資源簡介

《延安，我把你追尋》教學(xué)設(shè)計
【核心素養(yǎng)目標(biāo)】
文化自信：通過查找資料，聯(lián)系時代背景，追尋歷史足跡，弘揚(yáng)延安精神。.
語言運(yùn)用：有感情地朗讀詩歌，通過體會詩韻，初步感知現(xiàn)代詩的文體特點(diǎn)。
思維能力：通曉詩意，了解延安和延安精神的重要性，深刻體會“追尋”的時代意義。
審美創(chuàng)造：聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實際理解延安精神，明白國家和民族的繁榮振興需要延安精神的道理。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實際理解延安精神，明白國家和民族的繁榮振興需要延安精神的道理。
【教學(xué)過程】
一、對話作者，初識延安
1.師：“天下興亡，匹夫有責(zé)”，本單元我們通過三篇課文的學(xué)習(xí)，走進(jìn)千年歷史，感受從古至今，不同身份、不同境遇的愛國志士，同樣熾熱的家國情懷。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一首富有革命精神的現(xiàn)代詩歌。
請同學(xué)們讀課題——延安，我把你追尋
2.通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會運(yùn)用查找資料的方法來了解文章的寫作背景和不懂的地方，題目中的延安指的是什么呢？讓我們來看看同學(xué)查閱的資料吧。
（播放視頻：延安位于陜西省北部，地處黃河中游，地貌以黃土高原、丘陵為主，這里氣候干旱少雨，人們多居住在窯洞中。延安是中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征的終點(diǎn)，是中國共產(chǎn)黨在1935年至1948年的根據(jù)地，被稱為革命圣地。延河、楊家?guī)X、棗園、南泥灣是延安最具有代表性的地方。）
3.原來延安還是革命圣地，讓我們滿懷崇敬之情再讀一次詩的題目：延安，我把你追尋。
4.題目是詩歌的靈魂，起著畫龍點(diǎn)睛的作用，看到題目，你都想知道什么呢？（生答）
老師給同學(xué)們請來了一位你們意想不到的朋友,看看他能不能回答你們的問題，猜猜他是誰？(出示作者祁念曾爺爺?shù)恼掌耙曨l：同學(xué)們，你們好！我是《延安，我把你追尋》的作者祁念曾爺爺。1991年我隨中央電視臺《黃河》創(chuàng)作組來到延安采訪，參觀了棗園，楊家?guī)X，寶塔山，南泥灣等地，追尋革命前輩的足跡，感到今天的幸福生活來之不易，激情澎湃，創(chuàng)作了這首詩。你們提出的問題，答案就在詩歌當(dāng)中，我相信，在老師的帶領(lǐng)下，會學(xué)習(xí)的你們，一定能夠讀好讀懂這首詩。期待你們寫信給我，我很愿意和你一起交流！）
二、初讀詩歌，感受延安
1．請同學(xué)們打開課本，這是一篇略讀課文，題目下面有一段學(xué)習(xí)提示，同學(xué)們輕聲讀一讀，看看這節(jié)課有哪些學(xué)習(xí)任務(wù)呢？
（學(xué)生匯報）
師：這節(jié)課我們就來做講解員、分享人、朗讀者、評論家，通過四個任務(wù)來達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。期望你們在每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都有精彩的表現(xiàn)，加油哦!
2．請同學(xué)們自由讀詩，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字可以舉手問老師，也可以問問同桌。
讀完這首詩，誰來說一說，延安給了你什么樣的印象？ （學(xué)生匯報）
3．我們先通過一組圖片走進(jìn)那個年代的延安吧！
（出示圖片 镢頭 茅屋 土炕 窯洞 認(rèn)讀本課詞語）
三、聚焦意象，走進(jìn)延安
1.學(xué)習(xí)第一小節(jié),邊讀邊想像畫面。
（學(xué)生描繪畫面，分男女生朗讀）
2.燕子在追尋昔日的春光，小樹在追尋雨露和太陽，那么詩人是在追尋什么呢？
（齊讀第2小節(jié)）
詩中出現(xiàn)了四處地點(diǎn)，是延安最有代表性的景物，課前老師已經(jīng)劃分了學(xué)習(xí)小組，每個小組搜集一處地點(diǎn)的資料，全班進(jìn)行分享，下面就請四位同學(xué)做小小講解員，帶領(lǐng)大家游歷革命歲月的延安。
任務(wù)一:我是講解員
（生1：大家看，這就是延河，它是黃河的一條支流，流經(jīng)延安。毛主席和其他領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)常漫步在延河岸邊，思考國家前途，指揮前線戰(zhàn)斗。英勇的戰(zhàn)士在這里刻苦訓(xùn)練，延河岸邊軍歌嘹亮，喊聲震天，被稱為中國革命的母親河。
生2：這是棗園，雖然名為棗園，但是卻栽種了很多梨樹，這里有我們偉大領(lǐng)袖毛主席住過的窯洞，那些指導(dǎo)中國革命的不朽篇章，就是在煤油燈下通宵達(dá)旦寫出來的。棗園的燈光，照亮了黑暗，給人們帶來了溫暖和希望。
