資源簡介

1.掌握二力平衡的條件
2.掌握相互作用力和平衡力的區別
3.掌握基本的受力分析方法
二力平衡的條件：作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一條直線上，那么這兩個力就相互平衡
平衡力與相互作用力：平衡力作用在同一物體上，相互作用力作用在不同物體上
3. 物體受到幾個力作用時,如果保持 或 狀態,我們就說這幾個力相互 ,物體處于 狀態。
【答案】 靜止 勻速直線運動 平衡 平衡
【解析】【分析】【詳解】物體受到幾個力作用時，如果保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，我們就說這幾個力相互平衡，物體處于平衡狀態。故答案為：靜止 勻速直線運動 平衡 平衡
例1-1.下列物體處于平衡狀態的是（　　）
A．正在圓形軌道上運動的過山車
B．減速進站的火車
C．加速上升的火箭
D．在平直公路上勻速直線行駛的汽車
【答案】D
【知識點】平衡狀態的判斷
【解析】【分析】當物體處于靜止狀態或勻速直線運動狀態時，則物體處于平衡狀態，據此分析判斷。
【解答】A.正在圓形軌道上運動的過山車，它的運動方向不斷改變，即沒有做勻速直線運動，因此不處于平衡狀態，故A不合題意；
B.減速進站的火車，它做的是變速直線運動，不處于平衡狀態，故B不合題意；
C.加速上升的火箭，它做的是是變速直線運動，不處于平衡狀態，故C不合題意；
D.在平直公路上勻速直線行駛的汽車，處于平衡狀態，故D符合題意。
故選D。
例1-2.如圖所示，一輕質彈簧(即重力不計)，上端掛在鐵架臺的水平橫桿上，下端掛一重力為G的小球并保持靜止。圖中分別給出了該狀態下小球和彈簧的受力示意圖。下列判斷正確的是（　　）
A．G與F3是一對平衡力 B．G與F3是一對相互作用力
C．F1與F2是一對平衡力 D．F1與F2是一對相互作用力
【答案】D
【知識點】力的作用是相互的；平衡力的辨別
【解析】【分析】平衡力和相互作用力的相同點：大小相等， 方向相反，作用在同一直線上；平衡力和相互作用力的不同點：平衡力作用在同一物體上，相互作用力作用在不同物體上。
【解答】根據圖片可知，F1與小球的重力G，二者大小相等，方向相反，作用在同一直線和同一物體上，為平衡力。F1和F2大小相等，方向相反，作用在同一直線上，前者作用在小球上，后者作用在彈簧上，即作用在兩個物體上，應該為相互作用力。
故D正確，而A、B、C錯誤。
故選D。
例1-3.圖是雜技表演獨輪車在某一時刻停止在地面的情景，下列分析正確的是（　　）
A．人受到的重力與獨輪車對人的支持力是一對平衡力
B．人受到的重力與人對獨輪車的壓力是一對平衡力
C．人受到的重力與人對獨輪車的壓力是一對相互作用力
D．人對獨輪車的壓力與獨輪車對人的支持力是一對平衡力
【答案】A
【知識點】力的作用是相互的；平衡力的辨別
【解析】【分析】平衡力和相互作用力的相同點：大小相等， 方向相反，作用在同一直線上；平衡力和相互作用力的不同點：平衡力作用在同一物體上，相互作用力作用在不同物體上。
【解答】人受到的重力豎直向下，獨輪車對人的支持力豎直向上，二者大小相等、方向相反、作用在同一物體和同一直線上，為平衡力，故A正確，B錯誤；
人受到的重力豎直向下，人對獨輪車的壓力也是豎直向下的，二者方向相同，肯定不是相互作用力，故C錯誤；
人對獨輪車的壓力作用在獨輪車上，而獨輪車對人的支持力作用在人身上，沒有在同一物體上，肯定不是平衡力，故D錯誤。
故選A。
例1-4.如圖所示，小紅穿上滑冰鞋向右用力推墻，會被墻向左推開。下列說法中正確的是（　　）
A．人先對墻施加了推力，然后墻再對人施加推力
B．墻對人的推力大于人對墻的推力
C．人對墻的推力與墻對人的推力是一對平衡力
D．人對墻的推力與墻對人的推力是一對相互作用力
【答案】D
【知識點】力的作用是相互的；平衡力的辨別
【解析】【分析】平衡力和相互作用力的相同點：大小相等、方向相反、作用在同一直線上。平衡力和相互作用力的不同點：前者作用在同一物體上，后者作用在兩個物體上，據此分析判斷。
