資源簡介

廣東省深圳市羅湖區2024-2025學年三年級上冊期中考試科學試卷
一、選擇題
1．（2024三上·羅湖期中）在寒冷的冬季，戴眼鏡的同學從外面回來，眼鏡上會有一層霧氣，這些霧是（　　）。
A．水蒸氣 B．小水滴 C．空氣
【答案】B
【知識點】凝結
【解析】【分析】冬季室外溫度低，眼鏡鏡片溫度也低。當戴眼鏡的同學從室外進入室內時，室內空氣中的水蒸氣遇冷的鏡片放熱液化，形成許多細小的水滴，附著在眼鏡上成為霧氣。水蒸氣是無色透明的氣體，肉眼不可見，空氣是混合物，均不符合霧氣的形態，故正確答案為 B。
2．（2024三上·羅湖期中）（　　）的變化會使水的狀態發生變化。
A．顏色 B．溫度 C．形狀
【答案】B
【知識點】水的三態變化
【解析】【分析】水的狀態變化（固態、液態、氣態）由溫度決定。溫度降低時，水可凝固成冰；溫度升高時，水會汽化成水蒸氣。顏色和形狀的變化屬于物理性質改變，并非水狀態變化的原因。因此溫度變化能使水的狀態改變，選 B。
3．（2024三上·羅湖期中）游樂園的充氣蹦床利用了（　　）的性質。
A．空氣有流動性 B．壓縮的空氣有彈性 C．空氣很輕
【答案】B
【知識點】壓縮空氣
【解析】【分析】充氣蹦床通過充氣泵將空氣壓縮進床體，壓縮后的空氣分子間距減小，會產生向外膨脹的彈力。當人在蹦床上跳躍時，壓縮空氣的彈性可將人彈起，體現了 “壓縮的空氣有彈性” 的性質。空氣的流動性（如風吹）和 “空氣很輕” 與蹦床的彈跳功能無關，故正確答案為 B。
4．（2024三上·羅湖期中）下列物品不適合用來傳遞空氣的是（　　）。
A．氣球 B．塑料袋 C．紙杯
【答案】C
【知識點】空氣的特征
【解析】【分析】氣球和塑料袋具有彈性和密封性，能通過擠壓或拉伸傳遞空氣（如鼓風、充氣）。而紙杯通常由硬紙制成，質地堅硬且密封性差，開口處無法有效約束空氣流動，也難以通過形變來傳遞空氣。因此紙杯不適合作為傳遞空氣的工具，正確答案為C。
5．（2024三上·羅湖期中）在100毫升水中加入60克食鹽，充分攪拌后還有食鹽沒溶解，原因是（　　）。
A．食鹽顆粒太大
B．攪拌時間不夠
C．食鹽在水中溶解能力有限
【答案】C
【知識點】溶解；水的溶解能力
【解析】【分析】在一定溫度下，食鹽在水中的溶解量有固定上限（即溶解度）。20℃時，食鹽在 100 毫升水中的溶解度約為 36 克，60 克已遠超該數值，多余食鹽無法溶解。顆粒大小和攪拌時間僅影響溶解速度，不改變最終溶解量。因此未溶解是因溶解能力有限，選 C。
6．（2024三上·羅湖期中）下列方法中，不能將木屑和鐵屑混合物分離開來的是（　　）。
A．用火燒 B．用磁鐵吸 C．倒入水中
【答案】A
【知識點】物質的分離
【解析】【分析】磁鐵能吸引鐵屑，可分離鐵屑與木屑；木屑密度小于水會漂浮，鐵屑沉底，倒水可分離。用火燒時，木屑會燃燒成灰燼，鐵屑可能被氧化，兩者均發生化學變化，無法實現分離。因此不能用火燒分離混合物，選 A。
7．（2024三上·羅湖期中）下列儀器中，可以用來測量空氣質量的儀器是（　　）。
A．試管 B．燒杯 C．天平
【答案】C
【知識點】測定一袋空氣的質量
【解析】【分析】天平是測量物體質量的儀器，可通過測量充氣前后容器的質量差來得出空氣的質量。試管和燒杯主要用于盛放、加熱液體，無法直接測量質量。因此能用來測量空氣質量的儀器是天平，選 C。
8．（2024三上·羅湖期中）下列哪種現象可以證明空氣在流動？（　　）
A．紅旗飄飄 B．冰融化了 C．地面的水消失了
【答案】A
【知識點】風
【解析】【分析】紅旗飄飄是因流動的空氣（風）對旗幟施加推力，使其擺動，直接證明空氣在流動。冰融化是吸熱導致的物態變化，與空氣流動無關；地面的水消失多為蒸發現象，是水由液態變為氣態，并非空氣流動的直接證據。因此能證明空氣流動的是 A 選項。
9．（2024三上·羅湖期中）關于冰融化成水的說法，錯誤的是（　　）。
A．當環境溫度高于0℃時，冰開始融化
B．冰融化要從周圍吸收熱量。
C．冰和水不是同一種物質
【答案】A
【知識點】水的三態變化
【解析】【分析】A．當環境溫度高于0℃時，冰開始融化，正確；
B．冰融化要從周圍吸收熱量，正確；
C．冰和水不是同一種物質，錯誤；水是它的液態形式，冰是它的固態形式，冰和水都是水的不同狀態而已，屬于同一種物質。
10．（2024三上·羅湖期中）下列現象中屬于蒸發的是（　　）
A．冰雪融化
B．拖地后地面干了
C．水燒開時會冒出許多“白氣”
【答案】B
【知識點】水的蒸發
【解析】【分析】水在任何溫度下都可以蒸發，水蒸發時要吸收周圍的熱量，使溫度下降。分析選項可知，A是水的固態轉化為液態，不屬于蒸發；B屬于蒸發；C屬于水的液態轉化為氣態，不屬于蒸發。
11．（2024三上·羅湖期中）下列幾種變化和捏橡皮泥的變化不同的是（　　）。
A．水結冰 B．燒木柴 C．撕白紙
【答案】B
【知識點】物理變化；化學變化
