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廣東省揭陽(yáng)市惠來縣名校協(xié)作體2024-2025學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語文5月月考試卷
（2025三下·惠來月考）閱讀小語參加“難忘童年”征文比賽時(shí)寫的片段，完成練習(xí)。
童年是無優(yōu)無慮的。我們拿著 diào gān____來到了小溪邊，忽然聽到pū tēng____一聲，dǎn xiǎo____的 biǎo dì____被嚇了一跳。原來是河里一只滑坡的魚兒跳起來翻轉(zhuǎn)，落入水中后，它又用尾巴 bō dòng____起一條條 làng huā____，不遠(yuǎn)處的水草地上，小孩子們?cè)诳鞓返?wán shuǎ____，有的在放風(fēng)箏，有的在吹肥皂泡，它載著孩子們的 xī wàng____，輕悠悠地越飛越高。
1．小語在參加征文比賽時(shí)，有些字用拼音代替了，請(qǐng)你寫出來。
2．征文中有一個(gè)字寫錯(cuò)了，請(qǐng)你找出來并修改正確。
　 　——　 　
3．結(jié)合詞典中“載”的釋義，可知片段中加點(diǎn)字“載”的讀音是　 　，意思是　 　（填序號(hào)）。
載（zài）：① 裝載~貨|~客。② 運(yùn)輸工具所裝的東西：卸~|過~。③ 充滿（道路）：怨聲~道|風(fēng)雪~途。④ 又；且；~歌~舞。⑤ 姓。 載（zài）：⑥ 年；千~難逢|一年半~。⑦ 記載：刊登：登~|刊~|轉(zhuǎn)~。
4．（2025三下·惠來月考）小文在分享童年趣事時(shí)，有些字的讀音不確定，下列讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（　　）
A．飛濺（jiàn） 悠然（yōu） 厘米（ní） 受刑（xíng）
B．剃頭（tì） 破碎（suì） 執(zhí)行（zí） 習(xí)慣（guàn）
C．顫抖（càn） 山巔（diān） 島嶼（yǔ） 期盼（pàn）
D．嬰兒（yīng） 照耀（yào） 道歉（qiàn） 折疊（dié）
5．（2025三下·惠來月考）下列句子中，加點(diǎn)的“精神”一詞的意思與其他三句不同的一項(xiàng)是（　　）
A．我們要學(xué)習(xí)英雄的愛國(guó)精神。
B．你穿上新校服顯得特別精神。
C．她那拾金不昧的精神值得贊揚(yáng)。
D．科學(xué)家擁有勇于探索的精神。
6．（2025三下·惠來月考）讀到“旭日”一詞，我看到的畫面是（　　）
A．在深邃的藍(lán)色大海之上，一艘威武的軍艦正穩(wěn)穩(wěn)地航行。
B．海浪輕輕拍打著岸邊，發(fā)出輕柔的聲響，仿佛在訴說著大海的故事。
C．沙粒在陽(yáng)光下閃爍著晶瑩的光澤，仿佛每一顆都蘊(yùn)含著無盡的溫暖與活力。
D．一輪紅日緩緩升起，照亮了整個(gè)天際。
7．（2025三下·惠來月考）下列句子中，不是圍繞一個(gè)意思來寫的一項(xiàng)是（　　）
A．她多才多藝，會(huì)唱歌，會(huì)跳舞，還會(huì)彈琴。
B．我的妹妹天生膽小，她怕吃藥，怕打雷，還怕做噩夢(mèng)。
C．天氣真熱，知了不停地叫著，狗吐著舌頭，雞耷拉著腦袋。
D．雨下得真大，花朵落滿地，衣服都被淋濕了，小朋友很高興。
8．（2025三下·惠來月考）根據(jù)課文內(nèi)容，下列說法有誤的一項(xiàng)是（　　）
A．《童年的水墨畫》中，通過“溪邊”“江上”“林中”三個(gè)小標(biāo)題，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場(chǎng)景，動(dòng)靜交織，構(gòu)成了一幅幅令人向往的童年畫面。
B．《剃頭大師》中，“我”毫無理發(fā)經(jīng)驗(yàn)，隨意亂剪，根本不是“大師”。作者以“剃頭大師”為標(biāo)題，幽默風(fēng)趣，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
C．《肥皂泡》的作者是冰心，原名謝婉瑩，她的代表作有《繁星》《春水》《寄小讀者》等。
D．《我不能失信》一文中，小宋慶齡為了守信，放棄了去伯伯家看鴿子，最后等到了她的朋友小珍。
（2025三下·惠來月考）根據(jù)課文內(nèi)容填空。
9．世界真奇妙；垂柳把　 　當(dāng)作梳妝的鏡子；山溪像　 　一樣平靜。人影給溪水　 　，釣竿上立著一只　 　。忽然　 　人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。
10．知錯(cuò)就要改：小語同學(xué)分享了童年時(shí)期自己做的一件錯(cuò)事，講的過程中他還為犯過的錯(cuò)感到難過，請(qǐng)你幫幫他。針對(duì)小語的情況，你會(huì)用“日積月累”中的話來安慰他：“　 　？　 　，　 　。”對(duì)于那些犯了錯(cuò)還不如悔改的人，你會(huì)勸誡他們：“　 　，　 　。”
（2025三下·惠來月考）閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。
觀游魚
【唐】白居易
繞池閑步①看魚游，
正值兒童弄釣舟。
一種愛魚心各異②，
我來施食③爾④垂鉤。
【注釋】①閑步：散步。②異：不同。③施食：拾食物。這里指丟魚食喂魚。④爾：你，指小孩。
11．“觀游魚”中“觀”字的意思是　 　。
12．詩(shī)人和兒童分別在哪里？在做什么？把思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。
13．對(duì)“一種愛魚心各異”這句話的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
A．“心各異”指詩(shī)人來給魚喂食，兒童卻來垂釣。
B．這句詩(shī)說明他們雖然都喜歡魚，心態(tài)卻不一樣。
C．這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)垂釣的兒童的責(zé)備。
D．從這句詩(shī)中可以感受到詩(shī)人的無奈和對(duì)自然界生靈的關(guān)愛之情。
（2025三下·惠來月考）閱讀非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。
童年游戲：跳房子
【材料一】
跳房子是一種世界性的兒童游戲，也是中國(guó)民間傳統(tǒng)游戲之一。只要在空曠的地方，找顆小石頭，就能畫個(gè)房子，玩上半天了。
【材料二】
跳房子游戲可進(jìn)行單人比賽，也可進(jìn)行集體比賽；可比得分高低，也可以花樣多少。跳房子游戲的花樣極多，如六格房、十格房、寬大房、圓頂房、大樹房、飛機(jī)房、梅花房等。
【材料三】
跳房子不僅能提高兒童跳躍、奔跑和保持身體平衡的能力，還能加強(qiáng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作和鍛煉身體的意識(shí)。
14．跳房子游戲花樣極多，下圖畫的是（　　）
A．寬大房 B．圓頂房 C．梅花房 D．六格房
15．判斷下列說法是否正確，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。
①跳房子是一種世界性的兒童游戲。　 　
②跳房子可比得分高低，也可比花樣多少。　 　
③材料一主要講的是跳房子游戲的具體玩法。　 　
④材料二寫的是玩跳房子游戲的好處。　 　
16．下圖中的人在玩　 　游戲。假設(shè)游戲有8把椅子，那么至少需要　 　個(gè)玩游戲的人。
（2025三下·惠來月考）閱讀短文，完成練習(xí)。
快樂雞毛
金 波
①我不記得小時(shí)候家長(zhǎng)給買過什么值錢的玩具。現(xiàn)在回憶起來，好玩的東西倒也不少，一塊布頭、幾根狗尾巴草，都可能成為有趣的玩具。這使我想起不用花錢買的雞毛來。雞窩旁，墻角下，草垛周圍，總能找到幾根雞毛。
