資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
中考核心考點 微型、創新型實驗
一．選擇題（共20小題）
1．（2025 嘉祥縣二模）某實驗小組用如圖裝置進行微型實驗，按下列表中選項加入試劑，實驗時滴入甲能使濕潤紫色石蕊試紙變藍的是（　　）
選項 甲 乙
A 氫氧化鈉溶液 氯化銨
B 稀鹽酸 純堿
C 濃鹽酸 鋅粒
D 氫氧化鈉溶液 硫酸銅溶液
A．A B．B C．C D．D
2．（2025 順德區二模）保持平衡的杠桿兩端分別掛等質量銀片和鐵片如圖，小心地向燒杯中央滴入濃CuSO4溶液，一段時間后杠桿的現象是（　?。?br/>A．保持水平 B．左右搖擺
C．A端高B端低 D．B端高A端低
3．（2025 楊浦區模擬）實驗小組用傳感器研究等量水或NaOH溶液分別吸收CO2的效果，實驗裝置及測定結果如圖所示。下列說法不正確的是（　?。?br/>A．曲線①是CO2溶解于水和CO2與水反應的綜合結果
B．對比曲線①和②，可說明CO2能與NaOH反應
C．NaOH溶液吸收CO2的效果比水好
D．若選用等量飽和石灰水進行實驗，其曲線在①上方
4．（2025 西塞山區一模）化學實驗是培養化學素養的重要手段。下列有關實驗的分析與說法中正確的是（　?。?br/>A．圖a中證明NaOH與CO2反應
B．圖b中火柴頭豎直向上時容易熄滅，是因為降低了火柴梗的著火點
C．圖c中甲、乙試管分別得到H2和O2，A、B分別為電源的負極和正極
D．圖d中將兩種藥品混合后，天平指針偏右，但該反應遵守質量守恒定律
5．（2025 安徽模擬）為探究金屬鈉的性質，興趣小組取一小塊鈉，加到底部破損的試管中（如圖）。鈉浮在水面上，熔化成一個小球，四處游動，逐漸消失。肥皂水中有氣泡生成，用燃著的木條靠近肥皂泡，發出爆鳴聲。向試管中滴加酚酞溶液，溶液變紅。下列說法錯誤的是（　?。?br/>A．金屬鈉的熔點低
B．鈉與水反應會生成氫氣
C．鈉與水反應會生成堿性物質
D．鈉投入硫酸銅溶液中，有紅色固體銅生成
6．（2025 巢湖市二模）某同學根據結晶的原理在家進行“自制蔗糖晶體”的家庭小實驗（如圖所示），過程中得到a、b、c三種溶液（假設整個過程沒有水蒸發），下列說法錯誤的是（　　）
A．a中用筷子攪拌能加快溶解速率
B．b中溶液為蔗糖的飽和溶液
C．溫度降低，蔗糖的溶解度減小
D．b→c過程中溶液的溶質質量分數不變
7．（2025春 沙坪壩區月考）向盛有堿溶液的燒杯中緩慢滴加稀硫酸，下列說法正確的是（　　）
A．實驗中的酸堿中和反應一定沒有放出熱量
B．若燈泡發光，則溶液中含有可自由移動的離子
C．燈泡亮度變化只與溶液中的OH﹣有關
D．若燈泡變化為“亮→滅→亮”，則堿溶液可能是KOH溶液
8．（2025 灞橋區模擬）某同學對課本探究微觀粒子性質圖1的實驗進行了改進，如圖2所示，在T形三通管的直玻璃管里塞入兩團蘸有酚酞溶液的棉花團，將濃氨水滴入T形三通管的彎管處，然后用橡皮帽封閉管口。一會兒就觀察到棉花團a先變紅色。以下有關實驗的說法錯誤的是（　　）
A．圖2比圖1的實驗更節約試劑，更環保
B．將實驗中的濃氨水換成濃鹽酸，可看到相同實驗現象
C．該實驗可以證明揮發出的氨氣密度比空氣小
D．若將圖中裝有濃氨水的彎管處浸入熱水中，棉花團將更快變紅
9．（2025 玄武區一模）在三頸燒瓶中用排空氣法收集CO2氣體，然后將三頸燒瓶與盛有鹽酸、NaOH溶液的注射器和壓強傳感器密封連接如圖1所示。檢驗氣密性后，在t0時快速注入一種溶液，t2時快速注入另一種溶液，測得瓶內壓強隨時間變化曲線如圖2所示。下列說法中正確的是（　?。?br/>A．t0時注入的溶液是鹽酸
B．t1前壓強減小所對應的化學反應示意圖為圖3所示
C．t1～t2時壓強大于0且不變，是因為三頸燒瓶中的CO2氣體不純
D．t2后壓強迅速增大的主要原因是NaOH溶液與鹽酸發生中和反應
10．（2025 海安市一模）下列實驗方案設計正確的是（　　）
A．證明二氧化碳的密度比空氣大：將CO2倒入天平左盤的燒杯內，觀察天平指針是否向左偏轉
B．圖中的實驗可驗證二氧化碳能與水發生反應
C．配制質量分數為5%的H2O2溶液：將10mL30%H2O2溶液加入到50mL水中
D．驗證MnO2是H2O2制取O2的催化劑：將MnO2加入H2O2中，觀察是否迅速產生氣泡
11．（2025 碑林區三模）實驗小組利用鐵粉銹蝕消耗集氣瓶中氧氣的原理來測定空氣中氧氣的含量。先用少量水潤濕集氣瓶內壁，然后將內壁沾滿鐵粉，塞緊膠塞（如圖），靜置一段時間（鐵粉生銹消耗的水忽略不計）。下列分析不正確的是（　?。?br/>A．鐵粉表面變成紅棕色
B．鐵粉與瓶內氧氣發生復雜反應生成四氧化三鐵
C．一段時間后，打開止水夾，量筒內水進入集氣瓶
D．通過集氣瓶容積和量筒水減少的體積可以計算出空氣中氧氣的體積分數
12．（2025 三水區二模）下列設計的實驗方案能達到實驗目的的是（　　）
A．探究鐵生銹的條件
B．探究Fe、Cu、Ag的金屬活動性
C．用堿液吸收尾氣防止污染空氣
D．驗證NH4NO3固體溶解吸熱
