資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教科版科學六年級第二學期核心素養評價
編寫說明
一、設計理念及特點：
以教科版小學科學六年級下冊教材為主要考試范圍，體現《小學科學標準》的基本理念，注重聯系學生的生活實際，突出科學的實踐性和應用性，融創新、探究、開放、實踐于一體，注重知識的整合與知識遷移，注重試卷命題的廣度、深度和密度。試卷編寫面向全體學生，注重考查學生的科學觀念與思維，引導學生回顧科學學習過程中經歷的科學探究與實踐的過程，貼近學生已有的生活經驗，體現學生的科學態度與責任，注重情境與科學技術的應用相結合，以項目化學習為載體，著重考查學生利用科學觀念與科學思維來分析、解決實際問題的能力。
命題特點：
1.試卷的廣度：系統全面地將所學知識進行科學整合，題目涵蓋多個知識點，題目設計具有綜合性。
2.試卷的深度：源于教材又不拘泥于教材，對所學知識進行系統性的概況總結，同時考查學生的遷移應用能力。
3.試卷的密度：題量配比適當，難易適中，內容與生活接軌。
本試卷由判斷題、選擇題和四個單元項目題組成，旨在對學生知識應用，探究能力養成等方面進行比較全面地檢測，著重考查學生在具體情境中運用知識解決問題的能力，力求通過檢測如實地反映出學生的情況。
對于試題質量的把握
在充分尊重教材和命題要求的基礎上，我們進行試題的創編。整套試題中，35%的題目屬于原創，我們對試題的來源與質量進行了把關，所以從試題創編的角度看，符合區教研室“改編或原創題不能少于80%”的要求。
序號 探究題 命題意圖
1 小小工程師 考查學生對小小工程師、生物的多樣性、宇宙、物質的變化四個單元對周圍世界的探究，對物質世界、生命世界、地球與宇宙、技術與工程等內容有一個系統性的考查，同時融合了學習習慣與情感態度價值觀的考查。分別以單元綜合探究題的形式考查學生對四個單元遷移運用解決問題的能力。
2 生物的多樣性
3 宇宙
4 物質的變化
三、雙向細目標表
為了更加全面反應此張命題的知識覆蓋情況，特別制定了雙向細目表來具體的明確考題的指向。
細目表
單元 題型 節數 題量 探究題1 探究題2 探究題3 探究題4 合 計
小 小 工 程 師 1.了解我們的住房 1 1 20
2.認識工程 3 3
3.建造塔臺 3 3
4.設計塔臺模型 3 3
5.制作塔臺模型 3 3
6.測試塔臺模型 3 3
7.評估改進塔臺模型 1 1
生 物 的 多 樣 性 1.校園生物大搜索 1 1 25
2.制作校園生物分布圖 3 3
3.形形色色的植物 4 4
4.多種多樣的動物 3 3
5.相貌各異的我們 4 4
6.古代生物的多樣性 2 2
7.保護生物的多樣性 3 3
宇 宙 1.太陽系大家庭 4 4 27
2.八顆行星 4 4
3.日食 4 4
4.認識星座 3 3
5.夏季星空 2 2
6.浩瀚的宇宙 3 3
7.探索宇宙 4 3
物 質 的 變 化 1.廚房里的物質與變化 2 2 28
2.產生氣體的變化 4 4
3.發現變化中的新物質 6 6
4.變化中伴隨的現象 4 4
5.地球家園的化學變化 4 4
6.生命體中的化學變化 3 3
7.美麗的化學變化 5 5
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
教科版科學六年級第二學期核心素養評價
（時間：50分鐘）
小小的提醒：書寫端正，字跡清楚，注意卷面整潔，養成良好的寫字習慣。
題 型 探究題 等 級 卷面書寫
對題數
（一）小小工程師
在《小小工程師》單元的學習中，我們搭框架、建高塔、造紙橋，像工程師一樣設計圖紙、動手制作、實驗測試、再制作測試，不斷改進我們的制作。我們也是認識了港珠澳大橋，通過這樣的活動培養了我們的思維能力、動手操作能力等等，提升了我們科學素養。
1.請根據所學的知識，完成以下各題。
港珠澳大橋全長55千米，是集________、________、________為一體的世界上最長的跨海大橋。
在工程建設的過程中，我們首先要做的是__________。
A.設計方案 B.明確要解決的問題
C.制作模型 D.上部重下部輕
（3）造一座既能承載較大壓力，又有較大跨度的橋，比較好的選擇是__________。
A.造一座拱橋 B.造一座鋼索橋
C.造一座有許多橋墩的橋 D.造一座平板橋
（4）修建港珠澳大橋時，修建人工島的主要目的是__________。