②我們玩的雞毛游戲很簡(jiǎn)單，幾個(gè)小伙伴，每人選一根自己最滿意的雞毛，上誰家大門，把雞毛平貼上去，手按著雞毛根部，另一只手一下一下?lián)崦u毛，使它“發(fā)電”，貼在門上面。然后把手松開，誰的雞毛貼的時(shí)間長(zhǎng)，誰就是贏家。撫摸雞毛時(shí)還要唱一首兒歌；雞毛雞毛你看家，我到南邊采梅花。掙了錢，給你花。你花七個(gè)我花仨。
③歌里唱的是希望，是期待。歌聲很悠揚(yáng)，感情很真誠(chéng)，真心地把雞毛看成是善解人意的小精靈，仿佛它們受了感動(dòng)，就會(huì)貼在門板上替我們“看家”。
④為了成為贏家，我們選擇雞毛是很嚴(yán)格的。不但要長(zhǎng)些寬些，還要柔軟有彈性、油光锃亮的。聽說活雞的雞毛最有靈氣，貼的時(shí)間最長(zhǎng)，于是，我們圍堵大公雞。大公雞驚嚇得四處逃竄。可是，剛拔下來的雞毛，貼在門上的時(shí)間也不一定長(zhǎng)。我想，說不定公雞受了驚嚇，它的雞毛再?zèng)]心思和我們做游戲了。從此，我們不再去拔雞毛。
⑤雞毛居然能帶給我們那么多快樂，我至今難以忘懷。那時(shí)候，誰的書本里沒夾著幾根色澤鮮艷的雞毛呢！ （選自《一起長(zhǎng)大的玩具》，有刪改）
17．小語也想玩雞毛游戲，請(qǐng)你介紹游戲的玩法。根據(jù)第②自然段，把游戲過程排排序。（填序號(hào)）
①找大門貼雞毛
②另一只手撫摸雞毛
③一只手按著雞毛根部
④誰的雞毛貼的時(shí)間長(zhǎng)，誰就是贏家
⑤松開手
⑥選一根最滿意的雞毛
　 　——　 　——　 　——　 　——　 　——　 　
18．聯(lián)系上下文，第③自然段中畫橫線的句子的意思是（　　）
A．“我們”希望買到更多的梅花，賺錢給雞毛花。
B．“我們”期待雞毛可以替“我們”看家”。
C．“我們”希望雞毛可以貼得更久，讓自己成為游戲的贏家。
D．“我們”希望雞毛善解人意，多看會(huì)兒家。
19．閱讀第④自然段，想一想“從此，我們不再去拔雞毛”的原因有哪些。
20．讀完短文，你想起生活中有哪些玩具給你帶來了快樂？請(qǐng)選擇一件，照樣子，完成下面的快樂玩具卡。
快樂玩具卡 快樂玩具卡
玩具名稱 快樂雞毛 玩具名稱 快樂　 　
快樂分享 只要有一根隨處可尋的雞毛，就能和小伙伴一起玩貼雞毛的感覺。真好玩！ 快樂分享 　 　
21．（2025三下·惠來月考）習(xí)作。
每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。有的人喜歡讀書，我們叫他“小書蟲”；有的人熱愛運(yùn)動(dòng)，我們稱他“運(yùn)動(dòng)健將”；還有的人喜歡聽故事、講故事，我們稱他“故事大王”……你身邊一定也有這樣具有特點(diǎn)的人，請(qǐng)以我熟悉的 為題，寫一篇習(xí)作。
要求：①將題目補(bǔ)充完整；②要把人物特點(diǎn)寫具體，不少于300字。
答案解析部分
【答案】1．釣竿、撲騰、膽小、表弟、撥動(dòng)、浪花、玩耍、希望
2．優(yōu)；憂
3．zài；①
【知識(shí)點(diǎn)】字義；看拼音寫漢字；詞形辨析
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字，重點(diǎn)在于對(duì)字詞讀音的準(zhǔn)確掌握以及字形的正確書寫，涉及到日常生活和童年場(chǎng)景相關(guān)的常用詞匯。
（2）本題考查漢字的正確書寫，需要對(duì)常用字詞的字形有準(zhǔn)確認(rèn)知，能識(shí)別并糾正錯(cuò)別字。
（3）本題考查根據(jù)語境確定多音字的讀音和字義，涉及對(duì)字典中字詞釋義的理解與運(yùn)用，需要結(jié)合文段內(nèi)容判斷。
1．“diào gān”是“釣竿” ，釣魚時(shí)使用的工具；“pū téng”是“撲騰” ，形容魚跳躍等發(fā)出的聲響或動(dòng)作；“dǎn xiǎo”是“膽小” ，指膽量小；“biǎo dì”是“表弟” ，親屬稱謂；“bō dòng”是“撥動(dòng)” ，表示用手或工具使東西移動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)；“l(fā)àng huā”是“浪花” ，指波浪激起的白色泡沫；“wán shuǎ”是“玩耍” ，即做輕松愉快的活動(dòng)；“xī wàng”是“希望” ，心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況 。
故答案為： 釣竿、撲騰、膽小、表弟、撥動(dòng)、浪花、玩耍、希望
2．文中“無優(yōu)無慮”的“優(yōu)”錯(cuò)誤，正確的是“憂” 。“無憂無慮”意思是沒有一點(diǎn)憂愁和顧慮 ，“憂”表示憂愁，而“優(yōu)”常見含義為優(yōu)良、美好等，與該詞表意不符。
故答案為：優(yōu)；憂
3．文中“它載著孩子們的希望” ，“載”在這里表示裝載，讀音為“zài” 。根據(jù)所給“載” （zài）的義項(xiàng)，“裝載 - 貨 - 客”符合此處語境，所以意思選① 。
故答案為：zài；①
4．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】字音
【解析】【分析】A“厘米”的“厘” ，正確讀音是“l(fā)í” ，而不是“ní” ，該選項(xiàng)讀音有誤。A錯(cuò)誤；
B“執(zhí)行”的“執(zhí)” ，讀音應(yīng)為“zhí” ，不是“zí” ，此選項(xiàng)存在讀音錯(cuò)誤。B錯(cuò)誤；
C“顫抖”的“顫” ，正確讀音是“chàn” ，并非“càn” ，該選項(xiàng)讀音不正確。C錯(cuò)誤；
D“嬰兒（yīng）、照耀（yào）、道歉（qiàn）、折疊（dié）” ，D正確 。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查漢字的正確讀音，涵蓋了日常生活、動(dòng)作、地理等多方面詞匯，重點(diǎn)在于對(duì)聲母、韻母、聲調(diào)的準(zhǔn)確把握，以及對(duì)一些易讀錯(cuò)字的辨識(shí)。
5．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】詞語含義的理解
【解析】【分析】A“愛國(guó)精神” ，這里的“精神”指的是表現(xiàn)出來的某種思想、品質(zhì)或作風(fēng)，是一種抽象的、值得學(xué)習(xí)的精神層面的內(nèi)容。A正確；
B“顯得特別精神” ，此句中“精神”描述的是人的外貌、神態(tài)有生氣、有活力 ，側(cè)重于外在的表現(xiàn)狀態(tài)。B錯(cuò)誤；
C“拾金不昧的精神” ，這里的“精神”和A選項(xiàng)類似，是指一種值得贊揚(yáng)的思想品質(zhì)和行為作風(fēng)，屬于抽象的精神范疇。C正確；
D“勇于探索的精神” ，同樣是指科學(xué)家身上所具備的一種思想、意志方面的特質(zhì)，是抽象的精神內(nèi)涵。D正確。
A、C、D選項(xiàng)中“精神”都表示抽象的思想、品質(zhì)、作風(fēng)等含義，B選項(xiàng)中“精神”指人的外在神態(tài)、風(fēng)貌，與其他三項(xiàng)不同，
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查多義詞在不同語境中的含義理解。“精神”一詞具有多種釋義，需要結(jié)合句子語境來判斷其具體意思，從而找出與其他三項(xiàng)意思不同的選項(xiàng)。
6．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】詞語含義的理解
【解析】【分析】A描述的是軍艦在大海上航行的畫面，沒有涉及到太陽(yáng)相關(guān)內(nèi)容，與“旭日”無關(guān)。A錯(cuò)誤；
B展現(xiàn)的是海浪拍打岸邊的情景，重點(diǎn)在海浪，未體現(xiàn)“旭日” 。B錯(cuò)誤；
C強(qiáng)調(diào)的是沙粒在陽(yáng)光下的光澤，沒有突出“旭日”這一主體形象。C錯(cuò)誤；
D“一輪紅日緩緩升起，照亮了整個(gè)天際” ，清晰地描繪出了剛升起的太陽(yáng)的畫面，符合“旭日”的含義，D正確。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詞語含義的理解以及基于此的想象能力。“旭日”指剛出來的太陽(yáng) ，需要判斷選項(xiàng)中哪個(gè)描述的畫面與“旭日”的含義相契合。