13．（2025 咸陽模擬）圖是有關飽和Ca（OH）2溶液的實驗，下列判斷不正確的是（　?。?br/>A．固體X可能是NaOH
B．①→②的過程中一定發生了化學變化
C．Ca（OH）2溶液中溶質質量分數：①＝③＞②
D．②③都為各自溫度下Ca（OH）2的飽和溶液
14．（2025春 肥西縣期中）某實驗小組用如圖裝置進行微型實驗。按下列表中選項加入試劑，實驗時滴入甲，能使濕潤紫色石蕊試紙變藍的是（　　）
選項 甲 乙
A 濃氨水 生石灰
B 稀鹽酸 純堿
C 濃鹽酸 ____
D 氫氧化鈉溶液 硫酸銅溶液
A．A B．B C．C D．D
15．（2025 錦江區模擬）下列實驗設計能達到實驗目的的是（　　）
A.測定空氣中氧氣的含量 B.驗證質量守恒定律 C.證明CO2能與NaOH溶液反應 D.探究X固體遇水時的熱量變化
A．A B．B C．C D．D
16．（2025 蜀山區二模）“木塊”在KNO3溶液中排開液體的體積情況如圖所示。下列說法不正確的是（　?。?br/>A．丙燒杯中的溶液可能是飽和溶液
B．實驗過程中KNO3溶液的密度逐漸增大
C．KNO3的溶解度隨溫度的升高而增大
D．向乙燒杯中加水可使木塊排開液體的體積減小
17．（2025 工業園區一模）下列有關HCl與NaOH反應的說法正確的是（　?。?br/>A．實驗1滴入NaOH溶液后，滴加酚酞未變紅，說明未發生反應
B．實驗1滴入NaOH溶液后，加鎂條產生氣泡，說明未發生反應
C．實驗1滴入NaOH溶液后，蒸干得到白色固體，該白色固體是NaOH
D．實驗2推入HCl氣體，試管中產生白色沉淀，說明NaCl在乙醇中溶解度較小
18．（2025 日照一模）NaOH是重要的化工原料，對其性質作如下探究。
實驗①：將適量NaOH固體中加入水，攪拌、測量溫度。
實驗②：向試管中加入適量實驗①中的溶液，滴加2～3滴酚酞試液，再加入稀鹽酸，振蕩。
實驗③：取適量實驗①中的溶液加入如圖燒杯中，閉合開關。
實驗④：取少量硫酸銅放在試管中，加入適量實驗①中的溶液。
下列說法正確的是（　　）
A．實驗①中溫度升高，說明NaOH固體會與水反應放熱
B．實驗②中溶液由紅色變成無色，說明溶液恰好呈中性
C．實驗③中小燈泡發光，說明NaOH溶解時生成自由移動的離子
D．實驗④中會生成藍色沉淀，小燈泡熄滅
19．（2025 天河區一模）關于下列實驗的說法，正確的是（　?。?br/>A．實驗①：軟塑料瓶變癟，說明NaOH與CO2發生了反應
B．實驗②：試紙變色，測得溶液的pH約為11，說明Na2CO3屬于堿
C．實驗③：鎳片上有紅色固體析出，說明金屬活動性：Ni＞Cu
D．實驗④：反應后總質量減小，說明該反應不符合質量守恒定律
20．（2025春 青島月考）實驗室中用下列裝置進行的實驗，達不到實驗目的的是（　?。?br/>A．裝置驗證氫氣的密度比空氣的小
B．裝置探究分子的性質
C．裝置制取少量CO2氣體
D．裝置除去CO2中含有的少量HCl氣體
中考核心考點 微型、創新型實驗
參考答案與試題解析
一．選擇題（共20小題）
1．（2025 嘉祥縣二模）某實驗小組用如圖裝置進行微型實驗，按下列表中選項加入試劑，實驗時滴入甲能使濕潤紫色石蕊試紙變藍的是（　?。?br/>選項 甲 乙
A 氫氧化鈉溶液 氯化銨
B 稀鹽酸 純堿
C 濃鹽酸 鋅粒
D 氫氧化鈉溶液 硫酸銅溶液
A．A B．B C．C D．D
【考點】鹽的化學性質；酸的化學性質；堿的化學性質．
【專題】實驗現象的觀察和記錄．
【答案】A
【分析】根據實驗時滴入甲能使濕潤紫色石蕊試紙變藍，說明溶于水顯堿性的氣體，進行分析判斷。
【解答】解：A、氫氧化鈉溶液和氯化銨反應生成氯化鈉、氨氣和水，氨氣溶于水形成氨水，顯堿性，能使濕潤紫色石蕊試紙變藍，故選項正確。
B、稀鹽酸和純堿反應生成二氧化碳氣體，二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸能使濕潤紫色石蕊試紙變紅，故選項錯誤。
C、鋅和稀鹽酸反應生成氯化鋅和氫氣，氫氣不能濕潤紫色石蕊試紙變色；濃鹽酸具有揮發性，揮發出來的氯化氫氣體溶于水形成鹽酸，能使濕潤紫色石蕊試紙變紅，故選項錯誤。
D、氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，不能使濕潤紫色石蕊試紙變藍，故選項錯誤。
故選：A。
【點評】本題難度不大，了解濕潤紫色石蕊試紙變藍的原理是正確解答本題的關鍵。
2．（2025 順德區二模）保持平衡的杠桿兩端分別掛等質量銀片和鐵片如圖，小心地向燒杯中央滴入濃CuSO4溶液，一段時間后杠桿的現象是（　　）
A．保持水平 B．左右搖擺
C．A端高B端低 D．B端高A端低
【考點】金屬與鹽溶液反應的原理．
【專題】金屬與金屬材料．
【答案】C
【分析】根據鐵能與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，銀不能與硫酸銅反應，進行分析判斷。
