資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
教科版科學(xué)六年級第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測
試卷整體設(shè)計意圖說明及分析
一、設(shè)計理念及特點
本試卷為教科版六年級下冊期末教學(xué)質(zhì)量檢測卷，圍繞科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，依據(jù)六年級下冊教材教學(xué)目標和主要內(nèi)容進行編寫。以檢測小學(xué)階段學(xué)業(yè)水平和能力為目標，努力體現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課程標準的基本理念和要求。試卷旨在貼近社會實際、學(xué)生生活，注重知識的鞏固，兼顧知識的延伸，對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握、探究能力提升等方面進行比較全面地檢測，強調(diào)以現(xiàn)實為背景創(chuàng)設(shè)問題情境，著重考查學(xué)生在具體情境中運用知識解決問題的能力，力求通過檢測如實地反映出學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)情況。
本試卷命題特點：
1.注重基礎(chǔ)知識鞏固：
全卷中避免出現(xiàn)死記硬背的題目，但又突出知識應(yīng)用。能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依托于教材，把學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識、探究過程和方法以及工程技術(shù)理念作為重點考查的內(nèi)容，知識面覆蓋極廣，四個單元的分值分布合理，難度分布基本均勻。本試題排序多以難易程度為基準，先易后難，先簡單后復(fù)雜，先識記理解后應(yīng)用綜合型，循序漸進，符合學(xué)生的答題心理和思維特征，面向全體學(xué)生的考查。
2.體現(xiàn)科學(xué)思維提升：
答題的規(guī)范化、語言表達的科學(xué)性、解題思路的清晰性、知識結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)化，無一不體現(xiàn)學(xué)生的思維能力。科學(xué)是一門促進學(xué)生思維發(fā)展的學(xué)科，在試卷命題時也力求凸顯思維性。當知識儲存和實際應(yīng)用有沖突，學(xué)生就需要在原有感性思維的基礎(chǔ)上進行分析，上升到理性思維的高度。
3.創(chuàng)設(shè)真實情境實踐：
全卷命題的最大板塊是探究題，以單元綜合設(shè)題，置試題于情境中，需要學(xué)生靈活應(yīng)用知識解決問題，從“會學(xué)”到“會用”，對知識融會貫通。同時增加了表述科學(xué)觀點的開放性命題，強化科學(xué)思維能力的考察，這是科學(xué)教學(xué)的重點，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)目標之一。
二、命題意圖
序號 項目 命題意圖
1 判斷題 考查學(xué)生對小小工程師、生物的多樣性、宇宙、物質(zhì)的變化四個單元對周圍世界的探究，對物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙、技術(shù)與工程等內(nèi)容有一個系統(tǒng)性的考查，同時融合了態(tài)度與責(zé)任的考查。
2 選擇題
3 探究題 分別以單元綜合探究題的形式考查學(xué)生對四個單元能學(xué)以致用，在類似情境下遷移應(yīng)用，以及在不同情境下創(chuàng)造性地解決新問題的能力。
三、關(guān)于雙向細目標表
為了更加全面反應(yīng)此張命題的知識覆蓋情況，特別制定了雙向細目表來具體的明確考題的指向。
教科版科學(xué)六年級第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測雙向細目表
