資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教科版科學五年級第二學期學科素養評價
（滿分：100分 時間：40分鐘）
小小的提醒：書寫端正，字跡清楚，注意卷面整潔，養成良好的學習習慣。
題型 判斷題 選擇題 探究題 等級 卷面書寫
對題數
一、判斷題（本題共15小題，每小題1分，共15分）
1．植物媽媽把種子傳播出去，落在自然界的任何地方都可以發芽。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 該題的設計意圖在于讓學生理解植物種子的傳播方式及其生命力，認識到種子發芽的條件。
難度 低 來源 原創
知識點 種子發芽需要水、空氣、適宜的溫度。 教材單元 對標第一單元
制作生態瓶時，種植的植物越多越好，這樣動物就能獲得更多的氧氣。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 此題旨在引導學生理解生態瓶中植物與動物之間的平衡關系，認識到植物數量并非越多越好，而是需要適度。
難度 低 來源 原創
知識點 生態系統中生物和非生物需要保持平衡。 教材單元 對標第一單元
生物都有各自的生活環境，當環境改變后，它們會努力適應環境的變化。 （ ）
參考答案 √
命題意圖 該題的設計意圖是讓學生認識到生物與環境之間的相互關系，以及生物在環境變化時的適應性。
難度 低 來源 原創
知識點 生物與環境相適應，當環境變化時，生物為適應環境做出改變。 教材單元 對標第一單元
4.使用在水中浮的材料可以造船載貨，在水中沉的材料不能造船。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 這道題的設計意圖是讓學生理解不同材料在水中的浮力特性，并認識到沉的和浮的材料都可以做船。
難度 中 來源 原創
知識點 浮的材料可以造船，沉的材料也可以造船。 教材單元 對標第二單元
5.船在行駛的過程中，穩定性十分重要，不然船就會側翻，造成事故。 （ ）
參考答案 √
命題意圖 此題旨在讓學生理解船只在行駛過程中穩定性的重要性，以及穩定性對航行安全的影響。
難度 低 來源 原創
知識點 船的穩定對航行起到了重要作用。 教材單元 對標第二單元
6.不管是橡皮筋的彈力還是氣球的反沖力，都不能使小船持續穩定地前進。 （ ）
參考答案 √
命題意圖 該題的設計意圖是引導學生理解小船前進的動力來源，認識到橡皮筋的彈力和氣球的反沖力在一定范圍內下可以驅動小船前進。
難度 高 來源 原創
知識點 橡皮筋和氣球都無法提供持續的動力。 教材單元 對標第二單元
7.我們在改進船只的時候，只要有人提出建議，我們就要改進我們的設計。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 這道題的設計意圖是讓學生理解在改進船只時，應該理性對待他人的建議，結合實際情況進行改進。
難度 低 來源 原創
知識點 正確對待他人的建議，根據實際情況分析判斷，不盲從。 教材單元 對標第二單元
8.地球上的水、空氣、土壤、動植物緊密相關。 （ ）
參考答案 √
命題意圖 此題旨在讓學生認識到地球上的水、空氣、土壤、動植物之間的緊密聯系，以及它們對地球生態的重要性。
難度 低 來源 原創
知識點 生物與非生物相互聯系、相互影響。 教材單元 對標第一單元
9.電動車可以反復充電，所以不消耗能源。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 該題的設計意圖是引導學生正確理解電動車的能源消耗，認識到電動車雖然可以反復充電，但仍然消耗能源。
難度 中 來源 原創
知識點 電動車消耗電能。 教材單元 對標第三單元
10.持續的溫室效應會使得全球變暖，也會使得人類得生活環境更舒服。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 這道題的設計意圖是讓學生理解溫室效應對全球變暖的影響，以及這種變化對人類生活環境可能帶來的不利影響。
難度 低 來源 原創
知識點 全球變暖對人類是不利的 教材單元 對標第三單元
11. “城中湖”的例子說明，人類的行為可能會破壞環境，也可能通過努力改善環境。 （ ）
參考答案 √
命題意圖 此題旨在通過“城中湖”的例子，讓學生認識到人類行為對環境的影響具有兩面性，既可能破壞環境也可能改善環境。
難度 中 來源 原創
知識點 人的行為能破壞環境也能改善環境。 教材單元 對標第三單元
12.水加熱到沸騰后，水溫會持續上升。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 該題的設計意圖是讓學生理解水沸騰后的溫度特性。
