資源簡介

黑龍江省哈爾濱市巴彥縣華山鄉中學2023-2024下學期八年級第三次月考化學試卷
一、選擇題（本大題共1小題）
1．下列圖片中的內容屬于化學對人類貢獻的是（　　）
A．研制新材料 B．研究轉基因食品
C．研究激光武器 D．研究AI人工智能
A．A B．B C．C D．D
二、多選題（本大題共1小題）
2．下列實驗操作正確的是（　　）
A．傾倒液體藥品 B．量取液體
C．向試管中滴加液體 D．傾倒二氧化碳
三、選擇題（本大題共13小題）
3．下列過程沒有化學變化發生的是（　　）
A．二氧化碳溶于水 B．活性炭凈水
C．獲得炭黑 D．小花變色
A．A B．B C．C D．D
4．關注健康，趨利避害是學習化學知識以提高科學素養的體現。下列做法不恰當的是（　　）
A．進入久未開啟的菜窖前做燈火實驗
B．為防止一氧化碳中毒可以在煤爐上放一壺水
C．人群密集的地方應該注意通風換氣
D．炒菜時油鍋中的油不慎著火，可放入較多蔬菜
5．如圖表示二氧化碳的幾種用途，其中既利用了它的物理性質又利用了它的化學性質的是（　　）
A．人工降雨 B．植物的光合作用
C．尿素化肥 D．滅火器滅火
6．燃燒與生活息息相關，燃燒及其利用以及安全措施的敘述中正確的是（　　）
A．存放易燃物和易爆物時，堆放得高一些密一些
B．“釜底抽薪”的滅火原理是降低著火點
C．天然氣泄漏時，應立即打開排氣扇通風
D．圖書檔案失火應該用二氧化碳滅火器滅火
7．下列實驗現象記錄正確的是（　　）
A．氫氣還原氧化銅：紫紅色固體變成黑色，試管口有水生成
B．鎂條在空氣中燃燒：火星四射，生成黑色固體，放熱
C．電解水的實驗現象：一段時間后正負極收集到的氣體質量比約為1：8
D．硫在氧氣中燃燒：產生明亮的藍紫色火焰，放熱
8．下列有關敘述對應的化學方程式書寫正確的是（　　）
A．煤爐里煤層上方的藍色火焰：
B．碳酸不穩定易分解：
C．一氧化碳與氧化銅反應：
D．木炭和氧化鐵反應：
9．用微觀粒子知識對下列一些事實的解釋錯誤的是（　　）
事實 解釋
A 干冰升華制冷發生是物理變化 二氧化碳分子沒有發生改變
B 和化學性質不同 二氧化碳分子比一氧化碳分子多1個氧原子
C 常溫下，碳的化學性質不活潑 碳原子最外層電子數為4，不易得失電子
D 金剛石和石墨物理性質差異很大 碳原子排列方式不同
A．A B．B C．C D．D
10．從防止空氣污染考慮，下列實驗應在通風櫥中進行的是（　　）
A．加熱水 B．白磷的燃燒
C．電解水 D．紅磷燃燒前后質量測定
A．A B．B C．C D．D
11．下列有關資源、能源敘述錯誤的是（　　）
A．人類可利用的淡水占水總量不足1%
B．空氣是寶貴的能源，其中二氧化碳的含量約占0.3%
C．通過燃料燃燒，我們可以獲得能源
D．森林是重要資源，通過其光合作用吸收二氧化碳，維持大氣中二氧化碳含量相對穩定
12．區分下列各組物質的方法錯誤的是（　　）
選項 需區分的物質 方法
A 一氧化碳和氫氣 點燃，火焰上方罩干冷燒杯
B 木炭粉和二氧化錳 放在石棉網上灼燒
C CuSO4溶液和FeSO4溶液 觀察溶液的顏色
D 二氧化碳和氮氣 用燃著的小木條
A．A B．B C．C D．D
13．下列圖像能正確反映所對應敘述關系的是（　　）
A．①圖表示一定量的木炭還原氧化銅，剩余固體質量與反應時間的關系圖
B．②是用CO還原CuO來測定CuO中銅元素的含量
C．圖③是一定質量的氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時，二氧化錳的質量分數（a%）隨時間（t）變化的曲線圖
D．圖④是用適量的KC1O3和MnO2混合物加熱制O2