單元 題型 節(jié)數(shù) 題量 判 斷 選 擇 探 究 1 探 究 2 探 究 3 探 究 4 合 計
小 小 工 程 師 1.了解我們的住房 0 14
2.認識工程 1 1
3.建造塔臺 0.5 1 1.5
4.設(shè)計塔臺模型 2 2
5.制作塔臺模型 0.5 1 1 2.5
6.測試塔臺模型 0.5 2 4 6.5
7.評估改進塔臺模型 0.5 0.5
生 物 的 多 樣 性 1.校園生物大搜索 0.5 1 1.5 13.5
2.制作校園生物分布圖 1 1
3.形形色色的植物 0.5 0.5 1
4.多種多樣的動物 0.5 1.5 1 3
5.相貌各異的我們 1 1
6.古代生物的多樣性 0
7.保護生物的多樣性 0.5 5.5 6
宇 宙 1.太陽系大家庭 1 1 2 9.5
2.八顆行星 1 1
3.日食 3 3
4.認識星座 0.5 1 1.5
5.夏季星空 0.5 1 1.5
6.浩瀚的宇宙 0.5 0.5
7.探索宇宙 0
物 質(zhì) 的 變 化 1.廚房里的物質(zhì)與變化 0.5 1 1.5 13
2.產(chǎn)生氣體的變化 3 3
3.發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì) 1 1
4.變化中伴隨的現(xiàn)象 0.5 2 1 3.5
5.地球家園的化學(xué)變化 0
6.生命體中的化學(xué)變化 0.5 2 2.5
7.美麗的化學(xué)變化 0.5 1 1.5
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教科版科學(xué)六年級第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測
（時間：50分鐘 滿分：100分）
小小的提醒：書寫端正，字跡清楚，注意卷面整潔，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
題型 判斷題 選擇題 探究題 等級 卷面書寫
對題數(shù)
一、判斷題（20分）
1.(原創(chuàng)）某小組在對塔臺模型進行測試后發(fā)現(xiàn)他們的塔臺抗風(fēng)能力為班級所有小組中最弱的，他們采取的措施是加重底座。 （ ）
2.(原創(chuàng)）一項工程任務(wù)中，大多要通過工程成本來確定工程建造資格。 （ ）
3.(原創(chuàng)）制作校園生物分布圖盡可能全面調(diào)查校園生物種類，并且需要獨立完成。 （ ）
4.(原創(chuàng)）動物的只有形態(tài)特征會發(fā)生遺傳和變異，而行為方式、生活習(xí)性不會受到影響。 （ ）
5.(原創(chuàng)）芒果成熟后果肉都是黃色的，而果肉有的細膩，有的多筋，是由于芒果的遺傳 。 （ ）
6.(原創(chuàng)）在晴朗的夜空中，有人們常說的“銀河”，它主要是由恒星和行星組成的。 （ ）
7.(原創(chuàng)）活動觀星圖可以幫助我們觀察星座，需要將其舉過頭頂并仔細觀察。 （ ）
8.(原創(chuàng)）鹽水有一定的消毒作用，把鐵器浸泡在鹽水中能減緩鐵生銹的速度。 （ ）
9.(改編）用淘米水制作的神秘信件，噴涂上淀粉液就能顯現(xiàn)出信件內(nèi)容來。 （ ）
10.(原創(chuàng)）酸化的海水會溶解貝類生物的外殼，造成貝類的死亡，破壞海洋中的生態(tài)平衡。 （ ）
11.(原創(chuàng)）搭建塔臺模型時，我們應(yīng)該先搭底座，再搭側(cè)面，最后搭整體。 （ ）
12.(原創(chuàng)）浙江是一個經(jīng)常會刮臺風(fēng)的地方，因此浙江在建設(shè)大型高塔時必須重點考慮抗風(fēng)能力。 （ ）
13.(原創(chuàng)）北斗七星大熊座的明顯標志，是由七顆大小各異，遠近相同但亮度不同的恒星組成的。 （ ）
14.(原創(chuàng)）多種多樣的生物具有不同的價值，我們應(yīng)該與自然和諧相處。 （ ）
15.(原創(chuàng)）青銅受熱熔化后澆鑄成各種形狀的工藝品屬于物理變化。 （ ）
二、選擇題（30分）
