資源簡介

青島版科學四年級下冊第一單元物體的運動期末備考真題分類匯編
一、填空題
1．（23-24四年級下·山東德州·期末）當我們拿著紙風車奔跑時，我們的運動形式是( )，紙風車的運動形式是( )。
2．（23-24四年級下·山東德州·期末）物體由靜止變為運動、由運動變為靜止，或者運動快慢發生改變等現象，都是物體( )的改變。
3．（23-24四年級下·山東臨沂·期末）物體的運動形式有 、振動和 。
4．（23-24四年級下·山東臨沂·期末）寫字時，筆尖的運動方式有時是( )，有時是( )。
5．（23-24四年級下·山東臨沂·期末）風吹在固定的風車上，風車的運動形式是( )，要讓風車停下來，需要給運動的風車施加( )。
6．（22-23四年級下·山東德州·期末）物體的運動形式有平動、 、轉動、 、滾動等。
7．（22-23四年級下·山東臨沂·期末）用錘子把核桃砸碎，說明 。
8．（23-24四年級下·山東德州·階段練習）改變物體運動的快慢，使物體 或 ，需要給物體施加 。
9．（22-23四年級下·山東聊城·期末）小汽車啟動后開動起來，這時它的運動狀態由( )變為( )。
10．（22-23四年級下·山東濟寧·期末）雨滴從空中落下來的運動路線是 。
11．（22-23四年級下·山東聊城·期末）踢出的足球做 運動，從樹上落下的蘋果做 運動。
12．（22-23四年級下·山東臨沂·期末）按照運動路線，物體的運動可分為 運動和曲線運動。
13．（22-23三年級下·寧夏固原·期末）和道路旁的樹木相比，公交站牌是 （填“靜止”或“運動”）的，行駛的公共汽車是 （填“靜止”或“運動”）的。
14．（22-23四年級下·山東濟寧·期末）物體的運動形式有 、 、轉動等。
15．（22-23四年級下·山東濟寧·期末）改變物體運動的快慢，使物體啟動或停止，需要給物體施加 。
16．（22-23四年級下·山東棗莊·期末）站臺上為了安全而設置了 。

二、判斷題
17．（23-24四年級下·山東德州·期末）只要給物體施加力，物體的運動狀態一定會改變。( )
18．（23-24四年級下·山東菏澤·期末）一個物體的運動可能包含多種簡單的運動形式。( )
19．（23-24四年級下·山東濟寧·期末）我們推一下物體，物體運動狀態就會發生改變。( )
20．（23-24四年級下·山東德州·期末）風扇的運動形式與蹺蹺板的運動形式是一樣的。( )
21．（23-24四年級下·山東臨沂·期末）向保持平行狀態的兩張A4紙中間吹氣，兩張紙會向兩邊分開。( )
22．（23-24四年級下·山東棗莊·期末）我們在超市推著購物車往前走，此時購物車的運動形式只有平動。( )
23．（23-24四年級下·山東棗莊·期末）秋千由靜止變為運動是運動狀態發生變化，速度由慢到快運動狀態沒有發生變化。( )
24．（23-24四年級下·山東臨沂·期末）只要用力，都可以把小車拉動。( )
25．（23-24四年級下·山東臨沂·期末）小石子扔進水中濺起了水花，說明運動的物體具有能量。( )
26．（23-24四年級下·山東臨沂·期末）列車快速經過時，長頭發的行人站在列車旁，頭發會被風吹飄起來。( )
27．（22-23四年級下·山東德州·期末）一個運動著的物體最少包含一種運動形式。( )
28．（22-23四年級下·山東青島·單元測試）從樹上掉落的蘋果和被風吹下來的蘋果樹葉都是直線運動。( )
29．（22-23四年級下·山東淄博·期末）我們所說的物體的運動是指一個物體相對于另一個物體來說位置發生了變化。( )
30．（22-23四年級下·山東臨沂·期末）越過站臺安全線，容易被快速行駛的列車帶進軌道。( )
31．（22-23四年級下·山東臨沂·期末）給物體施加力物體的運動狀態一定會改變。( )
32．（22-23四年級下·山東濟寧·期末）鵝卵石落到湖面上濺起水花，說明運動的物體具有能量。( )