14．除去下列物質中的少量雜質，所用試劑、操作方法不正確的是（　　）
選項 物質 少量雜質 所用試劑和操作方法
A 色素 加入足量的活性炭，過濾
B 加熱
C 通過足量的灼熱的氧化銅
D 在氧氣流中充分加熱
A．A B．B C．C D．D
15．某實驗小組同學取的碳酸鈣，對其進行高溫煅燒一段時間后得到固體。下列敘述中不正確的是（　　）
A．反應后生成氣體
B．所得固體為混合物
C．固體中含鈣元素的質量是
D．反應前后元素的種類和質量不變
四、填空與簡答（本大題共4小題）
16．考試之后即將迎來端午佳節。天氣適合，露營、燒烤、聚會，安排！請注意安全！
(1)自駕去露營，如果你駕駛的是純電的新能源汽車，記得出發前充足電！汽車充電時的能量轉化是 轉化為化學能。與燃油車相比，純電新能源汽車沒有污染空氣的尾氣排放，有利于空氣質量的提高。
(2)其實木炭不也太容易點燃，我們可以用雜草，酒精塊等 低的易燃物燃燒放熱以將木炭點燃。然后就可以盡情烤制你喜歡的食材了！在烤的過程中，可以扇風。沒有扇滅木炭，反而越扇越旺。原因有：一、扇風雖然會帶走一部分熱量，但是 ；二、反而補足了 ，加大了火勢，越燒越旺。燒烤結束，打掃衛生，帶走垃圾，同時熄滅炭火，熄滅炭火的方法可以是 。
17．為防止全球變暖，我國承諾在2060年要實現“碳中和”。減少化石燃料的使用，如圖是利用太陽能制氫的示意圖。
(1)如圖實現的能量之間的相互轉化，其中電解水的過程是由電能轉化為 (填“化學能”或“熱能”)。
(2)防止溫室效應進一步增強可以控制二氧化碳的排放量：減少使用煤、石油和天然氣等化石燃料，更多利用太陽能 等清潔能源；大力植樹造林 ；另外我們應該傳播“低碳”理念，倡導“低碳”生活，所謂“低碳”就是 。
(3)與在一定條件下反應，生成(甲醇)和，請寫出該反應的化學方程式 。
18．在“宏觀一微觀”之間建立聯系是學習化學學科必備的思維方式。下圖是利用太陽光將二氧化碳人工合成燃料再利用反應的微觀示意圖。
(1)一個乙、丙的分子中電子數都是 ；
(2)此反應中，甲、乙、丙、丁的分子個數比為 ；
(3)該反應涉及的物質中甲、丙在大氣中含量升高引起全球氣候變暖，其危害之一是 。能產生溫室效應的氣體除甲、丙外，還有 等。
19．比較和分類是學習化學常用的學習方法。請回答問題：
(1)化學反應速率常受到“反應溫度、反應物接觸面積、是否有催化劑”等因素的影響，請分析以下四個實驗，可以將實驗D與實驗 (填字母)分為一類，分類依據是 。
(2)教材給出了“燃燒”的明確定義。但是事實上氫氣能在氯氣中燃燒；鎂能在二氧化碳氣體中燃燒。那你對燃燒的新認識是 ；鎂在二氧化碳氣體中燃燒，生成白色固體氧化物和另一種黑色固體，則該反應的化學方程式為 。
五、實驗題（本大題共1小題）
20．下列是關于二氧化碳和氧氣的實驗室制取實驗的部分裝置，請回答下列問題：
(1)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合物制氧氣與實驗室制二氧化碳的發生裝置都可以選擇 (填字母)；同學們提出必須對該裝置改進后才可以使其作為制取二氧化碳的發生裝置，這種改進操作是 ；
(2)制取二氧化碳時，寫出化學方程式 ，將所得氣體通入到澄清石灰水中，看到導管口有氣泡冒出，澄清石灰水變白色渾濁，發生反應的化學方程式是 。
(3)只能用裝置E收集二氧化碳的原因是：通常情況下， 。
(4)用F裝置也可以收集二氧化碳，此時若驗滿該氣體必須將燃著木條放在 (填a/b)管口處，這是因為反應生成的二氧化碳使裝置內 ，氣壓增大，大于外界大氣壓，在壓強差的作用下，該氣體充滿裝置后從此口逸出。
六、填空與簡答（本大題共1小題）