7．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解
【解析】【分析】A核心意思是“她多才多藝” ，后面“會(huì)唱歌，會(huì)跳舞，還會(huì)彈琴”都是圍繞她在才藝方面的表現(xiàn)展開，是圍繞一個(gè)意思寫的。A正確；
B中心意思是“我的妹妹天生膽小” ，“她怕吃藥，怕打雷，還怕做噩夢(mèng)” ，從不同方面舉例說明妹妹膽小的表現(xiàn)，圍繞一個(gè)意思。B正確；
C主題是“天氣真熱” ，“知了不停地叫著，狗吐著舌頭，雞耷拉著腦袋” ，通過動(dòng)物們?cè)谘谉崽鞖庀碌姆磻?yīng)，來體現(xiàn)天氣熱，圍繞一個(gè)意思。C正確；
D前半句“雨下得真大，花朵落滿地，衣服都被淋濕了” ，圍繞雨大的景象來寫，而“小朋友很高興”與雨大這一核心意思沒有直接關(guān)聯(lián)，不是圍繞同一個(gè)意思來寫的，D錯(cuò)誤。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)段落或句子表意一致性的理解。判斷一組句子是否圍繞一個(gè)意思來寫，關(guān)鍵看句子所描述的內(nèi)容是否都指向同一個(gè)核心主題。
8．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解；文章主旨理解；作者作品
【解析】【分析】A《童年的水墨畫》確實(shí)通過“溪邊”“江上”“林中”三個(gè)小標(biāo)題，描繪了兒童在不同場(chǎng)景下的生活畫面，動(dòng)靜結(jié)合，展現(xiàn)童年的美好，A正確；
B《剃頭大師》里，“我”給小沙剃頭毫無經(jīng)驗(yàn)，卻自封“剃頭大師” ，標(biāo)題運(yùn)用幽默手法，吸引讀者，B正確；
C《肥皂泡》作者是冰心，原名謝婉瑩 ，《繁星》《春水》《寄小讀者》是其代表作，C正確；
D在《我不能失信》中，小宋慶齡為了守信，放棄去伯伯家看鴿子，但最后小珍并沒有來。D錯(cuò)誤。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)教材課文內(nèi)容的理解與記憶，涉及課文的情節(jié)、主題、作者等多方面知識(shí)，需要準(zhǔn)確掌握相關(guān)課文細(xì)節(jié)來判斷選項(xiàng)正誤。
【答案】9．溪水；綠玉帶；染綠了；紅蜻蜓；撲騰一聲
10．人誰無過；過而能改；善莫大焉；過而不改；是謂過矣
【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；文章大意理解
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)課文《童年的水墨畫》中語句的記憶與默寫，重點(diǎn)在于準(zhǔn)確掌握文中描寫溪邊場(chǎng)景的語句，涉及到對(duì)自然景物描寫的生動(dòng)表達(dá)以及動(dòng)詞、名詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。（2）本題考查對(duì)“日積月累”中名言警句的理解與運(yùn)用。需要準(zhǔn)確記憶相關(guān)語句，并能根據(jù)不同情境恰當(dāng)選擇合適的句子來安慰或勸誡他人。
9．第1空：原文是“垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子” ，所以填“溪水” 。第2空：“山溪像綠玉帶一樣平靜” ，形象地將山溪比作綠玉帶，故填“綠玉帶”。第3空：“人影給溪水染綠了” ，體現(xiàn)了溪水對(duì)人影顏色的影響，填“染綠了” 。第4空：“釣竿上立著一只紅蜻蜓”，明確是“紅蜻蜓”。第5空：“忽然撲騰一聲人影碎了”，“撲騰一聲”描繪出打破平靜的聲響，填“撲騰一聲”。
故答案為：溪水；綠玉帶；染綠了；紅蜻蜓；撲騰一聲
10．安慰小語：對(duì)于因犯錯(cuò)而難過的小語，用“人誰無過？過而能改，善莫大焉” 。這句話意思是哪個(gè)人能不犯錯(cuò)呢，只要能改正錯(cuò)誤，就是最大的好事，可起到安慰作用。所以依次填“人誰無過”“過而能改”“善莫大焉” 。 勸誡犯錯(cuò)不改的人：“過而不改，是謂過矣” ，意思是有過錯(cuò)卻不改正，這才是真正的過錯(cuò)。用來勸誡那些犯了錯(cuò)還不知悔改的人。所以依次填“過而不改”“是謂過矣” 。
故答案為：人誰無過；過而能改；善莫大焉；過而不改；是謂過矣
【答案】11．看
12．看魚、喂魚；舟上；釣魚
13．C
【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)古詩(shī)中單個(gè)字詞含義的理解，重點(diǎn)在于結(jié)合古詩(shī)整體語境，準(zhǔn)確把握字詞的意義。
（2）本題考查對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的梳理與概括能力，需要從詩(shī)句中提取關(guān)鍵信息，明確詩(shī)人和兒童所處地點(diǎn)及行為動(dòng)作，并準(zhǔn)確填入思維導(dǎo)圖。
（3）本題考查對(duì)古詩(shī)中關(guān)鍵詩(shī)句含義的理解，需要結(jié)合整首詩(shī)的意境、詩(shī)人情感以及詩(shī)句字面意思，對(duì)各個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷。
11．在“觀游魚”這個(gè)題目以及整首詩(shī)的語境中，“觀”就是“看”的意思 ，詩(shī)人圍繞看魚的所見所感展開描述，所以答案是“看” 。
故答案為：看
12．詩(shī)人：從“繞池閑步看魚游”可知，詩(shī)人在池邊，行為是“看魚” ；從“我來施食爾垂鉤”可知，詩(shī)人還有“喂魚”的行為。
故答案為：看魚、喂魚；舟上；釣魚 。
13．A詩(shī)中詩(shī)人施食喂魚，兒童弄舟垂釣，“心各異”確實(shí)指詩(shī)人來給魚喂食，兒童卻來垂釣，理解恰當(dāng)。A正確；
B詩(shī)人愛魚是通過喂食體現(xiàn)，兒童愛魚是想釣到魚，他們都喜歡魚但心態(tài)不一樣，B正確；
C詩(shī)中并沒有表達(dá)詩(shī)人對(duì)垂釣兒童的責(zé)備之意，只是陳述了兩種不同的愛魚方式，此選項(xiàng)理解不恰當(dāng)，C錯(cuò)誤；
D詩(shī)人看到兒童釣魚，自己來喂魚，能感受到詩(shī)人的無奈和對(duì)魚的關(guān)愛之情，D正確。
故答案為：C
【答案】14．B
15．正確；正確；錯(cuò)誤；正確
16．搶椅子；9
【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)跳房子游戲不同樣式的識(shí)別能力，需要將圖片與材料中所列舉的跳房子游戲樣式進(jìn)行對(duì)比匹配。
（2）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和判斷能力，需要將每個(gè)說法與相應(yīng)材料內(nèi)容進(jìn)行核對(duì)，判斷其正確性。
（3）本題考查對(duì)常見游戲的識(shí)別以及對(duì)搶椅子游戲規(guī)則的理解運(yùn)用，搶椅子游戲人數(shù)比椅子數(shù)多1。
14．觀察圖片，其呈現(xiàn)的是圓頂形狀的房子圖案，與材料二中提到的“圓頂房”樣式相符，ACD錯(cuò)誤；B正確。
故答案為：B
15．①：材料一明確提到“跳房子是一種世界性的兒童游戲” ，所以該說法正確。
②：材料二指出“跳房子游戲可進(jìn)行單人比賽，也可進(jìn)行集體比賽；可比分高低，也可以比花樣多少” ，此說法正確。
③：材料一主要說跳房子是世界性和中國(guó)傳統(tǒng)游戲，以及玩的條件，沒講具體玩法，所以該說法錯(cuò)誤。 ④：材料二主要介紹跳房子游戲的比賽形式和花樣，不是好處，所以該說法錯(cuò)誤。