A.保護環境 B.島嶼鏈接 C.節省費用 D.固定淤泥
（5）為了使橋結構更穩定，可以在結構中增加__________。
A.三角形 B.長方形 C.平行四邊形 D.梯形
（6）為了解決港珠澳大橋面臨的海底淤泥與環境保護這一問題，采用的方法是__________。
A.修建人工島 B.用圓鋼筒圍島
C.修建海底隧道與跨海大橋相結合 D.修建橋墩
（7）觀察塔臺的整體結構，它是上 ______ 下 ______ 的，塔臺的高度很高，要想做到堅固不容易倒，必須具有很強的 能力和 能力。
（8）我們統一用 ______ 去檢測塔臺模型的抗震能力，用 ______ 檢測抗風能力，工程設計的關鍵是如何實現項目安全性和 __________ 的和諧統一。
（9）工程師在設計建造跨海大橋時一般會遇到的難題是__________。
A.大橋如果經過航道，橋塔高度有限制 B.建島的海床上有深且軟的淤泥
C.橋梁和隧道可能沒有島嶼提供連接 D.以上三項都有可能
（10）下列關于“港珠澳大橋”工程的建設的說法中，不正確的是__________。
A.“港珠澳大橋”工程在建設之前必須要先設計最優方案
B.“港珠澳大橋”主題采用框架結構就是為了美觀
C.“港珠澳大橋”在建設時主要使用鋼結構材料，因此非常堅固
D.“港珠澳大橋”雖然是眾多著名設計師的作品，但竣工后也要進行嚴格的評估驗收
（11）下列關于工程和技術的說法不正確的是__________。
A.技術離不開工程，沒有工程技術就沒什么用處
B.技術使工程規模更大，更容易實施
C.工程的需求促使技術進步
D.工程和技術之間相輔相成，互相促進
（12）工程師常通過__________來測試他們的設計，在這個過程中也要經歷設計________、________、________等過程。
（13）在制作塔臺模型時，若發現非常容易側翻，可能是由于傾斜角度__________（填“大”或“小”），塔臺站立不夠__________。甲小組找到傾斜的原因是立柱長度不一致，他們可以 。乙小組的傾斜原因是中間吸管之間連接處容易松動，他們可以 。
（14）下列工程建設的步驟排序正確的是__________。
①在限制條件下進行設計 ②制作一個模型 ③實施建設
④明確要解決的問題 ⑤測試模型，評估并改進
A.①③⑤④② B.④①②⑤③ C.②⑤①④③ D.①④③②⑤
（15）在設計塔臺模型時，小組內的同學發生分歧時，我們應該_________。
A.以組長意見為準，因為組長是值得信任的人
B.組內討論分析，各自說明自己想法的優缺點，組內投票決定
C.各自設計，互不干涉
D.這些想法都舍棄掉，重新想其他的方案
（16）下列關于對工程的認識不正確的是__________。
A.工程是為了滿足我們的需求設計和使用技術、解決實際問題和制造產品的活動
B.工程建設最關鍵部分在于設計，設計的好壞直接決定工程的成果
C.工程設計時需要根據實際情況，客服種種限制和挑戰
D.評估工程時，最主要評估項目成本，節省成本才是硬道理
參考答案 （一）小小工程師 1.（本題共16小題，算10題，共20分） （1）橋、隧、島 （2）B （3）B （4）B （5）A （6）B （7）小 大 抗風 抗震 （8）地震模擬儀 電扇 成本 （9）D （10）B （11）A （12）模型 制作 測試 評估 （13）大 穩定 調整立柱長度一致 把吸管連接牢固 （14）B （15）B （16）D
命題意圖 學生在“做工程”的實踐活動中，進一步了解工程的基本程序，體會工程的復雜性以及設計過程在的反復性等特點，感受“做的”成功和樂趣，同時學生的實踐能力、思維能力和運用科學知識解決問題的能力。
難度 中 來源 根據《作業本》單元練習改編
知識點 12.1技術與工程創造了人造物，技術的核心是發明，工程的核心是建造。12.2技術與工程改變了人們的生產和生活。12.3科學、技術、工程相互影響與促進。13.1工程需要定義與界定。13.2工程的關鍵是設計。13.3工程是設計方案物化的結果。 教材單元 （對標教材《小小工程師》單元）
（二）生物的多樣性
在“校園生物大搜索”活動中，發現了以下生物：
狗尾草 蒲公英 油松 銀杏 蝸牛 蚯蚓 老鼠 蒼蠅
1.請根據所學的知識，完成以下各題。
在校園生物大搜索中，下列說法正確的是 。
A.天空中飛過的小鳥不用記錄 B.不認識的動植物不用記錄
