資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
教科版科學(xué)五年級(jí)第二學(xué)期核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)卷
（時(shí)間：40分鐘 滿分：100分）
小小的提醒：書寫端正，字跡清楚，注意卷面整潔，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
項(xiàng) 目 項(xiàng)目一 項(xiàng)目二 項(xiàng)目三 項(xiàng)目四 等級(jí) 卷面書寫
對(duì)題數(shù)
京杭大運(yùn)河始建于春秋時(shí)期，是世界上里程最長(zhǎng)、工程最大的古代運(yùn)河。大運(yùn)河沿線文化遺產(chǎn)資源豐富，傳承著中華民族的悠久歷史和文明。讓我們一起走進(jìn)京杭大運(yùn)河吧！
項(xiàng)目一 運(yùn)河邊的生物
運(yùn)河周圍有很多的生物，它們休戚與共。政府十分關(guān)注運(yùn)河邊的生態(tài)問題。如今的運(yùn)河，水岸河清、魚兒歸游、白鷺紛飛、岸綠花濃，一條大水厚綠、鷗鷺翔集的運(yùn)河生態(tài)廊道正展現(xiàn)出靚麗迷人的畫卷。
1.京杭大運(yùn)河蘊(yùn)育著豐富的生物資源，這里所有的生物形成一個(gè)（ ）。
A.生態(tài)系統(tǒng) B.生物物種 C.生物群落 D.食物鏈
2.一條京杭大運(yùn)河屬于（ ）。
A.生態(tài)系統(tǒng) B.食物網(wǎng) C.食物鏈 D.生物群落
3.京杭大運(yùn)河周圍有很多樟樹，樟樹種子萌發(fā)需要的條件有（ ）。
A.光照、溫度、空氣和土壤
B.光照、溫度和空氣
C.一定的水分、適宜的溫度和空氣
D.溫度、水分和土壤
4.如果想要探究樟樹種子萌發(fā)是否需要水分，需要改變的條件是（ ）。
A.溫度 B.水分 C.土壤 D.空氣
5.為了讓京杭大運(yùn)河旁的植物長(zhǎng)勢(shì)更好，下列做法不正確的是（ ）。
A.植株密植 B.合理通風(fēng) C.適當(dāng)施肥 D.適當(dāng)澆水
6.不同動(dòng)物對(duì)環(huán)境有不同的需求。適合生活在京杭大運(yùn)河附近的動(dòng)物有（ ）。
A.鯨魚 B.企鵝 C.北極熊 D.青蛙
7.青蛙的體色與它周圍的環(huán)境色彩相似，很難被發(fā)現(xiàn)，這種體色有利于青蛙捕食和躲避敵害。這種現(xiàn)象說明（ ）。
A.青蛙影響環(huán)境 B.青蛙適應(yīng)環(huán)境 C.青蛙依賴環(huán)境 D.環(huán)境影響青蛙
8.冬天到了，運(yùn)河邊一些鳥飛到南方去了，還有一些鳥會(huì)留在本地，這是因?yàn)椋? ）。
A.它們能適應(yīng)本地冬天寒冷的環(huán)境
B.它們無法飛行那么遠(yuǎn)的距離
C.它們會(huì)通過冬眠來度過寒冬
D.它們的體溫會(huì)隨著氣溫改變
9.一場(chǎng)大雨過后，運(yùn)河邊蚯蚓紛紛爬出地面，這是因?yàn)椋? ） 。
A.地面上大量的腐殖質(zhì)，蚯蚓爬到地面尋找食物
B.土壤中含水量過大，蚯蚓在地下不能呼吸了
C.蚯蚓爬到地面是為了松土，讓水滲透到地下去
D.蚯蚓想出來喝水
10.小科發(fā)現(xiàn)運(yùn)河中有許多食物鏈，請(qǐng)根據(jù)“水岸河清，魚兒歸游，白鷺紛飛”寫出一條完整的食物鏈： 。
11.食物鏈通常從 開始，到 結(jié)束，食物鏈中的能量最終來源于 。植物通過 作用獲取能量。
項(xiàng)目二 運(yùn)河邊的船
素有“黃金水道”之稱的京杭大運(yùn)河，船運(yùn)特別繁忙，運(yùn)河上航行著很多承擔(dān)煤炭、鋼材、建材等物資運(yùn)輸任務(wù)的船舶，有力地保障了當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活和民生需求。每年端午節(jié)前后，運(yùn)河各段還會(huì)舉行龍舟比賽，熱鬧非凡。
