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專題精練(十四)　從“形象”角度切入命題
一、閱讀下面的文字,完成后面的題目。
憶潘師
蔡天新
①1978年10月初,考取山東大學的我第一次坐上火車,千里迢迢從南方來濟南報到。幾天后,數學系舉行新生開學典禮,一位風度翩翩、滿頭銀發的老教授上臺講話,他便是系主任張學銘教授。張先生講了一番歡迎、鼓勵的話后,忽然向我們推介起一位年輕數學家,講他如何如何了得,說完以后便把他請了出來,與同學們見面,那正是潘承洞先生。那是我第一次看見潘師,厚厚的眼鏡(兩千多度),高高的個子(一米八四)。當時我只有15歲,尚未發育成熟。如果站在他身邊,應該會差一個腦袋。
②那年潘師四十四歲,正值壯年。就在幾個月前,潘師因為在哥德巴赫猜想研究方面取得的卓越成就,由講師越級晉升為教授。值得一提的是,那也是我唯一一次聆聽張學銘先生講話,第二年他便調任母校,也就是我后來工作的浙江大學,在那里創建了控制理論專業。那次典禮有點奇怪,數學系有好幾位名教授,有兩位還是民國年代留美歸來的,張先生為何獨獨要向同學們隆重地介紹潘師呢。后來我猜測,這不僅因為潘師成就突出,還因為那會兒張先生已知自己不久要南下,預見到潘師將會接任他的系主任和數學研究所所長職位。
③潘師很早就意識到,應該讓學生們自己去探尋、開辟新的研究領域。為此,他派大師兄于秀源去劍橋大學,師從大數學家阿蘭·貝克研習超越數理論。而師弟妹們也各有所長,鄭志勇在代數數論領域的工作讓他較早獲得了國家杰出青年基金和香港求是基金的資助;張文鵬、翟文廣、蔡迎春堅持研究解析數論,分別在L函數均值估計問題、Dirichlet除數問題、加權篩法的推廣和應用等領域頗有建樹和成就,文鵬并在大西北開墾出一片數論的沃土;而王小云和李大興則在數論的應用——密碼學領域開拓出一片新天地,特別是師妹王小云,巾幗不讓須眉,破解了數個國際通用的密碼,名揚海內外,也讓我們師兄弟為之驕傲。
④我的碩士論文《一類數論函數的均值估計》的題目靈感來自潘承彪教授來山大講學時所提的問題,對潘師來說應該是小菜一碟,他卻親自推薦給《科學通報》發表。那是在1984年,此文讓我獲得了山東大學首屆研究生論文大賽一等獎,也是理科唯一的一等獎。
⑤正是在山大讀研期間,我開始迷戀上了寫詩。那自然要花費許多時間和精力,沒想到潘師卻予以理解、寬容,從未批評過我,甚至在某些場合,還因此在別人面前夸獎我。時光如梭,我在山大九年零三個月的生活就要結束,即將開啟人生新的旅程。可能是因為在北方生活得太久了,我有些想念南方,潘師和師母李老師分別是蘇州人和上海人,他們在熱情挽留之余,予以了充分的理解和支持。潘師親自為我寫推薦信給上海交通大學的數學系主任,而我最后落戶杭州,也是因為潘師和系里邀請來的一位客人。
⑥潘師并非埋頭死讀書或搞研究的人,他有許多業余愛好,乒乓球、橋牌、象棋等樣樣精通,并且曾在母校北京大學、山東大學以及省市比賽中獲獎。不僅如此,他還通過這些博弈和比賽,提高了社會觀察和人際交往的能力,這為后來他從事的行政領導工作打下了基礎。潘門弟子中,王煒擅長橋牌,我則可能是第一個與他對弈象棋的。當潘師聽說我中學時就參加過成年象棋比賽,還在地區一級棋類運動會拿過名次,便邀請我到他家里下棋。我們對弈過三五回,互有勝負,勝率各占六四開,潘師占優。棋如其人,潘師有大將風度,從來落子無悔,與此同時,他卻允許我偶爾悔棋。
(節選自2014年10月23日《南方周末》,有刪改)
1.下列對散文相關內容的理解,正確的一項是(3分) (　　)
A.文章開頭的“第一次”“千里迢迢”寫出了一個少年初出家門的無助。
