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習(xí)作：我有一個想法
【教學(xué)目標(biāo)】 1.能發(fā)現(xiàn)生活中的某些問題，然后清楚地寫出問題及自己對此的想法。2.能主動用書面的方式與別人交流想法。【教學(xué)重難點】能發(fā)現(xiàn)生活中的某些問題，然后清楚地寫出問題及自己對此的想法?！窘虒W(xué)課時】 2課時
第1課時
課型：新授 執(zhí)行時間：　月　 日 執(zhí)教：
【課時目標(biāo)】能發(fā)現(xiàn)生活中的某些問題，然后清楚地寫出問題及自己對此的想法?！窘虒W(xué)過程】 板塊一　交流現(xiàn)象，打開思路1.激趣導(dǎo)入：生活中有很多需要改進(jìn)的問題。如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出改進(jìn)建議和方法，就能使生活變得更美好。我們上口語交際課的時候，老師準(zhǔn)備了一段視頻，我們再來回顧一下。（師播放視頻）2.學(xué)生自由談觀看視頻后的感受。3.學(xué)生在小組內(nèi)交流生活中的問題，并發(fā)表自己的看法。4.全班交流，教師引導(dǎo)。板塊二　例文引路，學(xué)寫想法1.明確習(xí)作任務(wù)：生活中有哪些問題引起了你的關(guān)注？你有什么想法？從自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的問題中選擇一個寫一寫。2.啟發(fā)思路：有了想法，該如何寫出來呢？（課件出示教材中第1則例文片段）（1）指名讀。思考：讀了這段話你知道了什么？（學(xué)生談讀后感受）INCLUDEPICTURE"習(xí)作要求.eps" INCLUDEPICTURE "E:\\2025秋上\\小語\\教案版\\三年級\\習(xí)作要求.eps" \* MERGEFORMATINET （2）總結(jié)：我們可以像這則例文片段一樣，先用一句話點出看到的問題，再用幾個事例把問題說清楚，最后寫出自己的想法。（板書：提出問題——列舉事例——提出想法）3.思考：第2則例文片段中，這個孩子是怎樣寫清楚自己的想法的？（課件出示教材中第2則例文片段）（1）小組內(nèi)交流自己的看法。（2）總結(jié)：我們還可以先提出自己的想法，然后寫建議，最后寫這樣做的好處。（板書：提出想法——給出建議——說清好處）板塊三　明確要求，自由習(xí)作1.明確習(xí)作要求。（課件出示習(xí)作要求1：寫的時候把問題和你的想法寫清楚，如果有改進(jìn)建議和解決辦法，也可以寫下來。）2.發(fā)放習(xí)作學(xué)習(xí)單，任選一種思路進(jìn)行討論。（課件出示學(xué)習(xí)單）課件出示思路一：我要寫的一個問題是________________，對于這個問題，我的想法是________________，我的改進(jìn)建議是________________。思路二：我的想法是________________，我的建議是________________，這樣做的好處是________________。3.討論，完成習(xí)作學(xué)習(xí)單。4.自由習(xí)作。
第2課時
課型：新授 執(zhí)行時間：　月　 日 執(zhí)教：
【課時目標(biāo)】能主動用書面的方式與別人交流想法?！窘虒W(xué)過程】板塊一　小組交流，傾聽建議1.明確要求。（課件出示習(xí)作要求2：寫好以后讀給同學(xué)聽，看看他是否明白你的想法，再問問他對這個問題有什么看法，然后修改自己的習(xí)作。）2.以小組為單位交流分享自己的習(xí)作，虛心聽取他人看法。板塊二　全班交流，自改習(xí)作1.欣賞佳作。以是否寫清楚問題和觀點為依據(jù)，選出佳作，全班交流欣賞。2.例文剖析。學(xué)生共議發(fā)現(xiàn)的問題，提出修改建議。3.學(xué)生自改習(xí)作。學(xué)生依據(jù)佳作欣賞和例文剖析中的收獲修改自己的習(xí)作。板塊三　分享展示，付諸行動1.激趣：看到生活中有需要改進(jìn)的問題，我們就要積極表達(dá)自己的想法。說說你打算把自己的想法告訴誰。（學(xué)生自由交流想法。）2.總結(jié)：行動可以使想法更有價值！行動可以讓我們的生活更加美好！同學(xué)們可以把自己的想法改成倡議書貼在小區(qū)的宣傳欄里，還可以在班里開展“好想法”征集活動?！景鍟O(shè)計】【教學(xué)反思】“留心生活，把自己的想法記錄下來”是本單元的習(xí)作目標(biāo)。如何引導(dǎo)學(xué)生留心生活、記錄自己的想法呢？本次教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，形成自己的想法并及時記錄下來；課中讓學(xué)生交流分享，相互啟發(fā)，學(xué)生從自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個來寫，就相對容易了；課后鼓勵學(xué)生把自己的想法和建議在公共場合表達(dá)出來，付諸行動，真正落實“作文即生活”的理念。

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