資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教科版科學五年級下冊教學質量檢測卷評分標準
整張試卷共折算50題，100分：
（1）對42題以上者為優秀
（2）對35到42題（含）者為良好
（2）對30到35題（含）者為合格
（3）對30題（不含）以下者為待合格
卷面書寫等級評定：
（1）優秀 整張試卷整潔、清晰，無太多的涂改
（2）合格 整張試卷基本整潔、清晰，無過多的涂改
（3）待合格 整張試卷皺巴骯臟，有多處涂改且不清楚；沒有使用規定用筆答題
教科版科學五年級下冊教學質量檢測卷答案
一、判斷題：（共7.5題）
1 2 3 4 5 6 7 8
× × √ √ × × √ √
9 10 11 12 13 14 15
× × × √ × × √
二、選擇題：（共7.5題）
1 2 3 4 5 6
C A A B C B
7 8 9 10 11 12
C A C C B A
13 14 15
B B D
三、探究題：（共35題）
項目一（共8題 1+1+1+1+1+1+2）
1.A 2. D 3. C
4.B 5. C 6.D
7. ① 將覆蓋在沙盤上的塑料薄膜戳幾個洞，為冬瓜苗的生長提供更多的氧氣 ② 做一個自動滴漏裝置，幫助冬瓜苗的生長提供充足適量的水分 （言之有理即可）
項目二（共9題 1+1+1+1+1+3+1）
1.C 2. D 3. A
4.D 5. B
6.(1)優點：能采納合理建議，及時調整方案；組員間分工明確，合作愉快等。
（寫出一點即得分）
(2)缺點：圖文標注不夠清楚，設計不夠合理，沒有控制好成本等。（寫出一點即得分）
(3)改進措施：改進設計圖，減少不必要的浪費。（寫出一點即得分）
7.D
項目三（共9題 1+1+1+1+2+1+2）
1.B 2. √ 3. √
4. × 5. √
6.A 7. 乘坐公共交通工具，保護森林（言之有理即可）等（答出2點）
項目四（共8題 1+1+2+1+1+2）
1. 為了對比有材料包裹和無材料包裹的區別
2.ABCDF(多選、漏選、錯選不得分)
3.泡沫制品；棉布制品
4.C 5.A
6.泡沫制品；在相同的時間內泡沫制品包裹的食物溫度變化小，保溫性能好（言之有理即可）
教科版科學五年級下冊教學質量檢測卷科學卷參考答案
一、判斷題：（第4題改編自《奔跑吧少年》，其余均為原創）
1.在生態瓶中,植物的作用非常大,所以放得越多越好。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 考查學生對生態瓶的理解和運用
難度 低 來源 原創
知識點 生態瓶的應用 教材單元 對標教材第一單元
2.鐵會沉入水中，無論我們怎么改變它的形狀,它也不會浮在水面上。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 考查學生對用沉的材料做船的理解和運用
難度 低 來源 原創
知識點 用沉的材料做船 教材單元 對標教材第二單元
3.用布袋取代塑料袋是從源頭上減少垃圾。 （ ）
參考答案 √
命題意圖 考查學生對用垃圾分類的理解和運用
難度 低 來源 原創
知識點 垃圾分類 教材單元 對標教材第三單元
4.仙人掌的葉子退化成了刺狀,是為了更好地適應高溫干旱的環境。 （ ）
參考答案 √
命題意圖 考查學生對生物為了適應環境會做出改變，這一知識點的理解和運用
難度 低 來源 原創
知識點 當環境改變了 教材單元 對標教材第一單元
5.目前,我國還沒有建造自己的航空母艦。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 考查學生對我國航海軍事領域的了解
難度 低 來源 原創
知識點 船的歷史 教材單元 對標教材第二單元
6.熱總是從質量大的物體傳向質量小的物體。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 考查學生對熱在不同的物體間相互傳遞，這一知識點的理解和辨析
難度 中 來源 原創
知識點 溫度不同的物體相互接觸 教材單元 對標教材第四單元
7.研究熱在水中的傳遞時,我們發現熱水向上運動。 （ ）
參考答案 √
命題意圖 考查學生對水的蒸發和凝結，這一知識點的理解和辨析
難度 中 來源 原創
知識點 水的蒸發和凝結 教材單元 對標教材第四單元
8.制作我們的小船時遇到問題,可以向老師或其他同學請教。 （ ）
參考答案 √
命題意圖 考查學生對制作小船過程的靈活運用于辨析
難度 中 來源 原創
知識點 制作與測試我們的小船 教材單元 對標教材第二單元
9.池塘中所有的魚,相互依存、互相影響,構成了一個生物群落。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 考查學生對生態系統，這一知識點的理解和應用
難度 低 來源 原創
知識點 設計和制作生態瓶 教材單元 對標教材第一單元
10.飲料瓶可以回收，醫院里的一次性針筒也可以回收,再制作成其他塑料制品。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 考查學生對垃圾分類，這一知識點的理解和辨析
難度 難 來源 原創
知識點 垃圾分類 教材單元 對標教材第四單元
11.種植物時，種子之間的距離越近，植物生長得越好。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 考查學生對種子發芽實驗，這一知識點的理解和應用
