資源簡介

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教科版科學三年級第一學期期末測試模擬試卷
（時間：40分鐘 滿分：100分）
小小的提醒：書寫端正，字跡清楚，注意卷面整潔，養成良好的寫字習慣。
題型 判斷題 選擇題 探究題 等級 卷面書寫
對題數
一、判斷題：
1. (改編)水蒸氣看不見，摸不著，有固定的形狀，無固定的體積。 （ ）
2. (改編)冰融化時要向周圍吸收熱量，融化過程中溫度保持不變。 （ ）
3. (改編)為了方便，可以用燃著的酒精燈去點燃另一盞酒精燈。 （ ）
4. (改編)比較食鹽和小蘇打在水中的溶解能力時，水溫、水量要保持一樣。 （ ）
5. (改編)空氣看不見，摸不著，但占據一定的空間。 （ ）
6. (改編)由于空氣很輕，所以無法測量空氣的質量。 （ ）
7. (改編)人們可以利用風來發電，風對人們而言只有好處，沒有壞處。 （ ）
8. (改編)制作天氣日歷，是我們長時間堅持觀察記錄天氣的好方式。 （ ）
9. (改編)我們每個人對天氣冷熱的感受都是一樣的。 （ ）
10. (改編)蒲福風力等級表將風速分為0-12級，共12個等級。 （ ）
二、選擇題：
1. (改編)水在加熱過程中一定不會出現的現象是 。
　A．水溫不斷上升 B.水中有氣泡產生 C.水變白色
2. (改編)“水沸騰”實驗中，石棉網的作用是 。
　A．使燒杯受熱均勻 B. 防止燒杯底部變臟 C.沒有作用，不放也行
3. (原創)冰箱冷藏室溫度為4℃，冷凍室-18℃，冰激凌應放在 中保存。
　　A．冷藏室 B.冷凍室 C.都可以
4. (原創)關于分離食鹽與沙，下列說法錯誤的是 。
A．溶解、過濾、蒸發的三步驟的分離方法同樣適用于分離白糖與沙
B．過濾后，濾紙上留下的是沙子，燒杯里的是水
C．蒸發食鹽水時要一邊加熱，一邊用玻璃棒攪拌
5. (改編) “空氣占據空間”實驗中，杯子應該 進入水中。
A．稍微傾斜些 B. 豎直正扣 C. 豎直倒扣
6. (原創) 一注射器內裝有相同體積的空氣和水，堵住管口，下壓活塞，則 。
A．活塞完全不能被推動。
B．活塞可以推到底。
C．活塞可以被推動一段距離，但不能推到底。
7. (原創)依據蒲福風力等級表，杭州最常發生的風力等級是 。
A．0-6級 B.7-9級 C.10-12級
8. (改編)想要了解一天的氣溫變化規律，至少需要測量 時間點的氣溫。
A．3個 B.4個 C.5個
9. (原創)云也是由水轉變而來的，但云不是 的水。
A．氣態 B.液態 C.固態
10. (改編)下列詞語屬于描述氣候的是 。
A．晴空萬里 B.冬暖夏涼 C.陽光明媚
探究題：
(原創)咖啡是世界三大飲料之一，適當地喝咖啡可以起到提神的功效。老師在改作業時犯困,打算泡一杯速溶咖啡喝。其實泡咖啡也是一樁學問，請回答以下問題：
（1）沖調方法寫道“加入85℃熱水”，此過程中不會出現的現象是 。
A．杯子上方有白氣 B.杯口附近有小水珠 C.水沸騰了
（2）沖調方法寫道“加水至180毫升”，最有可能是為了 。
A．使咖啡完全溶解 B.使咖啡部分溶解 C.清洗杯子
（3）沖調方法寫道“充分攪拌”，這是因為充分攪拌可以 ,沖調方法中提到的 也能起到這樣的作用。
（4）如果杯底仍有部分咖啡沒有溶解，下列方法不能使咖啡完全溶解的是 。
A．繼續加水 B.繼續攪拌 C.繼續加水并攪拌
（5）夏季炎熱，老師用冰塊制作冰咖啡，冰塊放入熱咖啡后會融化，體積 。
A．變大 B.變小 C.不變
（6）冰塊全部融化會導致咖啡口味變淡，因此冰咖啡溫度控制在3-5℃為宜，老師使用如圖的“食品溫度計”測量溫度，測溫過程中需注意 。
A．探針尖端不能碰到杯底和杯壁
B．讀數時探針尖端可以離開咖啡
C．讀數時視線必須與顯示屏齊平
（7）老師使用的是速溶咖啡粉，因此沖泡程序簡單。若直接使用咖啡豆研磨而成的咖啡粉，則需要用到右圖所示的“滴漏式”沖泡裝置除去不溶雜質，保證咖啡風味。該裝置類似 。
A．溶解裝置　　　　 　　　B．過濾裝置　　　　　 　　C．蒸發裝置
（8）下列物質的變化過程與咖啡溶解發生的變化不同的是 。