【解答】人對墻的推力與墻對人的推力，大小相等、方向相反、作用在同一直線上，作用在接觸的兩個物體上，因此二者為相互作用力，故D正確，B、C錯誤；
根據相互作用力的原理可知，人先對墻施加了推力，同時墻再對人施加推力，故A錯誤。
故選D。
例1-5.（2020 甘孜州）關于下列體育項目，說法正確的是（　　）
A．劃船比賽﹣﹣人用力向后劃槳是為了增大慣性
B．立定跳遠﹣﹣腳和地之間力的作用是相互的
C．引體向上﹣﹣人對單杠的拉力與單杠對人的拉力是一對平衡力
D．百米賽跑﹣﹣裁判員通過相同時間比較路程的方法判斷運動快慢
【解答】A、物體間力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體，劃船比賽﹣﹣人用力向后劃槳，船槳向后劃水時，水對船施加前進的力，而不是增大慣性，故A錯誤；
B、立定跳遠時，腳要用力向后蹬地，地就對人一個向前的力，人就向前運動，說明物體間力的作用是相互的，故B正確；
C、人雙手握住單杠靜止時，人對杠的拉力受力物體是單杠，杠對人的拉力受力物體是人，這兩個力是一對相互作用力，故C錯誤；
D、百米賽跑時。裁判員是在路程相同的情況下，比較時間判斷運動快慢，誰用時間少，誰跑得快，故D錯誤。
故選：B。
例1-6.（2020 江西）如圖所示，小明去公園遛狗時，用力拉住拴狗的繩子，正僵持不動。此時，若不計繩子重力，以下兩個力是一對平衡力的是（　　）
A．小明拉繩子的力與狗拉繩子的力
B．狗受到的重力與地面對狗的支持力
C．繩子對狗的拉力與地面對狗的阻力
D．繩子對狗的拉力與狗對繩子的拉力
【解答】
A．小明拉繩子的力與狗拉繩子的力，二力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個物體上，是一對平衡力，故A正確；
B．由圖可知，狗靜止不動時處于平衡狀態，豎直方向的合力為零，對狗受力分析可知，受到豎直向下的重力和豎直向上的支持力、繩子向上的分力作用，則狗受到的重力與地面對狗的支持力大小不相等，二力不是一對平衡力，故B錯誤；
C．繩子對狗的拉力與地面對狗的阻力，二力不是作用在同一條直線上，且二力大小不一定相等，所以不是一對平衡力，故C錯誤；
D．繩子對狗的拉力與狗對繩子的拉力，二力不是作用在同一個物體上，是一對相互作用力，不是一對平衡力，故D錯誤。故選：A。
例1-7.（2022七下·南潯期末）下列圖示中標注的兩個力屬于一對平衡力的是（　　）
A．推拉方向盤 B．推手
C．推拉小車 D．提著水桶不動
【答案】D
【知識點】平衡力的辨別
【解析】【分析】平衡力的條件：大小相等、方向相反、作用在同一物體和同一直線上。
【解答】A.推拉方向盤時，兩個力不在同一直線上，不是平衡力，故A不合題意；
B.推手時，兩個力分別作用在兩個人身上，即沒有作用在同一物體上，不是平衡力，故B不合題意；
C.推拉小車時，兩個力的方向相同，不是平衡力，故C不合題意；
D.提著水桶不動時，水桶的重力豎直向下，提力豎直向上，二者大小相等、方向相反、作用在同一物體和同一直線上，為一對平衡力，故D符合題意。
故選D。
例1-8.（2022·聊城）在探究“二力平衡的條件”實驗中，小聰同學采用的實驗裝置如圖甲所示，小明同學采用的實驗裝置如圖乙所示。
（1）老師指出圖乙的裝置更科學，原因是選用小車，可以減小　 　對實驗結果的影響；
（2）實驗中判斷小車是否受平衡力作用的依據是小車保持　 　（選填“靜止”或“勻速直線運動”）狀態；
（3）左右兩盤放質量相等的砝碼，小車保持靜止。將左盤中再添加一個砝碼，小車將運動，說明彼此平衡的兩個力大小　 　；
（4）小車處于靜止后，保持與的大小不變，把小車在水平桌面上扭轉一個角度后釋放，小車將轉動，說明彼此平衡的兩個力必須在　 　上。
【答案】（1）摩擦力
（2）靜止
（3）相等
（4）同一直線
【知識點】探究二力平衡的條件
【解析】【解答】（1）實驗中選用小車為研究對象，滾動摩擦代替滑動摩擦，可以減小摩擦力對實驗結果的影響。