C.不要采摘植物和傷害動物 D.制作校園生物分布圖必須獨立完成
（2）對于制作校園生物分布圖，下面說法錯誤的是 。
A.可以用不同顏色表示地上、地下、空中分布的生物種類
B.給生物編號，將號碼記錄在分布圖上可以有空間記錄更多生物
C.制作校園生物分布圖必須獨立完成
D.需要將搜索到的生物都填在校園生物分布圖中
（3）利用二歧分類法對上面的植物進行分類，填入下面的方框中。
（4）根據體內有無脊柱分，蚯蚓屬于 動物，生活在 環境中。
（5）像蒼蠅那樣，身體分為 三部分，有 足的動物是 類。
（6）油松的后代與親代相似的現象叫 ，親代與后代之間也有一些細微的不同，是發生了 。
（7）上面四種動物中，會冬眠的是 。
A.蝸牛 B.蒼蠅 C.老鼠 D.蚯蚓
（8）在動物王國種，種類和數量最多的是 。
A.魚類 B.昆蟲類 C.哺乳類 D.鳥類
（9）關于人類行為中，不有利于保護生物多樣性的是 。
A.修建動物通道 B.隨意排放污水
C.退耕還林 D.建立自然保護區
（10）根據科學家預測，21世紀未，地球上的各種大型生物將會大大減少，會造成此結構的原因是 。
A.自然選擇 B.病毒感染 C.人類破壞 D.發生沙塵暴
（11）下列說法錯誤的是 。
A.夏天，蒼蠅是我們常見的昆蟲之一
B.動物親代與后代非常相似，沒有不同
C.遺傳和變異是自然界生物多樣性的原因之一
D.動物的形態特征、行為方式、生活習性都會收到遺傳的影響
（12）小科同學認為校園里有這么多種類生物，就沒必要保護生物了。小明同學可以用以下的 來反駁。
①每種生物都生活在一定的生態環境中，某種生物數量減少或滅絕會影響它所在的生態系統
②人類生活只需要科學和技術，與生態環境沒有關系
③地球上各種各樣的生物之間都是有聯系的
④人類是生物大家族的成員，因此我們只需要保護人類生存環境即可
⑤生物多樣性對人類健康生存至關重要
A.①②③⑤ B.②④⑤ C.①③⑤ D.①④⑤
（13）關于“保護生物多樣性”，下列說法正確的是 。
A.狗尾草數量非常多，人們可以少量地攀折狗尾草
B.為了增加校園中的動物的多樣性，人們可以放養一些其他動物，比如巴西龜
C.看到有人在獵殺保護動物，人們可用發短信的方式報警
D.為了增加校園物種的多樣性，應引入世界各地不同的生物
（14）對生物遺傳和變異的現象的表述正確的是 。
A.生物的遺傳現象是普遍存在的，而變異現象則不是普遍存在的
B.子女一定和父母性狀相同
C.雙胞胎長得非常像受遺傳因素的影響
D.生物的變異現象是普遍存在的，而遺傳現象則不是
（15）科學家把動物身體中有無脊柱，分成 動物和 動物兩大類。
參考答案 （二）生物的多樣性 1.（本題共15小題，算12.5題，共25分） （1）C （2）C （3） （4）無脊椎 陰暗潮濕 （5）頭 胸 腹 三對 昆蟲 （6）遺傳 變異 （7）D （8）B （9）B （10）C （11）B （12）C （13）C （14）C （15）脊椎 無脊椎
命題意圖 通過題目再次鞏固認識到研究生物多樣性是為了更好地保護生物多樣性，同時也是保護我們人類自己。
難度 中 來源 原創
知識點 8.5生物體的遺傳信息逐代傳遞，可發生改變。8.6生物的遺傳變異和環境因素的共同作用導致了生物的進化。 教材單元 （對標教材《校園生物大搜索》單元）
（三）宇宙
在《宇宙》單元我們學習了太陽系、日食、星座等內容，像科學家一樣探索宇宙世界，通過這樣的活動培養了我們的思維能力、動手操作能力，提升我們的科學素養，請根據所學內容，完成以下各題。
1.某小組對日食、金星凌日現象很感興趣，完成下列問題：
日食 金星凌日
日食現象中， 擋住了太陽光。
A.月球 B.地球 C.地球 D.金星
當發生日食時，太陽、地球和月球的位置關系是 。
A.日-地-月 B.日-月-地 C.月-日-地 D.與位置無關
此時，可以觀測到的日食類型時是 。
A.日全食 B.日偏食 C.日環食 D.月偏食
（4）當發生金星凌日現象時，是 在中間。
A.月球 B.地球 C.金星 D.太陽
（5）金星凌日現象發生時，人們將看到金星在太陽圓面上緩緩移動，下列行星種，可能出現行星凌日現象的是 。
A.火星 B.土星 C.水星 D.天王星
（6）比較日食與金星凌日現象，下列說法正確的是 。
A.日食與金星凌日原理相似，都是行星運動到太陽與月球之間
B.日食與金星凌日說明月球比金星大
C.金星看起來比月球小是因為金星距離地球近
