 3% 1題 1% 1題 1% 1題 1%
第二課 1題 1% 3題 4% 3題 4% 3題 4%
第三課 1題 1% 3題 4% 2題 3% 2題 3%
第四課 3題 4% 2題 3% 2題 3% 3題 4%
第五課 5題 7% 2題 3% 2題 3% 1題 1%
第六課 2題 3% 2題 3% 3題 4% 2題 3%
第七課 3題 4% 4題 6% 2題 3% 4題 6%
合計 17 26% 17 26% 15 23% 16 25%
二、命題特色
1.容量適中。結合近年來命題閱讀量增加趨勢背景，命題正文為4192字，閱讀量適中，又為六年級的學習做好鋪墊，有所增加。
2.原創性強。65小題中，48小題為原創，占比74%；17小題為改編，占比26%，無一相同題目。
3.情境新穎。本次命題所涉及的問題情境均選取一兩年內的發生的真實事例，時效性強，避免了反復刷題的價值取向。
4.注重實際。本次命題的問題內容均充分考量學生應有的知識水平和生活經驗，貼合生活，不出偏題、怪題。
5.內容均衡。命題內容在結合新課標各科學核心概念的學習內容要求基礎上，各單元內容占比為26%、26%、23%、25%，且各單元的所有學習章節實現全覆蓋。
6.難度適中。命題難度以新課標各核心概念的學業要求為標準進行確立。
三、考查能力
不同的題型，充分體現了試題的靈活性和趣味性。總的來說本試卷基礎性較強，讓參加檢測的每個孩子感受進步和成功。本試卷的筆試卷設計初衷是為了考查學生四個方面的科學素養，分別是科學觀念，科學思維，探究實踐，態度責任四個方面。考查科學觀念素養方面的試題共34小題；考查科學思維素養方面的試題共20小題；考查探究實踐素養方面的試題共8小題，考查態度責任素養方面的試題共3小題。
四、試卷難度
本試卷的難度系數的設計初衷是控制在0.80-0.85之間，因此各題目之間的難易配比做了這樣的設計，本試卷一共65問，簡單的題目共36小題；中等難度的題目共21小題；難度高的題目共8小題。從易到難的難度題目配比控制在34：23：8，基本符合試卷難度的5：3：1的參考比例。
教科版科學五年級（下）核心素養評價雙向細目表
判斷題 問題 考察內容 對應章節 難易程度 來源
1 了解綠豆種子發芽需要水、空氣和適宜的溫度，土壤和陽光不是種子萌發的必要條件。 1.2比較種子發芽實驗 低 原創
2 設計綠豆苗生長需要陽光的實驗方案。 1.3綠豆苗的生長 中 原創
3 知道蚯蚓適宜生活在陰暗、潮濕的環境。 1.4蚯蚓的選擇 中 原創
4 分析其中的生物與非生物等因素。 1.7設計和制作生態瓶 中 原創
5 知道獨木舟模型負載實驗和船型與阻力關系實驗的設計及實施。 2.1船的歷史 低 原創
6 認識到船的穩定性與其結構有關。 2.3用沉的材料造船 低 原創
7 知道材料相同時船型體積越大，載重量越大。 2.4增加船的載重量 中 原創
8 比較船的不同動力系統，了解科學技術對船的發展的推動作用。 2.5給船裝上動力 中 原創
9 敢于對小船的設計方案質疑并虛心聽取別人的合理建議。 2.6設計我們的小船 中 原創
10 用實際行動減少垃圾的產生。 3.4解決垃圾問題 低 原創
11 掌握并實踐再生紙的制作。 3.6讓資源再生 低 原創
12 觀察給水持續加熱、停止加熱和繼續加熱過程中，水的溫度變化。 4.2水的蒸發和凝結 中 原創
13 知道熱通常從溫度高的物體傳向溫度低的物體。 4.3溫度不同的物體相互接觸 中 原創
14 根據熱傳遞的原理設計制作一個保溫杯。 4.7做個保溫杯 中 原創
15 感受水資源的珍貴，樹立保護和節約水資源的意識。 3.3珍惜水資源 低 原創
選 擇 題 1 了解綠豆種子發芽需要水、空氣和適宜的溫度，土壤和陽光不是種子萌發的必要條件。 1.2比較種子發芽實驗 中 原創
2 知道不同動物是怎樣適應變化了的新環境。 1.5當環境改變了 高 原創
3 分析動植物間的食物關系，能形成鏈條狀的聯系。 1.6食物鏈和食物網 中 原創
4 設計生態瓶建造方案 1.7設計和制作生態瓶 中 原創
5 通過改進結構提高船的載重量和穩定性 2.2用浮的材料造船 中 原創
6 知道船可以通過舵來控制行進的方向 2.5給船裝上動力 中 改編
7 能根據設計圖完成小船的制作、測試并對小船和小組表現進行評價。 2.7制作與測試我們的小船 中 改編
8 探討設計一個宇宙空間站建造方案。 3.1地球--—宇宙的奇跡 中 原創
9 知道地球面臨著多種環境問題及其表現和影響。 3.2我們面臨的環境問題 低 原創
10 認識能源使用與環境之間的問題 3.5合理利用資源 中 原創
11 研討、分析環境問題，提出平衡、協調的措施 3.7分析一個實際的環境問題 低 改編
12 理解水蒸發和水蒸氣凝結過程中的吸熱與放熱現象 4.2水的蒸發和凝結 高 原創
13 知道熱量在一物體內傳遞有一定的方向性，認識生活、自然中的一些簡單熱現象 4.4熱在金屬中的傳遞 中 原創
14 認識到熱可以在物體間和物體內傳遞，明白固體、液體、氣體都能傳遞熱。 4.5熱在水中的傳遞 中 原創
15 在實驗中能仔細對比、觀察三種金屬上的感溫油墨的變化速度 4.6哪個傳熱快 中 改編
探 究 題 探究一 共9問 通過所學的生物與環境知識，充分考慮生物與非生物之間的相互關系，設計和制作生態瓶，并能基于真實情境中出現的問題進行反思，并調整自己的探究，完善自己的認識 第一章綜合 中 原創