難度 低 來源 原創
知識點 水溫在沸騰后會保持恒定，不會再上升。 教材單元 對標第四單元
13.水的蒸發過程中有放熱現象，水的凝結過程有吸熱現象。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 這道題的設計意圖是讓學生理解水的蒸發和凝結過程中的熱量變化。
難度 高 來源 原創
知識點 水的蒸發過程吸熱，凝結過程放熱。 教材單元 對標第四單元
14.兩個物體相互接觸，溫度高的物體會向溫度低的物體傳遞熱量。 （ ）
參考答案 √
命題意圖 此題旨在讓學生理解熱量傳遞的基本規律。
難度 低 來源 原創
知識點 即熱量會從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體。 教材單元 對標第四單元
15.熱的良導體用途廣泛，而熱的不良導體在生活中沒什么用途。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 該題的設計意圖是讓學生認識到熱的良導體和不良導體在生活中都有各自的用途，而非只看重其中一種。
難度 低 來源 原創
知識點 熱的良導體散熱快，熱的不良導體散熱慢。根據生活需求不同，會選擇不同的材料。 教材單元 對標第四單元
二、選擇題（本題共15小題，每小題1分，共15分）
1.冬天，菜農把蔬菜種在塑料大棚里，從種子發芽的角度看這個方法主要是為了（ ）。
A.提供充足的光照 B.保持較高的濕度 C.保持較高的溫度 D.提供氧氣
參考答案 C
命題意圖 考察學生對植物生長條件的理解，特別是溫度對種子發芽的影響。
難度 中 來源 原創
知識點 植物生長的環境因素，種子發芽需要適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣。 教材單元 對標第一單元
2．某興趣小組設計了方案探究“蚯蚓對干燥或潮濕土壤的選擇”。下列有關方案設計的敘述不合理的是（ ）。
A.設計甲、乙兩組，甲容器裝入濕潤的土壤，乙容器裝入等量的干燥的土壤。
B.為了節約，在甲、乙容器中各放入1條蚯蚓。
C.在甲、乙兩組容器中各放入大小和生理狀況相同的蚯蚓各10條。
D.每組實驗重復做3次
參考答案 B
命題意圖 考察學生設計實驗方案的能力，特別是對照實驗的設置和樣本數量的選擇。
難度 低 來源 原創
知識點 設計對比實驗的基本原則，包括對比實驗每次只能改變一個條件。樣本數量要保持一致。 教材單元 對標第一單元
3．下列食物鏈正確的是（ ）。
A.兔 蛇 鷹
B.陽光 草 羊 狼
C.草 昆蟲 蛙 蛇 鷹
D.草 昆蟲 蛙 蛇 鷹
參考答案 C
命題意圖 考察學生對食物鏈的理解，包括食物鏈的組成和能量流動的方向。
難度 中 來源 原創
知識點 食物鏈從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。一般用箭頭表示食物鏈中“誰被誰吃”的關系。箭頭方向也表示能量流動的方向。 教材單元 對標第一單元
4.下列不能看作一個生態系統的是（ ）。
撒哈拉沙漠 B.杭州西湖 C.池塘里的魚群 D.一片農田
參考答案 C
命題意圖 考察學生對生態系統的理解，特別是生態系統和生物群落的區別。
難度 中 來源 原創
知識點 群落里的各種生物與環境中的非生物相互聯系、相互影響，構成了一個整體，我們把這個整體叫生態系統。 教材單元 對標第一單元
5.用相同的正方形鋁箔做成不同底面積的船，下列說法正確的是（ ）。
A.船舷越高，載重量越大
B.底面積越大，載重量越大
C.載重量與船舷和底面積均沒有關系
D.以上說法都不對
參考答案 D
命題意圖 考察學生對船的載重量的理解。
難度 低 來源 原創
知識點 船的載重量與船只的體積有關，相同重量和相同大小的材料，制作的船型體積越大，船的載重量就越大。 教材單元 對標第二單元
6.下列船中用風作為動力的是（ ）。
A 獨木舟 B.竹筏 C.帆船 D.輪船
參考答案 C
命題意圖 考察學生對不同船只動力來源的理解。
難度 中 來源 原創
知識點 不同船只的動力來源，帆船是由風力驅動。 教材單元 對標第二單元
7.在制作小船時，下列哪位同學的說法更合理（ ）。
A.先制定出合理的步驟再制作
B.制作時損壞的材料不計入成本
C.由組長一人完成所有的制作
D.為了節約時間，方案可以不用討論完善
參考答案 A
命題意圖 考察學生制作小船時的策略選擇，特別是計劃和成本控制的考慮。
難度 低 來源 原創
知識點 工程設計一般會經歷“問題－設計－制作－測試－評估改進”等過程。制作時要分工合作，先分工，再制作。 教材單元 對標第二單元
