資源簡(jiǎn)介

任務(wù)三 新聞寫作
◎文化自信：在搜集新聞素材中了解社會(huì)的新變化，關(guān)注當(dāng)代生活和祖國(guó)成就。
◎語(yǔ)言運(yùn)用：組織開(kāi)展互評(píng)修改活動(dòng)，提高新聞寫作質(zhì)量。（重點(diǎn)）
◎思維能力：了解新聞的構(gòu)成要素、特點(diǎn)及分類，明確新聞寫作的要求，學(xué)習(xí)常見(jiàn)新聞體裁的寫作方法。（難點(diǎn)）
◎?qū)徝绖?chuàng)造：嘗試制作報(bào)紙版面或新聞網(wǎng)頁(yè)，具備一定的審美能力。
教學(xué)課時(shí)?
2課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)?
1.了解新聞的構(gòu)成要素、特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫作消息。?
2.組織開(kāi)展互評(píng)修改活動(dòng)，提高寫作質(zhì)量。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入?
師：迎風(fēng)冒雨，行走在災(zāi)難的最前線；深入虎穴，揭開(kāi)一幕幕驚人的真相；仗義執(zhí)言，表達(dá)人們樸素的心聲。同學(xué)們，你們知道這是什么職業(yè)嗎？?
生：新聞?dòng)浾摺?
師：對(duì)！新聞，“新”字，就表明了它的屬性，表明了它是易過(guò)時(shí)的，經(jīng)不起“拖”的。新聞具有內(nèi)容的“新”和時(shí)間的“近”的特點(diǎn)，所以記者們總在世界上那些最熱門、最容易發(fā)現(xiàn)新聞的地方采訪，獲得第一手新聞資料，第一時(shí)間寫成新聞稿，把新聞信息傳遞到四面八方。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何寫作新聞。
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)新穎別致的提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)新聞寫作的興趣，快速進(jìn)入課堂。
二、新聞寫作第一關(guān)——學(xué)寫標(biāo)題?
1.學(xué)習(xí)擬寫
師：“看書先看皮，看報(bào)先看題。”一篇報(bào)道，讀者一般會(huì)先看標(biāo)題，然后再?zèng)Q定看不看內(nèi)容。所以，學(xué)會(huì)擬寫新聞的標(biāo)題，是學(xué)寫新聞的首要環(huán)節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，新聞標(biāo)題有哪些形式？又該如何擬寫？?
（學(xué)生相互交流思考）
預(yù)設(shè)?新聞標(biāo)題主要有主題（正題）、引題（眉題）、副題（子題）三種。其中，主題概括、說(shuō)明主要事實(shí)和思想內(nèi)容；引題揭示意義或交代背景，說(shuō)明原因，烘托氣氛；副題提示報(bào)道的事實(shí)結(jié)果，主要是對(duì)主題起補(bǔ)充、注釋作用。
資料助讀1：
課件出示
如何擬寫新穎的新聞標(biāo)題
1.對(duì)事實(shí)精華部分進(jìn)行概括提煉。新聞標(biāo)題顯示的事實(shí)信息必須和新聞內(nèi)容完全一致，新聞標(biāo)題的作用之一就是概括新聞事實(shí)，所以擬寫新聞標(biāo)題要對(duì)核心新聞要素進(jìn)行提煉，對(duì)主要的新聞內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確揭示。?
2.善于運(yùn)用修辭手法。修辭是最能表達(dá)語(yǔ)言美感的，新聞標(biāo)題運(yùn)用修辭手法，能有效地增加讀者對(duì)文章的閱讀欲望。?
3.巧妙運(yùn)用動(dòng)詞。如《天津石化內(nèi)外聯(lián)防死守“生命線”》，一個(gè)“守”字，給標(biāo)題增添了動(dòng)感，整個(gè)內(nèi)容也就鮮活起來(lái)。?