【解答】解：保持平衡的杠桿兩端分別掛等質量銀片和鐵片，小心地向燒杯中央滴入濃CuSO4溶液，銀不能與硫酸銅反應，鐵能與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，反應的化學方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，每56份質量的鐵可置換出64份質量的銅，B端金屬球的質量增加，則一段時間后杠桿的現象是A端高B端低。
故選：C。
【點評】本題難度不大，了解金屬的化學性質、反應時的質量關系等是正確解答本題的關鍵。
3．（2025 楊浦區模擬）實驗小組用傳感器研究等量水或NaOH溶液分別吸收CO2的效果，實驗裝置及測定結果如圖所示。下列說法不正確的是（　　）
A．曲線①是CO2溶解于水和CO2與水反應的綜合結果
B．對比曲線①和②，可說明CO2能與NaOH反應
C．NaOH溶液吸收CO2的效果比水好
D．若選用等量飽和石灰水進行實驗，其曲線在①上方
【考點】堿的化學性質．
【專題】常見的堿 堿的通性．
【答案】D
【分析】二氧化碳能夠溶于水，能和水反應生成碳酸，能和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，能和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水。
【解答】解：A、曲線①是CO2溶解和CO2與水反應的綜合結果，故A正確；
B、對比曲線①和②，可說明CO2能與NaOH反應，這是因為氫氧化鈉溶液的吸收效果更好，故B正確；
C、對比曲線①和②，NaOH溶液吸收CO2的效果比水好，故C正確；
D、若選用等量飽和石灰水進行實驗，其曲線在①下方，在②上方，這是因為氫氧化鈣溶液吸收效果比水好，比氫氧化鈉溶液差，故D不正確。
故選：D。
【點評】本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。
4．（2025 西塞山區一模）化學實驗是培養化學素養的重要手段。下列有關實驗的分析與說法中正確的是（　?。?br/>A．圖a中證明NaOH與CO2反應
B．圖b中火柴頭豎直向上時容易熄滅，是因為降低了火柴梗的著火點
C．圖c中甲、乙試管分別得到H2和O2，A、B分別為電源的負極和正極
D．圖d中將兩種藥品混合后，天平指針偏右，但該反應遵守質量守恒定律
【考點】化學實驗方案設計與評價．
【專題】實驗設計題．
【答案】D
【分析】A、根據二氧化碳能溶于水，進行分析判斷。
B、根據燃燒產生的熱量向上散逸，進行分析判斷。
C、根據電解水的實驗現象和結論，進行分析判斷。
D、驗證質量守恒定律的實驗時，選用藥品和裝置應考慮：①只有用天平稱量質量沒有變化的化學變化才能直接用于驗證質量守恒；②如果反應物中有氣體參加反應，或生成物中有氣體生成，應該選用密閉裝置。
【解答】解：A、圖a中軟塑料瓶變癟了，不能證明NaOH與CO2反應，也可能是二氧化碳溶于水造成的，故選項說法錯誤。
B、圖b中火柴頭豎直向上時容易熄滅，仍然與氧氣充分接觸，燃燒產生的熱量向上散逸，使火柴梗得不到充足的熱量，溫度達不到火柴梗的著火點，故選項說法錯誤。
C、由電解水實驗結論“正氧負氫、氫二氧一”可知，甲、乙試管分別得到H2和O2，A、B分別為電源的正極和負極，故選項說法錯誤
D、稀鹽酸和碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體，反應過程中二氧化碳氣體逸出，反應后燒杯中的物質質量減少，但該反應遵守質量守恒定律，故選項說法正確。
故選：D。
【點評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷。
5．（2025 安徽模擬）為探究金屬鈉的性質，興趣小組取一小塊鈉，加到底部破損的試管中（如圖）。鈉浮在水面上，熔化成一個小球，四處游動，逐漸消失。肥皂水中有氣泡生成，用燃著的木條靠近肥皂泡，發出爆鳴聲。向試管中滴加酚酞溶液，溶液變紅。下列說法錯誤的是（　?。?br/>A．金屬鈉的熔點低
B．鈉與水反應會生成氫氣
C．鈉與水反應會生成堿性物質
D．鈉投入硫酸銅溶液中，有紅色固體銅生成
【考點】金屬的化學性質．
【專題】金屬與金屬材料．
【答案】D
【分析】A、根據鈉浮在水面上，熔化成一個小球，進行分析判斷。
B、根據肥皂水中有氣泡生成，用燃著的木條靠近肥皂泡，發出爆鳴聲，進行分析判斷。
C、無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇中性溶液不變色，遇堿性溶液變紅色。
D、根據鈉投入硫酸銅溶液中，鈉先與水反應，進行分析判斷。
【解答】解：A、鈉浮在水面上，熔化成一個小球，說明鈉的熔點低，故選項說法正確。
B、肥皂水中有氣泡生成，用燃著的木條靠近肥皂泡，發出爆鳴聲，說明生成了可燃性氣體，根據質量守恒定律，化學反應前后元素種類不變，則鈉（Na）與水（H2O）反應生成了氫氣，故選項說法正確。
C、向試管中滴加酚酞溶液，溶液變紅，說明鈉與水反應生成了堿性物質，故選項說法正確。