8.每年的9月22日是世界無車日，在當天呼吁人們乘坐公共交通、自行車、步行等方式出行。這有利于減少（ ）。
A.大氣污染 B.固體廢棄物污染 C.噪音污染 D.水污染
參考答案 A
命題意圖 考察學生對環保出行方式的理解，特別是這些方式如何減少環境污染。
難度 低 來源 原創
知識點 綠色出行可以減少大氣污染。 教材單元 對標第三單元
9.浙江是著名水鄉,近年來,浙江省啟動了“五水共治”行動,即治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水。作為一名小學生,我們要以實際行動參與“五水共治”。生活中,下列現象屬于水資源浪費的是( )。
A. 洗臉水用于洗腳后沖廁所
B. 洗菜用“自來水沖洗法”
C.在廁所蓄水箱里裝一個節水裝置
D.及時關緊水龍頭
參考答案 B
命題意圖 考察學生對水資源浪費現象的認識。
難度 低 來源 原創
知識點 自來水沖洗法不是節水措施。 教材單元 對標第三單元
10．小明想把送給媽媽的生日禮物包裝一下，從環保的角度考慮，請你幫他選擇一種合適的材料包裝。（ ）
A.塑料包裝 B.印花絲綢 C.紙質包裝 D.泡沫盒
參考答案 B
命題意圖 考察學生從環保角度選擇包裝材料的能力。
難度 高 來源 據2022年第五屆鵬程杯百科知識競賽六年級組試題卷第38題改編
知識點 不同包裝材料的環保性。 教材單元 對標第三單元
11.下列不屬于節約能源的行為有（ ）。
A.將普通白熾燈換成節能燈
B.夏季空調溫度開得很低
C.珊珊每天坐公交車上學
D.去超市購物自帶購物袋
參考答案 B
命題意圖 考察學生對節約能源行為的理解。
難度 低 來源 原創
知識點 夏季空調溫度開的很低需要消耗更多電能，不屬于節能行為。 教材單元 對標第三單元
12.如圖，將兩個玻璃杯裝入等量水，標好水位線，一個敞口，一個用塑料薄膜蓋好，靜置于同一個通風的地方2天。下列觀察到的現象不可能出現的是（ ）。
A．甲杯的水面低于初始水位線
B.乙杯中的水面高于甲杯中的水面
C.乙杯杯口的塑料薄膜內側有小水珠出現
D.甲、乙兩杯內水位一樣高
參考答案 D
命題意圖 考察學生對蒸發和凝結現象的理解，以及如何通過實驗觀察這些現象。
難度 高 來源 原創
知識點 水蒸發到空氣中形成水蒸氣。 教材單元 對標第四單元
13.小明把感溫油墨（遇熱會變色）涂在一根鐵絲上的A、B、C、D四個位置（如圖所示），然后在B點進行加熱。對此，下列說法不正確的是（ ）。
A. A點比D點先變色 B.最后變色的是D點
C. C點比D點先變色 D.最后變色的是A點
參考答案 D
命題意圖 考察學生對熱傳導原理的理解，特別是熱在金屬中的傳導方式。
難度 低 來源 原創
知識點 熱在金屬中從溫度高的地方傳遞到溫度低的地方。 教材單元 對標第四單元
14.下列材料適合做餐桌上的碗墊的是（ ）。
A.蠟 B.橡膠 C.不銹鋼 D.鐵片
參考答案 B
命題意圖 考察學生對不同材料特性的理解，特別是哪些材料適合作為碗墊。
難度 低 來源 原創
知識點 橡膠屬于熱的不良導體 教材單元 對標第四單元
15.冬天穿羽絨衣會感到暖和，因為羽絨衣（ ）
A.能產生熱
B.能吸收外界的熱量
C.能擋住身體的熱量
D.能吸收光
參考答案 C
命題意圖 考察學生對羽絨衣保暖原理的理解。
難度 高 來源 原創
知識點 羽絨屬于熱的不良導體，不能產生熱也不能吸收外界的熱，只是減少身體的熱量向外界流失。 教材單元 對標第四單元
三、探究題
（一）植物小學者
植物是自然界中的生命的主要形態之一，在地球的生物圈中起著重要的作用。植物一般都是由種子開始新的生命。讓我們一起來爭當植物小學者，研究植物的秘密吧！
1.小科同學準備了6個不漏水的盒子，分別在盒子外側標上 1、2、3、4、5、6，在每個盒子里墊上紙巾，在紙上各放上20粒選好的綠豆種子，在下列條件下進行培養，并記錄相應的實驗結果:
(1)第3組綠豆種子不發芽的原因是_________ (填“缺少水分”、“缺少空
氣”或“缺少陽光”)。
(2)比較1組和___組，是為了驗證種子發芽和水分之間的關系。
(3)要研究種子發芽和溫度的關系，我們應該選擇___組和___組進行實驗，通過實驗我們知道種子發芽_________ (填“需要”或“不需要”)適宜的溫度。
(4)在實驗過程中，小科在每組放 20 粒種子的目的是_______________________________。
(5)如果再設一組實驗7:加少量水，置于蓬松的土壤中，實驗結果將會是_______(填“發芽”或“不發芽”)。
(6)小科研究種子發芽的實驗方法叫( )。
A.對比實驗 B.模擬實驗 C.驗證實驗 D.觀察實驗