探究二 共9問 將情境轉化為具體的工程技術，根據具體要求設計和制作一艘符合要求的小船，經歷“設計-制作-測試-分析-改進”等工程與技術過程 第二章綜合 中 第3、5問改編自網絡資源，其余均原創
探究三 共10問 知道常見的污染，掌握垃圾分類方法的掌握，了解節約資源的方法和重要性培養強烈的資源意識，養成垃圾分類，合理利用再生資源的習慣 第三章綜合 中 第3、5問改編自網絡資源，其余均原創
探究四 共9問 了解熱傳遞原理并對生活現象做解釋，知道水的蒸發和凝結伴隨著熱量變化，考查根據熱傳遞的原理制作保溫杯，經歷“設計-制作-評價-改進”的過程 第四章綜合 中 第4題改編自網絡資源，其余均原創
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教科版科學五年級（下）核心素養評價
（時間：40分鐘）
小小的提醒：書寫端正，字跡清楚，注意卷面整潔，養成良好的寫字習慣。
題 型 判斷題 選擇題 探究題 等 級 卷面書寫
對題數
判斷題（均原創）
1.綠豆種子不易在冬天發芽的原因是冬天光照時間過短。 （ ）
2.綠豆種子發芽后，如果沒有陽光，則莖更細長、植株存活時間更久。 （ ）
3.大雨后，蚯蚓會從土壤中爬出，所以蚯蚓不喜歡潮濕的環境。 （ ）
4.西湖中的所有生物可以視作一個生物群落。 （ ）
5.賽龍舟活動中的“龍舟”船首需要設計成尖形。 （ ）
6.在船中放置金屬墊圈，可以將金屬墊圈疊放在船的正中心以防止側翻。 （ ）
7.使用橡皮泥制作船時，用的橡皮泥越多，船的載重量就越大。 （ ）
8.諸葛亮草船借箭時所使用的船，是利用風力前進的。 （ ）
9.設計小船時，為保證作品的獨創性，不輕易評價他人作品。 （ ）
10.由于布袋成本更高，所以我們要大力推行價格便宜的塑料袋。 （ ）
11.亂涂亂畫的草稿紙表面有臟污，仍適合作為再生紙的材料。 （ ）
12.水加熱到沸騰后，溫度保持在100攝氏度不變，不再吸收熱量。 （ ）
13.吃火鍋時，熱的傳遞方向是從金屬鍋傳向木把手。 （ ）
14.加入沸水后，不銹鋼材質的杯子表面最涼，不適合作為保溫杯。 （ ）
15.第19屆杭州亞運會全面體現了“綠色、智能、節儉、文明”的理念，所以我們可以用清澈的湖水洗滌衣物。 （ ）
二、選擇題（T6、7、11、15為改編，其余均為原創）
1.通過實驗可以得知，以下條件適合種子發芽的是 。
①過量的水分 ②充足的空氣 ③適宜的溫度 ④完整飽滿的種子 ⑤陽光 ⑥土壤
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥
2.以下動物適應環境的行為與其原因的對應關系正確的是 。
A.蜥蜴喜歡生活在溫度較低的環境—蜥蜴是冷血動物
B.天鵝多分布在湖泊與沼澤邊上—天鵝以水生動物為食
C.狗在夏天經常吐舌頭——吸引同類進行繁殖
D.狗熊在冬天會冬眠—適應冬天的低溫環境
3.諺語“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”中所隱含的食物鏈關系是 。
A.大魚→小魚→小蝦→水草 B.大魚→小魚→小蝦→水草
C.水草→小蝦→小魚→大魚 D.小蝦→小魚→大魚
4.制作生態瓶過程中，正確的做法是 。
A.先放入金魚藻和浮萍，再放入沙石 B.在生態瓶中放入兩只小龍蝦
C.將制作好的生態瓶放在陽臺 D.以生態瓶的生物種類作為生態瓶的評價標準
5.“碧波蕩漾水微漣，竹筏翹首看錦鯉”，以上詩句是對古人乘坐竹筏游山玩水的真實寫照。關于竹筏，以下說法錯誤的是 。
A.相比獨木舟，竹筏改善了穩定性和裝載量 B.竹筏的各截竹竿長短相同
C.竹筏的筏頭翹起，完全解決了防水問題 D.不宜乘坐竹筏游錢塘江
6.（改編）在船上安裝船舵，它可以改變船前進的方向，讓船可以靈活地在水面上行駛，下面說法正確的是 。
A.船舵偏轉角度越大，船調轉方向越快 B.船舵偏轉角度越大，船行駛越快
C.船舵偏轉角度大小對船調轉方向無影響 D.船舵偏轉角度越小，船調轉方向越快
7.（改編）關于小船的結構設計，下列思路合理的是 。
A.為追求美觀，底部狹窄、起伏 B.為減輕重量，選擇的船體材料越輕越好
C.為提高動力，給船安裝的動力越多越好 D.為追求穩定性，左右對稱，底部寬闊
8.2024年3月2日神舟十七號航天員乘組圓滿完成第二次出艙活動 我國航天員首次完成艙外維修任務。以下說法錯誤的是 。
A.太空中，晝夜溫差較大 B.宇航員利用宇航服補充水分
C.空間站需要先進的制氧技術 D.目前空間站仍需要地球補給
9.近日，在中國新能源汽車產銷量占全球比重超過60%的背景下，國家宣布將采取更多務實舉措，支持新能源汽車行業企業發展。關于電動汽車，下列說法正確的是 。
A.電動汽車減少二氧化碳排放，有利減緩溫室效應 B.報廢的車載電池，可自行丟棄
C.電動汽車電力強勁，盡量調亮車燈擴大視野 D.電動汽車對噪聲污染沒有影響
10.以下能源使用方式中，不會加劇溫室效應的是 。
A.使用石油發電 B.使用煤炭發電
C.使用天然氣發電 D.使用風力發電
11.（改編）以下污染源與破壞現象對應的是 。
A.大范圍內圍湖建房—使用湖水水量減少 B.水上開發餐飲—廢油泄露污染水質
C.農田使用大量化肥—引發水體富營養化 D.柴油游船增多—廚余垃圾進入水中
12.人們可以利用汗蒸、泡腳進行養生。在此過程中，有一些水的蒸發和凝結現象，以下說法錯誤的是 。
A.從液體蒸發角度，汗蒸房最好高于室溫 B.汗蒸房內側窗戶上水更易凝結