D.金星看起來比月球小是因為金星距離地球遠
（7）下列傳統節日中，可能出現日食現象是 。
A.春節 B.端午節 C.中秋節 D.清明節
（8）金星，其實是宇宙中的一顆 。
A.恒星 B.衛星 C.行星 D.小行星
（9）在日食模擬實驗時，模擬日環食的時候與模擬日全食時候相比，地月距離更近的是 。
A.日環食
B.日全食
C.地月距離不變
D.日偏食
（10）發生日全食現象時，我們能看到太陽的結構是 。
A.太陽黑子
B.光球
C.日冕
D.色球
2.北斗三號GEO-2衛星是第54顆北斗導航衛星，是第二顆地球同步衛星，是北斗三號全球系統網組衛星中功能最多、信號最多、體型最大、壽命最長的。
（1）“北斗54號”是地球的人造衛星，而月球是地球的天然衛星，按照宇宙中體的分類，和月球屬于同級別的是 。
A.水星 B.織女星 C.木衛六 D.太陽
（2）“北斗54號”發射成功后進入預定軌道，成為“北斗三號”系統第二顆地球同步軌道（GEO）衛星，那么它的運行軌道方向是 。
A.自西向東 B.自東向西 C.順時針 D.任一方向均可
（3）發射前一天夜晚天氣晴朗，仰望北部星空，能看到像勺子一樣的北斗七星，這七顆恒星所在的星座是 。
大熊星座 B.小熊星座 C.獅子座 D.金牛座
平時，我們借助北斗七星，找打北極星。下圖中 標注的北極星方向（用★）的位置是合理的。
北斗三號GEO-2衛星它是北斗三號全球系統網組衛星中功能最多、 、
、 的。
參考答案 （三）宇宙 1.（本題共15小題，算13.5題，共27分） （1）A （2）B （3）A （4）C （5）C （6）D （7）A （8）C （9）B （10）C 2. （1）C （2）A （3）A （4）A （5）信號最多、體型最大、壽命最長
命題意圖 對本單元檢測對于“建立學生對地球、月球等天體的基礎上再次擴展，通過多太陽系、星座和宇宙的逐步認識，初步形成宇宙是一個大系統的觀點”的理解。
難度 中 來源 原創
知識點 9.5地球所處的宇宙環境。9.6太空探索拓展了人類對宇宙的認知。 教材單元 （對標教材《宇宙》單元）
物質的變化
在《物質的變化》這個單元，我們學習了物質、物質的變化和化學變化與我們，物質的變化與我們的生活息息相關，請根據所學內容，完成以下各題。
1.某同學在廚房里發現了一些等物品，如下圖就利用這些材料做了一系列的研究。
白糖 面粉 小蘇打 檸檬 紫甘藍 勺子 蠟燭 白醋
（1）白糖放入水中，白糖顆粒不見了，是 變化；白糖放在勺子上加熱，變成了液態的糖是 變化，后來白糖變黑了是 變化。
（2）區別廚房中的面粉和小蘇打，可行的是 。
A.用嘴巴嘗 B.觀察顏色 C.放少量入水中觀察 D.用手捏一捏
（3）把檸檬汁與小蘇打混合，會產生一種氣體，這種氣體可以 。
A.滅火 B.使火燒得更旺 C.充在氣球中使氣球 D.用供動物呼吸
（4）下列過程中包含了化學變化的是 。
A.食鹽溶化 B.蠟燭燃燒 C.水結成冰 D.燈泡發光
（5）下列說法錯誤的是 。
A.紫甘藍的汁液是紫色的 B.紫甘藍的汁液加入白醋后成紅色
C.紫甘藍的汁液加入蘇打水后成紅色 D.紫甘藍的汁液加入檸檬水后成紅色
（6）下列成語中包含化學變化的是 。
A.滴水成冰 B.木已成舟 C.鑿壁偷光 D.蠟炬成灰
（7）下列關于白醋和小蘇打反應后，產出的液體說法不正確的是 。
A.液體是白色的 B.液體不是白醋
C.液體是新物質 D.液體不是小蘇打
（8）將實驗中發生的變化與實驗現象用線連起來。
勺子生銹 發光發熱
白醋加入小蘇打 產生氣體 物理變化
蠟燭燃燒 改變顏色 化學變化
面粉發酵 產生沉淀
紫甘藍汁遇到白醋 改變形態
（9）物質的變化經常會產生很多現象，有的變化會 ，有的會 ，有的會 ，還有的會 。有時這些現象也可能會同時發生。
2.我們生活在物質構成的世界里，為了探究物質的變化，同學們用鐵釘做了一系列實驗。如圖所示，為了探索鐵生銹的原因，進行了對比實驗，（其中②③試管里的液體為水）
（1）過一周后，編號 試管中的鐵釘生銹最嚴重。
（2）對照①②，可知鐵生銹的條件之一是需要 。
（3）如果要證明鐵生銹需要空氣，應該比較 。
（4）防止鐵生銹的方法之一是 。
（5）實驗證明，鐵釘生銹是 和 共同作用的結果。
（6）下列物質變化的說法錯誤的是 。
A.用嘴巴嘗 B.觀察顏色
C.放少量入水中觀察 D.用手捏一捏
（7）下列關于物質變化的說法錯誤的是 。