三、選擇題
33．（23-24四年級下·山東德州·期末）下列描述不正確的是（ ）。
A．從樹上飄落的樹葉一般做的是直線運動
B．升國旗時，國旗沿著旗桿向上升起，屬于直線運動
C．向前方拋出小球，小球的運動屬于曲線運動
34．（23-24四年級下·山東德州·期末）小強在操場上跑了一圈，他的運動路線是（　　）。
A．直線運動 B．曲線運動 C．有時直線運動，有時曲線運動
35．（23-24四年級下·山東德州·期末）我們拉動一把椅子，椅子的運動狀態（　　）。
A．由運動變為靜止 B．由靜止變為運動 C．沒有變化
36．（23-24四年級下·山東濟寧·期末）關于物體運動路線錯誤的是（ ）。
A．物體運動路線分為直線運動與曲線運動
B．直線運動與曲線運動是可以相互轉化的
C．直線運動一定比曲線運動快
37．（23-24四年級下·山東菏澤·期末）打羽毛球時，羽毛球在空中的運動路線是（ ）。
A．曲線運動 B．振動 C．直線運動
38．（23-24四年級下·山東德州·期末）汽車方向盤的運動屬于（ ）。
A．轉動 B．直線運動 C．擺動
39．（23-24四年級下·山東青島·期末）玩風車時我們會發現，它是圍繞著一個中心點做圓周運動的，這種運動的形式是（ ）。
A．平動 B．轉動 C．振動
40．（23-24四年級下·山東青島·期末）小科的爸爸開車時，遇到過馬路的小朋友停了下來。在力的作用下，汽車（ ）。
A．產生了能量 B．運動狀態沒有發生變化 C．運動狀態發生了變化
41．（23-24四年級下·山東青島·期末）水滴石穿，說明運動的水滴具有（ ）。
A．熱量 B．重量 C．能量
42．（23-24四年級下·山東德州·期末）落滿枝葉的道路上，當一輛高速行駛的汽車經過時，樹葉會（ ）。
A．向路中間飛 B．向路旁飛 C．只向上飛
43．（23-24四年級下·山東濟寧·期末）當火車來時，空氣流動會加快，火車與人之間壓力（ ）。
A．變小 B．變大 C．無變化
44．（23-24四年級下·山東聊城·期末）明明端午假期在聊城西站乘高鐵出游，在站臺等車時的做法正確的是（ ）。
A．排隊等候 B．站在白線以內 C．車還沒到站在站臺上跑步
45．（23-24四年級下·山東青島·期末）兩張相距較近的紙，用吹風機對著中間吹風，會發現（ ）。
A．兩張紙貼在了一起 B．兩張紙都飄了起來 C．兩張紙沒有變化
46．（23-24四年級下·山東德州·期末）風車繞著一個中心點做圓周運動，這種運動形式是（ ）。
A．平動 B．振動 C．轉動
47．（23-24四年級下·山東臨沂·期末）寫字時，筆尖的運動路線是（ ）。
A．直線運動 B．曲線運動 C．直線運動和曲線運動
48．（23-24四年級下·山東棗莊·期末）小明扶著奶奶一起過馬路，綠燈時間太短，紅燈亮時他們剛好走到路中間，這時應該（ ）。
A．繼續前行，示意司機讓行 B．往回走，退到出發點 C．在道路中間安全島等待綠燈亮起
49．（23-24四年級下·山東德州·期末）下列物體的運動路線屬于直線運動的是（ ）。
A．坐電梯 B．青蛙跳躍 C．蕩秋千

四、連線題
50．（22-23四年級下·山東青島·期末）連一連。給左欄找到相應的運動形式，連起來。
下落的雨 轉動
正在扇風的風扇 平動
蕩秋千 振動
發聲的音叉 擺動

五、簡答題
51．（23-24四年級下·山東聊城·期末）現在家庭轎車越來越多，我們聊城城區大部分路段的限速提高到60km/h，外環路達到80km/h，而且馬路中間的護欄也有很多小的開口，在這種復雜的道路情況下，當我們出門時，應該怎樣注意交通安全？（至少寫出三條）



52．（23-24四年級下·山東德州·期末）我們應該怎樣注意交通安全？（3條合理即可）



53．（22-23四年級下·山東德州·期末）交通安全，人人有責。在日常生活中，我們應該怎樣注意交通安全？(至少兩條)