D、鈉的化學性質非常活潑，投入硫酸銅溶液中，鈉先與水反應生成氫氧化鈉和氫氣，氫氧化鈉再與硫酸銅反應生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉，不會有紅色固體銅生成，故選項說法錯誤。
故選：D。
【點評】本題難度不大，理解題意、靈活運用質量守恒定律、無色酚酞溶液的性質等是正確解答本題的關鍵。
6．（2025 巢湖市二模）某同學根據結晶的原理在家進行“自制蔗糖晶體”的家庭小實驗（如圖所示），過程中得到a、b、c三種溶液（假設整個過程沒有水蒸發），下列說法錯誤的是（　?。?br/>A．a中用筷子攪拌能加快溶解速率
B．b中溶液為蔗糖的飽和溶液
C．溫度降低，蔗糖的溶解度減小
D．b→c過程中溶液的溶質質量分數不變
【考點】晶體和結晶的概念與現象；飽和溶液和不飽和溶液．
【專題】溶液、濁液與溶解度．
【答案】D
【分析】A、根據用筷子攪拌的目的，進行分析判斷。
B、根據b中溶液不能繼續溶解蔗糖，進行分析判斷。
C、根據溫度降低后，析出的晶體變多，進行分析判斷。
D、根據b→c過程中，溶液始終飽和，進行分析判斷。
【解答】解：A、a中用筷子攪拌，可以加快溶解速率，故選項說法正確。
B、b中溶液不能繼續溶解蔗糖，為蔗糖的飽和溶液，故選項說法正確。
C、由圖可知，溫度降低后，析出的晶體變多，說明蔗糖的溶解度隨溫度的降低而減小，故選項說法正確。
D、b→c過程中，溶液始終飽和，但是溫度逐漸降低，蔗糖的溶解度隨溫度的降低而減小，溶解度減小，飽和溶液的溶質質量分數減小，故選項說法錯誤。
故選：D。
【點評】本題難度不大，了解結晶、飽和溶液的特征等是正確解答本題的關鍵。
7．（2025春 沙坪壩區月考）向盛有堿溶液的燒杯中緩慢滴加稀硫酸，下列說法正確的是（　?。?br/>A．實驗中的酸堿中和反應一定沒有放出熱量
B．若燈泡發光，則溶液中含有可自由移動的離子
C．燈泡亮度變化只與溶液中的OH﹣有關
D．若燈泡變化為“亮→滅→亮”，則堿溶液可能是KOH溶液
【考點】中和反應相關實驗與計算；溶液的導電性及其原理分析．
【專題】常見的酸 酸的通性．
【答案】B
【分析】A、根據中和反應屬于放熱反應，進行分析判斷。
B、根據燈泡發光，說明溶液能導電，進行分析判斷。
C、根據硫酸和堿反應過程中，各種離子的濃度均發生了改變，進行分析判斷。
D、根據溶液能導電的原因是物質在溶解的過程中會形成能自由移動的離子，進行分析判斷。
【解答】解：A、中和反應屬于放熱反應，實驗中的酸堿中和反應一定有熱量放出，故選項說法錯誤。
B、燈泡發光，說明溶液能導電，是因為溶液中有可自由移動的離子，故選項說法正確。
C、硫酸和堿反應過程中，溶液中的氫氧根離子、堿中陽離子結合生成水分子，溶液中氫離子和硫酸根離子的濃度也發生了改變，則燈泡亮度發生變化，不只是因為溶液中氫氧根離子的濃度改變，故選項說法錯誤。
D、燈泡亮是因為溶液中有自由移動的離子，燈泡滅是因為溶液中無自由移動的離子，若堿溶液是KOH溶液，KOH與稀硫酸反應生成易溶于水的硫酸鉀與水，溶液中仍然有鉀離子、硫酸根離子，燈泡亮度變弱，不會熄滅，故選項說法錯誤。
故選：B。
【點評】本題難度不大，了解中和反應的原理、實質、溶液導電的原因等是正確解答本題的關鍵。
8．（2025 灞橋區模擬）某同學對課本探究微觀粒子性質圖1的實驗進行了改進，如圖2所示，在T形三通管的直玻璃管里塞入兩團蘸有酚酞溶液的棉花團，將濃氨水滴入T形三通管的彎管處，然后用橡皮帽封閉管口。一會兒就觀察到棉花團a先變紅色。以下有關實驗的說法錯誤的是（　　）
A．圖2比圖1的實驗更節約試劑，更環保
B．將實驗中的濃氨水換成濃鹽酸，可看到相同實驗現象
C．該實驗可以證明揮發出的氨氣密度比空氣小
D．若將圖中裝有濃氨水的彎管處浸入熱水中，棉花團將更快變紅
【考點】分子的定義與分子的特性．
【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成．
【答案】B
【分析】微觀粒子是不斷運動的，溫度越高運動的越快。顯堿性溶液能使酚酞試液變紅色。
【解答】解：A、圖 2 實驗裝置相對封閉，能減少氨氣逸散到空氣中，試劑用量相對圖 1 更少，所以更節約試劑、更環保，該選項說法正確；
B、濃鹽酸具有揮發性，揮發出氯化氫氣體，氯化氫溶于水形成鹽酸，鹽酸顯酸性，不能使酚酞溶液變色，濃氨水顯堿性，所以看不到與濃氨水相同的實驗現象（棉花團變紅），該選項說法錯誤；
C、棉花團 a 先變紅色，說明氨氣密度比空氣小，氨氣向上運動先接觸到 a 處棉花團，該選項說法正確；
D、將裝有濃氨水的彎管處浸入熱水中，因為溫度越高，分子運動速率越快，因此氨分子運動速率加快，能更快接觸到棉花團使其變紅，該選項說法正確。
故選：B。
【點評】本題主要考查分子的性質及其影響因素，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。
9．（2025 玄武區一模）在三頸燒瓶中用排空氣法收集CO2氣體，然后將三頸燒瓶與盛有鹽酸、NaOH溶液的注射器和壓強傳感器密封連接如圖1所示。檢驗氣密性后，在t0時快速注入一種溶液，t2時快速注入另一種溶液，測得瓶內壓強隨時間變化曲線如圖2所示。下列說法中正確的是（　　）
