資源簡介

浙江省溫州市平陽縣2023-2024學年六年級下學期語文6月期末試卷
1．（2024六下·平陽期末）請用楷體或行楷抄寫以下句子，注意行款整齊、布局合理。
“微雨過，小荷翻。榴花開欲然?！敝傧奈逶拢窕ㄈ缦?，盛開處，萬綠叢中紅似火，攜一縷芬芳，帶人們走進驕陽似火的夏。
【答案】 “微雨過，小荷翻。榴花開欲然?！敝傧奈逶?，榴花如霞，盛開處，萬綠叢中紅似火，攜一縷芬芳，帶人們走進驕陽似火的夏。
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】本題考查漢字的書寫。用正楷或行楷抄寫一遍，要求行款整齊、布局合理。 注意“榴”別寫成“溜”，“驕”別寫成“嬌” 。
【點評】漢字書寫是語文學習的基礎之基礎，在平時就要注意了解漢字的構成以及書寫規律，掌握規范書寫漢字的基本要領，養成良好的書寫習慣。注意標點符號的書寫。
（2024六下·平陽期末）閱讀下面的文字，完成小題。
二十四節氣從歷史深處走來，源遠流長。它悄然傳遞著四季更【1】的信息，以làng màn____的方式呈現古代勞動人民的經驗與智慧，將dān diào____的時間、氣候變化記錄，變為生動可感的物候標志。它與大自然的律動相wěn hé____，指引著人們勞作生息：“雨水洗春容，平田已見龍”，大地一掃冬日____ ，春耕正當時；“白露過秋分，農事忙紛紛”，農人們____著節氣的變化，開始秋收冬藏……
2．根據語境和拼音，在括號里填寫詞語。
3．給下列加點字選擇正確的讀音。
①源遠流長　 　
A. yuān B. yuán
②悄然 　 　
A. qiǎo B. qiāo
③呈現 　 　
A. chéng B. chén
4．根據下面釋義，短文【1】處的字形和字義都正確的一項是（　?。?br/>A．疊 重復 B．疊 折疊
C．迭 輪流 D．迭 屢次
5．下列選項中，填入文中橫線處最合適的一項是（　?。?br/>A．荒謬 跟隨 B．荒廢 跟蹤
C．荒涼 跟蹤 D．荒涼 跟隨
【答案】2．浪漫；單調；吻合
3．B；A；A
4．C
5．D
【知識點】字義；詞匯運用；字音；看拼音寫漢字；字形辨析
【解析】【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。
（2）正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區別；要注意區分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。
（3） 需要對字義進行正確的理解，平時還要增加識字量及詞匯量，做到厚積薄發。
（4）需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵，還在于平時的積累和識記。
2．本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“浪漫”的“漫”不要寫成同音字“慢”。
故答案為：浪漫；單調；吻合
3．本題考查字音辨析。
①“源遠流長”： 讀音為“yuán yuǎn liú cháng”。意思是河流的源頭很遠，水流很長。常比喻歷史悠久，根基深厚。故選B；
②悄：[qiāo ]〔悄悄〕沒有聲響或聲音很低。[qiǎo]形容沒有聲音或聲音很低。
“悄然”： 讀音為“giǎo rán”。指寂靜無聲或憂愁的樣子。故選A；
③“呈現”： 讀音為“chéng xiàn”。指顯出、露出的意思故選A。故答案為：①B；②A；③A
4．本題考查字形、字義辨析?！暗庇懈鼡Q；輪流的意思?！隘B”通常表示重復、折疊。在“四季更迭”中，表達的是四季多次更替的意思，所以應選“迭”。
故答案為：C
5．本題考查選詞填空?！盎闹嚒敝笜O端荒唐，非常不合情理，“荒廢”指荒蕪廢棄，不再使用。“荒涼”形容荒蕪冷清，人煙稀少。“跟隨”指跟在后面。“跟蹤”指緊緊跟在后面(追趕、監視)。在文中“大地一掃冬日 ”中，需要一個能描述冬日狀態的詞語。根據詞義可知，“荒涼”能夠恰如其分地表現出冬日大地的冷清、蕭索的狀態。故選“荒涼”；在“農人們 著節氣的變化，開始秋收冬藏”中，需要一個能體現農人與節氣變化關系的詞語。根據詞義可知，“跟隨”更能體現出農人們順應節氣變化而行動的特點。故選“跟隨”。
故答案為：D
6．（2024六下·平陽期末）文言文中的“之”有多種釋義，句子“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。”中的兩個“之”分別指（　?。?br/>A．其中的一人 大雁
B．奕秋的教誨 大雁
C．的 奕秋的教誨
D．到……去 大雁
【答案】B
【知識點】字義
【解析】【分析】本題考查文言虛詞的理解。在正確翻譯文言語句的基礎上把握文言字詞的意思，做此題根據句意回顧所學認真作答即可。句子出自《弈秋》，譯文：而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。前一個“之”：代詞，指弈秋關于如何下棋的教導；后一個“之”代詞，它，指大雁。
故答案為：B
【點評】在平時的學習中，一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。
7．（2024六下·平陽期末）為表現一個人很有文采的特點，以下句子適合引用的是（　?。?br/>A．何當金絡腦，快走踏清秋。
B．有意栽花花不發，無心插柳柳成蔭。
C．筆落驚風雨，詩成泣鬼神。
D．窮則變，變則通，通則久。
【答案】C
【知識點】古詩詞運用
【解析】【分析】考查了名言警句及詩文詞句理解。完成此類題目，需要我們在學習中多讀、多背，多積累詩句及名言警句。
A.“何當金絡腦，快走踏清秋”出自唐代詩人張謂的《早梅》。這句詩描繪了梅花在初春時分凌寒開放的景象，用以比喻人在逆境中依然堅韌不拔的精神。
B.“有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭”是一句俗語，意思是說有時候刻意去做某件事卻不能成功，而不經意間的行為卻能得到意外的收獲。
C.“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”出自李白的《草堂吟》。這句詩是李白贊美自己的詩才，表達自己寫詩時如同驚動了風風雨雨，詩篇完成則令鬼神感動。它后來被用來形容文學創作的高超技藝，以及作品的巨大感染力。
D.“窮則變，變則通，通則久”出自《周易·系辭下傳》。這句話的意思是說，當事物發展到極致或者遇到困境時，就需要變化來尋求新的出路；如果能夠靈活應變，就能找到解決問題的方法；而一旦找到了正確的方法，事物就能夠長久持續地發展下去。
故答案為：C
【點評】練習這一類型的題，需要平時多積累古詩，根據詩歌大意及詩歌表達的情感做題，
（2024六下·平陽期末）請根據語境，完成填空。
8．填寫相關內容，再選擇合適的圖連一連。
①“雨水”將至，我想起古詩　 　中描繪的景象。 A.《早春呈水部張十八員》 B.《泊船瓜洲》 ②“秋分”時節，游人讀到《十五夜望月》中的“　 　，　 　”勾起深深的思念之情。 ③大雪紛飛，我想起《采薇》（節選）中征人歸途中“　 　”的畫面。 A.昔我往矣，楊柳依依。 B.今我來思，雨雪霏霏
9．時光流逝，給人無盡的遐想和感嘆。這不禁讓我想起朱自清在《匆匆》中寫道的：過去的日子如①　 　，被微風吹散了，如②　 　，被初陽蒸融了。
10．時光匆匆，我希望借用名句勉勵自己珍惜時間。下列最合適的一項是（　?。?。
A．青，取之于藍，而青于藍。
B．少壯不努力，老大徒傷悲。
C．常將有日思無日，莫把無時當有時。
D．知之為知之，不知為不知，是知也。
【答案】8．A；今夜月明人盡望；不知秋思落誰家；B
9．輕煙；薄霧
10．B
【知識點】格言、名言；古詩詞填空；文章大意理解
【解析】【點評】本題考查對課本中古詩、名言、課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。
8．本題考查古詩句填空。① “雨水”是二十四節氣之一，標志降雨增多、萬物復蘇的早春時節。