2.小科將發芽后生長情況相同的豆苗移栽到甲、乙、丙三個大小相同的盆內，如下圖，其中甲盆豆苗用左側開有透光小孔的紙盒罩住，乙盆豆苗用右側開有透光小孔的紙盒罩住，丙盆豆苗保持自然狀態。現將三盆豆苗放在陽光下，每天澆一次水。
十天后，打開紙盒，觀察豆苗的生長情況，發現甲盆豆苗的生長情況是_________;乙盆豆苗的生長情況是_________。 (均填“向左上生長”“向右上生長”或“直立生長”)
題號 （一）植物小學者
參考答案 1.（1）缺少空氣 （2）2 （3）2 4 需要 （4）避免偶然性，使實驗結果更準確。 （5）發芽 (6)A 2.（7）向左上生長 向右上生長
評分標準 共7小題，每小題2分，共14分
命題意圖 本題旨在考察學生對植物種子發芽條件的理解，以及如何通過實驗設計和觀察來驗證這些條件。題目通過具體的實驗情境，引導學生運用對比實驗的方法，探究種子發芽與水分、空氣、陽光和溫度等環境因素的關系，從而培養學生的科學探究能力和實驗設計能力。
難度 中 來源 根據2021臺州期末試卷探究題改編
知識點 1.種子發芽需要適宜的水分、空氣、溫度和光照條件。缺少其中任何一個條件，都可能影響種子的正常發芽。 2.對比實驗是通過控制單一變量，比較不同條件下實驗結果的差異，從而確定該變量對實驗結果的影響。 3.學生需要記錄每個盒子中綠豆種子的發芽情況，并根據實驗結果分析不同因素對種子發芽的影響。 4.在實驗過程中，為了減小誤差，通常會采用多組重復實驗并取平均值的方法。 5.植物具有向光性，即植物的莖或葉片會朝向光源方向生長。 教材單元 第一單元
(二)造船小能手
（原創）
“蛟龍”號是一艘由我國自行設計、自主集成研制的載人潛水器。它是當時世界上下潛最深的作業型載人潛水器,已經在海底7000米深處進行過載人探索。
北京時間2020年11月10日8點12分,由我國自主研制的萬米級全海深載人潛水器“奮斗者”號在馬里亞納海溝成功坐底,下潛深度達到10909米,刷新我國載人深潛新記錄。
我國船舶制造業主要集中在三個區域,分別位于長三角(以上海為中心)、珠三角(以廣州為中心)和環渤海地區(以大連為中心)。據統計,我國有三千多家船廠,能夠制造出各類船舶。我國已經建造了自己的航空母艦。
“蛟龍”號 “奮斗者”號
1.閱讀材料，回答下列問題：
(1)通過材料我們知道,目前我國潛水最深的載人潛水器是________。
(2)一般要想使浮在海面上的潛艇沉入水中,下列方法正確的是( )。
A.往潛艇的壓載艙里裝水
B.用壓縮空氣把潛艇壓載艙里的水擠出艙外
C.把潛艇的壓載艙拋棄
2.如圖，某興趣小組制作了自己的橡皮泥小船,兩艘小船的質量相同,但大小不同,請你幫它們分析并回答以下問題。
(3)承載墊圈數量較多的是_____(填“A”或“B”)船。
(4)請分析上述判斷的原因。
_______________________________________________________________
(5)如果要讓B船的載重量有所提升,在不增加橡皮泥的情況下,要盡量增大船________（填“體積”或者“底面積”）,以達到增大_____(填“重力”或“浮力”)的目的。
(6)如圖,將橡皮泥小船分隔成6個船艙,假如②號船艙漏水了,下列說法正確的是( )。
A.小船一定會沉入水底 4
B.小船的②號船艙會進水導致小船向右傾斜,但小船可能仍漂浮在水面上
C.小船的②號船艙會進水導致小船向左傾斜,但小船可能仍漂浮在水面上
D.對小船沒有影響
(7)設計小組把船頭設計成尖的，主要目的是（ ）
A.減小船前進的阻力
B.減輕船的重力
C.減小船的體積
D.使船受到浮力
題號 （二）造船小能手
參考答案 1.（1）“奮斗者”號 （2）A 2.（3）A （4）A船的體積大，排開的水更多，受到的浮力更大，因此船的載重量大。 （5）體積 浮力 （6）C （7）A
評分標準 第（1）題1分，其余每小題2分，共13分
命題意圖 本題主要考察學生對我國科技成就的了解，特別是深海潛水器的發展情況。同時，通過橡皮泥小船的實驗，考查學生對浮力、重力、體積等物理概念的理解和應用能力，以及實驗設計和分析能力。題目旨在通過實際情境，引導學生關注國家科技發展，培養科學思維和實驗探究能力。
難度 中 來源 原創
知識點 1.了解我國深海潛水器的發展歷程，特別是“蛟龍”號和“奮斗者”號的成就。 2.理解潛水艇控制沉浮的原理。 3.在相同質量下，體積越大的物體浮力越大，因此載重能力也越強。 4.根據實驗目的設計實驗，分析實驗結果，得出科學結論。 教材單元 第二單元
（三）環保小衛士
1.“垃圾分類想做好，分門別類要記牢。垃圾是廢又是寶，減量處理最重要?！蹦壳袄诸惪梢哉f是“新風尚”，讓我們來了解一下浙江省垃圾分類情況吧!