（2）實驗中通過觀察小車能否靜止，確定其是否處于平衡狀態，如果小車處于靜止狀態，說明小車受到平衡力的作用。
（3）實驗時，向左盤和右盤同時加入相等質量的砝碼時，小車在水平方向受到的拉力相等，處于靜止狀態，將左盤中再添加一個砝碼，小車將運動，這表明平衡的兩個力需要大小相等。
（4）把小車轉過一個角度，然后松手，觀察到小車轉動，最后恢復到靜止狀態，說明小車在水平方向上受到的兩個力在同一條直線上時才能平衡。
例1-9.為了研究擺錘的擺動,小明用細繩把擺錘懸掛起來,將擺錘從A點由靜止釋放,利用頻閃照相技術（每隔相同時間拍攝一次）拍攝擺錘的位置如圖所示。
（1）擺錘到達最高點B時,是否處于平衡狀態 （填“是”或“否”）。
（2）小明發現擺錘從A點運動到O點時速度越來越大,他從照片中獲得的證據是 。
【提示】（1）擺錘到達最高點B時,受拉力和重力作用,二者 （填“在”或“不在”）同一直線上,所以____ （填“是”或“不是”）一對平衡力,因此,擺錘處于非平衡狀態。
（2）由題意知,擺錘相鄰位置時間間隔 ，而擺錘間距 ,可知擺錘的速度越來越大。
【變式】為了研究擺錘的擺動,小明用細繩把擺錘懸掛起來,將擺錘從A點由靜止釋放,經過O點（最低點）,到達最高點B,不計空氣阻力（圖3-5-8）。
（1）小明認為擺錘經過O點時處于非平衡狀態,他的依據是 。
（2）如果擺錘經過O點時確實處于非平衡狀態,從二力平衡的條件分析,你認為可能的原因
是 。
【答案】【例題】（1）否 （2）擺錘相鄰位置間隔越來越大
【提示】（1）不在 不是 （2）相同 越來越大
【變式】（1）擺錘沒有處于靜止或勻速直線運動狀態 （2）拉力與重力的大小不同
【解析】（1）小球到達最高點時只受重力和擺線的拉力作用，根據幾個力平衡的概念可知不能平衡；（2）間隔時間相同，擺錘相鄰位置間隔越來越大，說明速度越來越快。 （3）物體處于平衡狀態時，保持靜止或勻速直線運動狀態；（4）兩個力平衡的條件：兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上。
【分析】此類題目是中考中必不可少的題目，要加強練習，引導學生從實驗中分析現象，歸納總結規律。
【詳解】【例題】（1）擺錘到達最高點B時，所受的合力不為零，處于非平衡狀態。（2）小明發現擺錘從A點運動到O點時速度越來越大，從照片中獲得的證據是擺錘相鄰位置間隔越來越大，根據υυ=可知，在相同時間內，運動的路程越來越長，所以速度越來越大。 【提示】（1）擺錘到達最高點B時,受拉力和重力作用,二者不在同一直線上,所以不是一對平衡力,因此,擺錘處于非平衡狀態。（2）由題意知,擺錘相鄰位置時間間隔相同，而擺錘間距越來越大,可知擺錘的速度越來越大。【變式】（1）小明認為擺錘經過O點時處于非平衡狀態，它的依據是擺錘沒有處于靜止或做勻速直線運動狀態。（2）如果擺錘經過0點時確實處于非平衡狀態，從二力平衡的條件分析，可能的原因是拉力與重力的大小不同。
故答案為：【例題】（1）否 （2）擺錘相鄰位置間隔越來越大
【提示】（1）不在 不是 （2）相同 越來越大
【變式】（1）擺錘沒有處于靜止或勻速直線運動狀態 （2）拉力與重力的大小不同
1.如圖所示，疊放在一起的A、B、C三個石塊處于靜止狀態，下列說法正確的是（　　）
A. A所受重力和B對A的支持力是一對相互作用力
B. B石塊受到三個力的作用
C. B石塊受到A石塊的重力和壓力的作用
D. C石塊對B石塊的支持力和A石塊對B石塊的壓力是一對平衡力
【答案】B
【解析】（1）力是物體對物體的作用。力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體。相互作用力特點大小相等、方向相反、作用在一條直線上，作用在兩個物體上。（2）一個物體受到兩個力的作用，在這兩個力的作用下保持靜止或勻速運動狀態，這兩個力是一對平衡力。平衡力的特點：大小相等、方向相反、作用在一條直線上，作用在一個物體上。
【解答】A、A所受重力和B對A的支持力是一對相互作用力，相互作用力性質相同，A對B的壓力與B對A的支持力是一對相互作用力，A所受重力和B對A的支持力是一對平衡力，A錯誤；
