資源簡介

二○二五年初中學業水平網上適應性訓練
化學試題
（總分100分 考試時間60分鐘）
可能用到的相對原子質量：Mg：24 Cl：35.5 K：39 O：16 H：1 S：32 C：12
第Ⅰ卷（選擇題共40分）
一、選擇題（本題共12小題，共40分。1至8題每小題3分，9至12題每小題4分。每小題只有一個選項符合題意）
1. 推動綠色發展，建設美麗家鄉是我們共同的追求。下列做法不利于實現綠水青山，綠色發展這一目標的是
A. 積極植樹造林，防沙降塵
B. 搭建火力發電站，倡導使用電能
C. 推廣新能源汽車
D. 在小區設置回收站，回收舊衣服、舊紙張
2. 在你剛剛參加的實驗技能測試中，藏著很多的實驗規范操作，請你判斷下面的操作或者儀器使用正確的是
A. 攪拌均勻 B. 加熱液體
C. 添加藥品 D. 盛放藥品的試劑瓶
3. 赤壁之戰，又稱“火燒赤壁”，孫劉聯軍通過諸葛亮借東風，用火船把曹軍相連接的戰船點燃，一舉戰勝曹軍。下列說法不正確的是
A. 孫劉聯軍“火攻”時借東風，為“火攻”提供了充足的氧氣
B. 曹軍可以將戰船分開，形成隔離帶，達到滅火的目的
C. 曹軍船上的柴草和油脂等燃燒可以用水來熄滅
D. 曹軍棄船上岸，應逆風逃跑
4. 東營的廣饒花官是大蒜核心種植區，新鮮大蒜中含蒜氨酸（），蒜氨酸受撞擊后會轉化為大蒜素（）。大蒜素有較強的抗菌作用，易揮發，遇熱或堿立即失去抗菌活性，但不受酸的影響。下列分析正確的是
A. 大蒜煮熟食用比生食抗菌效果更好
B. 大蒜素中碳元素和氫元素的質量比為6:10
C. 大蒜素是由6個碳原子、10個氫原子、2個硫原子和1個氧原子構成
D. 大蒜素中碳元素的質量分數最大
5. 下列有關空氣的說法正確的是
A. 空氣是由空氣分子組成的
B. 空氣中的二氧化碳是導致酸雨的罪魁禍首
C. 空氣中氧氣約占總質量的21%
D. 空氣中稀有氣體化學性質穩定，可以做保護氣
6. 依據所學知識和元素周期表的部分信息判斷，下列敘述錯誤的是
A. 不同元素的原子質子數不同
B. 第13號元素的符號為Al
C. 鋰相對原子質量是6.941
D. 鈹元素和鎂元素位于同一周期，因此具有相似的化學性質
7. 物質的性質決定用途。下列物質的用途能體現其化學性質的是
A. 氧化鈣用于制成自熱米飯的發熱包
B. 銅和鋁用于制成電纜
C. 稀有氣體用于制霓虹燈
D. 水銀用作體溫計的測溫物質
8. 山東省東營市黃河三角洲國家級自然保護區內現“黃藍交匯”景觀。下列對該景觀現象或事實的解釋正確的是
A. 黃藍交匯時，水的顏色發生了改變——分子發生了變化
B. 黃藍交匯一般不發生在冬季，冬季部分水結冰——分子停止了運動
C. 黃河水和海水在陽光照射下蒸發——分子間隔變大
D. 東營水資源豐富，通過電解水獲取氫能源——原子種類發生改變
9. 質量守恒定律是自然界普遍存在的基本定律之一，在一個密閉容器內放有甲、乙、丙、丁四種物質，一定條件下發生某化學反應，反應前后各物質質量分數如圖。下列有關說法錯誤的是
A.