(1)下列有關垃圾問題，說法錯誤的是( )。
A.垃圾分類、分裝便于垃圾的回收利用
B.垃圾分類是環衛工人的事，和我們沒有關系
C.減少垃圾的數量是從源頭上解決垃圾問題的辦法
D.人們生活中會產生大量成分復雜的垃圾，這些垃圾會危害環境。
(2)人們在享受塑料制品帶來的方便生活時，卻被“白色污染”問題深深地困擾，主要是因為塑料制品( )。
A.重量輕，數量少、價格貴
B.很容易破碎、分解
C.不腐爛、不降解，對人類的環境及生存造成影響
D．影響城市的美觀程度
(3)浙江省生活垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾(易腐垃圾)、其他垃圾四大類，請你把下列垃圾“放”人對應的垃圾箱中(填序號)。
可回收物 有害垃圾 易腐垃圾 其他垃圾
①餐巾紙 ②抹布 ③剩飯 ④熒光燈管 ⑤塑料瓶 ⑥一次性餐具 ⑦易拉罐 ⑧果皮
⑨菜葉 ⑩過期藥品 食品袋 廢水銀溫度計
2.我們每個學生都是“用紙大戶”，小科了解到用過的廢紙也能利用來制造再生紙，在媽媽的幫助下體驗了造一張紙的過程，。
(4)下列做法正確是（ ）
A. 撕碎→攪拌→擠壓吸水→平鋪→通風晾干
B. 平鋪→撕碎→擠壓吸水→攪拌→通風晾干
C. 撕碎→攪拌→平鋪→擠壓吸水→通風晾干
D. 平鋪→攪拌→擠壓吸水→撕碎→通風晾干
(5)有些地方的教科書是重復利用的，這樣做的主要原因是（ ）
A.教科書價格太高
B.這些地方對學習不重視
C.節約用紙
D.這些教科書不重要
(6)紙給我們的生活和學習帶來了便利，節約紙張就是節約能源，生活中你是如何節約紙張的 把你的好方法和大家分享一下吧!
_______________________________________________________________
題號 （三）環保小衛士
參考答案 1.（1）B （2）C （3）⑤⑦；④⑩ ；③⑧⑨；①②⑥ 2.（4）C （5）C （6）把草稿紙完全寫滿；打印資料時雙面打印；擦手多用抹布；（合理即可）
評分標準 第（3）題6分，其中每個序號0.5分，其余每小題2分，共16分
命題意圖 本題旨在考察學生對垃圾分類、環保意識和節約資源等知識點的理解和應用。通過具體的情境和問題，引導學生認識到垃圾分類的重要性，理解塑料污染的危害，掌握正確的廢紙利用方法，并鼓勵學生分享節約紙張的實際行動，從而培養學生的環保意識和節約資源的習慣。
難度 中 來源 原創
知識點 1.了解垃圾分類的意義和目的，知道垃圾分類有助于資源的回收和環境的保護。 2.理解塑料制品帶來的便利與“白色污染”問題之間的關系，認識到塑料制品不易降解，對環境造成長期影響。 3.了解廢紙可以再生利用，掌握廢紙再生利用的基本步驟，認識到廢紙再生對于節約資源和保護環境的重要性。 4.理解節約紙張就是節約能源的道理，能夠在日常生活中采取實際行動來節約紙張， 教材單元 第三單元
（四）保溫小達人
小科看到媽媽把燒開的熱水倒進熱水瓶里保溫，他在查閱資料了解到熱水瓶的構造如圖所示,最外面是一層薄的塑料外殼,里面有一個內膽，由兩層玻璃組成,玻璃層中間是真空的。
1.熱水瓶能較好地保溫,主要是因為( )。
A.塑料材料傳熱能力好 B.內膽真空,保溫效果好
C.外殼堅硬,熱量不易散失 D.塞子塞得比較緊
2.小明口渴了,現有同樣大小、形狀、顏色、厚薄的三種杯子,要想熱水涼得最快,應該把熱水倒入( )。
A.不銹鋼杯 B.塑料杯 C.瓷杯 D.紙杯
3.小明倒出一部分熱水后,塞上塞子,過了一會兒,塞子突然自動“跳”了出來。這是( )導致的。
A.瓶內空氣受熱膨脹
B.瓶內的水受熱膨脹
C.瓶塞受熱膨脹
D.熱水瓶壞了
4.熱水瓶的塞子一般是軟木塞,它是( )。
A.熱的不良導體 B.熱的良導體 C.價格便宜 D.使用方便
5.玻璃內膽的內壁上還進行了鍍銀處理,鍍銀主要是為了減少( )。
A. 熱對流 B.熱傳導 C.熱輻射 D.無法確定
6.用燒水壺燒水時,熱在燒水壺壺壁中的傳遞方式是( )。
A. 熱對流 B.熱傳導 C.熱輻射 D.無法確定
題號 （四）保溫小達人
參考答案 1.B 2. A 3. A 4. A 5. C 6. B
評分標準 本題共6小題，每小題2分，共12分
命題意圖 本題旨在考察學生對熱傳導、熱對流、熱輻射等熱學基本概念的理解，以及這些概念在日常生活中的應用。通過具體的情境和問題，引導學生思考不同材料對熱傳導性能的影響，以及熱水瓶保溫的原理和熱水冷卻的方式。同時，通過這些問題，也檢驗學生對熱學知識的綜合運用能力。
難度 中 來源 根據2023學霸作業本第四單元綜合素養評價卷第五題第3小題改編