54．（22-23四年級下·山東濟南·期末）“天宮課堂”第二課于2022年3月23日下午15：40在中國空間站開講，航天員王亞平在航天員翟志剛、葉光富的密切配合下進行授課。王亞平做太空拋物實驗，拋出的冰墩墩沒有像在地球上一樣下落，而是沿原有方向勻速前進。請你將冰墩墩在空間站和地球上拋出時的不同運動路線畫出來。



六、實驗題
55．（22-23四年級下·山東青島·期末）實驗探究。
我們在“車輛快速通過”的探究實驗時。用到了兩張紙和吹風機。
（1）在這個實驗中，紙相當于什么？
（2）吹風相當于什么？
（3）吹風時，兩張紙發生了什么變化，說明了什么？



56．（22-23四年級下·山東青島·期末）實驗探究。
在描述小球的運動路線的實驗中。
（1）我們可以用什么方法讓小球動起來？
（2）在硬紙板上，用長尾夾、膠帶、膠棒等材料設計路線，讓小球按照設計的路線運動起來，我們在描述小球運動路線時，可以用什么方法？
（3）這個實驗的結論是什么？




七、綜合題
57．（23-24四年級下·山東濟寧·期末）觀察下圖填寫運動方式。
車輪運動方式( )；車把手運動方式( )；車上的水壺運動方式( )；腳踏板運動形式( )。
（23-24四年級下·山東棗莊·期末）春暖花開，同學們坐上汽車去參加校外研學活動。汽車先是在平直的公路上行駛，后來進入了彎彎曲曲的鄉村公路。小朋友們一起去了很多好玩的地方，在他們游玩的時候，發現很多游玩項目跟我們四年級科學“物體的運動”單元有關，你來幫同學們解答一下吧。
58．汽車在去研學活動路上的運動是（ ）。
A．直線運動 B．曲線運動 C．直線運動和曲線運動都有
59．汽車在平直的公路上行駛，車輪的運動形式是（ ），車廂的運動形式是（ ）。
A．平動；振動 B．振動；滾動 C．滾動；平動
60．汽車在剎車時，運動狀態（ ）。
A．由靜止變為運動 B．由運動變為靜止 C．沒有變化
61．小伙伴們在滑草時的運動屬于（ ）
A．滑動 B．滾動 C．兩者都有
62．下面（ ）是小朋友蕩秋千時秋千的運動路線。
A． B． C．
63．汽車行駛過程中，小明發現了如圖的標志時，汽車開始降慢速度行駛，說明行駛中的汽車具有（ ）。
A．能量 B．力氣大 C．沒有能量

64．（23-24四年級下·山東聊城·期末）在春暖花開、陽光明媚的周末，小東在樓下騎自行車，你能說出行駛中的自行車有哪些運動方式嗎？
(1)從整體看，自行車的運動方式是( )。
(2)從局部看，車輪的運動方式是( )；車把的運動方式是( )；齒輪的運動方式是( )；車座的運動方式是( )。
（23-24四年級下·山東德州·期末）車來了
設計模擬實驗驗證：候車時越過安全線，會有什么危險？
65．向兩張相距較近的紙中間吹風，這兩張紙會( )。
66．實驗中的兩張紙，相當于( )。
67．對著中間吹風，代表車輛快速行駛時帶動( )。
實驗說明列車在高速行駛時，靠近列車的空氣流動速度( )，氣壓減小，會形成一種無形的力量，這種力會將距離列車過近的乘客推向( )方向造成危險。所以我們一定要在( )內候車。

（23-24四年級下·山東德州·期末）運動的形式
68．從整體看，自行車的運動路線是( )。
69．從局部看，自行車剎車把手的運動形式是( )； 腳踏的運動形式是( )；車輪的運動形式是( )。