難度 中 來源 原創
知識點 種子發芽試驗 教材單元 對標教材第一單元
12.在室內種植綠植可以有效減少室內空氣污染，提高空氣質量。 （ ）
參考答案 √
命題意圖 考查學生對身邊的環境問題關注與靈活處理，這一知識點的理解和辨析
難度 低 來源 原創
知識點 我們面臨的環境問題 教材單元 對標教材第三單元
13.水生植物的增多會減少水體中的氧氣含量，不利于魚類生存。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 考查學生對設計和制作生態瓶，這一知識點的理解和辨析
難度 難 來源 原創
知識點 設計和制作生態瓶 教材單元 對標教材第一單元
14.空調溫度設置得越低，消耗的電能越少，更節能。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 考查學生對合理利用能源，這一知識點的理解和辨析，關注生活中的能源節約問題
難度 中 來源 原創
知識點 合理利用能源 教材單元 對標教材第三單元
15.蚯蚓能夠通過分泌物將土壤中的有害物質轉化為對植物有益的營養物質。 （ ）
參考答案 √
命題意圖 考查學生對蚯蚓的選擇，這一知識點的理解和辨析
難度 中 來源 原創
知識點 蚯蚓的選擇 教材單元 對標教材第一單元
二、選擇題：（2,8,10改編自《奔跑吧少年》，其余均為原創）
1.下列幾個環境因素中,對于蠶豆種子萌發有較大影響的是（ ）。
A.光照的強弱 B.土壤的肥沃程度
C.溫度的高低 D.以上都是
參考答案 C
命題意圖 考查學生對種子發芽實驗，這一知識點的理解和辨析
難度 低 來源 原創
知識點 種子發芽實驗 教材單元 對標教材第一單元
2.把兩組綠豆苗放在同一地方,同時加適量的水。將其中一組用透明的塑料袋罩住,另一組用不透明的塑料袋罩住,這個實驗設計中改變的條件是（ ）。
A.光 B.溫度 C.水 D.空氣
參考答案 A
命題意圖 考查學生對比較種子發芽實驗，這一知識點的理解和辨析
難度 難 來源 原創
知識點 比較種子發芽實驗 教材單元 對標教材第一單元
3.下列不屬于我們選用透明瓶子來制作生態瓶原因的是（ ）。
A.使瓶子里的水保持高的溫度
B.有利于我們觀察生態瓶
C.讓光能照進瓶內,使植物能進行光合作用
D.能讓光照更均勻照射瓶內植物
參考答案 √
命題意圖 考查學生對設計和制作生態瓶，這一知識點的理解和辨析
難度 中 來源 原創
知識點 設計和制作生態瓶 教材單元 對標教材第一單元
4.市區推行公共自行車交通服務后,許多市民不開汽車而騎自行車上班。從環保角度看,這有利于減少（ ）。
A.水污染
B.大氣污染
C.土壤污染
D.光污染
參考答案 B
命題意圖 考查學生對合理利用能源，這一知識點的理解和辨析
難度 低 來源 原創
知識點 合理利用能源 教材單元 對標教材第三單元
5.根據杭州市最新的垃圾分類標準,中午食堂的剩菜剩飯應該投放進印著下列哪種標志的垃圾桶內 （ ）
A. B. C. D.
參考答案 C
命題意圖 考查學生對解決垃圾問題，這一知識點的理解和辨析
難度 中 來源 原創
知識點 解決垃圾問題 教材單元 對標教材第三單元
6.大自然中許多植物的種子成熟后會落在泥土中,一般要等到來年的春大才能發芽,這說明了種子發芽需要（ ）。
A.大量的水分 B.適宜的溫度 C.漫長的時間 D.足量的光照
參考答案 B
命題意圖 考查學生對種子發芽實驗，這一知識點的理解和辨析
難度 中 來源 原創
知識點 種子發芽實驗 教材單元 對標教材第一單元
7.香蕉、松樹、仙人掌三種植物的葉子形狀不同,最主要的原因是（ ）。
A.植物的根系不同
B.土壤中的養料不同
C.生長的環境不同
D.吸收的光照強度不一樣
參考答案 C
命題意圖 考查學生對生物為了環境會做出改變了，這一知識點的靈活理解和辨析
難度 難 來源 原創
知識點 當環境改變了 教材單元 對標教材第一單元
8.馬鈴薯在水中是沉的,把它切去一部分,再放入水中是（ ）。
A.沉的 B.浮的 C.半沉半浮 D.無法判斷
參考答案 A
命題意圖 考查學生對用沉的材料造船，這一知識點的理解和辨析
難度 難 來源 原創
知識點 用沉的材料造船 教材單元 對標教材第二單元
9.熱水瓶的內膽是雙層的,而且兩層之間是真空的,這主要是因為（ ）。
A.雙層能讓瓶膽更重一些
B.真空可以讓瓶中的熱水溫度升
C.真空可以減慢熱量的散失
D.雙層更厚更保溫
參考答案 C
命題意圖 考查學生對保溫杯內膽原理，這一知識點的理解和辨析
難度 中 來源 原創
知識點 做個保溫杯 教材單元 對標教材第四單元
10.往大小、形狀、顏色、厚薄相同的塑料杯、陶瓷杯、不銹鋼杯中分別倒入80毫升相同溫度的熱水，則熱水溫度下降最快的杯子是（ ）。
A.塑料杯 B.陶瓷杯 C.不銹鋼杯 D.無法判斷
參考答案 C
命題意圖 考查學生對不同的材料傳熱速度，這一知識點的理解和辨析
難度 難 來源 原創
知識點 哪個傳熱快 教材單元 對標教材第四單元
11.從源頭上解決垃圾問題的辦法是（ ）。
A.對垃圾進行分類分裝
B.減少垃圾的數量
C.及時將垃圾放入垃圾桶
D.將產生的垃圾焚燒
參考答案 B
命題意圖 考查學生對解決垃圾問題，這一知識點的理解和辨析
難度 中 來源 原創
知識點 解決垃圾問題 教材單元 對標教材第三單元
12.樹蛙的膚色和周圍的環境非常接近,這是（ ）的結果。
A.動物適應環境
B.動物影響環境
C.環境改變動物
D.兩者之間沒有關聯
參考答案 A