故答案為：正確；正確；錯(cuò)誤；正確
16．第1空：觀察圖片中人們圍繞椅子的場(chǎng)景，可判斷是在玩“搶椅子”游戲。 第2空：根據(jù)搶椅子游戲規(guī)則，人數(shù)比椅子數(shù)多1，有8把椅子時(shí)，至少需要9個(gè)人。
故答案為：搶椅子、9
【答案】17．⑥；①；③；②；⑤；④
18．C
19．①剛剛拔下來的雞毛，貼在門上的時(shí)間可也不一定長(zhǎng)。②說不定公雞受了驚嚇，它的雞毛再?zèng)]心思和”我們”做游戲了。
20．紙飛機(jī)；自己動(dòng)手折的紙飛機(jī)，可以和小伙伴一起玩，飛到東，飛到西，真好玩！
【知識(shí)點(diǎn)】散文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的梳理和信息提取能力，需要從描述游戲過程的段落中準(zhǔn)確找出各個(gè)步驟，并按先后順序排列。
（2）本題考查對(duì)文中關(guān)鍵語句含義的理解，要結(jié)合上下文語境，分析作者通過語句想要表達(dá)的真實(shí)意圖。
（3）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和歸納能力，需要從相關(guān)段落中提取關(guān)鍵信息，概括出不再拔雞毛的原因。
（4）本題考查對(duì)生活中玩具的感受與表達(dá)能力，需要結(jié)合自身經(jīng)歷，仿照給定示例，寫出一種玩具帶來的快樂。
17．根據(jù)第②自然段“幾個(gè)小伙伴，每人選一根自己最滿意的雞毛，上誰家大門，把雞毛平貼上去，手按著雞毛根部，另一只手一下一下?lián)崦u毛……然后把手松開，誰的雞毛貼的時(shí)間長(zhǎng)，誰就是贏家” ，可知游戲過程為： 首先是⑥選一根最滿意的雞毛； 接著①找大門貼雞毛； 然后③一只手按著雞毛根部 ； 再②另一只手撫摸雞毛 ； 之后⑤松開手 ； 最后④誰的雞毛貼的時(shí)間長(zhǎng)，誰就是贏家 。
故答案為：⑥；①；③；②；⑤；④
18．文中玩雞毛游戲，誰的雞毛貼的時(shí)間長(zhǎng)誰就是贏家，孩子們唱歌時(shí)把雞毛看成小精靈，希望它們受感動(dòng)后能貼在門板上替自己“看家”，實(shí)際是希望雞毛貼得更久從而贏得游戲。A選項(xiàng)“買到更多梅花，賺錢給雞毛花”與文意無關(guān)；
B選項(xiàng)“替‘我們’看家”是表面意思，未觸及實(shí)質(zhì)；
D選項(xiàng)“善解人意，多看會(huì)兒家”也偏離了游戲獲勝的本意。
C選項(xiàng)“希望雞毛可以貼得更久，讓自己成為游戲的贏家”符合文意，所以選C。
故答案為：C
19．從第④自然段“可是，剛拔下來的雞毛，貼在門上的時(shí)間也不一定長(zhǎng)。我想，說不定公雞受了驚嚇，它的雞毛再?zèng)]心思和我們做游戲了” ，可直接得出原因。
故答案為：①剛剛拔下來的雞毛，貼在門上的時(shí)間可也不一定長(zhǎng)。②說不定公雞受了驚嚇，它的雞毛再?zèng)]心思和”我們”做游戲了。
20．以“紙飛機(jī)”為例，“自己動(dòng)手折的紙飛機(jī)，可以和小伙伴一起玩，飛到東，飛到西，真好玩！” ，既寫出玩具名稱，又可描述和小伙伴一起玩紙飛機(jī)的快樂場(chǎng)景，符合要求。
故答案為：紙飛機(jī)；自己動(dòng)手折的紙飛機(jī)，可以和小伙伴一起玩，飛到東，飛到西，真好玩！
21．【答案】 我熟悉的“運(yùn)動(dòng)健將” 在我的身邊，有一位特別厲害的“運(yùn)動(dòng)健將”，他就是我的好朋友明明。
明明有著一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來的時(shí)候，眼睛就像彎彎的月牙。他的皮膚因?yàn)榻?jīng)常在戶外活動(dòng)，被曬得黝黑發(fā)亮，充滿了健康的光澤。明明最熱愛的運(yùn)動(dòng)就是跑步，學(xué)校每次舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，他必定是跑步項(xiàng)目的熱門選手。
記得有一次學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)的400米賽跑。比賽還沒開始，明明就已經(jīng)在做熱身運(yùn)動(dòng)了，他壓壓腿、伸伸腰，眼神堅(jiān)定地盯著前方，仿佛在向賽道宣告自己的決心。隨著發(fā)令槍響，明明就像離弦的箭一樣沖了出去。他的雙臂有力地?cái)[動(dòng)著，雙腿快速交替，每一步都充滿了力量。很快，他就把其他選手甩在了身后。
在跑到一半的時(shí)候，有一位同學(xué)突然加速，追了上來，和明明并排跑著。我在旁邊看得十分緊張，心都提到了嗓子眼。可明明卻一點(diǎn)也不慌亂，他緊緊盯著前方，調(diào)整著自己的呼吸和步伐。當(dāng)還剩下最后50米的時(shí)候，明明咬緊牙關(guān)，突然發(fā)力，像一陣風(fēng)一樣沖過了終點(diǎn)線。贏得比賽后，明明興奮地跳了起來，臉上洋溢著燦爛的笑容。
除了跑步，明明在籃球方面也很出色。每次體育課上的籃球活動(dòng)，他都能大顯身手。他靈活地運(yùn)球，巧妙地傳球，精準(zhǔn)地投籃，讓同學(xué)們都對(duì)他贊嘆不已。
明明就是這樣一個(gè)熱愛運(yùn)動(dòng)，充滿活力的“運(yùn)動(dòng)健將” 。他用自己的行動(dòng)，向我們展示了運(yùn)動(dòng)的魅力和堅(jiān)持的力量，我真為有這樣的朋友而感到驕傲！
【知識(shí)點(diǎn)】寫人類作文
【解析】【分析】寫作思路示例（以“我熟悉的運(yùn)動(dòng)健將”為例）1. 開頭：在我們班，有一位赫赫有名的運(yùn)動(dòng)健將——[同學(xué)名字]。他那矯健的身姿，在操場(chǎng)上可是一道亮麗的風(fēng)景線。2. 中間 ，運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑：校運(yùn)會(huì)100米比賽時(shí)，他站在起跑線上，眼神堅(jiān)定而專注。發(fā)令槍響，他如離弦之箭一般沖了出去。只見他雙臂快速擺動(dòng)，雙腿交替向前，步伐有力而迅速。周圍的觀眾都被他的速度震撼，加油聲此起彼伏。最終，他第一個(gè)沖過終點(diǎn)線，為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。體育課長(zhǎng)跑：在體育課的長(zhǎng)跑訓(xùn)練中，他也表現(xiàn)出色。一開始他就保持著穩(wěn)定的節(jié)奏，呼吸均勻，步伐穩(wěn)健。當(dāng)其他同學(xué)氣喘吁吁、腳步變慢時(shí)，他依然保持著良好的狀態(tài)，不斷超越身邊的同學(xué)。最后，他輕松地跑完了規(guī)定的距離，還不忘鼓勵(lì)落后的同學(xué)。3. 結(jié)尾：[同學(xué)名字]就是這樣一位熱愛運(yùn)動(dòng)、充滿活力的運(yùn)動(dòng)健將。他用自己的行動(dòng)詮釋著堅(jiān)持和拼搏的體育精神，也激勵(lì)著我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中勇往直前。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查寫人類記敘文寫作。 外貌描寫：通過對(duì)人物的容貌、衣著、神情等方面的描寫，展現(xiàn)人物的特點(diǎn)。 語言描寫：人物的對(duì)話能夠體現(xiàn)其性格、身份和內(nèi)心想法。 動(dòng)作描寫：人物的行為動(dòng)作可以生動(dòng)地表現(xiàn)出其個(gè)性和做事風(fēng)格。 心理描寫：直接或間接地揭示人物的內(nèi)心世界，使讀者更好地理解人物。選材要選擇典型事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。事例要具體、真實(shí)，能夠突出人物的獨(dú)特之處。 立意要明確文章想要表達(dá)的中心思想，比如對(duì)人物的贊美、欣賞等情感。
