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西師大版一年級下冊數學期末專項訓練：判斷題
學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
一、判斷題
1．1米里面有10個10厘米。( )
2．從55數到65一共要數11個數。( )
3．一塊蛋糕15元3角，一瓶牛奶5元7角，帶20元夠買。( )
4．樹上原來有14只小鳥，飛走6只，還剩8只小鳥。( )
5．7.15元就是7元15角。( )
6．300分比3角多。( )
7．個位上和十位上都是6的數是96。( )
8．人民幣的最小面值是1元。( )
9．7元＝70角＝700分。( )
10．他們說得對嗎？（對的畫“√”，錯的畫“×”。）
(1)( )
(2)( )
(3)( )
(4)( )
11．兩個數的和不一定大于這兩個數的差。( )
12．計算26＋3和26＋30時，“3”加在相同的數位上。( )
13．八十九寫作：809。( )
14．一個數的最高位是十位，這個數是一個兩位數。( )
15．他們說得對嗎？（對的畫“√”，錯的畫“×”）
16．學校足球隊原來有36人，退出14人后，后補招6人，足球隊現在有28人。( )
17．在比較兩位數大小時，只看十位上的數字時，十位上數字大的數就大。( )
18．兩位數減兩位數，結果不一定是兩位數。( )
19．用破十法計算13－9時，先算10－9＝1，再算3＋1＝4。( )
20．誰付的錢對？對的在括號里畫“√”，錯的在括號里畫“×”。
21．兩個完全相同的梯形一定能拼成一個平行四邊形。( )
22．兩個完全一樣的三角形一定能拼成一個等腰三角形。( )
23．分類的標準不同，分類的結果就不同，但總數相同。( )
24．、、都不能折成一個無蓋的正方體。( )
《西師大版一年級下冊數學期末專項訓練：判斷題》參考答案
1．√
【分析】1米＝100厘米；
100里面有10個10；故，100厘米里面有10個10厘米，也就是1米里面有10個10厘米。
【詳解】由題意分析得：
1米里面有10個10厘米；此說法正確。
故答案為：√
【點睛】此題主要考查的是米和厘米之間的換算及整數的組成，要熟練掌握。
2．√
【分析】此題主要考查了100以內數的排序，從55數到65一共要數11個數：55、56、57、58、59、60、61、62、63、64、65，據此判斷。
【詳解】從55數到65一共要數11個數，此題說法正確。
3．×
【分析】先用加法求出買一塊蛋糕和一瓶牛奶一共要多少錢，再比較大小，即可解決此題。
【詳解】15元3角＋5元7角＝21元
21元＞20元
故，一塊蛋糕15元3角，一瓶牛奶5元7角，帶20元不夠買；所以原題說法錯誤。
故答案為：×
【點睛】此題主要考查的是人民幣的計算及比較大小，要熟練掌握。
4．√
【分析】用原來的鳥數量減去飛走的數量，求出差，就是還剩的數量；據此解決即可。
【詳解】14－6＝8（只）
即，樹上原來有14只小鳥，飛走6只，還剩8只小鳥；此說法正確。
故答案為：√
5．×
【分析】將以元為單位的小數改成元、角、分時，整數部分的數表示元，十分位上的數表示角，百分位上的數表示分，據此判斷。
【詳解】7.15元就是7元1角5分，所以原題說法錯誤；
故答案為：×
【點睛】本題考查人民幣的換算，解答本題的關鍵是能夠掌握換算方法，牢記單位間的進率。
6．√
【分析】1角＝10分；據此解答。
【詳解】3角＝30分；
所以，300分＞3角；
故答案為：√
【點睛】本題主要考查元、角、分的認識及換算，熟練掌握即可。
7．×