命題意圖 考查學生對生物為了環境會做出改變了，這一知識點的靈活理解和辨析
難度 中 來源 原創
知識點 當環境改變了 教材單元 對標教材第一單元
13.“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個成語從食物鏈的角度看,缺少的成分是（ ）。
A.非生物
B.生產者
C.消費者
D.食物
參考答案 B
命題意圖 考查學生對食物鏈和食物網，這一知識點的理解和辨析
難度 中 來源 原創
知識點 食物鏈和食物網 教材單元 對標教材第一單元
14.萌小牛同學想提高橡皮泥船的穩定性,下列做法合適的（ ）。
A.船身采用流線型設計
B.設計寬闊的船底
C.設計狹長的船底
D.在船身下部鑿孔
參考答案 B
命題意圖 考查學生對船形會影響水流對穿的阻力，這一知識點的理解和辨析
難度 中 來源 原創
知識點 船的歷史 教材單元 對標教材第一單元
15.下列有關太陽系的說法，不正確的是（ ）
A.太陽系有八大行星
B.離太陽最遠的行星是海王星
C.海王星是自轉周期最長的行星
D.水星是太陽系內最大行星
參考答案 D
命題意圖 考查學生對地球是一顆獨特的星球及其所處環境，這一知識點的理解和辨析
難度 中 來源 原創
知識點 地球一宇宙的奇跡 教材單元 對標教材第三單元
三、探究題: （均為原創）
項目一：“冬瓜節”大豐收啦！
學校的勞動基地開始播種啦！小科及其小組打算種植冬瓜苗。冬瓜是一種常見的食材,其果皮和種子還具有藥用價值。小科他們決定趁早春時節開始培冬瓜苗，等到冬瓜苗長到一定程度，再移植到田地里。
下面小科他們上網查找到冬瓜苗的培育步驟:
（1）把種子放入約30攝氏度的水中,浸泡24小時,撈出并瀝干水分。
（2）每天早晚往種子上噴一些水，2-3天后播種。
（3）在濕沙盤中每隔10厘米戳一個2厘米深的孔穴，播入種子。
（4）用透明塑料膜搭一個“大棚”， 罩住濕沙盤，并將塑料膜的四周按入沙中。
（5）將沙盤放在室外，每天保持沙盤濕潤。
1.播種前，需要將種子浸泡在水中24小時，最主要的目的是( )。
A.殺死種子內部的病菌
B.降低種子表面的溫度
C.洗去種子表面的臟物
D.讓種子充分吸收水分
參考答案 A
命題意圖 考查學生對種子發芽實驗，這一知識點的理解和辨析
難度 中 來源 原創
知識點 種子發芽實驗 教材單元 對標教材第一單元
2.剛放人溫水中的種子，有些是浮著的。但到了第二天，這些浮著的種子不見了。關于這些
著的種子的去向，最可能的是( )。
A.被附近的動物吃掉了
B.隨水蒸發到空氣中了
C.吸水變重后沉下去了
D.腐爛后溶解到水中了
參考答案 D
命題意圖 考查學生對種子發芽實驗，這一知識點的理解和辨析
難度 中 來源 原創
知識點 種子發芽實驗 教材單元 對標教材第一單元
3.用透明塑料膜“大棚”將濕沙盤里的種子罩起來,最主要的目的是( )。
A.避免動物啄食
B.形成黑暗環境
C.提高環境溫度
D.保持真空狀態
參考答案 C
命題意圖 考查學生對比較種子發芽實驗，這一知識點的理解和辨析
難度 中 來源 原創
知識點 比較種子發芽實驗 教材單元 對標教材第一單元
4.抬有期間，如果始終生沙盤的同側酒水，那么冬瓜幼苗的根會( )。
A.朝著灑水一側的方向生長
B.朝著灑水一側的相反方向生長
C.豎直朝著沙子深處生長
D.朝著四面八方生長
參考答案 B
命題意圖 考查學生對綠豆苗的生長，這一知識點的理解和辨析
難度 中 來源 原創
知識點 綠豆苗的生長 教材單元 對標教材第一單元
5.冬瓜幼苗能夠利用綠葉自己制造生長所需需的養料,這個過程稱為( )。
A.繁殖作用
C.營養作用
B.蒸騰作用
D.光合作用
參考答案 C
命題意圖 考查學生對綠豆苗的生長，這一知識點的理解和辨析
難度 中 來源 原創
知識點 綠豆苗的生長 教材單元 對標教材第一單元
6.小明想要對比探究陽光對冬瓜幼苗生長的影響，下列設計中，最合適的是( )。
A.移植一株冬瓜苗，上午放在陽光下，下午放在陰暗處
B.移植一株冬瓜苗，白天用黑色袋子罩住，晚上取下袋子
C.移植兩株冬瓜苗，一株放在窗臺有光處，一株放在窗臺陰暗處
D.移植兩株冬瓜苗，一株放在窗臺有光處，一株放在冰箱冷藏室
參考答案 D
命題意圖 考查學生對綠豆苗的生長，這一知識點的理解和辨析
難度 難 來源 原創
知識點 綠豆苗的生長 教材單元 對標教材第一單元
7.根據種植綠豆苗的的經驗分析分析，請幫小科提出兩點培育建議：
①
②
題號 7
參考答案 ① 將覆蓋在沙盤上的塑料薄膜戳幾個洞，為冬瓜苗的生長提供更多的氧氣 ② 做一個自動滴漏裝置，幫助冬瓜苗的生長提供充足適量的水分
評分標準 一空算一題，共計 2題，言之有理即可
命題意圖 考察學生對種子發芽和苗的生長知識點，綜合理解與運用。
難度 高 來源 原創
知識點 種子發芽實驗、比較種子發芽實驗、綠豆苗的生長、蚯蚓的選擇 教材單元 對標教材第一單元
項目二：做一艘“笛形船”
1581年，荷蘭獨立后，面臨著國貧人少的困境。著名作家丹尼爾·笛福曾嘲諷地說，荷蘭出產的糧食“不夠用以喂養公雞和母雞”。不過，荷蘭逆勢向上，成長為“十七世紀標準的資本主義國家”，被譽為“海上馬車夫”。現在，荷蘭人在造船的成功經驗仍然具有借鑒意義。
在這些船里，笛型船可算是荷蘭人的秘密武器；這是一種專為北部和東部地區貿易所設計的船型，約200到500噸，這艘船通常只有一個甲板，沒有任何火炮，幾乎是一個封閉的貨艙，用來裝載和漂浮笨重而笨重的貨物。
