資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教科版科學五年級第二學期期末教學質量檢測
考生須知：
1.本試卷分試題卷和答題卷兩部分。所有答案都必須做在答題卷相應位置上，請注意試題序號
和答題序號相對應。直接做在試題卷上無效。
2. 請在答題卷上寫明學校、姓名、班級、學號。
3. 本試卷滿分 100 分，考試時間 50 分鐘。
一、判斷題：
1.蚯蚓喜歡生活在陰暗潮濕的環境中。（ ）
2.北極熊它可以生活在北極，是因為身上有著厚厚的毛且裸露在外的器官比較大等特征。（ ）
3.棲息地可以滿足動植物的基本生存需求，只要我們不去傷害它們，就不會有動植物的滅絕。（ ）
4.空氣是一種混合物，氮氣和氧氣是空氣的主要成分。（ ）
5.我們可以改變橡皮泥、鋁箔紙的形狀來改變它們在水中的沉浮。（ ）
6.我們知道浮在水面上的物體受到了水的浮力，沉下去的物體沒有受到水的浮力。（ ）
7.在設計船的過程中只需要關注如何增大船的載重量就可以了。（ ）
8.游船能在水面穩定的前行，其中一個主要原因是它的船底比較寬。（ ）
9.增加船艙可以增加小船的載重量。（ ）
10.地球、火星和金星，三個星球的氣候在相當長的時期內保持穩定。（ ）
11.我國淡水資源總量豐富，但人均占有量少，保護水資源從我做起。（ ）
12.垃圾污染給我們帶來諸多不便，解決垃圾問題的最好方法是減少垃圾的產生。（ ）
13.煮粥時，用勺子不斷地攪動，可以加快粥內的熱傳導。（ ）
14.石鍋飯用石鍋作為盛飯的容器，是因為石頭傳熱慢，散熱效果好。（ ）
15.把一雙金屬筷子放進熱水杯中，過一會筷子上端會變熱。（ ）
二、選擇題：
1.在研究綠豆種子發芽與水的關系時，下列操作不正確的是 。
A.選取相同數量的飽滿綠豆種子，分別放在兩個相同的容器中
B.一個容器放在窗臺邊，另一個容器放在書桌旁
C.觀察綠豆種子發芽實驗時，可以用學習單記錄實驗現象
D.一個容器不加水，另一個容器里保持充足的水分
2.下列現象中不屬于生物適應環境的變化是 。
A.秋天楓葉會變紅、脫落 B.孔雀開屏
C.丹頂鶴遷徙 D.青蛙冬眠
3.下列有關“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”食物鏈的書寫正確形式是 。
A.蝦米 小魚 大魚 水草 B.水草 蝦米 大魚 小魚
C.泥巴 大魚 小魚 蝦米 D.滋泥 小魚 大魚 蝦米
4.小科在家里種植的綠豆芽發黃了，主要原因是 。
A.缺少空氣 B.缺少陽光 C.水分太多 D.溫度太低
5.綠豆種子發芽實驗中，我們發現種子膨大破裂，先鉆出種皮的是 。
A.胚芽 B.胚根 C.子葉 D.胚軸
6.關于鋼鐵造的船，以下表述不合理的是 。
A.鋼鐵造的船能夠浮在水面上，是因為鋼鐵的質量發生了變化
B.鋼鐵造的船能夠浮在水面上，是因為鋼鐵造的船所占的空間變大
C.鋼鐵造的船，不但堅固，載貨量也大大增加了
D.鋼鐵造的船，有可能會浮在水面上
7.小丁設計了不同形狀的獨木舟，下面是從上往下看船的俯視圖。在水中行駛最容易的是 。
8.下圖是四艘同樣的船， 船的貨物最輕（虛線是水位線）。
9.在測試小船載重量時，發現小船達不到預期的效果，下列做法不正確的是 。
A.直接扔掉 B.檢查設計圖 C.檢查制作過程 D.重新改進
10.當我國第一位進入太空的宇航員楊利偉從飛船中遙望自己的家園——地球時，看到的是蔚藍的星球，這是因為 。
A.地球上全部覆蓋著藍色的土壤 B.地球上森林面積廣大
C.地球表面海洋面積廣闊，所占比例大 D.地球表面全部被水覆蓋
11.我們的生活需要能源的供給，下列能源可以源源不斷地給我們提供能量的是 。
A.煤 B.石油 C.氫氣 D.太陽
12.綠色低碳理念已經進入人們的生活，下列不屬于低碳生活的行為是 。
A.北京冬奧會的氫燃料火炬 B.西湖景區的純電動觀光游覽車
C.經常使用一次性餐具 D.超市購物時，自帶環保購物袋
13.目前農業灌溉技術中最為節水的灌溉技術是 。
A.噴灌 B.漫灌 C.滴灌 D.不同的灌溉方式都一樣節水