A：《早春呈水部張十八員外》直接描繪了早春小雨的景象，如“天街小雨潤如酥”，生動表現了春雨的細膩潤澤和草木初萌的生機，與“雨水”將至的物候特征高度契合。
B： 王安石的《泊船瓜洲》以“春風又綠江南岸”為核心，側重描寫春風催生的江南綠意，而非降雨或雨水節氣。
第三幅圖描寫的是春雨滋潤萬物的春天美景，所以， ① 連第三幅圖。
② 《十五夜望月》中表達思念之情且與秋分（秋季）、月夜相關的詩句是“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家” 。描繪月夜中人們望月思念的畫面，與第二幅圖中月夜下有人在亭中望月的畫面相匹配，所以“秋分”時節相關內容連第二幅圖。
③ 《采薇》中描寫征人歸途中大雪紛飛畫面的詩句是“今我來思，雨雪霏霏”?！敖裎襾硭?，雨雪霏霏”描繪的是征人歸來時正下著大雪的情景，與第一幅圖中大雪紛飛，有人騎馬前行的畫面相匹配，所以大雪紛飛相關內容連第一幅圖。
故答案為：A；今夜月明人盡望；不知秋思落誰家；B
9．本題考查課文原文填空。
“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了” ，在句子中，作者將過去的日子比作輕煙和薄霧，形象地寫出了時光流逝得無聲無息、不可挽留，表達了對時光匆匆的感慨。只要準確記憶課文內容，就能正確作答。
故答案為：輕煙；薄霧
10．本題考查名言運用。
A：“青，取之于藍，而青于藍”意思是靛青是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深。常用來比喻學生超過老師或后人勝過前人，與珍惜時間無關。
B：“少壯不努力，老大徒傷悲”意思是年輕力壯的時候不奮發圖強，到了老年，悲傷也沒用了。直接告誡人們要在年少時努力奮斗，珍惜時間，否則后悔就來不及了，非常適合用來勉勵自己珍惜時間。
C：“常將有日思無日，莫把無時當有時”意思是在過富有的生活的時候要想到以后可能會過貧窮的日子，不要到了一無所有的時候再來回想以前的美好生活。這句話主要強調的是要有居安思危、懂得珍惜錢財和物資的意識，并非珍惜時間。
D：“知之為知之，不知為不知，是知也”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的。它強調的是對待知識應有的正確態度，和珍惜時間沒有關系。
故答案為：B
（2024六下·平陽期末）課內外閱讀
（一）臘八粥（節選）
初學喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
（二）嘗新
琦 君
農歷的六月上旬，是鄉間家家戶戶“嘗新”的好日子。 “嘗新”就是新谷已經收成了，農家得做幾樣好菜，謝了谷神，請大家來喝杯慶祝的喜酒，吃碗又香又甜的紅米飯（新谷是紅米）。酒席里最好吃的是四個大盤：一盤茄松（茄子切絲，裹了面粉、雞蛋油炸），一盤蛤（gé）子，一盤切得方方正正的西瓜，一盤拿燒酒浸過的楊梅。這四樣東西差不多家家相同。我愛酒，又愛楊梅，啜（chuò）著燒酒楊梅，佐（zuǒ）以茄松，剝著蛤子，最后吃鮮甜的西瓜解渴。還有比這更快樂的事嗎？所以哪家請吃“嘗新”酒，總是我做代表。父親懶得出門的，母親又是這樣不吃、那樣不嘗的，我就樂得單身赴宴，吃得滿意而歸，寧可吃壞了肚子，又害母親操一場心。
————節選自《楊梅》（有改動）
11．閱讀材料（二），“嘗新”的“新”主要是指（　?。?br/>A．西瓜新收 B．新人辦喜酒 C．新谷收成 D．楊梅新上
12．聯讀兩篇閱讀材料，完成圖表。
《臘八粥》 吃法 《嘗新》
大碗大碗地裝著①　 　 啜著燒酒、佐以茄松、②　 　、吃鮮甜的西瓜
我發現臘八粥的口感是③　 　，作者就是從口感、④　 　。⑤　 　等方面寫出它是那么令入嘴饞。
讀到“單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了”，我仿佛看到了⑥　 　，聽到了⑦　 　。
對比兩種吃法，我有新的發現：《臘八粥》中的“大口大口、大碗大碗”讓我讀出了八兒內心的急切，《嘗新》中的“啜著、佐以……”等舉動則讓我感受到琦君嘗新時⑧　 　的心情。
13．為什么要在最冷的臘八時節喝臘八粥、農歷六月上旬嘗新酒呢？根據材料先進行選擇，再結合時間、吃的東西等方面說說原因。
我選擇　 ?。ˋ.臘八粥 B.嘗新酒），因為　 　。
【答案】11．C
12．臘八粥；新谷；香甜；顏色；香味；臘八粥在鍋中燉煮的樣子；咕嘟咕嘟的煮沸聲音；喜悅的心情
13．A；在最冷的臘八時節喝臘八粥，同時臘八粥中的各種食材寓意著吉祥和豐收，也是為了祈求來年的平安和富足。
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題考查對比閱讀。閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。
11．本題考查字詞理解。
根據材料(二)的內容，“嘗新”的“新”主要是指新谷收成，因為材料中提到了“新谷”。因此，答案是新谷收成。
故答案為：C
12．本題考查內容理解。
《臘八粥》中，從句子“聞聞那種香味，何況是，大碗大碗地裝著”大碗大碗地裝著臘八粥，體現出了臘八粥的分量足，口感是甜津津的。從句子“單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味”可知作者就是從顏色和臘八粥在鍋中燉煮的樣子等方面寫出它是那么令人嘴饞。
在《嘗新》中，啜著燒酒、佐以茄松、新谷、吃鮮甜的西瓜，這種吃法展現了作者琦君在品嘗新鮮食物時的喜悅心情。
對比兩種吃法，我們可以看出，《臘八粥》中的“大口大口、大碗大碗”表現了八兒急切地想品嘗臘八粥的心情；而《嘗新》中的“啜著、佐以…”等動作則傳達了作者琦君在品嘗新食物時的喜悅和滿足感。
故答案為：臘八粥；新谷；香甜；顏色；香味；臘八粥；在鍋中燉煮的樣子；咕嘟咕嘟的煮沸聲音；喜悅的心情
13．本題考查短文內容的掌握。在最冷的臘八時節喝臘八粥的原：因：因為在傳統習俗中，臘八粥是在臘八節這天喝的。臘八節是中國傳統的節日，這一天喝臘八粥有慶祝豐收和祈福來年的意義。人們會在這一天用各種食材熬制臘八粥，這種粥不僅味道甜美，而且營養豐富，是一頓象征著吉祥和溫暖的美食。
在農歷六月上旬嘗新酒的原因：因為嘗新酒是在農歷六月上旬新谷成熟時喝的。農歷六月上旬正值新谷成熟，是農民們慶祝豐收的時刻。用新收獲的糧食釀制的酒水，代表著新的收獲和新的開始。人們在這個時候品嘗新酒，不僅是對過去辛勞付出的肯定，也是對未來繼續豐收的美好寄望。
根據自己的喜好任選一個答案。
故答案為：A；在最冷的臘八時節喝臘八粥，同時臘八粥中的各種食材寓意著吉祥和豐收，也是為了祈求來年的平安和富足。
（2024六下·平陽期末）閱讀理解
（三）帝嚳（kù）創節氣
①帝嚳，號高辛氏，名?。╭ūn），是黃帝的曾孫。傳說帝嚳以前，人們雖有一年四季的概念，但只是日出而作，日落而息，耕作養殖缺乏科學的依據，收成受制，產量不高，因此有很多人吃不飽飯。帝嚳為此殫精竭慮，日夜操勞。
②帝嚳煩惱時常常會到森林里散步。一天，心事重重的帝嚳又到森林里走著走著。不知不覺間，走到夜幕降臨時，他也在森林里迷了路。正發愁時，他突然想起，部落里的老人曾經說過，朝著北極星的方向走，就是北方。帝嚳仔細觀察，果然找到了北極星的位置，找到了回家的路。
③轉眼就到了深秋時節，帝嚳又一次在森林里待到了星光滿天時。A他索性盤腿坐下，望著浩瀚的星空，想著黎民百姓的生計，想著想著，不由得眉頭緊鎖，深深嘆了口氣。天空，北極星依然高掛在北方的天空，帝嚳出神地望著，下意識地尋找北斗七星的位置。忽然，他發現，北斗星的“斗口”依然在北極星不遠處的地方，但“斗柄”卻由南方轉向了西方。
④“咦，上一次我迷路的時候還是夏天，我分明記得‘斗柄’指向的是南方，怎么現在‘斗柄’卻指向西方呢？”帝嚳自言自語道，他揉了揉酸澀的眼睛，目不轉睛地盯著北斗七
星的“斗柄”朝向。“莫非‘斗柄’的朝向是和季節交替有關？莫非它可以告訴人們季節交替的具體時間？”他有些激動。