A.物質總是在不斷地發生著變化
B.物質變化的速度有快有慢
C.有些物質根本不會發生變化
D.鐵生銹就是鐵這種物質在發生著變化
（8）下列有關生命體中的化學變化，錯誤的是 。
A.植物在生長過程中要經歷化學變化
B.食物本身具有能量，不需要經過化學變化就能被人體所吸收
C.我們身體的生長也是一種化學變化
D.人體的情緒變化也與化學變化有關
（9）下列物質變化和生活的關系，下列說法錯誤的是 。
A.了解鐵生銹的原理，可以幫助我們有效防鐵生銹
B.食物進入人體后，要經過許多化學變化，才變成人體能吸收的營養物質
C.化學變化與我們的生活息息相關，物理變化和我們關系不大
D.我們生活的家園，每時每刻都在發生著化學變化
（10）通過 變化我們可以創造各種漂亮的顏色，美化生化；但化學變化也給我們帶來許多煩惱。如化石能源的廣泛使用會產生大量的 氣體，造成氣候變化和海水酸化，酸化的海水會 貝類生物的外殼，造成貝類的死亡；還有 類的購物袋雖然輕便，但被丟棄到環境中，會在環境中存在幾百年不分解，造成環境污染。
參考答案 （四）物質的變化 1.（本題共19小題，算14題，共28分） （1）物理 物理 化學 （2）C （3）A （4）B （5）C （6）D （7）A （8） 勺子生銹 發光發熱 白醋加入小蘇打 產生氣體 物理變化 蠟燭燃燒 改變顏色 化學變化 水分蒸發 產生沉淀 紫甘藍汁遇到白醋 （9）發光發熱 改變顏色 產生氣體 產生沉淀 2. （1）② （2）水分 （3）②與③ （4）給鐵制品涂上油漆等（符合題意即可） （5）水分、空氣 （6）A （7）C （8）B （9）C （10）化學 二氧化碳 腐蝕 塑料
命題意圖 對“認識世界是由物質組成的，物質是在不斷變化的，物質變化創造了一個豐富多彩、絢麗多姿的物質世界，物質的變化與我們的生活息息相關”的認識與理解。
難度 中 來源 原創
知識點 2.3物質的變化特征。 教材單元 （對標教材《物質的變化》單元）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
教科版科學六年級第二學期核心素養評價
答題卷
學生禁填 缺考考生，由監考員用2B鉛筆填涂下方的缺考標記 1.答題前，考生先將自己的學校、班級、姓名、學號填寫清楚。 2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂：其他題解答必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆書寫，字體工整、筆跡清晰。 3.按照題號順序下各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。 4.保持卷面清潔，不折疊，不破損。 正確填涂
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
草質莖
狗尾草
非平行脈
植物
針形葉
版權聲明
21世紀教育網www.21cnjy.com(以下簡稱“本網站”)系屬深圳市二一教育科技有
限責任公司（以下簡稱“本公司”）旗下網站，為維護本公司合法權益，現依據相關法律法
規作出如下鄭重聲明：
一、本網站上所有原創內容，由本公司依據相關法律法規，安排專項經費，運營規劃，組織
名校名師創作完成的全部原創作品，著作權歸屬本公司所有。
二、經由網站用戶上傳至本網站的試卷、教案、課件、學案等內容，由本公司獨家享有信息
網絡傳播權，其作品僅代表作者本人觀點，本網站不保證其內容的有效性，凡因本作品引發
的任何法律糾紛，均由上傳用戶承擔法律責任，本網站僅有義務協助司法機關了解事實情況。
三、任何個人、企事業單位（含教育網站）或者其他組織，未經本公司許可，不得使用本網
站任何作品及作品的組成部分（包括但不限于復制、發行、表演、廣播、信息網絡傳播、改
編、匯編、翻譯等方式)，一旦發現侵權，本公司將聯合司法機關獲取相關用戶信息并要
求侵權者承擔相關法律責任。
四、一旦發現侵犯本網站作品著作權的行為，歡迎予以舉報。
舉報電話：400-637-9991
舉報信息一經核實，本公司將依法追究侵權人法律責任！
五、本公司將結合廣大用戶和網友的舉報，聯合全國各地文化執法機關和相關司法機關嚴厲
打擊侵權盜版行為，依法追究侵權人的民事、行政和刑事責任！
特此聲明！
、產士三