1 / 1廣東省揭陽(yáng)市惠來縣名校協(xié)作體2024-2025學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語文5月月考試卷
（2025三下·惠來月考）閱讀小語參加“難忘童年”征文比賽時(shí)寫的片段，完成練習(xí)。
童年是無優(yōu)無慮的。我們拿著 diào gān____來到了小溪邊，忽然聽到pū tēng____一聲，dǎn xiǎo____的 biǎo dì____被嚇了一跳。原來是河里一只滑坡的魚兒跳起來翻轉(zhuǎn)，落入水中后，它又用尾巴 bō dòng____起一條條 làng huā____，不遠(yuǎn)處的水草地上，小孩子們?cè)诳鞓返?wán shuǎ____，有的在放風(fēng)箏，有的在吹肥皂泡，它載著孩子們的 xī wàng____，輕悠悠地越飛越高。
1．小語在參加征文比賽時(shí)，有些字用拼音代替了，請(qǐng)你寫出來。
2．征文中有一個(gè)字寫錯(cuò)了，請(qǐng)你找出來并修改正確。
　 　——　 　
3．結(jié)合詞典中“載”的釋義，可知片段中加點(diǎn)字“載”的讀音是　 　，意思是　 　（填序號(hào)）。
載（zài）：① 裝載~貨|~客。② 運(yùn)輸工具所裝的東西：卸~|過~。③ 充滿（道路）：怨聲~道|風(fēng)雪~途。④ 又；且；~歌~舞。⑤ 姓。 載（zài）：⑥ 年；千~難逢|一年半~。⑦ 記載：刊登：登~|刊~|轉(zhuǎn)~。
【答案】1．釣竿、撲騰、膽小、表弟、撥動(dòng)、浪花、玩耍、希望
2．優(yōu)；憂
3．zài；①
【知識(shí)點(diǎn)】字義；看拼音寫漢字；詞形辨析
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字，重點(diǎn)在于對(duì)字詞讀音的準(zhǔn)確掌握以及字形的正確書寫，涉及到日常生活和童年場(chǎng)景相關(guān)的常用詞匯。
（2）本題考查漢字的正確書寫，需要對(duì)常用字詞的字形有準(zhǔn)確認(rèn)知，能識(shí)別并糾正錯(cuò)別字。
（3）本題考查根據(jù)語境確定多音字的讀音和字義，涉及對(duì)字典中字詞釋義的理解與運(yùn)用，需要結(jié)合文段內(nèi)容判斷。
1．“diào gān”是“釣竿” ，釣魚時(shí)使用的工具；“pū téng”是“撲騰” ，形容魚跳躍等發(fā)出的聲響或動(dòng)作；“dǎn xiǎo”是“膽小” ，指膽量小；“biǎo dì”是“表弟” ，親屬稱謂；“bō dòng”是“撥動(dòng)” ，表示用手或工具使東西移動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)；“l(fā)àng huā”是“浪花” ，指波浪激起的白色泡沫；“wán shuǎ”是“玩耍” ，即做輕松愉快的活動(dòng)；“xī wàng”是“希望” ，心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況 。
故答案為： 釣竿、撲騰、膽小、表弟、撥動(dòng)、浪花、玩耍、希望
2．文中“無優(yōu)無慮”的“優(yōu)”錯(cuò)誤，正確的是“憂” 。“無憂無慮”意思是沒有一點(diǎn)憂愁和顧慮 ，“憂”表示憂愁，而“優(yōu)”常見含義為優(yōu)良、美好等，與該詞表意不符。
故答案為：優(yōu)；憂
3．文中“它載著孩子們的希望” ，“載”在這里表示裝載，讀音為“zài” 。根據(jù)所給“載” （zài）的義項(xiàng)，“裝載 - 貨 - 客”符合此處語境，所以意思選① 。
故答案為：zài；①
4．（2025三下·惠來月考）小文在分享童年趣事時(shí)，有些字的讀音不確定，下列讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（　　）
A．飛濺（jiàn） 悠然（yōu） 厘米（ní） 受刑（xíng）
B．剃頭（tì） 破碎（suì） 執(zhí)行（zí） 習(xí)慣（guàn）
C．顫抖（càn） 山巔（diān） 島嶼（yǔ） 期盼（pàn）
D．嬰兒（yīng） 照耀（yào） 道歉（qiàn） 折疊（dié）
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】字音
【解析】【分析】A“厘米”的“厘” ，正確讀音是“l(fā)í” ，而不是“ní” ，該選項(xiàng)讀音有誤。A錯(cuò)誤；
B“執(zhí)行”的“執(zhí)” ，讀音應(yīng)為“zhí” ，不是“zí” ，此選項(xiàng)存在讀音錯(cuò)誤。B錯(cuò)誤；
C“顫抖”的“顫” ，正確讀音是“chàn” ，并非“càn” ，該選項(xiàng)讀音不正確。C錯(cuò)誤；
D“嬰兒（yīng）、照耀（yào）、道歉（qiàn）、折疊（dié）” ，D正確 。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查漢字的正確讀音，涵蓋了日常生活、動(dòng)作、地理等多方面詞匯，重點(diǎn)在于對(duì)聲母、韻母、聲調(diào)的準(zhǔn)確把握，以及對(duì)一些易讀錯(cuò)字的辨識(shí)。
5．（2025三下·惠來月考）下列句子中，加點(diǎn)的“精神”一詞的意思與其他三句不同的一項(xiàng)是（　　）
A．我們要學(xué)習(xí)英雄的愛國(guó)精神。
B．你穿上新校服顯得特別精神。
C．她那拾金不昧的精神值得贊揚(yáng)。
D．科學(xué)家擁有勇于探索的精神。
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】詞語含義的理解
【解析】【分析】A“愛國(guó)精神” ，這里的“精神”指的是表現(xiàn)出來的某種思想、品質(zhì)或作風(fēng)，是一種抽象的、值得學(xué)習(xí)的精神層面的內(nèi)容。A正確；
B“顯得特別精神” ，此句中“精神”描述的是人的外貌、神態(tài)有生氣、有活力 ，側(cè)重于外在的表現(xiàn)狀態(tài)。B錯(cuò)誤；
C“拾金不昧的精神” ，這里的“精神”和A選項(xiàng)類似，是指一種值得贊揚(yáng)的思想品質(zhì)和行為作風(fēng)，屬于抽象的精神范疇。C正確；
D“勇于探索的精神” ，同樣是指科學(xué)家身上所具備的一種思想、意志方面的特質(zhì)，是抽象的精神內(nèi)涵。D正確。
A、C、D選項(xiàng)中“精神”都表示抽象的思想、品質(zhì)、作風(fēng)等含義，B選項(xiàng)中“精神”指人的外在神態(tài)、風(fēng)貌，與其他三項(xiàng)不同，
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查多義詞在不同語境中的含義理解。“精神”一詞具有多種釋義，需要結(jié)合句子語境來判斷其具體意思，從而找出與其他三項(xiàng)意思不同的選項(xiàng)。
6．（2025三下·惠來月考）讀到“旭日”一詞，我看到的畫面是（　　）
A．在深邃的藍(lán)色大海之上，一艘威武的軍艦正穩(wěn)穩(wěn)地航行。
B．海浪輕輕拍打著岸邊，發(fā)出輕柔的聲響，仿佛在訴說著大海的故事。
C．沙粒在陽(yáng)光下閃爍著晶瑩的光澤，仿佛每一顆都蘊(yùn)含著無盡的溫暖與活力。
D．一輪紅日緩緩升起，照亮了整個(gè)天際。
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】詞語含義的理解
【解析】【分析】A描述的是軍艦在大海上航行的畫面，沒有涉及到太陽(yáng)相關(guān)內(nèi)容，與“旭日”無關(guān)。A錯(cuò)誤；
B展現(xiàn)的是海浪拍打岸邊的情景，重點(diǎn)在海浪，未體現(xiàn)“旭日” 。B錯(cuò)誤；
C強(qiáng)調(diào)的是沙粒在陽(yáng)光下的光澤，沒有突出“旭日”這一主體形象。C錯(cuò)誤；