21．爾濱將舉辦亞冬會，展現冰雪魅力。將雪花摩天輪形狀與化學物質間關系結合會讓你展開無窮想象！“雪花”中的A、B、C、D、E、F是初中化學常見的六種物質。其中A是一種白色固體，可用作補鈣制劑，其余都是氧化物。B是黑色固體，B和D中金屬元素的化合價相同。E能與血紅蛋白結合使人中毒。(其中部分反應物、生成物和反應條件都已省略，“—”表示物質間能相互發生反應，“→”表示物質間能發生轉化)。請寫出你的推斷：已知
(1)寫出物質的化學式：A ，B ；
(2)寫出C→E的化學方程式： ；反應 (填“放出熱量”、“吸收熱量”)。
七、計算題（本大題共1小題）
22．“爾濱”化學學習小組同學向一盛有和組成的固體混合物燒杯中，加入109.1g水溶解制成溶液。然后向其中滴加溶質質量分數的稀鹽酸，放出氣體的總質量與所滴入稀鹽酸的質量關系如圖所示，請回答問題：
(1)寫出發生反應的化學方程式 ；
(2)根據已知條件列出求解生成氣體質量(x)的比例式： ；
(3)當滴加稀鹽酸至圖中A點質量時，燒杯中物質質量為 ；當滴加稀鹽酸至圖中B點質量時，燒杯中除水外還含有 (填化學式)；
(4)樣品中與氯化鈉、碳酸鈉的質量比為 。
八、實驗題（本大題共1小題）
23．二氧化碳是碳的重要氧化物之一，下面是有關二氧化碳實驗，請回答下列問題：
(1)甲實驗的現象為 ；說明二氧化碳的溶解性是 。乙實驗中的紫色小花變成紅色的是實驗 。
(2)同學判定上述實驗是否都發生了化學變化中，由于甲實驗：二氧化碳與水的作用現象，只能說明二氧化碳溶于水而無法證明二者發生反應，由此改進了此實驗，設計如下：
根據目前同學們掌握的有關二氧化碳知識，改進后的實驗產生了明顯現象是： ，因此同學們得出了二氧化碳與水發生了化學反應的結論，請你評價同學們改進實驗后得出的結論 ；
(3)根據上述實驗可以歸納總結出：可觀察到的實驗現象常可以幫助我們判斷物質是否發生了化學變化，而化學變化的基本特征是 ，所以要有目的的設計實驗，依據化學變化的基本特征以判斷反應是否發生。
參考答案
1．【答案】A
【詳解】A、研制新材料，屬于研究、制取新物質，屬于化學研究的范疇，故A符合題意；
B、研究轉基因食品，屬于生物學領域研究的內容，不屬于化學研究的范疇，故B不符合題意；
C、研究激光武器，屬于多學科交叉的產物，與光電子學與激光技術、光學工程、材料基礎學、大氣科學等學科密切相關，故C不符合題意；
D、AI人工智能屬于計算機領域的研究范疇，故D不符合題意。
故選A。
2．【答案】CD
【詳解】A、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口要緊挨，試管要略微傾斜，故A操作錯誤；
B、量筒讀數時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，故B操作錯誤；
C、使用膠頭滴管滴加少量液體時，注意膠頭滴管不能伸入到試管內或接觸試管內壁。應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，故C操作正確；
D、二氧化碳的密度比空氣大，所以可以像倒水一樣傾倒二氧化碳，故D操作正確。
故選CD。
3．【答案】B
【詳解】A、二氧化碳能與水反應生成碳酸，生成了新物質，有化學變化，不符合題意；
B、活性炭具有吸附性，能夠出去水中異色異味物質，從下層進水能夠使活性炭層與水充分接觸，提升進水效果，利用的是活性炭疏松多孔的結構，過程中沒有新物質生成，沒有化學變化，符合題意；
C、蠟燭不完全燃燒，生成炭黑，是新物質，有化學變化，不符合題意；
D、二氧化碳能夠和水反應生成碳酸，生成了新物質，有化學變化，不符合題意。