4.適當(dāng)增加標(biāo)題的幽默感。“幽默標(biāo)題”是指對(duì)新聞事實(shí)的主題思想進(jìn)行提煉濃縮后，以懸念、夸張、對(duì)比等手法寫出的趣味標(biāo)題，讀后讓人回味無(wú)窮。 ?
2.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
光明日?qǐng)?bào)和田11月28日電（記者趙明昊、靳昊、孫金行） 28日上午，在塔克拉瑪干沙漠南緣的新疆和田地區(qū)于田縣萬(wàn)花園防沙治沙區(qū)，隨著最后寬50米、長(zhǎng)100米的沙地栽上樹苗，環(huán)繞塔克拉瑪干沙漠邊緣全長(zhǎng)3046公里的綠色阻沙防護(hù)帶實(shí)現(xiàn)全面鎖邊“合龍”。 ?
新疆維吾爾自治區(qū)林業(yè)和草原局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，40多年來(lái)，新疆依托“三北”工程，在風(fēng)沙危害區(qū)域累計(jì)植樹7000多萬(wàn)畝。截至2023年底，沙漠周邊已形成了長(zhǎng)度約2761公里的綠色阻沙防護(hù)帶，在沙漠南緣和東南緣綠洲之間，還有285公里的“缺口”，是風(fēng)沙危害最深、條件最惡劣區(qū)域。?
今年以來(lái)，新疆把補(bǔ)齊“缺口”作為塔克拉瑪干沙漠邊緣阻擊戰(zhàn)的重點(diǎn)，因地制宜、分類施策，推動(dòng)兵地間、相鄰縣市打破行政區(qū)域邊界、協(xié)同治理，綜合采用工程固沙、生物治沙、光伏治沙等科學(xué)治沙技術(shù)，在固沙阻沙的同時(shí)，大力發(fā)展具有地方特色的沙產(chǎn)業(yè)，助力惠民富民。?
新疆維吾爾自治區(qū)林業(yè)和草原局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，鎖邊“合龍”的順利完成，極大強(qiáng)化了生態(tài)屏障功能，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)保障。近年來(lái)，隨著生態(tài)環(huán)境的持續(xù)改善，野生動(dòng)物種群數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)，植物種類更加多樣，形成良性的生態(tài)群落。同時(shí)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)穩(wěn)定性得到保障，城鎮(zhèn)人居環(huán)境顯著改善，區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展得到促進(jìn)，繪就了人與自然和諧共生的美好圖景。
（ 選自2024年11月29日《光明日?qǐng)?bào)》） ?
師：這是《光明日?qǐng)?bào)》的有關(guān)報(bào)道，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀，完成下面的題目。?
（1）根據(jù)“新聞要素”梳理材料的相關(guān)信息。?
（2）根據(jù)擬寫技巧，為新聞擬寫一個(gè)醒目的標(biāo)題。?
（學(xué)生相互交流，完成題目）
預(yù)設(shè)?（1）新聞要素：
人物（物）：塔克拉瑪干沙漠。
事情：實(shí)現(xiàn)全面鎖邊“合龍”。
地點(diǎn)：新疆和田。
時(shí)間：2024年11月28日。
（2）新聞的標(biāo)題：
①新疆和田完成防沙治沙工程
②新疆推進(jìn)沙漠治理工作
③塔克拉瑪干沙漠邊緣全長(zhǎng)3046公里的綠色阻沙防護(hù)帶全面鎖邊“合龍”
原標(biāo)題：?
塔克拉瑪干沙漠實(shí)現(xiàn)鎖邊“合龍”
師：比較一下你擬寫的標(biāo)題與原標(biāo)題，有何差別？從這種差別中，你認(rèn)識(shí)到擬寫標(biāo)題應(yīng)該注意什么？?
（學(xué)生交流）
預(yù)設(shè)?