1.(原創(chuàng)）沿海地區(qū)的城市每年都會經(jīng)歷臺風(fēng)，這給建設(shè)橋梁和房屋帶來了一定的限制和挑戰(zhàn)，下列關(guān)于在沿海城市建設(shè)橋梁或房屋時的說法正確的是( )。
A.沿海城市不能建高樓，臺風(fēng)時會被風(fēng)吹倒
B.橋梁必須要短短的，防止被水沖走
C.大海就在旁邊,不需要考慮排水
D.可以建高樓和橋梁,但地基一定要打得非常穩(wěn)固,并提高抗風(fēng)能力
2.(原創(chuàng)）建造塔臺模型的時候，錯誤的是（ ）。
A.制作塔臺模型要與設(shè)計方案相一致
B.塔臺的接口處要固定牢固，膠帶使用越多越好
C.控制好立柱的高度，盡量等高，可以防止塔臺的傾斜
D.使用三方形結(jié)構(gòu)可以使塔臺穩(wěn)固
3.(改編）小科在制作塔臺模型過程中，發(fā)現(xiàn)吸管數(shù)量不足，向其他組借了3根，下列說法正確的是（ ）。
A.需要在自己組的設(shè)計圖上，增加3根吸管的材料成本
B.3根吸管可以忽略，不用計算材料成本
C.需要在雙方的設(shè)計圖上增加3根吸管的材料成本
D.需要在其他組的設(shè)計圖上增加3根吸管的材料成本
4.(原創(chuàng)）請將下列工程測試內(nèi)容與對應(yīng)的圖錯誤的是（ ）。
A B C D
5.（原創(chuàng)）下列關(guān)于測量塔臺模型頂端的承重能力不正確的是（ ）。
A.第 1 瓶礦泉水瓶應(yīng)放在塔臺中間，然后一瓶挨著一瓶放
B.放第 3瓶礦泉水時塔臺倒塌了，說明它能承受的重量是2瓶礦泉水
C.礦泉水瓶的大小、重量都要相同
D.測量時，某組的礦泉水瓶不夠了，可以用筆袋來代替
6.(原創(chuàng)）關(guān)于繪制校園生物分布圖，下列說法錯誤的是（ ）。
A.小明：生物在不同季節(jié)的表現(xiàn)會有所不同，我們可以選其中一個時間段進行觀察
B.小一：校園生物種類太多，我們可以用“圖注+編號”的方法繪圖
C.小軒：有些動物不知名，繪制校園生物分布圖時可拍照畫圖記錄
D.小金：繪制分布圖需要對校園生物進行認真調(diào)查，邊調(diào)查邊完成繪制分布圖
7.(改編）下列關(guān)于分類的說法，錯誤的是（ ）。
A.分類是科學(xué)家辨別和研究動植物的重要方法
B.二歧分類法是確定一個標準將校園植物分成兩類，在每一類下，再確定新的標準，將其分成兩類，繼續(xù)確定新的分類標準，直到不能分為止
C.海豚能像魚一樣在水里游泳，又能像貓一樣直接生小動物，所以海豚既可以分到魚類又可以分到哺乳動物
D.桃樹、梨樹、松樹分為一類，屬于開花植物
8.(改編）在非洲的雨林中，生活著一種飛鼠，體表長有皮毛，前肢和身體間有薄膜相連，會在空中滑翔，體溫恒定。胎生小飛鼠，由母乳哺育長大。根據(jù)上述資料分析，飛鼠屬于（ ）。
A.哺乳類 B.魚類 C.鳥類 D.昆蟲類
9.(改編）根據(jù)耳垂、眼皮、前額發(fā)際、下頜四種特征進行組合（每種特征有兩個性狀），可以組成（ ）。種不同的相貌特征。
A.8 B.12 C.16 D.32
10.(原創(chuàng)）按八大行星與太陽的距離，從近到遠的順序，第三顆是( ),第五顆是（ ），第八顆是（ ）。
A.金星 火星 海王星
B.地球 木星 海王星
C.地球 土星 海王星
D.金星 木星 海王星
11.(原創(chuàng)）美國南北戰(zhàn)爭以前，大量的黑奴從南方逃向北方尋求自由。在夜間悄悄行走時，他們互相傳達“朝著像飲水瓢的那個星座走”。這個星座是（ ）。
A. 大熊座 B. 小熊座 C. 獅子座 D.天鵝座
12.(原創(chuàng)）在太陽系中，人類登陸過的星球是（ ）。
A.太陽 B.木衛(wèi)一 C.月球 D.彗星
13.(原創(chuàng)）下列說法中，錯誤的是（ ）。
A.易拉罐被壓變形和鐵釘生銹都有明顯的變化，但是有本質(zhì)區(qū)別
B.化學(xué)變化過程中一定伴隨著物理變化，但物理變化過程中一定沒有化學(xué)變化
C.進入我們體內(nèi)的食物，經(jīng)過一系列復(fù)雜的物理變化后，就能變成身體所需的營養(yǎng)物質(zhì)
D.被丟棄的垃圾如果不能及時處理，就會對環(huán)境造成一定的污染