就當時的船只而言，這種船的特點就是個字-丑；船身短而圓潤(就當時的船只而言)，船寬比很小，船頭是圓的，沒有喙，也沒有船艏像，船尾更圓，臀部寬闊。雖然它的重量很大，但由于船身兩側的“折線”或聚合線往上急速收攏，使它吃水線以上的船身大大縮小。這種結構的優點是水線以上的體積小減少了風的阻力，它的結構帶來良好的浮力，使之吃水吃水，船上建筑也小，提高了操作性，在很少的水手操作下，船只也能容易航行。
1.根據“笛形船”的啟示，小科團隊選擇了部分材料設計并制作了他的小船（如圖），從圖中可以看出，這艘船的動力是（ ）
A.太陽能 B. 重力 C. 風力 D.浮力
參考答案 C
命題意圖 考查學生對船的動力，這一知識點的理解和辨析
難度 中 來源 原創
知識點 船的歷史 教材單元 對標教材第二單元
2.小科團隊模擬“笛形船”制作了模型，對模型船進行調試后發現：在小船上放上橘子后航行，小船容易側翻，他們思考后決定改變橘子的放置方式，以下你認為最不容易側翻的是（ ）
A. B.
C. D.
參考答案 D
命題意圖 考查學生對增加船的載重量，這一知識點的理解和辨析
難度 難 來源 原創
知識點 增加船的載重量 教材單元 對標教材第二單元
3.放上橘子后，小船受到的浮力和沒放橘子前相比（ ）
A.變大了 B.變小了 C.不變 D.無法確定
參考答案 A
命題意圖 考查學生對增加船的載重量，這一知識點的理解和辨析
難度 難 來源 原創
知識點 增加船的載重量 教材單元 對標教材第二單元
4.小科團隊將小船改進后能平穩航行了，但是發現航行的速度太慢，可能的原因是（ ）
A.小船裝的橘子太多 B.小船航行時的阻力太大 C.電池電量不足 D.以上都有可能
參考答案 D
命題意圖 考查學生對給船裝上動力，這一知識點的理解和辨析
難度 中 來源 原創
知識點 給船裝上動力 教材單元 對標教材第二單元
5.測試小船時發現小船航行時總是會向左偏，可能的原因是（ ）
A.船身太重 B.重物放偏了 C.船只太小 D.無法確定
參考答案 B
命題意圖 考查學生對制作與測試我們的小船，這一過程的理解和辨析
難度 難 來源 原創
知識點 制作與測試我們的小船 教材單元 對標教材第二單元
6.項目在進行評比過程中，小科團隊的小船得分如下：
項目 要求 得分（滿分10分）
設計圖紙 圖文結合，標注清楚，設計合理，有動力系統 9
成本控制 列出所需材料及價格，控制在預算以內 7
方案調整 采納合理建議，及時調整方案 8
組內合作 分工明確，合作愉快 9
（1）通過分析，可以看出該船存在的優點有：
（2）存在的不足有：
（3）你的改進建議是：
題號 6
參考答案 (1)優點：能采納合理建議，及時調整方案；組員間分工明確，合作愉快等。 （寫出一點即得分） (2)缺點：圖文標注不夠清楚，設計不夠合理，沒有控制好成本等。（寫出一點即得分） (3)改進措施：改進設計圖，減少不必要的浪費。（寫出一點即得分）
評分標準 一空算一題，共計 2題，言之有理即可
命題意圖 考查學生對設計我們的小船、制作與測試我們的小船，這個過程的理解和辨析
難度 中 來源 原創
知識點 設計我們的小船、制作與測試我們的小船 教材單元 對標教材第二單元
7.在項目開始之初，老師就將評分表呈現給大家看，這樣做的好處有 （ ）
A.明確考核制度，更好地指引項目的開展 B.激勵各組組員完成項目
C.當項目出現問題時，有糾正的作用 D.以上各項都是
參考答案 D
命題意圖 考查學生對設計我們的小船，這一過程的理解和辨析
難度 中 來源 原創
知識點 設計我們的小船 教材單元 對標教材第二單元
項目三：讓“藍天白云”常駐
近年來，蕭山深入學習貫徹習近平生態文明思想，圍繞“辦好一個會、提升一座城”的
目標，堅定守護綠水青山、建設美麗蕭山。
作為傳統工業強區，蕭山大氣污染物排放的高本底值，始終是制約全區整體環境質量提升的最大瓶頸。為了讓“藍天白云”常駐，營造一流的人居環境和營商環境，蕭山堅定貫徹“三圈管控”治氣方針，將“兩車”淘汰、揚塵精細治理、臭氧污染防治、中度污染天氣消除四大攻堅戰作為今年治氣工作的主要抓手。區大氣辦統籌全區各部門、鎮街，匯聚起“條線配合、全域聯動”治氣合力，從“兩節”期間優化煙花爆竹燃放政策的空氣污染應對，到亞運空氣質量保障政企協商，再到年度重點治氣工作壓茬推進，蕭山以“咬定青山不放松”的決心，努力讓清新空氣成最為普惠的民生福祉，PM2.5、PM10兩項主要環境空氣質量指標仍然連續兩年達到環境空氣質量國家二級濃度標準。
大氣污染是指大氣中污染物質的濃度達到有害程度,以致破壞生態系統和人類正常生存和發展的條件,對人和物造成危害的現象。大氣污染物主要分為有害氣體及顆粒物,主要來源是工廠排放、汽車尾氣、農墾燒荒、森林失火、炊煙(包括路邊的燒烤）、塵土(包括建筑工地)等。大氣污染物會對工業生產和農業生產造成危害,還會影響天氣和氣候。
霧霾是大氣遭受污染后的表現形式之一。霧霾是特定氣候條件與人類活動相互作用的結果。高密度人口的經濟及社會活動必然會排放大量細顆粒物(PM2.5）,一旦排放量超過大氣循環能力和承載度,細顆粒物濃度將持續積聚,此時如果受靜穩天氣等影響,極易出現大范圍的霧霾。霧霾主要由二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物這三項組成,前兩項為氣態污染物,最后一項是加重霧霾天氣的主要原因,它們與霧氣結合在一起,讓天空變得陰沉灰暗。
今年1-6月，蕭山空氣優良率同比提高了3.2個百分點，PM2.5平均濃度同比下降3.2%，讓階段性的“亞運藍”成為常態化的“蕭山藍”正在成為觸手可及的現實。