標(biāo)題①平淡，缺乏吸引力；
標(biāo)題②籠統(tǒng)，不能概括新聞的主要內(nèi)容；
標(biāo)題③內(nèi)容較長(zhǎng)，不夠簡(jiǎn)潔。
教師小結(jié)：新聞標(biāo)題是對(duì)新聞事實(shí)最為精準(zhǔn)簡(jiǎn)練的概括，起著畫龍點(diǎn)睛的作用。新聞標(biāo)題要寫得言之有物、鮮活靈動(dòng)，尤其要展現(xiàn)出新聞的主要內(nèi)容。
設(shè)計(jì)意圖
擬寫新聞標(biāo)題是寫作新聞的第一步，與傳統(tǒng)的記敘文標(biāo)題擬寫有共通之處。本環(huán)節(jié)先讓學(xué)生了解技法，然后通過(guò)具體訓(xùn)練，并與優(yōu)秀作品標(biāo)題比對(duì)，將標(biāo)題的擬寫內(nèi)化為寫作能力。
三、新聞寫作第二關(guān)——學(xué)寫消息導(dǎo)語(yǔ)?
師：導(dǎo)語(yǔ)是指一篇消息的第一段或第一句話。它用簡(jiǎn)明生動(dòng)的文字，集中呈現(xiàn)消息中最重要、最新鮮或最有特點(diǎn)的新聞事實(shí)，鮮明地揭示消息的主題思想。著名記者范長(zhǎng)江說(shuō)：“新聞寫作對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的要求很高，要寫得有魅力，令老百姓看了非讀不可。”導(dǎo)語(yǔ)是消息的核心，也是消息這一新聞體裁的重要特征，所以有學(xué)者認(rèn)為：“寫好導(dǎo)語(yǔ)等于寫好了消息。”那么，導(dǎo)語(yǔ)擬寫有什么要求呢？?
（學(xué)生借助資料自學(xué)）?
資料助讀2：
導(dǎo)語(yǔ)寫作要求 具體闡釋
突出重點(diǎn)，吸引讀者 舍棄可有可無(wú)的內(nèi)容，突出關(guān)鍵信息，集中呈現(xiàn)最有新聞價(jià)值、最受讀者關(guān)注的新聞事實(shí)
言之有物，事實(shí)說(shuō)話 要濃縮、概括新聞事實(shí)，但不能流于抽象、空洞，盡量用事實(shí)而非概念來(lái)說(shuō)話
簡(jiǎn)明扼要，開(kāi)啟全篇 要簡(jiǎn)潔明了，避免與主體部分重復(fù)，用精練的語(yǔ)言呈現(xiàn)精要的內(nèi)容，同時(shí)為整篇消息定下基調(diào)
形式多樣，體現(xiàn)特色 可以直接陳述新聞事實(shí)，也可以在不違背新聞?wù)鎸?shí)性的前提下，表現(xiàn)場(chǎng)面，描寫細(xì)節(jié)，渲染氣氛，講述故事
師：根據(jù)這些要求，請(qǐng)找出達(dá)標(biāo)訓(xùn)練中消息的導(dǎo)語(yǔ)。?
（學(xué)生交流，教師出示課件）
課件出示
28日上午，在塔克拉瑪干沙漠南緣的新疆和田地區(qū)于田縣萬(wàn)花園防沙治沙區(qū)，隨著最后寬50米、長(zhǎng)100米的沙地栽上樹苗，環(huán)繞塔克拉瑪干沙漠邊緣全長(zhǎng)3046公里的綠色阻沙防護(hù)帶實(shí)現(xiàn)全面鎖邊“合龍”。 ?
師：通過(guò)以上學(xué)習(xí)，哪位同學(xué)可以總結(jié)一下，導(dǎo)語(yǔ)有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)?具有概括性；重點(diǎn)突出；直接入題；文字精練。
師：我們?cè)撊绾螌憣?dǎo)語(yǔ)呢？?