1.運(yùn)河上的船的發(fā)展大體經(jīng)歷了以下四個(gè)時(shí)代，下列排序正確的是（ ）。
①舟筏時(shí)代 ②帆船時(shí)代 ③蒸汽機(jī)船時(shí)代 ④柴油機(jī)船時(shí)代
A.①②③④ B. ①③②④ C. ①②④③ D. ②①④③
2.現(xiàn)在運(yùn)河上的船身材料主要是鋼鐵材料，一塊鋼鐵在水里會(huì)下沉，船可以浮在河面上的原因是（ ）。
A．小的鋼鐵會(huì)沉，大的鋼鐵就會(huì)浮起來了
B. 造船的鋼鐵比普通的鋼鐵輕
C. 把鋼鐵做成船的樣子使其排開的水量大于自身的重量就可以浮起來了
D .把鋼鐵做成船的樣子使其排開的水量小于自身的重量就可以浮起來了
3.為了探究貨物擺放與船只航行穩(wěn)定性的關(guān)系，小科用竹筏進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，下列竹筏最不穩(wěn)定的是（ ）。
4.下圖是四艘同樣的船，（ ）船的貨物最輕（虛線是水位線）。
5.龍舟比賽時(shí)利用的動(dòng)力系統(tǒng)是（ ）。
A.人力系統(tǒng) B.風(fēng)力系統(tǒng) C.機(jī)械系統(tǒng) D.核能系統(tǒng)
6.龍舟比賽時(shí)，龍舟總是向左偏航，為了能保持正向航行，舵手應(yīng)使船舵（ ）。
A.向左偏轉(zhuǎn) B.保持正向 C.向右偏轉(zhuǎn) D.隨意偏轉(zhuǎn)
7.劃龍舟時(shí)，比賽隊(duì)員需要合理布局才能獲勝，下列策略不合理的是（ ）。
A.體重輕的靠近舟首，這樣使舟首翹起，減小水的阻力
B.體重重的靠近舟首，這樣使舟尾翹起，減小水的阻力
C.體重重的坐中間，提高龍舟的穩(wěn)定性
D.體重輕重盡可能均勻分布，增大龍舟的載重量
8.當(dāng)隊(duì)員陸續(xù)登舟后，龍舟會(huì)下沉一些，此時(shí)浮力（ ）。
A.增大 B.不變 C.減小 D.無法判斷
9.小科發(fā)現(xiàn)龍舟有一些特別的結(jié)構(gòu)，下列結(jié)構(gòu)和作用不對(duì)應(yīng)的是（ ）。
A.尖形舟首，魚形舟身是為了加快速度
B.舟底的龍骨結(jié)構(gòu)使舟身更加堅(jiān)固
C.舟體分艙設(shè)計(jì)是為了劃手坐著更容易發(fā)力
D.有的龍舟采用玻璃鋼化合物材質(zhì)，是因?yàn)樽陨碇亓π。欣邶堉鄹∑饋?br/>10.如果請(qǐng)你開展“設(shè)計(jì)并制作一艘龍舟”這樣一個(gè)工程，工程設(shè)計(jì)一般會(huì)經(jīng)歷“ 問題— — 制作— —完善”等過程。工程的關(guān)鍵的是 。在設(shè)計(jì)小船的活動(dòng)中，要建立 的意識(shí)，要力爭(zhēng)用最少的經(jīng)費(fèi)制造出理想的小船。
11.利用你的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，增大龍舟載重量的方法有 、 。
項(xiàng)目三 運(yùn)河邊的環(huán)境
大運(yùn)河沿線文化遺產(chǎn)資源豐富，傳承著中華民族的悠久歷史和文明，但很長(zhǎng)一段時(shí)間，由于對(duì)運(yùn)河整體性保護(hù)不足，資源環(huán)境形勢(shì)嚴(yán)峻。80年代，人們經(jīng)常從武林門坐船到蘇州，沿著運(yùn)河走，水都是黑的，還帶著濃濃的臭味。曾經(jīng)的運(yùn)河水，一度為劣Ⅴ類，最直觀的感受就是水質(zhì)渾濁、有異味。在上世紀(jì)90年代，水環(huán)境治理就逐步開始了，其中控制污水排入是基本手段。如今，在政府的指揮下，運(yùn)河水質(zhì)和運(yùn)河周邊的生態(tài)環(huán)境變化都非常大。