1．閱讀材料可知,霧霾主要由 ( )組成
A.二氧化碳、二氧化硫、PM2.5
B.二氧化硫、氮氧化物、可吸入顆粒物
C.二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物
D．二氧化硫、二氧化碳、灰塵
參考答案 B
命題意圖 考查學生對我們面臨的環境問題，這一知識點的理解和辨析，能主動關心身邊的環境問題。
難度 中 來源 原創
知識點 我們面臨的環境問題 教材單元 對標教材第三單元
2.判斷：大氣污染主要是由人類活動引起的。 （ ）
參考答案 √
命題意圖 考查學生對我們面臨的環境問題，這一知識點的理解和辨析
難度 中 來源 原創
知識點 我們面臨的環境問題 教材單元 對標教材第三單元
3. 判斷：溫室效應、酸雨和臭氧層空洞是由大氣污染衍生出的環境問題。 （ ）
參考答案 √
命題意圖 考查學生對我們面臨的環境問題，這一知識點的理解和辨析
難度 中 來源 原創
知識點 我們面臨的環境問題 教材單元 對標教材第三單元
4. 判斷：大氣污染會危害人體健康,不會對工農業生產造成任何危害。 （ ）
參考答案 ×
命題意圖 考查學生對我們面臨的環境問題，這一知識點的理解和辨析
難度 中 來源 原創
知識點 我們面臨的環境問題 教材單元 對標教材第三單元
5. 判斷：建筑工地上用塑料膜將暫時不用的沙土覆蓋起來,是減少大氣污染的一種。( )
參考答案 √
命題意圖 考查學生對我們面臨的環境問題，這一知識點的理解和辨析
難度 中 來源 原創
知識點 我們面臨的環境問題 教材單元 對標教材第三單元
6.大氣污染影響著我們的健康下列器官中,受到大氣污染的直接影響的是 ( )。
A.肺 B.心臟 C.胃 D.支氣管
參考答案 A
命題意圖 考查學生對分析一個實際的環境問題，這一知識點的綜合理解和應用
難度 中 來源 原創
知識點 分析一個實際的環境問題 教材單元 對標教材第三單元
7.為減少大氣污染,請你提出兩條合理的建議:
題號 7
參考答案 乘坐公共交通工具，保護森林（言之有理即可）
評分標準 一空算一題，共計1題
命題意圖 考查學生對分析一個實際的環境問題，這一知識點的綜合理解和應用
難度 中 來源 原創
知識點 分析一個實際的環境問題 教材單元 對標教材第三單元
項目四：做一個“燜燒罐”
小科的媽媽是一名護士，早上經常來不及吃早飯就要去上班。小科很心疼媽媽工作辛苦，他想如果能做一個“燜燒罐”，媽媽就能喝上熱騰騰的粥了，為媽媽爭取更多時間。于是小科找來一些不同材料的包裝袋，他想找出哪種材料的保溫性能最好。
1.小科用三種不同的材料分別包住其中3個食品盒，另外一個沒有任何材料包裹，他這樣做的目的是
題號 1
參考答案 為了對比有材料包裹和無材料包裹的區別(意思相近即可)
評分標準 一空算一題，共計1題
命題意圖 考查學生對分析做個保溫杯，這一知識點的綜合理解和應用
難度 中 來源 原創
知識點 做個保溫杯 教材單元 對標教材第四單元
2.（多選）小科在設計實驗時，要保持不變的因素有（ ）
A.食品盒大小 B.材料包裹的層數 C.包裝盒中裝同種食物
D.食物的多少 E.包裹的材料 F.實驗的總時間
參考答案 ABCDF(多選、漏選、錯選不得分)
命題意圖 考查學生對做個保溫杯，這一知識點的理解和辨析
難度 中 來源 原創
知識點 做個保溫杯 教材單元 對標教材第四單元
3.小科經過測試，得到以下數據：
包裹的材料 溫度（℃）
初始溫度 10分鐘 20分鐘 30分鐘 40分鐘
A盒：無包裝盒 55 40 27 17 11
B盒：羊毛制品 55 48 42 36 33
C盒：泡沫制品 55 52 49 45 46
D盒：棉布制品 55 44 36 26 21
由數據可知，三種材料中，保溫性能最好的是 ，最差的是
題號 1
參考答案 泡沫制品；棉布制品，（一定要答出關鍵詞)
評分標準 一空算一題，共計2題
命題意圖 考查學生對分析做個保溫杯用什么材料，這一知識點的綜合理解和應用
難度 中 來源 原創
知識點 做個保溫杯 教材單元 對標教材第四單元
4.保溫袋能起到保溫的作用，是因為保溫袋（ ）
A.能產生熱量 B.能加快保溫袋內外熱量的傳遞
C.能減緩保溫袋內外熱量的傳遞 D.不讓保溫袋內外產生熱傳遞
參考答案 C
命題意圖 考查學生對保溫杯能保溫的原理，這一知識點的理解和辨析
難度 中 來源 原創
知識點 做個保溫杯 教材單元 對標教材第四單元
5.小科在設計和制作保溫杯的過程中，下列做法不合理的是（ ）
A.直接制作即可，不需要設計也可以 B.制作過程中使用工具應注意安全
C.設計制作過程中要考慮成品的外 D.制作過程中發現設計有不合理之處需完善
參考答案 A
命題意圖 考查學生對做個保溫杯的過程，這一知識點的綜合理解和辨析
難度 中 來源 原創
知識點 做個保溫杯 教材單元 對標教材第四單元
6.夏天的時候，小科想為媽媽準備可口的綠豆冰，為了防止綠豆冰融化，應該選用 進行包裹，理由是
題號 6
參考答案 泡沫制品；在相同的時間內泡沫制品包裹的食物溫度變化小，保溫性能好(意思相近即可)
評分標準 一問算一題，共計2題
命題意圖 考查學生對分析做個保溫杯，這一知識點的綜合理解和應用
難度 難 來源 原創
知識點 做個保溫杯 教材單元 對標教材第四單元
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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教科版科學五年級下冊教學質量檢測卷