14.小科同學嘗試用一張廢報紙做一張再生紙，下列方法正確的是 。
A.撕碎 攪拌 擠壓吸水 平鋪 通風晾干
B.平鋪 撕碎 攪拌 擠壓吸水 通風晾干
C.撕碎 攪拌 平鋪 擠壓吸水 通風晾干
D.平鋪 擠壓吸水 撕碎 攪拌 通風晾干
15.光盤行動是指按需要做飯，按需要取菜，吃光盤中的食物，不浪費糧食。從環保的角度看，這有
利于解決 。
A.水污染 B.垃圾問題 C.大氣污染 D.光污染
16.下列有關垃圾問題的說法中，不正確的是 。
A.隨意丟棄垃圾對環境危害很大 B.過期藥品、舊電池、塑料管是有害垃圾
C.垃圾分類是正確處理垃圾科學的做法 D.回收利用垃圾可以增加原材料和資源再利用
17.如圖所示，中國傳統玩具走馬燈在點燃蠟燭后能旋轉的原因是 。
A.扇葉被風吹動旋轉 B.走馬燈旋轉是棉線上提引起的
C.空氣被蠟燭加熱上升，推動扇葉旋轉 D.用手撥動它旋轉
18.下列屬于不可再生能源的是 。
①風能 ②煤炭 ③石油 ④水能 ⑤天然氣 ⑥核能 ⑦太陽能 ⑧地熱能
A.①④⑦⑧ B.②③⑤⑥ C.①④⑤⑦ D.①④⑥⑦
19.銅塊、鋁塊、鐵塊這三種物體，傳熱最慢的是 。
A.銅塊 B.鋁塊 C.鐵塊 D.一樣快
20.熱水瓶的內膽能較好的保溫，主要是因為 。
A.內膽是用玻璃這種不良導體做的 B.內膽是雙層的
C.雙層內膽的內外層之間有著不傳熱的真空 D.瓶蓋塞住瓶口
三、探究題：（共45分）
項目一 生物與環境
春暖花開，萬物復蘇，正是踏春的好時節。五（1）班的同學們齊聚在紅山勞動實踐基地，走進自然，體驗了農事、種花、軟陶等實踐活動，度過了快樂的一天的。
1.田野里有綠豆苗，蝴蝶，蚜蟲等生物，這些生物之間因為食物關系而相互聯系在一起，形成了 。
2.蚜蟲是害蟲，專門吸食嫩葉的汁液，小明建議農場伯伯持續打農藥，把它們全部消滅掉，這樣做合理
嗎？并寫出你的理由。
3.田野里的生物與非生物相互聯系，相互作用，形成一個密不可分的整體，我們把它看成一個 。
A.生物群落 B.生態系統 C.生物種群 D.生態群落
4.小科在農場伯伯的指導和幫助下，制作了生態瓶。
（1）下面適合做生態瓶的是 瓶子。
A.透明的 B.黃色的 C.黑色的 D.藍色的
（2）在制作生態瓶中，我們應該先放 ，接著放 ，再放 ，最后放 。
A.水 小動物 水草 泥沙 B.泥沙 水 水草 小動物
C.泥沙 水 小動物 水草 D.水 水草 泥沙 小動物
（3）如圖所示，如果把水倒掉一半，生態瓶中的小魚會出現什么現象？
項目二 船的研究
人們把船舶作為運輸工具的時間，幾乎和人類文明史一樣悠久。從遠古的獨木舟到現代的運輸船舶，船的發展大體經歷了四個時代：舟筏時代、帆船時代、蒸汽機船時代和柴油機船時代。船舶在材質、載重量、動力等方面都有著巨大的進步。
我國船舶制造業主要集中在三個區域，分別位于長三角，珠三角和環渤海地區。據統計，我國有三千多家船廠，能夠制造出各類船舶。我國已經建造了自己的航空母艦。
1.關于船的發展歷程，正確的是 。
A.搖櫓木舟—獨木舟—帆船—蒸汽機船—輪船—潛艇
B.獨木舟—搖櫓木舟—帆船—輪船—蒸汽機船—潛艇
C.獨木舟—搖櫓木舟—帆船—蒸汽機船—輪船—潛艇
D.搖櫓木舟—獨木舟—蒸汽機船—帆船—輪船—潛艇
2.相同材料制作的船， 大，船的載重量就越大。
A.船底的底面積 B.船的高度 C.船的體積 D.船的質量
3.當我們制作的小船偏航時，我們可以用 來控制行進的方向。
A.船帆 B.船舵 C.船槳 D.船身
4.工程設計一般會經歷的過程是 。
A.設計—制作—測試—問題—完善 B.問題—制作—設計—測試—完善
C.問題—設計—制作—測試—完善 D.制作—測試—問題—完善—改進
5.潛艇能夠可用于攻擊敵人軍艦，近岸保護、偵查等軍事用途。它能夠在水中上浮和下潛，是通過調節自身 實現的。
項目三 溫室效應
溫室效應，又稱“花房效應”，是大氣保溫效應的俗稱。大氣能使太陽短波輻射到達地面，但地表受熱后向外放出的大量長波熱輻射線卻被大氣吸收，這樣就使地表與低層大氣溫度增高，因其作用類似于栽培農作物的溫室，故名溫室效應。自工業革命以來，人類向大氣中排入的二氧化碳等吸熱性強的溫室氣體逐年增加，大氣的溫室效應也隨之增強，其引發了一系列問題已引起了世界各國的關注。