知識點 1.熱傳導：熱量從物體的高溫部分傳到低溫部分，或者從一個物體傳到另一個物體的過程，稱為熱傳導。熱傳導是固體中熱傳遞的主要方式。 2.熱對流：由于溫度差引起的流體內部（液體或氣體）發生相對流動而傳熱的過程。 3.熱輻射：物體由于具有溫度而輻射電磁波的現象。熱量以電磁輻射的形式發出。 4.熱水瓶的保溫原理主要是減少熱傳導、熱對流和熱輻射。熱水瓶的內膽采用雙層玻璃并抽成真空，以減少熱傳導和熱對流；鍍銀處理則是為了減少熱輻射。 教材單元 第四單元
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
教科版科學五年級第二學期學科素養評價
（滿分：100分 時間：40分鐘）
小小的提醒：書寫端正，字跡清楚，注意卷面整潔，養成良好的學習習慣。
題型 判斷題 選擇題 探究題 等級 卷面書寫
對題數
一、判斷題（本題共15小題，每小題1分，共15分）
1．植物媽媽把種子傳播出去，落在自然界的任何地方都可以發芽。 （ ）
2.制作生態瓶時，種植的植物越多越好，這樣動物就能獲得更多的氧氣。 （ ）
3.生物都有各自的生活環境，當環境改變后，它們會努力適應環境的變化。 （ ）
4.使用在水中浮的材料可以造船載貨，在水中沉的材料不能造船。 （ ）
5.船在行駛的過程中，穩定性十分重要，不然船就會側翻，造成事故。 （ ）
6.不管是橡皮筋的彈力還是氣球的反沖力，都不能使小船持續穩定地前進。 （ ）
7.我們在改進船只的時候，只要有人提出建議，我們就要改進我們的設計。 （ ）
8.地球上的水、空氣、土壤、動植物緊密相關。 （ ）
9.電動車可以反復充電，所以不消耗能源。 （ ）
10.持續的溫室效應會使得全球變暖，也會使得人類得生活環境更舒服。 （ ）
11.“城中湖”的例子說明，人類的行為可能會破壞環境，也可能通過努力改善環境。 （ ）
12.水加熱到沸騰后，水溫會持續上升。 （ ）
13.水的蒸發過程中有放熱現象，水的凝結過程有吸熱現象。 （ ）
14.兩個物體相互接觸，溫度高的物體會向溫度低的物體傳遞熱量。 （ ）
15.熱的良導體用途廣泛，而熱的不良導體在生活中沒什么用途。 （ ）
二、選擇題（本題共15小題，每小題1分，共15分）
1.冬天，菜農把蔬菜種在塑料大棚里，從種子發芽的角度看這個方法主要是為了（ ）。
A.提供充足的光照 B.保持較高的濕度 C.保持較高的溫度 D.提供氧氣
2．某興趣小組設計了方案探究“蚯蚓對干燥或潮濕土壤的選擇”。下列有關方案設計的敘述不合理的是（ ）
A.設計甲、乙兩組，甲容器裝入濕潤的土壤，乙容器裝入等量的干燥的土壤。
B.為了節約，在甲、乙容器中各放入1條蚯蚓。
C.在甲、乙兩組容器中各放入大小和生理狀況相同的蚯蚓各10條。
D.每組實驗重復做3次
3．下列食物鏈正確的是（ ）。
A.兔 蛇 鷹
B.陽光 草 羊 狼
C.草 昆蟲 蛙 蛇 鷹
D.草 昆蟲 蛙 蛇 鷹
4.下列不能看作一個生態系統的是（ ）。
撒哈拉沙漠 B.杭州西湖 C.池塘里的魚群 D.一片農田
5.用相同的正方形鋁箔做成不同底面積的船，下列說法正確的是（ ）。
A.船舷越高，載重量越大
B.底面積越大，載重量越大
C.載重量與船舷和底面積均沒有關系
D.以上說法都不對
6.下列船中用風作為動力的是（ ）。
A 獨木舟 B.竹筏 C.帆船 D.輪船
7.在制作小船時，下列哪位同學的說法更合理（ ）。
A.先制定出合理的步驟再制作
B.制作時損壞的材料不計入成本
C.由組長一人完成所有的制作
D.為了節約時間，方案可以不用討論完善
8.每年的9月22日是世界無車日，在當天呼吁人們乘坐公共交通、自行車、步行等方式出行。這有利于減少（ ）。
A.大氣污染 B.固體廢棄物污染 C.噪音污染 D.水污染
9.浙江是著名水鄉,近年來,浙江省啟動了“五水共治”行動,即治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水。作為一名小學生,我們要以實際行動參與“五水共治”。生活中,下列現象屬于水資源浪費的是( )。
A. 洗臉水用于洗腳后沖廁所
B. 洗菜用“自來水沖洗法”
C.在廁所蓄水箱里裝一個節水裝置
D.及時關緊水龍頭
10．小明想把送給媽媽的生日禮物包裝一下，從環保的角度考慮，請你幫他選擇一種合適的材料包裝。（ ）
A.塑料包裝 B.印花絲綢 C.紙質包裝 D.泡沫盒
11.下列不屬于節約能源的行為有（ ）。
A.將普通白熾燈換成節能燈
B.夏季空調溫度開得很低
C.珊珊每天坐公交車上學
D.去超市購物自帶購物袋