D“一輪紅日緩緩升起，照亮了整個(gè)天際” ，清晰地描繪出了剛升起的太陽(yáng)的畫面，符合“旭日”的含義，D正確。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詞語含義的理解以及基于此的想象能力。“旭日”指剛出來的太陽(yáng) ，需要判斷選項(xiàng)中哪個(gè)描述的畫面與“旭日”的含義相契合。
7．（2025三下·惠來月考）下列句子中，不是圍繞一個(gè)意思來寫的一項(xiàng)是（　　）
A．她多才多藝，會(huì)唱歌，會(huì)跳舞，還會(huì)彈琴。
B．我的妹妹天生膽小，她怕吃藥，怕打雷，還怕做噩夢(mèng)。
C．天氣真熱，知了不停地叫著，狗吐著舌頭，雞耷拉著腦袋。
D．雨下得真大，花朵落滿地，衣服都被淋濕了，小朋友很高興。
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解
【解析】【分析】A核心意思是“她多才多藝” ，后面“會(huì)唱歌，會(huì)跳舞，還會(huì)彈琴”都是圍繞她在才藝方面的表現(xiàn)展開，是圍繞一個(gè)意思寫的。A正確；
B中心意思是“我的妹妹天生膽小” ，“她怕吃藥，怕打雷，還怕做噩夢(mèng)” ，從不同方面舉例說明妹妹膽小的表現(xiàn)，圍繞一個(gè)意思。B正確；
C主題是“天氣真熱” ，“知了不停地叫著，狗吐著舌頭，雞耷拉著腦袋” ，通過動(dòng)物們?cè)谘谉崽鞖庀碌姆磻?yīng)，來體現(xiàn)天氣熱，圍繞一個(gè)意思。C正確；
D前半句“雨下得真大，花朵落滿地，衣服都被淋濕了” ，圍繞雨大的景象來寫，而“小朋友很高興”與雨大這一核心意思沒有直接關(guān)聯(lián)，不是圍繞同一個(gè)意思來寫的，D錯(cuò)誤。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)段落或句子表意一致性的理解。判斷一組句子是否圍繞一個(gè)意思來寫，關(guān)鍵看句子所描述的內(nèi)容是否都指向同一個(gè)核心主題。
8．（2025三下·惠來月考）根據(jù)課文內(nèi)容，下列說法有誤的一項(xiàng)是（　　）
A．《童年的水墨畫》中，通過“溪邊”“江上”“林中”三個(gè)小標(biāo)題，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場(chǎng)景，動(dòng)靜交織，構(gòu)成了一幅幅令人向往的童年畫面。
B．《剃頭大師》中，“我”毫無理發(fā)經(jīng)驗(yàn)，隨意亂剪，根本不是“大師”。作者以“剃頭大師”為標(biāo)題，幽默風(fēng)趣，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
C．《肥皂泡》的作者是冰心，原名謝婉瑩，她的代表作有《繁星》《春水》《寄小讀者》等。
D．《我不能失信》一文中，小宋慶齡為了守信，放棄了去伯伯家看鴿子，最后等到了她的朋友小珍。
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解；文章主旨理解；作者作品
【解析】【分析】A《童年的水墨畫》確實(shí)通過“溪邊”“江上”“林中”三個(gè)小標(biāo)題，描繪了兒童在不同場(chǎng)景下的生活畫面，動(dòng)靜結(jié)合，展現(xiàn)童年的美好，A正確；
B《剃頭大師》里，“我”給小沙剃頭毫無經(jīng)驗(yàn)，卻自封“剃頭大師” ，標(biāo)題運(yùn)用幽默手法，吸引讀者，B正確；
C《肥皂泡》作者是冰心，原名謝婉瑩 ，《繁星》《春水》《寄小讀者》是其代表作，C正確；
D在《我不能失信》中，小宋慶齡為了守信，放棄去伯伯家看鴿子，但最后小珍并沒有來。D錯(cuò)誤。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)教材課文內(nèi)容的理解與記憶，涉及課文的情節(jié)、主題、作者等多方面知識(shí)，需要準(zhǔn)確掌握相關(guān)課文細(xì)節(jié)來判斷選項(xiàng)正誤。
（2025三下·惠來月考）根據(jù)課文內(nèi)容填空。
9．世界真奇妙；垂柳把　 　當(dāng)作梳妝的鏡子；山溪像　 　一樣平靜。人影給溪水　 　，釣竿上立著一只　 　。忽然　 　人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。
10．知錯(cuò)就要改：小語同學(xué)分享了童年時(shí)期自己做的一件錯(cuò)事，講的過程中他還為犯過的錯(cuò)感到難過，請(qǐng)你幫幫他。針對(duì)小語的情況，你會(huì)用“日積月累”中的話來安慰他：“　 　？　 　，　 　。”對(duì)于那些犯了錯(cuò)還不如悔改的人，你會(huì)勸誡他們：“　 　，　 　。”
【答案】9．溪水；綠玉帶；染綠了；紅蜻蜓；撲騰一聲
10．人誰無過；過而能改；善莫大焉；過而不改；是謂過矣
【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；文章大意理解
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)課文《童年的水墨畫》中語句的記憶與默寫，重點(diǎn)在于準(zhǔn)確掌握文中描寫溪邊場(chǎng)景的語句，涉及到對(duì)自然景物描寫的生動(dòng)表達(dá)以及動(dòng)詞、名詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。（2）本題考查對(duì)“日積月累”中名言警句的理解與運(yùn)用。需要準(zhǔn)確記憶相關(guān)語句，并能根據(jù)不同情境恰當(dāng)選擇合適的句子來安慰或勸誡他人。
9．第1空：原文是“垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子” ，所以填“溪水” 。第2空：“山溪像綠玉帶一樣平靜” ，形象地將山溪比作綠玉帶，故填“綠玉帶”。第3空：“人影給溪水染綠了” ，體現(xiàn)了溪水對(duì)人影顏色的影響，填“染綠了” 。第4空：“釣竿上立著一只紅蜻蜓”，明確是“紅蜻蜓”。第5空：“忽然撲騰一聲人影碎了”，“撲騰一聲”描繪出打破平靜的聲響，填“撲騰一聲”。
故答案為：溪水；綠玉帶；染綠了；紅蜻蜓；撲騰一聲
10．安慰小語：對(duì)于因犯錯(cuò)而難過的小語，用“人誰無過？過而能改，善莫大焉” 。這句話意思是哪個(gè)人能不犯錯(cuò)呢，只要能改正錯(cuò)誤，就是最大的好事，可起到安慰作用。所以依次填“人誰無過”“過而能改”“善莫大焉” 。 勸誡犯錯(cuò)不改的人：“過而不改，是謂過矣” ，意思是有過錯(cuò)卻不改正，這才是真正的過錯(cuò)。用來勸誡那些犯了錯(cuò)還不知悔改的人。所以依次填“過而不改”“是謂過矣” 。
故答案為：人誰無過；過而能改；善莫大焉；過而不改；是謂過矣
（2025三下·惠來月考）閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。
觀游魚
【唐】白居易
繞池閑步①看魚游，
正值兒童弄釣舟。
一種愛魚心各異②，
我來施食③爾④垂鉤。
【注釋】①閑步：散步。②異：不同。③施食：拾食物。這里指丟魚食喂魚。④爾：你，指小孩。
11．“觀游魚”中“觀”字的意思是　 　。
12．詩(shī)人和兒童分別在哪里？在做什么？把思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。
13．對(duì)“一種愛魚心各異”這句話的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
A．“心各異”指詩(shī)人來給魚喂食，兒童卻來垂釣。
B．這句詩(shī)說明他們雖然都喜歡魚，心態(tài)卻不一樣。
C．這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)垂釣的兒童的責(zé)備。
D．從這句詩(shī)中可以感受到詩(shī)人的無奈和對(duì)自然界生靈的關(guān)愛之情。
【答案】11．看
12．看魚、喂魚；舟上；釣魚
13．C