某科學小組進行了模擬溫室效應，實驗如下圖，用透明玻璃瓶模擬溫室。
實驗步驟：
①取1個透明的玻璃瓶和兩只溫度計，一只溫度計裝入密封玻璃瓶內。
②兩只溫度計同時放置在 。
③每隔一分鐘記錄兩只溫度計的示數。
實驗數據：
時間 初始溫度 1分鐘 2分鐘 3分鐘 4分鐘 5分鐘
玻璃瓶內/℃ （ ） 20 23 25 26 27
玻璃瓶外/℃ 18 20 20 21 21 21
1.請把實驗步驟補充完整，并把實驗數據填寫完整。
2.實驗中，玻璃瓶內的溫度計記錄的是 。
A.操場陽光下的溫度 B.大氣中的溫度
C.太陽光直射時的溫度 D.模擬溫室效應后產生的室溫
3.通過實驗數據的分析，一段時間后，我們發現
4.引起“溫室效應”的主要原因是
5.除了溫室效應，我們還面臨著的環境問題有哪些？（至少寫出3點）
項目四 水的“三態”
水被太陽蒸發成水蒸氣，然后水蒸氣搭著風兒來到天上，這是它們的第一站。它們在空中像斷了線的隱形風箏，飄啊飄。路上它們與其它水蒸氣凝結在一起，慢慢變大，于是一朵云就誕生了。這朵云在空中飄來飄去，又凝結了許多小水滴，云越來越沉，潔白如雪的顏色也變得灰沉沉了。
1.如圖所示，該實驗裝置用來觀察水沸騰的現象。
（1）實驗中，給水加熱時，應該用酒精燈的 。
A.焰心 B.外焰 C.內焰 D.都可以
（2）通過實驗，我們知道在標準大氣壓下，水沸騰的溫度是 。
（3）水在被持續加熱的過程中，溫度會 。
A.會持續上升 B.持續上升后保持在一定數值上不變
C.緩慢上升 D.先上升后下降
（4）水蒸發的快慢與 、 有關。
2.自然界中的云、雨、雪、霧、露、霜等現象，都是水的物態發生變化形成的，下列描述的現象說法正確
的是 。
A.“晶瑩的露”是凝結現象 B.“凝重的霜”是凝固的現象
C.“輕柔的雪”是冰融化成水 D.“淡淡的霧”是凝固的現象
3.如圖所示，暑假里小科把一杯80℃的熱水與一杯5℃的冷水混合到大燒杯里，在室溫下靜置兩個小時，
這杯大燒杯里水的溫度大約是 。（客廳里的溫度是27℃）
參考答案及評分標準
判斷題：（折算7.5題）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
× × × √ √ × √ √ √ × √ √ × × ×
選擇題：（折算20題）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
B B D B B A C A C C D C C C B
16 17 18 19 20
B C B C C
探究題：（折算22.5題）
項目一（共6.5題）
食物網 2.不合理，生態系統出現紊亂 3.B 4.(1) A (2)B (3)小魚浮出水面的次數增多
項目二（共5題）
1.C 2.C 3.B 4.C 5.輕重
項目三（共5題）
1.太陽下 18 2.D 3.玻璃瓶內的溫度計的溫度比玻璃瓶外的高
4.排放的二氧化碳等氣體逐年增加 5.大氣污染 水污染 光污染
項目四（共6題）
1.(1)B (2) 100℃ (3) B （4）接觸面積 溫度高低 2.A 3.27℃
等級評定參考：
整張試卷共折算50題，100分：
對42題以上者為優秀
對30到42題（含）者為合格
（3）對30題（不含）以下者為待合格
卷面書寫等級評定：
（1）優秀 整張試卷整潔、清晰，無太多的涂改
（2）合格 整張試卷基本整潔、清晰，無過多的涂改
（3）待合格 整張試卷皺巴骯臟，有多處涂改且不清楚；沒有使用規定用筆答題
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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教科版科學五年級第二學期期末教學質量檢測
編寫說明