故選：B。
4．【答案】B
【詳解】A、二氧化碳的密度比空氣大，易聚集在久未開啟的菜窖中，且二氧化碳不能供給呼吸，含量過高會使人窒息死亡，所以進入久未開啟的菜窖前，要做燈火實驗，以防發生危險，故選項說法正確；
B、一氧化碳難溶于水，在煤爐上放一壺水不能防止一氧化碳中毒，故選項說法錯誤；
C、人體呼吸作用吸收氧氣，呼出二氧化碳，故人群密集的地方二氧化碳含量較高，二氧化碳不能供給呼吸，故應注意通風換氣，故選項說法正確；
D、炒菜時油鍋中的油不慎著火，可放入較多蔬菜，降低溫度至可燃物的著火點以下，達到滅火的目的，故選項說法正確；
故選：B。
5．【答案】D
【詳解】A、人工降雨利用干冰升華吸熱的物理性質，不符合題意；
B、植物的光合作用利用二氧化碳與水在光照、葉綠體作用下生成有機物和氧氣的化學性質，不符合題意；
C、二氧化碳與氨氣可以合成尿素，利用了二氧化碳的化學性質，不符合題意；
D、二氧化碳滅火既利用了二氧化碳密度比空氣大的物理性質，又利用了二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒的化學性質，符合題意。
故選：D。
6．【答案】D
【詳解】A、存放易燃物和易爆物時，不能堆放得過高過密，過高過密，熱量不能散失，容易反生自燃而爆炸，故選項說法錯誤；
B、滅火的原理：移除可燃物、隔絕氧氣，降低溫度到著火點以下，“釜底抽薪”的滅火原理是移除可燃物，故選項說法錯誤；
C、天然氣泄漏時，打開排氣扇通風，電源開關產生電火花可能會引燃泄露煤氣，發生爆炸，故選項說法錯誤；
D、圖書檔案失火應該用二氧化碳滅火器滅火，以防造成資料損壞，故選項說法正確；
故選：D。
7．【答案】D
【詳解】A、氫氣和氧化銅在加熱的條件下反應生成銅和水，故黑色固體逐漸變紅，試管口有水霧出現，不符合題意；
B、鎂條在空氣中燃燒，發出耀眼白光，放出熱量，生成白色固體，不符合題意；
C、在電解水實驗中，“正氧負氫”，水在通電的條件下反應生成氫氣和氧氣，即，故一段時間后正、負極收集到的氣體質量比約為：32:4=8:1，不符合題意；
D、硫在氧氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成具有刺激性氣味的氣體，符合題意。
故選D。
8．【答案】C
【詳解】A、煤爐里煤層上方的藍色火焰，是指一氧化碳燃燒生成二氧化碳，該反應化學方程式：，化學方程式書寫錯誤；
B、碳酸不穩定易分解，是指碳酸分解生成水和二氧化碳氣體，該反應化學方程式：，化學方程式書寫錯誤；
C、一氧化碳與氧化銅是指一氧化碳與氧化銅在加熱條件下反應生成銅和二氧化碳，該反應化學方程式：，化學方程式書寫正確；
D、木炭和氧化鐵是指碳與氧化鐵在高溫條件下反應生成鐵和二氧化碳氣體，該反應化學方程式：，化學方程式書寫錯誤；
故選：C。
9．【答案】B
【詳解】A、干冰升華二氧化碳從固體變為氣體，改變的是分子間隙，分子本身沒變，正確；
B、一氧化碳和二氧化碳化學性質不同是因為因為分子構成不同，一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多1個氧原子，錯誤；
C、常溫下碳化學性質穩定是因為核外電子為4，不易得失電子，正確；
D、金剛石和石墨物理性質不同的原因是碳原子排列方式不同，正確。
故選：B。
10．【答案】B
【詳解】A、加熱水的過程中，水變成水蒸氣，不會產生污染，不需要使用通風櫥，故選項錯誤；
B、白磷燃燒生成五氧化二磷，污染空氣，需要使用通風櫥，故選項正確；
C、水通電分解生成氫氣和氧氣，對空氣無污染，不需要使用通風櫥，故選項錯誤；