【解析】【分析】捏橡皮泥、水結冰、撕白紙均屬于物理變化，物質本身的化學性質未改變。燒木柴時，木材與氧氣反應生成二氧化碳等新物質，屬于化學變化，與捏橡皮泥的變化類型不同。因此選 B。
12．（2024三上·羅湖期中）下列情景中，只有水沸騰時才會出現的是（　　）。
A． B． C．
【答案】B
【知識點】水在加熱過程中的變化
【解析】【分析】水在正常壓強下加熱到約100℃時，水會迅速地變成水蒸氣，并且不停地翻騰起來，這種現象叫做水的沸騰。水沸騰時燒杯內有大量氣泡產生，氣泡越往上越大，水面上會冒“白汽”；同時是燒杯中的水在減少，但是溫度保持不變。
13．（2024三上·羅湖期中）空氣是由許多微粒組成的，受到壓力后它們之間的距離(　　)。
A．會變得更小 B．會變得更大 C．沒有變化
【答案】A
【知識點】壓縮空氣
【解析】【分析】空氣由微粒組成，具有可壓縮性。當受到壓力時，微粒間的空隙被擠壓，距離會縮小，氣體體積隨之減小，這是氣體的典型物理性質。而壓力不會使微粒間距變大或不變。因此選 A。
14．（2024三上·羅湖期中）冬天吹暖空調時，將出風口朝下，這樣既節能又能使房間快速熱起來。這是因為（　　）。
A．熱空氣比冷空氣輕，會上升
B．熱空氣比冷空氣重，會下沉
C．熱空氣受冷后體積縮小而上升
【答案】A
【知識點】空氣的特征；制作熱氣球
【解析】【分析】空氣受熱后體積膨脹、密度減小，比冷空氣輕而上升。空調出風口朝下時，熱空氣從下方吹出，上升過程中能更均勻地加熱房間空氣，形成對流循環，既加快升溫速度又減少能量損耗。冷空氣密度大下沉，熱空氣上升是此現象的關鍵原理，故選 A。
15．（2024三上·羅湖期中）雨過天晴，將玻璃杯倒扣在沙灘上，過一會兒杯底會出現（　　）。
A．小水珠 B．水蒸氣 C．空氣
【答案】A
【知識點】凝結
【解析】【分析】雨過天晴后，沙灘仍有水分蒸發，空氣中含較多水蒸氣。玻璃杯倒扣時，杯內溫度較高的水蒸氣遇冷的杯底，會液化成小水珠附著在杯底。水蒸氣無色透明不可見，空氣一直存在但不會凝結，因此杯底出現的是小水珠，選 A。
16．（2024三上·羅湖期中）小明如果還想知道生活中的其他物質是否能夠溶于水，應該（　　）。
A．直接判斷
B．依據生活經驗進行判斷
C．通過溶解和過濾實驗判斷
【答案】C
【知識點】溶解
【解析】【分析】直接判斷或僅憑生活經驗易產生誤差，科學的方法是通過實驗驗證。溶解實驗可觀察物質是否在水中消失，過濾實驗能進一步確認是否有未溶解的殘渣 —— 若過濾后濾液澄清、無固體殘留，說明物質可溶；反之則難溶。因此選 C 才能準確判斷物質的水溶性。
17．（2024三上·羅湖期中）一些現象可以判斷風力的大小。下列現象風力最小的是（　　）。
A．煙柱微斜 B．風箏飛舞 C．飛沙走石
【答案】A
【知識點】風
【解析】【分析】風就是流動的空氣，風有方向和速度，風的力量叫風力，風的速度越快，風力就越大，根據對風的認識，煙柱微斜、彩旗飄揚、風箏飛舞、飛沙走石都能反應風力大小，其中煙柱微斜風力最小。
18．（2024三上·羅湖期中）下面關于酒精燈使用正確的選項是（　　）。
①.②③.④.
A．③④ B．①② C．①③
【答案】A
【知識點】酒精燈的使用
【解析】【分析】點燃時應用火柴，不可用燃著的酒精燈引燃（避免酒精溢出失火）。熄滅時用燈帽蓋滅，不可用嘴吹（防止火焰倒吸）。加熱時用外焰（外焰溫度最高）。燈內酒精量應在 1/4 至 2/3 之間（過少易點燃燈內蒸氣，過多易溢出）。③④正確。
19．（2024三上·羅湖期中）小明把注射器活塞拉至10毫升刻度處，用手指堵住注射器小孔后推壓活塞，活塞被壓縮到1毫升處，松開活塞的手，活塞又會彈回來，這說明（　　）。
A．空氣有固定的體積
B．空氣可以被壓縮，也會擴散
C．空氣有質量
【答案】B
【知識點】空氣的特征；壓縮空氣
【解析】【分析】推壓活塞時空氣從 10 毫升被壓縮到 1 毫升，說明空氣可被壓縮；松開后活塞彈回，是因為被壓縮的空氣分子因擴散作用恢復空間，體現了空氣的彈性。空氣無固定體積，實驗未涉及質量測量，因此選B。
20．（2024三上·羅湖期中）如圖所示，將一個氣球放入細口瓶里，并用氣球的口套住瓶口，然后用力從氣球口吹氣，下列說法正確的是（　　）。
A．氣球可以被吹大到整個瓶子那么大
B．氣球只能被吹大到一定程度
C．氣球不能被吹大
【答案】B
【知識點】空氣能占據空間
【解析】【分析】空氣能夠占據一定空間，將一個氣球放入細口瓶里，并用氣球的口套住瓶口，然后用力從氣球口吹氣，氣球只能吹大到一定程度，因為瓶內的空間被空氣占據了，無法繼續吹大。
二、連線作圖題
21．（2024三上·羅湖期中）為下面混合物質選擇合適的分離方法。
鐵屑和沙子 加水溶解后再過濾蒸發來分離
食鹽和沙子 用篩子篩來分離
黃豆和沙子 放進水中用沉浮法分離
木屑和沙子 用磁鐵吸引來分離
【答案】
【知識點】物質的分離