A．t0時注入的溶液是鹽酸
B．t1前壓強減小所對應的化學反應示意圖為圖3所示
C．t1～t2時壓強大于0且不變，是因為三頸燒瓶中的CO2氣體不純
D．t2后壓強迅速增大的主要原因是NaOH溶液與鹽酸發生中和反應
【考點】堿的化學性質；酸的化學性質．
【專題】常見的酸 酸的通性；常見的堿 堿的通性．
【答案】C
【分析】根據在t0時快速注入一種溶液，t2時快速注入第二種溶液，結合測得瓶內壓強隨時間變化曲線圖，注入第一種溶液后裝置內壓強減小，注入第二種溶液后，裝置內壓強增大，進行分析判斷。
【解答】解：A、在t0時快速注入一種溶液，t2時快速注入第二種溶液，由測得瓶內壓強隨時間變化曲線圖，注入第一種溶液后裝置內壓強減小，注入第二種溶液后，裝置內壓強增大，二氧化碳能與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，使瓶內壓強減小，鹽酸和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳氣體，使瓶內壓強增大，則t0時注入的溶液是氫氧化鈉溶液，故選項說法錯誤。
B、t1前壓強減小，對應的反應是二氧化碳能與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，t1前氫氧化鈉溶液有剩余，溶液中還含有OH﹣，故選項說法錯誤。
C、t1～t2期間壓強不變且大于0，可證明收集的CO2氣體不純，還含有其它的氣體，故選項說法正確。
D、t2后壓強增大，原因是碳酸鈉溶液與鹽酸發生反應生成了二氧化碳氣體，故選項說法錯誤。
故選：C。
【點評】本題有一定難度，掌握酸和堿的化學性質、從數形結合的角度理解酸和堿的化學性質是正確解答本題的關鍵。
10．（2025 海安市一模）下列實驗方案設計正確的是（　　）
A．證明二氧化碳的密度比空氣大：將CO2倒入天平左盤的燒杯內，觀察天平指針是否向左偏轉
B．圖中的實驗可驗證二氧化碳能與水發生反應
C．配制質量分數為5%的H2O2溶液：將10mL30%H2O2溶液加入到50mL水中
D．驗證MnO2是H2O2制取O2的催化劑：將MnO2加入H2O2中，觀察是否迅速產生氣泡
【考點】化學實驗方案設計與評價．
【專題】實驗設計題．
【答案】A
【分析】A、根據二氧化碳的物理性質，進行分析判斷。
B、根據二氧化碳的化學性質，進行分析判斷。
C、根據30%的過氧化氫溶液和水的密度不同，進行分析判斷。
D、根據催化劑的特征（一變二不變），進行分析判斷。
【解答】解：A、將CO2倒入天平左盤的燒杯內，觀察天平指針是否向左偏轉，可證明二氧化碳的密度比空氣大，故選項實驗方案設計正確。
B、圖中的實驗不能驗證二氧化碳能與水發生反應，應先通過干石蕊紙花，再通過濕石蕊紙花，故選項實驗方案設計錯誤。
C、30%的過氧化氫溶液和水的密度不同，將10mL30%H2O2溶液加入到50mL水中，不能配制質量分數為5%的H2O2溶液，故選項實驗方案設計錯誤。
D、驗證MnO2是H2O2制取O2的催化劑，需要驗證二氧化錳加快了過氧化氫的分解速率，同時還要驗證反應前后二氧化錳的質量和化學性質不變，該實驗只驗證了二氧化錳加快了過氧化氫的分解速率，故選項實驗方案設計錯誤。
故選：A。
【點評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學的難點，明確實驗原理、熟練掌握所涉及物質的性質等是正確解答本題的關鍵。
11．（2025 碑林區三模）實驗小組利用鐵粉銹蝕消耗集氣瓶中氧氣的原理來測定空氣中氧氣的含量。先用少量水潤濕集氣瓶內壁，然后將內壁沾滿鐵粉，塞緊膠塞（如圖），靜置一段時間（鐵粉生銹消耗的水忽略不計）。下列分析不正確的是（　?。?br/>A．鐵粉表面變成紅棕色
B．鐵粉與瓶內氧氣發生復雜反應生成四氧化三鐵
C．一段時間后，打開止水夾，量筒內水進入集氣瓶
D．通過集氣瓶容積和量筒水減少的體積可以計算出空氣中氧氣的體積分數
【考點】測空氣中氧氣含量實驗的改進．
【專題】空氣與水．
【答案】B
【分析】A、根據物質的顏色來分析；
B、根據鐵銹蝕的產物來分析；
C、根據裝置內的壓強變化來分析；
D、根據測定空氣中氧氣含量的原理來分析。
【解答】解：A、鐵銹蝕的產物是鐵銹，鐵銹是紅棕色的，故A說法正確；
B、鐵粉與水、氧氣反應生成鐵銹，鐵銹的主要成分是氧化鐵，而不是四氧化三鐵，故B說法錯誤；
C、由于鐵銹蝕消耗瓶內的氧氣，導致瓶內壓強減小，因此一段時間后，打開止水夾，量筒內水進入集氣瓶，故C說法正確；
D、量筒內減少的水的體積即為消耗的氧氣的體積，因此通過集氣瓶容積和量筒水減少的體積可以計算出空氣中氧氣的體積分數，故D說法正確。
故選：B。
【點評】可以用來測定空氣中氧氣含量的物質應該具備的條件是：能和空氣中的氧氣反應，生成物是固體，不能和空氣中的其它物質發生化學反應。
12．（2025 三水區二模）下列設計的實驗方案能達到實驗目的的是（　　）
A．探究鐵生銹的條件
