資源簡介

10 葡萄溝
1.認(rèn)識“葡、萄”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“好、干、分”，會寫“份、枝”等8個字，會寫“地方、水果”等15個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思；能夠?qū)⒕渥诱f具體、說完整。3.感受葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。1.聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思；能夠?qū)⒕渥诱f具體、說完整。2.感受葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。多媒體課件。2課時
第1課時
課型：新授 執(zhí)行時間： 月 日 執(zhí)教：
1.認(rèn)識“葡、萄”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“好、干、分”。2.能正確、流利地朗讀課文。板塊一　猜謎導(dǎo)入，揭示課題1.猜謎導(dǎo)入：（課件出示謎語）學(xué)生猜謎語。（預(yù)設(shè)：葡萄）2.揭示課題：今天我們一起去認(rèn)識一個盛產(chǎn)葡萄的地方——葡萄溝。（板書：葡萄溝） 板塊二　初讀課文，整體感知1.自由讀課文。2.認(rèn)識“葡、萄”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“好、干、分”。3.學(xué)生分享交流印象：葡萄溝有很多水果，真是個好地方。（板書：真是個好地方）板塊三 品讀課文，初步認(rèn)識1.（課件出示地圖）看地圖，了解新疆吐魯番的位置，結(jié)合火焰山下的峽谷圖片，理解“溝”的含義。2.教師補(bǔ)充介紹：新疆吐魯番生活著一個少數(shù)民族，叫維吾爾族，維吾爾族人熱情好客。3.讀一讀第1自然段，思考：葡萄溝好在哪里？4.學(xué)生交流匯報。要點(diǎn)：盛產(chǎn)水果、每月不同、種類很多、最愛葡萄。5.指導(dǎo)朗讀第1自然段第2句話。齊讀整段。
第2課時
課型：新授 執(zhí)行時間： 月 日 執(zhí)教：
1.會寫“份、枝”等8個字，會寫“地方、水果”等15個詞語。2.聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思；能夠?qū)⒕渥诱f具體、說完整。3.感受葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。板塊一 復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課1.（課件出示生字卡片）指名認(rèn)讀，全班齊讀。2.談話導(dǎo)入：上節(jié)課，葡萄溝給我們留下了“真是個好地方”的印象。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》。板塊二 小組合作，品讀課文1. 品讀第2自然段，小組交流討論。（1）小組合作解答以下問題：①葡萄種在哪兒？②葡萄怎么樣？③維吾爾族老鄉(xiāng)怎么樣？（預(yù)設(shè)：①山坡的梯田上?、谖骞馐?，美麗極了?、蹮崆楹每停?）（出示葡萄架和葡萄的圖片）借助圖片理解“茂密、五光十色”的意思：通過葡萄架上枝葉繁多理解“茂密”；通過“紅的、白的、紫的、淡綠的”各種顏色的葡萄圖片和上下文理解“五光十色”。（3）指導(dǎo)朗讀第2自然段第3句話，引導(dǎo)學(xué)生仿照著寫一寫。（4）讀第2自然段第4句話，體會人情美：抓住“準(zhǔn)會、最甜、吃個夠”，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。（5）齊讀第2自然段，體會“葡萄溝真是個好地方”，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。2．品讀第3自然段，小組交流匯報。（1）（出示晾房的圖片）借助圖片理解“晾房”。梳理葡萄干的制作過程。（2）指導(dǎo)朗讀第3自然段，引導(dǎo)學(xué)生想象“顏色鮮”“味道甜”的葡萄干，再次體會“葡萄溝真是個好地方”。板塊三 指導(dǎo)書寫，練寫詞語1.（課件出示本課要求會寫的漢字）認(rèn)讀漢字，按漢字結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類。2.指導(dǎo)書寫“份、枝、城、味”。提示：（1）寫“份”時，“分”中“八”寬“刀”窄，“八”罩住“刀”，“八”頂部撇低捺高。（2）寫“枝”時，“支”中“十”窄“又”寬。（3）寫“城”時，“成”的左撇要穿插到土字旁的底部。（4）寫“味”時，口字旁要寫小，位置偏上，“未”的撇畫要穿插到口字旁的底下。3.指導(dǎo)書寫“孔、釘”。提示：（1）“孔”右邊的豎彎鉤不要寫成豎鉤。（2）“釘”的字形整體呈左高右低。4.指導(dǎo)寫“客、市”。提示：（1）“客”上部扁、窄，下部高、寬。（2）“市”上扁下長。5.（課件出示“地方、水果”等15個詞語）認(rèn)讀并練寫詞語。在本課教學(xué)中，我先通過聯(lián)系上下文和結(jié)合圖片等方法突破詞語教學(xué)的難點(diǎn)，再重點(diǎn)講解第2自然段3～4句，引導(dǎo)學(xué)生感受葡萄溝的風(fēng)土人情，體會葡萄溝真是個好地方。

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