參考答案

1． 直線運動 轉動
詳解：根據物體的運動軌跡是直線還是曲線，將運動分為直線運動和曲線運動，物體的運動軌跡是直線的運動是直線運動，物體的運動軌跡是曲線的運動是曲線運動。當我們拿著紙風車奔跑時，我們的運動形式是直線運動。紙風車的變化，車的運動形式是轉動。
2．運動狀態
詳解：給物體施加力，可以改變物體的形狀或改變物體的運動狀態。物體的運動狀態包括物體運動速度的快慢和物體啟動或停止。物體由靜止變為運動、由運動變為靜止，或者運動快慢發生改變等現象，都是物體運動狀態的改變。
3． 平動 轉動
詳解：物體按運動方式分類，可以分為平動、轉動、滾動、擺動、振動等。物體運動方式之間并不是孤立存在的，它們往往是相互聯系的，一個復雜的運動方式可能包含多種簡單的運動方式。
4． 直線 曲線
詳解：物體的運動路線是直線的運動稱為直線運動，物體的運動路線是曲線的運動稱為曲線運動。寫字時筆尖的運動路線有的是直線，有的是曲線，因此寫字時筆尖的運動路線既有直線運動也有曲線運動。
5． 轉動 力
詳解：物體有平動、滾動、轉動、振動和擺動等運動方式，風吹在固定的風車上，風車的運動形式是轉動，要讓風車停下來，需要給運動的風車施加力。
6． 振動 擺動
詳解：物體運動方式是多種多樣的，主要有平動、振動、轉動、擺動和滾動等，各種運動形式之間互相聯系，并不是孤立存在的，有的運動包含了兩種以上的運動形式。各種運動形式之間互相聯系，并不是孤立存在的。
7．運動的物體有能量
詳解：生活中能量的形式是多種多樣的，能量可以使物體運動或發生變化。運動的物體也有能量，叫動能。所以用錘子把核桃砸碎，說明運動的物體有能量。
8． 啟動 停止 力
詳解：給物體施加力，可以改變物體運動的快慢，也可以使物體啟動或停止。改變物體運動的快慢，使物體啟動或停止，需要給物體施加一個足夠的力。
9． 靜止 運動
詳解：力可以使靜止的物體運動，使運動的物體靜止。汽車啟動時，這時它的運動狀態由從靜止變為運動，速度大小發生了改變，運動狀態在改變。
10．直線運動
詳解：物體的運動軌跡是直線的運動是直線運動，物體的運動軌跡是曲線的運動是曲線運動。雨滴從空中落下來的運動路線是直線運動。
11． 曲線 直線
詳解：踢出的足球和從樹上落下的蘋果的運動路線不同，踢出的足球的運動軌跡是曲線，從樹上落下的蘋果的運動軌跡是直線。
12．直線
詳解：根據物體的運動軌跡是直線還是曲線，將運動分為直線運動和曲線運動，物體的運動軌跡是直線的運動是直線運動，物體的運動軌跡是曲線的運動是曲線運動。
13． 靜止 運動
詳解：判斷一個物體是否在運動，可以看這個物體相對于另一個物體的位置有沒有發生變化，我們把另外一個物體稱為參照物，參照物是事先假定為不動或靜止的物體，選擇不同的參照物，判斷物體是否運動的結論不相同。物體與參照物的位置發生改變，物體相對參照物就是運動的；物體與參照物的位置不變，物體相當于參照物是靜止的。和道路旁的樹木相比，公交站牌的位置相對于樹木沒有發生位置變化，是靜止的，行駛的公共汽車相對于道路旁的樹木發生了位置變化，它是運動的。
14． 平動 振動
詳解：物體運動方式是多種多樣的，主要有平動、振動、轉動、滾動和擺動等，各種運動形式之間互相聯系，并不是孤立存在的。
15．力
詳解：力是改變物體運動狀態的原因，改變物體運動的快慢，使物體啟動或停止，需要給物體施加力。
16．安全線
詳解：當列車進站時，會使列車周圍的空氣流速加快、壓強減小；若人面向車站在安全線內，人身前的壓強要小于身后的壓強，則人受力的合力指向車的方向；人就容易被推向運行的列車，所以站臺上為了安全而設置了安全線。
17．×