資料助讀3：
課件出示
擬寫導(dǎo)語(yǔ)的思維過(guò)程?
導(dǎo)語(yǔ)寫作中的思維過(guò)程，通常是以作者的自問(wèn)自答開(kāi)始的：?
1.什么事情是已經(jīng)發(fā)生的事件中最重要的？?
2.什么人（物）參與了？——誰(shuí)干的、誰(shuí)講的或關(guān)于誰(shuí)的？?
3.采用何種形式擬寫，是否與標(biāo)題重復(fù)？?
4.有沒(méi)有什么吸引人的詞匯或生動(dòng)形象的短語(yǔ)要寫進(jìn)導(dǎo)語(yǔ)中？?
5.主題是什么？什么樣的動(dòng)詞最能吸引讀者？?
導(dǎo)語(yǔ)的形式主要有：?
1.敘述式。用摘錄或綜合的方法，把消息中最具新聞價(jià)值、最主要的事實(shí)簡(jiǎn)明扼要地寫出來(lái)。?
2.描寫式。對(duì)消息的主要事實(shí)或有意義的某一側(cè)面作簡(jiǎn)潔樸素而又有特色的描寫，以營(yíng)造氣氛。?
3.設(shè)問(wèn)式。先揭露矛盾，鮮明地、尖銳地提出問(wèn)題，再作簡(jiǎn)要的回答，引起讀者的關(guān)注和思考。?
4.結(jié)論式。把結(jié)論寫在開(kāi)頭，提示報(bào)道某一事件的意義或目的等。
設(shè)計(jì)意圖
新聞界有“三分之一時(shí)間寫標(biāo)題、三分之一時(shí)間寫導(dǎo)語(yǔ)、三分之一時(shí)間寫主體”的說(shuō)法。導(dǎo)語(yǔ)是消息這一文體特有的組成部分，擬寫消息導(dǎo)語(yǔ)有一定的難度，需要運(yùn)用新聞寫作的技巧，此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生了解怎樣擬寫導(dǎo)語(yǔ)、如何擬寫好導(dǎo)語(yǔ)。
四、新聞寫作第三關(guān)——學(xué)寫消息主體?
1.明確寫作消息主體與寫作記敘文的區(qū)別?
師：明確了新聞標(biāo)題、消息導(dǎo)語(yǔ)的寫法，接下來(lái)學(xué)習(xí)消息主體的寫作。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P20，思考寫消息主體和我們寫普通的記敘文有什么區(qū)別。?
（學(xué)生閱讀并交流）
預(yù)設(shè)?
（1）緊緊圍繞導(dǎo)語(yǔ)中確立的主題思想來(lái)挑選素材。
（2）按照重要性遞減的原則安排材料，即“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。
（3）用事實(shí)說(shuō)話，有一分事實(shí)說(shuō)一分話，絕不能出現(xiàn)“事實(shí)不夠，想象來(lái)湊”的現(xiàn)象。
（4）一個(gè)段落只寫一個(gè)事件要素，不能一段到底。
（5）如果有背景材料，一般放在新聞事實(shí)的后面。
資料助讀4：
課件出示
倒金字塔結(jié)構(gòu)
2.明確消息主體寫作的兩種意識(shí)?
（1）寫作時(shí)要注意培養(yǎng)讀者意識(shí)，即根據(jù)讀者（受眾）選擇新聞寫作的語(yǔ)言和視角。
課件出示
A.全面建成三峽大壩已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，大壩混凝土澆筑至185米高程還需最后5天。目前，最后一倉(cāng)混凝土澆筑的備倉(cāng)任務(wù)基本完成，預(yù)計(jì)驗(yàn)收后于18日上午開(kāi)始澆筑，澆筑將歷時(shí)30至35個(gè)小時(shí)，至20日完成。?