（時間：40分鐘；等級：優秀/合格/待合格）
小小的提醒：書寫端正，字跡清楚，注意卷面整潔，養成良好的寫字習慣。
題 型 判斷題 選擇題 探究題 等 級 卷面書寫
對題數
一、判斷題：（第4題改編自《孟建平單元測試》，其余均為原創）
1.在生態瓶中,植物的作用非常大,所以放得越多越好。 （ ）
2.鐵會沉入水中，無論我們怎么改變它的形狀,它也不會浮在水面上。 （ ）
3.用布袋取代塑料袋是從源頭上減少垃圾。 （ ）
4.仙人掌的葉子退化成了刺狀,是為了更好地適應高溫干旱的環境。 （ ）
5.目前,我國還沒有建造自己的航空母艦。 （ ）
6.熱總是從質量大的物體傳向質量小的物體。 （ ）
7.研究熱在水中的傳遞時,我們發現熱水向上運動。 （ ）
8.制作我們的小船時遇到問題,可以向老師或其他同學請教。 （ ）
9.池塘中所有的魚,相互依存、互相影響,構成了一個生物群落。 （ ）
10.飲料瓶可以回收，醫院里的一次性針筒也可以回收,再制作成其他塑料制品。 （ ）
11.種植物時，種子之間的距離越近，植物生長得越好。 （ ）
12.在室內種植綠植可以有效減少室內空氣污染，提高空氣質量。 （ ）
13.水生植物的增多會減少水體中的氧氣含量，不利于魚類生存。 （ ）
14.空調溫度設置得越低，消耗的電能越少，更節能。 （ ）
15.蚯蚓能夠通過分泌物將土壤中的有害物質轉化為對植物有益的營養物質。（ ）
二、選擇題：（2,8,10改編，其余均為原創）
1.下列幾個環境因素中,對于蠶豆種子萌發有較大影響的是（ ）。
A.光照的強弱 B.土壤的肥沃程度
C.溫度的高低 D.以上都是
2.把兩組綠豆苗放在同一地方,同時加適量的水。將其中一組用透明的塑料袋罩住,另一組用不透明的塑料袋罩住,這個實驗設計中改變的條件是（ ）。
A.光 B.溫度 C.水 D.空氣
3.下列不屬于我們選用透明瓶子來制作生態瓶原因的是（ ）。
A.使瓶子里的水保持高的溫度
B.有利于我們觀察生態瓶
C.讓光能照進瓶內,使植物能進行光合作用
D.能讓光照更均勻照射瓶內植物
4.市區推行公共自行車交通服務后,許多市民不開汽車而騎自行車上班。從環保角度看,這有利于減少（ ）。
A.水污染
B.大氣污染
C.土壤污染
D.光污染
5.根據杭州市最新的垃圾分類標準,中午食堂的剩菜剩飯應該投放進印著下列哪種標志的垃圾桶內 （ ）
A. B. C. D.
6.大自然中許多植物的種子成熟后會落在泥土中,一般要等到來年的春大才能發芽,這說明了種子發芽需要（ ）。
A.大量的水分 B.適宜的溫度 C.漫長的時間 D.足量的光照
7.香蕉、松樹、仙人掌三種植物的葉子形狀不同,最主要的原因是（ ）。
A.植物的根系不同
B.土壤中的養料不同
C.生長的環境不同
D.吸收的光照強度不一樣
8.馬鈴薯在水中是沉的,把它切去一部分,再放入水中是（ ）。
A.沉的 B.浮的 C.半沉半浮 D.無法判斷
9.熱水瓶的內膽是雙層的,而且兩層之間是真空的,這主要是因為（ ）。
A.雙層能讓瓶膽更重一些
B.真空可以讓瓶中的熱水溫度升
C.真空可以減慢熱量的散失
D.雙層更厚更保溫
10.往大小、形狀、顏色、厚薄相同的塑料杯、陶瓷杯、不銹鋼杯中分別倒入80毫升相同溫度的熱水，則熱水溫度下降最快的杯子是（ ）。
A.塑料杯 B.陶瓷杯 C.不銹鋼杯 D.無法判斷
11.從源頭上解決垃圾問題的辦法是（ ）。
A.對垃圾進行分類分裝
B.減少垃圾的數量
C.及時將垃圾放入垃圾桶
D.將產生的垃圾焚燒
12.樹蛙的膚色和周圍的環境非常接近,這是（ ）的結果。
A.動物適應環境
B.動物影響環境
C.環境改變動物
D.兩者之間沒有關聯
13.“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個成語從食物鏈的角度看,缺少的成分是（ ）。
A.非生物
B.生產者
C.消費者