⑤為了驗證自己的猜想，往后的每一夜，帝嚳都會仔細觀察北斗七星，小心記錄下每天“斗柄”的細微變化。斗轉星移，物候變化，四季交替。年復一年，他終于發現，“斗柄”所指的方向確實與季節變化相關。據此，帝嚳定下四季更替的具體時間，又將四季大致分為二十四個節氣，讓人們依據節氣變化的規律開展耕作。
⑥百姓們有了科學的生產時間規劃，終于有了足夠的糧食，終于可以安居樂業。
——改編自《少年愛讀的中國史》
（四）中華星
1928年的一個夜晚，赴美國留學的張鈺哲像往常一樣，站在芝加哥大學葉凱夫天文臺觀測室的天文望遠鏡前，凝神觀察。B突然，他那敏銳的目光緊緊盯在一個光點上：?。∫活w從來沒有被發現過的新星在閃動！他驚喜萬分，趕緊拿出現有的星表仔細查看、比對。結果差點令這位26歲的年輕人不敢置信——這是一顆從未被發現的小行星。
為了證實這一發現的準確性，張鈺哲抑制住內心的激動，冒著嚴寒又連續觀察了15個夜晚，結果，每次的觀察結論都相同。他的發現很快得到國際行星中心的承認。按照慣例，小行星的發現者擁有該行星的命名權。未經太多思考，他想起了一個最為親切的名字——中華，“中華星！中華星！”張鈺哲情不自禁地呼叫著。從此，遼闊的天空中有了中國人自己命名的小行星。
——改編自李大同主編《國旗下的講話》
14．閱讀短文，依據要求填寫。
人物 事件 過程 寫得詳細/簡略
帝嚳 創立節氣 一次：散步迷路 發現“斗柄” 　 　
往后每一夜：仔細觀察 小心記錄 　 　
張鈺哲 　 　 一個夜晚： 發現新星 　 　
往后15個夜晚：　 　 　 　
這兩篇閱讀材料都寫得有詳有略，這樣寫的好處是　 　。
15．選擇劃線句中最打動你的一句細節描寫，再填寫表格。
細節 人物形象
A句：他索性盤腿坐下，望著浩瀚的星空，想著黎民百姓的生計，想著想著，不由得眉頭緊鎖，深深嘆了口氣。 B句：突然，他那敏銳的目光緊緊盯在一個光點上：??！一顆從來沒有被發現過的新星在閃動！他驚喜萬分，趕緊拿出現有的星表仔細查看、比對。 從（A B）句中的“　 　”“　 　”等詞中，我看到了　 　的人物形象。
16．如果把短文三和短文四合成一篇，下面最適合作為開頭的是（　?。?br/>A．節氣的故事多如星辰，“帝嚳創節氣”就是其中一顆燦爛的星星。
B．燦爛的星河中，許多星星都有自己的名字，你知道它們名字的由來嗎？
C．繁星點點，帶給人們無限的遐想和思考，也給人們的探索注入前行的力量。
D．浩瀚星空，閃爍著點點光芒，也閃爍著一個個美麗動人的傳說。
【答案】14．借助北極星找到回家的路；詳細；簡略；凝神觀察；命名“中華星”；詳細；簡略；詳略得當，能突出重點內容，使文章主次分明
15．敏銳；盯；張鈺哲嚴謹求實
16．D
【知識點】非連續性文本閱讀
【解析】【點評】本題考查對比閱讀。閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。
14．本題考查內容的理解與概括、文章結構及詳略安排。材料一主要講述了帝嚳觀察北斗七星，創立二十四個節氣的故事，一次：散步迷路借助北極星找到回家的路，隨后發現斗柄”變化，'斗柄’的朝向是和季節交替有關，詳細寫。往后每一夜：仔細觀察小心記錄，寫得簡略。材料二主要講了張鈺哲發現新的行星，命名為“中華星”。其中，詳細寫了一個夜晚張鈺哲凝神觀察，發現了一顆新的行星，略寫了往后 15個夜晚，他連續觀察的過程。
故答案為：借助北極星找到回家的路；詳細；簡略；凝神觀察； 命名“中華星”；詳細；簡略；詳略得當，能突出重點內容，使文章主次分明
15．本題考查句子理解與賞析、形象分析。閱讀句子：突然，他那敏銳的目光緊緊盯在一個光點上：啊!一顆從來沒有被發現過的新星在閃動!他驚喜萬分，趕緊拿出現有的星表仔細查看、比對。從“敏銳”和“盯”等詞中，讓我們看到了張鈺哲嚴謹求實的人物形象。
故答案為：敏銳；盯；張鈺哲嚴謹求實
16．本題考查內容的理解。A：只提及節氣故事，未涉及“中華星”相關內容，不能統領兩篇短文，不合適。
B：只圍繞星星名字由來，未涵蓋帝創節氣這一與星空傳說相關內容，片面，不合適。
C：強調繁星引發遐想思考和探索力量，未緊扣兩篇短文在星空下的具體故事，太空泛，不合適。
D：“浩瀚星空”涵蓋兩篇短文背景，“閃爍著一個個美麗動人的傳說”既包含帝嚳創節氣傳說，也包含張鈺哲發現“中華星”故事，能自然引出兩篇短文內容，最為合適。
故答案為：D
（2024六下·平陽期末）非連續性文本
材料一：
材料二：
二十四節氣的名稱充滿智慧。立春、立夏、立秋、立冬表示四季的開始；春分、夏至、秋分、冬至則處于各季的中間。白露、寒露、霜降三個節氣，從字面上就能看出氣溫逐漸下降的過程和程度。
17．根據以上材料，判斷以下說法對錯。
① “夏至”到，意味著盛夏到來，天氣變得炎熱?！? 　
② “夏至”過后，北半球的白天變長，夜晚變短?！? 　
③名稱里帶“立”字的節氣，一般意味著新一個季節的開始?！? 　
④二十四節氣名稱充滿智慧，從“小暑”“大暑”可以看出天氣炎熱?！? 　
18．通過閱讀材料一，按照節氣的順序，可以知道“夏至”之后應該是（　　），這兩個節氣之間大概間隔（　　）天。
A．小暑 15 B．芒種 10 C．芒種 15 D．小暑 10
19．根據材料一，小陽“夏至”這天要去南方，請你幫他在下列清單中選擇最適合攜帶的物品。
“夏至”出行清單
衣物：A.遮陽帽 B.羽絨服 C.毛衣
藥品：A.感冒靈 B.藿（huò）香正氣水（防暑）。 C.凍瘡膏
零食：A.薯片 B.時令水果 C.冰鎮飲料
【答案】17．正確；正確；正確；正確
18．A
19．A；B；B
【知識點】非連續性文本閱讀
【解析】【點評】本題考查非連續性文本的閱讀能力。閱讀非連續性文本時，首先要引導學生關注文字敘述的信息，并引導學生逐步學會抓住文中負載信息關鍵詞句，剔除與閱讀目的無關的多余詞句，從文本中篩選提取關鍵信息、核心信息。
17．本題考查的是材料內容的理解。①結合閱讀材料一可知，夏至是指6月21日，“夏至”炎夏到來多地迎來“燒烤模式”，可知“夏至”到，意味著盛夏到來，天氣變得炎熱。故正確。
②結合材料一，觀察圖片可知夏至是北半球一年中白晝最長的一天，此后，陽光直射地面的位置逐漸南移，北半球的白晝漸漸縮短。故可知“夏至”過后，北半球的白天變長，夜晚變短。故正確。
③結合材料二中“立春、立夏、立秋、立冬表示四季的開始故可知名稱里帶“立”字的節氣，一般意味著新一個季節的開始。故正確。
④結合材料二中“白露、寒露、霜降三個節氣，從字面上就能看出氣溫逐漸下降的過程和程度?！币部赏茢鄰摹靶∈睢薄按笫睢笨梢钥闯鎏鞖庋谉?。故正確。
故答案為：①正確；②正確；③正確；④正確
18．本題考查的是重點信息的理解。結合材料二，可知二十四節氣是立春、雨水、驚蟄、春分清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、露水、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪冬至、小寒、大寒；可知按照節氣的順序，可以知道“夏至之后應該是小暑--暑是炎熱的意思。小暑還未達最熱，大暑才是最熱時節，處暑是暑天即將結束的日子。它們分別處在每年公歷的7月7日、7月23日和8月23日左右。
故答案為：A
19．本題是材料分析。結合題干中小陽“夏至”這天要去南方，首先衣物要帶薄一點并準備遮陽帽；故選A。藥品是為了在夏至防止中暑，需要準備藿香正氣水；故選B。零食是選擇在夏至時節最時令的水果，有正好的體驗；故選B。
故答案為：A；B；B
（2024六下·平陽期末）快樂讀書吧；小學六年，我們閱讀了不少名著。結合閱讀經歷，按要求填寫。
目錄 第1章 一個男孩 003
第2章 大雁阿卡 017
第3章 野鳥的生活 031
第4章 格里敏大樓 047
20．讀右邊的目錄，我知道這本書的書名是《　 　》。我還知道書中的故事情節有　 　。（多選）
A.鬼屋尋寶
B.變成“小人”
C.逃出強盜山
D.克拉山鶴舞大表演
21．關于“小學生需要/不需要‘細嚼慢咽’地讀名著”這一問題，班級要舉行一次辯論賽，請你選擇正方或反方進行陳述，先表達自己的觀點，再聯系自身閱讀情況說清理由。
【答案】20．騎鵝旅行記；BCD