1.從資料上看，運(yùn)河邊主要面臨的環(huán)境問題是（ ）。
A.噪聲污染 B.水污染 C.全球變暖 D.土地荒漠化
2.從資料看，造成大運(yùn)河邊環(huán)境問題的主要原因是（ ）。
A.地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng) B.水的侵蝕和沉積 C.人類不合理的活動(dòng) D.冰川融化
3.地球面臨這水資源短缺的問題，我們應(yīng)該保護(hù)、珍惜淡水資源。下列不屬于節(jié)約用水的是（ ）。
A.為了節(jié)約用水，最好不要經(jīng)常洗手
B.洗手后要及時(shí)關(guān)閉水龍頭
C.公共洗手池，自然有人管，水龍頭關(guān)不關(guān)無所謂
D.洗澡擦香皂時(shí)關(guān)上噴頭
4.河段周圍，產(chǎn)生的固體廢棄物種類繁多，你能否將它們正確分類？（填序號(hào)）
①玻璃瓶 ②塑料瓶 ③廢報(bào)紙 ④用過的餐巾紙 ⑤渣土 ⑥用過的一次性餐盒
⑦碎磚塊 ⑧舊電池 ⑨果皮 ⑩空的啤酒瓶 枯樹枝 空的易拉罐
（ ） （ ） （ ） （ ）
5.小科嘗試用紙巾制作一張?jiān)偕垼铝蟹椒ㄕ_的是（ ）。
A.撕碎→攪拌→擠壓吸水→平鋪→通風(fēng)晾干
B.攪拌→撕碎→平鋪→擠壓吸水→通風(fēng)晾干
C.撕碎→攪拌→平鋪→擠壓吸水→通風(fēng)晾干
D.攪拌→撕碎→擠壓吸水→平鋪→通風(fēng)晾干
6.在調(diào)查中，小科發(fā)現(xiàn)大運(yùn)河上的游船多數(shù)為柴油、汽油發(fā)動(dòng)機(jī)，這一定會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生巨大的影響。
（1） 、 、 這些化石燃料中的能量為我們生活帶來方便，但我們?nèi)紵@些化石燃料的同時(shí)也排放了污染大氣的氣體，主要有 。
（2）小明建議應(yīng)該選用新能源作為動(dòng)力。下面不屬于新能源的是（ ）。
A.風(fēng)能 B.天然氣 C.太陽能 D.水能
7.化石燃料的大量使用，會(huì)造成溫室效應(yīng)。小科所在的科學(xué)小組為了研究溫室效應(yīng)，模擬了溫室效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程如下：
取一個(gè)透明的塑料密封袋和兩支型號(hào)相同的溫度計(jì)，將一支溫度計(jì)和另一支溫度計(jì)同時(shí)放置在陽光下，每隔一段時(shí)間記錄兩支溫度計(jì)的讀數(shù)變化。30分鐘后，發(fā)現(xiàn)用密封袋密封的溫度計(jì)讀書為37℃，沒有密封的溫度計(jì)讀數(shù)為35℃。
（1）本實(shí)驗(yàn)中，透明的塑料密封袋模擬的是（ ）。
A.我們生活的空間 B.大氣層 C.溫室氣體 D.地面
（2）據(jù)推測(cè)，下列不屬于溫室效應(yīng)引起的后果的是（ ）。
A.加快人曬黑的速度 B.全球變暖 C.海平面上升 D.冰川融化
（3）據(jù)專家預(yù)測(cè)，到2100年，全球海平面將上升1米，為了緩解溫室效應(yīng)，請(qǐng)你寫出2條有效辦法。
項(xiàng)目四 運(yùn)河邊的賽事
端午佳節(jié)，龍騰碧波，揮槳逐浪，運(yùn)河競(jìng)渡。在端午佳節(jié)，京杭大運(yùn)河上有一場(chǎng)場(chǎng)精彩的龍舟表演。晴空萬里，小科拿著冰鎮(zhèn)礦泉水有幸站在岸邊一睹賽事風(fēng)采。
1.萬里無云是因?yàn)楦呖罩袥]有過多的水蒸氣（ ）成小水珠。
A.蒸發(fā) B.凝結(jié) C.沸騰 D.升華
2.小科買了一瓶礦泉水，雖然很冰，但是沒有結(jié)冰，因?yàn)榈V泉水的溫度沒有達(dá)到（ ）以下。
A.0℃ B.1℃ C.-1℃ D.4℃
3.如圖，常溫的礦泉水放入碎冰中冰鎮(zhèn)，溫度變化情況正確是（ ）。
A.礦泉水的溫度升高
B.礦泉水的溫度不變