【解析】【分析】鐵屑和沙子均不溶于水，加水溶解無法分離。正確方法應為用磁鐵吸引—— 磁鐵可吸附鐵屑，剩余即為沙子。
食鹽易溶于水，沙子不溶，應加水溶解、過濾（分離沙子），再蒸發濾液得到食鹽。篩子無法分離二者（顆粒大小可能相近）。
黃豆密度小于水會浮起，沙子沉底，沉浮法可分離。也可用篩子篩（黃豆顆粒大，沙子顆粒小，篩網可截留黃豆）。
木屑和沙子均不被磁鐵吸引，應加水分離—— 木屑浮于水面，沙子沉底，可撈取木屑或過濾分離。
22．（2024三上·羅湖期中）把下面現象和對應的空氣性質相連線。（尺規作圖）
小樹被吹彎了腰 熱空氣會上升
往輪胎里打更多的空氣 空氣會流動
打氣后足球鼓起來 空氣可以壓縮
熱氣球飛上了天 空氣可以占據空間
鼓起來的氣球重了2克 空氣有質量
打氣后籃球彈起來 壓縮空氣具有彈性
【答案】
【知識點】空氣的特征
【解析】【分析】空氣會流動：風吹動小樹使其彎曲，體現空氣的流動性。
空氣可以壓縮：輪胎能打入更多空氣，是因空氣分子間空隙大，可被壓縮。
空氣占據空間：足球打氣后膨脹，是空氣進入后占據內部空間的結果。
熱空氣上升：熱氣球內空氣受熱密度減小，熱空氣上升帶動氣球升空。
空氣有質量：氣球充氣后重量增加，直接證明空氣具有質量。
壓縮空氣的彈性：籃球打氣后，壓縮空氣在受到撞擊時產生彈力，使球彈起。
三、實驗探究題
23．（2024三上·羅湖期中）小明想通過以下實驗探究空氣的性質，請回答下列問題。
（1）先用注射器吸入一些空氣，再用橙子皮堵住注射器管口。抵住桌面用力壓活塞（如圖A所示），小明觀察到空氣的體積　 　（選填“變大”、“不變”或“變小”）。這個實驗說明　 　。
（2）拿起注射器，用力壓活塞（如圖B所示），管口處的橙子皮會　 　。小明做這個實驗時，注射器管口　 　（選填“能”或“不能”）對著人。
（3）一個注射器里裝了一些水和空氣（如圖C所示），堵住注射器管口，按壓活塞（如圖D所示）。堵住注射器管口，目的是　 　，從實驗現象中可以看到，　 　不容易被壓縮（選填“水”或“空氣”）。壓縮后，空氣微粒的大小　 　（選填“變大”、“不變”或“變小”）。
（4）請在圖D中，畫出壓縮后空氣微粒的分布情況。
（5）如果撤去圖D上面的壓力，活塞會向　 　移動（選填“上”或“下”）。
【答案】（1）變小；空氣容易被壓縮
（2）彈出；不能
（3）防止水被壓出；水；不變
（4）
（5）上
【知識點】空氣的特征；壓縮空氣
【解析】【分析】（1）用橙子皮堵住注射器管口后，注射器內形成封閉空間。用力壓活塞時，由于空氣分子間存在較大間隙，在壓力作用下，分子間距減小，從而導致空氣所占的體積變小。這一實驗現象直觀地表明了空氣具有可壓縮的性質。
（2）用力壓活塞時，注射器內空氣被壓縮，氣壓急劇增大。當氣壓超過橙子皮與管口的摩擦力時，橙子皮會因高壓空氣的推力而彈出。若管口對著人，彈出的橙子皮可能造成傷害，且壓縮空氣瞬間釋放的沖擊力也可能對人體（如眼睛）產生危險，因此實驗時管口不能對著人。
（3）堵住管口是為了避免按壓時水和空氣溢出，保證實驗在封閉環境中進行。按壓活塞時，水的體積幾乎無變化，而空氣易被壓縮，說明水不易被壓縮。壓縮空氣時，只是微粒間間距減小，微粒本身大小并未改變。
（4）空氣微粒會更加緊密地排列在一起，但每個微粒的大小不變。
（5）撤去壓力后，注射器內被壓縮的空氣會恢復原來的體積，由于空氣分子間的間隙會增大，產生向上的推力，從而推動活塞向上移動。這體現了壓縮空氣具有彈性，在壓力消失后會膨脹恢復，進而帶動活塞向上運動。
（1）先用注射器吸入一些空氣，再用橙子皮堵住注射器管口。如圖所示，當小明抵住桌面用力壓活塞時，可以看到空氣的體積變小，實驗現象說明空氣體積可以被壓縮。
（2）如圖所示，拿起注射器，用力壓活塞，管口處的橙子皮會被推出。這個實驗說明空氣需要占據空間。做這個游戲時，注射器管口不能對著人，以防發生意外。
（3）堵住注射器管口的目的是為了防止水被壓出，從而單獨觀察空氣被壓縮的現象。從實驗現象中可以看到，水不容易被壓縮。壓縮后，空氣微粒的大小不變，微粒之間的距離會改變。
（4）空氣微粒會更加緊密地排列在一起，但每個微粒的大小不變。
（5）如果撤去圖D上面的壓力，活塞會向上移動，因為空氣會恢復到原來的體積，推動活塞向上。
24．（2024三上·羅湖期中）小科為了觀察和研究水的變化過程，進行如下實驗，請回答下列問題。
（1）小科在實驗中將裝有四分之一水的試管放入盛滿碎冰（加入了食鹽）的燒杯中，并用溫度計測量試管中水的溫度（如圖）。用溫度計測量試管中水的溫度，其正確的方法是__________。
A． B． C．
（2）往碎冰中加入食鹽的目的是（　　）。
A．讓碎冰結成塊
B．為了獲得更低的溫度
C．讓碎冰變得更多
（3）小明將水結冰后的試管放入熱水中（如圖），發現冰塊融化很　 　（選填“快”或“慢”）。A、B兩個溫度計的液柱，溫度下降的是　 　。