21．正方。我覺得需要“細嚼慢咽” 地讀名著，因為名著中的人物和情節常常具有復雜的性格和關系，需要讀者自己思考和理解，培養獨立思考能力。
【知識點】辯論討論；《騎鵝旅行記》
【解析】【點評】本題考查課外閱讀。課外閱讀是一個知識體驗的過程，關鍵在于堅持，只要持之以恒地激發學生讀書興趣，培養良好的閱讀習慣，就一定會有所收獲。
20．本題考查名著閱讀。
從目錄中的“大雁阿卡”“野鳥的生活”“格里敏大樓”等內容，結合我們的閱讀積累，可以判斷出這本書是《騎鵝旅行記》?！赌釥査跪T鵝旅行記》，是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創作的童話。本書作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動的筆調為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，并通過引人入勝的故事情節，對瑞典的地理和地貌、動物、植物、文化古跡、內地居民和偏僻少數民族地區的人民的生活和風俗習慣，進行了真實的記錄，融文藝性、知識性、科學性于一體。
A：“鬼屋尋寶”不是《騎鵝旅行記》中的情節，是《湯姆·索亞歷險記》中的故事情節。
B：尼爾斯變成“小人兒”是《騎鵝旅行記》的開端情節。
C：尼爾斯有逃出強盜山等經歷。
D：克拉山鶴舞大表演是書中很精彩的情節。
因此，這本書的書名是《騎鵝旅行記》，書中的故事情節有 BCD。
故答案為：騎鵝旅行記；BCD
21．本題考查語言表達能力。 結合“小學生需要/不需要'細嚼慢咽’地讀名著”這一問題進行辯論，可以選擇正方，也可以選擇反方來進行陳述，先清晰地表達自己的觀點，再借助以上的材料內容和自身的閱讀情況來說理由，只要理由充分、合理即可。如：正方。我覺得需要“細嚼慢咽” 地讀名著，因為名著中的人物和情節常常具有復雜的性格和關系，需要讀者自己思考和理解，培養獨立思考能力。
故答案為：正方。我覺得需要“細嚼慢咽” 地讀名著，因為名著中的人物和情節常常具有復雜的性格和關系，需要讀者自己思考和理解，培養獨立思考能力。
22．（2024六下·平陽期末）請你從下面的任務中選擇一個寫一篇作文。要求語句通順、標點正確、重點突出、詳略得當，字數不少于400字，題目自擬。
任務一：你的家鄉有哪些習俗？請你選擇一種向別人介紹，建議詳略要得當。
任務二：臨近畢業，校園里的人、事、物可能一遍遍浮現在你的眼前，讓你留戀。請選擇合適的材料寫一篇作文。建議用上多種方法表達自己情感體驗，比如，融情于事、融情于景……
【答案】范文一：
家鄉的風俗
我們國家的傳統節日可多了，有喜氣洋洋的春節，有團團圓圓的中秋節，有祭祀親人的清明節......但我最喜歡的還是熱熱鬧鬧的端午節，因為端午節不但有我喜歡看的賽龍舟，還有我最最喜歡吃的美味的粽子了。
那香軟可口的粽子讓我百吃不厭、回味無窮，可我還是在最近的學習中，才具體地了解到這美味可口的粽子，竟然還有一段古老而又動人的來歷呢!
相傳我國的愛國詩人屈原，因他的祖國被秦國侵占，心如刀割，在農歷五月初五的這一天，投江自殺 了，百姓們為了紀念這位偉大的愛國詩人，紛紛拿出事先準備好的飯團、雞蛋投入江中，好讓魚蝦吃飽了，不去咬傷屈原的身體。后來百姓們又想出用樹葉包飯團，外纏彩帶的辦法，這就和我們今天的粽子有些相似了。
貴陽人包的粽子，又小巧又可愛，那形狀就像一個個尖尖的冰激凌。每當端午節來臨又正好趕上我們上學的日子我的媽媽就會給我準備一小串用線連成的各種口味的粽子有肉餡的、有花生餡的、有大棗餡的、還有綠豆餡的等等還要為我精心挑選兩個最厲害的煮熟了的鴨蛋去學校和同學們比賽，我們的規則是這樣的：誰的鴨蛋撞不破，能堅持到最后，誰就是最后的贏家，那時的課堂歡聲笑語，那聲音直成了一片歡樂而又興奮的海洋，我們的教室也變成了一片狼藉的戰場…
至今都好懷念過端午時教室里那片狼藉的戰場，因為這戰場里有屬于我們的故事，故事中有歡笑、有興奮，甚至還有我們的淚水。
范文二：
校園時光，永恒的回憶
隨著畢業季的臨近，校園里的每一個角落都顯得格外珍貴。那棵老梧桐樹下，曾經是我們晨讀的地方；那片籃球場，見證了我們汗水與熱血的青春；還有那條通往宿舍的小路，每一步都踏滿了生活的痕跡。校園里的人、事、物，如同幻燈片般在我腦海中一一浮現，讓我心海泛起了漣漪。
我懷念的是那些共同奮斗的日子。課堂上，我們爭先恐后地舉手回答問題，激烈的討論常常引來了老師贊許的目光。實驗室里，我們小心翼翼地做著實驗，每一個成功的實驗背后都是我們無數次的嘗試與失敗。在體育場上，我們揮灑汗水，互相鼓勵，共同奔跑在青春的賽道上。
我懷念的是那些無憂無慮的時光。午后陽光下，圖書館的窗邊總是灑滿了溫暖的光線，那里是我最愛的角落，靜靜地沉浸在書海中，時間仿佛靜止了一般。偶爾偷閑的下午幾個好友相約在校園的咖啡屋，閑聊著未來的夢想和計劃。
我懷念的是那些陪伴我成長的人們。我可愛的同學們，我們曾一起度過無數個日夜，共同度過了無數的難關。敬愛的老師們，是你們的悉心教導讓我收獲了知識，也是你們的關懷讓我感受到了第二故鄉的溫暖。還有那些食堂的叔叔阿姨，保安叔叔，保潔阿姨………他們每個人的面孔都如此熟悉，每個人都在用自己的方式默默守護著我們的校園生活。
如今，即將畢業，我更加珍視這一切。每一次走在校園的小路上，每一次抬頭望向藍天白云，每一次在人群中尋找熟悉的身影，心中都充滿了不舍。校園的每一磚每一瓦，都刻錄著我們的故事，每一片葉子的搖曳，似乎都在訴說著無聲的離別。
畢業不是終點，而是新的起點。我會帶著校園賦予我的一切，繼續前行。而這些美好的記憶，將會成為我人生旅途中的寶貴財富。感謝我的校園，感謝這里的一切人和事，是你們給了我一段永生難忘的時光。
【知識點】狀物類作文；敘事類作文
【解析】【分析】任務一：本題為話題作文。要求以“家鄉的習俗”為話題寫一篇作文，審題時要注意圍繞“習俗”選材，想想你的家鄉有哪些風俗習慣 選擇你熟悉的一個習俗，可寫一寫你參加一次風俗活動的經歷。寫作時，可以通過寫一個活動場面，來表現人物的精神面貌，寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來。記敘時采用點面結合的方法，既要寫好群體活動又要把個體代表寫進去，既要寫整個場面，又要突出典型人物。結尾：點明主題，表達對家鄉風俗的熱愛之情。
任務二：本題為自命題作文，要求以“難忘小學生活”為話題寫篇習作。臨近畢業，校園里的人、事、物可能一遍遍浮現在你的眼前，讓你留戀。結合自己的生活實際，選擇你最想表達的去寫，可寫人，可敘事。無論寫什么都要注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。在敘述的過程中，要表達出自己的真情實感，注意結構要合理，可運用前后照應的寫法，同時要注意運用積累的好詞佳句及學到的修辭手法。
【點評】一：這篇習作寫了家鄉的風俗，尤其是端午節是“我”最喜歡的，寫了端午節的由來和教室里吃粽子的情景，很難忘。
二：這篇文章以深情的筆觸描繪了臨近畢業時，對校園生活的無限眷戀。通過對校園內的人、事、物的細致描寫，展現了作者對青春歲月的深刻感悟和對未來的憬。文中運用了融情于景、融情于事的寫作手法，使得情感表達自然而真摯。整體而言，這篇文章情感豐富，文字流暢，能夠引起讀者的共鳴。
1 / 1浙江省溫州市平陽縣2023-2024學年六年級下學期語文6月期末試卷
1．（2024六下·平陽期末）請用楷體或行楷抄寫以下句子，注意行款整齊、布局合理。
“微雨過，小荷翻。榴花開欲然?！敝傧奈逶拢窕ㄈ缦?，盛開處，萬綠叢中紅似火，攜一縷芬芳，帶人們走進驕陽似火的夏。
（2024六下·平陽期末）閱讀下面的文字，完成小題。
二十四節氣從歷史深處走來，源遠流長。它悄然傳遞著四季更【1】的信息，以làng màn____的方式呈現古代勞動人民的經驗與智慧，將dān diào____的時間、氣候變化記錄，變為生動可感的物候標志。它與大自然的律動相wěn hé____，指引著人們勞作生息：“雨水洗春容，平田已見龍”，大地一掃冬日____ ，春耕正當時；“白露過秋分，農事忙紛紛”，農人們____著節氣的變化，開始秋收冬藏……