C.礦泉水的溫度不斷降低，最終會(huì)低于碎冰的溫度
D.礦泉水的溫度不斷降低，最終和碎冰的溫度一樣
4.上題中的礦泉水在碎冰中冰鎮(zhèn)，下列說法的是（ ）。
A.礦泉水和冰塊之間無熱傳遞現(xiàn)象
B.熱量從礦泉水傳遞給冰塊
C.冰塊將熱量傳遞給礦泉水
D.礦泉水和冰塊之間的主要熱傳遞方式是熱對(duì)流
5.小科拿著的冰礦泉水瓶外面有很多水，主要是因?yàn)椋? ）。
A.礦泉水瓶漏水 B.空氣中水蒸氣遇冷的鏡片凝結(jié)成小水珠
C.是小科的手汗 D.喝水時(shí)有水漏出
6.小科在觀賽時(shí)不小心碰到水泥地，感覺燙，他試著摸了一下鐵欄桿，感覺更燙，這是太陽將熱量傳遞給了鐵桿，這種熱傳遞方式是（ ）（填“A”“B”或“C”），為什么鐵桿比水泥地還燙？這是因?yàn)椋? ）（填“D”或“E”）。
編號(hào) 杯子狀況 開始溫度 10分鐘后溫度 20分鐘后溫度
① 無蓋的杯子 96℃ 65℃ 50℃
② 杯子外包毛巾無蓋 96℃ 73℃ 62℃
③ 杯子外包毛巾加蓋 96℃ 81℃ 74℃
④ 杯子嵌入塑料泡沫加蓋 96℃ 95℃ 80℃
A.熱傳導(dǎo) B.熱對(duì)流 C.熱輻射
D.鐵是熱的良導(dǎo)體 E.鐵是熱的不良導(dǎo)體，散熱能力差
7.小科認(rèn)識(shí)到了保溫杯的重要性。保溫杯可以較好地保溫冰水，他準(zhǔn)備設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯。為此他做了以下實(shí)驗(yàn)：
保溫效果實(shí)驗(yàn)記錄表
（注：以上幾個(gè)杯子材料、大小以及水量都相同）
（1）若要研究杯子外包材料種類對(duì)保溫效果的影響，則選擇 和 號(hào)；若要研究有無外包材料對(duì)保溫效果的影響，則選擇 和 號(hào)。（均填編號(hào)，下同）
（2）保溫效果最好的是 號(hào)，保溫效果最差的是 號(hào)。
（3）分析表中數(shù)據(jù)，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
（4）為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)除了取大小、厚度、材質(zhì)相同的杯子外，還應(yīng)考慮水的初溫相同、環(huán)境溫度相同以及 。
教科版科學(xué)五年級(jí)第二學(xué)期核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)卷
參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、參考答案
項(xiàng)目一 運(yùn)河邊的生物（記13題）
1.C 2.A 3.C 4.B 5.A 6.D 7.B 8.A 9.B
10.水草→魚→白鷺
11.綠色植物 兇猛動(dòng)物 太陽 光合（兩空記1題）
項(xiàng)目二 運(yùn)河邊的船（記12題）
1.A 2.C 3.A 4.A 5.A 6.A 7.B 8.A 9.B
10.設(shè)計(jì) 測(cè)試 設(shè)計(jì) 成本 （兩空記1題）
11.增大龍舟的體積、船艙分格（合理即可）
項(xiàng)目三 運(yùn)河邊的環(huán)境（記13題）
1.B 2.C 3.C
4.可回收物：①、②、③、⑩、 其他垃圾：④、⑤、⑥、⑦
有害垃圾：⑧ 廚余垃圾：⑨、
5.C 6.（1）煤、石油、天然氣 二氧化碳（兩空記1題） （2）B
7.（1）B （2）A （兩空記1題） （3）植樹造林、不亂砍亂伐（合理即可）
項(xiàng)目四 運(yùn)河邊的賽事（記12題）
1.B 2.A 3.D 4.B 5.B 6.C D
7.(1) ③和④ ①和②
（2）④ ①
（3）有蓋的杯子比無蓋的杯子保溫性能好，塑料泡沫的保溫性能比毛巾好，保溫時(shí)間長(zhǎng)
（4）水的多少
二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