C.泡腳桶上方的“白氣”是由于水的蒸發 D.水蒸發吸熱會使泡腳桶中水溫下降
13.在20℃的室內，取半杯30℃的溫水，加入半杯50℃的熱水，經過足夠時間后，水的溫度是 。
A.20℃ B.30℃ C.40℃ D.30℃到50℃之間
14.暖腳寶堪稱過冬神器，但是暖腳寶款式眾多，原理不同。如圖是其中一種暖腳寶的使用圖。在暖腳過程中，主要涉及到的熱傳遞方式是 。
A.熱傳導 B.熱對流 C.熱輻射 D.無法判斷
15.（改編）在給涂有感溫油墨的金屬圓片的中心加熱，觀察感溫油墨
的變化情況，驗證熱在金屬片中傳遞方式是 。
A.從四周向圓心傳遞 B.從圓心向某一方向傳遞 C.從圓心向四周傳遞 D.不確定
三、探究題（探究二T3、T4、T5,探究三T3、T5，探究四T4為改編，其余均原創）
（一）救助江豚
今天，浙江杭州錢塘江邊發現有江豚擱淺，相關救援力量緊急救援。經檢查，該江豚為東亞江豚，屬于國家二級保護野生動物。該類江豚一般生活在我國東海、黃海和渤海海域，偶爾也會跑到淡水區域。為了幫助江豚，小科團隊展開了一些列調研。
1.江豚進入錢塘江可能是進行魚蝦捕食。而周圍一些常見生物有松樹、水藻、松鼠、貓頭鷹、淡水蝦、小魚等，請寫出一條包括江豚的食物鏈 。
2.若一段時間內松鼠數量增加，隨后較長時間內貓頭鷹數量會 。
3.長江江豚具有聲吶系統，可以通過“聲音”來判斷周邊物體。這樣的身體結構，最可能是為了幫助江豚 。
A.適應溫度變化 B.適應光照變化 C.探測周邊環境 D.加快行動速度
4.經過救助，江豚恢復了健康。而小科團隊對保護江豚產生了濃厚的興趣。以下方法中，最適合的方法是 。
A.組織漁船，參觀野生江豚 B.投放大量魚蝦，作為食物
C.建立禁漁區，保護棲息地 D.捕撈江豚，投入養殖基地
為了保護江豚的生存環境，加深對生態系統的理解，小科團隊還進行了生態瓶制作。
5.圖中乙和丁兩個生態瓶內的環境不同之處是 。
A.有無光照 B.有無植物 C. 有無小魚 D.沒有不同
6.四個生態瓶中，生物生存時間最長的是 。
7.評價制作生態瓶時，評價的標準是 。
A.生態瓶維持平衡的時間長短 B.生態瓶中生物種類數量的多少
C.整個生態瓶的美觀程度 D.生態瓶的大小
生態瓶的情況 第一次 第二次 第三次
田螺較少 1 2 1
田螺較多 5 6 6
8.小科根據生存時間最長的生態瓶，進行了深入實驗。通過放入田螺，探究動物數量對小魚出水次數的影響。分析表中數據，小科發現：1分鐘內小魚在生態瓶中田螺較多時比田螺較少時浮出水面的次數 （填“多”或“少”），這是因為 。
（二）激情亞運
中國代表團杭州亞運會水上項目表現搶眼，在龍舟、皮劃艇激流回旋、馬拉松游泳項目中接連斬獲金牌。其中，在賽艇項目中鄒佳琪、邱秀萍奪得冠軍，斬獲本屆亞運會首金（左圖），在水翼帆板項目中畢焜、黃先婷為中國隊再添2枚金牌（右圖）。
1.從結構上觀察，賽艇的結構更接近于 。
A.渡輪 B.帆船 C.獨木舟 D.搖櫓木船
2.水翼帆板是依靠 前行的船。
A.人力 B.水力 C.風力 D.蒸汽機
3.（改編）船的發展經歷的四個階段是依據 劃分的。
A.船的形狀 B.船的動力 C.船的體積 D.船的材料
4.（改編）經過觀察，可以發現大多數船的船頭都是尖的，主要是為了 。
A.保護船頭不受損壞 B.減小水的阻力
C.撞開冰層、礁石等阻擋物 D.節約材料
5.（改編）隨著發展，船的載重量不斷提升，下列提升載重量的方法最科學的是 。
A.增加船的寬度 B.增加船的長度 C.增加船的深度 D.增加船的體積
6.賽艇和水翼帆板作為比賽用船，各有特點。但是如果將它們作為交通工具，它們也有共同的缺點： 、 。（說出兩條）
7.受到亞運會的影響，小科想動手做一艘能夠載人的一艘小船，他需要考慮的因素有（請寫出其中兩個）： 、 。
（三）綠色亞運
看得見數字煙花、聽得見錢江潮水、聞得到桂花香氣……23日晚，錢塘江兩岸燈光照耀古今，杭州第19屆亞運會開幕式多項環節“刷新”亞運史。“只要放煙花，空中一定會有煙塵粉塵，就會有污染。”開幕式總導演此前表示，取消實體煙花燃放環節亞運會辦賽理念，希望在開幕式這樣最受關注的時刻，把環保理念傳遞到全世界。
1.數字煙花的使用，能夠有效改善以下污染中的 。
A.大氣污染 B.噪聲污染
C.水資源短缺和水污染 D.固體廢棄物污染
2.奧體中心游泳館“隱藏式”24小時水循環系統，經過工藝處理后，大概每4小時就能實現整個泳池的一次水循環。一年下來，可節約18萬立方米水資源。請你結合以上背景，說一說節約水資源的措施 。
3.（改編）小科收集了場館的垃圾， 里面有①橘子皮 ②紙巾③一盒過期的感冒藥④衣服⑤毛巾⑥易拉罐⑦鮮花束⑧礦泉水瓶。以上垃圾進行了分類，請將序號填入以下括號。
（ ） （ ） （ ） （ ）
4.杭州奧體中心體育的智能導光系統將室外自然光引入場內，每年可節約高達10萬度電。此處使用的能源是 ，從能源分類角度的角度，這種能源屬于 。
5.（改編）亞運期間，大量宣傳海報需要進行再生紙制作，其步驟的順序是 ，最后還需要放在 處風干。
A.把稀紙漿倒在棉布上，壓平整 B.把海報撕碎后加水攪拌，直到成為均勻的稀紙漿
C.用棉布、毛巾等擠壓吸水 D.把擠壓排水后成型的再生紙放置在塑料片上
（四）歡樂溫泉
湖州安吉有著著名景點—安吉溫泉。這里的溫泉屬于戶外溫泉，于是就有了邊泡溫泉邊看雪景的神奇一幕。周邊邊上的滑雪場、滑草場、膠囊公寓也很不錯哦。
1.溫泉的產生和地熱有關。地球內部的熱量會通過 的方式使溫泉水變熱。