B．探究Fe、Cu、Ag的金屬活動性
C．用堿液吸收尾氣防止污染空氣
D．驗證NH4NO3固體溶解吸熱
【考點】化學實驗方案設計與評價．
【專題】實驗設計題．
【答案】D
【分析】A、根據兩支試管中鐵釘接觸的條件、銹蝕情況，進行分析判斷。
B、根據在金屬活動性順序中，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，進行分析判斷。
C、根據一氧化碳和氧化銅在加熱條件下反應生成銅和二氧化碳，進行分析判斷。
D、根據U型管的液面變化，進行分析判斷。
【解答】解：A、第一支試管中的鐵釘只能與水接觸，第二支試管中的鐵釘只能與干燥的空氣接觸；一段時間后，兩支試管中的鐵釘沒有生銹，不能用于探究鐵生銹的條件，故選項實驗方案不能達到實驗目的。
B、將鐵和Cu分別放入AgNO3溶液中，Fe、Cu均能與AgNO3反應置換出銀，說明了活動性Fe＞Ag，Cu＞Ag；無法比較鐵和銅的金屬活動性，故選項實驗方案不能達到實驗目的。
C、一氧化碳和氧化銅在加熱條件下反應生成銅和二氧化碳，一氧化碳不能與氫氧化鈉溶液反應，不能用堿液吸收尾氣，故選項實驗方案不能達到實驗目的。
D、圖中實驗，U型管的液面左高右低，可驗證NH4NO3固體溶解吸熱，故選項實驗方案能達到實驗目的。
故選：D。
【點評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學的難點，明確實驗原理、熟練掌握所涉及物質的性質等是正確解答本題的關鍵。
13．（2025 咸陽模擬）圖是有關飽和Ca（OH）2溶液的實驗，下列判斷不正確的是（　?。?br/>A．固體X可能是NaOH
B．①→②的過程中一定發生了化學變化
C．Ca（OH）2溶液中溶質質量分數：①＝③＞②
D．②③都為各自溫度下Ca（OH）2的飽和溶液
【考點】固體溶解度的影響因素；化學變化和物理變化的判別；飽和溶液和不飽和溶液；晶體和結晶的概念與現象．
【專題】溶液、濁液與溶解度．
【答案】B
【分析】根據氫氧化鈣溶解度隨著溫度的升高而降低，①加入固體X后氫氧化鈣溶液變渾濁，說明有氫氧化鈣析出，則固體X溶于水或與水反應后放熱，溫度升高，氫氧化鈣溶解度減小，有氫氧化鈣析出，使溶液變渾濁，進行分析判斷。
【解答】解：A、固體X可能是氫氧化鈉，氫氧化鈉溶于水放熱，溫度升高，故選項說法正確。
B、①→②過程不一定發生化學變化，如固體X是氫氧化鈉，氫氧化鈉不和水反應，氫氧化鈣析出也沒有新物質生成，不發生化學變化，故選項說法錯誤。
C、①③中水和氫氧化鈣的質量相同，溶質質量分數相同；②中水的質量和①中相同，②中有氫氧化鈣析出，溶質質量分數比①小，則氫氧化鈣溶液中溶質質量分數①＝③＞②，故選項說法正確。
D、一段時間后溫度會恢復到室溫，③中的溫度與①中相同，①是氫氧化鈣的飽和溶液，則③也是氫氧化鈣的飽和溶液；②有氫氧化鈣析出，說明不能繼續溶解氫氧化鈣，是氫氧化鈣的飽和溶液，故選項說法正確。
故選：B。
【點評】本題難度不大，了解氫氧化鈣溶解度隨著溫度的升高而降低、氫氧化鈣溶液變渾濁的原因等是正確解答本題的關鍵。
14．（2025春 肥西縣期中）某實驗小組用如圖裝置進行微型實驗。按下列表中選項加入試劑，實驗時滴入甲，能使濕潤紫色石蕊試紙變藍的是（　?。?br/>選項 甲 乙
A 濃氨水 生石灰
B 稀鹽酸 純堿
C 濃鹽酸 ____
D 氫氧化鈉溶液 硫酸銅溶液
A．A B．B C．C D．D
【考點】鹽的化學性質；鹽酸的物理性質；生石灰的性質與用途；堿的化學性質．
【專題】實驗現象的觀察和記錄．
【答案】A
【分析】A、根據生石灰和水反應生成氫氧化鈣，反應放出熱量，進行分析判斷。
B、根據稀鹽酸和純堿反應生成二氧化碳氣體，進行分析判斷。
C、根據濃鹽酸具有揮發性，進行分析判斷。
D、根據氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，進行分析判斷。
【解答】解：A、生石灰和水反應生成氫氧化鈣，反應放出熱量，濃氨水揮發加快，揮發出來的氨氣溶于水形成氨水，顯堿性，能使濕潤紫色石蕊試紙變藍，故選項正確。
B、稀鹽酸和純堿反應生成二氧化碳氣體，二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸能使濕潤紫色石蕊試紙變紅，故選項錯誤。
C、濃鹽酸具有揮發性，揮發出來的氯化氫氣體溶于水形成鹽酸，能使濕潤紫色石蕊試紙變紅，故選項錯誤。
D、氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，不能使濕潤紫色石蕊試紙變藍，故選項錯誤。
故選：A。
【點評】本題難度不大，了解濕潤紫色石蕊試紙變藍的原理是正確解答本題的關鍵。
15．（2025 錦江區模擬）下列實驗設計能達到實驗目的的是（　?。?br/>A.測定空氣中氧氣的含量 B.驗證質量守恒定律 C.證明CO2能與NaOH溶液反應 D.探究X固體遇水時的熱量變化
A．A B．B C．C D．D
【考點】化學實驗方案設計與評價．
【專題】實驗設計題．
【答案】D