D.食物
14.萌小牛同學想提高橡皮泥船的穩定性,下列做法合適的（ ）。
A.船身采用流線型設計
B.設計寬闊的船底
C.設計狹長的船底
D.在船身下部鑿孔
15.下列有關太陽系的說法，不正確的是（ ）
A.太陽系有八大行星
B.離太陽最遠的行星是海王星
C.海王星是自轉周期最長的行星
D.水星是太陽系內最大行星
三、探究題: （均為原創）
項目一：“冬瓜節”大豐收啦！
學校的勞動基地開始播種啦！小科及其小組打算種植冬瓜苗。冬瓜是一種常見的食材,其果皮和種子還具有藥用價值。小科他們決定趁早春時節開始培冬瓜苗，等到冬瓜苗長到一定程度，再移植到田地里。
下面小科他們上網查找到冬瓜苗的培育步驟:
（1）把種子放入約30攝氏度的水中,浸泡24小時,撈出并瀝干水分。
（2）每天早晚往種子上噴一些水，2-3天后播種。
（3）在濕沙盤中每隔10厘米戳一個2厘米深的孔穴，播入種子。
（4）用透明塑料膜搭一個“大棚”， 罩住濕沙盤，并將塑料膜的四周按入沙中。
（5）將沙盤放在室外，每天保持沙盤濕潤。
1.播種前，需要將種子浸泡在水中24小時，最主要的目的是( )。
A.殺死種子內部的病菌
B.降低種子表面的溫度
C.洗去種子表面的臟物
D.讓種子充分吸收水分
2.剛放人溫水中的種子，有些是浮著的。但到了第二天，這些浮著的種子不見了。關于這些
著的種子的去向，最可能的是( )。
A.被附近的動物吃掉了
B.隨水蒸發到空氣中了
C.吸水變重后沉下去了
D.腐爛后溶解到水中了
3.用透明塑料膜“大棚”將濕沙盤里的種子罩起來,最主要的目的是( )。
A.避免動物啄食
B.形成黑暗環境
C.提高環境溫度
D.保持真空狀態
4.抬有期間，如果始終生沙盤的同側酒水，那么冬瓜幼苗的根會( )。
A.朝著灑水一側的方向生長
B.朝著灑水一側的相反方向生長
C.豎直朝著沙子深處生長
D.朝著四面八方生長
5.冬瓜幼苗能夠利用綠葉自己制造生長所需需的養料,這個過程稱為( )。
A.繁殖作用
C.營養作用
B.蒸騰作用
D.光合作用
6.小明想要對比探究陽光對冬瓜幼苗生長的影響，下列設計中，最合適的是( )。
A.移植一株冬瓜苗，上午放在陽光下，下午放在陰暗處
B.移植一株冬瓜苗，白天用黑色袋子罩住，晚上取下袋子
C.移植兩株冬瓜苗，一株放在窗臺有光處，一株放在窗臺陰暗處
D.移植兩株冬瓜苗，一株放在窗臺有光處，一株放在冰箱冷藏室
7.根據種植綠豆苗的的經驗分析分析，請幫小科提出兩點培育建議：
①
②
項目二：做一艘“笛形船”
1581年，荷蘭獨立后，面臨著國貧人少的困境。著名作家丹尼爾·笛福曾嘲諷地說，荷蘭出產的糧食“不夠用以喂養公雞和母雞”。不過，荷蘭逆勢向上，成長為“十七世紀標準的資本主義國家”，被譽為“海上馬車夫”?，F在，荷蘭人在造船的成功經驗仍然具有借鑒意義。
在這些船里，笛型船可算是荷蘭人的秘密武器；這是一種專為北部和東部地區貿易所設計的船型，約200到500噸，這艘船通常只有一個甲板，沒有任何火炮，幾乎是一個封閉的貨艙，用來裝載和漂浮笨重而笨重的貨物。
就當時的船只而言，這種船的特點就是個字-丑；船身短而圓潤(就當時的船只而言)，船寬比很小，船頭是圓的，沒有喙，也沒有船艏像，船尾更圓，臀部寬闊。雖然它的重量很大，但由于船身兩側的“折線”或聚合線往上急速收攏，使它吃水線以上的船身大大縮小。這種結構的優點是水線以上的體積小減少了風的阻力，它的結構帶來良好的浮力，使之吃水吃水，船上建筑也小，提高了操作性，在很少的水手操作下，船只也能容易航行。
1.根據“笛形船”的啟示，小科團隊選擇了部分材料設計并制作了他的小船（如圖），從圖中可以看出，這艘船的動力是（ ）
A.太陽能 B. 重力 C. 風力 D.浮力
2.小科團隊模擬“笛形船”制作了模型，對模型船進行調試后發現：在小船上放上橘子后航行，小船容易側翻，他們思考后決定改變橘子的放置方式，以下你認為最不容易側翻的是（ ）