2.小科靠近溫泉邊時，鏡片會變模糊。產生這個現象的原因是 。
A.空氣中灰塵比較多，鏡片上積了塵土 B.水蒸氣遇到冷的鏡片，凝結成水
C.室內空氣中水蒸氣遇到熱的鏡片 D.溫泉水濺射到鏡片上
3.溫泉蛋因在溫泉里煮成而得名（溫泉溫度最高為60攝氏度）。把蛋殼敲開時，會驚奇的發現蛋清稍微凝固，可蛋黃還未凝固，味道很獨特。下列說法正確的是 。
A.熱量由雞蛋傳向溫泉 B.蛋黃和蛋清的溫度不同
C.只有蛋黃的熱量發生了變化 D.熱量由溫泉傳向雞蛋
4.（改編）小科想將熱飲裝入杯中，在溫泉邊飲用。為了比較各種保溫方法對熱飲的保溫效果，小科用幾個大小相同的杯子進行研究，下面是他的實驗記錄表。
序號 保溫方法 開始溫度 10分鐘后溫度 20分鐘后溫度
1 無蓋的塑料杯 95℃ 65℃ 30℃
2 無蓋的不銹鋼杯 95℃ 60℃ 40℃
3 塑料杯外包毛巾,無蓋 95℃ 73℃ 62℃
4 塑料杯外包毛巾,加蓋 95℃ 81℃ 74℃
5 塑料杯嵌入塑料泡沫,加蓋 95℃ 85℃ 80℃
(1)分析數據，小科發現保溫效果最好的是 號杯，理由是 。(多選)
A.使用材料最多 B.20分鐘后溫度最高 C.溫度下降最慢
(2)小科的記錄表中有一個數據不合理,它是 ℃
(3)選擇1號和2號杯可以研究 對保溫效果的影響。若要研究有無外包裝因素，選擇1號和 號杯。若要研究外包裝材料因素，選擇4號和 號杯。
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教科版科學五年級（下）核心素養評價
小小的提醒：書寫端正，字跡清楚，注意卷面整潔，養成良好的寫字習慣。
題 型 判斷題 選擇題 探究題 等 級 卷面書寫
對題數
判斷題 （均原創）
1.綠豆種子不易在冬天發芽的原因是冬天光照時間過短。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 考查科學觀念。能結合季節因素判斷光照不是種子萌發必須條件。
難度 低 來源 原創
知識點 種子萌發所必需的條件 教材單元 《生物與環境》
2.綠豆種子發芽后，如果沒有陽光，則莖更細長、植株存活時間更久。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 考查探究實踐。根據綠豆苗生長實驗，判斷不同條件的綠豆苗生長情況。
難度 中 來源 原創
知識點 綠豆苗的生長現象 教材單元 《生物與環境》
3.大雨后，蚯蚓會從土壤中爬出，所以蚯蚓不喜歡潮濕的環境。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 考查科學思維。根據生活現象，推測蚯蚓行為與生存環境的關系。
難度 中 來源 原創
知識點 蚯蚓適宜生活在黑暗、潮濕的環境中 教材單元 《生物與環境》
4.西湖中的所有生物可以視作一個生物群落。 （ ）
參考答案 √
命題意圖 考查科學觀念。能根據給定條件判斷是否符合生物群落概念。
難度 中 來源 原創
知識點 生物群落的概念 教材單元 《生物與環境》
5.賽龍舟活動中的“龍舟”船首需要設計成尖形。 （ ）
參考答案 √
命題意圖 考查科學觀念。知道可以通過將船首設計成尖形減小阻力。
難度 低 來源 原創
知識點 減小船在行駛中的阻力 教材單元 《船的研究》
6.在船中放置金屬墊圈，可以將金屬墊圈疊放在船的正中心以防止側翻。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 考查探究實踐。判斷載重物與船的穩定性的關聯
難度 低 來源 原創
知識點 船艙中合理放置重物有利于增加船的載重量 教材單元 《船的研究》
7.使用橡皮泥制作船時，用的橡皮泥越多，船的載重量就越大。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 考查科學思維。能區分船的體積與排開水的體積。
難度 中 來源 原創
知識點 改進船的形狀、結構可以增加船的載重量 教材單元 《船的研究》
8.諸葛亮草船借箭時所使用的船，是利用風力前進的。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 考查科學觀念。結合歷史背景判斷船的動力。
難度 中 來源 原創
知識點 船的歷史 教材單元 《船的研究》
9.設計小船時，為保證作品的獨創性，不輕易評價他人作品。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 考查態度責任。在船的設計制作過程中需要具備正確科學態度。
難度 中 來源 原創
知識點 敢于對小船的設計方案質疑并虛心聽取別人的合理建議 教材單元 《船的研究》
10.由于布袋成本更高，所以我們要大力推行價格便宜的塑料袋。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 考查科學思維。合理平衡垃圾產生與成本關系。
難度 低 來源 原創
知識點 如何用實際行動減少垃圾的產生 教材單元 《環境與我們》
11.亂涂亂畫的草稿紙表面有臟污，仍適合作為再生紙的材料。 （ ）
參考答案 √
命題意圖 考查科學觀念。了解再生紙的制作要求。
難度 低 來源 原創
知識點 再生紙的制作 教材單元 《環境與我們》