（4）在實驗中，橡皮筋的作用是（　　）。
A．方便拿住試管
B．方便看清冰
C．方便觀察冰面和水面的高度
（5）當冰塊完全融化成水時，水面的高度與冰面的高度相比要　 　“高”、“一樣”或“低”）。
（6）觀察冰融化成水發生的變化，可以得出的結論是__________。
①冰融化成水后體積變小了 ②冰融化成水時要從周圍吸收熱量 ③冰在融化成水的過程中，形態由固態變成液態
A．①② B．②③ C．①②③
【答案】（1）C
（2）B
（3）慢；A
（4）C
（5）低
（6）C
【知識點】冰的融化
【解析】【分析】（1）用溫度計測量試管中水的溫度時，溫度計不能觸碰容器底和壁，故選項C符合題意。
（2）往碎冰中加入食鹽時，食鹽會溶解于冰表面的少量水中，形成鹽水溶液。由于鹽水的凝固點低于純水，這會促使碎冰加速融化。而冰在融化過程中需要吸收熱量，從而導致周圍環境的溫度進一步降低。因此，加入食鹽的目的是通過降低凝固點、加速冰的融化吸熱，來獲得比單純碎冰更低的溫度，便于開展低溫相關的實驗觀察。
（3）小明將水結冰后的試管放入熱水中，發現冰塊融化很慢，因為冰融化要從周圍吸收熱量。A、B兩個溫度計的液柱，溫度下降的是A，A溫度計的液柱下降，是因為冰水混合物吸收了周圍環境的熱量，導致溫度降低，B溫度計測量的是冰水混合物的溫度，那么隨著冰的融化，溫度會上升，而不是下降。
（4）在水結冰實驗中，水凝固成冰時體積會膨脹。橡皮筋可標記試管中初始水面的位置，當水結冰后，通過對比橡皮筋標記與冰面的高度差，能直觀觀察到體積變化。若沒有橡皮筋，難以準確判斷冰面相對于原水面的高度變化，因此其主要作用是為觀察體積變化提供參照，便于量化記錄實驗現象。
（5）水結冰后體積變大，當冰塊完全融化成水時體積變小，所以水面的高度與冰面的高度相比要低。
（6）冰融化成水時，因冰密度小于水，相同質量下體積變小，故①正確；融化過程需從周圍吸熱才能完成物態變化，故②正確；冰從固態變為液態水，形態發生改變，故③正確。三個結論均為冰融化過程的本質特征，因此選 C。
（1）用溫度計測量試管中水的溫度時，溫度計不能觸碰容器底和壁，故選項C符合題意。
（2）往碎冰堆里放食鹽，能夠加快碎冰的融化，冰融化吸熱使得周圍溫度降低，從而制造更低的溫度，故選項B符合題意。
（3）小明將水結冰后的試管放入熱水中，發現冰塊融化很慢，因為冰融化要從周圍吸收熱量。A、B兩個溫度計的液柱，溫度下降的是A，A溫度計的液柱下降，是因為冰水混合物吸收了周圍環境的熱量，導致溫度降低，B溫度計測量的是冰水混合物的溫度，那么隨著冰的融化，溫度會上升，而不是下降。
（4）橡皮筋的作用是方便對比觀察冰面和水面的高度，故選C。
（5）水結冰后體積變大，當冰塊完全融化成水時體積變小，所以水面的高度與冰面的高度相比要低。
（6）水結冰后體積變大，冰融化成水后體積變小，故①正確。在冰融化成水的過程中，要從周圍吸收熱量，故②正確；冰在融化成水的過程中，形態由固態變成液態，故③正確。故選C。
25．（2024三上·羅湖期中）如圖有3只大小、形狀一樣的玻璃杯，其中1號杯和2號杯里裝同樣多的水，2號杯上面緊緊蓋著一塊玻璃，3號杯裝著冰塊，都放左右的桌子上。
（1）隔幾分鐘后，觀察到杯子中的水面越來越高的是　 　號杯，原因是　 　。
（2）10天以后，1號杯比2號杯的水量要　 　（選填“多”、“一樣”或“少”）。
（3）如果把3號杯放入不同溫度的房間，冰塊融化最快的是（　　）。
A．房間 B．房間 C．房間
（4）為了減慢冰塊融化的速度，我們可以（　　）。
A．搖晃冰塊 B．對冰塊吹氣 C．用毛巾包住冰塊
【答案】（1）3；3號杯冰融化成水，水位升高
（2）少
（3）C
（4）C
【知識點】冰的融化
【解析】【分析】（1）冰在融化過程中，形態由固態變成了液態，體積會變小。隔幾分鐘后，觀察到杯子中的水位逐漸上升的是3號杯，是冰融化導致的。
（2）1 號杯未蓋蓋子，水會持續蒸發成水蒸氣逸散到空氣中，導致水量減少；2號杯蓋著玻璃，蒸發的水蒸氣在杯內液化回流，水量基本不變。經過 10 天，1 號杯因蒸發損失的水量更多，故水量比 2 號杯少。
（3）冰塊融化速度與環境溫度密切相關，環境溫度越高，冰塊吸收的熱量越快。35℃房間的溫度顯著高于 5℃和 15℃房間，能為冰塊提供更多的熱量，加速其從固態到液態的物態變化過程。因此，3 號杯在 35℃房間中冰塊融化最快。
（4）減慢冰塊融化需減少其吸熱速度。毛巾是熱的不良導體，包住冰塊可阻隔外界熱量傳遞，降低吸熱效率。而搖晃冰塊和對冰塊吹氣會加速空氣流動，使冰塊與外界熱交換更頻繁，反而加快融化。因此用毛巾包裹能有效減慢融化速度。
（1）冰在融化過程中，形態由固態變成了液態，體積會變小。隔幾分鐘后，觀察到杯子中的水位逐漸上升的是3號杯，是冰融化導致的。
（2）10天以后，1號杯比2號杯的水量要少，因為一號杯沒有杯蓋，水會被蒸發。
（3）溫度越高，冰融化越快，所以35℃房間內冰塊融化最快，選C。