【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)古詩(shī)中單個(gè)字詞含義的理解，重點(diǎn)在于結(jié)合古詩(shī)整體語境，準(zhǔn)確把握字詞的意義。
（2）本題考查對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的梳理與概括能力，需要從詩(shī)句中提取關(guān)鍵信息，明確詩(shī)人和兒童所處地點(diǎn)及行為動(dòng)作，并準(zhǔn)確填入思維導(dǎo)圖。
（3）本題考查對(duì)古詩(shī)中關(guān)鍵詩(shī)句含義的理解，需要結(jié)合整首詩(shī)的意境、詩(shī)人情感以及詩(shī)句字面意思，對(duì)各個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷。
11．在“觀游魚”這個(gè)題目以及整首詩(shī)的語境中，“觀”就是“看”的意思 ，詩(shī)人圍繞看魚的所見所感展開描述，所以答案是“看” 。
故答案為：看
12．詩(shī)人：從“繞池閑步看魚游”可知，詩(shī)人在池邊，行為是“看魚” ；從“我來施食爾垂鉤”可知，詩(shī)人還有“喂魚”的行為。
故答案為：看魚、喂魚；舟上；釣魚 。
13．A詩(shī)中詩(shī)人施食喂魚，兒童弄舟垂釣，“心各異”確實(shí)指詩(shī)人來給魚喂食，兒童卻來垂釣，理解恰當(dāng)。A正確；
B詩(shī)人愛魚是通過喂食體現(xiàn)，兒童愛魚是想釣到魚，他們都喜歡魚但心態(tài)不一樣，B正確；
C詩(shī)中并沒有表達(dá)詩(shī)人對(duì)垂釣兒童的責(zé)備之意，只是陳述了兩種不同的愛魚方式，此選項(xiàng)理解不恰當(dāng)，C錯(cuò)誤；
D詩(shī)人看到兒童釣魚，自己來喂魚，能感受到詩(shī)人的無奈和對(duì)魚的關(guān)愛之情，D正確。
故答案為：C
（2025三下·惠來月考）閱讀非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。
童年游戲：跳房子
【材料一】
跳房子是一種世界性的兒童游戲，也是中國(guó)民間傳統(tǒng)游戲之一。只要在空曠的地方，找顆小石頭，就能畫個(gè)房子，玩上半天了。
【材料二】
跳房子游戲可進(jìn)行單人比賽，也可進(jìn)行集體比賽；可比得分高低，也可以花樣多少。跳房子游戲的花樣極多，如六格房、十格房、寬大房、圓頂房、大樹房、飛機(jī)房、梅花房等。
【材料三】
跳房子不僅能提高兒童跳躍、奔跑和保持身體平衡的能力，還能加強(qiáng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作和鍛煉身體的意識(shí)。
14．跳房子游戲花樣極多，下圖畫的是（　　）
A．寬大房 B．圓頂房 C．梅花房 D．六格房
15．判斷下列說法是否正確，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。
①跳房子是一種世界性的兒童游戲。　 　
②跳房子可比得分高低，也可比花樣多少。　 　
③材料一主要講的是跳房子游戲的具體玩法。　 　
④材料二寫的是玩跳房子游戲的好處。　 　
16．下圖中的人在玩　 　游戲。假設(shè)游戲有8把椅子，那么至少需要　 　個(gè)玩游戲的人。
【答案】14．B
15．正確；正確；錯(cuò)誤；正確
16．搶椅子；9
【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)跳房子游戲不同樣式的識(shí)別能力，需要將圖片與材料中所列舉的跳房子游戲樣式進(jìn)行對(duì)比匹配。
（2）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和判斷能力，需要將每個(gè)說法與相應(yīng)材料內(nèi)容進(jìn)行核對(duì)，判斷其正確性。
（3）本題考查對(duì)常見游戲的識(shí)別以及對(duì)搶椅子游戲規(guī)則的理解運(yùn)用，搶椅子游戲人數(shù)比椅子數(shù)多1。
14．觀察圖片，其呈現(xiàn)的是圓頂形狀的房子圖案，與材料二中提到的“圓頂房”樣式相符，ACD錯(cuò)誤；B正確。
故答案為：B
15．①：材料一明確提到“跳房子是一種世界性的兒童游戲” ，所以該說法正確。
②：材料二指出“跳房子游戲可進(jìn)行單人比賽，也可進(jìn)行集體比賽；可比分高低，也可以比花樣多少” ，此說法正確。
③：材料一主要說跳房子是世界性和中國(guó)傳統(tǒng)游戲，以及玩的條件，沒講具體玩法，所以該說法錯(cuò)誤。 ④：材料二主要介紹跳房子游戲的比賽形式和花樣，不是好處，所以該說法錯(cuò)誤。
故答案為：正確；正確；錯(cuò)誤；正確
16．第1空：觀察圖片中人們圍繞椅子的場(chǎng)景，可判斷是在玩“搶椅子”游戲。 第2空：根據(jù)搶椅子游戲規(guī)則，人數(shù)比椅子數(shù)多1，有8把椅子時(shí)，至少需要9個(gè)人。
故答案為：搶椅子、9
（2025三下·惠來月考）閱讀短文，完成練習(xí)。
快樂雞毛
金 波
①我不記得小時(shí)候家長(zhǎng)給買過什么值錢的玩具。現(xiàn)在回憶起來，好玩的東西倒也不少，一塊布頭、幾根狗尾巴草，都可能成為有趣的玩具。這使我想起不用花錢買的雞毛來。雞窩旁，墻角下，草垛周圍，總能找到幾根雞毛。
②我們玩的雞毛游戲很簡(jiǎn)單，幾個(gè)小伙伴，每人選一根自己最滿意的雞毛，上誰家大門，把雞毛平貼上去，手按著雞毛根部，另一只手一下一下?lián)崦u毛，使它“發(fā)電”，貼在門上面。然后把手松開，誰的雞毛貼的時(shí)間長(zhǎng)，誰就是贏家。撫摸雞毛時(shí)還要唱一首兒歌；雞毛雞毛你看家，我到南邊采梅花。掙了錢，給你花。你花七個(gè)我花仨。
③歌里唱的是希望，是期待。歌聲很悠揚(yáng)，感情很真誠(chéng)，真心地把雞毛看成是善解人意的小精靈，仿佛它們受了感動(dòng)，就會(huì)貼在門板上替我們“看家”。
④為了成為贏家，我們選擇雞毛是很嚴(yán)格的。不但要長(zhǎng)些寬些，還要柔軟有彈性、油光锃亮的。聽說活雞的雞毛最有靈氣，貼的時(shí)間最長(zhǎng)，于是，我們圍堵大公雞。大公雞驚嚇得四處逃竄。可是，剛拔下來的雞毛，貼在門上的時(shí)間也不一定長(zhǎng)。我想，說不定公雞受了驚嚇，它的雞毛再?zèng)]心思和我們做游戲了。從此，我們不再去拔雞毛。
⑤雞毛居然能帶給我們那么多快樂，我至今難以忘懷。那時(shí)候，誰的書本里沒夾著幾根色澤鮮艷的雞毛呢！ （選自《一起長(zhǎng)大的玩具》，有刪改）
17．小語也想玩雞毛游戲，請(qǐng)你介紹游戲的玩法。根據(jù)第②自然段，把游戲過程排排序。（填序號(hào)）
①找大門貼雞毛
②另一只手撫摸雞毛
③一只手按著雞毛根部
④誰的雞毛貼的時(shí)間長(zhǎng)，誰就是贏家
⑤松開手
⑥選一根最滿意的雞毛
　 　——　 　——　 　——　 　——　 　——　 　
18．聯(lián)系上下文，第③自然段中畫橫線的句子的意思是（　　）
A．“我們”希望買到更多的梅花，賺錢給雞毛花。
B．“我們”期待雞毛可以替“我們”看家”。
C．“我們”希望雞毛可以貼得更久，讓自己成為游戲的贏家。
D．“我們”希望雞毛善解人意，多看會(huì)兒家。
19．閱讀第④自然段，想一想“從此，我們不再去拔雞毛”的原因有哪些。
20．讀完短文，你想起生活中有哪些玩具給你帶來了快樂？請(qǐng)選擇一件，照樣子，完成下面的快樂玩具卡。
快樂玩具卡 快樂玩具卡
玩具名稱 快樂雞毛 玩具名稱 快樂　 　
快樂分享 只要有一根隨處可尋的雞毛，就能和小伙伴一起玩貼雞毛的感覺。真好玩！ 快樂分享 　 　
【答案】17．⑥；①；③；②；⑤；④
18．C
19．①剛剛拔下來的雞毛，貼在門上的時(shí)間可也不一定長(zhǎng)。②說不定公雞受了驚嚇，它的雞毛再?zèng)]心思和”我們”做游戲了。
20．紙飛機(jī)；自己動(dòng)手折的紙飛機(jī)，可以和小伙伴一起玩，飛到東，飛到西，真好玩！