14.(改編）用小蘇打水在白紙上寫字后自然晾干，然后向紙張上噴紫甘藍汁液，紙張上會出現(xiàn)( )。
A.藍色的字 B.紅色的字 C.無明顯現(xiàn)象 D.橙色的字
15.(原創(chuàng)）成語被譽為中華民族語言的瑰寶。下列成語中所描述的變化有新物質(zhì)生成的是（ ）。
A.百煉成鋼 B.大浪淘沙 C.滴水成冰 D.木已成舟
16.（改編）小明用三枚潔凈無銹的鐵釘設(shè)計如圖所示實驗，探究鐵生銹的條件。下列說法正確的是（ ）。
A.乙試管中植物油的作用是隔絕空氣
B.甲、丙試管中的鐵釘都有明顯的銹跡
C.甲、乙兩支試管的實驗現(xiàn)象說明鐵生銹需要水
D.甲、丙兩支試管的實驗現(xiàn)象說明鐵生銹需要空氣
三、探究題（36分）
項目1：（原創(chuàng)）小科在學(xué)習(xí)了如何搭建一座塔臺模型之后，于是他回到家用牙簽和胡蘿卜搭了一個胡蘿卜高塔，并和哥哥比一比誰的塔更高、更穩(wěn)定。他們一起找來幾根新鮮的胡蘿卜，并用小刀切成一個個小方塊，再用牙簽將小塊的胡蘿卜穿插起來，建成了胡蘿卜高塔（如圖所示）。請你仔細觀察并回答下列問題：（左：小科 右：哥哥）
（1）為了比賽更加公平公正，小科和哥哥的胡蘿卜 、 都要相同。
承受書的本數(shù)（本） 風(fēng)力等級
第一次 第二次 第三次 一級風(fēng) 二級風(fēng) 三級風(fēng)
小科 哥哥 小科 哥哥 小科 哥哥 小科 哥哥 小科 哥哥 小科 哥哥
5 1 5 1 5 0 √ √ √ × × ×
（2）他們搭建完成后，對胡蘿卜高塔進行了測試，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在上表中：
觀察上表的數(shù)據(jù)，這個小科的胡蘿卜塔臺能夠承受的書的本數(shù)應(yīng)該記為 本，能夠防御的風(fēng)力等級為 。 除了這兩個實驗，他們還需要檢測塔臺的 能力，并需要用 測量出塔臺的高度。
（3）從圖中看出哥哥的胡蘿卜塔比小米的高，但是小米的承重能力更好，主要原因是 。
項目2：（原創(chuàng)）小科最近參觀了浙江省自然博物館，他看到了一具大型動物骨骼化石標本，如下圖。他仔細觀察骨骼特征，推測這種動物的真實身份。
（某動物的骨骼標本）
（1）小科可以從這具動物骨骼中準確地了解到這個動物存活時的（ ）。
A. 體重 B. 體長 C.體色 D. 性別
（2）這是一具哺乳動物的骨骼標本。下面描述中，屬于哺乳動物特征的是（ ）。
A.體表長有羽毛 B. 用鰓呼吸空氣 C.直接生小動物 D. 無法在水中生存
（3）小科推斷它是一種食肉動物，他的證據(jù)是這具動物骨骼的（ ）。
A.尖牙發(fā)達 B. 腿骨很粗 C. 尾骨細長 D. 頭骨很大
（4）為了進一步確認這具動物骨骼標本的真實身份，小米決定拍下該動物骨骼標本的照片，讓全班25位同學(xué)進行識別。小科開展的這項科學(xué)活動，屬于（ ）。
A. 實驗 B. 訪問 C. 參觀 D. 調(diào)查
（5）緊接著小科來到古生物區(qū)，這里展示了大量古代生物的化石，通過觀察，發(fā)現(xiàn)很多動物的骨骼存在相似之處，請通過分析比較，和大象有親緣關(guān)系的是（ ），屬于古代無脊椎動物的是（ ），古代蕨類植物的是（ ）。
（6）對于古生物下列說法不正確的是（ ）。
A.所有的古生物都已經(jīng)滅絕了，科學(xué)家只能通過化石來研究它們。
B.地球上的生態(tài)環(huán)境處于動態(tài)變化之中，不同的環(huán)境對古生物有影響。
C.自然選擇和人工選擇也是物種多樣性的原因。
D.古生物和現(xiàn)代生物有相同和不同，這是長期的生物進化導(dǎo)致的。
（7）下列做法中不體現(xiàn)保護生物多樣性中國方案精神的有（ ）。
A.保護云南亞洲象遷徙　 B.建立中國野生生物種質(zhì)資源庫　
C.長江流域十年禁漁期　 D.我國生物種類豐富，不需要保護
項目3：(改編）壯麗而遙遠的宇宙星空，蒙著一層神秘的面紗，總會讓我們產(chǎn)生無限的遐想，引起我們深深的思索。星辰大海，更是我們中國人追求的目標，一項項航空航天計劃得以成功實現(xiàn)，令世人羨慕。下面讓我們一起學(xué)習(xí)更多有關(guān)宇宙的知識吧！