成績(jī)等級(jí) 書寫等級(jí)
優(yōu)秀 正確題數(shù)在42題以上 ① 整張?jiān)嚲碚麧崱⑶逦瑹o太多的涂改； ② 書寫工整、規(guī)范、美觀； ③ 使用黑色水筆答題。
良好 正確題數(shù)是38題至42題 ① 整張?jiān)嚲砘菊麧崱⑶逦瑹o過多的涂改； ② 書寫較為工整、美觀； ③ 沒有使用黑色水筆答題。
合格 正確題數(shù)是30題至38題 ① 整張?jiān)嚲砘菊麧崱⑶逦瑹o過多的涂改； ② 書寫不夠工整、美觀； ③ 沒有使用黑色水筆答題。
待合格 正確題數(shù)少于30題 ① 整張?jiān)嚲戆櫚腕a臟，多處涂改且不清楚； ② 書寫非常不工整、規(guī)范，字跡潦草； ③ 整張?jiān)嚲泶痤}極少答或不答。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
教科版科學(xué)五年級(jí)第二學(xué)期核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)卷
編寫說明
一、設(shè)計(jì)思路
本試卷為2023學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)科學(xué)期末測(cè)試模擬試卷，以教科版五年級(jí)下冊(cè)教材為基本內(nèi)容，結(jié)合《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行編制。試卷編寫面向全體學(xué)生，立足學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，注重考查學(xué)生的科學(xué)觀念與科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生回顧科學(xué)學(xué)習(xí)過程中經(jīng)歷的科學(xué)探究與實(shí)踐的過程，貼近學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，注重情境與科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用相結(jié)合。試題的命制遵守導(dǎo)向性、科學(xué)性和規(guī)范性原則。
本次命題以“京杭大運(yùn)河”為主題，以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為載體，設(shè)計(jì)了“運(yùn)河邊的生物”、“運(yùn)河邊的船”、“運(yùn)河邊的環(huán)境”和“運(yùn)河邊的賽事”四個(gè)項(xiàng)目。命題創(chuàng)設(shè)貼合學(xué)生實(shí)際并具有趣味性的情境，學(xué)生容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，能夠主動(dòng)，不自主地融入其中，進(jìn)行沉浸式探究。同時(shí)，在新情境下，考察了學(xué)生學(xué)以致用的能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生利用科學(xué)觀念與科學(xué)思維來分析、解決實(shí)際問題的能力。
二、試卷內(nèi)容分析
試卷涵蓋了教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《生物與環(huán)境》、《船的研究》、《環(huán)境與我們》和《熱》四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。參考2022版課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)5~6年級(jí)學(xué)生的要求，具體涉及到的內(nèi)容如下：
單元 內(nèi)容要求