（4）為了減慢冰塊融化的速度，我們可以用毛巾包住冰塊，減緩熱傳遞的發生。選C。
四、綜合題
26．（2024三上·羅湖期中）小慧給燒杯里的水加熱，實驗記錄如下表所示，請回答下列問題。
時間 溫度 水中 水面 水面之上
2分鐘 60℃ 少量氣泡上升，有響聲 無明顯現象 有少量白氣
3分鐘 80℃ 氣泡上升，有響聲 有一些涌動 白氣增多
4分鐘 90℃ 氣泡增多，快速上升，響聲變大 涌動更加明顯 大量白氣
5分鐘 100℃ 大量氣泡，快速上升 不斷翻騰 大量白氣
8分鐘 100℃ 大量氣泡，快速上升 劇烈地、不停地翻滾 大量白氣
10分鐘 ？ 大量氣泡，快速上升 劇烈地、不停地翻滾 大量白氣
（1）小慧觀察加熱過程中水的變化和溫度的變化，記錄水的溫度。隨著溫度不斷升高，水會逐漸變為　 　的狀態（選填“結冰”或“沸騰”），水中、水面和水面之上會出現的現象有：　 　（填序號）。
①水不停地翻滾 ②水中氣泡減少
③響聲變大 ④水面之上出現大量白氣
（2）小慧將套有塑料袋的漏斗放在沸騰前的水面下（塑料袋被擠壓過），加熱一段時間后，水面開始翻騰，漏斗上的塑料袋會　 　（選填“變鼓”或“不變”）。
（3）加熱10分鐘后，水的溫度可能是　 　。
【答案】沸騰；①④；變鼓；100℃
【知識點】水在加熱過程中的變化
【解析】【分析】（1）水加熱至 100℃時持續吸熱并沸騰，此時水中氣泡大量生成、快速上升，響聲變大，水面劇烈翻騰，水面之上水蒸氣遇冷液化形成大量白氣。
（2）水沸騰時大量水汽化形成水蒸氣，水蒸氣通過漏斗進入塑料袋。由于塑料袋被擠壓過且密封，水蒸氣在袋內聚集使體積增大，從而導致塑料袋變鼓。這一現象體現了水沸騰時由液態變為氣態的物態變化及氣體膨脹特性。
（3）水沸騰時溫度保持不變，表格中 5 分鐘時水溫已達 100℃并開始沸騰，此后繼續加熱，溫度仍會維持在沸點（標準大氣壓下為 100℃）。因此加熱 10 分鐘后，水的溫度依然是 100℃。
1 / 1廣東省深圳市羅湖區2024-2025學年三年級上冊期中考試科學試卷
一、選擇題
1．（2024三上·羅湖期中）在寒冷的冬季，戴眼鏡的同學從外面回來，眼鏡上會有一層霧氣，這些霧是（　　）。
A．水蒸氣 B．小水滴 C．空氣
2．（2024三上·羅湖期中）（　　）的變化會使水的狀態發生變化。
A．顏色 B．溫度 C．形狀
3．（2024三上·羅湖期中）游樂園的充氣蹦床利用了（　　）的性質。
A．空氣有流動性 B．壓縮的空氣有彈性 C．空氣很輕
4．（2024三上·羅湖期中）下列物品不適合用來傳遞空氣的是（　　）。
A．氣球 B．塑料袋 C．紙杯
5．（2024三上·羅湖期中）在100毫升水中加入60克食鹽，充分攪拌后還有食鹽沒溶解，原因是（　　）。
A．食鹽顆粒太大
B．攪拌時間不夠
C．食鹽在水中溶解能力有限
6．（2024三上·羅湖期中）下列方法中，不能將木屑和鐵屑混合物分離開來的是（　　）。
A．用火燒 B．用磁鐵吸 C．倒入水中
7．（2024三上·羅湖期中）下列儀器中，可以用來測量空氣質量的儀器是（　　）。
A．試管 B．燒杯 C．天平
8．（2024三上·羅湖期中）下列哪種現象可以證明空氣在流動？（　　）
A．紅旗飄飄 B．冰融化了 C．地面的水消失了
9．（2024三上·羅湖期中）關于冰融化成水的說法，錯誤的是（　　）。
A．當環境溫度高于0℃時，冰開始融化
B．冰融化要從周圍吸收熱量。
C．冰和水不是同一種物質
10．（2024三上·羅湖期中）下列現象中屬于蒸發的是（　　）
A．冰雪融化
B．拖地后地面干了
C．水燒開時會冒出許多“白氣”
11．（2024三上·羅湖期中）下列幾種變化和捏橡皮泥的變化不同的是（　　）。
A．水結冰 B．燒木柴 C．撕白紙
12．（2024三上·羅湖期中）下列情景中，只有水沸騰時才會出現的是（　　）。
A． B． C．
13．（2024三上·羅湖期中）空氣是由許多微粒組成的，受到壓力后它們之間的距離(　　)。
A．會變得更小 B．會變得更大 C．沒有變化
14．（2024三上·羅湖期中）冬天吹暖空調時，將出風口朝下，這樣既節能又能使房間快速熱起來。這是因為（　　）。
A．熱空氣比冷空氣輕，會上升
B．熱空氣比冷空氣重，會下沉
C．熱空氣受冷后體積縮小而上升
15．（2024三上·羅湖期中）雨過天晴，將玻璃杯倒扣在沙灘上，過一會兒杯底會出現（　　）。
A．小水珠 B．水蒸氣 C．空氣
16．（2024三上·羅湖期中）小明如果還想知道生活中的其他物質是否能夠溶于水，應該（　　）。
A．直接判斷
B．依據生活經驗進行判斷
C．通過溶解和過濾實驗判斷
17．（2024三上·羅湖期中）一些現象可以判斷風力的大小。下列現象風力最小的是（　　）。
A．煙柱微斜 B．風箏飛舞 C．飛沙走石
18．（2024三上·羅湖期中）下面關于酒精燈使用正確的選項是（　　）。
①.②③.④.