D、紅磷燃燒生成五氧化二磷，污染空氣，該反應在密閉環境中進行，不需要使用通風櫥，故選項錯誤；
故選：B。
11．【答案】B
【詳解】A、地球上水資源豐富，但是淡水資源有限，人類可利用的淡水占水總量不足1%，故應節約用水，不符合題意；
B、空氣是一種寶貴的資源，其中二氧化碳約占空氣體積的0.03%，符合題意；
C、燃料燃燒放出熱量，我們可以利用燃料燃燒獲得能源，不符合題意；
D、森林是重要資源，通過其光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，維持大氣中二氧化碳含量相對穩定，不符合題意。
故選B。
12．【答案】D
【詳解】A.氫氣燃燒，生成物是水，一氧化碳燃燒，生成物是二氧化碳，點燃，火焰上方罩干冷燒杯，觀察到燒杯內壁有水珠的為氫氣，無明顯現象的為一氧化碳，故選項方法正確，不符合題意；
B.木炭粉為可燃物，在氧氣充足時，燃燒生成二氧化碳，二氧化錳是可燃物，將兩者放在石棉網上灼燒，能燃燒并產生氣體的是木炭粉，無明顯現象的為二氧化錳，故選項方法正確，不符合題意；
C.CuSO4溶液為藍色溶液，FeSO4溶液為淺綠色溶液，觀察溶液的顏色，能將兩者區分，故選項方法正確，不符合題意；
D.二氧化碳和氮氣都不能燃燒，不支持燃燒，用燃著的小木條檢驗，都能使小木條熄滅，無法將兩者區分，故選項方法錯誤，符合題意，故選D。
13．【答案】A
【詳解】A、木炭還原氧化銅會生成金屬銅和二氧化碳氣體，原來的固體是木炭和氧化銅，反應生成的固體是金屬銅，隨著反應地進行固體的質量應有所減少，當反應停止時，固體的質量不會再減少，故A正確；
B、用一氧化碳還原CuO生成銅和水，參加反應的氧化銅的質量和生成銅的質量比為5：4，而不是如圖所示，故B錯誤；
C、一定質量的氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時，由于有氧氣放出，而二氧化錳作為催化劑，質量不變，所以剩余固體質量會減少，因此二氧化錳的質量分數（a%）隨時間（t）進行逐漸增大最后為一定值，故C錯誤；
D、用適量的KClO3和MnO2混合物加熱制O2，不能一加熱就放出氧氣，需要加熱到一定溫度時才能放出氧氣，故D錯誤。
故選A。
14．【答案】B
【詳解】A、活性炭具有疏松多孔的結構，具有吸附性，能除去水中的色素，故選項不符合題意；
B、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，雖然除去了雜質，但是引入了新的雜質二氧化錳，不符合除雜原則，故選項符合題意；
C、一氧化碳和氧化銅在加熱條件下生成銅和二氧化碳，通過足量的灼熱的氧化銅，可以除去CO2中的少量CO，故選項不符合題意；
D、在氧氣流中充分加熱，碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，可除去雜質，故選項不符合題意；
故選：B。
15．【答案】C
【詳解】A、碳酸鈣在高溫條件下生成氧化鈣和二氧化碳，由質量守恒定律可知，反應后生成二氧化碳的質量為20g-13.4g=6.6g，故選項說法正確；
B、設參加反應的碳酸鈣的質量為，
分析可知，碳酸鈣沒有完全分解，所得固體含有碳酸鈣和氧化鈣，屬于混合物，故選項說法正確；
C、由質量守恒定律可知，反應前后元素的質量不變，所得固體中鈣元素的質量等于碳酸鈣中鈣元素的質量，碳酸鈣中鈣元素的質量為，故選項說法錯誤；
D、由質量守恒定律可知，反應前后元素的種類和質量不變，故選項說法正確；
故選：C。
16．【答案】(1)電能
(2) 著火點 溫度沒有降到著火點以下 燃燒所需氧氣 沙土蓋滅