生物與環(huán)境 1.舉例說明不同生物之間通過捕食關(guān)系形成食物鏈和食物網(wǎng)。 2.列舉不同生物群落，描述生物群落的生物學(xué)意義。 3.描述生態(tài)系統(tǒng)的組成及功能，列舉不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)的概念分析生產(chǎn)生活中的一些簡(jiǎn)單問題。 4.描述生物圈，關(guān)注生物圈的保護(hù)。 5.舉例說出生活在不同環(huán)境中的植物的外部形態(tài)具看不同的特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)維持植物生存的其作用。 6.舉例說出動(dòng)物適應(yīng)季節(jié)變化的方式，說出這些變化對(duì)維持動(dòng)物生存的作用。 7.舉例說出動(dòng)物在氣候、食物、空氣和水源等環(huán)境變化時(shí)的行為。 8.描述植物的感應(yīng)性現(xiàn)象。 9.列舉動(dòng)物行為的基本類型。 10.說明生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量是沿著食物鏈與食物網(wǎng)流動(dòng)的，說出生態(tài)平衡的現(xiàn)象和意義。 11.舉例說出棲息地為生物提供光、空氣、水、適宜溫度和食物等基本條件。 12.說出常見動(dòng)物和植物之間吃與被吃的鏈狀關(guān)系。
船的研究 1.觀察常用材料在水中的沉浮能力、導(dǎo)熱性等性能，說出它們的主要用途。2.知道日常生活中常見的摩擦力、彈力、浮力等都是直接施加在物體上的力。 3.知道地球上一切物體都受到地球的吸引力，地球不需要接觸物體就可以對(duì)物體施加引力。 4.知道發(fā)明會(huì)用到一定的科學(xué)原理，很多發(fā)明可以在自然界找到原型。 5.知道工程以科學(xué)和技術(shù)為基礎(chǔ)，知道工程通常由多個(gè)系統(tǒng)組成。 6.知道中國(guó)主要的大科學(xué)工程。 7.定義簡(jiǎn)單工程問題，包括材料、時(shí)間或成本等限制條件，提出驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。 8.利用示意圖、影像、文字或?qū)嵨锏榷喾N方式，闡明自己的創(chuàng)意，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)方案中各影響因素間的關(guān)系。 9.基于有說服力的論證，認(rèn)同或質(zhì)疑某些設(shè)計(jì)方案，并初步判斷其可行性和合理性。 10.利用工具制作簡(jiǎn)單的實(shí)物模型，根據(jù)實(shí)際反饋結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)并展示。
環(huán)境與我們 1. 知道海洋為人類生存提供能源、生物資源、礦產(chǎn)資源等，樹立海洋國(guó)土意識(shí)。 2.知道資源可分為可再生資源和不可再生資源，以垃圾分類為例，通過踐行垃圾減量與分類回收，樹立循環(huán)利用資源的意識(shí)。 3.正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例，說明人類不合理的開發(fā)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，提出保護(hù)環(huán)境的建議，參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。 列舉噪聲、霧霾、污水等對(duì)人體健康的影響，養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)。 4.認(rèn)識(shí)到人與自然環(huán)境應(yīng)該和諧相處。 5.樹立保護(hù)資源的意識(shí)，說出自己力所能及的保護(hù)資源的舉措。 7樹立節(jié)約能源的意識(shí)，了解開發(fā)利用新能源的一些舉措。 8.舉例說出人類保護(hù)環(huán)境的舉措，能夠針對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題提出適當(dāng)建議。 9.知道某些科技產(chǎn)品可能對(duì)人類生活和環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響。