A．腸胃消化咖啡　　　　　B.研磨咖啡粉　　　　　　　　C．加冰塊制作冰咖啡
2. (原創)湘湖是蕭山人的母親湖，天氣好時特別適合沿湖騎行。周末，小科一家騎自行車游覽了湘湖，此次旅行讓小科意識到原來生活處處有科學，請與小科一起回答以下問題：
（1）旅程中，小科發現湖中有很多魚，它們能在水中存活主要是因為 。
　　　A．水中存在空氣　　　　　 B．水中存在食物　　　　　C．水中沒有天敵
（2）湘湖的空氣非常清新，小科想收集空氣， 無法有效收集空氣。
A．竹籃子 B.礦泉水瓶 C.塑料袋
（3）小科想知道自己收集了多少空氣，測量空氣的 會比較合理、準確。
A．溫度 B. 質量 C.體積
（4）若小科想要測量空氣的質量，可以選擇 作為標準物。
A. 雞蛋 B.皮球 C.綠豆
（5）車胎氣不足，請用“ ”表示空氣微粒，畫一畫充氣后車胎內空氣微粒的變化。
圖1.充氣前　　　　　　　　　　圖2.充氣后 圖3.燒烤
（6）若車胎堅硬、有彈性就證明氣已充足，這是因為 　　　　　　 　 ，
運用該原理的除自行車輪胎外，還有 　　　　（舉1例即可）。
　
（7）有游客在草坪上自助燒烤，燒烤爐四周的方形小孔（圖3）是為了 。
A.使燒烤爐看起來更美觀 B.讓外界空氣進入燒烤爐 C.使燒烤爐更加輕巧
（8）無風狀態下，燒烤產生的煙會往上飄，與 無直接關系。
A．熱空氣比冷空氣輕 B.熱空氣會上升 C.冷空氣會下降
（9）燒烤爐類似 裝置。
A．探究空氣是否占據空間 B.探究空氣能否被壓縮 C.模擬風的成因
3. (原創)未來的天氣狀況是可以預測的，但天氣預報并不是完全準確的。小科打算自行測量1月7日的氣象數據，與當日的天氣預報進行比較，請回答以下問題：
天氣預報
日期 1月7日 云量 陰
氣溫 3-10℃ 降水量 4
風向 北風 風速 1-2級
（1）使用 測量氣溫，選擇在 （填“12時”或“14時”）測量
一天中的最高氣溫，若實際測溫結果如上右圖所示，讀數為 ℃，由此得出，實際測量的最高氣溫比天氣預報所報導的要 （填“低”或“高”）。
（2）①使用 測量降水量。
②自制儀器時，零刻度線應與容器內部底面 。
③降水量數據中單位不小心被墨跡污染，完整的數據應該是 。
A．4厘米 B.4毫米 C.4毫升
（3）若天氣預報是準確的，那么小科的自制風旗會向 飄。
A．東 B.南 C.北
（4）①小科觀察到當日天空中只有少量的云，應記錄為 。
A． B. C.
②小科觀察到天空中的云呈纖維、羽毛狀，這種云稱作 。
A．積云 B.卷云 C.層云
（5）氣象部門發布天氣預報其實并不容易，需要經歷 。（請寫排序結果）
①數據收集 ②發布天氣預報 ③天氣會商 ④數值天氣預報 ⑤氣象員做出預報
教科版科學三年級第一學期期末測試模擬試卷
參考答案和評分標準
一、判斷題（共10題，每題2分，總計20分）
1 2 3 4 5
× √ × √ √
6 7 8 9 10
× √ √ × ×
二、選擇題（共10題，每題2分，總計20分）
1 2 3 4 5
C A B B C
6 7 8 9 10
B A C A B
探究題：
1.（共９空，每空２分，總計１８分）
（1）C （2）A （3）加快溶解 加熱水 （4）B
（5）B （6）A （7）B （8）A
2.（９空，每空２分；畫圖１題，計２分：總計２０分）
（1）A　　　　（2）A　　　　　（3）B　　　　　　　　　　　　（4）C
（5）（畫出空氣微粒數量增多，微粒大小不變即可）
（6）被壓縮的空氣具有彈性　　皮球、籃球、噴水壺等合理即可，任舉一例　　
（7）B　　　　（8）C　　　　　（９）C
3.（共１１空，每空２分，總計２２分）
（1）氣溫計　　　１４時　　　　８　　　　　低
（2）①雨量器　　②平行、齊平、相平、對齊等，意思合理即可　　③B
（3）B　　　　　（4）①A　②B　　　　　　（5）①④⑤③②
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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