詳解：力可以改變物體的運動狀態，物體的運動狀態包括物體運動速度的快慢和物體啟動或停止。想要改變物體運動的快慢，使物體啟動或停止，需要給物體施加一個足夠的力。所以并不是只要給物體施加力，物體的運動狀態一定會改變，這個力要足夠大才行。
18．√
詳解：有一些物體的運動包含了一種以上的運動方式叫復合運動。如有移動和旋轉的組合，移動和擺動的組合，在直線運動的同時，也在曲線運動。
19．×
詳解：物體受到足夠大的力的時候，才會運動起來。如果力太小物體不會運動。題目說法錯誤。
20．×
詳解：物體運動形式多種多樣，按運動軌跡分，可以分為直線運動和曲線運動；按運動方式分，可以分為移動和轉動、滾動、擺動等，同一個物體在運動時可能具備一種或一種以上的運動方式。風扇的運動形式是轉動，蹺蹺板的運動形式是平動。故本題錯誤。
21．×
詳解：流體流速越大的地方壓強越小，流速越小的地方壓強越大，這就是伯努利原理。所以向保持平行狀態的兩張A4紙中間吹氣，兩張紙會向中間聚攏。
22．×
詳解：物體有平動、滾動、振動、跳動和擺動等運動方式，物體運動方式之間并不是孤立存在的，它們往往是相互聯系的，一個復雜的運動方式可能包含多種簡單的運動方式。超市里的購物車底下的小輪子運動方式是滾動，不是只有平動。
23．×
詳解：運動的物體變為靜止、物體由靜止變為運動、物體的運動快慢發生改變這些都是物體運動狀態發生了改變。秋千由靜止變為運動是運動狀態發生變化，速度由慢到快運動狀態同樣發生了變化。題目說法錯誤。
24．×
詳解：要使靜止的物體運動起來必須對物體用力。用力越大，物體運動得越快。只要用力，都可以把小車拉動的說法錯誤，如果力氣太小，小車也不會運動的。
25．√
詳解：運動的物體具有能量，能夠對其他物體產生影響。運動物體的能量跟質量和速度有關。質量越大、速度越快，能量越大。小石子落到湖面上濺起水花，說明運動的物體具有能量。題目說法正確。
26．√
詳解：流體流速越大的地方壓強越小，流速越小的地方壓強越大，這就是伯努利原理。列車快速經過時，壓強較大，會產生較大的風，所以長頭發的行人站在列車旁，頭發會被風吹飄起來。
27．√
詳解：物體運動方式是多種多樣的，主要有平動、振動、轉動、滾動和擺動等，各種運動形式之間互相聯系，并不是孤立存在的。一個運動著的物體最少包含一種運動形式。
28．×
詳解：運動路線是一條直線的運動，叫做直線運動；運動路線是一條曲線的運動，叫做曲線運動。從樹上掉落的蘋果運動路線是直線，屬于直線運動，被風吹下來的蘋果樹葉運動路線是曲線，屬于曲線運動。題目說法錯誤。
29．√
詳解：物體的運動是指，這一物體相對于另一物體來說，它的位置發生了變化。這種說法正確。物體的運動和靜止是相對的，關鍵是參照物的選擇。
30．√
詳解：在高鐵站臺候車時，不要越過站臺的黃色安全線，原因是快速行駛的高鐵其車廂附近的空氣流速變大，壓強變小，靠近車廂的人易向列車方向摔倒造成事故。題目說法正確。
31．×
詳解：力可以使物體的運動狀態發生變化，物體的運動狀態變化了，一定受到了力的作用，但并不是對物體施加力，物體的運動狀態就一定會改變。例如靜止的物體，施加的力小，物體有可能還是靜止。題目說法錯誤。
32．√
詳解：運動的物體具有能量，能夠對其他物體產生影響。運動物體的能量跟質量和速度有關。質量越大、速度越快，能量越大。鵝卵石落到湖面上濺起水花，說明運動的物體具有能量。題目說法正確。
33．A
詳解：A．從樹上飄落的樹葉一般做的是直線運動，錯誤；從樹上飄落的樹葉一般做的是曲線運動；
B．升國旗時，國旗沿著旗桿向上升起，屬于直線運動，正確；
C．向前方拋出小球，小球的運動屬于曲線運動，正確。
34．C