B. 丁可能是這個反應的催化劑
C. 參加反應的甲、乙質量比為3:2
D. 丙不一定是化合物，可能是單質
10. 邏輯推理是一種重要的化學思維方法。下列推理正確的是
A. 碳酸鹽與酸反應能產生氣體，所以能與酸反應產生氣體的物質一定是碳酸鹽
B. 某物質在氧氣中完全燃燒生成和，則該物質一定含有C、H元素
C. 往溶液中加入少量CuO，迅速產生氣泡，可驗證CuO是催化劑
D. 中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應
11. 某校初三學生小明喜歡進行各種家庭實驗探究，對于實驗的分析不合理的是
A. 實驗一可以證明雞蛋殼中含有碳酸鹽或者碳酸氫鹽
B. 實驗二說明鐵生銹的條件是鐵與氧氣和水同時接觸
C. 實驗三，可以通過此方法制取少量蒸餾水
D. 實驗四中的紫甘藍試劑能用作酸堿指示劑
12. 東營臨海，海水資源豐富，可以通過從海水中提取物質發展我市經濟。從混合物中獲取物質通常有兩種思路：一是除去雜質，二是提取目標產物。如圖是海水綜合利用的部分流程（操作已省略），下列說法不正確的是
已知：該粗鹽中含泥沙、、、等雜質。
A. 流程Ⅰ中X、Y溶液的順序不能顛倒
B. 流程Ⅱ中的氯化鎂制取鎂的過程是將電能轉化為化學能
C. 流程Ⅱ中提純氯化鎂是通過“提取目標產物”的思路實現的
D. 混合物分離提純的方法是由混合物中各組分的性質差異決定的
第Ⅱ卷（非選擇題共60分）
二、填空簡答題（本題共5小題，共34分）
13. 我國5G基站數量全球第一，用戶超8.51億，并在2025年率先推進6G商用試驗，引領下一代移動通信發展。在基站建設中，天線陣子需要使用PCB材料作為連接，PCB上游原材料主要包括銅箔、玻璃纖維布、以及樹脂和陶瓷等其他化工材料。
（1）在PCB上游原料中，屬于金屬材料的是______。
（2）如果溫度過高，銅箔容易和空氣中的氧氣發生反應，請你寫出這個反應的化學方程式：________。
（3）玻璃是碳酸鈣或者碳酸鈉與二氧化硅在高溫下反應制得，玻璃的主要成分是硅酸鈉、硅酸鈣和二氧化硅。已知硅酸的化學式是，則硅酸鈣的化學式是______；碳酸鈣與二氧化硅反應的化學反應方程式是________。
（4）請你標出二氧化硅中硅元素的化合價______。
14. 在化學中通過觀察實驗現象看反應是否發生，對于一些沒有反應現象的實驗可以借助于數字傳感器，如圖甲是利用數字化傳感器測得的鹽酸和氫氧化鈉溶液反應時溶液pH的變化圖像。