2．根據語境和拼音，在括號里填寫詞語。
3．給下列加點字選擇正確的讀音。
①源遠流長　 　
A. yuān B. yuán
②悄然 　 　
A. qiǎo B. qiāo
③呈現 　 　
A. chéng B. chén
4．根據下面釋義，短文【1】處的字形和字義都正確的一項是（　　）
A．疊 重復 B．疊 折疊
C．迭 輪流 D．迭 屢次
5．下列選項中，填入文中橫線處最合適的一項是（　?。?br/>A．荒謬 跟隨 B．荒廢 跟蹤
C．荒涼 跟蹤 D．荒涼 跟隨
6．（2024六下·平陽期末）文言文中的“之”有多種釋義，句子“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。”中的兩個“之”分別指（　?。?br/>A．其中的一人 大雁
B．奕秋的教誨 大雁
C．的 奕秋的教誨
D．到……去 大雁
7．（2024六下·平陽期末）為表現一個人很有文采的特點，以下句子適合引用的是（　　）
A．何當金絡腦，快走踏清秋。
B．有意栽花花不發，無心插柳柳成蔭。
C．筆落驚風雨，詩成泣鬼神。
D．窮則變，變則通，通則久。
（2024六下·平陽期末）請根據語境，完成填空。
8．填寫相關內容，再選擇合適的圖連一連。
①“雨水”將至，我想起古詩　 　中描繪的景象。 A.《早春呈水部張十八員》 B.《泊船瓜洲》 ②“秋分”時節，游人讀到《十五夜望月》中的“　 　，　 　”勾起深深的思念之情。 ③大雪紛飛，我想起《采薇》（節選）中征人歸途中“　 　”的畫面。 A.昔我往矣，楊柳依依。 B.今我來思，雨雪霏霏
9．時光流逝，給人無盡的遐想和感嘆。這不禁讓我想起朱自清在《匆匆》中寫道的：過去的日子如①　 　，被微風吹散了，如②　 　，被初陽蒸融了。
10．時光匆匆，我希望借用名句勉勵自己珍惜時間。下列最合適的一項是（　?。?。
A．青，取之于藍，而青于藍。
B．少壯不努力，老大徒傷悲。
C．常將有日思無日，莫把無時當有時。
D．知之為知之，不知為不知，是知也。
（2024六下·平陽期末）課內外閱讀
（一）臘八粥（節選）
初學喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
（二）嘗新
琦 君
農歷的六月上旬，是鄉間家家戶戶“嘗新”的好日子。 “嘗新”就是新谷已經收成了，農家得做幾樣好菜，謝了谷神，請大家來喝杯慶祝的喜酒，吃碗又香又甜的紅米飯（新谷是紅米）。酒席里最好吃的是四個大盤：一盤茄松（茄子切絲，裹了面粉、雞蛋油炸），一盤蛤（gé）子，一盤切得方方正正的西瓜，一盤拿燒酒浸過的楊梅。這四樣東西差不多家家相同。我愛酒，又愛楊梅，啜（chuò）著燒酒楊梅，佐（zuǒ）以茄松，剝著蛤子，最后吃鮮甜的西瓜解渴。還有比這更快樂的事嗎？所以哪家請吃“嘗新”酒，總是我做代表。父親懶得出門的，母親又是這樣不吃、那樣不嘗的，我就樂得單身赴宴，吃得滿意而歸，寧可吃壞了肚子，又害母親操一場心。
————節選自《楊梅》（有改動）
11．閱讀材料（二），“嘗新”的“新”主要是指（　?。?br/>A．西瓜新收 B．新人辦喜酒 C．新谷收成 D．楊梅新上
12．聯讀兩篇閱讀材料，完成圖表。
《臘八粥》 吃法 《嘗新》
大碗大碗地裝著①　 　 啜著燒酒、佐以茄松、②　 　、吃鮮甜的西瓜
我發現臘八粥的口感是③　 　，作者就是從口感、④　 　。⑤　 　等方面寫出它是那么令入嘴饞。
讀到“單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了”，我仿佛看到了⑥　 　，聽到了⑦　 　。
對比兩種吃法，我有新的發現：《臘八粥》中的“大口大口、大碗大碗”讓我讀出了八兒內心的急切，《嘗新》中的“啜著、佐以……”等舉動則讓我感受到琦君嘗新時⑧　 　的心情。
13．為什么要在最冷的臘八時節喝臘八粥、農歷六月上旬嘗新酒呢？根據材料先進行選擇，再結合時間、吃的東西等方面說說原因。
我選擇　 　（A.臘八粥 B.嘗新酒），因為　 　。
（2024六下·平陽期末）閱讀理解
（三）帝嚳（kù）創節氣
①帝嚳，號高辛氏，名俊（qūn），是黃帝的曾孫。傳說帝嚳以前，人們雖有一年四季的概念，但只是日出而作，日落而息，耕作養殖缺乏科學的依據，收成受制，產量不高，因此有很多人吃不飽飯。帝嚳為此殫精竭慮，日夜操勞。
②帝嚳煩惱時常常會到森林里散步。一天，心事重重的帝嚳又到森林里走著走著。不知不覺間，走到夜幕降臨時，他也在森林里迷了路。正發愁時，他突然想起，部落里的老人曾經說過，朝著北極星的方向走，就是北方。帝嚳仔細觀察，果然找到了北極星的位置，找到了回家的路。
③轉眼就到了深秋時節，帝嚳又一次在森林里待到了星光滿天時。A他索性盤腿坐下，望著浩瀚的星空，想著黎民百姓的生計，想著想著，不由得眉頭緊鎖，深深嘆了口氣。天空，北極星依然高掛在北方的天空，帝嚳出神地望著，下意識地尋找北斗七星的位置。忽然，他發現，北斗星的“斗口”依然在北極星不遠處的地方，但“斗柄”卻由南方轉向了西方。
④“咦，上一次我迷路的時候還是夏天，我分明記得‘斗柄’指向的是南方，怎么現在‘斗柄’卻指向西方呢？”帝嚳自言自語道，他揉了揉酸澀的眼睛，目不轉睛地盯著北斗七
星的“斗柄”朝向?！澳恰繁某蚴呛图竟澖惶嬗嘘P？莫非它可以告訴人們季節交替的具體時間？”他有些激動。
⑤為了驗證自己的猜想，往后的每一夜，帝嚳都會仔細觀察北斗七星，小心記錄下每天“斗柄”的細微變化。斗轉星移，物候變化，四季交替。年復一年，他終于發現，“斗柄”所指的方向確實與季節變化相關。據此，帝嚳定下四季更替的具體時間，又將四季大致分為二十四個節氣，讓人們依據節氣變化的規律開展耕作。
⑥百姓們有了科學的生產時間規劃，終于有了足夠的糧食，終于可以安居樂業。
——改編自《少年愛讀的中國史》
（四）中華星
1928年的一個夜晚，赴美國留學的張鈺哲像往常一樣，站在芝加哥大學葉凱夫天文臺觀測室的天文望遠鏡前，凝神觀察。B突然，他那敏銳的目光緊緊盯在一個光點上：??！一顆從來沒有被發現過的新星在閃動！他驚喜萬分，趕緊拿出現有的星表仔細查看、比對。結果差點令這位26歲的年輕人不敢置信——這是一顆從未被發現的小行星。
為了證實這一發現的準確性，張鈺哲抑制住內心的激動，冒著嚴寒又連續觀察了15個夜晚，結果，每次的觀察結論都相同。他的發現很快得到國際行星中心的承認。按照慣例，小行星的發現者擁有該行星的命名權。未經太多思考，他想起了一個最為親切的名字——中華，“中華星！中華星！”張鈺哲情不自禁地呼叫著。從此，遼闊的天空中有了中國人自己命名的小行星。
——改編自李大同主編《國旗下的講話》
14．閱讀短文，依據要求填寫。
人物 事件 過程 寫得詳細/簡略
帝嚳 創立節氣 一次：散步迷路 發現“斗柄” 　 　
往后每一夜：仔細觀察 小心記錄 　 　
張鈺哲 　 　 一個夜晚： 發現新星 　 　
往后15個夜晚：　 　 　 　
這兩篇閱讀材料都寫得有詳有略，這樣寫的好處是　 　。
15．選擇劃線句中最打動你的一句細節描寫，再填寫表格。
細節 人物形象
A句：他索性盤腿坐下，望著浩瀚的星空，想著黎民百姓的生計，想著想著，不由得眉頭緊鎖，深深嘆了口氣。 B句：突然，他那敏銳的目光緊緊盯在一個光點上：?。∫活w從來沒有被發現過的新星在閃動！他驚喜萬分，趕緊拿出現有的星表仔細查看、比對。 從（A B）句中的“　 　”“　 　”等詞中，我看到了　 　的人物形象。
16．如果把短文三和短文四合成一篇，下面最適合作為開頭的是（　　）
A．節氣的故事多如星辰，“帝嚳創節氣”就是其中一顆燦爛的星星。
B．燦爛的星河中，許多星星都有自己的名字，你知道它們名字的由來嗎？
C．繁星點點，帶給人們無限的遐想和思考，也給人們的探索注入前行的力量。
D．浩瀚星空，閃爍著點點光芒，也閃爍著一個個美麗動人的傳說。
（2024六下·平陽期末）非連續性文本
材料一：
材料二：
二十四節氣的名稱充滿智慧。立春、立夏、立秋、立冬表示四季的開始；春分、夏至、秋分、冬至則處于各季的中間。白露、寒露、霜降三個節氣，從字面上就能看出氣溫逐漸下降的過程和程度。
17．根據以上材料，判斷以下說法對錯。
① “夏至”到，意味著盛夏到來，天氣變得炎熱?！? 　