B.經(jīng)過(guò)13年努力，遷移了100多萬(wàn)村民，橫跨長(zhǎng)江的三峽大壩即將竣工。三峽工程是中國(guó)自修建長(zhǎng)城以來(lái)進(jìn)行的最宏偉的工程。中國(guó)官員說(shuō)，到2008年工程全部完工后，蓄水能力將超過(guò)蘇必利爾湖，26個(gè)發(fā)電機(jī)組每年能發(fā)電約850億度。與之相比較，位于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州和亞利桑那州邊界的胡佛大壩每年只能發(fā)電40多億度。 ?
師：三峽大壩壩體封頂，是全世界的大事。新華社和《華盛頓郵報(bào)》都對(duì)此事件做了展望性報(bào)道，請(qǐng)你判斷兩則消息的編發(fā)單位及受眾。
預(yù)設(shè)?
A.新華社，主要面向國(guó)內(nèi)讀者。
B.《華盛頓郵報(bào)》，主要面向美國(guó)讀者。
（2）“用事實(shí)說(shuō)話”是新聞最重要的特征，重依據(jù)、負(fù)責(zé)任地表達(dá)是新聞寫作者的責(zé)任和良心的體現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖
消息主體是消息寫作的重頭戲。本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生了解消息主體寫作的形式和方法，明確消息主體寫作的兩種意識(shí)，把握好選材特點(diǎn)，以便更好地進(jìn)行新聞寫作。
五、新聞寫作第四關(guān)——寫作訓(xùn)練?
師：明確了消息的基本結(jié)構(gòu)，了解了寫法和寫作原則，請(qǐng)大家根據(jù)“任務(wù)二”中自己搜集的新聞素材，寫一則消息。寫完后，組內(nèi)同學(xué)互相交流，修改?完善。??
（學(xué)生寫作）
自主評(píng)價(jià)賦分表
項(xiàng)目 目標(biāo)與要求 項(xiàng)目分值 得分 存在的問(wèn)題
標(biāo)題 簡(jiǎn)潔、明確、凝練、醒目 20分
導(dǎo)語(yǔ) 參見(jiàn)教材中的“導(dǎo)語(yǔ)寫作要求” 30分
主體 新聞要素較全，采用倒金字塔結(jié)構(gòu) 20分
語(yǔ)言 準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、易懂 20分
視角 比較新穎，能吸引讀者（同學(xué)） 10分
總得分 修改重點(diǎn)
（寫完后，小組交流，互評(píng)與修改） 〖KH-+4mmD〗
設(shè)計(jì)意圖
學(xué)習(xí)新聞寫作，是本節(jié)課的核心任務(wù)。完成一篇格式規(guī)范的消息，并能對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，找出自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足，既是對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容的一次實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)，又是寫作能力的一次提升。
板書設(shè)計(jì)?
第2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)?
1.了解常見(jiàn)的新聞體裁，學(xué)習(xí)撰寫新聞作品。?
2.嘗試編輯制作報(bào)紙頁(yè)面、新聞網(wǎng)頁(yè)、短視頻等。
教學(xué)過(guò)程
一、回顧導(dǎo)入?
師：上一節(jié)課我們一起了解了消息的寫作，同學(xué)們也以“新聞工作者”的身份撰寫了新聞作品。但是，消息一般篇幅較短，不能詳盡地報(bào)道所搜集的素材，或者不能充分地表達(dá)內(nèi)心的情感。怎么辦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其他新聞體裁的寫作。?
同學(xué)們知道新聞還有哪些體裁嗎？它們各自有怎樣的特點(diǎn)？
課件出示
新聞特寫 具體描述新聞事件中的某一場(chǎng)景，生動(dòng)形象地展現(xiàn)新聞現(xiàn)場(chǎng)
人物通訊 圍繞新聞事件中的人物，報(bào)道其言行、事跡，展現(xiàn)人物的精神
事件通訊 相對(duì)完整地記述新聞事件，展示其發(fā)展過(guò)程與社會(huì)意義
設(shè)計(jì)意圖
承接上一節(jié)課的內(nèi)容，從篇幅、表達(dá)等方面說(shuō)明消息和其他新聞體裁的區(qū)別，自然導(dǎo)入新課，整體把握幾種常見(jiàn)且重要的新聞體裁的寫作形式。
二、讀透教材，把握特點(diǎn)習(xí)技法?