B.專用一段寫學生的成就,是為了突出潘承洞先生作為一位老師的杰出貢獻。
C.潘師在哥德巴赫猜想研究方面獲得卓越成就,并不斷開辟、探尋新的研究領域。
D.潘師專業突出、愛好廣泛,這些都為他后來從事行政領導工作打下基礎。
2.下列對散文藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分) (　　)
A.作者憶潘師,卻從張學銘教授寫起,由他來推介潘師,筆法搖曳,凸顯潘師的成就突出。
B.“小菜一碟……卻”寫出了潘師對“我”的論文的重視,“唯一”則說明他慧眼識金。
C.本文回憶內容雖多,卻能以潘師在數學專業的貢獻為主線,串起文章寫作,選材領域集中。
D.文章語言平實、質樸、清晰,兼用熟語、成語,敘事表意皆流暢自然。
3.這篇散文在娓娓道來中表達了“我”對潘師的深情,請簡要概括。 (4分)
★4.(分析形象特點)這篇散文通過寫“我”的相關事件塑造了潘承洞先生的形象,請簡要分析。 (6分)
二、閱讀下面的文字,完成后面的題目。
春蠶記
蘇滄桑
黃昏,我進入一片桑林,像進入自己的名字。父親為我取名源自“滄海桑田”,兒時所有的人喚我“桑桑——桑桑”。東方古國不用金戈鐵馬懾服遠方,用最柔美的力量,一枚綠茶化為無華杯水,一片柔桑化為如水絲帛,不具統治性,卻攝人心魂。我和我的影子,連同一片桑林,倒映在桑田與桑田之間的一大片水域中。多么普通、多么安靜的一棵樹啊,在時光里靜靜站了五千多年,時光選中它成為“東方自然神木”,選中曾日夜噬咬它的蟲為“蠶”,讓它們相互成就,在人類文明進程里,璀璨如火石,如光,如電。
這是農歷四月初十湖州新市鎮勇興村秀才橋的黃昏,我隨沈桂章夫婦,踩著被雨水泡軟的泥路,高一腳低一腳深一腳淺一腳地穿過一片片桑樹林,像三條船淌過一浪一浪的碧波。我的耳畔響起《詩經·桑中》,響起漢樂府《陌上桑》,響起南北朝的《采桑度》,我看見康熙久久佇立在《采桑圖》前,畫中的年輕男子爬在桑樹上往樹下扔著桑葚,樹下一位男子撩起衣襟仰頭去接,一位紅衣孩童蹲在地上撿掉落的桑葚,康熙仿佛聽到了桑田中采桑男女的歡聲笑語,題筆道“桑田雨足葉蕃滋,恰是春蠶大起時。負筥攜筐紛笑語,戴鵀飛上最高枝”。
在黃昏的桑田里,沒有戴鵀鳥,也沒有踩著桑梯爬上桑樹如鳥兒般歌唱的采桑女們。空中一匹駿馬形狀的晚霞飛馳在桑林之上,雨后粘成一團的濕氣,被一聲聲銳利的“咔咔”聲啄破。駿馬,沈桂章看不見,如果有戴鵀鳥飛過,沈桂章也看不見。他抬著頭,“咔咔”地剪著桑枝,眼睛看向虛無。花甲之年的臉藏在一頂灰布帽下,很瘦,身上是一件印著一行小字的藍布工作服,腳上是一雙軍綠色的舊解放鞋,①整個人顯得有點舊。他的頭循著聲音轉向我們,白亮的目光無著無落。幾年前,他的白內障手術失敗,幾近失明。干雜活農活,采桑養蠶,倒是一點都不妨礙,如他所說,手感在的。這一片桑林,喂養著家里三張半蠶種、十萬條蠶,桑葉一采完,就要趕在天黑前將桑枝剪完,否則,枝條就老了,不好剪了。
邵云鳳剪一枝桑枝最多只需一秒。②左手抓住桑枝,一拗,右手的剪刀順勢一絞,一枝枝桑枝,瞬間臣服在她兩條老桑枝般的胳膊之下。一棵桑樹有七八根桑枝,她五六秒就能完成,而我用了兩分鐘,虎口已被壓出一道道深紅的印。這些印她也有過,十三歲就有過,歲歲年年,如今早已變成了老繭。夕陽掛在一棵桑樹上,她“咔咔”剪下去,夕陽沒有掉,掉落的是一顆顆發紫的熟桑葚。桑葚很甜,他們沒空吃,白白掉在地上,每一棵桑樹下的泥地都被洇染成了紫色。