B、B石塊受到三個力的作用，B石塊受到重力，A對B的壓力，C對B的支持力，說法正確，B正確；
C、B石塊受到A石塊的重力和壓力的作用，A石塊的重力是A受到的，B石塊受到的是A石塊對B的壓力，C錯誤；
D、C石塊對B石塊的支持力和A石塊對B石塊的壓力是一對平衡力C石塊對B石塊的支持與A石塊對B石塊的壓力大小不等，不是一對平衡力，D錯誤。故選B
2.如圖所示。水平地面上靜置著Ａ、Ｂ兩物體，下列說法正確的是（　　）
Ａ．Ｂ物體對Ａ物體的支持力與Ａ物體對Ｂ物體的壓力是一對平衡力
Ｂ．Ａ物體受到的重力與Ａ物體受到Ｂ物體的支持力是一對相互作用的力。
Ｃ．Ｂ物體對水平地面的壓力與水平地面對Ｂ物體的支持力是一對相互作用的力。
Ｄ．Ｂ物體受到的重力與水平地面對Ｂ物體的支持力是一對平衡力
【答案】C
3．（2022七下·金東期末）如圖甲所示，彈簧秤的一端掛在墻上，一人用力F拉另一端，彈簧秤示數為4N：如圖乙所示，兩個人分別拉該彈簧秤的兩端，彈簧的示數也是4N，則F1和F2分別為（　　）
A．0、4N B．2N、2N C．4N、0 D．4N、4N
【答案】D
【知識點】二力平衡的條件及其應用
【解析】【分析】根據彈簧測力計的測力原理和二力平衡的知識分析判斷。
【解答】在乙圖中，彈簧秤靜止時，它的示數等于掛鉤上拉力的大小，即拉力F1=4N。根據二力平衡的知識可知，彈簧測力計受到的向左的拉力和向右的拉力大小相等，方向相反，即拉力F2=F1=4N。
故選D。
4.（2019·金華）一只手握住甲、乙兩個核桃，逐漸增大握力，發現甲核桃碎裂時乙核桃完好。下列有關兩核桃相互擠壓時的說法正確的是（ ）
A. 兩核桃相接觸部位受到的壓力相等 B. 甲對乙的作用力小于乙對甲的作用力
C. 甲對乙的作用力沒有使乙核桃發生形變 D. 甲對乙的作用力與乙對甲的作用力是一對平衡力
【答案】 A 【解析】A、兩個核桃的接觸面積相等，而受力又相等，根據P=F/S可知，壓強也相等；故A正確；
B、甲對乙的作用力和乙對甲的作用力是一對相互作用力，大小是相等的；故B錯誤；
C、乙沒有破碎，但依然發生了形變，只是形變程度較小而已；故C錯誤；
D、甲對乙的作用力作用在乙上，而乙對甲的作用力作用在甲上，力沒有作用在同一物體上，所以不是平衡力；故D錯誤；故答案為：A。
5．如圖所示是醫療機器人抱著病人在水平地面上勻速前行的情景。下列說法正確的是（　　）
A．病人的重力就是病人對機器人的壓力
B．此時機器人的重力和地面對機器人的支持力是一對平衡力
C．此時機器人對地面的壓力與地面對機器人的支持力是一對平衡力
D．此時病人處于平衡狀態
【答案】D
【知識點】平衡狀態的判斷；平衡力的辨別
【解析】【分析】（1）根據力的三要素判斷；
（2）（3）平衡力的條件：大小相等，方向相反、作用在同一物體和同一直線上；
（4）平衡狀態包括：靜止狀態和勻速直線運動狀態。
【解答】A.病人的重力作用在病人身上，而病人對機器人的壓力作用在機器人上，二者的作用點不同，肯定不是同一個力，故A錯誤；
B.地面對機器人的支持力等于機器人和病人的總重力，肯定大于機器人的重力，二者不是平衡力，故B錯誤；
C.機器人對地面的壓力作用在地面上，地面對機器人的支持力作用在機器人上，二者沒有作用在同一物體上，肯定不是平衡力，故C錯誤；
D.機器人在水平地面上做勻速直線運動，肯定處于平衡狀態，故D正確。
故選D。
6．如圖所示，三個質量相同的物體分別受到豎直向上的拉力作用，處于不同的狀態：甲靜止，乙以5米/秒的速度向，上做勻速直線運動，丙以5米/秒的速度向下做勻速直線運動。不計空氣阻力，則F甲、F乙、F丙的大小關系是（　　）
A．F甲=F乙=F丙 B．F甲C．F乙 >F甲》F丙 D．F丙>F甲>F乙
【答案】A
【知識點】二力平衡的條件及其應用
【解析】【分析】根據二力平衡的條件分析判斷。
【解答】無論物體保持靜止狀態，還是勻速向上運動，還是勻速向下運動，它都處于平衡狀態，即它受到的拉力和重力相互平衡。根據二力平衡的條件可知，拉力都等于物體的重力，則F甲=F乙=F丙。