深圳市一教育料技有限貴任公司
0307766中小學教育資源及組卷應用平臺
教科版科學六年級第二學期核心素養評價
（時間：50分鐘）
小小的提醒：書寫端正，字跡清楚，注意卷面整潔，養成良好的寫字習慣。
題 型 探究題 等 級 卷面書寫
對題數
（一）小小工程師
在《小小工程師》單元的學習中，我們搭框架、建高塔、造紙橋，像工程師一樣設計圖紙、動手制作、實驗測試、再制作測試，不斷改進我們的制作。我們也是認識了港珠澳大橋，通過這樣的活動培養了我們的思維能力、動手操作能力等等，提升了我們科學素養。
1.請根據所學的知識，完成以下各題。
港珠澳大橋全長55千米，是集________、________、________為一體的世界上最長的跨海大橋。
在工程建設的過程中，我們首先要做的是__________。
A.設計方案 B.明確要解決的問題
C.制作模型 D.上部重下部輕
（3）造一座既能承載較大壓力，又有較大跨度的橋，比較好的選擇是__________。
A.造一座拱橋 B.造一座鋼索橋
C.造一座有許多橋墩的橋 D.造一座平板橋
（4）修建港珠澳大橋時，修建人工島的主要目的是__________。
A.保護環境 B.島嶼鏈接 C.節省費用 D.固定淤泥
（5）為了使橋結構更穩定，可以在結構中增加__________。
A.三角形 B.長方形 C.平行四邊形 D.梯形
（6）為了解決港珠澳大橋面臨的海底淤泥與環境保護這一問題，采用的方法是__________。
A.修建人工島 B.用圓鋼筒圍島
C.修建海底隧道與跨海大橋相結合 D.修建橋墩
（7）觀察塔臺的整體結構，它是上 ______ 下 ______ 的，塔臺的高度很高，要想做到堅固不容易倒，必須具有很強的 能力和 能力。
（8）我們統一用 ______ 去檢測塔臺模型的抗震能力，用 ______ 檢測抗風能力，工程設計的關鍵是如何實現項目安全性和 __________ 的和諧統一。
（9）工程師在設計建造跨海大橋時一般會遇到的難題是__________。
A.大橋如果經過航道，橋塔高度有限制 B.建島的海床上有深且軟的淤泥
C.橋梁和隧道可能沒有島嶼提供連接 D.以上三項都有可能
（10）下列關于“港珠澳大橋”工程的建設的說法中，不正確的是__________。
A.“港珠澳大橋”工程在建設之前必須要先設計最優方案
B.“港珠澳大橋”主題采用框架結構就是為了美觀
C.“港珠澳大橋”在建設時主要使用鋼結構材料，因此非常堅固
D.“港珠澳大橋”雖然是眾多著名設計師的作品，但竣工后也要進行嚴格的評估驗收
（11）下列關于工程和技術的說法不正確的是__________。
A.技術離不開工程，沒有工程技術就沒什么用處
B.技術使工程規模更大，更容易實施
C.工程的需求促使技術進步
D.工程和技術之間相輔相成，互相促進
（12）工程師常通過__________來測試他們的設計，在這個過程中也要經歷設計________、________、________等過程。
（13）在制作塔臺模型時，若發現非常容易側翻，可能是由于傾斜角度__________（填“大”或“小”），塔臺站立不夠__________。甲小組找到傾斜的原因是立柱長度不一致，他們可以 。乙小組的傾斜原因是中間吸管之間連接處容易松動，他們可以 。
（14）下列工程建設的步驟排序正確的是__________。
①在限制條件下進行設計 ②制作一個模型 ③實施建設
④明確要解決的問題 ⑤測試模型，評估并改進
A.①③⑤④② B.④①②⑤③ C.②⑤①④③ D.①④③②⑤
（15）在設計塔臺模型時，小組內的同學發生分歧時，我們應該_________。
A.以組長意見為準，因為組長是值得信任的人
B.組內討論分析，各自說明自己想法的優缺點，組內投票決定
C.各自設計，互不干涉
D.這些想法都舍棄掉，重新想其他的方案
（16）下列關于對工程的認識不正確的是__________。
A.工程是為了滿足我們的需求設計和使用技術、解決實際問題和制造產品的活動
B.工程建設最關鍵部分在于設計，設計的好壞直接決定工程的成果
C.工程設計時需要根據實際情況，客服種種限制和挑戰
D.評估工程時，最主要評估項目成本，節省成本才是硬道理
（二）校園生物大搜索
在“校園生物大搜索”活動中，發現了以下生物：
狗尾草 蒲公英 油松 銀杏 蝸牛 蚯蚓 老鼠 蒼蠅
1.請根據所學的知識，完成以下各題。