生3：楊家?guī)X，曾經(jīng)是中共中央機(jī)關(guān)的所在地，這里有中共中央大禮堂，有毛澤東、周恩來等老一輩革命家的舊居，多少次重要的革命會議曾在這里召開，革命的精神、黨的精神在這里發(fā)揚(yáng)光大。
生4：南泥灣曾經(jīng)是一條狹窄的溪谷，這里曾經(jīng)荒無人煙、野獸出沒。三五九旅的戰(zhàn)士們，他們在這里挖窯洞，吃野菜，艱苦奮斗三年，用最簡單的生產(chǎn)工具——镢頭，將南泥灣變成了陜北的錦繡江南。）
4.有一首陜北民歌，唱出了三五九旅的戰(zhàn)士們在南泥灣開荒種田的情景，我們來欣賞一下（播放歌曲“南泥灣”）
5.同學(xué)們，在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，延安的革命者們吃的是小米飯，穿的是粗布衣，住的是土窯洞，他們?yōu)榱私夥牛瑸榱私裉斓拿篮蒙睿娜獾赝度氲礁锩聵I(yè)中，延安也因此被譽(yù)為革命圣地。讓我們懷著對革命先輩的崇敬之情,再讀這一小節(jié)。（齊讀）
四、今昔對比，心向“延安”
1.同學(xué)們,詩人追尋的僅僅是這叮咚的流水和清香的梨花嗎？詩人難以忘懷的僅僅是這開荒的镢頭和講話的會場嗎 （生答）你能用一個詞概括一下這種精神嗎 (生答)
2.對，詩人追尋的是“自力更生、艱苦奮斗、實事求是、全心全意為人民服務(wù)”的延安精神。（板書） 讓我們懷著崇敬之情再讀這兩個小節(jié)。
3.同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了第一二小節(jié)，回顧一下，在學(xué)習(xí)詩歌的時候，我們都運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方法呢？
（學(xué)習(xí)方法： 1.讀通讀順詩歌，了解詩歌內(nèi)容；2.找出關(guān)鍵詞句, 思考主要問題； 3．課前收集資料，加深理解詩歌；4.入情入境朗讀,體會詩歌情感）
4.下面我們就用這樣的方法來學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)，同學(xué)們自由朗讀，思考作者為什么要追尋延安精神？
（1）學(xué)習(xí)詞語“琳瑯滿目”，領(lǐng)會詩歌押韻的特點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀。
（2）學(xué)習(xí)這兩個小節(jié)中“對比”的寫作方法，指導(dǎo)朗讀。
5. 過去貧窮的生活已經(jīng)一去不復(fù)返了，既然告別了破舊的茅屋,為什么還忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量荒? (生答）
對, 是延安精神激勵了一代又一代中國共產(chǎn)黨人和中華民族的優(yōu)秀兒女，是他們?yōu)槊褡濯?dú)立和國家富強(qiáng)奮斗不息。七十多年滄桑巨變，延安精神不僅改變了延安，也改變了神州大地，改變了整個中國，課前，老師請同學(xué)們收集新中國成立以來的偉大成就，讓我們拿出資料收集卡，作為分享人來分享一下吧。
任務(wù)二:我是分享人
（學(xué)生分享：中國成功申辦2008年奧運(yùn)會和2022年冬奧會，向全世界展示強(qiáng)大實力；香港和澳門回歸祖國，一雪百年恥辱……）
五、深情誦讀 ，追尋“延安”
1.師：延安精神永不磨滅，它是我們中華民族的傳家寶，我們不能忘記，更不應(yīng)該忘記。詩歌的最后兩個小節(jié)表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的情感，我們小組合作學(xué)習(xí)，用你們喜歡的方式合作朗讀第5.6小節(jié)。
（小組展示）
師：延安精神不僅過去需要，現(xiàn)在需要，將來也需要。延安精神，不僅詩人在追尋，我們每個人都應(yīng)該追尋，因為追尋延安就是追尋信念，追尋溫暖，追尋光明。同學(xué)們，讓我們一起來充滿熱情地朗誦這首詩，獻(xiàn)禮二十大吧！
任務(wù)三:我是朗讀者
（齊誦全詩）
六、拓展延伸，傳承“延安”
1. 欣賞教師朗讀賀敬之《回延安》片段。
2．同學(xué)們，祈念曾爺爺很關(guān)心我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他特意發(fā)了一個朋友圈。（出示PPT 現(xiàn)在我們生活在一個富強(qiáng)、民主、文明的社會，過著幸福的生活，我們還需要自力更生、艱苦奮斗、全心全意為人民服務(wù)的延安精神嗎？同學(xué)們，祈爺爺想聽聽你們的想法。）
任務(wù)四:我是評論家
（學(xué)生交流）
看來，同學(xué)們想對祁爺爺說的話可真不少呢！本單元我們的習(xí)作要求就是寫一封信，我們將在下一節(jié)課中以書信的形式和祁爺爺分享交流。
3.小結(jié)：我們向前走，走得再遠(yuǎn)，走得再輝煌，也不能忘記我們曾經(jīng)走過的路，不能忘記歷久彌新延安精神。
板書設(shè)計：
24 延安，我把你追尋
延河 延安精神 南泥灣
棗園 楊家?guī)X

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