故選A。
7.（2020·寧波）健身者在沒有其它輔助的情況下，下列姿勢不可能在水平地面上保持的是（ ）
A. B. C. D.
【答案】 A
【解析】如下圖所示：
在上面四幅圖中，只有A選項中人的重力作用下沒有通過雙腳的支撐面，所以不可能在水平地面上保持平衡，故A符合題意，而B、C、D錯誤。故選A。
8．掛在樹上的水蜜桃，處于靜止狀態，則（　　）
A．水蜜桃所受的重力跟水蜜桃對樹枝的拉力是一對平衡力
B．水蜜桃所受的重力跟樹枝對水蜜桃的拉力是一對平衡力
C．樹枝所受的重力跟樹枝對水蜜桃的拉力是一對平衡力
D．樹枝所受的重力跟水蜜桃對樹枝的拉力是一對平衡力
【答案】B
【知識點】平衡力的辨別
【解析】【分析】平衡力的條件：大小相等，方向相反，作用在同一物體和同一直線上，據此分析判斷。
【解答】A.水蜜桃所受的重力作用在水蜜桃上，而水蜜桃對樹枝的拉力作用在樹枝上，二者沒有作用在同一物體上，不是平衡力，故A錯誤；
B.水蜜桃所受的重力跟樹枝對水蜜桃的拉力，二者大小相等、方向相反，都作用在水蜜桃一個物體上，且在同一直線上，肯定是平衡力，故B正確；
C.樹枝所受的重力作用在樹枝上，樹枝對水蜜桃的拉力作用在水蜜桃上，二者沒有作用在同一物體上，肯定不是平衡力，故C錯誤；
D.樹枝所受的重力方向豎直向下，水蜜桃對樹枝的拉力也是豎直向下的，二者方向相同，肯定不是平衡力，故D錯誤。
故選B。
9．如圖所示是碼頭上經常見到的叉車搬運貨物的情景，貨物M放在叉車上，M受到重力G和支持力N的作用。請回答：(均填“>”“<”或“=”)
（1）當貨物M靜止時，N　 　G。
（2）當叉車使貨物勻速上升時，N　 　G。
（3）當叉車使貨物加速上升時，N　 　G。加速下降時，N　 　G。
【答案】（1）=
（2）=
（3）>；<
【知識點】二力平衡的條件及其應用；力與運動的關系
【解析】【分析】（1）（2）根據二力平衡的知識分析解答；
（3）當物體受到的合力與運動方向相同時，它做加速運動；當物體受到的合力方向與運動方向相反時，它做減速運動。
【解答】（1）當貨物M靜止時，它處于平衡狀態，即N與G相互平衡。根據二力平衡的知識可知，N=G；
（2）當叉車使貨物勻速上升時，它處于平衡狀態，即N與G相互平衡。根據二力平衡的知識可知，N=G；
（3）當叉車使貨物加速上升時，它受到合力也是向上的，即N-G>0，也就是N>G；
當叉車使貨物加速下降時，它受到的合力是向下的，即G-N>0，也就是G>N，或者N10．（2022七下·金東期末）同學們正在做“探究二力平衡的條件”的實驗。
（1）小金的實驗裝置如圖甲所示，他采用輕質小車，并選用表面光滑的桌面，其目的是　 　；
（2）另一個同學小東用圖乙中所示的輕質硬紙片B替換輕質小車A進行實驗。為了驗證不在同一直線上的兩個力是否平衡，則要進行的操作是　 　 (選填“改變兩側砝碼的質量”“用剪刀將卡片剪開”或“將卡片扭轉一定角度后釋放”) ；
（3）小義將小金的輕質小車換成一重木塊C，如圖丙所示。實驗時，他發現向左右兩盤同時放入不等重的砝碼時，木塊仍然保持靜止狀態。則該實驗不能得出的二力平衡條件有 。
A．兩力大小相等
B．兩力作用在同一物體上
C．兩力在同一直線上
【答案】（1）減小摩擦力對實驗的影響
（2）將卡片扭轉一定角度后釋放
（3）A；C
【知識點】二力平衡的條件及其應用
【解析】【分析】（1）輕質小車對桌面的壓力更小，而桌面非常光滑，則接觸面的粗糙程度小，這兩個措施都會使小車受到的摩擦力減小，從而減小對實驗的影響。
（2）根據控制變量法的要求可知，探究某個因素對物理量的影響時，必須控制其他因素相同，而只改變這個因素；
（3）根據實驗過程的現象分析即可。
