資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
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)教科版科學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬卷
（時(shí)間：40分鐘）
小小的提醒：書(shū)寫(xiě)端正，字跡清楚，注意卷面整潔，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
題型 判斷題 選擇題 探究題 等級(jí) 卷面書(shū)寫(xiě)
對(duì)題數(shù)
一、判斷題：
1．夜鶯的叫聲、電鋸聲、火車(chē)的轟隆聲都是悅耳的聲音。（原創(chuàng)） （ ）
2．聲帶是人類的發(fā)聲器官，我們可以隨意大聲說(shuō)話。（改編） （ ）
3．貓的耳朵會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，耳郭大，能聽(tīng)見(jiàn)較清晰的聲音。(課堂作業(yè)本改編 ) （ ）
4．物體的振動(dòng)幅度越大，發(fā)出的聲音越強(qiáng)。 （原創(chuàng)） （ ）
5．呼氣時(shí)，我們的胸腔擴(kuò)張，腹部也隨之?dāng)U張。（原創(chuàng)） （ ）
6．為迎接2022杭州亞運(yùn)，同學(xué)們應(yīng)該積極鍛煉，增加抵抗力。（原創(chuàng)） （ ）
7. 食物在燒熟的過(guò)程中會(huì)有一定營(yíng)養(yǎng)的流失，生吃最好。（導(dǎo)學(xué)改編） （ ）
8．牙齒堅(jiān)固且根基深厚，不容易損壞，所以我們可以偶爾刷牙。（原創(chuàng)） （ ）
9．把F1賽車(chē)設(shè)計(jì)成流線型的車(chē)身，可以使其受到的空氣阻力變小。（原創(chuàng)） （ ）
10．一個(gè)雞蛋大約為1牛。（改編） （ ）
11．拉拉鏈時(shí)偶爾會(huì)出現(xiàn)卡頓，我們可以涂點(diǎn)石蠟，減小摩擦力。（原創(chuàng)） （ ）
12．小車(chē)在斜面上具有的能量越大，撞擊木塊滑行的距離越遠(yuǎn)。（改編） （ ）
二、選擇題：
1．2022北京冬奧冰球比賽間隙，響起的《噶秋莎》，使全場(chǎng)觀眾與運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)后無(wú)比振奮，這不能說(shuō)明 。（原創(chuàng)）
A．聲音能在空氣中傳播 B．聲音的傳播方向是四面八方的
C．聲音在空氣中的傳播能力比固體中強(qiáng)得多
2. 用大小相同的力敲擊3根粗細(xì)不同的自來(lái)水管時(shí)，發(fā)出聲音最高的是 。（改編）
A．最粗的水管 B．中間的水管 C．最細(xì)的水管
3．在模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)中，氣球皮模擬的是 ，它的作用是 。（改編）
A．鼓膜 B．聽(tīng)小骨 C．將振動(dòng)傳遞到內(nèi)耳
D．將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)
4．在制作弦樂(lè)器的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：弦的音高與一些因素有關(guān)，它們是 。（改編）
①弦的長(zhǎng)短 ②弦的粗細(xì) ③弦的松緊 ④弦的材質(zhì) ⑤弦的冷熱 ⑥弦的硬度
A．①②⑥ B．①②③ C．①④⑤
5．我們每時(shí)每刻都在呼吸，呼吸需要消耗氧氣，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 。（原創(chuàng)）