詳解：我們把物體在運動時，經過的路線是直線的運動叫做直線運動；經過的路線是曲線的運動叫做曲線運動。在操場上跑步，運動路線是直線運動和曲線運動。
35．B
詳解：運動的物體變為靜止、物體由靜止變為運動、物體的運動快慢發生改變這些都是物體運動狀態發生了改變。拉動一把椅子，椅子的運動狀態由靜止變為運動，故B符合題意。
36．C
詳解：運動著的物體有各自不同的運動方式，但是運動的方式多種多樣，分類方法也不同。物體的運動方式按運動軌跡（路線）可分為直線運動和曲線運動兩類，直線運動和曲線運動是可以相互變化的，AB觀點正確；C觀點錯誤，物體直線運動時不一定比曲線運動時的速度快。故選C。
37．A
詳解：物體的運動路線是一條直線的運動是直線運動，物體的運動路線是一條曲線的運動是曲線運動。打羽毛球時，羽毛球在空中的運動路線是一條曲線，屬于曲線運動。
38．A
詳解：物體常見的運動方式包括旋轉運動、往復運動、直線運動、擺動、轉動。汽車方向盤的運動是轉動。
39．B
詳解：風車圍繞著一個中心點做圓周運動，這種運動形式是轉動。轉動是指物體繞固定點或固定軸做圓周運動，而平動是指物體的所有點沿相同方向、相同速度運動，振動是指物體在某一位置附近來回擺動。風車的運動顯然符合轉動的定義。
故選：B
40．C
詳解：在力的作用下，汽車的運動狀態會發生變化。小科的爸爸在遇到過馬路的小朋友時停了下來，這說明汽車在力的作用下從運動狀態變為靜止狀態，因此運動狀態發生了變化。
故選：C
41．C
詳解：能量有電能、熱能、光能、聲能等不同的形式。運動的物體也有能量，叫動能。能量還儲存在燃料，食物和化學物質中，叫化學能。生活中能量的形式是多種多樣的，不同形式的能量之間可以相互轉化。滴水能穿石，說明運動的水滴具有能量。
故選：C
42．A
詳解：汽車駛過的地方空氣流動速度大，壓強小，其它地方的空氣流速小壓強大，樹葉受到的壓強差不同，壓力差不同，樹葉被壓向汽車行駛的地方，即向中間飛。
43．A
詳解：流體流速越大的地方壓強越小，流速越小的地方壓強越大，這就是伯努利原理。所以當火車來時，空氣流動會加快，火車與人之間壓力變小。
44．A
詳解：A．排隊等候，正確；
B．站在白線以內，錯誤；要站在黃線以外，避免列車到來時引發危險；
C．車還沒到站在站臺上跑步，錯誤；不能在站臺上亂跑，要有序排隊。
45．A
詳解：流體流速越大的地方壓強越小，流速越小的地方壓強越大，這就是伯努利原理。兩張相距較近的紙，用吹風機對著中間吹風，會發現兩張紙貼在了一起，可以用氣體流速越快氣體壓強越小的知識來解釋這一現象。
46．C
詳解：物體運動方式是多種多樣的，主要有滑動、振動、轉動、滾動和擺動等。轉動：也叫旋轉運動，就是圍繞著一個中心點做圓周運動，整體不發生位置的變化。比如：小風車、鐘表指針、齒輪等。風車圍繞著一個中心點做圓周運動，這種運動方式是轉動。故選C。
47．C
詳解：根據物體的運動軌跡是直線還是曲線，將運動分為直線運動和曲線運動，物體的運動軌跡是直線的運動是直線運動，物體的運動軌跡是曲線的運動是曲線運動。寫字時，筆尖的運動路線是直線運動和曲線運動。
48．C
詳解：交通出行時我們需要遵守交通規則，紅燈亮時他們剛好走到路中間，為了避免發生意外應該在道路中間安全島等待綠燈亮起，故選C。
49．A
詳解：根據對直線運動的認識，屬于直線運動的是坐電梯，青蛙跳躍，蕩秋千都是曲線運動。故選A。
50．
詳解：物體運動方式是多種多樣的，主要有平動、振動、轉動、滾動和擺動等，各種運動形式之間互相聯系，并不是孤立存在的。擺動：一個物體來回搖擺時做的運動。蕩秋千的運動方式是擺動。轉動：也叫旋轉運動，就是圍繞著一個中心點做圓周運動，整體不發生位置的變化。比如：正在扇風的風扇。平動：當一個物體沿直線從A點移動到B點時，這種方式就叫做平動。比如下落的雨。振動：物體的全部或一部分沿直線或曲線往返顫動，有一定的時間規律和周期。發聲的音叉的運動的形式是振動。