② “夏至”過后，北半球的白天變長，夜晚變短?！? 　
③名稱里帶“立”字的節氣，一般意味著新一個季節的開始。　 　
④二十四節氣名稱充滿智慧，從“小暑”“大暑”可以看出天氣炎熱。　 　
18．通過閱讀材料一，按照節氣的順序，可以知道“夏至”之后應該是（　　），這兩個節氣之間大概間隔（　　）天。
A．小暑 15 B．芒種 10 C．芒種 15 D．小暑 10
19．根據材料一，小陽“夏至”這天要去南方，請你幫他在下列清單中選擇最適合攜帶的物品。
“夏至”出行清單
衣物：A.遮陽帽 B.羽絨服 C.毛衣
藥品：A.感冒靈 B.藿（huò）香正氣水（防暑）。 C.凍瘡膏
零食：A.薯片 B.時令水果 C.冰鎮飲料
（2024六下·平陽期末）快樂讀書吧；小學六年，我們閱讀了不少名著。結合閱讀經歷，按要求填寫。
目錄 第1章 一個男孩 003
第2章 大雁阿卡 017
第3章 野鳥的生活 031
第4章 格里敏大樓 047
20．讀右邊的目錄，我知道這本書的書名是《　 　》。我還知道書中的故事情節有　 　。（多選）
A.鬼屋尋寶
B.變成“小人”
C.逃出強盜山
D.克拉山鶴舞大表演
21．關于“小學生需要/不需要‘細嚼慢咽’地讀名著”這一問題，班級要舉行一次辯論賽，請你選擇正方或反方進行陳述，先表達自己的觀點，再聯系自身閱讀情況說清理由。
22．（2024六下·平陽期末）請你從下面的任務中選擇一個寫一篇作文。要求語句通順、標點正確、重點突出、詳略得當，字數不少于400字，題目自擬。
任務一：你的家鄉有哪些習俗？請你選擇一種向別人介紹，建議詳略要得當。
任務二：臨近畢業，校園里的人、事、物可能一遍遍浮現在你的眼前，讓你留戀。請選擇合適的材料寫一篇作文。建議用上多種方法表達自己情感體驗，比如，融情于事、融情于景……
答案解析部分
1．【答案】 “微雨過，小荷翻。榴花開欲然?！敝傧奈逶?，榴花如霞，盛開處，萬綠叢中紅似火，攜一縷芬芳，帶人們走進驕陽似火的夏。
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】本題考查漢字的書寫。用正楷或行楷抄寫一遍，要求行款整齊、布局合理。 注意“榴”別寫成“溜”，“驕”別寫成“嬌” 。
【點評】漢字書寫是語文學習的基礎之基礎，在平時就要注意了解漢字的構成以及書寫規律，掌握規范書寫漢字的基本要領，養成良好的書寫習慣。注意標點符號的書寫。
【答案】2．浪漫；單調；吻合
3．B；A；A
4．C
5．D
【知識點】字義；詞匯運用；字音；看拼音寫漢字；字形辨析
【解析】【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。
（2）正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區別；要注意區分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。
（3） 需要對字義進行正確的理解，平時還要增加識字量及詞匯量，做到厚積薄發。
（4）需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵，還在于平時的積累和識記。
2．本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“浪漫”的“漫”不要寫成同音字“慢”。
故答案為：浪漫；單調；吻合
3．本題考查字音辨析。
①“源遠流長”： 讀音為“yuán yuǎn liú cháng”。意思是河流的源頭很遠，水流很長。常比喻歷史悠久，根基深厚。故選B；
②悄：[qiāo ]〔悄悄〕沒有聲響或聲音很低。[qiǎo]形容沒有聲音或聲音很低。
“悄然”： 讀音為“giǎo rán”。指寂靜無聲或憂愁的樣子。故選A；
③“呈現”： 讀音為“chéng xiàn”。指顯出、露出的意思故選A。故答案為：①B；②A；③A
4．本題考查字形、字義辨析?！暗庇懈鼡Q；輪流的意思?！隘B”通常表示重復、折疊。在“四季更迭”中，表達的是四季多次更替的意思，所以應選“迭”。
故答案為：C
5．本題考查選詞填空?！盎闹嚒敝笜O端荒唐，非常不合情理，“荒廢”指荒蕪廢棄，不再使用?！盎臎觥毙稳莼氖徖淝?，人煙稀少。“跟隨”指跟在后面?！案櫋敝妇o緊跟在后面(追趕、監視)。在文中“大地一掃冬日 ”中，需要一個能描述冬日狀態的詞語。根據詞義可知，“荒涼”能夠恰如其分地表現出冬日大地的冷清、蕭索的狀態。故選“荒涼”；在“農人們 著節氣的變化，開始秋收冬藏”中，需要一個能體現農人與節氣變化關系的詞語。根據詞義可知，“跟隨”更能體現出農人們順應節氣變化而行動的特點。故選“跟隨”。
故答案為：D
6．【答案】B
【知識點】字義
【解析】【分析】本題考查文言虛詞的理解。在正確翻譯文言語句的基礎上把握文言字詞的意思，做此題根據句意回顧所學認真作答即可。句子出自《弈秋》，譯文：而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。前一個“之”：代詞，指弈秋關于如何下棋的教導；后一個“之”代詞，它，指大雁。
故答案為：B
【點評】在平時的學習中，一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。
7．【答案】C
【知識點】古詩詞運用
【解析】【分析】考查了名言警句及詩文詞句理解。完成此類題目，需要我們在學習中多讀、多背，多積累詩句及名言警句。
A.“何當金絡腦，快走踏清秋”出自唐代詩人張謂的《早梅》。這句詩描繪了梅花在初春時分凌寒開放的景象，用以比喻人在逆境中依然堅韌不拔的精神。
B.“有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭”是一句俗語，意思是說有時候刻意去做某件事卻不能成功，而不經意間的行為卻能得到意外的收獲。
C.“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”出自李白的《草堂吟》。這句詩是李白贊美自己的詩才，表達自己寫詩時如同驚動了風風雨雨，詩篇完成則令鬼神感動。它后來被用來形容文學創作的高超技藝，以及作品的巨大感染力。
D.“窮則變，變則通，通則久”出自《周易·系辭下傳》。這句話的意思是說，當事物發展到極致或者遇到困境時，就需要變化來尋求新的出路；如果能夠靈活應變，就能找到解決問題的方法；而一旦找到了正確的方法，事物就能夠長久持續地發展下去。
故答案為：C
【點評】練習這一類型的題，需要平時多積累古詩，根據詩歌大意及詩歌表達的情感做題，
【答案】8．A；今夜月明人盡望；不知秋思落誰家；B
9．輕煙；薄霧
10．B
【知識點】格言、名言；古詩詞填空；文章大意理解
【解析】【點評】本題考查對課本中古詩、名言、課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。
8．本題考查古詩句填空。① “雨水”是二十四節氣之一，標志降雨增多、萬物復蘇的早春時節。
A：《早春呈水部張十八員外》直接描繪了早春小雨的景象，如“天街小雨潤如酥”，生動表現了春雨的細膩潤澤和草木初萌的生機，與“雨水”將至的物候特征高度契合。
B： 王安石的《泊船瓜洲》以“春風又綠江南岸”為核心，側重描寫春風催生的江南綠意，而非降雨或雨水節氣。
第三幅圖描寫的是春雨滋潤萬物的春天美景，所以， ① 連第三幅圖。
