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18 美麗的小興安嶺
1.認(rèn)識“融、側(cè)”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“興、舍”，會寫“封、嚴(yán)”等11個(gè)字，會寫“東北、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”等12個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文，能初步體會“抽出”“浸”等詞語在表達(dá)上的好處。3.能結(jié)合課文內(nèi)容，說出小興安嶺為什么“是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”。4.能結(jié)合課文內(nèi)容，說出喜歡小興安嶺的理由。5.能仿照課文的寫法寫一段話介紹自己家鄉(xiāng)某個(gè)季節(jié)的美景，并和同學(xué)交流。1.能結(jié)合課文內(nèi)容，說出小興安嶺為什么“是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”。2.能仿照課文的寫法寫一段話介紹自己家鄉(xiāng)某個(gè)季節(jié)的美景，并和同學(xué)交流。2課時(shí)
第1課時(shí)
課型：新授 執(zhí)行時(shí)間： 月 日 執(zhí)教：
1.認(rèn)識“融、側(cè)”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“興、舍”。2.有感情地朗讀課文，能初步體會“抽出”“浸”等詞語在表達(dá)上的好處。3.能結(jié)合課文內(nèi)容，說出小興安嶺為什么“是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”。板塊一　圖片導(dǎo)入，揭示課題1.看一看，讀一讀。（1）（課件出示山脈圖片）提問：這是什么？（2）（板書：嶺）誰能說說“嶺”是什么意思？（3）（板書：小興安嶺）在我們中國有這么一個(gè)嶺，位于黑龍江省（出示地圖，指出相應(yīng)位置）。誰知道課題怎么讀？相機(jī)指導(dǎo)讀音。“興”還有一個(gè)讀音是什么？（4）拓展。有小興安嶺，大家一定猜到可能還有——大興安嶺。（指出大興安嶺在地圖中的相應(yīng)位置）2.看一看，想一想。（1）播放小興安嶺的視頻。你想用什么詞來形容它？（2）（板書：美麗）揭示課題。3.讀一讀，猜一猜。（1）指導(dǎo)讀課題。（2）猜一猜：作者會怎樣去描寫小興安嶺的美麗呢？（3）提示：大家猜得對不對呢？讓我們走進(jìn)課文去尋找答案吧！板塊二　初讀課文，賞析詞句1.明確要求，初讀課文。要求：自由朗讀課文，把生字讀正確，把課文讀通順，難讀的長句子多讀幾遍。2.字詞反饋，糾正錯誤。（1）讀準(zhǔn)生字，認(rèn)讀生詞。（2）讀準(zhǔn)詞語，并進(jìn)行分類。3.讀好長句子，正確停頓，不讀破句子。4.試著用本課的詞語說一至兩句話。板塊三　整體感知，厘清結(jié)構(gòu)1.再讀課文，找一找：哪個(gè)句子概括了小興安嶺的美麗？（1）讀中心句，說說作者這樣寫的理由。（2）小結(jié)：這句話用“美麗的大花園”和“巨大的寶庫”對全文作了總結(jié)。2.課文是按什么順序?qū)懙模?.誰能按照課文的寫作順序，同時(shí)參照課題概括課文的主要內(nèi)容？預(yù)設(shè)：課文按照春、夏、秋、冬的順序向我們介紹了小興安嶺的美麗景色。小結(jié)：這種根據(jù)課題概括文章主要內(nèi)容的方法叫文題擴(kuò)展法。4.品讀第1自然段，說說這段話寫了什么，在全文中起什么作用？5.全文是按什么結(jié)構(gòu)來寫的？（板書：總—分—總）板塊四　聚焦春天，佳句賞析1.自由朗讀，交流“春”的印象。（1）讀第2自然段，思考：春天的小興安嶺給你留下了什么印象？你是從哪里看出來的？在文中相關(guān)的地方畫上橫線。（2）學(xué)生交流。2.關(guān)注景物，品味關(guān)鍵詞句。（1）作者抓住了哪些景物來表現(xiàn)小興安嶺的春天特有的生機(jī)？（適時(shí)板書：樹木、積雪、小溪、小鹿）（2）仔細(xì)品讀，你認(rèn)為哪一句寫得最好？為什么？（3）學(xué)生交流，適時(shí)點(diǎn)撥。3.配樂讀第2自然段，再次從文字中感受小興安嶺的春天的美麗。4.小結(jié)學(xué)法。我們通過讀第2自然段，對小興安嶺的春天有了一個(gè)總的印象，接著抓住小興安嶺的春天特有的景物，通過品味關(guān)鍵詞句的方法體會到了其特有的美，并進(jìn)行了配樂朗讀。我們要學(xué)會運(yùn)用這種方法。