A. B.
C. D.
3.放上橘子后，小船受到的浮力和沒放橘子前相比（ ）
A.變大了 B.變小了 C.不變 D.無法確定
4.小科團隊將小船改進后能平穩航行了，但是發現航行的速度太慢，可能的原因是（ ）
A.小船裝的橘子太多 B.小船航行時的阻力太大 C.電池電量不足 D.以上都有可能
5.測試小船時發現小船航行時總是會向左偏，可能的原因是（ ）
A.船身太重 B.重物放偏了 C.船只太小 D.無法確定
6.項目在進行評比過程中，小科團隊的小船得分如下：
項目 要求 得分（滿分10分）
設計圖紙 圖文結合，標注清楚，設計合理，有動力系統 9
成本控制 列出所需材料及價格，控制在預算以內 7
方案調整 采納合理建議，及時調整方案 8
組內合作 分工明確，合作愉快 9
（1）通過分析，可以看出該船存在的優點有：
（2）存在的不足有：
（3）你的改進建議是：
7.在項目開始之初，老師就將評分表呈現給大家看，這樣做的好處有 （ ）
A.明確考核制度，更好地指引項目的開展 B.激勵各組組員完成項目
C.當項目出現問題時，有糾正的作用 D.以上各項都是
項目三：讓“藍天白云”常駐
近年來，蕭山深入學習貫徹習近平生態文明思想，圍繞“辦好一個會、提升一座城”的目標，堅定守護綠水青山、建設美麗蕭山。
作為傳統工業強區，蕭山大氣污染物排放的高本底值，始終是制約全區整體環境質量提升的最大瓶頸。為了讓“藍天白云”常駐，營造一流的人居環境和營商環境，蕭山堅定貫徹“三圈管控”治氣方針，將“兩車”淘汰、揚塵精細治理、臭氧污染防治、中度污染天氣消除四大攻堅戰作為今年治氣工作的主要抓手。區大氣辦統籌全區各部門、鎮街，匯聚起“條線配合、全域聯動”治氣合力，從“兩節”期間優化煙花爆竹燃放政策的空氣污染應對，到亞運空氣質量保障政企協商，再到年度重點治氣工作壓茬推進，蕭山以“咬定青山不放松”的決心，努力讓清新空氣成最為普惠的民生福祉，PM2.5、PM10兩項主要環境空氣質量指標仍然連續兩年達到環境空氣質量國家二級濃度標準。
大氣污染是指大氣中污染物質的濃度達到有害程度,以致破壞生態系統和人類正常生存和發展的條件,對人和物造成危害的現象。大氣污染物主要分為有害氣體及顆粒物,主要來源是工廠排放、汽車尾氣、農墾燒荒、森林失火、炊煙(包括路邊的燒烤）、塵土(包括建筑工地)等。大氣污染物會對工業生產和農業生產造成危害,還會影響天氣和氣候。
霧霾是大氣遭受污染后的表現形式之一。霧霾是特定氣候條件與人類活動相互作用的結果。高密度人口的經濟及社會活動必然會排放大量細顆粒物(PM2.5）,一旦排放量超過大氣循環能力和承載度,細顆粒物濃度將持續積聚,此時如果受靜穩天氣等影響,極易出現大范圍的霧霾。霧霾主要由二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物這三項組成,前兩項為氣態污染物,最后一項是加重霧霾天氣的主要原因,它們與霧氣結合在一起,讓天空變得陰沉灰暗。
今年1-6月，蕭山空氣優良率同比提高了3.2個百分點，PM2.5平均濃度同比下降3.2%，讓階段性的“亞運藍”成為常態化的“蕭山藍”正在成為觸手可及的現實。
1．閱讀材料可知,霧霾主要由 ( )組成
A.二氧化碳、二氧化硫、PM2.5
B.二氧化硫、氮氧化物、可吸入顆粒物
C.二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物
D．二氧化硫、二氧化碳、灰塵
2.判斷：大氣污染主要是由人類活動引起的。 （ ）
3. 判斷：溫室效應、酸雨和臭氧層空洞是由大氣污染衍生出的環境問題。 （ ）
4. 判斷：大氣污染會危害人體健康,不會對工農業生產造成任何危害。 （ ）
5. 判斷：建筑工地上用塑料膜將暫時不用的沙土覆蓋起來,是減少大氣污染的一種。( )
6.大氣污染影響著我們的健康下列器官中,受到大氣污染的直接影響的是 ( )。
A.肺 B.心臟 C.胃 D.支氣管
7.為減少大氣污染,請你提出兩條合理的建議:
項目四：做一個“燜燒罐”
小科的媽媽是一名護士，早上經常來不及吃早飯就要去上班。小科很心疼媽媽工作辛苦，他想如果能做一個“燜燒罐”，媽媽就能喝上熱騰騰的粥了，為媽媽爭取更多時間。于是小科找來一些不同材料的包裝袋，他想找出哪種材料的保溫性能最好。
1.小科用三種不同的材料分別包住其中3個食品盒，另外一個沒有任何材料包裹，他這樣做的目的是
2.（多選）小科在設計實驗時，要保持不變的因素有（ ）
A.食品盒大小 B.材料包裹的層數 C.包裝盒中裝同種食物
D.食物的多少 E.包裹的材料 F.實驗的總時間
3.小科經過測試，得到以下數據：
包裹的材料 溫度（℃）
初始溫度 10分鐘 20分鐘 30分鐘 40分鐘
A盒：無包裝盒 55 40 27 17 11
B盒：羊毛制品 55 48 42 36 33
C盒：泡沫制品 55 52 49 45 46
D盒：棉布制品 55 44 36 26 21
由數據可知，三種材料中，保溫性能最好的是 ，最差的是
4.保溫袋能起到保溫的作用，是因為保溫袋（ ）
A.能產生熱量 B.能加快保溫袋內外熱量的傳遞
C.能減緩保溫袋內外熱量的傳遞 D.不讓保溫袋內外產生熱傳遞
5.小科在設計和制作保溫杯的過程中，下列做法不合理的是（ ）
A.直接制作即可，不需要設計也可以 B.制作過程中使用工具應注意安全
C.設計制作過程中要考慮成品的外 D.制作過程中發現設計有不合理之處需完善
6.夏天的時候，小科想為媽媽準備可口的綠豆冰，為了防止綠豆冰融化，應該選用 進行包裹，理由是
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