熱 1.觀察常用材料在水中的沉浮能力、導(dǎo)熱性等性能，說出它們的主要用途。 2.列舉日常生活中水的蒸發(fā)和水蒸氣凝結(jié)成水的實(shí)例。如曬衣服、霧、玻璃窗上的水珠等。 3.說出生活中常見的熱傳遞的現(xiàn)象，知道熱通常從溫度高的物體傳向溫度低的物體，從物體溫度高的部分傳向溫度低的部分。 4.舉例說明影響熱傳遞的主要因素，列舉它們?cè)谌粘Ｉ詈蜕a(chǎn)中的應(yīng)用。 5.知道雨、雪、霧等天氣現(xiàn)象形成的原因。 6.知道水在改變地表形態(tài)的過程中發(fā)揮著重要作用。 7.知道溫度是影響水結(jié)冰和水沸騰過程的主要因素。 8.舉例說出周圍簡(jiǎn)單科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)與功能，知道科技產(chǎn)品給人們生活帶來的便利、快捷和舒適。
三、試卷結(jié)構(gòu)分析
本測(cè)試卷試題在內(nèi)容上各單元的比例平衡，考察目標(biāo)方面對(duì)科學(xué)思維與探究實(shí)踐考查比重大，八成左右試題難度不高，可以保證考察的基礎(chǔ)性，極少部分試題有一定的難度，提升了試題的挑戰(zhàn)性，體現(xiàn)了學(xué)生的遷移與應(yīng)用能力。總體上來說，試卷可以較好地顯示出學(xué)生科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任等多方面的學(xué)習(xí)成果，顯現(xiàn)出學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)與探究所經(jīng)歷的過程。
試卷結(jié)構(gòu) 內(nèi)容 比例
內(nèi)容分布 生物與環(huán)境 24%
船的探究 26%
環(huán)境與我們 24%
熱 26%
目標(biāo)分布 科學(xué)觀念 25.6%
科學(xué)思維 37.2%
探究實(shí)踐 30.2%
態(tài)度責(zé)任 7.0%
難度分布 容易題 33.3%
難度適中題 45.2%
較難題 21.4%
教科版科學(xué)五年級(jí)第二學(xué)期核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)卷
雙向細(xì)目表
項(xiàng)目 題號(hào) 單元節(jié)數(shù) 命題意圖 能力要求 難易程度 試題來源
識(shí)記 理解 應(yīng)用 易 中 難 原創(chuàng) 改編
項(xiàng)目一 1 1.7 舉例說明不同生物之間通過捕食關(guān)系形成食物鏈和食物網(wǎng)；列舉不同生物群落，描述生物群落的生物學(xué)意義；描述生態(tài)系統(tǒng)的組成及功能，列舉不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)的概念分析生產(chǎn)生活中的一些簡(jiǎn)單問題；描述生物圈，關(guān)注生物圈的保護(hù)；舉例說出動(dòng)物適應(yīng)季節(jié)變化的方式，說出這些變化對(duì)維持動(dòng)物生存的作用；舉例說出動(dòng)物在氣候、食物、空氣和水源等環(huán)境變化時(shí)的行為；說明生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量是沿著食物鏈與食物網(wǎng)流動(dòng)的，說出生態(tài)平衡的現(xiàn)象和意義。 √ √ √