A．③④ B．①② C．①③
19．（2024三上·羅湖期中）小明把注射器活塞拉至10毫升刻度處，用手指堵住注射器小孔后推壓活塞，活塞被壓縮到1毫升處，松開活塞的手，活塞又會彈回來，這說明（　　）。
A．空氣有固定的體積
B．空氣可以被壓縮，也會擴散
C．空氣有質量
20．（2024三上·羅湖期中）如圖所示，將一個氣球放入細口瓶里，并用氣球的口套住瓶口，然后用力從氣球口吹氣，下列說法正確的是（　　）。
A．氣球可以被吹大到整個瓶子那么大
B．氣球只能被吹大到一定程度
C．氣球不能被吹大
二、連線作圖題
21．（2024三上·羅湖期中）為下面混合物質選擇合適的分離方法。
鐵屑和沙子 加水溶解后再過濾蒸發來分離
食鹽和沙子 用篩子篩來分離
黃豆和沙子 放進水中用沉浮法分離
木屑和沙子 用磁鐵吸引來分離
22．（2024三上·羅湖期中）把下面現象和對應的空氣性質相連線。（尺規作圖）
小樹被吹彎了腰 熱空氣會上升
往輪胎里打更多的空氣 空氣會流動
打氣后足球鼓起來 空氣可以壓縮
熱氣球飛上了天 空氣可以占據空間
鼓起來的氣球重了2克 空氣有質量
打氣后籃球彈起來 壓縮空氣具有彈性
三、實驗探究題
23．（2024三上·羅湖期中）小明想通過以下實驗探究空氣的性質，請回答下列問題。
（1）先用注射器吸入一些空氣，再用橙子皮堵住注射器管口。抵住桌面用力壓活塞（如圖A所示），小明觀察到空氣的體積　 　（選填“變大”、“不變”或“變小”）。這個實驗說明　 　。
（2）拿起注射器，用力壓活塞（如圖B所示），管口處的橙子皮會　 　。小明做這個實驗時，注射器管口　 　（選填“能”或“不能”）對著人。
（3）一個注射器里裝了一些水和空氣（如圖C所示），堵住注射器管口，按壓活塞（如圖D所示）。堵住注射器管口，目的是　 　，從實驗現象中可以看到，　 　不容易被壓縮（選填“水”或“空氣”）。壓縮后，空氣微粒的大小　 　（選填“變大”、“不變”或“變小”）。
（4）請在圖D中，畫出壓縮后空氣微粒的分布情況。
（5）如果撤去圖D上面的壓力，活塞會向　 　移動（選填“上”或“下”）。
24．（2024三上·羅湖期中）小科為了觀察和研究水的變化過程，進行如下實驗，請回答下列問題。
（1）小科在實驗中將裝有四分之一水的試管放入盛滿碎冰（加入了食鹽）的燒杯中，并用溫度計測量試管中水的溫度（如圖）。用溫度計測量試管中水的溫度，其正確的方法是__________。
A． B． C．
（2）往碎冰中加入食鹽的目的是（　　）。
A．讓碎冰結成塊
B．為了獲得更低的溫度
C．讓碎冰變得更多
（3）小明將水結冰后的試管放入熱水中（如圖），發現冰塊融化很　 　（選填“快”或“慢”）。A、B兩個溫度計的液柱，溫度下降的是　 　。
（4）在實驗中，橡皮筋的作用是（　　）。
A．方便拿住試管
B．方便看清冰
C．方便觀察冰面和水面的高度
（5）當冰塊完全融化成水時，水面的高度與冰面的高度相比要　 　“高”、“一樣”或“低”）。
（6）觀察冰融化成水發生的變化，可以得出的結論是__________。
①冰融化成水后體積變小了 ②冰融化成水時要從周圍吸收熱量 ③冰在融化成水的過程中，形態由固態變成液態
A．①② B．②③ C．①②③
25．（2024三上·羅湖期中）如圖有3只大小、形狀一樣的玻璃杯，其中1號杯和2號杯里裝同樣多的水，2號杯上面緊緊蓋著一塊玻璃，3號杯裝著冰塊，都放左右的桌子上。
（1）隔幾分鐘后，觀察到杯子中的水面越來越高的是　 　號杯，原因是　 　。
（2）10天以后，1號杯比2號杯的水量要　 　（選填“多”、“一樣”或“少”）。
（3）如果把3號杯放入不同溫度的房間，冰塊融化最快的是（　　）。
A．房間 B．房間 C．房間
（4）為了減慢冰塊融化的速度，我們可以（　　）。
A．搖晃冰塊 B．對冰塊吹氣 C．用毛巾包住冰塊
四、綜合題
26．（2024三上·羅湖期中）小慧給燒杯里的水加熱，實驗記錄如下表所示，請回答下列問題。
時間 溫度 水中 水面 水面之上
2分鐘 60℃ 少量氣泡上升，有響聲 無明顯現象 有少量白氣
3分鐘 80℃ 氣泡上升，有響聲 有一些涌動 白氣增多
4分鐘 90℃ 氣泡增多，快速上升，響聲變大 涌動更加明顯 大量白氣
5分鐘 100℃ 大量氣泡，快速上升 不斷翻騰 大量白氣
8分鐘 100℃ 大量氣泡，快速上升 劇烈地、不停地翻滾 大量白氣
10分鐘 ？ 大量氣泡，快速上升 劇烈地、不停地翻滾 大量白氣
