資源簡介

教學目標 1．能根據插圖和提示續寫故事，把故事寫完整。2．同學之間交流習作，說說自己最喜歡誰寫的故事。教學重難點能根據插圖和提示續寫故事，把故事寫完整。教學準備多媒體課件；課前收集的關于自己過生日的照片、音像等。課時安排2課時
第1課時
課型：新授 執行時間：　月　 日 執教：
課時目標能根據插圖和提示續寫故事，把故事寫完整。教學過程板塊一　聊聊生日，激發興趣1．歌曲導入（播放歌曲《祝你生日快樂》），營造氛圍。2．學生說說自己是怎樣過生日的，教師相機展示照片，播放音像視頻。3．創設情境，激發興趣：同學們的生日過得很快樂，也很有意義。有一位同學叫李曉明（課件出示李曉明的圖片），他馬上就要迎來自己的生日了。這一次，發生了一些事情……板塊二　指導方法，說清圖意1．讀懂教材，明確任務。（1）導語：想知道在李曉明身上發生了什么事嗎？請翻開教材第42頁。（教師板書課題“續寫故事”）（2）引導：每次習作之前，我們都要明確習作要求，誰來提煉關鍵信息？（學生交流，教師總結。）2．指導看圖，說具體。（1）學生按順序觀察三幅圖畫，猜猜三幅圖大致講了一個什么故事。（2）指導方法，講清楚故事內容：①仔細觀察每幅圖。②用上泡泡框中的內容。第一幅圖直接批注了同學們說的話，第二幅圖批注了李曉明的內心活動，第三幅圖描繪了兩個同學正在商量如何為李曉明過生日。③關注人物的神情、動作等細節，想象人物當時的心情。（3）觀察第一幅圖，為人物取名，講清楚第一幅圖的內容。（4）觀察第二幅圖，關注人物的心情，想象人物的動作，根據提示，補充內容。課件出示大家討論得可熱烈啦！只有李曉明一個人默默地坐在座位上，_________________________________________________________________________________________________　預設：他難過地望著窗外，因為他的生日也快到了，但是爸爸媽媽都在外地工作，今年的生日不知有誰能記得。想著想著，他覺得眼前的景物變得模糊起來。（5）觀察第三幅圖，思考：這兩個同學在悄悄地商量什么呢？（學生自由表達）教師引導：描繪圖畫的內容時可以增加人物的對話，也可以沒有對話，直接概括。（6）練說三幅圖畫的內容：①小組內部把三幅圖的內容連起來說一說。②選派代表說故事。板塊三　大膽預測，續編故事1．依據提示，大膽預測。（1）回顧預測的方法，借助插圖和提示，推想故事內容。（2）教師小結：預測必須依據前面的圖畫內容，對已有圖畫進行延伸。任何合情合理的預測都值得肯定。2．小組合作，多角度推向結局。 （1）教師引導：李曉明會怎樣過生日呢？請同學們根據所學的預測方法，小組討論生日會的情景。（2）小組派代表交流預測的結果。教師引導學生對細節進行質疑，并修正自己的預測。板塊四　添加題目，指導成篇1．補充前面三幅圖的內容，學生代表講述完整故事，其他學生評價。教師引導學生給故事添加題目。2．學生完成習作。教師巡視，及時進行個別輔導。3．課堂小結：同學們能根據插圖和提示，發揮想象，編出了一個個生動有趣的故事。老師為你們點贊。
第2課時
課型：新授 執行時間：　月　 日 執教：
課時目標同學之間交流習作，說說自己最喜歡誰寫的故事。教學過程板塊一　掌握技巧，學會續寫1．（課件出示例文《過生日》）學生點評例文，交流感受。2．教師引導學生思考：我們在續寫故事時要注意什么？（教師歸納總結，課件出示要點。）課件出示要點：（1）續寫應尊重原故事。（2）續寫時人物形象不變，神態、語言、動作、心理等描寫要符合人物特點。（3）想象要合理。板塊二　分享習作，交流互評1．小組交流：輪流讀組內同學的習作，在喜歡的內容旁邊做記號；說說喜歡誰寫的故事，并說明理由；（課件出示習作評價表）根據習作評價表，互評習作，選出一篇得星最多的習作參加全班交流。2．小組代表展示習作，全班評價：你喜歡誰寫的故事？為什么？你有沒有很好的建議？3．表揚寫出優秀習作的學生，師生共賞優秀片段。學生根據本節課習得的方法，再次修改習作。板書設計教學反思教學時，我首先引導學生觀察三幅圖畫的內容，弄清楚三幅圖畫寫了些什么，為續寫故事奠定基礎；其次，引導學生觀察人物的表情與動作，揣摩其心理活動。在預測故事的發展，續寫故事時，我要求學生避免簡單敘述，而要突出故事的主題。習作分享環節，我著重指導學生確保故事的完整性和合理性。總體而言，本節習作課教學目標明確，實施效果良好。

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