【分析】A、用燃燒法測定空氣中氧氣含量，所選除氧劑要具備以下特征：本身能在空氣中燃燒（只能與空氣中的氧氣反應）；本身的狀態為非氣體；生成物為非氣態。
B、驗證質量守恒定律的實驗時，選用試劑和裝置應考慮：①只有用天平稱量質量沒有變化的化學變化才能直接用于驗證質量守恒；②如果反應物中有氣體參加反應，或生成物中有氣體生成，應該選用密閉裝置。
C、根據二氧化碳的化學性質，進行分析判斷。
D、根據硝酸鉀晶體的變化情況，進行分析判斷。
【解答】解：A、紅磷本身是固體，能在空氣中燃燒，生成五氧化二磷固體，沒有生成新的氣體，導致集氣瓶中氣壓減小，但盛水的集氣瓶口不能塞塞子，故選項實驗設計不能達到實驗目的。
B、硝酸鉀和氯化鈉交換成分沒有沉淀或氣體或水生成，不能發生復分解反應，不能驗證質量守恒定律，故選項實驗設計不能達到實驗目的。
C、圖中實驗，二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，但無明顯現象，澄清石灰水變渾濁，不能證明CO2能與NaOH溶液反應，故選項實驗設計不能達到實驗目的。
D、硝酸鉀的溶解度隨著溫度的升高而增大，隨著溫度的降低而減小，加入X后，根據硝酸鉀晶體的增加或減少情況，可探究X固體遇水時的熱量變化，故選項實驗設計能達到實驗目的。
故選：D。
【點評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學的難點，明確實驗原理、熟練掌握所涉及物質的性質等是正確解答本題的關鍵。
16．（2025 蜀山區二模）“木塊”在KNO3溶液中排開液體的體積情況如圖所示。下列說法不正確的是（　?。?br/>A．丙燒杯中的溶液可能是飽和溶液
B．實驗過程中KNO3溶液的密度逐漸增大
C．KNO3的溶解度隨溫度的升高而增大
D．向乙燒杯中加水可使木塊排開液體的體積減小
【考點】飽和溶液和不飽和溶液．
【專題】溶液、濁液與溶解度．
【答案】D
【分析】根據題意，溫度升高，燒杯底部的硝酸鉀晶體逐漸減少，“木塊”在KNO3溶液中排開液體的體積減少，進行分析判斷。
【解答】解：A、丙燒杯中的溶液可能是恰好飽和的溶液，故選項說法正確。
B、實驗過程中溫度升高，燒杯底部的硝酸鉀晶體逐漸減少，溶劑的質量不變，則KNO3溶液的密度逐漸增大，故選項說法正確。
C、溫度升高，燒杯底部的硝酸鉀晶體逐漸減少，說明KNO3的溶解度隨溫度的升高而增大，故選項說法正確。
D、向乙燒杯中加水，若形成的不飽和溶液，溶液的密度減小，可使木塊排開液體的體積增大，故選項說法錯誤。
故選：D。
【點評】本題難度不大，明確溫度升高燒杯底部的硝酸鉀晶體逐漸減少是正確解答本題的關鍵。
17．（2025 工業園區一模）下列有關HCl與NaOH反應的說法正確的是（　　）
A．實驗1滴入NaOH溶液后，滴加酚酞未變紅，說明未發生反應
B．實驗1滴入NaOH溶液后，加鎂條產生氣泡，說明未發生反應
C．實驗1滴入NaOH溶液后，蒸干得到白色固體，該白色固體是NaOH
D．實驗2推入HCl氣體，試管中產生白色沉淀，說明NaCl在乙醇中溶解度較小
【考點】中和反應相關實驗與計算．
【專題】常見的酸 酸的通性．
【答案】D
【分析】根據鹽酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水，進行分析判斷。
【解答】解：A、實驗1滴入NaOH溶液后，滴加酚酞未變紅，不能說明未發生反應，是因為滴加的氫氧化鈉和鹽酸反應生成氯化鈉和水，稀鹽酸過量，溶液顯酸性，故選項說法錯誤。
B、實驗1滴入NaOH溶液后，加鎂條產生氣泡，不能說明未發生反應，是因為滴加的氫氧化鈉和鹽酸反應生成氯化鈉和水，稀鹽酸過量，溶液顯酸性，鎂和稀鹽酸反應生成氯化鎂和氫氣，故選項說法錯誤。
C、實驗1滴入NaOH溶液后，蒸干得到白色固體，該白色固體中一定含有氯化鈉，不一定含有氫氧化鈉，故選項說法錯誤。
D、實驗2推入HCl氣體，氯化氫氣體溶于水形成鹽酸，鹽酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水，試管中產生白色沉淀，說明NaCl在乙醇中溶解度較小，故選項說法正確。
故選：D。
【點評】本題難度不大，了解中和反應的原理、酸的化學性質是正確解答本題的關鍵。
18．（2025 日照一模）NaOH是重要的化工原料，對其性質作如下探究。
實驗①：將適量NaOH固體中加入水，攪拌、測量溫度。
實驗②：向試管中加入適量實驗①中的溶液，滴加2～3滴酚酞試液，再加入稀鹽酸，振蕩。
實驗③：取適量實驗①中的溶液加入如圖燒杯中，閉合開關。
實驗④：取少量硫酸銅放在試管中，加入適量實驗①中的溶液。
下列說法正確的是（　?。?br/>A．實驗①中溫度升高，說明NaOH固體會與水反應放熱
B．實驗②中溶液由紅色變成無色，說明溶液恰好呈中性
C．實驗③中小燈泡發光，說明NaOH溶解時生成自由移動的離子
D．實驗④中會生成藍色沉淀，小燈泡熄滅
【考點】堿的化學性質；溶解時的吸熱或放熱現象．
【專題】常見的堿 堿的通性．
【答案】C