在校園生物大搜索中，下列說法正確的是 。
A.天空中飛過的小鳥不用記錄 B.不認識的動植物不用記錄
C.不要采摘植物和傷害動物 D.制作校園生物分布圖必須獨立完成
（2）對于制作校園生物分布圖，下面說法錯誤的是 。
A.可以用不同顏色表示地上、地下、空中分布的生物種類
B.給生物編號，將號碼記錄在分布圖上可以有空間記錄更多生物
C.制作校園生物分布圖必須獨立完成
D.需要將搜索到的生物都填在校園生物分布圖中
（3）利用二歧分類法對上面的植物進行分類，填入下面的方框中。
（4）根據體內有無脊柱分，蚯蚓屬于 動物，生活在 環境中。
（5）像蒼蠅那樣，身體分為 三部分，有 足的動物是 類。
（6）油松的后代與親代相似的現象叫 ，親代與后代之間也有一些細微的不同，是發生了 。
（7）上面四種動物中，會冬眠的是 。
A.蝸牛 B.蒼蠅 C.老鼠 D.蚯蚓
（8）在動物王國種，種類和數量最多的是 。
A.魚類 B.昆蟲類 C.哺乳類 D.鳥類
（9）關于人類行為中，不有利于保護生物多樣性的是 。
A.修建動物通道 B.隨意排放污水
C.退耕還林 D.建立自然保護區
（10）根據科學家預測，21世紀未，地球上的各種大型生物將會大大減少，會造成此結構的原因是 。
A.自然選擇 B.病毒感染 C.人類破壞 D.發生沙塵暴
（11）下列說法錯誤的是 。
A.夏天，蒼蠅是我們常見的昆蟲之一
B.動物親代與后代非常相似，沒有不同
C.遺傳和變異是自然界生物多樣性的原因之一
D.動物的形態特征、行為方式、生活習性都會收到遺傳的影響
（12）小科同學認為校園里有這么多種類生物，就沒必要保護生物了。小明同學可以用以下的 來反駁。
①每種生物都生活在一定的生態環境中，某種生物數量減少或滅絕會影響它所在的生態系統
②人類生活只需要科學和技術，與生態環境沒有關系
③地球上各種各樣的生物之間都是有聯系的
④人類是生物大家族的成員，因此我們只需要保護人類生存環境即可
⑤生物多樣性對人類健康生存至關重要
A.①②③⑤ B.②④⑤ C.①③⑤ D.①④⑤
（13）關于“保護生物多樣性”，下列說法正確的是 。
A.狗尾草數量非常多，人們可以少量地攀折狗尾草
B.為了增加校園中的動物的多樣性，人們可以放養一些其他動物，比如巴西龜
C.看到有人在獵殺保護動物，人們可用發短信的方式報警
D.為了增加校園物種的多樣性，應引入世界各地不同的生物
（14）對生物遺傳和變異的現象的表述正確的是 。
A.生物的遺傳現象是普遍存在的，而變異現象則不是普遍存在的
B.子女一定和父母性狀相同
C.雙胞胎長得非常像受遺傳因素的影響
D.生物的變異現象是普遍存在的，而遺傳現象則不是
（15）科學家把動物身體中有無脊柱，分成 動物和 動物兩大類。
（三）宇宙
在《宇宙》單元我們學習了太陽系、日食、星座等內容，像科學家一樣探索宇宙世界，通過這樣的活動培養了我們的思維能力、動手操作能力，提升我們的科學素養，請根據所學內容，完成以下各題。
1.某小組對日食、金星凌日現象很感興趣，完成下列問題：
日食 金星凌日
日食現象中， 擋住了太陽光。
A.月球 B.地球 C.地球 D.金星
當發生日食時，太陽、地球和月球的位置關系是 。
A.日-地-月 B.日-月-地 C.月-日-地 D.與位置無關
此時，可以觀測到的日食類型時是 。
A.日全食 B.日偏食 C.日環食 D.月偏食
（4）當發生金星凌日現象時，是 在中間。
A.月球 B.地球 C.金星 D.太陽
（5）金星凌日現象發生時，人們將看到金星在太陽圓面上緩緩移動，下列行星種，可能出現行星凌日現象的是 。
A.火星 B.土星 C.水星 D.天王星
（6）比較日食與金星凌日現象，下列說法正確的是 。
A.日食與金星凌日原理相似，都是行星運動到太陽與月球之間
B.日食與金星凌日說明月球比金星大
C.金星看起來比月球小是因為金星距離地球近
D.金星看起來比月球小是因為金星距離地球遠
（7）下列傳統節日中，可能出現日食現象是 。
A.春節 B.端午節 C.中秋節 D.清明節
（8）金星，其實是宇宙中的一顆 。
A.恒星 B.衛星 C.行星 D.小行星
（9）在日食模擬實驗時，模擬日環食的時候與模擬日全食時候相比，地月距離更近的是 。
A.日環食
B.日全食
C.地月距離不變
D.日偏食
（10）發生日全食現象時，我們能看到太陽的結構是 。
A.太陽黑子
B.光球
C.日冕
D.色球