（1）該反應的化學方程式為________，該反應屬于______（填“基本反應類型”）。
（2）請在圖乙的虛線框內將C點時溶液中的微粒補畫完整。
（3）如果不借助于數字傳感器，請你設計實驗證明鹽酸和氫氧化鈉發生了化學反應，試劑和儀器任選，請你寫出實驗方案：________。
15. 山東東營的“馬場酒”已有五十多年的歷史，是用純糧釀造。
（1）酒廠常用富含淀粉的小麥、高粱等糧食釀酒。淀粉屬于______（填“六大營養素”）。
（2）打開酒瓶蓋能聞到酒香。從分子的角度解釋原因：________。
（3）酒精可用于殺菌、消毒。將酒精噴灑在皮膚上，感覺到皮膚發涼，說明酒精揮發______（填“放出”或“吸收”）熱量。
（4）點燃酒精燈時，酒精在空氣中充分燃燒的化學方程式是________。
（5）在種植小麥和高粱的過程中，在果實成熟期，為了提高產量，可以適當施加的肥料是
A. B. C. 草木灰 D.
16. 酸、堿、鹽是幾類重要的化合物，它們與人類日常生活和工農業生產關系十分密切。
（1）我國化學家侯德榜在100多年前發明的“聯合制堿法”至今仍然是世界各國生產碳酸鈉的主要方法。碳酸鈉溶液顯堿性，碳酸鈉屬于______（填“酸”“堿”或“鹽”）。
（2）如圖甲是氯化鈉和碳酸鈉溶解度曲線。
①由圖甲可以獲知碳酸鈉屬于________（填“易溶”、“可溶”、“微溶”或“難溶”）物質。
②10℃時，向50g水中加入10g碳酸鈉固體，充分攪拌后所得溶液的質量為________g。
③若碳酸鈉中含有少量的氯化鈉，可用________的方法提純碳酸鈉。
④為了進行農業選種，現將800g溶質的質量分數為20%的NaCl溶液加水稀釋為16%的NaCl溶液，需要加入水的質量為________g。
（3）如圖乙是氫氧化鋇溶液和碳酸鈉溶液反應的示意圖，從微觀角度解釋該反應能夠發生的原因是________。
（4）我國科學家研究出碳化鉬（）負載金原子組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和在120℃下發生反應，反應微觀模型如圖所示。金原子對________（填“CO”或“”）起吸附催化作用。反應的化學方程式為________。
17. 化學興趣小組的同學在實驗室做鐵絲燃燒實驗。
（1）寫出鐵絲燃燒的化學方程式________。
（2）探究一：鐵絲繞成螺旋狀的原因：
甲同學：為了增大與氧氣的接觸面積。
乙同學：為了聚熱效果好，能使未燃的鐵絲更好的預熱。
在老師的指導下，小組同學進行了實驗，實驗操作及現象如下表所示，實驗中3個集氣瓶均盛有等量的水和體積分數相同的氧氣。
實驗操作 實驗現象
取3根長度且粗細相同的鐵絲，將1根拉直，另兩根繞成寬窄不同的螺旋狀，進行如圖所示實驗。 鐵絲均燃燒，劇烈程度不同，Ⅱ最劇烈，其次是Ⅲ，較弱的是Ⅰ。
你認為______（填“甲”或“乙”）同學說法合理，其理由是________。
（3）探究二：鐵絲在氧氣中燃燒出現“火星四射”程度不同的原因。
【實驗設計】選不同含碳量的鐵絲（鐵絲的長度和粗細相同），放入相同體積的氧氣中燃燒作對比試驗。
【實驗記錄】
物質 含碳0.05%的鐵絲 含碳0.2%的鐵絲 含碳0.6%的鐵絲
燃燒的現象 劇烈燃燒，極少量火星 劇烈燃燒，少量火星 （未記錄）
①表中“未記錄”部分的內容可能為________。
②通過以上探究，能得到的實驗結論是________。
【拓展延伸】
（4）在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，鐵絲表面有鐵銹，請你寫出用化學方法處理鐵銹的反應原理________。
（5）猜想：鐵絲在氧氣中燃燒時“火星四射”程度不同的現象還可能與________有關。
三、實驗題
18. 某化學興趣小組積極開展化學實驗探究活動，在實驗室和實際生活中利用所學化學知識進行了一系列的研究和實踐。
實驗一：該興趣小組利用圖一所示的實驗裝置制取一瓶二氧化碳，用圖二的實驗裝置探究二氧化碳化學性質。
（1）圖一中儀器①的名稱是________，若要用圖一中的B裝置制取二氧化碳其優點是：________，反應原理是：________（填化學方程式）。
（2）可以用圖一中D裝置完成排空氣法收集二氧化碳的實驗，實驗時將燃著的木條放在導管________（填“a”或“b”）口處驗滿。
（3）為了驗證二氧化碳的化學性質，將產生的二氧化碳氣體通入圖二裝置中，觀察到玻璃管中試紙Ⅰ不變色而試紙Ⅱ變紅，使試紙Ⅱ變紅的物質是________（填“化學式”）。
（4）若要用高錳酸鉀制氧氣，可以利用圖一中的哪個裝置________（填“字母”），該裝置試管口還需放________，目的是________。