師：通過(guò)學(xué)習(xí)“任務(wù)一”，我們已經(jīng)了解了消息、新聞特寫、通訊、新聞評(píng)論等新聞體裁的特點(diǎn)。為了更好地把握它們，接下來(lái)，我們先梳理一下本單元幾篇課文的相關(guān)知識(shí)。
（學(xué)生小組交流，完成表格。教師在反饋的基礎(chǔ)上，課件展示答案）
預(yù)設(shè)
題目 體裁 報(bào)道重點(diǎn) 文體特色
首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā) 消息 首屆諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咔闆r 構(gòu)成：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景 結(jié)構(gòu)：“倒金字塔結(jié)構(gòu)” 語(yǔ)言：客觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔
“飛天”凌空 ——跳水姑娘呂偉奪魁記 新聞特寫 跳水姑娘呂偉奪魁的瞬間 特點(diǎn)：展示新聞事件的某一橫剖面，著重描寫精彩瞬間 語(yǔ)言：生動(dòng)、形象
一著驚海天 ——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦 通訊 我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦 特點(diǎn)：展示新聞事件的某一縱剖面，來(lái)龍去脈比較完整 語(yǔ)言：細(xì)膩、形象，感彩較濃
國(guó)行公祭，為佑世界和平 新聞評(píng)論 設(shè)立南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日、舉行國(guó)家公祭活動(dòng)的目的與意義 特點(diǎn)：導(dǎo)向正確，就事論理，新聞性強(qiáng)，有的放矢，科學(xué)合理，便于傳播 語(yǔ)言：通俗生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確，有很強(qiáng)的針對(duì)性
教師小結(jié)：通過(guò)剛才的梳理，我們發(fā)現(xiàn)，各種新聞體裁都具有兩個(gè)特點(diǎn)，即一個(gè)是用事實(shí)說(shuō)話，另一個(gè)是要有時(shí)代感。在寫作新聞時(shí)，同學(xué)們要時(shí)刻牢記以上兩點(diǎn)，即新聞的真實(shí)性和時(shí)效性。
設(shè)計(jì)意圖
本環(huán)節(jié)通過(guò)梳理“任務(wù)一 新聞閱讀”中的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生理解各種新聞體裁的特點(diǎn)，把握寫作要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生更好、更準(zhǔn)確地寫作。
三、實(shí)戰(zhàn)演練，我手寫我心?
陸游說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”既然我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了各種新聞體裁的特征，那么，接下來(lái)就請(qǐng)大家根據(jù)“任務(wù)二”中自己搜集、整理的新聞素材，任選一種新聞體裁，完成寫作。寫作時(shí)要注意用事實(shí)說(shuō)話，體現(xiàn)時(shí)代感。?
（學(xué)生進(jìn)行寫作，教師適當(dāng)指導(dǎo)）
設(shè)計(jì)意圖
在明確了新聞的不同體裁及其特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主完成自選任務(wù)的寫作。
四、展示自我，秀出個(gè)性創(chuàng)意?
