資源簡介

專題學習活動 人無信不立
◎文化自信：傳承誠信的中華傳統美德，學做誠實守信之人。（重點）
◎語言運用：積累有關“誠信”的名言警句、成語典故等。開展演講比賽，提高語言表達能力。
◎思維能力：了解有關“誠信”的經典論述，理解“誠信”的傳統內涵和現代意義。觀察身邊的誠信行為，搜集相關事例進行分析和思考。（難點）
◎審美創造：體會誠信品德之美。
【教學課時】
1課時
【教學過程】
一、激趣導入，解“信”
師：請同學們讀一讀這篇文言文，說說自己的感悟。
課件出示：
子貢問政
子貢問政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子貢曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子貢曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民無信不立。”
【參考譯文】子貢問什么是為政之道。孔子說：“讓糧食充足，軍備充足，百姓信任。”子貢說：“如果迫不得已要去掉一項，在這三項中先去掉哪一項？”孔子說：“去掉軍備。”子貢說：“如果迫不得已還要去掉一項，在剩下的兩項中先去掉哪一項？”孔子說：“去掉糧食。自古以來人都有一死，無糧頂多餓死，沒有百姓的信任，國家根本站不住。”
（學生思考、討論，交流感悟）
教師小結：“人”“言”為信，言而有信，“信”字最初的含義，表明了一個人可貴的品質，就是誠信。誠信是中華民族的傳統美德之一，也是社會主義核心價值觀之一。這節課，我們將開展以“信”為主題的專題學習活動，希望同學們積極參與。
（板書：人無信不立）
【設計意圖】由《論語》節選篇章引入，激發學生興趣，引發學生思考。
二、資料展示，知“信”
1.（1）下面是李同學搜集的兩幅圖。仔細觀察圖片，分別寫出與“誠信”有關的一個成語。
課件出示：
預設 ①一諾千金；②一言既出，駟馬難追。
（2）根據你的積累，再寫出一個含“信”字的成語。
預設 背信棄義、言而有信、信馬由韁、信口開河等。
2.（1）搜集“信”之名言，小組派代表黑板展示。
課件出示：
名言示例：
人而無信，不知其可也。——孔子
誠者天之道也，思誠者人之道也。——孟子
誠信者，天下之結也。——《管子》
以實待人，非惟益人，益己尤大。——楊簡
信猶五行之土，無定位，無成名，無專氣，而水火金木，無不待是以生者。——朱熹
人之所助者，信也。——《周易》
【設計意圖】通過了解古今中外關于“信”的名言，進一步加深學生對“信”的理解。
（2）每個小組派成員參加比賽，講述有關“信”的故事或背誦相關名言。
三、思維拓展，思“信”
1.閱讀漫畫，闡述寓意。
預設 漫畫中秤左邊的“誠信”重于右邊的財物，寓意誠信作為高尚的品格，遠遠比金錢更貴重，意在呼吁人們誠實做人，講求信用，建設誠信社會。
2. 閱讀下面一則新聞，談談你的看法。
課件出示：
2022年11月，湖北當陽“信義農民”陳廷海因為誠實守信，登上了中央文明辦評選的“中國好人榜”。
2006年，陳廷海做起了糧食經紀人，從附近鄉親們手里收購糧食。他勤勞能干、為人誠信、買賣公平，深得鄉親們的信任。同年6月，陳廷海收購了村里210家農戶總價值98萬元的油菜籽。在征求大家意見后，他將自己和從鄉親們那里購得的油菜籽一起送到了一家油脂廠。結果這年夏天，油脂廠老板因資金鏈斷裂跑路。面對此種情況，陳廷海一家主動認下近百萬元債務。
陳廷海立誓砸鍋賣鐵也要把錢還給鄉親們。16年間，他與家人節衣縮食，勤扒苦掙，終于還清了98萬元“良心債”。
預設 （1）陳廷海守諾如金16年，用實際行動詮釋了誠信的內涵。
（2）我們要從誠信模范的事跡中汲取力量，做誠信的踐行者，讓誠信美德在全社會蔚然成風。因為只有講誠信，社會才會文明，國家才會興盛。
3.學生列舉身邊關于誠信的故事，小組交流，全班展示，教師適時點撥、總結、評價。
教師小結：堅持誠信，就會贏得信任，誠信是獲得信任的前提。
【設計意圖】引導學生通過對誠信行為的分析，進一步了解誠信的重要性。
四、演講實踐，說“信”
學生活動：
1.根據自己的理解，寫一篇演講稿，在班內進行演講，說說如何才能做一個誠信之人。
2.全班交流討論。
教師活動：
1.根據學生的交流，及時作出總結評價。
2.歸納總結，引導學生形成“說誠信話，辦誠信事，做誠信人”的行為準則。
教師小結：誠信是為人之本，擁有了誠信這一美德，我們就走出了邁向成功人生的第一步。誠信的力量可以點石成金。我們要崇尚誠信——身披一襲燦爛，心懷一份執著，帶著誠信上路。
【設計意圖】通過演講活動，引導學生聯系生活，用行動踐行“信”。
【板書設計】
【設計亮點】
這節專題學習活動課充分調動了學生的自主性，設計了搜名言、講故事、看漫畫、做演講等多項活動，并都由學生自己主導與完成。這節課充滿著濃濃的語文味，在讀、寫、聽、說等能力的訓練中，做到了人文性與工具性的統一。

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