資源簡介

習(xí)作與例文
1.讀例文，能了解作者是怎樣觀察的，進一步體會作者觀察的細致。 2.能繼續(xù)仔細觀察一種事物，把觀察所得寫下來。 3.能展示觀察所得，與同伴分享自己的觀察感受。 把自己的觀察所得寫下來，并與同伴分享自己的觀察感受。 2課時
第1課時
課型：新授 執(zhí)行時間： 月 日 執(zhí)教：
1.學(xué)習(xí)例文，了解作者是怎樣觀察的，進一步體會作者觀察的細致。 2.借鑒課文和例文的觀察方法，繼續(xù)觀察一種動物、植物或一處場景，把觀察所得寫下來。 板塊一　出示圖片，揭示主題 1.引導(dǎo)觀察圖片。 （1）（出示教材第69頁的配圖）引導(dǎo)：圖片表現(xiàn)的是哪個季節(jié)？是鄉(xiāng)村還是城市？你是怎么看出來的？ （2）同桌互相說一說，并給畫面中的場景取名。（鄉(xiāng)村秋日歸鳥圖） 2.（出示兩幅課外配圖）揭示主題：是呀，從剛才的圖片中我們可以看到，世界就是這樣豐富有趣，五彩繽紛。你們眼中的繽紛世界又是怎樣的呢？今天我們就來手繪我們眼中的繽紛世界。 板塊二　明確要求，拓寬思路 1.自讀問題，提取要點。 要點：把你最近觀察時印象最深的一種事物寫下來。引導(dǎo)：寫什么內(nèi)容？什么情況下的觀察會“印象最深”？提示：觀察時，你對某事物產(chǎn)生了喜愛之情，或事物某一方面引起了你的好奇心，引發(fā)了你的思考，激起你連續(xù)觀察的興趣的，往往就是“印象最深”的。 2.引導(dǎo)回憶，交流“印象最深”的事物或場景。 3.師小結(jié)：你們眼中的世界真是豐富有趣，五彩繽紛！今天我們就來把自己印象最深的事物寫下來，好不好？ 板塊三　聚焦難點，例文引路 1.了解習(xí)作難點，明察學(xué)情。 （1）引導(dǎo)：把觀察到的事物寫成文章，你認為最難的是什么？結(jié)合“初試身手”的情況談一談。 （2）提示：要把觀察到的事物寫出來，并且給人留下深刻的印象的確不容易，它需要我們更加細致的觀察，需要我們把觀察所得按一定的順序表達出來?，F(xiàn)在我們來看看例文，從中獲得啟發(fā)。 2.出示例文，發(fā)現(xiàn)方法。 （1）快速閱讀《我家的小狗》，學(xué)習(xí)細致觀察動物。 ①作者通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了“王子”的淘氣可愛。請結(jié)合批注，用筆畫出“王子”淘氣可愛的具體表現(xiàn)，仿照批注的形式，跟同桌說說自己的閱讀體會。②“王子”什么時候叫得最歡？什么時候哼哼叫？什么時候汪汪叫？③提示：作者之所以能發(fā)現(xiàn)小狗的叫聲中藏有這么多秘密，是因為他仔細觀察了小狗的每一個動作、每一個眼神，觀察時還用心猜測了小狗的心思，加入了自己的想法。④結(jié)合課文、例文討論：如何細致觀察動物并將觀察所得寫出來？ 總結(jié)：觀察動物，要觀察它的外形，特別是與眾不同的部分；另外還要觀察它的活動，觀察它的連續(xù)性動作，發(fā)現(xiàn)有趣的事；多感官參與觀察，在看到、聽到的基礎(chǔ)上，融進自己的想法，這樣才能把觀察對象寫得更清楚、更有趣，讓人印象深刻。 （2）運用方法，試寫觀察動物的習(xí)作片段。 ①出示一名同學(xué)寫的習(xí)作。議一議，評一評，哪些地方觀察得細致？哪些地方觀察得還不夠細致？ ②引導(dǎo)運用方法修改。（是否調(diào)動了多種感官參與了觀察？是否列舉了與動物之間發(fā)生的趣事？）（3）快速閱讀《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，學(xué)習(xí)細致觀察植物。 ①根據(jù)課后表格和批注，完成《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》的閱讀。 ②對比閱讀：《金色的草地》和《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》觀察的對象都是植物，兩篇文章有哪些共同點和不同點？ 共同點：都觀察了事物的變化。前者觀察了草地不同時間顏色的變化；后者觀察了楊梅在成熟過程中，其外形、顏色和味道的變化。 