2 1.7 √ √ √
3 1.1 √ √ √
4 1.2 √ √ √
5 1.3 √ √ √
6 1.5 √ √ √
7 1.5 √ √ √
8 1.5 √ √ √
9 1.4 √ √ √
10 1.6 √ √ √
11 1.6 √ √ √
項(xiàng)目二 1 2.1 觀察常用材料在水中的沉浮能力、導(dǎo)熱性等性能，說出它們的主要用途；知道日常生活中常見的摩擦力、彈力、浮力等都是直接施加在物體上的力；知道地球上一切物體都受到地球的吸引力，地球不需要接觸物體就可以對(duì)物體施加引力；知道工程以科學(xué)和技術(shù)為基礎(chǔ)，知道工程通常由多個(gè)系統(tǒng)組成；定義簡(jiǎn)單工程問題，包括材料、時(shí)間或成本等限制條件，提出驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)；基于有說服力的論證，認(rèn)同或質(zhì)疑某些設(shè)計(jì)方案，并初步判斷其可行性和合理性；利用工具制作簡(jiǎn)單的實(shí)物模型，根據(jù)實(shí)際反饋結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)并展示。 √ √ √
2 2.3 √ √ √
3 2.2 √ √ √
4 2.4 √ √ √
5 2.5 √ √ √
6 2.5 √ √ √
7 2.1-2.3 √ √ √
8 2.4 √ √ √
9 2.7-2.8 √ √ √
10 2.7-2.8 √ √ √
11 2.3-2.4 √ √ √
項(xiàng)目三 1 3.1 知道海洋為人類生存提供了能源、生物資源、礦產(chǎn)資源等，樹立海洋國(guó)土意識(shí)；知道資源可分為可再生資源和不可再生資源，以垃圾分類為例，通過踐行垃圾減量與分類回收，樹立循環(huán)利用資源的意識(shí)；認(rèn)識(shí)到人與自然環(huán)境應(yīng)該和諧相處；樹立保護(hù)資源的意識(shí)，說出自己力所能及的保護(hù)資源的舉措；樹立節(jié)約能源的意識(shí)，了解開發(fā)利用新能源的一些舉措舉例說出人類保護(hù)環(huán)境的舉措，能夠針對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題提出適當(dāng)建議。 √ √ √
2 3.2 √ √ √
3 3.3 √ √ √
4 3.4 √ √ √
5 3.6 √ √ √
6（1） 3.6 √ √ √
6（2） 3.5 √ √ √
7（1） 3.2 √ √ √
7（2） 3.7 √ √ √
7（3） 3.7 √ √ √
項(xiàng)目四 1 4.2 觀察常用材料在水中的沉浮能力、導(dǎo)熱性等性能，說出它們的主要用途；列舉日常生活中水的蒸發(fā)和水蒸氣凝結(jié)成水的實(shí)例。如曬衣服、霧、玻璃窗上的水珠等；說出生活中常見的熱傳遞的現(xiàn)象，知道熱通常從溫度高的物體傳向溫度低的物體，從物體溫度高的部分傳向溫度低的部分；舉例說明影響熱傳遞的主要因素，列舉它們?cè)谌粘Ｉ詈蜕a(chǎn)中的應(yīng)用；知道雨、雪、霧等天氣現(xiàn)象形成的原因；知道溫度是影響水結(jié)冰和水沸騰過程的主要因素。 √ √ √
2 4.1 √ √ √
3 4.1 √ √ √
4 4.5 √ √ √
5 4.2 √ √ √
6 4.3-4.5 √ √ √
7（1） 4.6-4.7 √ √ √
7（2） 4.6-4.7 √ √ √
7（3） 4.7 √ √ √
7（4） 4.4 √ √ √
合計(jì) 42 / 6 23 13 14 19 9 33 9
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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