12.水加熱到沸騰后，溫度保持在100攝氏度不變，不再吸收熱量。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 考查科學觀念。知道水在沸騰過程中的溫度變化與熱量變化。
難度 中 來源 原創
知識點 水沸騰后溫度不變但仍需吸收熱量 教材單元 《熱》
13.吃火鍋時，熱的傳遞方向是從金屬鍋傳向木把手。 （ ）
參考答案 √
命題意圖 考查科學思維。判斷生活中的高溫物體與低溫物體后，進一步判斷導熱方向。
難度 中 來源 原創
知識點 熱的傳導方向 教材單元 《熱》
14.加入沸水后，不銹鋼材質的杯子表面最涼，不適合作為保溫杯。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 考查科學觀念。根據材料特點判斷是否適合作為保溫杯材料。
難度 中 來源 原創
知識點 保溫杯的材料特點 教材單元 《熱》
15.第19屆杭州亞運會全面體現了“綠色、智能、節儉、文明”的理念，所以我們可以用清澈的湖水洗滌衣物。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 考查態度責任。知道保護水資源的方法。
難度 低 來源 原創
知識點 保護水資源 教材單元 《環境與我們》
二、選擇題（T6、7、11、15為改編，其余均為原創）
1.通過實驗可以得知，以下條件適合種子發芽的是 。
①過量的水分 ②充足的空氣 ③適宜的溫度 ④完整飽滿的種子 ⑤陽光 ⑥土壤
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥
參考答案 B
命題意圖 考查科學觀念。知道除了外界條件外，種子的萌發也與自身有關。
難度 中 來源 原創
知識點 種子萌發所必需的條件 教材單元 《生物與環境》
2.以下動物適應環境的行為與其原因的對應關系正確的是 。
A.蜥蜴喜歡生活在溫度較低的環境—蜥蜴是冷血動物
B.天鵝多分布在湖泊與沼澤邊上—天鵝以水生動物為食
C.狗在夏天經常吐舌頭——吸引同類進行繁殖
D.狗熊在冬天會冬眠—適應冬天的低溫環境
參考答案 B
命題意圖 考查科學觀念。根據不同的動物行為判斷與其適應的環境因素。
難度 高 來源 原創
知識點 不同的動物對環境有不同的需求 教材單元 《生物與環境》
3.諺語“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”中所隱含的食物鏈關系是 。
A.大魚→小魚→小蝦→水草 B.大魚→小魚→小蝦→水草
C.水草→小蝦→小魚→大魚 D.小蝦→小魚→大魚
參考答案 C
命題意圖 考查科學思維。能判斷簡單的食物鏈關系。
難度 中 來源 原創
知識點 食物鏈 教材單元 《生物與環境》
4.制作生態瓶過程中，正確的做法是 。
A.先放入金魚藻和浮萍，再放入沙石 B.在生態瓶中放入兩只小龍蝦
C.將制作好的生態瓶放在陽臺 D.以生態瓶的生物種類作為生態瓶的評價標準
參考答案 C
命題意圖 考查探究實踐。知道正確的生態瓶制作過程及注意事項。
難度 中 來源 原創
知識點 設計制作生態瓶 教材單元 《生物與環境》
5.“碧波蕩漾水微漣，竹筏翹首看錦鯉”，以上詩句是對古人乘坐竹筏游山玩水的真實寫照。關于竹筏，以下說法錯誤的是 。
A.相比獨木舟，竹筏改善了穩定性和裝載量 B.竹筏的各截竹竿長短相同
C.竹筏的筏頭翹起，完全解決了防水問題 D.不宜乘坐竹筏游錢塘江
參考答案 C
命題意圖 考查科學觀念。合理評估竹筏的優點、缺點及使用場景。
難度 中 來源 原創
知識點 竹筏體積大、載重量大、穩定，但防水性不好 教材單元 《船的研究》
6.（改編）在船上安裝船舵，它可以改變船前進的方向，讓船可以靈活地在水面上行駛，下面說法正確的是 。
A.船舵偏轉角度越大，船調轉方向越快 B.船舵偏轉角度越大，船行駛越快
C.船舵偏轉角度大小對船調轉方向無影響 D.船舵偏轉角度越小，船調轉方向越快
參考答案 A
命題意圖 考查科學觀念。知道船舵對船的行駛影響。
難度 中 來源 改編自網絡資源
知識點 船可以通過舵來控制行進的方向 教材單元 《船的研究》
7.（改編）關于小船的結構設計，下列思路合理的是 。
A.為追求美觀，底部狹窄、起伏 B.為減輕重量，選擇的船體材料越輕越好
C.為提高動力，給船安裝的動力越多越好 D.為追求穩定性，左右對稱，底部寬闊
參考答案 D
命題意圖 考查科學觀念。合理進行船的不同要素的設計。
難度 中 來源 改編自網絡資源
知識點 設計、制作和測試小船 教材單元 《船的研究》
8.2024年3月2日神舟十七號航天員乘組圓滿完成第二次出艙活動 我國航天員首次完成艙外維修任務。以下說法錯誤的是 。
A.太空中，晝夜溫差較大 B.宇航員利用宇航服補充水分
C.空間站需要先進的制氧技術 D.目前空間站仍需要地球補給
參考答案 B
命題意圖 考查科學觀念。知道宇航員在太空站生存的必須條件。
難度 中 來源 原創
知識點 生命生存的條件 教材單元 《環境與我們》
9.近日，在中國新能源汽車產銷量占全球比重超過60%的背景下，國家宣布將采取更多務實舉措，支持新能源汽車行業企業發展。關于電動汽車，下列說法正確的是 。
A.電動汽車減少二氧化碳排放，有利減緩溫室效應 B.報廢的車載電池，可自行丟棄
C.電動汽車電力強勁，盡量調亮車燈擴大視野 D.電動汽車對噪聲污染沒有影響
參考答案 A
命題意圖 考查科學思維。對科技產品對環境的影響作出合理評估。
難度 中 來源 原創
知識點 環境問題的表現及其產生的影響 教材單元 《環境與我們》