不同點：前者側(cè)重觀察情景的變化；后者側(cè)重觀察楊梅成熟前后顏色、味道的變化與作者的感受。 ③談啟發(fā)：讀了這兩篇文章，你覺得應(yīng)該怎樣細致觀察植物？ （4）運用方法，試寫觀察植物的習(xí)作片段。 ①（出示一名同學(xué)寫的習(xí)作）議一議，評一評，哪些地方觀察得細致？哪些地方觀察得還不夠細致？ ②引導(dǎo)修改。對照《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，你覺得哪些地方觀察得還不夠細致？ ③觀察時有沒有融進自己的想法？ 板塊四　選擇內(nèi)容，獨立習(xí)作 1.布置習(xí)作任務(wù)。讀讀自己的觀察記錄單，選擇自己最想寫的內(nèi)容進行習(xí)作?？梢詫懹^察的動物、植物，還可以寫某一處場景的變化，寫的時候還可以加入自己當(dāng)時的想法。 2.學(xué)生完成習(xí)作。
第2課時
課型：新授 執(zhí)行時間： 月 日 執(zhí)教：
展示觀察所得，與同伴分享自己觀察時的感受，體驗觀察的樂趣。 板塊一　出示習(xí)作評價單，指導(dǎo)評價 1.回顧觀察方法，明確要求。 （1）談話引入：同學(xué)們，上節(jié)課我們完成了主題為“我們眼中的繽紛世界”的習(xí)作，誰能和大家交流一下，你是怎樣細致觀察的？又是怎樣把觀察到的內(nèi)容寫下來的？ （2）學(xué)生自主交流，教師相機板書要點。明確任務(wù)：這節(jié)課我們要從四個方面來修改習(xí)作，一是是否調(diào)動了多感官參與觀察，觀察是否細致；二是觀察時是否注意了事物的變化；三是觀察時是否融進了自己的想法；四是是否把觀察到的內(nèi)容有序地寫下來了。 2.出示習(xí)作評價清單，指導(dǎo)評價。 板塊二　聚焦“觀察方法”，分享優(yōu)秀習(xí)作 1.課件出示優(yōu)秀習(xí)作。 2.讓這篇習(xí)作的作者說說自己的觀察方法。 3.其余學(xué)生參照習(xí)作評價單，交流：自己從中學(xué)到了什么？還有什么建議？ 板塊三　修改習(xí)作，完善習(xí)作 1.學(xué)生對照習(xí)作評價單和上面的優(yōu)秀習(xí)作，想想哪些地方的觀察還不夠細致，修改自己的習(xí)作。 2.同桌互評，合作修改。 3.全班交流，分享觀點。 模板：他（她）觀察的是……，我認為他（她）……方面的觀察很細致。我的建議是…… 板塊四　回顧梳理，分享心得 1.教師總結(jié)學(xué)生近段時間的觀察情況。 2.分享觀察心得。 觀察時要細致一些，觀察時不僅可以用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞，有時也可以用嘴嘗一嘗。觀察時要注意事物的變化。 3.分享表達心得。把觀察到的內(nèi)容有序地寫下來，用一個自然段寫清楚觀察到的某一個方面的特征。 4.教師總結(jié)：同學(xué)們不僅有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，還有會記錄美的筆。你們用自己的筆，展現(xiàn)了世界的繽紛多彩。讓我們繼續(xù)觀察這個繽紛的世界，用筆寫出更多的精彩。 我在上次“初試身手”的反饋中了解了學(xué)情，知道學(xué)生在觀察事物的技巧方面存在的問題和困難，因此，在這次的教學(xué)中，我選擇了例文中有用的部分進行有針對性的指導(dǎo)。如，利用《我家的小狗》中作者發(fā)現(xiàn)小狗不同叫聲的秘密，指導(dǎo)學(xué)生觀察動物時要仔細觀察它的每一個動作、每一個眼神，還要用心猜測動物的心思，加入自己的想法。利用習(xí)作例文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，勾連課文《金色的草地》，進行對比教學(xué)，了解可以從哪些方面細致觀察植物的變化。在例文學(xué)習(xí)中梳理出細致觀察事物的一般方法——多感官參與觀察，觀察時注意事物的變化，觀察時融入自己的想法。

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