【分析】一個兩位數，十位上的數表示幾個十，個位上的數表示幾個一。
【詳解】個位上和十位上都是6的數是66，所以原題干表示錯誤。
故答案為：×
【點睛】本題考查了整數的組成，要結合數位和對應的計數單位解答。
8．×
【分析】人民幣的面值有1分，2分，5分，1角，2角，5角，1元，2元，5元，10元，20元，50元，100元，其中最小的面值是1分，據此得出結論即可。
【詳解】人民幣的最小面值是1分，原題結論錯誤。
故答案為：×
9．√
【分析】根據“1元＝10角，1角＝10分，1元＝100分”來判斷此題即可。
【詳解】由題意分析得：
7元＝70角＝700分；此說法正確。
故答案為：√
【點睛】此題主要考查的是元、角、分的換算，要熟記換算的方法。
10．(1)×
(2)√
(3)×
(4)×
【分析】（1）人民幣沒有4元一張的，故，買鋼筆用1張4元的紙幣的說法是錯誤的。
（2）20里面有4個5，故，1張20元的紙幣可以換4張5元的紙幣的說法是正確的。
（3）1元＝100分，故，100分比1元多的說法是錯誤的。
（4）紙幣有5角的，硬幣有1元的，故，紙幣比硬幣的面值大的說法是錯誤的。
【詳解】（1）買鋼筆用1張4元的紙幣，此說法不正確。
故答案為：×
（2）1張20元的紙幣可以換4張5元的紙幣，此說法正確。
故答案為：√
（3）小明有1元錢，小麗有100分錢，小麗的錢比小明多，此說法不正確。
故答案為：×
（4）紙幣比硬幣的面值大，此說法不正確。
故答案為：×
【點睛】此題主要考查的是人民幣的認識與換算，要熟練掌握。
11．√
【分析】加法算式為加數＋加數＝和，減法算式為被減數－減數＝差，本題可舉例說明。10＋0＝10；10－0＝10；10＝10，兩個數的和等于兩個數的差；20－10＝10；20＋10＝30；10＜30，兩個數的和大于兩個數的差，由此解答。
【詳解】由分析可知，兩個數的和不一定大于這兩個數的差，原題說法正確。
故答案為：√
12．×
【分析】整數加減法計算時，個位數與個位上相加，十位數與十位數相加，不能把十位數與個位數相加。
【詳解】由題意分析得：
計算26＋3時，“3”加在個位上；計算26＋30時，“3”加在十位上；兩個算式中的“3”加在不同的數位上。原說法錯誤。
故答案為：×
13．×
【分析】一個整數，從右往左依次為個位，十位。寫數時，從高位寫起，有幾個十就在十位寫幾，有幾個一就在個位寫幾。據此解答即可。
【詳解】八十九寫作：89，原題說法錯誤。
故答案為：×
14．√
【分析】從右往左數，第一位是個位，第二位是十位；也就是一個兩位數的最高位是十位。據此判斷。
【詳解】由題意分析得：
一個數的最高位是十位，這個數是一個兩位數，此說法正確。
故答案為：√
【點睛】此題主要考查的是100以內數的組成，要熟練掌握。
15．×；×；√
【分析】人民幣上的以“元”為單位有：1元，2元，5元，10元，20元，50元，100元，沒有一張人民幣是7元的；
1元＝10角，1角＝10分，1元＝100分，所以一張1元的紙幣可以換100個1分的硬幣；據此解決。
【詳解】由分析可知：
我有一張7元的人民幣，這說法是錯誤的。
故答案為：×
一張1元的紙幣可以換100個1分的硬幣，原說法錯誤。
故答案為：×
1元＝10角，1角＝10分，此說法正確。
故答案為：√
即，
16．√
【分析】學校足球隊原來有36人，退出14人后，可以用減法求出求剩下的人數；
已知剩下的人數和后面補招6人，求現在的人數用加法計算。
【詳解】36－14＝22（人）
22＋6＝28（人）
所以，足球隊現在有28人；
故答案為：√。
【點睛】本題主要考查兩位數與一位數的加法口算和兩位數與兩位數的不退位減法及其運用，熟練掌握即可。