10.以下能源使用方式中，不會加劇溫室效應的是 。
A.使用石油發電 B.使用煤炭發電
C.使用天然氣發電 D.使用風力發電
參考答案 D
命題意圖 考查科學觀念。對能源類型作出區分，再判斷該能源對溫室效應的影響。
難度 中 來源 原創
知識點 人類過度消耗化石能源增加的二氧化碳，使地表附近的大氣溫度上升 教材單元 《環境與我們》
11.（改編）以下污染源與破壞現象對應的是 。
A.大范圍內圍湖建房—使用湖水水量減少 B.水上開發餐飲—廢油泄露污染水質
C.農田使用大量化肥—引發水體富營養化 D.柴油游船增多—廚余垃圾進入水中
參考答案 C
命題意圖 考查科學觀念。能結合生活背景對城中湖的污染來源作出區分。
難度 低 來源 改編自網絡資源
知識點 不同角色對城中湖造成污染的行為 教材單元 《環境與我們》
12.人們可以利用汗蒸、泡腳進行養生。在此過程中，有一些水的蒸發和凝結現象，以下說法錯誤的是 。
A.從液體蒸發角度，汗蒸房最好高于室溫 B.汗蒸房內側窗戶上水更易凝結
C.泡腳桶上方的“白氣”是由于水的蒸發 D.水蒸發吸熱會使泡腳桶中水溫下降
參考答案 C
命題意圖 考查科學觀念。綜合分析水的蒸發凝結及其熱量變化。
難度 高 來源 原創
知識點 水的蒸發與凝結現象 教材單元 《熱》
13.在20℃的室內，取半杯30℃的溫水，加入半杯50℃的熱水，經過足夠時間后，水的溫度是 。
A.20℃ B.30℃ C.40℃ D.30℃到50℃之間
參考答案 A
命題意圖 考查科學思維。關注物體在熱量交換中，環境溫度的影響。
難度 中 來源 原創
知識點 溫度不同的物體相互接觸時的傳熱過程 教材單元 《熱》
14.暖腳寶堪稱過冬神器，但是暖腳寶款式眾多，原理不同。如圖是其中一種暖腳寶的使用圖。在暖腳過程中，主要涉及到的熱傳遞方式是 。
A.熱傳導 B.熱對流 C.熱輻射 D.無法判斷
參考答案 C
命題意圖 考查科學觀念。能對生活中的一些新事物的作出科學分析。
難度 中 來源 原創
知識點 熱量傳遞方式：熱傳導、熱輻射、熱對流 教材單元 《熱》
15.（改編）在給涂有感溫油墨的金屬圓片的中心加熱，觀察感溫油墨
的變化情況，驗證熱在金屬片中傳遞方式是 。
A.從四周向圓心傳遞 B.從圓心向某一方向傳遞 C.從圓心向四周傳遞 D.不確定
參考答案 C
命題意圖 考查探究實踐。通過實驗現象說明熱在金屬中的傳遞方向。
難度 中 來源 改編自網絡資源
知識點 熱在金屬中的傳遞方向是向各個方向傳遞 教材單元 《熱》
三、探究題（探究二T3、T4、T5,探究三T3、T5，探究四T4為改編，其余均原創）
（一）救助江豚
今天，浙江杭州錢塘江邊發現有江豚擱淺，相關救援力量緊急救援。經檢查，該江豚為東亞江豚，屬于國家二級保護野生動物。該類江豚一般生活在我國東海、黃海和渤海海域，偶爾也會跑到淡水區域。為了幫助江豚，小科團隊展開了一些列調研。
1.江豚進入錢塘江可能是進行魚蝦捕食。而周圍一些常見生物有松樹、水藻、松鼠、貓頭鷹、淡水蝦、小魚等，請寫出一條包括江豚的食物鏈 。
參考答案 水藻→淡水蝦→小魚→江豚
命題意圖 考查科學觀念。對區域中的特定捕食關系作出梳理并書寫。
難度 高 來源 原創
知識點 食物鏈 教材單元 《生物與環境》
2.若一段時間內松鼠數量增加，隨后較長時間內貓頭鷹數量會 。
參考答案 先增加后減少
命題意圖 考查科學思維。能判斷同一種物體上面也可以有不同的運動形式。
難度 中 來源 原創
知識點 生態系統具有一定的自主調節能力 教材單元 《生物與環境》
3.長江江豚具有聲吶系統，可以通過“聲音”來判斷周邊物體。這樣的身體結構，最可能是為了幫助江豚 。
A.適應溫度變化 B.適應光照變化 C.探測周邊環境 D.加快行動速度
參考答案 C
命題意圖 考查科學觀念。能結合海豚的身體結構判斷其適應的環境因素。
難度 中 來源 原創
知識點 動物在長期生活繁衍的過程中形成了適應環境的特征 教材單元 《生物與環境》
4.經過救助，江豚恢復了健康。而小科團隊對保護江豚產生了濃厚的興趣。以下方法中，最適合的方法是 。
A.組織漁船，參觀野生江豚 B.投放大量魚蝦，作為食物
C.建立禁漁區，保護棲息地 D.捕撈江豚，投入養殖基地
參考答案 C
命題意圖 考查態度責任。知道如何正確的保護稀有動物。
難度 中 來源 原創
知識點 保護生態平衡的觀念和具體方法 教材單元 《生物與環境》
為了保護江豚的生存環境，加深對生態系統的理解，小科團隊還進行了生態瓶制作。
5.圖中乙和丁兩個生態瓶內的環境不同之處是 。
A.有無光照 B.有無植物 C. 有無小魚 D.沒有不同
參考答案 A
命題意圖 考查科學觀念。結合圖示判斷生態瓶的制作要素。
難度 低 來源 原創
知識點 生態瓶的制作 教材單元 《生物與環境》
6.四個生態瓶中，生物生存時間最長的是 。
參考答案 乙
命題意圖 考查科學思維。能根據生態瓶的構成要素，判斷生態瓶的平衡時間長短。
難度 中 來源 原創
知識點 設計制作生態瓶 教材單元 《生物與環境》
7.評價制作生態瓶時，評價的標準是 。
A.生態瓶維持平衡的時間長短 B.生態瓶中生物種類數量的多少
C.整個生態瓶的美觀程度 D.生態瓶的大小
參考答案 A
命題意圖 考查科學觀念。知道生態瓶的評價標準。
難度 中 來源 原創
知識點 生態瓶的評價標準是維持平衡的時間長短 教材單元 《生物與環境》
生態瓶的情況 第一次 第二次 第三次
田螺較少 1 2 1
