資源簡介

《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計
【核心素養(yǎng)目標(biāo)】
文化自信：感受西門豹為老百姓做好事、辦實(shí)事的人物形象，學(xué)習(xí)西門豹反對迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。
語言運(yùn)用：借助提示、分角色朗讀、圈畫關(guān)鍵句、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。
思維能力：默讀課文，根據(jù)課文提示梳理故事情節(jié)，練習(xí)簡要復(fù)述課文內(nèi)容。
審美創(chuàng)造：品味西門豹的言行，體會西門豹在懲治巫婆和官紳過程中的智慧。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：梳理故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：理解故事中主人公的言行，交流西門豹懲治巫婆和官紳的方法妙在哪里。
【教學(xué)過程】
一、回顧內(nèi)容，梳理情節(jié)
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課《西門豹治鄴》，請同學(xué)們齊讀課題。
1.默讀課文，思考：課文寫了西門豹治鄴的那幾個情節(jié)？
2.西門豹給你留下了什么印象？
3.出示《史記 滑稽列傳》描寫“興修水利”部分
①學(xué)生朗讀，這部分文字寫了什么內(nèi)容？
②對比課文興修水利部分，課文改寫的時候如何做到長話短說？
③引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：主要人物+主要事情的方法
二、提供學(xué)習(xí)支架，梳理要點(diǎn)
1.出示交流平臺，明確主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。
2.PPT出示1—9段內(nèi)容，那這部分應(yīng)怎么簡要復(fù)述，我們一起回到課文里。
師問：西門豹調(diào)查情況這一部分寫了他和老大爺?shù)膸状螌υ挘?br/>生圈畫梳理：四次
西門豹的四問問的簡短，老大爺?shù)乃拇饏s很長。簡要復(fù)述這部分內(nèi)容我們就要做到長話短說。怎么才能長話短說呢？
①PPT出示“詞句段運(yùn)用”例句一
官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。
官紳跪地求饒。
A.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)長話短說方法：提取關(guān)鍵信息誰做了什么？
B.嘗試練習(xí)方法長話短說老大爺?shù)乃拇位卮稹＃ㄐ〗M合作完成）
C．小組匯報交流教師適時出示簡要復(fù)述老大爺說了幾個要點(diǎn)
河神要娶媳婦
官紳逼著老百姓
有女兒的人家都逃走了
這里年年干旱。
黑板貼詞卡
②借助例句，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述
PPT出示“詞句段運(yùn)用”例句二
蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了蔡桓侯，為什么一聲不響就跑掉了？”
蔡桓侯派人問扁鵲，他為什么不說話就跑掉了。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)長話短說方法：轉(zhuǎn)述并嘗試練習(xí)。
③西門豹的四次提問能不能合并成一次？
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)合并概括西門豹的四問為一問。
三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試復(fù)述
創(chuàng)設(shè)情境：國君派史官來考察，如果你是西門豹的衛(wèi)士，請你簡要說說西門豹是怎么調(diào)查民情的。
生練習(xí)簡要復(fù)述第一部分，全班交流。
師小結(jié)：像這樣的次要情節(jié)，通過提取信息、合并、轉(zhuǎn)述的方式就可以抓住要點(diǎn)，到長話短說，簡潔明了了。
四、版塊串聯(lián)，簡要復(fù)述
1.學(xué)生自由練習(xí)簡要復(fù)述整個故事。
2.接龍展示。
教師現(xiàn)場隨機(jī)邀請同學(xué)進(jìn)行故事接龍復(fù)述。
3.全班評價。（出示評價標(biāo)準(zhǔn)）
26《西門豹治鄴》簡要復(fù)述評價卡
1.故事情節(jié)要完整
2.主要內(nèi)容說詳細(xì)
3.次要內(nèi)容說簡潔
師小結(jié)：這節(jié)課，我們了解了西門豹治鄴的故事，學(xué)習(xí)了簡要復(fù)述的方法，并進(jìn)行了簡要復(fù)述，做到了分清主次，長話短說。
五、拓展閱讀，實(shí)踐延伸
作業(yè)設(shè)計：
閱讀《西門豹罷官》這個故事。
1.想一想：這個故事講了哪些故事情節(jié)？
2.把這個故事簡要復(fù)述給你的同學(xué)聽，復(fù)述時要做到：
故事情節(jié)要完整
主要內(nèi)容說詳細(xì)
次要內(nèi)容說簡潔
【板書設(shè)計】

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