師：紙上密密麻麻的文字，見(jiàn)證了大家的辛苦付出。靈巧的構(gòu)思創(chuàng)作，鐫刻了大家認(rèn)識(shí)的深度。精美的圖畫、視頻設(shè)計(jì)，
展現(xiàn)的是別樣的創(chuàng)意。接下來(lái)，讓我們開(kāi)始活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——編輯制作報(bào)紙頁(yè)面、新聞網(wǎng)頁(yè)、短視頻等。
課件出示
“任務(wù)三”術(shù)語(yǔ)表：
術(shù)語(yǔ) 簡(jiǎn)要釋義
編輯制作 運(yùn)用各種方法，組織、收集、整理、修改、加工各種新聞素材，使之成為成形的新聞產(chǎn)品
報(bào)紙版面 報(bào)紙上各種稿件編排布局的整體表現(xiàn)形式，通過(guò)對(duì)稿件所占位置、面積的安排，標(biāo)題及其字號(hào)的大小，欄行的劃分和變化，線條和裝飾、色彩的運(yùn)用等，來(lái)體現(xiàn)報(bào)道的意圖
要求：?
1.把小組采寫的新聞編輯制作成一個(gè)報(bào)紙頁(yè)面、一個(gè)新聞網(wǎng)頁(yè)、一個(gè)短視頻。（任選其一）
2.價(jià)值導(dǎo)向正確，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言規(guī)范。?
3.圖文并茂，體現(xiàn)創(chuàng)意。（可以借鑒效仿專業(yè)媒體）
資料助讀5：
課件出示
一份報(bào)紙的基本結(jié)構(gòu)
設(shè)計(jì)意圖
只有通過(guò)編輯制作，才能真正發(fā)現(xiàn)先前的分工是否合理，采寫的消息、通訊等是否足以支撐一個(gè)版面、一張報(bào)紙、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)或一個(gè)視頻，也才能發(fā)現(xiàn)拍攝的圖片、視頻與所寫的文字質(zhì)量究竟如何。課堂活動(dòng)不是為了培養(yǎng)真正的記者、編輯，所以評(píng)價(jià)方式以展評(píng)為主，無(wú)需嚴(yán)格地分層、分等。
五、布置作業(yè)?
師：新聞是我們了解社會(huì)、了解世界的窗口，每天都有各種各樣的新聞發(fā)生。雖然新聞寫作的學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但是聽(tīng)新聞、看新聞的活動(dòng)才剛剛啟幕。學(xué)了新聞寫作的方法，我們?cè)偃ヂ?tīng)新聞、看新聞，就更有針對(duì)性，更能了解作者的寫作意圖。今天的作業(yè)比較特殊，是一個(gè)長(zhǎng)期的作業(yè)，即希望同學(xué)們能夠堅(jiān)持每天聽(tīng)新聞、看新聞至少十分鐘。
結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，明代思想家顧憲成有名聯(lián)“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳 家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”。是的，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)關(guān)心社會(huì)的發(fā)展和變化，而新聞為我們提供了觀察廣闊世界的窗口。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，獲取信息更加便利，我們更要用一雙新聞眼，發(fā)現(xiàn)生活中的新聞事件，傳播充滿正能量的新聞事實(shí)。這是我們的義務(wù)，也是我們的責(zé)任。
設(shè)計(jì)意圖
寫作新聞是提升綜合素質(zhì)的絕佳途徑之一，它讓我們緊貼時(shí)代脈搏，既開(kāi)闊了視野，又鍛煉了思辨能力，還可以學(xué)到各種知識(shí)。在學(xué)生掌握了新聞寫作的基本方法后，向他們提出聽(tīng)新聞、看新聞的建議，旨在培養(yǎng)他們關(guān)心時(shí)事的習(xí)慣，為提升他們的人文素養(yǎng)奠基。
板書設(shè)計(jì)?
設(shè)計(jì)亮點(diǎn)?
本教學(xué)設(shè)計(jì)以講為緯，以寫為經(jīng)，講練結(jié)合，讓學(xué)生把握各種新聞體裁的寫作技巧。同時(shí)，采用活動(dòng)展示的方式，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，落實(shí)了本單元作為活動(dòng)單元的目標(biāo)。最后提出每天聽(tīng)新聞、看新聞的建議，讓觀念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，進(jìn)而形成習(xí)慣，為提升學(xué)生的人文素養(yǎng)奠基。

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