A．我們?cè)诩ち疫\(yùn)動(dòng)時(shí)耗氧量會(huì)猛增
B．呼吸時(shí)，吸入的是氧氣，呼出的是二氧化碳
C．呼出的氣體和吸入的氣體相比，氮?dú)夂繘](méi)有明顯變化
6．下列做法中，能準(zhǔn)確測(cè)量肺活量的大小的是 。（原創(chuàng)）
A．呼氣和吸氣各做一次就可以
B．呼氣時(shí)，盡量將肺部氣體全部呼出去
C．吸氣時(shí)，不需要深呼吸，只要正常吸氣就好
7． 人體消化器官中，會(huì)蠕動(dòng)，內(nèi)壁肌肉發(fā)達(dá)且能分泌出酸性液體的是 。（改編）
A．胃 B．小腸 C．大腸
8．在“中國(guó)居民平衡膳食寶塔”中，位于頂層的是 。（原創(chuàng)）
A．鹽、油 B．蔬菜類、水果類 C．谷薯類、水
9．通過(guò)試驗(yàn)我們知道3個(gè)墊圈可以使小車(chē)動(dòng)起來(lái)，繼續(xù)加墊圈，小車(chē)會(huì) 。（原創(chuàng)）
A．運(yùn)動(dòng)速度變快 B．運(yùn)動(dòng)速度變慢 C．運(yùn)動(dòng)速度不變
10．關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)，下面說(shuō)法不正確的是 。（改編）
A．彈簧測(cè)力計(jì)只能測(cè)豎直方向的力
B．科學(xué)上規(guī)定用“牛頓”作為力的單位
C．拿到一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)馬上可以用，不用檢查
11．2022年迎來(lái)的第一場(chǎng)大雪過(guò)后，下列做法合適的是 。（原創(chuàng)）
A．穿鞋底花紋多且深的鞋 B．去馬路上溜冰、滑雪
C．鞋底按上輪滑
12．用鉛筆書(shū)寫(xiě)時(shí)，鉛筆與書(shū)本之間的摩擦為 ；用黑筆書(shū)寫(xiě)時(shí)，筆尖與書(shū)本之間的摩擦為 。（改編）
A．滑動(dòng)摩擦 B．滾動(dòng)摩擦 C．邊界摩擦
三、探究題：
2022年北京冬奧會(huì)在激昂的國(guó)歌聲中如約而至，為了慶祝冬奧會(huì)的順利召開(kāi)，某小學(xué)的全體小小音樂(lè)家們和演奏家們，為大家呈現(xiàn)了一場(chǎng)別具風(fēng)韻的盛大晚會(huì)，你瞧：
（一）群樂(lè)合奏
1．小小提琴演奏家撥動(dòng)琴弦，發(fā)出的聲音是以 形式傳播的。（原創(chuàng)）
A．波 B．直線 C．氣流
2．撥動(dòng)小提琴弦發(fā)出的美妙聲音，在用手按住琴弦時(shí)，聲音消失了，產(chǎn)生這一變化的原因是 。（原創(chuàng)）
A．琴弦的幅度小了 B．琴弦的振動(dòng)停止了 C．手把聲音擋住了
3. 小小朗讀者們一會(huì)“輕聲細(xì)語(yǔ)”，一會(huì)“高聲喧嘩”，反映聲音的 。（原創(chuàng)）
A．音高 B．音量 C．音強(qiáng)
4．臺(tái)下的小觀眾們，為了能盡情享受這個(gè)舞臺(tái)，更是想出了很多辦法。你看下列做法中不能使他聽(tīng)得更清晰的是 。（原創(chuàng)）
A．將自己的雙手放在耳朵后面朝舞臺(tái)做出耳郭的形狀
B．將自己的位置和身后的同學(xué)位置對(duì)換
C． 將自己的位置再往舞臺(tái)方向移動(dòng)
5. 五年級(jí)的哥哥姐姐們也不甘示弱，帶來(lái)了豎笛演奏。節(jié)目非常精彩，時(shí)不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲。掌聲在耳朵中的傳播路徑為 。（原創(chuàng)）
A．耳郭→外耳道→聽(tīng)小骨→耳蝸→鼓膜
B．耳郭→外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸
C．耳郭→外耳道→鼓膜→耳蝸→聽(tīng)小骨
6．看著小小演奏家們精彩的表演，403班的同學(xué)也躍躍欲試，這不，你看孩子們利用現(xiàn)成的教具，制作出了如下三個(gè)樂(lè)器:
（1）圖甲中的樂(lè)器是用相同的瓶子里裝入不同量的水制成的，從1號(hào)瓶到5號(hào)瓶，對(duì)著瓶口水平吹氣時(shí)，聽(tīng)到聲音 。（改編）
A．越來(lái)越高 B．越來(lái)越低 C．一樣高
（2）圖乙中的樂(lè)器是用廢紙箱和幾根橡皮筋制成的，讓橡皮筋發(fā)出聲音的方法有 。皮筋A(yù)拉得松一些，發(fā)出聲音 （“高”或者“低”，下同）一些；皮筋B拉得緊一些，發(fā)出聲音 一些。（改編）
（3）圖丙中的樂(lè)器是用幾根相同的吸管制成的，要讓這個(gè)樂(lè)器發(fā)出高低不同的聲音，可以改變吸管的 ，吸管越 ，聲音越低。（改編）
（二）中華美食之旅
2022北京冬奧組委為各個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備了678道來(lái)自世界各地的特色菜品，菜品讓人看了眼花繚亂，其中中國(guó)美食更是大放異彩：
米飯作為主食，需要運(yùn)動(dòng)員們細(xì)嚼慢咽，“嚼”其實(shí)需要 （“門(mén)齒”或“臼齒”）的參與，“咽”則是食物通過(guò)口腔進(jìn)入 ，它是一條輸送食物的通道。米飯?jiān)浇涝教穑强谇恢? 把食物中的淀粉轉(zhuǎn)化成糖。（原創(chuàng)）
香氣彌漫餐廳，大家盡情允吸著香氣。呼吸其實(shí)就是進(jìn)行著 ，使氧氣進(jìn)入血液，同時(shí)排出 。從空氣中吸入的 能幫助我們正常生活和工作。（原創(chuàng)）
蛋白質(zhì)在人體中的作用是 。（改編）
A．給身體提供能量 B．調(diào)節(jié)身體機(jī)能 C．構(gòu)成人體的主要成分
運(yùn)動(dòng)員在比賽前需要補(bǔ)充大量的蛋白質(zhì)，以下哪些食物最合適 。（原創(chuàng)）
A．雞胸肉、西蘭花 B．瘦肉、奶油 C．香蕉、奶油
5. 饅頭、馬鈴薯等富含淀粉，可以用 方法檢測(cè)這些食物是否含有淀粉。（原創(chuàng)）
A．品嘗 B．燃燒 C．滴碘酒
6. 運(yùn)動(dòng)員們每天堅(jiān)持鍛煉，測(cè)試了呼吸次數(shù)及恢復(fù)正常呼吸次數(shù)所用的時(shí)間，記錄如小表所示：
運(yùn)動(dòng)員 運(yùn)動(dòng)前一分鐘呼吸次數(shù) 恢復(fù)正常呼吸次數(shù)所用的時(shí)間
甲運(yùn)動(dòng)員 22次 3分鐘
乙運(yùn)動(dòng)員 29次 5分鐘
丙運(yùn)動(dòng)員 25次 4分鐘
（1）：根據(jù)上述表格，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)， 運(yùn)動(dòng)員的呼吸次數(shù)更多。（改編）
（2）：請(qǐng)你推測(cè)一下， 運(yùn)動(dòng)員的肺活量更大。（原創(chuàng)）
（3）：增大肺活量的方法有： 。（原創(chuàng)）
（三）小車(chē)系列
在觀看了冬奧會(huì)開(kāi)幕以后，同學(xué)們結(jié)合《運(yùn)動(dòng)和力》單元設(shè)計(jì)并制作了一輛具有動(dòng)力的小車(chē)。要求小車(chē)能在5秒內(nèi)把兩塊橡皮運(yùn)輸1米遠(yuǎn)。下面是微微和小米兩個(gè)小組的探究過(guò)程：
1. 設(shè)計(jì)制作一輛小車(chē)的基本步驟為“明確問(wèn)題→ →實(shí)施方案→評(píng)估與改進(jìn)” （改編）
A．實(shí)施方案 B．制定措施 C．改進(jìn)方案