12.如圖，將兩個玻璃杯裝入等量水，標好水位線，一個敞口，一個用塑料薄膜蓋好，靜置于同一個通風的地方2天。下列觀察到的現象不可能出現的是（ ）。
A．甲杯的水面低于初始水位線
B.乙杯中的水面高于甲杯中的水面
C.乙杯杯口的塑料薄膜內側有小水珠出現
D.甲、乙兩杯內水位一樣高
13.小明把感溫油墨（遇熱會變色）涂在一根鐵絲上的A、B、C、D四個位置（如圖所示），然后在B點進行加熱。對此，下列說法不正確的是（ ）。
A. A點比D點先變色 B.最后變色的是D點
C. C點比D點先變色 D.最后變色的是A點
14.下列材料適合做餐桌上的碗墊的是（ ）
A.蠟 B.橡膠 C.不銹鋼 D.鐵片
15.冬天穿羽絨衣會感到暖和，因為羽絨衣（ ）
A.能產生熱
B.能吸收外界的熱量
C.能擋住身體的熱量
D.能吸收光
三、探究題
（一）植物小學者
植物是自然界中的生命的主要形態之一，在地球的生物圈中起著重要的作用。植物一般都是由種子開始新的生命。讓我們一起來爭當植物小學者，研究植物的秘密吧！
1.小科同學準備了6個不漏水的盒子，分別在盒子外側標上 1、2、3、4、5、6，在每個盒子里墊上紙巾，在紙上各放上20粒選好的綠豆種子，在下列條件下進行培養，并記錄相應的實驗結果:
(1)第3組綠豆種子不發芽的原因是_________ (填“缺少水分”、“缺少空
氣”或“缺少陽光”)。
(2)比較1組和___組，是為了驗證種子發芽和水分之間的關系。
(3)要研究種子發芽和溫度的關系，我們應該選擇___組和___組進行實驗，通過實驗我們知道種子發芽_________ (填“需要”或“不需要”)適宜的溫度。
(4)在實驗過程中，小科在每組放 20 粒種子的目的是_______________________________。
(5)如果再設一組實驗7:加少量水，置于蓬松的土壤中，實驗結果將會是_______(填“發芽”或“不發芽”)。
(6)小科研究種子發芽的實驗方法叫( )。
A.對比實驗 B.模擬實驗 C.驗證實驗 D.觀察實驗
2.小科將發芽后生長情況相同的豆苗移栽到甲、乙、丙三個大小相同的盆內，如下圖，其中甲盆豆苗用左側開有透光小孔的紙盒罩住，乙盆豆苗用右側開有透光小孔的紙盒罩住，丙盆豆苗保持自然狀態。現將三盆豆苗放在陽光下，每天澆一次水。
十天后，打開紙盒，觀察豆苗的生長情況，發現甲盆豆苗的生長情況是_________;乙盆豆苗的生長情況是_________。 (均填“向左上生長”“向右上生長”或“直立生長”)
(二)造船小能手
“蛟龍”號是一艘由我國自行設計、自主集成研制的載人潛水器。它是當時世界上下潛最深的作業型載人潛水器,已經在海底7000米深處進行過載人探索。
北京時間2020年11月10日8點12分,由我國自主研制的萬米級全海深載人潛水器“奮斗者”號在馬里亞納海溝成功坐底,下潛深度達到10909米,刷新我國載人深潛新記錄。
我國船舶制造業主要集中在三個區域,分別位于長三角(以上海為中心)、珠三角(以廣州為中心)和環渤海地區(以大連為中心)。據統計,我國有三千多家船廠,能夠制造出各類船舶。我國已經建造了自己的航空母艦。
“蛟龍”號 “奮斗者”號
1.閱讀材料，回答下列問題：
(1)通過材料我們知道,目前我國潛水最深的載人潛水器是________。
(2)一般要想使浮在海面上的潛艇沉入水中,下列方法正確的是( )。
A.往潛艇的壓載艙里裝水
B.用壓縮空氣把潛艇壓載艙里的水擠出艙外
C.把潛艇的壓載艙拋棄
2.如圖，某興趣小組制作了自己的橡皮泥小船,兩艘小船的質量相同,但大小不同,請你幫它們分析并回答以下問題。
(3)承載墊圈數量較多的是_____(填“A”或“B”)船。
(4)請分析上述判斷的原因。
_______________________________________________________________
(5)如果要讓B船的載重量有所提升,在不增加橡皮泥的情況下,要盡量增大船________（填“體積”或者“底面積”）,以達到增大_____(填“重力”或“浮力”)的目的。
(6)如圖,將橡皮泥小船分隔成6個船艙,假如②號船艙漏水了,下列說法正確的是( )。
A.小船一定會沉入水底 4
B.小船的②號船艙會進水導致小船向右傾斜,但小船可能仍漂浮在水面上
C.小船的②號船艙會進水導致小船向左傾斜,但小船可能仍漂浮在水面上
D.對小船沒有影響
(7)設計小組把船頭設計成尖的，主要目的是（ ）
A.減小船前進的阻力
B.減輕船的重力
C.減小船的體積
D.使船受到浮力
（三）環保小衛士
1.“垃圾分類想做好，分門別類要記牢。垃圾是廢又是寶，減量處理最重要?！蹦壳袄诸惪梢哉f是“新風尚”，讓我們來了解一下浙江省垃圾分類情況吧!