該卷為教科版小學科學五年級下冊期末模擬卷，圍繞科學學科核心素養，參考《小學科學課程標準》編寫而成。該卷采取等級制的評分標準，分為判斷題、選擇題和探究題三個板塊，內容涵蓋了五年級下冊教材中的基本知識和基本技能，集中體現了“關注科學概念，突出核心素養，體驗探究過程，導向課堂教學”的基本精神。本試卷主要檢測學生對知識的運用、探究能力的養成、科學思維能力的形成等方面進行了較為全面的檢測，著重考察學生運用知識解決實際問題的能力，同時能通過檢測反映出學生的實際情況。本次命題具有思想性、科學性、全面性、原創性等特點。
思想性
本次命題考慮到學生的學情，同時根據我區學生原有的科學基礎，以及結合核心素養對各區小學科學教育教學所提出的新要求，在參考近年蕭山卷、杭州主城區部分檢測卷以及其他各縣區的歷年卷前提下進行命題。難度適中，題型豐富，充分體現了本卷命題的思想性。
科學性
該命題卷在試題編排上遵循由易到難、從簡單到復雜逐步過渡的原則，并盡可能選擇真實貼近學生生活的情景。此外，該命題卷經命題人多次審稿，并同教研組老師一次校驗，確保整套試卷無誤，充分體現命題的科學性。
全面性
本試卷涵蓋了義務教育階科學的整體性，不同的題型，充分體現了試題的靈活性和趣味性。同時也對《生物環境》、《船的研究》、《環境與我們》、《熱》這四個板塊的知識進行匯總，總的來說，本試卷基礎性較強，可以讓參加檢測的每個孩子感受進步和成功。
原創性
本試題在參考2020學年第二學期期末學業水平測試的基礎上，基本確立題型。試題內容均為原創并且配有一些創新題，題目貼近學生生活，較好地凸顯了所學科學在實際生活中的運用價值。
總之，該命題卷以課標為引領，以教材為依據，能夠較為有效地檢測五年級學生科學學業水平和能力。
雙向細目表
題型 題號 所處單元 內容 難易程度
易 中 難
一、 判 斷 1 《生物與環境》 生物的生存條件 √
2 《生物與環境》 動物能適應環境 √
3 《生物與環境》 動植物與環境之間存在的關系 √
4 《生物與環境》 空氣是一種混合物 √
5 《船的研究》 材料具有一定的性能——漂浮能力 √
6 《船的研究》 一項工程由多個系統構成 √
7 《船的研究》 工程設計 √
8 《船的研究》 工程設計需要不斷改進和完善 √
9 《船的研究》 工程設計需要不斷改進和完善 √
10 《環境與我們》 金星、火星、地球的基本情況 √
11 《環境與我們》 節約能源的意識 √
12 《環境與我們》 保護環境的意識 √
13 《熱》 熱傳遞的形式 √
14 《熱》 材料具有一定的性能——導熱性 √
15 《熱》 熱傳導 √
二、 選 澤 1 《生物環境》 種子萌發 √
2 《生物環境》 生物適應環境的變化 √
3 《生物環境》 食物鏈 √
4 《生物環境》 種子生長的必須條件 √
5 《生物環境》 植物的萌發 √
6 《船的研究》 鋼鐵造的船 √
7 《船的研究》 船的形狀與速度的關系 √
8 《船的研究》 船的載重量 √
9 《船的研究》 工程設計需要修改完善 √
10 《環境與我們》 地球面貌 √
11 《環境與我們》 能源 √
12 《環境與我們》 低碳生活 √
13 《環境與我們》 灌溉技術 √
14 《環境與我們》 能源再生 √
15 《環境與我們》 解決垃圾問題 √
16 《環境與我們》 垃圾分類 √
17 《熱》 冷空氣加熱 √
18 《熱》 能源的分類 √
19 《熱》 金屬的導熱性 √
20 《熱》 材料的性能 √
三、 探 究 題 項目一 1 《生物與環境》 食物網 √
2 《生物與環境》 人與自然和諧相處 √
3 《生物與環境》 生態系統 √
4 《生物與環境》 生態瓶 √
項目二 1 《船的研究》 船的發展歷程 √
2 《船的研究》 船的載重量 √
3 《船的研究》 完善小船航行 √
4 《船的研究》 工程設計的基本步驟 √
5 《船的研究》 潛水艇的沉浮 √
項目三 1 《環境與我們》 控制變量 √
2 《環境與我們》 明確單一變量 √
3 《環境與我們》 分析、比較數據得出結論 √
4 《環境與我們》 推理、概括 √
5 《環境與我們》 面臨的環境問題 √
項目四 1 《熱》 水沸騰 √
2 《熱》 水的固態、液態、氣態 √
3 《熱》 熱量的交換 √
合計 35 12 4
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