【詳解】（1）汽車充電時的能量轉化是電能轉化為化學能；
（2）木炭著火點高，不易被點燃，故可以用雜草、酒精塊等著火點低的易燃物燃燒放熱以將木炭點燃；
在烤的過程中，可以扇風。沒有扇滅木炭，反而越扇越旺。原因有：一、扇風雖然會帶走一部分熱量，但是溫度沒有降到著火點以下，二、反而補足了燃燒所需氧氣，氧氣具有助燃性，故可促進燃燒；
熄滅炭火的方法可以是：沙土蓋滅，隔絕氧氣，達到滅火的目的。
17．【答案】(1)化學能
(2) 風能、地熱能(寫一條，答案合理即可) 嚴禁亂砍濫伐森林 較低的二氧化碳排放
(3)3H2 + CO2CH3OH + H2O
【詳解】（1）電解水使水分解，由電能轉化為化學能，故填：化學能；
（2）清潔能源有太陽能、氫能、風能等，故填：風能、地熱能(寫一條，答案合理即可)；
大力植樹保護植被，防止森林被毀，加大二氧化碳的吸收，故填：嚴禁亂砍濫伐森林；
“低碳”就是較低的二氧化碳排放，故填：較低的二氧化碳排放；
（3）反應物是氫氣和二氧化碳，在一定條件下生成甲醇和水，故填：
18．【答案】(1)10
(2)1：2：1：2
(3) 導致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒部分沿海城市等 臭氧(O3)、氟氯代烷(氟利昂)
【分析】由反應的微觀示意圖可知，二氧化碳和水在光照和催化劑的催化作用下生成甲烷和氧氣，反應的化學方程式為：；
【詳解】（1）由分析可知，乙為水，丙為甲烷，一個H2O、CH4含有的電子數都是10；
（2）由反應的化學方程式可知，此反應中，甲、乙、丙、丁的分子個數比為1：2：1：2；
（3）該反應涉及的物質中CO2、CH4在大氣中含量升高引起全球氣候變暖，會導致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒部分沿海城市等；能產生溫室效應的氣體除甲、丙外，還有臭氧(O3)、氟氯代烷(氟利昂)。
19．【答案】(1) B 化學反應速率受反應物接觸面積影響
(2) 燃燒不一定要有氧氣參加 2Mg+CO22MgO+C
【詳解】（1）實驗A為木炭和氧化銅的反應，無關于反應速率的影響，實驗B中塊狀大理石和粉末狀大理石與稀鹽酸的接觸面積不一樣，可探究反應速率受反應物接觸面積影響，實驗C為溶液中是否加入二氧化錳催化劑對反應速率的影響，實驗D為探究的是接觸面積對反應速率的影響，則可將實驗B、D分為一類，因為這兩個實驗均是探究接觸面積對反應速率的影響。故填：B；化學反應速率受反應物接觸面積影響。
（2）氫氣能在氯氣中燃燒；鎂能在二氧化碳氣體中燃燒。那你對燃燒的新認識是燃燒不一定要有氧氣參加，鎂和二氧化碳燃燒生成氧化鎂和碳，化學方程式為：2Mg+CO22MgO+C。故填：燃燒不一定要有氧氣參加；2Mg+CO22MgO+C。
20．【答案】(1) B 將長頸漏斗下端管口伸入到液面下
(2)
(3)二氧化碳密度大于空氣，能溶于水并與水發生反應
(4) a 氣體增多（答案合理即可）
【詳解】（1）根據反應物的狀態（固體和液體）和反應條件（常溫），實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合物制氧氣與實驗室制二氧化碳的發生裝置都可以選擇固液常溫型發生裝置B；裝置B需將長頸漏斗下端管口伸入到液面下，防止生成的氣體從長頸漏斗逸出。故填：B；將長頸漏斗下端管口伸入到液面下。
（2）實驗室用大理石（或石灰石，主要成分都是碳酸鈣）和稀鹽酸制取二氧化碳，碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，該反應的化學方程式為：；二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，該反應的化學方程式為：。故填：；。