從蠶種孵化到收蠶繭,約一個月,每天三點起床,四點半喂好蠶,天一亮去地里采桑葉,采好桑葉再回家吃八十歲老母親燒的早飯。二十四小時要喂三四次,其余時間采桑,剪枝,整理桑葉,晚上九點多喂好蠶,十點多睡覺,一天睡四五個小時。最辛苦的,是三天之后,蠶快要做繭了,像一壟壟正在灌漿的水稻豐收在望,桑葉要喂厚一點,照料得要更勤一點。這是“辛勤減眠食,顛倒著衣裳”的一個月,也是擔驚受怕的一個月。第一怕,是斷糧。幾年前,秋蠶將熟,整個杭嘉湖地區所有桑葉都被蟲吃了,好不容易養大的蠶,到了最后一周活活餓死,幾乎絕收。還怕蠶寶寶生病,僵掉。怕蠶繭賣不掉,十五天后就會變蛾,咬破蠶繭,繭子就廢了。最后怕蠶繭賣不出好價錢。
沈桂章是名聞方圓百里的養蠶能手。他當過兵,當過村支部委員,辦過水泥廠、福利廠,養蠶養了幾十年,以前每年要養十幾張蠶種,樓上樓下七間蠶房。人們只道他蠶養得最好,他自己知道,竅門是有的,主要還是用心,平時桑葉鋪得薄一點,蠶間隔得稀疏一點,這就意味著要勤喂,多花工夫。③和江南大地上無數養蠶人家一樣,勤快,是本分。
“我們這一代人養好了,就不養了,兒子他們不會養了,太辛苦了。”他聲調平淡的話語將被暮色吞沒時,我用力抓住它,心中黯然。是啊,五年后、十年后、多年以后,還會有集體合作社和蠶桑基地繼續養蠶,有桑基魚塘長久的保護傳承,但散落民間的養蠶人家恐怕真沒有了。“你們也不希望兒子養吧 換作我是你,也不想兒女那么辛苦。”我說。“對啦!你說得太對了!”他的聲調驟然高起來,顯得很興奮,仿佛遇到了知己,說出了他最想說又不好意思說的話。如他所說,現在條件好了,農村跟城市差不多了,做其他事也能掙錢,養蠶實在太辛苦了。
暮色如霧,漸漸淹沒桑林,淹沒桑田與桑田之間的那片水域,水域倒映著最后一縷霞光,也倒映著一板車桑葉和兩個人:邵云鳳在前面搖搖晃晃拉著板車,沈桂章彎腰扶著車尾,像一條晚歸的船,駛過田埂,渡過村口,穿過兩棵巨大的火桑樹。④通往家門的窄窄的小路上落滿了桑葚,泥地被桑葚汁洇染成了大片大片的紫色,像開滿了迎他們回家的鮮花。
5.下列對文本相關內容的理解,不正確的一項是(3分) (　　)
A.開頭部分,“我”進入桑林,展開豐富想象,桑蠶與自我、中國文化、人類文明相融合,視野漸次擴大。
B.第2段提到《采桑圖》,作者想象康熙站在此圖前的感受,采桑男女的歡聲笑語中寄寓著對豐收的期盼。
C.第7段中,作者的換位思考讓沈桂章如遇知己,這是因為作者理解沈桂章種桑養蠶的辛苦和抱怨,說出了他的心聲。
D.文章結尾部分,將人物放置在環境中加以描寫,畫面感極強,有人與天地萬物相融合的渾厚、深遠意境。
6.對文中畫線句子的分析與鑒賞,不正確的一項是(3分) (　　)
A.①句中的“舊”字,既寫出了沈桂章的年老消瘦,又寫出了其穿著的簡樸過時,還蘊含言外深意。
B.②句運用比擬,把人和勞動生活中最熟悉的事物融為一體,形象性和抒情性兼具。
C.③句中,養蠶人的這種品質也是民族性格的一部分,用判斷性短句,突出強調的語氣。
D.④句中,“泥地被桑葚汁洇染成了大片大片的紫色”呼應前文,重復強調,表意相同。
★7.(物象的作用)進入桑林和晚歸路上,為何都選擇“船”這一意象來設喻 (4分)
8.作者認為散文創作應該是“有中生有”,前一個“有”指生活的真實;后一個“有”指文學的真實,文學的真實蘊含著作者創作意圖的傾向性。如果你是S中學文學社的社長,你將如何向社員闡釋作者的這一創作主張。請結合文本,列出發言稿的要點。(6分)
【解析】-專題精練(十四)　從“形象”角度切入命題
一、[理清文意]
第一層(第①②段):初識潘師并介紹其背景 敘述初到山大見到潘師之事,并簡述其成就與張學銘教授推介的潘師的背景。
第二層(第③段):潘師的教育理念與弟子成就 介紹潘師鼓勵學生探索新領域的教育理念及其弟子們的顯著成就。