【解答】（1）小金的實驗裝置如圖甲所示，他采用輕質小車，并選用表面光滑的桌面，其目的是減小摩擦力對實驗的影響；
（2）為了驗證不在同一直線上的兩個力是否平衡，則要進行的操作是使兩個力不在同一直線上，即：將卡片扭轉一定角度后釋放。
（3）根據題目描述可知，兩邊砝碼的重力不等，則對木塊產生拉力的大小不等，因此不能得到“兩力大小相等”這個條件，故A符合題意；
由于實驗中沒有展示出兩個力不在同一直線上時木塊的狀態，因此不能探究得到“兩力在同一直線上”的條件，故C符合題意。
故選AC。
11.（2021衡陽） 小華同學用下面的裝置探究二力平衡的條件，具體操作如下：
（1）如圖甲所示，用直徑略小于滑輪孔徑的鐵釘把三個滑輪 、 、 分別釘在木板上，木板豎直掛起待用，用大號縫衣針把細線沿輕質塑料塊的中心軸線穿過，并在緊靠塑料塊的兩側各打一線結，使塑料塊與細線固定在一起，且塑料塊不與木板接觸。將塑料塊由靜止開始運動，實驗表明，作用在同一個物體上的兩個力，方向相反，但___________不相等，則這兩個力不平衡。
（2）按住塑料塊，把跨過 輪的細線移到 輪上，在兩線端掛上相同質量的鉤碼，松手后塑料塊由靜止開始轉動，如圖乙所示。按住塑料塊，把跨過 輪的細線移到 輪上，把塑料塊轉過 ，松手后塑料塊由靜止開始轉動，如圖丙所示。由此表明，作用在同物體上的兩個力，如果僅僅大小相等，方向成某一角度或方向相反但___________，這兩個力不平衡。
（3）在探究同一問題時，另一同學將木塊放在水平桌面上，設計了如圖丁所示的實驗，同學們認為小華的實驗優于此實驗，其主要原因是___________。
A. 塑料塊容易扭轉
B. 塑料塊是比較容易獲取的材料
C. 減少了摩擦力對實驗結果的影響
答案： (1). 大小 (2). 不在同一直線上 (3). C
解析：（1）由圖甲知道，作用在同一個物體上的兩個力大小等于鉤碼的重力，方向相反，由于大小不相等，物體不能處于平衡態，所以，這兩個力不平衡。
（2）由圖乙、丙知道，兩個大小相等，方向成某一角度或方向相反但不在同一直線上的力作用下，物體不能處于平衡態，即這兩個力不是平衡力。
（3）兩圖相比知道，甲圖可減小摩擦力對實驗的影響，故選C。
21.掌握二力平衡的條件
2.掌握相互作用力和平衡力的區別
3.掌握基本的受力分析方法
二力平衡的條件：作用在一個物體上的兩個力，如果 ， ，并且 ，那么這兩個力就相互平衡
平衡力與相互作用力：平衡力作用在 ，相互作用力作用在_____________
3. 物體受到幾個力作用時,如果保持 或 狀態,我們就說這幾個力相互 ,物體處于 狀態。
例1-1.下列物體處于平衡狀態的是（　　）
A．正在圓形軌道上運動的過山車
B．減速進站的火車
C．加速上升的火箭
D．在平直公路上勻速直線行駛的汽車
例1-2.如圖所示，一輕質彈簧(即重力不計)，上端掛在鐵架臺的水平橫桿上，下端掛一重力為G的小球并保持靜止。圖中分別給出了該狀態下小球和彈簧的受力示意圖。下列判斷正確的是（　　）
A．G與F3是一對平衡力 B．G與F3是一對相互作用力
C．F1與F2是一對平衡力 D．F1與F2是一對相互作用力
例1-3.圖是雜技表演獨輪車在某一時刻停止在地面的情景，下列分析正確的是（　　）
A．人受到的重力與獨輪車對人的支持力是一對平衡力
B．人受到的重力與人對獨輪車的壓力是一對平衡力
C．人受到的重力與人對獨輪車的壓力是一對相互作用力
D．人對獨輪車的壓力與獨輪車對人的支持力是一對平衡力
例1-4.如圖所示，小紅穿上滑冰鞋向右用力推墻，會被墻向左推開。下列說法中正確的是（　　）
A．人先對墻施加了推力，然后墻再對人施加推力