51．（1）過馬路要走人行橫道；（2）不翻越護欄；（3）不在道路上玩耍、打鬧；（4）不與機動車搶道；（5）過沒有紅綠燈的路口時要左右看有沒有車等。
分析：運動的物體也有能量，叫動能。動能越大，沖擊力也越大，造成的傷害也越大。
詳解：交通安全很重要，交通安全我們要注意的事項：穿越馬路時，應聽從交警指揮，做到“紅燈停，綠燈行”；不與機動車搶道；養成自覺遵守交通規則的習慣；過馬路要走人行橫道；不翻越護欄；不要在道路上玩耍打鬧等。
52．⑴過馬路要走人行橫道。
⑵不翻越護欄。
⑶不在道路上玩耍、打鬧。
⑷不要與機動車搶道。
詳解：交通安全非常重要，我們在穿越馬路時，應聽從交警指揮，做到“紅燈停，綠燈行”，不與汽車搶道，養成自覺遵守交通規則的習慣。過馬路要走人行橫道；不翻越護欄；不要在道路上玩耍打鬧；不與機動車搶道等。
53．過馬路要走人行橫道；不翻越護欄；不在道路上玩耍、打鬧；不要與機動車搶道等。
詳解：穿越馬路時，應聽從交警指揮，做到“紅燈停，綠燈行”，不與汽車搶道，養成自覺遵守交通規則的習慣；走路時不可以讀書看報，更不允許在過馬路時追逐猛跑、踢球和打鬧嬉戲；過馬路時要走人行橫道線，在人行橫道不可以通過的路段應自覺走過街天橋或地下通道；在沒有設置人行橫道的郊區和農村地區，小朋友過馬路時一定要在過馬路前先左右看看有沒有車輛再順利通過；不要翻越道路中央的安全護欄和隔離帶，更不能坐在人行道、車道和鐵路道口的護欄上；不要突然橫穿馬路，特別是馬路對面有熟人、朋友的呼喚或者自己要乘坐的公共汽車已經進站時，千萬不要貿然行事，以免發生意外。
54．
詳解：重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力或壓力。太空是失重環境。王亞平做太空拋物實驗，拋出的冰墩墩沒有像在地球上一樣下落，而是沿原有方向勻速前進。在地面上拋出冰墩墩，冰墩墩在重力的作用下最終落到地面上，其運動軌跡是一條拋物線。
55．（1）兩張紙中，其中一張紙相當于乘客，另一張紙相當于車。
（2）吹風相當于車快速行駛時帶動附近的空氣快速流動。
（3）兩張紙中間吹風，這兩張紙會貼在一起。列車在高速行駛時，靠近列車的空氣流動速度加快，氣壓減小，會形成一種無形的力量，這種力會將距離列車過近的乘容拉向列車方向造成危險。所以我們一定要在安全線內候車。
分析：伯努利原理：流體（包括氣流和水流）的流速越大，其壓強越小；流速越小，其壓強越大。
詳解：（1）模擬實驗主要應用于難以直接用研究對象做實驗時，通過模仿實驗對象制作模型，或者模仿實驗的某些條件進行的實驗。在這個實驗中，兩張紙中，其中一張紙相當于乘客，另一張紙相當于車。
（2）模擬實驗主要應用于難以直接用研究對象做實驗時，通過模仿實驗對象制作模型，或者模仿實驗的某些條件進行的實驗。吹風相當于車快速行駛時帶動附近的空氣快速流動。
（3）流體（包括氣流和水流）的流速越大，其壓強越小；流速越小，其壓強越大。兩張紙中間吹風，這兩張紙會貼在一起。列車在高速行駛時，靠近列車的空氣流動速度加快，氣壓減小，會形成一種無形的力量，這種力會將距離列車過近的乘容拉向列車方向造成危險。所以我們一定要在安全線內候車。
56．（1）對拋 平拋 自由下落
（2）文字或圖示
（3）按照運動路線，物體的運動可分為直線運動和曲線運動。
分析：物體有平動、滾動、振動、跳動和擺動等運動方式，物體運動方式之間并不是孤立存在的，它們往往是相互聯系的，一個復雜的運動方式可能包含多種簡單的運動方式。