第三層(第④⑤段):個人所受的潘師的影響與幫助 講述潘師對作者學術與興趣的支持,以及幫助作者推介工作的往事。
第四層(第⑥段):潘師的業余愛好與性格特征 回憶潘師豐富的興趣愛好以及有大將之風的對弈品格。
1.選B　A項,“寫出了一個少年初出家門的無助”錯誤,文章開頭的“第一次”“千里迢迢”主要強調作者當時是初次離家去遠方上學,且文中沒有體現無助。C項,“并不斷開辟、探尋新的研究領域”錯誤,由原文“潘師很早就意識到,應該讓學生們自己去探尋、開辟新的研究領域”可知,是潘師意識到要讓學生自己去開辟新的研究領域,而非他自己不斷開辟、探尋新的研究領域。D項,“這些都為他后來從事行政領導工作打下基礎”錯誤,由原文“他還通過這些博弈和比賽,提高了社會觀察和人際交往的能力,這為后來他從事的行政領導工作打下了基礎”可知,是通過參加與業余愛好相關的“博弈和比賽”鍛煉出的“社會觀察和人際交往的能力”為他后來從事行政領導工作打下基礎,而并非單單是因為他“愛好廣泛”,更是與“專業突出”無關。
2.選C　C項,“以潘師在數學專業的貢獻為主線,串起文章寫作”錯誤,本文主要回憶與潘師相關的各種事情,是以事件為主線串起文章寫作。
3.解析:①懷想和仰慕。由原文“那是我第一次看見潘師,厚厚的眼鏡(兩千多度),高高的個子(一米八四)……如果站在他身邊,應該會差一個腦袋”可知,作者回想到大學初見潘師的情景,印象深刻、清晰,表達了對潘師的懷想;由“潘師因為在哥德巴赫猜想研究方面取得的卓越成就,由講師越級晉升為教授”“他有許多業余愛好,乒乓球、橋牌、象棋等樣樣精通……不僅如此,他還通過這些博弈和比賽,提高了社會觀察和人際交往的能力,這為后來他從事的行政領導工作打下了基礎”可知,潘師不僅在學術上有卓越貢獻,而且愛好廣泛,有行政領導的才能,作者對此充滿仰慕和敬佩。②感激和愛戴。由“我的碩士論文……對潘師來說應該是小菜一碟,他卻親自推薦給《科學通報》發表”“正是在山大讀研期間,我開始迷戀上了寫詩……沒想到潘師卻予以理解、寬容……親自為我寫推薦信給上海交通大學的數學系主任,而我最后落戶杭州,也是因為潘師……”可知,作者回憶了潘師對自己論文的推薦,對自己寫詩愛好的理解和寬容,在生活和工作上對自己的支持,表達了對潘師教誨、寬容和幫助自己的感激和愛戴。
參考答案:①回想大學初見潘師的情景和潘師的數學貢獻等,表達了對潘師的懷想、仰慕和欽佩;②回憶潘師對自己學業的支持、愛好的寬容和工作上的幫助,表達了作者對潘師的感激和愛戴。
4.解析:①由“我的碩士論文……對潘師來說應該是小菜一碟,他卻親自推薦給《科學通報》發表……此文讓我獲得了山東大學首屆研究生論文大賽一等獎,也是理科唯一的一等獎”可知,本文通過寫潘師幫助“我”發表論文來表現他對學生的精心教誨;②由“在山大讀研期間,我開始迷戀上了寫詩。那自然要花費許多時間和精力,沒想到潘師卻予以理解、寬容,從未批評過我,甚至在某些場合,還因此在別人面前夸獎我”“潘師有大將風度,從來落子無悔,與此同時,他卻允許我偶爾悔棋”可知,本文通過“我”寫詩和“我”悔棋獲得潘師的支持和“允許”來表現他的寬容、大度和對學生的愛護;③由“他們在熱情挽留之余,予以了充分的理解和支持。潘師親自為我寫推薦信給上海交通大學的數學系主任,而我最后落戶杭州,也是因為潘師和系里邀請來的一位客人”可知,本文通過“我”南歸和落戶杭州得到潘師的理解、支持和幫助來表現潘師對學生無微不至的關懷。
參考答案:①通過寫潘師幫助“我”發表論文來表現他對學生的精心教誨;②通過“我”寫詩和“我”悔棋獲得潘師的支持和“允許”來表現他的寬容、大度和對學生的愛護;③通過“我”南歸和落戶杭州得到潘師的理解、支持和幫助來表現潘師對學生無微不至的關懷。