（1）小慧觀察加熱過程中水的變化和溫度的變化，記錄水的溫度。隨著溫度不斷升高，水會逐漸變為　 　的狀態（選填“結冰”或“沸騰”），水中、水面和水面之上會出現的現象有：　 　（填序號）。
①水不停地翻滾 ②水中氣泡減少
③響聲變大 ④水面之上出現大量白氣
（2）小慧將套有塑料袋的漏斗放在沸騰前的水面下（塑料袋被擠壓過），加熱一段時間后，水面開始翻騰，漏斗上的塑料袋會　 　（選填“變鼓”或“不變”）。
（3）加熱10分鐘后，水的溫度可能是　 　。
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】凝結
【解析】【分析】冬季室外溫度低，眼鏡鏡片溫度也低。當戴眼鏡的同學從室外進入室內時，室內空氣中的水蒸氣遇冷的鏡片放熱液化，形成許多細小的水滴，附著在眼鏡上成為霧氣。水蒸氣是無色透明的氣體，肉眼不可見，空氣是混合物，均不符合霧氣的形態，故正確答案為 B。
2．【答案】B
【知識點】水的三態變化
【解析】【分析】水的狀態變化（固態、液態、氣態）由溫度決定。溫度降低時，水可凝固成冰；溫度升高時，水會汽化成水蒸氣。顏色和形狀的變化屬于物理性質改變，并非水狀態變化的原因。因此溫度變化能使水的狀態改變，選 B。
3．【答案】B
【知識點】壓縮空氣
【解析】【分析】充氣蹦床通過充氣泵將空氣壓縮進床體，壓縮后的空氣分子間距減小，會產生向外膨脹的彈力。當人在蹦床上跳躍時，壓縮空氣的彈性可將人彈起，體現了 “壓縮的空氣有彈性” 的性質。空氣的流動性（如風吹）和 “空氣很輕” 與蹦床的彈跳功能無關，故正確答案為 B。
4．【答案】C
【知識點】空氣的特征
【解析】【分析】氣球和塑料袋具有彈性和密封性，能通過擠壓或拉伸傳遞空氣（如鼓風、充氣）。而紙杯通常由硬紙制成，質地堅硬且密封性差，開口處無法有效約束空氣流動，也難以通過形變來傳遞空氣。因此紙杯不適合作為傳遞空氣的工具，正確答案為C。
5．【答案】C
【知識點】溶解；水的溶解能力
【解析】【分析】在一定溫度下，食鹽在水中的溶解量有固定上限（即溶解度）。20℃時，食鹽在 100 毫升水中的溶解度約為 36 克，60 克已遠超該數值，多余食鹽無法溶解。顆粒大小和攪拌時間僅影響溶解速度，不改變最終溶解量。因此未溶解是因溶解能力有限，選 C。
6．【答案】A
【知識點】物質的分離
【解析】【分析】磁鐵能吸引鐵屑，可分離鐵屑與木屑；木屑密度小于水會漂浮，鐵屑沉底，倒水可分離。用火燒時，木屑會燃燒成灰燼，鐵屑可能被氧化，兩者均發生化學變化，無法實現分離。因此不能用火燒分離混合物，選 A。
7．【答案】C
【知識點】測定一袋空氣的質量
【解析】【分析】天平是測量物體質量的儀器，可通過測量充氣前后容器的質量差來得出空氣的質量。試管和燒杯主要用于盛放、加熱液體，無法直接測量質量。因此能用來測量空氣質量的儀器是天平，選 C。
8．【答案】A
【知識點】風
【解析】【分析】紅旗飄飄是因流動的空氣（風）對旗幟施加推力，使其擺動，直接證明空氣在流動。冰融化是吸熱導致的物態變化，與空氣流動無關；地面的水消失多為蒸發現象，是水由液態變為氣態，并非空氣流動的直接證據。因此能證明空氣流動的是 A 選項。
9．【答案】A
【知識點】水的三態變化
【解析】【分析】A．當環境溫度高于0℃時，冰開始融化，正確；
B．冰融化要從周圍吸收熱量，正確；
C．冰和水不是同一種物質，錯誤；水是它的液態形式，冰是它的固態形式，冰和水都是水的不同狀態而已，屬于同一種物質。
10．【答案】B
【知識點】水的蒸發
【解析】【分析】水在任何溫度下都可以蒸發，水蒸發時要吸收周圍的熱量，使溫度下降。分析選項可知，A是水的固態轉化為液態，不屬于蒸發；B屬于蒸發；C屬于水的液態轉化為氣態，不屬于蒸發。
11．【答案】B
【知識點】物理變化；化學變化
【解析】【分析】捏橡皮泥、水結冰、撕白紙均屬于物理變化，物質本身的化學性質未改變。燒木柴時，木材與氧氣反應生成二氧化碳等新物質，屬于化學變化，與捏橡皮泥的變化類型不同。因此選 B。
12．【答案】B
【知識點】水在加熱過程中的變化
【解析】【分析】水在正常壓強下加熱到約100℃時，水會迅速地變成水蒸氣，并且不停地翻騰起來，這種現象叫做水的沸騰。水沸騰時燒杯內有大量氣泡產生，氣泡越往上越大，水面上會冒“白汽”；同時是燒杯中的水在減少，但是溫度保持不變。
13．【答案】A
【知識點】壓縮空氣