B．墻對人的推力大于人對墻的推力
C．人對墻的推力與墻對人的推力是一對平衡力
D．人對墻的推力與墻對人的推力是一對相互作用力
例1-5.關于下列體育項目，說法正確的是（　　）
A．劃船比賽﹣﹣人用力向后劃槳是為了增大慣性
B．立定跳遠﹣﹣腳和地之間力的作用是相互的
C．引體向上﹣﹣人對單杠的拉力與單杠對人的拉力是一對平衡力
D．百米賽跑﹣﹣裁判員通過相同時間比較路程的方法判斷運動快慢
例1-6.如圖所示，小明去公園遛狗時，用力拉住拴狗的繩子，正僵持不動。此時，若不計繩子重力，以下兩個力是一對平衡力的是（　　）
A．小明拉繩子的力與狗拉繩子的力
B．狗受到的重力與地面對狗的支持力
C．繩子對狗的拉力與地面對狗的阻力
D．繩子對狗的拉力與狗對繩子的拉力
例1-7.下列圖示中標注的兩個力屬于一對平衡力的是（　　）
A．推拉方向盤 B．推手
C．推拉小車 D．提著水桶不動
例1-8.在探究“二力平衡的條件”實驗中，小聰同學采用的實驗裝置如圖甲所示，小明同學采用的實驗裝置如圖乙所示。
（1）老師指出圖乙的裝置更科學，原因是選用小車，可以減小　 　對實驗結果的影響；
（2）實驗中判斷小車是否受平衡力作用的依據是小車保持　 　（選填“靜止”或“勻速直線運動”）狀態；
（3）左右兩盤放質量相等的砝碼，小車保持靜止。將左盤中再添加一個砝碼，小車將運動，說明彼此平衡的兩個力大小　 　；
（4）小車處于靜止后，保持與的大小不變，把小車在水平桌面上扭轉一個角度后釋放，小車將轉動，說明彼此平衡的兩個力必須在　 　上。
例1-9.為了研究擺錘的擺動,小明用細繩把擺錘懸掛起來,將擺錘從A點由靜止釋放,利用頻閃照相技術（每隔相同時間拍攝一次）拍攝擺錘的位置如圖所示。
（1）擺錘到達最高點B時,是否處于平衡狀態 （填“是”或“否”）。
（2）小明發現擺錘從A點運動到O點時速度越來越大,他從照片中獲得的證據是 。
【提示】（1）擺錘到達最高點B時,受拉力和重力作用,二者 （填“在”或“不在”）同一直線上,所以____ （填“是”或“不是”）一對平衡力,因此,擺錘處于非平衡狀態。
（2）由題意知,擺錘相鄰位置時間間隔 ，而擺錘間距 ,可知擺錘的速度越來越大。
【變式】為了研究擺錘的擺動,小明用細繩把擺錘懸掛起來,將擺錘從A點由靜止釋放,經過O點（最低點）,到達最高點B,不計空氣阻力（圖3-5-8）。
（1）小明認為擺錘經過O點時處于非平衡狀態,他的依據是 。
（2）如果擺錘經過O點時確實處于非平衡狀態,從二力平衡的條件分析,你認為可能的原因
是 。
1.如圖所示，疊放在一起的A、B、C三個石塊處于靜止狀態，下列說法正確的是（　　）
A. A所受重力和B對A的支持力是一對相互作用力
B. B石塊受到三個力的作用
C. B石塊受到A石塊的重力和壓力的作用
D. C石塊對B石塊的支持力和A石塊對B石塊的壓力是一對平衡力
2.如圖所示。水平地面上靜置著Ａ、Ｂ兩物體，下列說法正確的是（　　）
Ａ．Ｂ物體對Ａ物體的支持力與Ａ物體對Ｂ物體的壓力是一對平衡力
Ｂ．Ａ物體受到的重力與Ａ物體受到Ｂ物體的支持力是一對相互作用的力。
Ｃ．Ｂ物體對水平地面的壓力與水平地面對Ｂ物體的支持力是一對相互作用的力。
Ｄ．Ｂ物體受到的重力與水平地面對Ｂ物體的支持力是一對平衡力
3．（2022七下·金東期末）如圖甲所示，彈簧秤的一端掛在墻上，一人用力F拉另一端，彈簧秤示數為4N：如圖乙所示，兩個人分別拉該彈簧秤的兩端，彈簧的示數也是4N，則F1和F2分別為（　　）
A．0、4N B．2N、2N C．4N、0 D．4N、4N
4.一只手握住甲、乙兩個核桃，逐漸增大握力，發現甲核桃碎裂時乙核桃完好。下列有關兩核桃相互擠壓時的說法正確的是（ ）