② 《十五夜望月》中表達思念之情且與秋分（秋季）、月夜相關的詩句是“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家” 。描繪月夜中人們望月思念的畫面，與第二幅圖中月夜下有人在亭中望月的畫面相匹配，所以“秋分”時節相關內容連第二幅圖。
③ 《采薇》中描寫征人歸途中大雪紛飛畫面的詩句是“今我來思，雨雪霏霏”?！敖裎襾硭迹暄泵枥L的是征人歸來時正下著大雪的情景，與第一幅圖中大雪紛飛，有人騎馬前行的畫面相匹配，所以大雪紛飛相關內容連第一幅圖。
故答案為：A；今夜月明人盡望；不知秋思落誰家；B
9．本題考查課文原文填空。
“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了” ，在句子中，作者將過去的日子比作輕煙和薄霧，形象地寫出了時光流逝得無聲無息、不可挽留，表達了對時光匆匆的感慨。只要準確記憶課文內容，就能正確作答。
故答案為：輕煙；薄霧
10．本題考查名言運用。
A：“青，取之于藍，而青于藍”意思是靛青是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深。常用來比喻學生超過老師或后人勝過前人，與珍惜時間無關。
B：“少壯不努力，老大徒傷悲”意思是年輕力壯的時候不奮發圖強，到了老年，悲傷也沒用了。直接告誡人們要在年少時努力奮斗，珍惜時間，否則后悔就來不及了，非常適合用來勉勵自己珍惜時間。
C：“常將有日思無日，莫把無時當有時”意思是在過富有的生活的時候要想到以后可能會過貧窮的日子，不要到了一無所有的時候再來回想以前的美好生活。這句話主要強調的是要有居安思危、懂得珍惜錢財和物資的意識，并非珍惜時間。
D：“知之為知之，不知為不知，是知也”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的。它強調的是對待知識應有的正確態度，和珍惜時間沒有關系。
故答案為：B
【答案】11．C
12．臘八粥；新谷；香甜；顏色；香味；臘八粥在鍋中燉煮的樣子；咕嘟咕嘟的煮沸聲音；喜悅的心情
13．A；在最冷的臘八時節喝臘八粥，同時臘八粥中的各種食材寓意著吉祥和豐收，也是為了祈求來年的平安和富足。
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題考查對比閱讀。閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。
11．本題考查字詞理解。
根據材料(二)的內容，“嘗新”的“新”主要是指新谷收成，因為材料中提到了“新谷”。因此，答案是新谷收成。
故答案為：C
12．本題考查內容理解。
《臘八粥》中，從句子“聞聞那種香味，何況是，大碗大碗地裝著”大碗大碗地裝著臘八粥，體現出了臘八粥的分量足，口感是甜津津的。從句子“單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味”可知作者就是從顏色和臘八粥在鍋中燉煮的樣子等方面寫出它是那么令人嘴饞。
在《嘗新》中，啜著燒酒、佐以茄松、新谷、吃鮮甜的西瓜，這種吃法展現了作者琦君在品嘗新鮮食物時的喜悅心情。
對比兩種吃法，我們可以看出，《臘八粥》中的“大口大口、大碗大碗”表現了八兒急切地想品嘗臘八粥的心情；而《嘗新》中的“啜著、佐以…”等動作則傳達了作者琦君在品嘗新食物時的喜悅和滿足感。
故答案為：臘八粥；新谷；香甜；顏色；香味；臘八粥；在鍋中燉煮的樣子；咕嘟咕嘟的煮沸聲音；喜悅的心情
13．本題考查短文內容的掌握。在最冷的臘八時節喝臘八粥的原：因：因為在傳統習俗中，臘八粥是在臘八節這天喝的。臘八節是中國傳統的節日，這一天喝臘八粥有慶祝豐收和祈福來年的意義。人們會在這一天用各種食材熬制臘八粥，這種粥不僅味道甜美，而且營養豐富，是一頓象征著吉祥和溫暖的美食。
在農歷六月上旬嘗新酒的原因：因為嘗新酒是在農歷六月上旬新谷成熟時喝的。農歷六月上旬正值新谷成熟，是農民們慶祝豐收的時刻。用新收獲的糧食釀制的酒水，代表著新的收獲和新的開始。人們在這個時候品嘗新酒，不僅是對過去辛勞付出的肯定，也是對未來繼續豐收的美好寄望。
根據自己的喜好任選一個答案。
故答案為：A；在最冷的臘八時節喝臘八粥，同時臘八粥中的各種食材寓意著吉祥和豐收，也是為了祈求來年的平安和富足。
【答案】14．借助北極星找到回家的路；詳細；簡略；凝神觀察；命名“中華星”；詳細；簡略；詳略得當，能突出重點內容，使文章主次分明
15．敏銳；盯；張鈺哲嚴謹求實
16．D
【知識點】非連續性文本閱讀
【解析】【點評】本題考查對比閱讀。閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。
14．本題考查內容的理解與概括、文章結構及詳略安排。材料一主要講述了帝嚳觀察北斗七星，創立二十四個節氣的故事，一次：散步迷路借助北極星找到回家的路，隨后發現斗柄”變化，'斗柄’的朝向是和季節交替有關，詳細寫。往后每一夜：仔細觀察小心記錄，寫得簡略。材料二主要講了張鈺哲發現新的行星，命名為“中華星”。其中，詳細寫了一個夜晚張鈺哲凝神觀察，發現了一顆新的行星，略寫了往后 15個夜晚，他連續觀察的過程。
故答案為：借助北極星找到回家的路；詳細；簡略；凝神觀察； 命名“中華星”；詳細；簡略；詳略得當，能突出重點內容，使文章主次分明
15．本題考查句子理解與賞析、形象分析。閱讀句子：突然，他那敏銳的目光緊緊盯在一個光點上：啊!一顆從來沒有被發現過的新星在閃動!他驚喜萬分，趕緊拿出現有的星表仔細查看、比對。從“敏銳”和“盯”等詞中，讓我們看到了張鈺哲嚴謹求實的人物形象。
故答案為：敏銳；盯；張鈺哲嚴謹求實
16．本題考查內容的理解。A：只提及節氣故事，未涉及“中華星”相關內容，不能統領兩篇短文，不合適。
B：只圍繞星星名字由來，未涵蓋帝創節氣這一與星空傳說相關內容，片面，不合適。
C：強調繁星引發遐想思考和探索力量，未緊扣兩篇短文在星空下的具體故事，太空泛，不合適。
D：“浩瀚星空”涵蓋兩篇短文背景，“閃爍著一個個美麗動人的傳說”既包含帝嚳創節氣傳說，也包含張鈺哲發現“中華星”故事，能自然引出兩篇短文內容，最為合適。
故答案為：D
【答案】17．正確；正確；正確；正確
18．A
19．A；B；B
【知識點】非連續性文本閱讀
【解析】【點評】本題考查非連續性文本的閱讀能力。閱讀非連續性文本時，首先要引導學生關注文字敘述的信息，并引導學生逐步學會抓住文中負載信息關鍵詞句，剔除與閱讀目的無關的多余詞句，從文本中篩選提取關鍵信息、核心信息。
17．本題考查的是材料內容的理解。①結合閱讀材料一可知，夏至是指6月21日，“夏至”炎夏到來多地迎來“燒烤模式”，可知“夏至”到，意味著盛夏到來，天氣變得炎熱。故正確。
②結合材料一，觀察圖片可知夏至是北半球一年中白晝最長的一天，此后，陽光直射地面的位置逐漸南移，北半球的白晝漸漸縮短。故可知“夏至”過后，北半球的白天變長，夜晚變短。故正確。
③結合材料二中“立春、立夏、立秋、立冬表示四季的開始故可知名稱里帶“立”字的節氣，一般意味著新一個季節的開始。故正確。
④結合材料二中“白露、寒露、霜降三個節氣，從字面上就能看出氣溫逐漸下降的過程和程度?！币部赏茢鄰摹靶∈睢薄按笫睢笨梢钥闯鎏鞖庋谉?。故正確。
故答案為：①正確；②正確；③正確；④正確
18．本題考查的是重點信息的理解。結合材料二，可知二十四節氣是立春、雨水、驚蟄、春分清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、露水、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪冬至、小寒、大寒；可知按照節氣的順序，可以知道“夏至之后應該是小暑--暑是炎熱的意思。小暑還未達最熱，大暑才是最熱時節，處暑是暑天即將結束的日子。它們分別處在每年公歷的7月7日、7月23日和8月23日左右。