田螺較多 5 6 6
8.小科根據生存時間最長的生態瓶，進行了深入實驗。通過放入田螺，探究動物數量對小魚出水次數的影響。分析表中數據，小科發現：1分鐘內小魚在生態瓶中田螺較多時比田螺較少時浮出水面的次數 （填“多”或“少”），這是因為 。
參考答案 多；田螺與小魚爭奪氧氣，水中氧氣減少，小魚上浮可獲得更多氧氣
命題意圖 考查科學思維。根據表格數據，分析小魚上浮與生物數量的關系。
難度 中 來源 原創
知識點 改變生態瓶里的生物數量和非生物條件，生態瓶會發生變化 教材單元 《生物與環境》
（二）激情亞運
中國代表團杭州亞運會水上項目表現搶眼，在龍舟、皮劃艇激流回旋、馬拉松游泳項目中接連斬獲金牌。其中，在賽艇項目中鄒佳琪、邱秀萍奪得冠軍，斬獲本屆亞運會首金（左圖），在水翼帆板項目中畢焜、黃先婷為中國隊再添2枚金牌（右圖）。
1.從結構上觀察，賽艇的結構更接近于 。
A.渡輪 B.帆船 C.獨木舟 D.搖櫓木船
參考答案 D
命題意圖 考查科學觀念。能結合圖示和船的特點判斷船的類型。
難度 低 來源 原創
知識點 不同類型的船具有不同的特點 教材單元 《船的研究》
2.水翼帆板是依靠 前行的船。
A.人力 B.水力 C.風力 D.蒸汽機
參考答案 C
命題意圖 考查科學思維。知道帆船的動力是風力。
難度 中 來源 原創
知識點 不同類型的船的動力不同 教材單元 《船的研究》
3.（改編）船的發展經歷的四個階段是依據 劃分的。
A.船的形狀 B.船的動力 C.船的體積 D.船的材料
參考答案 B
命題意圖 考查科學觀念。知道船的發展歷史是通過船的動力進行區分的。
難度 低 來源 改編自網絡資源
知識點 科學技術在改變著船的動力系統，推動著船的發展 教材單元 《船的研究》
4.（改編）經過觀察，可以發現大多數船的船頭都是尖的，主要是為了 。
A.保護船頭不受損壞 B.減小水的阻力
C.撞開冰層、礁石等阻擋物 D.節約材料
參考答案 B
命題意圖 考查科學觀念。知道尖形船首更有利于減小船在水中受的阻力。
難度 低 來源 改編自網絡資源
知識點 減小船在行駛中的阻力 教材單元 《船的研究》
5.（改編）隨著發展，船的載重量不斷提升，下列提升載重量的方法最科學的是 。
A.增加船的寬度 B.增加船的長度 C.增加船的深度 D.增加船的體積
參考答案 D
命題意圖 考查科學觀念。知道增加船的體積可以增加船的載重量。
難度 中 來源 改編自網絡資源
知識點 改進船的形狀、結構可以增加船的載重量和穩定性 教材單元 《船的研究》
6.賽艇和水翼帆板作為比賽用船，各有特點。但是如果將它們作為交通工具，它們也有共同的缺點： 、 。（說出兩條）
參考答案 ①載重量小；②防水性差；③動力不足……（合理即可）
命題意圖 考查科學思維。正確評估不同類型的船與現代生活需求的關聯
難度 中 來源 原創
知識點 物體運動的各種形式 教材單元 《船的研究》
7.受到亞運會的影響，小科想動手做一艘能夠載人的一艘小船，他需要考慮的因素有（請寫出其中兩個）： 、 。
參考答案 船的大小、船的形狀、船的材料、載重量、穩固性、動力系統 （選其中2個回答即可）
命題意圖 考查探究實踐。經歷工程設計過程后，能夠對特定產品的設計產生獨立思考。
難度 中 來源 原創
知識點 輪船的制作需要考慮船的大小、形狀、材料、載重量、穩固性、動力系統等因素 教材單元 《船的研究》
（三）數字煙花
看得見數字煙花、聽得見錢江潮水、聞得到桂花香氣……23日晚，錢塘江兩岸燈光照耀古今，杭州第19屆亞運會開幕式多項環節“刷新”亞運史。“只要放煙花，空中一定會有煙塵粉塵，就會有污染。”開幕式總導演此前表示，取消實體煙花燃放環節亞運會辦賽理念，希望在開幕式這樣最受關注的時刻，把環保理念傳遞到全世界。
1.數字煙花的使用，能夠有效改善以下污染中的 。
A.大氣污染 B.噪聲污染
C.水資源短缺和水污染 D.固體廢棄物污染
參考答案 A
命題意圖 考查科學觀念。比較數字煙花與傳統煙花的優劣。
難度 中 來源 原創
知識點 大氣污染是正在面臨的環境問題 教材單元 《環境與我們》
2.奧體中心游泳館“隱藏式”24小時水循環系統，經過工藝處理后，大概每4小時就能實現整個泳池的一次水循環。一年下來，可節約18萬立方米水資源。請你結合以上背景，說一說節約水資源的措施 。
參考答案 多次循環用水、利用洗臉水澆花（合理即可）
命題意圖 考查科學觀念。能結合水循環系統背景說一說生活節水措施。
難度 低 來源 原創
知識點 如何在全社會大力推進節水措施 教材單元 《環境與我們》
3.（改編）小科收集了場館的垃圾， 里面有①橘子皮 ②紙巾③一盒過期的感冒藥④衣服⑤毛巾⑥易拉罐⑦鮮花束⑧礦泉水瓶。以上垃圾進行了分類，請將序號填入以下括號。
（ ） （ ） （ ） （ ）
參考答案 廚余垃圾：①⑦； 可回收物：④⑤⑥⑧； 其他垃圾：②； 有害垃圾：③
命題意圖 考查科學觀念。對不同的垃圾進行垃圾分類。
難度 高 來源 改編自網絡資源
知識點 垃圾分類有利于資源回收或后續處理處置 教材單元 《環境與我們》
4.杭州奧體中心體育的智能導光系統將室外自然光引入場內，每年可節約高達10萬度電。此處使用的能源是 ，從能源分類角度的角度，這種能源屬于 。
參考答案 太陽能；可再生能源
命題意圖 考查科學觀念。對先進科技產品使用能源進行判斷。
難度 中 來源 原創
知識點 可再生能源是指太陽能、風能、地熱能、海洋能等非化石能源形式 教材單元 《環境與我們》