A. 兩核桃相接觸部位受到的壓力相等 B. 甲對乙的作用力小于乙對甲的作用力
C. 甲對乙的作用力沒有使乙核桃發生形變 D. 甲對乙的作用力與乙對甲的作用力是一對平衡力
5．如圖所示是醫療機器人抱著病人在水平地面上勻速前行的情景。下列說法正確的是（　　）
A．病人的重力就是病人對機器人的壓力
B．此時機器人的重力和地面對機器人的支持力是一對平衡力
C．此時機器人對地面的壓力與地面對機器人的支持力是一對平衡力
D．此時病人處于平衡狀態
6．如圖所示，三個質量相同的物體分別受到豎直向上的拉力作用，處于不同的狀態：甲靜止，乙以5米/秒的速度向，上做勻速直線運動，丙以5米/秒的速度向下做勻速直線運動。不計空氣阻力，則F甲、F乙、F丙的大小關系是（　　）
A．F甲=F乙=F丙 B．F甲C．F乙 >F甲》F丙 D．F丙>F甲>F乙
7.健身者在沒有其它輔助的情況下，下列姿勢不可能在水平地面上保持的是（ ）
A. B. C. D.
8．掛在樹上的水蜜桃，處于靜止狀態，則（　　）
A．水蜜桃所受的重力跟水蜜桃對樹枝的拉力是一對平衡力
B．水蜜桃所受的重力跟樹枝對水蜜桃的拉力是一對平衡力
C．樹枝所受的重力跟樹枝對水蜜桃的拉力是一對平衡力
D．樹枝所受的重力跟水蜜桃對樹枝的拉力是一對平衡力
9．如圖所示是碼頭上經常見到的叉車搬運貨物的情景，貨物M放在叉車上，M受到重力G和支持力N的作用。請回答：(均填“>”“<”或“=”)
（1）當貨物M靜止時，N　 　G。
（2）當叉車使貨物勻速上升時，N　 　G。
（3）當叉車使貨物加速上升時，N　 　G。加速下降時，N　 　G。
10．（2022七下·金東期末）同學們正在做“探究二力平衡的條件”的實驗。
（1）小金的實驗裝置如圖甲所示，他采用輕質小車，并選用表面光滑的桌面，其目的是　 　；
（2）另一個同學小東用圖乙中所示的輕質硬紙片B替換輕質小車A進行實驗。為了驗證不在同一直線上的兩個力是否平衡，則要進行的操作是　 　 (選填“改變兩側砝碼的質量”“用剪刀將卡片剪開”或“將卡片扭轉一定角度后釋放”) ；
（3）小義將小金的輕質小車換成一重木塊C，如圖丙所示。實驗時，他發現向左右兩盤同時放入不等重的砝碼時，木塊仍然保持靜止狀態。則該實驗不能得出的二力平衡條件有 。
A．兩力大小相等 B．兩力作用在同一物體上 C．兩力在同一直線上
11.小華同學用下面的裝置探究二力平衡的條件，具體操作如下：
（1）如圖甲所示，用直徑略小于滑輪孔徑的鐵釘把三個滑輪 、 、 分別釘在木板上，木板豎直掛起待用，用大號縫衣針把細線沿輕質塑料塊的中心軸線穿過，并在緊靠塑料塊的兩側各打一線結，使塑料塊與細線固定在一起，且塑料塊不與木板接觸。將塑料塊由靜止開始運動，實驗表明，作用在同一個物體上的兩個力，方向相反，但___________不相等，則這兩個力不平衡。
（2）按住塑料塊，把跨過 輪的細線移到 輪上，在兩線端掛上相同質量的鉤碼，松手后塑料塊由靜止開始轉動，如圖乙所示。按住塑料塊，把跨過 輪的細線移到 輪上，把塑料塊轉過 ，松手后塑料塊由靜止開始轉動，如圖丙所示。由此表明，作用在同物體上的兩個力，如果僅僅大小相等，方向成某一角度或方向相反但___________，這兩個力不平衡。
（3）在探究同一問題時，另一同學將木塊放在水平桌面上，設計了如圖丁所示的實驗，同學們認為小華的實驗優于此實驗，其主要原因是___________。
A. 塑料塊容易扭轉 B. 塑料塊是比較容易獲取的材料 C. 減少了摩擦力對實驗結果的影響
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