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三下13《花鐘》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“芬、芳”等9個生字，會寫“芬、芳”等12個字，積累“爭奇斗艷”等有新鮮感的詞語。
2.能正確流利地朗讀課文，背誦課文第1自然段。
3.學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵語句概括第1自然段和第2自然段的大意。
4.能體會用不同的說法表達(dá)鮮花開放的好處，并借鑒課文的表達(dá)進(jìn)行仿寫。
教學(xué)重難點
能體會用不同的說法表達(dá)鮮花開放的好處，并借鑒課文的表達(dá)進(jìn)行仿寫。
教學(xué)過程
一、單元導(dǎo)覽，揭示課題
1.上學(xué)期，我們曾經(jīng)學(xué)過一篇課文——《讀不完的大書》，這本讀不完的大書是什么呢？是的，大自然的確是一本讀不完的大書！
出示單元篇章頁，讀一讀單元主題句：看，花兒在悄悄綻放。聽，蜜蜂在竊竊私語……自然界如此奇妙，留心觀察，會有新的發(fā)現(xiàn)。
從這節(jié)課開始，我們將走進(jìn)第四單元，通過課文的學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)花開時間的奇妙，探究蜜蜂認(rèn)路的秘密，感受小蝦活動的有趣。本單元的習(xí)作，我們還要記錄一個親身經(jīng)歷的實驗。我們先來學(xué)習(xí)第一篇課文。揭示課題：花鐘
2.齊讀課題，說說對這個課題的好奇。預(yù)設(shè)：什么是花鐘？花鐘是怎么做成的？花鐘可以用來計時嗎？
二、初讀感知，識字學(xué)詞
1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
2.檢查反饋，字詞游戲。
三、梳理課文，直擊“概括”
1.在三上冊第六單元，我們學(xué)習(xí)了怎樣借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。這個單元，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵句概括一段話的意思。
出示單元篇章頁學(xué)習(xí)要求：借助關(guān)鍵句，概括一段話的大意。
2.借助關(guān)鍵句，學(xué)習(xí)概括第2自然段的大意。
（1）學(xué)生默讀這段，找一找關(guān)鍵句，畫出來。
（2）交流反饋，預(yù)設(shè)學(xué)生可能會找到兩個句子：
①鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。
②要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。
（3）哪一句才是這段話的關(guān)鍵句呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文說說理由。
（4）小結(jié)：我們通過借助關(guān)鍵句，然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減，就準(zhǔn)確地概括出了這段話的大意：一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。
相機(jī)板書：借助關(guān)鍵句 刪減
過渡：那么，能不能運(yùn)用借助關(guān)鍵句的方法，概括第3自然段的意思呢？
3.借助關(guān)鍵句，學(xué)習(xí)概括第3自然段的段意
（1）學(xué)生默讀第3自然段，畫出這段話的關(guān)鍵句。
（2）交流反饋，預(yù)設(shè)學(xué)生會先找出以下兩句：
①不同的植物為什么開花的時間不同呢？
②有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。
（3）交流討論：為什么覺得第①句是關(guān)鍵句？這個句子能不能幫助我們概括這段話的意思？
交流明確：這個句子中的“為什么”提示我們，這一段話就是要寫不同植物開花時間不同的原因，因此是個關(guān)鍵句。但是這個關(guān)鍵句并沒有把這個原因指出來，因此又不能直接用來概括這段話的大意。
（4）植物開花的時間，除了與溫度、濕度、光照有密切關(guān)系之外，還有沒有別的因素？聯(lián)系下文再想一想。
明確:還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。
（5）我們從這段話中找出了三個關(guān)鍵句。肯定不能把這三句話都拿來概括這段話的意思，那樣太啰嗦了。能不能把這三句話合并成一句話呢？
植物開花的時間，與_____、_____、_____和_____有著密切的關(guān)系。
學(xué)生同桌之間互相說一說，再指名說一說。預(yù)設(shè)：
植物開花的時間，與溫度、濕度、光照和昆蟲活動的時間有著密切的關(guān)系。
小結(jié)：借助關(guān)鍵句可以概括一段話的意思。但要注意的是，找出關(guān)鍵句后不一定直接就可以拿來概括，有時要作一些刪減，有時要把幾句話合并成一句話。
四、品味生動的表達(dá)，仿寫自己喜歡的花
1.課文第1自然段，寫的是一天之內(nèi)，不同的植物開花的時間不同。這段話中，作者先后列舉了哪些花呢？圈一圈，說一說：
牽牛花、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、茉莉、月光花、夜來香、曇花。
你認(rèn)識這些花嗎？引導(dǎo)學(xué)生對照課文插圖，找到這些花。
交流后小結(jié)：原來插圖就是按照花鐘的時間順序來排列的呢！
2.分行排列這些語句，讀讀這些表示時間的詞語，說說有什么發(fā)現(xiàn)？
凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；
五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；
七點，睡蓮從夢中醒來；
中午十二點左右，午時花開花了；
下午三點，萬壽菊欣然怒放；
下午五點，紫茉莉蘇醒過來；
月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；
夜來香在晚上八點開花；
曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……
交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：這是表示時間的詞語，每隔一個就出現(xiàn)了“左右”。
這段話還藏著什么表達(dá)的秘密呢？
3.大家很快就發(fā)現(xiàn)了，這段話寫各種鮮花開放時，運(yùn)用了不同的說法，把許多鮮花當(dāng)成了人一樣來寫。這叫擬人。
在課后習(xí)題中填一填，體會這樣寫的好處。
凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；
五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；
七點，睡蓮從夢中醒來；
下午三點，萬壽菊欣然怒放；
五點，紫茉莉蘇醒過來；
月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；
曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……
4.小組討論：如果把這些詞句全都換成“開了”，好不好？
5.你愿意成為哪朵花？請你想象這朵花開放的樣子，帶著表情、動作朗讀這個句子。指名朗讀展示，相機(jī)評價。
6.全班集體朗讀，帶著表情、動作。
小結(jié)：你看，通過剛才的表演朗讀，我們就感受到了，把花當(dāng)成人一樣來寫，就特別有情趣。
7.這個自然段寫得多生動啊，大家能試著背一背嗎？
8.小練筆：仿照課文中表達(dá)鮮花開放的語句，用上擬人的手法，寫一寫你喜歡的花。
學(xué)生觀察課后習(xí)題中的三幅插圖，寫一寫，然后交流分享。
花園里鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。牡丹花______________。向日葵_____________。蝴蝶蘭___________________。
五、作業(yè)設(shè)計
1.仿照課文中表達(dá)鮮花開放的語句，寫一寫你喜歡的花。
2.觀看紀(jì)錄片《植物王國》《影響世界的中國植物》。
六、板書設(shè)計
13花鐘
找關(guān)鍵句 語言有變化
刪減摘錄 抓住事物特點
合并修改 留心觀察

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