（3）只能用裝置E（向上排空氣法）收集二氧化碳的原因是：通常情況下，二氧化碳密度大于空氣，能溶于水并與水發生反應。故填：二氧化碳密度大于空氣，能溶于水并與水發生反應。
（4）二氧化碳密度比空氣大，用F裝置（萬用瓶）收集二氧化碳，二氧化碳從導管b端通入，驗滿該氣體必須將燃著木條放在a管口處，這是因為反應生成的二氧化碳使裝置內氣體增多，氣壓增大，大于外界大氣壓，在壓強差的作用下，該氣體充滿裝置后從此口逸出。故填：a；氣體增多（答案合理即可）。
21．【答案】(1) CaCO3 CuO
(2) 吸收熱量
【分析】“雪花”中的A、B、C、D、E、F是初中化學常見的六種物質。其中A是一種白色固體，可用作補鈣制劑，可推出A為碳酸鈣，其余都是氧化物。E能與血紅蛋白結合使人中毒，可推出E為一氧化碳，A能轉化為C、D，C能與E相互轉化，可推出C為二氧化碳，則D為氧化鈣；E能與B反應，B是黑色固體，B和D中金屬元素的化合價相同，可推出B為氧化銅，B能轉化為F，F能與D反應，可推出F為水，代入驗證，符合題意。
【詳解】（1）由分析可知，A為碳酸鈣，化學式為：CaCO3；B為氧化銅，化學式為：CuO；
（2）C→E的反應為二氧化碳和碳在高溫下反應生成一氧化碳，該反應的化學方程式為：，該反應吸收熱量。
22．【答案】(1)Na2CO3＋2HCl=2NaCl＋H2O＋CO2↑
(2)
(3) 200g NaCl、HCl
(4)117∶106
【詳解】（1）碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，反應的化學方程式為：Na2CO3＋2HCl=2NaCl＋H2O＋CO2↑；
（2）設生成二氧化碳的質量為
（3）根據（2）中可知，反應生成二氧化碳的質量為，，當滴加稀鹽酸至圖中A點質量時，碳酸鈉和稀鹽酸恰好完全反應，由質量守恒定律可知，燒杯中物質質量為；當滴加稀鹽酸至圖中B點質量時，稀鹽酸過量，則燒杯中除水外還含有NaCl、HCl；
（4）設參加反應的碳酸鈉的質量為
樣品中氯化鈉的質量為：22.3g-10.6g=11.7g，樣品中氯化鈉和碳酸鈉的質量比為11.7g：10.6g=117：106。
23．【答案】(1) 塑料瓶變癟 能溶于水 I、Ⅳ
(2) 澄清石灰水變白色渾濁 不正確，改進實驗設計只能證明二氧化碳存在，而無法證明水、二氧化碳發生了反應，所以結論錯誤
(3)有其他物質生成
【詳解】（1）二氧化碳可以溶于水且能與水反應生成碳酸，所以可以觀察到塑料瓶變癟，石蕊試劑遇酸變為紅色，故填：塑料瓶變癟；能溶于水；I、Ⅳ。
（2）二氧化碳和澄清石灰水中的氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，會觀察到澄清石灰水變渾濁；雖然二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，但是此實驗無法證明是不是二氧化碳直接與氫氧化鈣反應產生了沉淀，故填：澄清石灰水變白色渾濁；不正確，改進實驗設計只能證明二氧化碳存在，而無法證明水、二氧化碳發生了反應，所以結論錯誤。
（3）有些反應因無明顯現象而無法證明是否有其他物質生成，所以一般我們要證明發生了反應就要選擇可以觀察到明顯現象的實驗操作，比如產生氣體、產生沉淀、溶液顏色的改變等，故填：有其他物質生成。

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