【知識(shí)點(diǎn)】散文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的梳理和信息提取能力，需要從描述游戲過程的段落中準(zhǔn)確找出各個(gè)步驟，并按先后順序排列。
（2）本題考查對(duì)文中關(guān)鍵語句含義的理解，要結(jié)合上下文語境，分析作者通過語句想要表達(dá)的真實(shí)意圖。
（3）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和歸納能力，需要從相關(guān)段落中提取關(guān)鍵信息，概括出不再拔雞毛的原因。
（4）本題考查對(duì)生活中玩具的感受與表達(dá)能力，需要結(jié)合自身經(jīng)歷，仿照給定示例，寫出一種玩具帶來的快樂。
17．根據(jù)第②自然段“幾個(gè)小伙伴，每人選一根自己最滿意的雞毛，上誰家大門，把雞毛平貼上去，手按著雞毛根部，另一只手一下一下?lián)崦u毛……然后把手松開，誰的雞毛貼的時(shí)間長(zhǎng)，誰就是贏家” ，可知游戲過程為： 首先是⑥選一根最滿意的雞毛； 接著①找大門貼雞毛； 然后③一只手按著雞毛根部 ； 再②另一只手撫摸雞毛 ； 之后⑤松開手 ； 最后④誰的雞毛貼的時(shí)間長(zhǎng)，誰就是贏家 。
故答案為：⑥；①；③；②；⑤；④
18．文中玩雞毛游戲，誰的雞毛貼的時(shí)間長(zhǎng)誰就是贏家，孩子們唱歌時(shí)把雞毛看成小精靈，希望它們受感動(dòng)后能貼在門板上替自己“看家”，實(shí)際是希望雞毛貼得更久從而贏得游戲。A選項(xiàng)“買到更多梅花，賺錢給雞毛花”與文意無關(guān)；
B選項(xiàng)“替‘我們’看家”是表面意思，未觸及實(shí)質(zhì)；
D選項(xiàng)“善解人意，多看會(huì)兒家”也偏離了游戲獲勝的本意。
C選項(xiàng)“希望雞毛可以貼得更久，讓自己成為游戲的贏家”符合文意，所以選C。
故答案為：C
19．從第④自然段“可是，剛拔下來的雞毛，貼在門上的時(shí)間也不一定長(zhǎng)。我想，說不定公雞受了驚嚇，它的雞毛再?zèng)]心思和我們做游戲了” ，可直接得出原因。
故答案為：①剛剛拔下來的雞毛，貼在門上的時(shí)間可也不一定長(zhǎng)。②說不定公雞受了驚嚇，它的雞毛再?zèng)]心思和”我們”做游戲了。
20．以“紙飛機(jī)”為例，“自己動(dòng)手折的紙飛機(jī)，可以和小伙伴一起玩，飛到東，飛到西，真好玩！” ，既寫出玩具名稱，又可描述和小伙伴一起玩紙飛機(jī)的快樂場(chǎng)景，符合要求。
故答案為：紙飛機(jī)；自己動(dòng)手折的紙飛機(jī)，可以和小伙伴一起玩，飛到東，飛到西，真好玩！
21．（2025三下·惠來月考）習(xí)作。
每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。有的人喜歡讀書，我們叫他“小書蟲”；有的人熱愛運(yùn)動(dòng)，我們稱他“運(yùn)動(dòng)健將”；還有的人喜歡聽故事、講故事，我們稱他“故事大王”……你身邊一定也有這樣具有特點(diǎn)的人，請(qǐng)以我熟悉的 為題，寫一篇習(xí)作。
要求：①將題目補(bǔ)充完整；②要把人物特點(diǎn)寫具體，不少于300字。
【答案】 我熟悉的“運(yùn)動(dòng)健將” 在我的身邊，有一位特別厲害的“運(yùn)動(dòng)健將”，他就是我的好朋友明明。
明明有著一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來的時(shí)候，眼睛就像彎彎的月牙。他的皮膚因?yàn)榻?jīng)常在戶外活動(dòng)，被曬得黝黑發(fā)亮，充滿了健康的光澤。明明最熱愛的運(yùn)動(dòng)就是跑步，學(xué)校每次舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，他必定是跑步項(xiàng)目的熱門選手。
記得有一次學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)的400米賽跑。比賽還沒開始，明明就已經(jīng)在做熱身運(yùn)動(dòng)了，他壓壓腿、伸伸腰，眼神堅(jiān)定地盯著前方，仿佛在向賽道宣告自己的決心。隨著發(fā)令槍響，明明就像離弦的箭一樣沖了出去。他的雙臂有力地?cái)[動(dòng)著，雙腿快速交替，每一步都充滿了力量。很快，他就把其他選手甩在了身后。
在跑到一半的時(shí)候，有一位同學(xué)突然加速，追了上來，和明明并排跑著。我在旁邊看得十分緊張，心都提到了嗓子眼。可明明卻一點(diǎn)也不慌亂，他緊緊盯著前方，調(diào)整著自己的呼吸和步伐。當(dāng)還剩下最后50米的時(shí)候，明明咬緊牙關(guān)，突然發(fā)力，像一陣風(fēng)一樣沖過了終點(diǎn)線。贏得比賽后，明明興奮地跳了起來，臉上洋溢著燦爛的笑容。
除了跑步，明明在籃球方面也很出色。每次體育課上的籃球活動(dòng)，他都能大顯身手。他靈活地運(yùn)球，巧妙地傳球，精準(zhǔn)地投籃，讓同學(xué)們都對(duì)他贊嘆不已。
明明就是這樣一個(gè)熱愛運(yùn)動(dòng)，充滿活力的“運(yùn)動(dòng)健將” 。他用自己的行動(dòng)，向我們展示了運(yùn)動(dòng)的魅力和堅(jiān)持的力量，我真為有這樣的朋友而感到驕傲！
【知識(shí)點(diǎn)】寫人類作文
【解析】【分析】寫作思路示例（以“我熟悉的運(yùn)動(dòng)健將”為例）1. 開頭：在我們班，有一位赫赫有名的運(yùn)動(dòng)健將——[同學(xué)名字]。他那矯健的身姿，在操場(chǎng)上可是一道亮麗的風(fēng)景線。2. 中間 ，運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑：校運(yùn)會(huì)100米比賽時(shí)，他站在起跑線上，眼神堅(jiān)定而專注。發(fā)令槍響，他如離弦之箭一般沖了出去。只見他雙臂快速擺動(dòng)，雙腿交替向前，步伐有力而迅速。周圍的觀眾都被他的速度震撼，加油聲此起彼伏。最終，他第一個(gè)沖過終點(diǎn)線，為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。體育課長(zhǎng)跑：在體育課的長(zhǎng)跑訓(xùn)練中，他也表現(xiàn)出色。一開始他就保持著穩(wěn)定的節(jié)奏，呼吸均勻，步伐穩(wěn)健。當(dāng)其他同學(xué)氣喘吁吁、腳步變慢時(shí)，他依然保持著良好的狀態(tài)，不斷超越身邊的同學(xué)。最后，他輕松地跑完了規(guī)定的距離，還不忘鼓勵(lì)落后的同學(xué)。3. 結(jié)尾：[同學(xué)名字]就是這樣一位熱愛運(yùn)動(dòng)、充滿活力的運(yùn)動(dòng)健將。他用自己的行動(dòng)詮釋著堅(jiān)持和拼搏的體育精神，也激勵(lì)著我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中勇往直前。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查寫人類記敘文寫作。 外貌描寫：通過對(duì)人物的容貌、衣著、神情等方面的描寫，展現(xiàn)人物的特點(diǎn)。 語言描寫：人物的對(duì)話能夠體現(xiàn)其性格、身份和內(nèi)心想法。 動(dòng)作描寫：人物的行為動(dòng)作可以生動(dòng)地表現(xiàn)出其個(gè)性和做事風(fēng)格。 心理描寫：直接或間接地揭示人物的內(nèi)心世界，使讀者更好地理解人物。選材要選擇典型事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。事例要具體、真實(shí)，能夠突出人物的獨(dú)特之處。 立意要明確文章想要表達(dá)的中心思想，比如對(duì)人物的贊美、欣賞等情感。
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