2. 組裝小車(chē)時(shí)，要將車(chē)軸安裝在紙盒車(chē)身上，做法合適的是 。（改編）
A．用膠水將車(chē)軸粘在紙盒車(chē)身上
B．在紙盒車(chē)身的底面上挖半圓形溝槽，將車(chē)軸放在凹槽處
C．在紙盒車(chē)身的側(cè)面挖孔，將車(chē)軸穿在里面
3. 微微所在的小組設(shè)計(jì)了利用氣球制作的動(dòng)力小車(chē)，如圖所示：
（1）往氣球里面充氣后放手，下車(chē)的運(yùn)動(dòng)方向?yàn)? 。（改編）
A．往左運(yùn)動(dòng) B．往右運(yùn)動(dòng) C．不確定
（2）讓氣球小車(chē)運(yùn)動(dòng)得遠(yuǎn)一些，下列做法可行的是 。（原創(chuàng)）
A．把氣球吹大一點(diǎn) B．把氣球吹小一點(diǎn) C．把氣球吹氣孔拉大
4. 小米所在小組設(shè)計(jì)了利用橡皮筋制作的動(dòng)力小車(chē)，如圖所示：
（1）動(dòng)力來(lái)自橡皮筋 。運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)有一個(gè)阻礙它前進(jìn)的力，是 。（原創(chuàng)）
（2）一定范圍內(nèi)，橡皮筋纏繞的圈數(shù)越 。（“多”或“少”），小車(chē)行駛得越遠(yuǎn)。（原創(chuàng)）
（3）如果將橡皮筋纏繞圈數(shù)增加幾百倍，那么小車(chē)會(huì) 。（改編）
A．一定跑得更近 B．一定跑得更遠(yuǎn) C．橡皮筋可能會(huì)損壞
5. 動(dòng)力小車(chē)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們能用什么工具來(lái)測(cè)量拉力的大小？使用時(shí)的注意事項(xiàng)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)單論述。（原創(chuàng)）
參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
判斷題（每空計(jì)為1題，共12題）
1 2 3 4 5 6
× × √ √ × √
7 8 9 10 11 12
× × √ × √ √
選擇題（每空計(jì)為1題，共12題）
1 2 3 4 5 6
B C A D B B B
7 8 9 10 11 12
A A A C A A B
三、探究題
(一)：（2+2+2+2+2+2+2+2，共計(jì)8題）
1．A 2．B 3．B
4．B 5．B 6. (1) A (2 )彈撥 高 低 (3)長(zhǎng)短 短
（二）：（2+2+2+2+2+2+2+2+2，共計(jì)9題）
1．臼齒 食道 唾液 2．氣體交換 二氧化碳 氧氣 3．A 4．A 5．C
6. (1)乙 (2 )甲 (3)積極鍛煉，體育運(yùn)動(dòng)等
（三）：（2+2+2+2+2+2+2+4，共計(jì)9題）
1．B 2．B
3. (1) B (2 ) A
4. (1)彈力 摩擦力 (2 )多 (3)C
5.彈簧測(cè)力計(jì)。分點(diǎn)闡述，答出3點(diǎn)即可。
等級(jí)評(píng)分：以上三部分共計(jì)50題，42題以上為優(yōu)秀，30題——42題為合格，30題以下為待合格。
卷面書(shū)寫(xiě)：根據(jù)學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)情況酌情給等級(jí)。字跡工整，卷面整潔為優(yōu)秀。字跡潦草，涂改很多，卷面臟亂為待合格。其余的為合格。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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