(1)下列有關垃圾問題，說法錯誤的是( )。
A.垃圾分類、分裝便于垃圾的回收利用
B.垃圾分類是環衛工人的事，和我們沒有關系
C.減少垃圾的數量是從源頭上解決垃圾問題的辦法
D.人們生活中會產生大量成分復雜的垃圾，這些垃圾會危害環境。
(2)人們在享受塑料制品帶來的方便生活時，卻被“白色污染”問題深深地困擾，主要是因為塑料制品( )。
A.重量輕，數量少、價格貴
B.很容易破碎、分解
C.不腐爛、不降解，對人類的環境及生存造成影響
D．影響城市的美觀程度
(3)浙江省生活垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾(易腐垃圾)、其他垃圾四大類，請你把下列垃圾“放”人對應的垃圾箱中(填序號)。
可回收物 有害垃圾 易腐垃圾 其他垃圾
①餐巾紙 ②抹布 ③剩飯 ④熒光燈管 ⑤塑料瓶 ⑥一次性餐具 ⑦易拉罐 ⑧果皮
⑨菜葉 ⑩過期藥品 食品袋 廢水銀溫度計
2.我們每個學生都是“用紙大戶”，小科了解到用過的廢紙也能利用來制造再生紙，在媽媽的幫助下體驗了造一張紙的過程，。
(4)下列做法正確是（ ）
A. 撕碎→攪拌→擠壓吸水→平鋪→通風晾干
B. 平鋪→撕碎→擠壓吸水→攪拌→通風晾干
C. 撕碎→攪拌→平鋪→擠壓吸水→通風晾干
D. 平鋪→攪拌→擠壓吸水→撕碎→通風晾干
(5)有些地方的教科書是重復利用的，這樣做的主要原因是（ ）
A.教科書價格太高
B.這些地方對學習不重視
C.節約用紙
D.這些教科書不重要
(6)紙給我們的生活和學習帶來了便利，節約紙張就是節約能源，生活中你是如何節約紙張的 把你的好方法和大家分享一下吧!
_______________________________________________________________
（四）保溫小達人
小科看到媽媽把燒開的熱水倒進熱水瓶里保溫，他在查閱資料了解到熱水瓶的構造如圖所示,最外面是一層薄的塑料外殼,里面有一個內膽，由兩層玻璃組成,玻璃層中間是真空的。
1.熱水瓶能較好地保溫,主要是因為( )。
A.塑料材料傳熱能力好 B.內膽真空,保溫效果好
C.外殼堅硬,熱量不易散失 D.塞子塞得比較緊
2.小明口渴了,現有同樣大小、形狀、顏色、厚薄的三種杯子,要想熱水涼得最快,應該把熱水倒入( )。
A.不銹鋼杯 B.塑料杯 C.瓷杯 D.紙杯
3.小明倒出一部分熱水后,塞上塞子,過了一會兒,塞子突然自動“跳”了出來。這是( )導致的。
A.瓶內空氣受熱膨脹
B.瓶內的水受熱膨脹
C.瓶塞受熱膨脹
D.熱水瓶壞了
4.熱水瓶的塞子一般是軟木塞,它是( )。
A.熱的不良導體 B.熱的良導體 C.價格便宜 D.使用方便
5.玻璃內膽的內壁上還進行了鍍銀處理,鍍銀主要是為了減少( )。
A. 熱對流 B.熱傳導 C.熱輻射 D.無法確定
6.用燒水壺燒水時,熱在燒水壺壺壁中的傳遞方式是( )。
A. 熱對流 B.熱傳導 C.熱輻射 D.無法確定
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