第2課時(shí)
課型：新授 執(zhí)行時(shí)間： 月 日 執(zhí)教：
1.會寫“封、嚴(yán)”等11個(gè)字，會寫“東北、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”等12個(gè)詞語。2.能結(jié)合課文內(nèi)容，說出喜歡小興安嶺的理由。3.能仿照課文的寫法寫一段話介紹自己家鄉(xiāng)某個(gè)季節(jié)的美景，并和同學(xué)交流。板塊一 遷移學(xué)法，學(xué)習(xí)單助學(xué)1.導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)方法。（1）提問：上節(jié)課，我們是怎樣學(xué)習(xí)第2自然段的？（2）學(xué)生交流，教師梳理總結(jié)：談季節(jié)總印象——找季節(jié)特有景物——品味關(guān)鍵詞句——有感情地朗讀。2.出示學(xué)習(xí)單，遷移方法自學(xué)第3～5自然段。學(xué)生交流匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。3.有感情地朗讀全文。師生合作讀，再次體會小興安嶺的美麗富饒。板塊二　分層表達(dá)，推薦旅游季1.如果到小興安嶺去旅游，你會推薦哪個(gè)季節(jié)去？結(jié)合課文內(nèi)容說說理由。（1）點(diǎn)學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。①開場直接表明觀點(diǎn)，并用一句話說說推薦的季節(jié)給你的感受。②借助學(xué)習(xí)單把季節(jié)中的景物的美說清楚。可以突出景色美麗或物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，還可以把自己的閱讀感受分點(diǎn)進(jìn)行表述。③運(yùn)用文中的詞語或自己積累的詞語描述景物的樣子。（2）先小組內(nèi)交流，再點(diǎn)學(xué)生全班交流。2.總結(jié)：同學(xué)們的推薦很好，怪不得課文中說小興安嶺“是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”。板塊三　拓展交流，最美是家鄉(xiāng)1.過渡激趣：小興安嶺的四季這么美，你的家鄉(xiāng)哪個(gè)季節(jié)最美？2.（課件出示課后四幅圖）欣賞圖片，說一說：你看到了什么？這四幅圖分別體現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié)？3.你的家鄉(xiāng)最美的季節(jié)里有哪些景物特別吸引人？這些景物是什么樣子的？你能學(xué)著課文中介紹小興安嶺的方法，用上積累的詞語介紹自己的家鄉(xiāng)美麗的季節(jié)嗎？學(xué)生練習(xí)，再全班交流。4.有興趣的同學(xué)可以把剛才介紹的內(nèi)容寫下來。板塊四　指導(dǎo)書寫，練習(xí)寫字詞1.歸類指導(dǎo)書寫。2.學(xué)生書寫會寫字，每個(gè)字寫2遍。3.抄寫詞語。課文用詞準(zhǔn)確生動，富有美感。比如“抽出”一詞將春天枝條快速生長的樣子描繪得形象直觀。“蔥蔥蘢蘢”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”和“封”，表現(xiàn)了夏天樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象；“浸”寫出了被濃霧籠罩的整片森林宛如仙境一般的美。因此教學(xué)時(shí)，我抓住這些重點(diǎn)詞語，讓學(xué)生品味，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。另外，這篇課文的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，按照“總—分—總”的思路行文，中間描寫春、夏、秋、冬四季景色的四個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相似，適合教師先助學(xué)一個(gè)自然段，學(xué)生再遷移學(xué)法自學(xué)另外三個(gè)自然段。

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