二、[理清文意]
5.選C　C項,“作者理解沈桂章種桑養蠶的辛苦和抱怨”錯誤。沈桂章雖然認為種桑養蠶很辛苦,但他并沒有抱怨。
6.選D　D項,“表意相同”錯誤。兩處表意不同,第4段結尾是表現沈桂章夫婦忙碌緊張的勞作;④句中是對沈桂章式的勞動人民和勞動本身的詩化贊美。
7.解析:①由第1段“倒映在桑田與桑田之間的一大片水域中”和第8段“暮色如霧,漸漸淹沒桑林,淹沒桑田與桑田之間的那片水域”可知,因為“桑田與桑田之間的一大片水域”自然聯想到了與水有關的船,所以“船”的聯想和比喻貼切、自然。②由“我隨沈桂章夫婦,踩著被雨水泡軟的泥路……一浪一浪的碧波”可知,這里把“我”和沈桂章夫婦高一腳低一腳深一腳淺一腳地穿過桑樹林比喻成三條船淌過一浪一浪的碧波。人們高一腳低一腳深一腳淺一腳地走在被雨水泡軟的泥路上和船在一浪一浪的碧波里淌過具有相似性,行進過程都忽高忽低,不穩當,用“船”設喻寫出了行走的艱難,“碧波”也表現了作者掩不住的興奮和詩意。③由“邵云鳳在前面搖搖晃晃拉著板車……穿過兩棵巨大的火桑樹”可知,這里把沈桂章夫婦和板車比喻成晚歸的船,首先二者具有相似性,因為桑田與桑田之間有一大片水域,所以沈桂章夫婦拉板車經過桑田就像船淌過河流,形象生動;同時還具有象征意味,生活中的板車拉滿勞動的成果要經過一大片水域才能到家,人生的“船”要經歷風浪,才能滿載收獲歸來。
參考答案:①桑田之間是大片水域,“船”的聯想和比喻貼切自然。②進入桑林時,將“我”和沈桂章夫婦比作淌過一浪一浪的碧波的船,詩意地描寫出了行走在泥路上的艱難,表達出作者行走在桑樹林間的興奮之情。③晚歸路上,將一板車桑葉和沈桂章夫婦比作晚歸的船,象征辛苦勞作后滿載收獲歸來,表達了對勞動的贊美。
8.解析:①由“我和我的影子,連同一片桑林……多么安靜的一棵樹啊”“這是農歷四月初十湖州新市鎮勇興村秀才橋的黃昏……像三條船淌過一浪一浪的碧波”“他抬著頭,‘咔咔’地剪著桑枝”“邵云鳳剪一枝桑枝最多只需一秒……瞬間臣服在她兩條老桑枝般的胳膊之下”可知,文中對江南風物和養蠶人勞動生活場景的描繪都是寫實的,都是作者親自參與和記錄的,屬于生活的真實。②由“東方古國不用金戈鐵馬懾服遠方……不具統治性,卻攝人心魂”“我的耳畔響起《詩經·桑中》……我看見康熙久久佇立在《采桑圖》前……”“人們只道他蠶養得最好,他自己知道……勤快,是本分”“如他所說,現在條件好了……養蠶實在太辛苦了”可知,作者在現實基礎上展開聯想和想象,看到桑林想到了“化干戈為玉帛”,進入桑林聯想到了《詩經·桑中》《陌上桑》和《采桑度》等,又以沈桂章夫婦為代表,塑造了勤勞的堅守土地的傳統勞動者形象,以此表達出對勞動及傳統美德的贊美,這些都指向文學的真實。③散文創作的“有中生有”,指的是散文創作來源于生活又高于生活,這兩個“有”存在因果關系,真正融入生活真實才能生發出真實的感悟,文中的“我”是勞動的參與者、記錄者,所以才能從中生發出最真切的感受,才能寫出感動人心的作品。
參考答案:①生活的真實。文中對江南風物和養蠶人勞動生活場景的描繪都是寫實的。 ②文學的真實。塑造以沈桂章夫婦為代表的堅守土地的傳統勞動者形象,以此表達對勞動者及勞動的贊美。 ③兩個“有”存在因果關系,散文創作來源于生活又高于生活,真正融入生活才能生發真實的感悟,文中的“我”是勞動的參與者、記錄者,從而也是最真切的感受者,所以能創作出打動人心的作品。
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