詳解：（1）給物體施加力，可以改變物體的形狀或改變物體的運動狀態。我們可以用對拋、平拋、自由下落讓小球動起來。
（2）交流的方式有書面交流方式、口語交流方式、其它交流方式。口語交流如描述、討論、辯論。書面交流如圖表、海報、書信、圖畫；其它交流如模型、電話、電子郵件、照片。
（3）把物體運動的路徑連成線，可以表示物體運動的軌跡。根據物體的運動軌跡是直線還是曲線，將運動分為直線運動和曲線運動，物體的運動軌跡是直線的運動是直線運動，物體的運動軌跡是曲線的運動是曲線運動。
57． 轉動 擺動 平動 轉動
詳解：常見的運動方式有平動、擺動、轉動、滾動等，騎自行車時：車輪運動方式轉動；車把手運動方式擺動；車上的水壺運動方式平動；腳踏板運動形式轉動。
58．C 59．C 60．B 61．A 62．A 63．A
分析：物體按運動方式分類，可以分為平動、轉動、滾動、擺動、振動等。物體運動方式之間并不是孤立存在的，它們往往是相互聯系的，一個復雜的運動方式可能包含多種簡單的運動方式。
58．汽車先是在平直的公路上行駛，后來進入了彎彎曲曲的鄉村公路，所以汽車在去研學活動路上的運動是直線運動和曲線運動都有。
59．物體按運動方式分類，可以分為平動、轉動、滾動、擺動、振動等。物體運動方式之間并不是孤立存在的，它們往往是相互聯系的，一個復雜的運動方式可能包含多種簡單的運動方式。汽車行駛時，車廂的運動屬于平動，車輪的運動屬于滾動。
60．給物體施加力，可以改變物體的形狀或改變物體的運動狀態。汽車在剎車時，運動狀態由運動變為靜止。
61．物體按運動方式分類，可以分為平動、轉動、滾動、擺動、振動等。小伙伴們在滑草時的運動屬于滑動。
62．物體按運動方式分類，可以分為平動、轉動、滾動、擺動、振動等。小朋友蕩秋千時秋千的運動形式是擺動，運動路線是A。
63．運動的物體也有能量，叫動能。行駛中的汽車正在運動，所以具有能量。
64．(1)平動
(2) 滾動 擺動 轉動 平動
詳解：（1）物體按運動方式分類，可以分為平動、轉動、滾動、擺動、振動等。從整體看，自行車的運動方式是平動。
（2）物體按運動方式分類，可以分為平動、轉動、滾動、擺動、振動等。物體運動方式之間并不是孤立存在的，它們往往是相互聯系的，一個復雜的運動方式可能包含多種簡單的運動方式。從局部看，車輪的運動方式是滾動；車把的運動方式是擺動；齒輪的運動方式是轉動；車座的運動方式是平動。
65．貼在一起 66．車輛周邊的物體 67． 空氣流動 加快 列車 安全線
分析：列車在高速行駛時，靠近列車的空氣流動速度加快，氣壓減少，會形成一種無形的力量，這種力會將距離列車過近的乘容拉向列車方向造成危險。
65．中間的空氣流動速度快的時候，兩張紙會貼在一起。
66．實驗中的紙模擬的是車輛周邊的物體，屬于模擬實驗。
67．車輛行駛會帶動空氣流動，形成風。
車輛在快速前進的時候，當車輛離開原來位置的瞬間，靠近車輛所在位置空氣流動速度大，兩側空氣多，空氣從多的地方流向少的地方，就形成了風會將距離列車過近的乘客推向列車，為了避免危險我們要在安全線內候車。
68．直線運動 69． 轉動 轉動 轉動
分析：物體運動方式是多種多樣的，主要有平動、振動、轉動、滾動和擺動等，各種運動形式之間互相聯系，并不是孤立存在的。
68．從整體看：自行車的運動路線是直線運動。
69．從整體看：自行車的運動形式是平動。自行車把手的運動形式是擺動。轉動：也叫旋轉運動，就是圍繞著一個中心點做圓周運動，整體不發生位置的變化。比如：小風車、腳踏、鐘表指針、齒輪等。腳踏的運動形式是轉動；車輪的運動形式是轉動。

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