資源簡介

(共26張PPT)
1.了解內(nèi)能的概念，通過類比的方法知道任何物體都具有
內(nèi)能.
2.能簡單地描述內(nèi)能與溫度之間的關系.
3.知道熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式，是能量的轉(zhuǎn)移
過程.
4.了解用熱傳遞來改變物體內(nèi)能的方法在生產(chǎn)、生活中的
運用，會運用相關知識解釋一些現(xiàn)象.
1.熱運動
如圖所示，是電子顯微鏡下的鋁合金金屬罐表面和一滴
水中的水分子的圖像.我們生活在一個物質(zhì)的世界中，常
見的物質(zhì)都是由大量分子、原子構(gòu)成的，組成這些物體
的分子在永不停息地運動著.
定義：物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運動叫作熱運動.
（單個分子的運動不能稱為分子熱運動）
說明：這里的“物體”是指一切物體，無論物體溫度的高低,
如熾熱的鐵水、零下幾攝氏度的冰塊，都存在著分子的
熱運動.
2.內(nèi)能
分子 動能 ________________________________________________________________________________ 運動的汽車具有動能，那么做 熱運動的分子是否具有動能 呢？有 分子由于熱運動而
具有的能稱為
分子動能
分子 勢能 ________________________________________________________________________________ 彈簧發(fā)生彈性形變時具有勢 能，那么互相吸引（排斥）的 分子是否具有勢能呢？有 由于分子間存在引
力和斥力，所以分
子也具有勢能，稱
為分子勢能
內(nèi)能 物體內(nèi)所有分子動能和分子勢能的總和叫作物體 的內(nèi)能 一切物體都具有內(nèi)能.不管溫度高低，物體內(nèi)部的分子都
在不停地做無規(guī)則運動，具有分子動能，因而在任何條
件下物體都具有內(nèi)能，即物體內(nèi)能不會為零.例如，
的水具有內(nèi)能，降到也具有內(nèi)能，在 結(jié)成了冰
仍然具有內(nèi)能.
3.擴散現(xiàn)象
（1）擴散：不同物質(zhì)（固體、液體、氣體之間都可以發(fā)
生擴散現(xiàn)象）互相接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象.
（2）實驗探究：擴散的快慢與溫度的關系
設計 并進 行實 驗 ___________________________________________
如圖所示，取兩個相同的杯子，分別裝入質(zhì)量相
同的冷水和熱水，分別向兩杯水中滴入一滴紅墨
水，觀察到的現(xiàn)象是熱水杯中的水很快變紅了，
冷水杯中的水變紅得較慢
探究 結(jié)論 溫度越高，擴散越快；溫度越低，擴散越慢，這
也說明溫度越高，分子熱運動越劇烈.
4.影響物體內(nèi)能大小的因素
特別提醒
辨清內(nèi)能與溫度的關系
（1）溫度改變，內(nèi)能一定改變.
（2）內(nèi)能改變，溫度不一定改變.晶體熔化過程中，吸熱，
內(nèi)能增大，溫度不變.晶體凝固過程中，放熱，內(nèi)能減小，
溫度不變.
辨析比較
內(nèi)能 機械能
概念 物體內(nèi)所有分子熱運 動的動能和分子勢能 的總和 物體所具有的動能和
勢能的總和
研究對象 組成物體的微觀粒子 宏觀物體
內(nèi)能 機械能
影響因素 物體的質(zhì)量、溫度、 物質(zhì)的狀態(tài)、種類等 物體的質(zhì)量、速度、
被舉高的高度、彈性
形變的大小等
存在條件 永遠存在 運動、處在高處或發(fā)
生彈性形變
能否為零 永不為零 可以為零
典例1 （常州中考）四只相同規(guī)格的燒杯中裝有水，水
量及其溫度如圖所示.關于四只燒杯中水的內(nèi)能的大小，
下列判斷正確的是( )
A.燒杯中水的內(nèi)能大于 燒杯中水的內(nèi)能
B.燒杯中水的內(nèi)能大于 燒杯中水的內(nèi)能
C.燒杯中水的內(nèi)能大于 燒杯中水的內(nèi)能
D.燒杯中水的內(nèi)能大于 燒杯中水的內(nèi)能
[解析] 由題圖可知，與、與的質(zhì)量相同，與、 與
的溫度相同，所以的內(nèi)能比的多，的內(nèi)能比 的多，
的內(nèi)能比的多，的內(nèi)能比 的多.
√
1. 熱傳遞現(xiàn)象
現(xiàn) 象 ________________________ 鐵鍋炒菜，炒一 會兒，鐵鍋和菜 的溫度都升高了 _____________________________________ 北方的冬天供暖 后，屋里的溫度 會升高 ___________________________________
放進冰箱里的食
物，溫度會降低
分 析 火的內(nèi)能傳遞給 鐵鍋和食物，鐵 鍋和食物的內(nèi)能 增加 內(nèi)能由暖氣片傳 遞給室內(nèi)的空 氣，空氣的內(nèi)能 增加 內(nèi)能由食物傳遞
給冰箱里的空
氣，食物內(nèi)能減
少
歸 納 總 結(jié) 能量從溫度高的物體轉(zhuǎn)移到溫度低的物體，或者從
物體的高溫部分轉(zhuǎn)移到低溫部分，這種現(xiàn)象叫作熱
傳遞.熱傳遞是改變內(nèi)能的一種方式
2.對熱傳遞的理解
條件 不同物體或同一物體的不同部分之間存在溫度
差
方向 由高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，或由同一物體的
高溫部分轉(zhuǎn)移到低溫部分，即能量從高溫處轉(zhuǎn)
移到低溫處
過程 ________________________________________________________________________________________________________
結(jié)果 溫度相同，即沒有溫度差
實質(zhì) 能量發(fā)生了轉(zhuǎn)移，能的形式并未發(fā)生改變
教材拓展
熱傳遞的三種方式
熱傳導 熱對流 熱輻射
概 念 能量從高溫處沿 著物體傳到低溫 處 靠液體或氣體 的流動來傳遞 能量 能量由物體沿直
線向外輻射出去
熱傳導 熱對流 熱輻射
特 點 物體內(nèi)各部分物 質(zhì)不流動，固體 間傳熱的主要方 式 物質(zhì)流動，液 體和氣體所特 有的傳熱方式 不需要介質(zhì)，可
以在真空中傳播,
如太陽的光和熱
傳到地球
典例2 如圖所示，將低溫金屬湯勺
放在熱湯里，湯勺的溫度升高，熱湯的溫度______
（選填“升高”或“降低”），熱湯的內(nèi)能以________的方式
轉(zhuǎn)移為湯勺的內(nèi)能．
降低
熱傳遞
[解析]

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