5.（改編）亞運期間，大量宣傳海報需要進行再生紙制作，其步驟的順序是 ，最后還需要放在 處風干。
A.把稀紙漿倒在棉布上，壓平整 B.把海報撕碎后加水攪拌，直到成為均勻的稀紙漿
C.用棉布、毛巾等擠壓吸水 D.把擠壓排水后成型的再生紙放置在塑料片上
參考答案 BACD；陰涼通風
命題意圖 考查探究實踐。利用紙產品可以制作再生紙
難度 中 來源 改編自網絡資源
知識點 做一張再生紙的基本步驟 教材單元 《環境與我們》
（四）歡樂溫泉
湖州安吉有著著名景點—安吉溫泉。這里的溫泉屬于戶外溫泉，于是就有了邊泡溫泉邊看雪景的神奇一幕。周邊邊上的滑雪場、滑草場、膠囊公寓也很不錯哦。
1.溫泉的產生和地熱有關。地球內部的熱量會通過 的方式使溫泉水變熱。
參考答案 熱對流
命題意圖 考查科學觀念。對生活中的物體傳熱方式進行判斷。
難度 低 來源 原創
知識點 熱在水中的傳遞 教材單元 《熱》
2.小科靠近溫泉邊時，鏡片會變模糊。產生這個現象的原因是 。
A.空氣中灰塵比較多，鏡片上積了塵土 B.水蒸氣遇到冷的鏡片，凝結成水
C.室內空氣中水蒸氣遇到熱的鏡片 D.溫泉水濺射到鏡片上
參考答案 B
命題意圖 考查科學觀念。根據水的蒸發和凝結原理解釋具體現象。
難度 中 來源 原創
知識點 水的蒸發和凝結現象 教材單元 《熱》
3.溫泉蛋因在溫泉里煮成而得名（溫泉多為60多度左右）。把蛋殼敲開時，會驚奇的發現蛋清稍微凝固，可蛋黃還未凝固，味道很獨特。下列說法正確的是 。
A.熱量由雞蛋傳向溫泉 B.蛋黃和蛋清的溫度不同
C.只有蛋黃的熱量發生了變化 D.熱量由溫泉傳向雞蛋
參考答案 D
命題意圖 考查科學觀念。多個溫度不同的物體相互接觸，熱量的傳遞規律不改變。
難度 高 來源 原創
知識點 溫度不同的物體相互接觸，熱量會從高溫物體傳向低溫物體 教材單元 《熱》
4.（改編）小科想將熱飲裝入杯中，在溫泉邊飲用。為了比較各種保溫方法對熱飲的保溫效果，小科用幾個大小相同的杯子進行研究，下面是他的實驗記錄表。
序號 保溫方法 開始溫度 10分鐘后溫度 20分鐘后溫度
1 無蓋的塑料杯 95℃ 65℃ 30℃
2 無蓋的不銹鋼杯 95℃ 60℃ 40℃
3 塑料杯外包毛巾,無蓋 95℃ 73℃ 62℃
4 塑料杯外包毛巾,加蓋 95℃ 81℃ 74℃
5 塑料杯嵌入塑料泡沫,加蓋 95℃ 85℃ 80℃
(1)分析數據，小科發現保溫效果最好的是 號杯，理由是 。(多選)
A.使用材料最多 B.20分鐘后溫度最高 C.溫度下降最慢
參考答案 5；BC
命題意圖 考查科學思維。對保溫杯進行合理的評價。
難度 中 來源 改編自網絡資源
知識點 自制保溫杯 教材單元 《熱》
(2)小科的記錄表中有一個數據不合理,它是 ℃
參考答案 30℃
命題意圖 考查科學思維。在保溫杯研究過程中，應用數據分析與處理的能力。
難度 中 來源 改編自網絡資源
知識點 自制保溫杯 教材單元 《熱》
（3）選擇1號和2號杯可以研究 對保溫效果的影響。若要研究有無外包裝因素，選擇1號和 號杯。若要研究外包裝材料因素，選擇4號和 號杯。
參考答案 有無杯蓋；3；5
命題意圖 考查科學思維。在保溫杯的研究過程中合理運用對比實驗方法。
難度 中 來源 改編自網絡資源
知識點 保溫杯研究過程中，需要用到對比實驗方法 教材單元 《熱》
一、判斷題：（每小題算0.5題，共7.5題）
1 2 3 4 5 6 7 8
× × × √ √ × × ×
9 10 11 12 13 14 15
× × √ × √ × ×
二、選擇題：（每小題算0.5題，共7.5題）
1 2 3 4 5 6 7 8
B B C C C A D B
9 10 11 12 13 14 15
A D C C A C C
三、探究題：（題一算9題，題二算9題，題三算8題，題四算9題，共35題）
探究題一
水藻→淡水蝦→小魚→江豚 2.先增加后減少 3.C 4.C
A 6.乙 7.A 8.多；田螺與小魚爭奪氧氣，小魚上浮可獲得更多氧氣
探究題二（第7小題每空算0.5題，其余小題算1題）
1.D 2.C 3.B 4.B 5.D
6.①載重量小；②防水性差；③動力不足……（合理即可）
7.船的大小、船的形狀、船的材料、載重量、穩固性、動力系統 （選其中2個回答即可）
探究題三（第3小題每空算0.5題）
1.A 2.多次循環用水、利用洗臉水澆花（合理即可）
3.廚余垃圾：①⑦； 可回收物：④⑤⑥⑧； 其他垃圾：②； 有害垃圾：③
4.太陽能；可再生能源 5.BACD；陰涼通風
探究題四
熱對流 2.B 3.D
4.（1）5；BC （2）30℃ （3）有無杯蓋；3；5。
▲※試卷等級參考：試卷共50題，答對42題以上為優秀，答對36—42題（包括42題）為良好，答對30-36題（包括36題）為合格，答對30題以下為尚需努力。
※卷面書寫等級評定：
（1）優秀標準：
①整張試卷整潔、美觀，沒有太多的涂改；
②答題規范、仔細；
③使用黑色水筆答題。
良好（至少滿足2條優秀標準）
合格（至少滿足1條優秀標準）
（4）尚需努力（不滿足優秀標準且存在以下情況）：
①用筆不規范，不使用黑色水筆或鋼筆書寫；
②整張試卷卷面非常不整潔，有多處涂改且不清楚；
③整張試卷答題極少或不答。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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