17．√
【分析】根據兩位數比較大小方法可知：比較兩位數大小時，從十位開始比較，十位比較大的數就比較大，若十位上的數一樣大，就比較個位上的數，個位上的數大的數就比較大。
【詳解】據分析可知：在比較兩位數大小時，只看十位上的數字時，十位上數字大的數就大。原題說法正確。
故答案為：√
【點睛】本題考查學生對兩位數比較大小方法的掌握和運用。
18．√
【分析】兩位數減兩位數，從個位開始作差，再進行十位上的數作差；兩位數減兩位數，結果不一定是兩位數，據此可得出答案。
【詳解】兩位數減兩位數，結果不一定是兩位數。如：20－15＝5，是兩位數減兩位數，差是一位數。
故答案為：√
【點睛】本題主要考查的是兩位數的減法，解題的關鍵是熟練掌握兩位數減法的運算法則，進而得出答案。
19．√
【分析】根據整數減法的口算方法，計算13－9時，可以把13看作10＋3，然后再用10減去9求出差，再用求出的差加上3，以此簡便計算即可。
【詳解】用破十法計算13－9時，先算10－9＝1，再算3＋1＝4，原題干說法正確。
故答案為：√
20．小紅（√）；小宇（√）；樂樂（×）；
【分析】分別計算出小紅、小宇和樂樂付的錢數，等于6元8角的就在對應的名字下邊畫“√”，不是6元8角的就畫“×”，據此解答。
【詳解】小紅：5元＋1元＋8角＝6元8角；小宇：5元＋10角＋8角＝6元8角；樂樂：5元＋5角＋3角＝5元8角，所以判斷如下：
小紅（√）；小宇（√）；樂樂（×）；
21．√
【分析】
如圖所示，平行四邊形的兩組對邊平行且相等，一個平行四邊形能分成兩個完全一樣的梯形，則兩個完全一樣的梯形一定能拼成一個平行四邊形，據此判斷。
【詳解】由分析得：
兩個完全相同的梯形一定能拼成一個平行四邊形。題干說法正確。
故答案為：√
22．×
【分析】根據平行四邊形、長方形、正方形、三角形及等腰三角形的特征可知，兩個完全一樣的任意三角形可以拼成一個平行四邊形，兩個完全一樣的直角三角形可以拼成一個長方形，兩個完全一樣的等腰直角三角形可以拼成一個正方形；兩個完全一樣的直角三角形可以拼成一個等腰三角形，但兩個完全一樣的任意三角形不能拼成一個等腰三角形。
【詳解】根據分析可知，
兩個完全一樣的三角形不一定能拼成一個等腰三角形；故原題說法錯誤。
故答案為：×
23．√
【分析】對于一些事物，按照分類標準的不同，分類的結果就不相同，但是總數還是這些事物，并沒有增加或減少。可以舉例說明。
【詳解】
觀察這些鉛筆，可以按顏色分，也可以按有沒有橡皮分，還可以按有沒有削過分。
分類的標準不同，分類的結果就不同，但是總數相同。
故答案為：√。
【點睛】此題是考查物體分類與整理的相關知識，分類的關鍵是善于發現事物的不同特征，根據不同特征，把有相同特征的分為一類。
24．×
【分析】根據正方體展開圖的特征，圖1、圖2都不能折成一個無蓋的正方體，只有圖3比正方體展開圖的“3－3”型少一個正方形，正好折成一個無蓋的正方體。
【詳解】觀察三個展開圖，再結合正方體展開圖的特征可知：
圖1和圖2均不能折成一個無蓋的正方體，但圖3能折成一個無蓋的正方體。
故答案為：×。
【點睛】正方體展開圖有11種特征，分四種類型，即：第一種：“1－4－1”結構，即第一行放1個，第二行放4個，第三行放1個；第二種：“2－2－2”結構，即每一行放2個正方形，此種結構只有一種展開圖；第三種：“3－3”結構，即每一行放3個正方形，只有一種展開圖；第四種：“1－3－2”結構，即第一行放1個正方形，第二行放3個正方形，第三行放2個正方形。無蓋的正方體在四種類型上變化即可。
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