實驗二：該化學興趣小組在研究二氧化碳性質時，發現實驗室裝有氫氧化鈉固體的試劑瓶瓶蓋未擰緊，為了驗證氫氧化鈉還能否正常使用，該興趣小組進行了如下探究：
（5）
實驗操作 實驗現象 結論
取少量該固體于試管中，加適量水溶解，加入足量______。 ________ 該藥品已經變質。變質的原因是（用化學方程式表示）________
實驗三：該化學興趣小組為鑒定東營經濟開發區工廠排出的無色污水成分，他們查閱工廠的有關資料，推測出污水中可能含有鹽酸、硫酸鈉和氫氧化鈉中的一種或幾種物質，
小組同學取污水進行了探究：
【查閱資料】硫酸鈉溶液呈中性
【實驗探究】
（6）小組同學用pH試紙測得的污水的，由此得出污水中一定不含________。為檢測污水中可能含有的成分，甲同學做了如下實驗：
實驗操作 實驗現象 實驗結論
取少量污水于一支潔凈試管中，向其中滴加少量的________ 有白色沉淀生成 污水中一定含有硫酸鈉
甲同學實驗中生成白色沉淀的化學方程式為________。
【得出結論】興趣小組確定了污水的成分。
【反思與評價】
（7）乙同學經過思考后，用物理方法也得到了甲同學的實驗結論，他的實驗操作及實驗現象是：________。
四、計算題
19. 某同學取MgCl2和KCl固體混合物10.8g，加入50g水使其完全溶解。將100g一定濃度的KOH溶液平均分成5等份，依次加入到上述溶液中發生反應（其它物質之間均不發生反應）。生成沉淀的質量與KOH溶液的質量關系如下表：
實驗次數 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
KOH溶液的質量/g 20 20 20 20 20
產生沉淀質量 1.45 m 4.35 5.8 5.8
請分析計算：
（1）表中 m 的值是______。
（2）第______次恰好完全反應。
（3）計算恰好完全反應時，所得溶液中溶質的質量分數（要寫出計算過程）。
二○二五年初中學業水平網上適應性訓練
化學試題
（總分100分 考試時間60分鐘）
可能用到的相對原子質量：Mg：24 Cl：35.5 K：39 O：16 H：1 S：32 C：12
第Ⅰ卷（選擇題共40分）
一、選擇題（本題共12小題，共40分。1至8題每小題3分，9至12題每小題4分。每小題只有一個選項符合題意）
【1題答案】
【答案】B
【2題答案】
【答案】B
【3題答案】
【答案】C
【4題答案】
【答案】D
【5題答案】
【答案】D
【6題答案】
【答案】D
【7題答案】
【答案】A
【8題答案】
【答案】C
【9題答案】
【答案】D
【10題答案】
【答案】B
【11題答案】
【答案】B
【12題答案】
【答案】A
第Ⅱ卷（非選擇題共60分）
二、填空簡答題（本題共5小題，共34分）
【13題答案】
【答案】（1）
銅箔 （2）
（3） ①
CaSiO3 ②.
（4）
【14題答案】
【答案】（1） ①. ②. 復分解反應
（2） （3）取少量氫氧化鈉溶液于試管中，滴加幾滴酚酞溶液，溶液變紅，然后逐滴加入稀鹽酸，并不斷攪拌（振蕩），溶液由紅色變為無色，說明鹽酸和氫氧化鈉發生了化學反應（合理即可）
【15題答案】
【答案】（1）糖類 （2）分子在不斷運動
（3）吸收 （4） （5）D
【16題答案】
【答案】（1）鹽 （2） ① 易溶 ②. 55 ③. 降溫結晶 ④. 200
（3）鋇離子和碳酸根離子反應生成碳酸鋇沉淀
（4） ①. CO ②.
【17題答案】
【答案】（1）
（2） ①. 乙 ②. 鐵絲繞成螺旋狀時，面積未發生變化，鐵絲的長度相同，與氧氣的接觸面積相等
（3） ①. 劇烈燃燒，大量火星 ②. 鐵絲燃燒現象與含碳量有關，含碳量越高，燃燒越劇烈，產生火星越多
（4）## （5）鐵絲的粗細程度
三、實驗題
【18題答案】
【答案】（1） ①. 酒精燈 ②. 可以控制反應發生的速率 ③.
（2）a （3）H2CO3
（4） ①. C ②. 一團棉花 ③. 防止加熱時固體粉末進入導管
（5） ①. 稀鹽酸 ②. 有氣泡產生 ③.
（6） ①. 氫氧化鈉 ②. 氯化鋇溶液 ③.
（7）取適量廢液于蒸發皿中，加熱，蒸發皿中出現白色固體
四、計算題
【19題答案】
【答案】（1）2.9 （2）四
（3）解：恰好完全反應時，設參加反應的MgCl2的質量為y，生成KCl的質量為z。
恰好完全反應時，所得溶液中氯化鉀的質量10.8g-9.5g+14.9g=16.2g，
所得溶液中溶質的質量分數：
答：恰好完全反應時，所得溶液的溶質的質量分數為12%。

展開更多......

收起↑