（1）太陽系中體積最大的一顆行星是（ ）。
A.水星 B.土星 C.木星 D.金星
（2）出現(xiàn)金星凌日時，地球、太陽、金星三者的位置關(guān)系是（ ）。
（3）在地球上除了能觀察到“金星凌日”外，還能觀察到的凌日現(xiàn)象是（ ）。
A.火星凌日 B.水星凌日 C.木星凌日 D.土星凌日
（4）在研究日食成因的實驗中，如圖，說法錯誤的是（ ）。
A.藍色紙片表示的是地球，黃色至紙片表示的是月球
B.三者在一條直線上時，會產(chǎn)生日食
C.藍色紙片中間的小孔是為了讓光穿過
D.圖二中表示的天文現(xiàn)象是日環(huán)食
（5）地球上的人和在空間站的宇航員都能看見日食，下列現(xiàn)象中（ ）是日食。
A B C D
項目4：（改編）物質(zhì)變化的實驗研究：
小科發(fā)現(xiàn)實驗室里有6個盛放藥劑的容器標簽丟失了，但能肯定的是分別裝有6種不同的物質(zhì)，分別是白醋、水、食用油、碘酒、淀粉、小蘇打。如下：小米想進行鑒別，分別提取了一些樣品放入燒杯進行檢驗，得到以下結(jié)果：
A與B混合沒有明顯現(xiàn)象產(chǎn)生； A與C混合沒有明顯現(xiàn)象產(chǎn)生； 圖1
A與D混合沒有明顯現(xiàn)象產(chǎn)生； A與E混合產(chǎn)生大量氣泡；
B與C混合產(chǎn)生藍紫色物質(zhì)； 在進行混合的時候還發(fā)現(xiàn)打開E瓶，馬上能聞到有刺鼻的酸味。
（1）請你幫助小科鑒別容器里的物質(zhì)，重新標上他們的名稱；
A是 ，B是 ，C是 ，D是 ，E是 ，F(xiàn)是 。
A與E混合產(chǎn)生的大量氣泡，此時用手觸摸燒杯外壁會感覺到 。A與E混合產(chǎn)生的大量氣體從瓶中倒出并流到點燃的火柴上（如圖1），下方的火柴熄滅，而上方的火柴沒有熄滅，說明該氣體具有不支持燃燒和 的性質(zhì)。這種氣體實際上就是 。
（3）花生種含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。現(xiàn)有兩顆花生，其中一顆已發(fā)芽，一顆沒有發(fā)芽。小科從兩顆花生上各取一片子葉，分別滴上一滴碘酒，過一會兒，未發(fā)芽的花生變藍，已發(fā)芽的沒有變化。你對出現(xiàn)這種現(xiàn)象的解釋是： 。
教科版科學(xué)六年級第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測
參考答案
一、判斷題：（1分一空，共15分）
1 2 3 4 5 6 7 8
√ × × × × × √ ×
9 10 11 12 13 14 15
× √ √ √ × √ ×
二、選擇題：（2分一空，共32分）
1 2 3 4 5 6 7 8
D B A C D A C A
9 10 11 12 13 14 15 16
C B A C C A A A
三、探究題（共53分）
1.2分一空，共14分。
（1）質(zhì)量、數(shù)量
（2）5、二級、抗震、米尺
（3）采用了上小下大的特點，運用了大量三角形結(jié)構(gòu)；小科的塔基比較大。
2.（1）——（4）2分一空，共15分。
（1） B （2） C （3） A （4） D
（5） A 、 C 、 F
（6） A
（7） D
3.（1）——（5）2分一空，共10分。
（1） C （2） B （3） B （4） C （5） C
4.（1）1分一空，（2）（3）2分一空，共14分。
（1）A.小蘇打
B.淀粉
C.碘酒
D.食用油
E.白醋
F.水
（2）涼涼的 比空氣重 二氧化碳
（3）未發(fā)芽的花生里面含有淀粉，已發(fā)芽的花生不含淀粉
評分標準
一、判斷題15題
二、選擇題16題
三、探究題32題（第一大題包含7題，第二大題包含9題，第三大題包含5題，第四大題包含10題）
一共63題，滿分100分。85分至100分為優(yōu)秀，60分至84分為合格，60分以下待合格。書寫等級酌情而定。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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