【分析】A、根據NaOH固體溶于水放出熱量，進行分析判斷。
B、根據溶液由紅色變成無色，溶液可能顯中性或酸性，進行分析判斷。
C、根據小燈泡發光，說明該溶液能導電，進行分析判斷。
D、根據氫氧化鈉和硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，進行分析判斷。
【解答】解：A、實驗①中溫度升高，是因為NaOH固體溶于水放出熱量，而不是NaOH與水發生反應放熱，故選項說法錯誤。
B、實驗②中向滴有酚酞試液的NaOH溶液中加入稀鹽酸，溶液由紅色變成無色，可能是溶液恰好呈中性，此時NaOH與HCl恰好完全反應；也可能是稀鹽酸過量，因為酚酞在酸性和中性溶液中都呈無色，故選項說法錯誤。
C、實驗③中小燈泡發光，說明該溶液能導電，NaOH溶解在水中，生成自由移動的Na+和OH ，這些自由移動的離子能夠導電，從而使小燈泡發光，故選項說法正確。
D、實驗④中硫酸銅與NaOH溶液反應會生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉，雖然生成了沉淀，但溶液中依然存在Na2SO4電離出的自由移動的Na+和，溶液仍然能導電，小燈泡不會熄滅，故選項說法錯誤。
故選：C。
【點評】本題難度不大，了解堿的化學性質、NaOH固體溶于水放出熱量、溶液導電的原因等是正確解答本題的關鍵。
19．（2025 天河區一模）關于下列實驗的說法，正確的是（　?。?br/>A．實驗①：軟塑料瓶變癟，說明NaOH與CO2發生了反應
B．實驗②：試紙變色，測得溶液的pH約為11，說明Na2CO3屬于堿
C．實驗③：鎳片上有紅色固體析出，說明金屬活動性：Ni＞Cu
D．實驗④：反應后總質量減小，說明該反應不符合質量守恒定律
【考點】化學實驗方案設計與評價．
【專題】實驗設計題．
【答案】C
【分析】A、根據二氧化碳能溶于水，進行分析判斷。
B、堿是指在電離時產生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物。
C、根據在金屬活動性順序中，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，進行分析判斷。
D、驗證質量守恒定律的實驗時，選用試劑和裝置應考慮：①只有用天平稱量質量沒有變化的化學變化才能直接用于驗證質量守恒；②如果反應物中有氣體參加反應，或生成物中有氣體生成，應該選用密閉裝置。
【解答】解：A、圖中實驗，軟塑料瓶變癟，不能說明NaOH與CO2發生了反應，也可能是二氧化碳溶于水造成的，故選項說法錯誤。
B、試紙變色，測得溶液的pH約為11，大于7，顯堿性，Na2CO3是由鈉離子和碳酸根離子構成的化合物，屬于鹽，故選項說法錯誤。
C、鎳片上有紅色固體析出，說明金屬活動性：Ni＞Cu，故選項說法正確。
D、稀鹽酸和碳酸氫鈉反應生成二氧化碳氣體，反應過程中二氧化碳氣體逸出，燒杯中的物質質量減少，導致天平不平衡，不能直接用于驗證質量守恒定律，該反應仍符合質量守恒定律，故選項說法錯誤。
故選：C。
【點評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學的難點，明確實驗原理、熟練掌握所涉及物質的性質等是正確解答本題的關鍵。
20．（2025春 青島月考）實驗室中用下列裝置進行的實驗，達不到實驗目的的是（　　）
A．裝置驗證氫氣的密度比空氣的小
B．裝置探究分子的性質
C．裝置制取少量CO2氣體
D．裝置除去CO2中含有的少量HCl氣體
【考點】化學實驗方案設計與評價．
【專題】實驗設計題．
【答案】D
【分析】A、根據肥皂泡向上飄，進行分析判斷。
B、根據分子的基本性質，進行分析判斷。
C、根據實驗室制取二氧化碳的實驗注意事項，進行分析判斷。
D、除雜至少要滿足“不增不減”的原則，“不增”是指不增加新雜質，“不減”是指不減少目標物質的質量。
【解答】解：A、用氫氣流吹肥皂泡時，肥皂泡向上飄，說明氫氣的密度比空氣小，故選項實驗能達到實驗目的。
B、一段時間后，蘸有酚酞溶液的點從左向右依次變紅色，而濃氨水和酚酞溶液沒有直接接觸，說明氨分子運動到了酚酞溶液中，故選項實驗能達到實驗目的。
C、關閉止水夾，試管內壓強增大，液體被壓入長頸漏斗中，固液分離；打開止水夾后，固液接觸，反應進行；能達到隨開隨制，隨關隨停的目的，可用圖所示裝置制取少量CO2氣體，故選項實驗能達到實驗目的。
D、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應，不但能把雜質除去，也會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項實驗不能達到實驗目的。
故選：D。
【點評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學的難點，明確實驗原理、熟練掌握所涉及物質的性質等是正確解答本題的關鍵。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