2.北斗三號GEO-2衛星是第54顆北斗導航衛星，是第二顆地球同步衛星，是北斗三號全球系統網組衛星中功能最多、信號最多、體型最大、壽命最長的。
（1）“北斗54號”是地球的人造衛星，而月球是地球的天然衛星，按照宇宙中體的分類，和月球屬于同級別的是 。
A.水星 B.織女星 C.木衛六 D.太陽
（2）“北斗54號”發射成功后進入預定軌道，成為“北斗三號”系統第二顆地球同步軌道（GEO）衛星，那么它的運行軌道方向是 。
A.自西向東 B.自東向西 C.順時針 D.任一方向均可
（3）發射前一天夜晚天氣晴朗，仰望北部星空，能看到像勺子一樣的北斗七星，這七顆恒星所在的星座是 。
大熊星座 B.小熊星座 C.獅子座 D.金牛座
平時，我們借助北斗七星，找打北極星。下圖中 標注的北極星方向（用★）的位置是合理的。
北斗三號GEO-2衛星它是北斗三號全球系統網組衛星中功能最多、 、
、 的。
物質的變化
在《物質的變化》這個單元，我們學習了物質、物質的變化和化學變化與我們，物質的變化與我們的生活息息相關，請根據所學內容，完成以下各題。
1.某同學在廚房里發現了一些等物品，如下圖就利用這些材料做了一系列的研究。
白糖 面粉 小蘇打 檸檬 紫甘藍 勺子 蠟燭 白醋
（1）白糖放入水中，白糖顆粒不見了，是 變化；白糖放在勺子上加熱，變成了液態的糖是 變化，后來白糖變黑了是 變化。
（2）區別廚房中的面粉和小蘇打，可行的是 。
A.用嘴巴嘗 B.觀察顏色 C.放少量入水中觀察 D.用手捏一捏
（3）把檸檬汁與小蘇打混合，會產生一種氣體，這種氣體可以 。
A.滅火 B.使火燒得更旺 C.充在氣球中使氣球 D.用供動物呼吸
（4）下列過程中包含了化學變化的是 。
A.食鹽溶化 B.蠟燭燃燒 C.水結成冰 D.燈泡發光
（5）下列說法錯誤的是 。
A.紫甘藍的汁液是紫色的 B.紫甘藍的汁液加入白醋后成紅色
C.紫甘藍的汁液加入蘇打水后成紅色 D.紫甘藍的汁液加入檸檬水后成紅色
（6）下列成語中包含化學變化的是 。
A.滴水成冰 B.木已成舟 C.鑿壁偷光 D.蠟炬成灰
（7）下列關于白醋和小蘇打反應后，產出的液體說法不正確的是 。
A.液體是白色的 B.液體不是白醋
C.液體是新物質 D.液體不是小蘇打
（8）將實驗中發生的變化與實驗現象用線連起來。
勺子生銹 發光發熱
白醋加入小蘇打 產生氣體 物理變化
蠟燭燃燒 改變顏色 化學變化
面粉發酵 產生沉淀
紫甘藍汁遇到白醋 改變形態
（9）物質的變化經常會產生很多現象，有的變化會 ，有的會 ，有的會 ，還有的會 。有時這些現象也可能會同時發生。
2.我們生活在物質構成的世界里，為了探究物質的變化，同學們用鐵釘做了一系列實驗。如圖所示，為了探索鐵生銹的原因，進行了對比實驗，（其中②③試管里的液體為水）
（1）過一周后，編號 試管中的鐵釘生銹最嚴重。
（2）對照①②，可知鐵生銹的條件之一是需要 。
（3）如果要證明鐵生銹需要空氣，應該比較 。
（4）防止鐵生銹的方法之一是 。
（5）實驗證明，鐵釘生銹是 和 共同作用的結果。
（6）下列物質變化的說法錯誤的是 。
A.用嘴巴嘗 B.觀察顏色
C.放少量入水中觀察 D.用手捏一捏
（7）下列關于物質變化的說法錯誤的是 。
A.物質總是在不斷地發生著變化
B.物質變化的速度有快有慢
C.有些物質根本不會發生變化
D.鐵生銹就是鐵這種物質在發生著變化
（8）下列有關生命體中的化學變化，錯誤的是 。
A.植物在生長過程中要經歷化學變化
B.食物本身具有能量，不需要經過化學變化就能被人體所吸收
C.我們身體的生長也是一種化學變化
D.人體的情緒變化也與化學變化有關
（9）下列物質變化和生活的關系，下列說法錯誤的是 。
A.了解鐵生銹的原理，可以幫助我們有效防鐵生銹
B.食物進入人體后，要經過許多化學變化，才變成人體能吸收的營養物質
C.化學變化與我們的生活息息相關，物理變化和我們關系不大
D.我們生活的家園，每時每刻都在發生著化學變化
（10）通過 變化我們可以創造各種漂亮的顏色，美化生化；但化學變化也給我們帶來許多煩惱。如化石能源的廣泛使用會產生大量的 氣體，造成氣候變化和海水酸化，酸化的海水會 貝類生物的外殼，造成貝類的死亡；還有 類的購物袋雖然輕便，但被丟棄到環境中，會在環境中存在幾百年不分解，造成環境污染。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