故答案為：A
19．本題是材料分析。結合題干中小陽“夏至”這天要去南方，首先衣物要帶薄一點并準備遮陽帽；故選A。藥品是為了在夏至防止中暑，需要準備藿香正氣水；故選B。零食是選擇在夏至時節最時令的水果，有正好的體驗；故選B。
故答案為：A；B；B
【答案】20．騎鵝旅行記；BCD
21．正方。我覺得需要“細嚼慢咽” 地讀名著，因為名著中的人物和情節常常具有復雜的性格和關系，需要讀者自己思考和理解，培養獨立思考能力。
【知識點】辯論討論；《騎鵝旅行記》
【解析】【點評】本題考查課外閱讀。課外閱讀是一個知識體驗的過程，關鍵在于堅持，只要持之以恒地激發學生讀書興趣，培養良好的閱讀習慣，就一定會有所收獲。
20．本題考查名著閱讀。
從目錄中的“大雁阿卡”“野鳥的生活”“格里敏大樓”等內容，結合我們的閱讀積累，可以判斷出這本書是《騎鵝旅行記》。《尼爾斯騎鵝旅行記》，是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創作的童話。本書作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動的筆調為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，并通過引人入勝的故事情節，對瑞典的地理和地貌、動物、植物、文化古跡、內地居民和偏僻少數民族地區的人民的生活和風俗習慣，進行了真實的記錄，融文藝性、知識性、科學性于一體。
A：“鬼屋尋寶”不是《騎鵝旅行記》中的情節，是《湯姆·索亞歷險記》中的故事情節。
B：尼爾斯變成“小人兒”是《騎鵝旅行記》的開端情節。
C：尼爾斯有逃出強盜山等經歷。
D：克拉山鶴舞大表演是書中很精彩的情節。
因此，這本書的書名是《騎鵝旅行記》，書中的故事情節有 BCD。
故答案為：騎鵝旅行記；BCD
21．本題考查語言表達能力。 結合“小學生需要/不需要'細嚼慢咽’地讀名著”這一問題進行辯論，可以選擇正方，也可以選擇反方來進行陳述，先清晰地表達自己的觀點，再借助以上的材料內容和自身的閱讀情況來說理由，只要理由充分、合理即可。如：正方。我覺得需要“細嚼慢咽” 地讀名著，因為名著中的人物和情節常常具有復雜的性格和關系，需要讀者自己思考和理解，培養獨立思考能力。
故答案為：正方。我覺得需要“細嚼慢咽” 地讀名著，因為名著中的人物和情節常常具有復雜的性格和關系，需要讀者自己思考和理解，培養獨立思考能力。
22．【答案】范文一：
家鄉的風俗
我們國家的傳統節日可多了，有喜氣洋洋的春節，有團團圓圓的中秋節，有祭祀親人的清明節......但我最喜歡的還是熱熱鬧鬧的端午節，因為端午節不但有我喜歡看的賽龍舟，還有我最最喜歡吃的美味的粽子了。
那香軟可口的粽子讓我百吃不厭、回味無窮，可我還是在最近的學習中，才具體地了解到這美味可口的粽子，竟然還有一段古老而又動人的來歷呢!
相傳我國的愛國詩人屈原，因他的祖國被秦國侵占，心如刀割，在農歷五月初五的這一天，投江自殺 了，百姓們為了紀念這位偉大的愛國詩人，紛紛拿出事先準備好的飯團、雞蛋投入江中，好讓魚蝦吃飽了，不去咬傷屈原的身體。后來百姓們又想出用樹葉包飯團，外纏彩帶的辦法，這就和我們今天的粽子有些相似了。
貴陽人包的粽子，又小巧又可愛，那形狀就像一個個尖尖的冰激凌。每當端午節來臨又正好趕上我們上學的日子我的媽媽就會給我準備一小串用線連成的各種口味的粽子有肉餡的、有花生餡的、有大棗餡的、還有綠豆餡的等等還要為我精心挑選兩個最厲害的煮熟了的鴨蛋去學校和同學們比賽，我們的規則是這樣的：誰的鴨蛋撞不破，能堅持到最后，誰就是最后的贏家，那時的課堂歡聲笑語，那聲音直成了一片歡樂而又興奮的海洋，我們的教室也變成了一片狼藉的戰場…
至今都好懷念過端午時教室里那片狼藉的戰場，因為這戰場里有屬于我們的故事，故事中有歡笑、有興奮，甚至還有我們的淚水。
范文二：
校園時光，永恒的回憶
隨著畢業季的臨近，校園里的每一個角落都顯得格外珍貴。那棵老梧桐樹下，曾經是我們晨讀的地方；那片籃球場，見證了我們汗水與熱血的青春；還有那條通往宿舍的小路，每一步都踏滿了生活的痕跡。校園里的人、事、物，如同幻燈片般在我腦海中一一浮現，讓我心海泛起了漣漪。
我懷念的是那些共同奮斗的日子。課堂上，我們爭先恐后地舉手回答問題，激烈的討論常常引來了老師贊許的目光。實驗室里，我們小心翼翼地做著實驗，每一個成功的實驗背后都是我們無數次的嘗試與失敗。在體育場上，我們揮灑汗水，互相鼓勵，共同奔跑在青春的賽道上。
我懷念的是那些無憂無慮的時光。午后陽光下，圖書館的窗邊總是灑滿了溫暖的光線，那里是我最愛的角落，靜靜地沉浸在書海中，時間仿佛靜止了一般。偶爾偷閑的下午幾個好友相約在校園的咖啡屋，閑聊著未來的夢想和計劃。
我懷念的是那些陪伴我成長的人們。我可愛的同學們，我們曾一起度過無數個日夜，共同度過了無數的難關。敬愛的老師們，是你們的悉心教導讓我收獲了知識，也是你們的關懷讓我感受到了第二故鄉的溫暖。還有那些食堂的叔叔阿姨，保安叔叔，保潔阿姨………他們每個人的面孔都如此熟悉，每個人都在用自己的方式默默守護著我們的校園生活。
如今，即將畢業，我更加珍視這一切。每一次走在校園的小路上，每一次抬頭望向藍天白云，每一次在人群中尋找熟悉的身影，心中都充滿了不舍。校園的每一磚每一瓦，都刻錄著我們的故事，每一片葉子的搖曳，似乎都在訴說著無聲的離別。
畢業不是終點，而是新的起點。我會帶著校園賦予我的一切，繼續前行。而這些美好的記憶，將會成為我人生旅途中的寶貴財富。感謝我的校園，感謝這里的一切人和事，是你們給了我一段永生難忘的時光。
【知識點】狀物類作文；敘事類作文
【解析】【分析】任務一：本題為話題作文。要求以“家鄉的習俗”為話題寫一篇作文，審題時要注意圍繞“習俗”選材，想想你的家鄉有哪些風俗習慣 選擇你熟悉的一個習俗，可寫一寫你參加一次風俗活動的經歷。寫作時，可以通過寫一個活動場面，來表現人物的精神面貌，寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來。記敘時采用點面結合的方法，既要寫好群體活動又要把個體代表寫進去，既要寫整個場面，又要突出典型人物。結尾：點明主題，表達對家鄉風俗的熱愛之情。
任務二：本題為自命題作文，要求以“難忘小學生活”為話題寫篇習作。臨近畢業，校園里的人、事、物可能一遍遍浮現在你的眼前，讓你留戀。結合自己的生活實際，選擇你最想表達的去寫，可寫人，可敘事。無論寫什么都要注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。在敘述的過程中，要表達出自己的真情實感，注意結構要合理，可運用前后照應的寫法，同時要注意運用積累的好詞佳句及學到的修辭手法。
【點評】一：這篇習作寫了家鄉的風俗，尤其是端午節是“我”最喜歡的，寫了端午節的由來和教室里吃粽子的情景，很難忘。
二：這篇文章以深情的筆觸描繪了臨近畢業時，對校園生活的無限眷戀。通過對校園內的人、事、物的細致描寫，展現了作者對青春歲月的深刻感悟和對未來的憬。文中運用了融情于景、融情于事的寫作手法，使得情感表達自然而真摯。整體而言，這篇文章情感豐富，文字流暢，能夠引起讀者的共鳴。
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