【解析】【分析】空氣由微粒組成，具有可壓縮性。當受到壓力時，微粒間的空隙被擠壓，距離會縮小，氣體體積隨之減小，這是氣體的典型物理性質。而壓力不會使微粒間距變大或不變。因此選 A。
14．【答案】A
【知識點】空氣的特征；制作熱氣球
【解析】【分析】空氣受熱后體積膨脹、密度減小，比冷空氣輕而上升。空調出風口朝下時，熱空氣從下方吹出，上升過程中能更均勻地加熱房間空氣，形成對流循環，既加快升溫速度又減少能量損耗。冷空氣密度大下沉，熱空氣上升是此現象的關鍵原理，故選 A。
15．【答案】A
【知識點】凝結
【解析】【分析】雨過天晴后，沙灘仍有水分蒸發，空氣中含較多水蒸氣。玻璃杯倒扣時，杯內溫度較高的水蒸氣遇冷的杯底，會液化成小水珠附著在杯底。水蒸氣無色透明不可見，空氣一直存在但不會凝結，因此杯底出現的是小水珠，選 A。
16．【答案】C
【知識點】溶解
【解析】【分析】直接判斷或僅憑生活經驗易產生誤差，科學的方法是通過實驗驗證。溶解實驗可觀察物質是否在水中消失，過濾實驗能進一步確認是否有未溶解的殘渣 —— 若過濾后濾液澄清、無固體殘留，說明物質可溶；反之則難溶。因此選 C 才能準確判斷物質的水溶性。
17．【答案】A
【知識點】風
【解析】【分析】風就是流動的空氣，風有方向和速度，風的力量叫風力，風的速度越快，風力就越大，根據對風的認識，煙柱微斜、彩旗飄揚、風箏飛舞、飛沙走石都能反應風力大小，其中煙柱微斜風力最小。
18．【答案】A
【知識點】酒精燈的使用
【解析】【分析】點燃時應用火柴，不可用燃著的酒精燈引燃（避免酒精溢出失火）。熄滅時用燈帽蓋滅，不可用嘴吹（防止火焰倒吸）。加熱時用外焰（外焰溫度最高）。燈內酒精量應在 1/4 至 2/3 之間（過少易點燃燈內蒸氣，過多易溢出）。③④正確。
19．【答案】B
【知識點】空氣的特征；壓縮空氣
【解析】【分析】推壓活塞時空氣從 10 毫升被壓縮到 1 毫升，說明空氣可被壓縮；松開后活塞彈回，是因為被壓縮的空氣分子因擴散作用恢復空間，體現了空氣的彈性。空氣無固定體積，實驗未涉及質量測量，因此選B。
20．【答案】B
【知識點】空氣能占據空間
【解析】【分析】空氣能夠占據一定空間，將一個氣球放入細口瓶里，并用氣球的口套住瓶口，然后用力從氣球口吹氣，氣球只能吹大到一定程度，因為瓶內的空間被空氣占據了，無法繼續吹大。
21．【答案】
【知識點】物質的分離
【解析】【分析】鐵屑和沙子均不溶于水，加水溶解無法分離。正確方法應為用磁鐵吸引—— 磁鐵可吸附鐵屑，剩余即為沙子。
食鹽易溶于水，沙子不溶，應加水溶解、過濾（分離沙子），再蒸發濾液得到食鹽。篩子無法分離二者（顆粒大小可能相近）。
黃豆密度小于水會浮起，沙子沉底，沉浮法可分離。也可用篩子篩（黃豆顆粒大，沙子顆粒小，篩網可截留黃豆）。
木屑和沙子均不被磁鐵吸引，應加水分離—— 木屑浮于水面，沙子沉底，可撈取木屑或過濾分離。
22．【答案】
【知識點】空氣的特征
【解析】【分析】空氣會流動：風吹動小樹使其彎曲，體現空氣的流動性。
空氣可以壓縮：輪胎能打入更多空氣，是因空氣分子間空隙大，可被壓縮。
空氣占據空間：足球打氣后膨脹，是空氣進入后占據內部空間的結果。
熱空氣上升：熱氣球內空氣受熱密度減小，熱空氣上升帶動氣球升空。
空氣有質量：氣球充氣后重量增加，直接證明空氣具有質量。
壓縮空氣的彈性：籃球打氣后，壓縮空氣在受到撞擊時產生彈力，使球彈起。
23．【答案】（1）變小；空氣容易被壓縮
（2）彈出；不能
（3）防止水被壓出；水；不變
（4）
（5）上
【知識點】空氣的特征；壓縮空氣
【解析】【分析】（1）用橙子皮堵住注射器管口后，注射器內形成封閉空間。用力壓活塞時，由于空氣分子間存在較大間隙，在壓力作用下，分子間距減小，從而導致空氣所占的體積變小。這一實驗現象直觀地表明了空氣具有可壓縮的性質。
（2）用力壓活塞時，注射器內空氣被壓縮，氣壓急劇增大。當氣壓超過橙子皮與管口的摩擦力時，橙子皮會因高壓空氣的推力而彈出。若管口對著人，彈出的橙子皮可能造成傷害，且壓縮空氣瞬間釋放的沖擊力也可能對人體（如眼睛）產生危險，因此實驗時管口不能對著人。
（3）堵住管口是為了避免按壓時水和空氣溢出，保證實驗在封閉環境中進行。按壓活塞時，水的體積幾乎無變化，而空氣易被壓縮，說明水不易被壓縮。壓縮空氣時，只是微粒間間距減小，微粒本身大小并未改變。
（4）空氣微粒會更加緊密地排列在一起，但每個微粒的大小不變。
（5）撤去壓力后，注射器內被壓縮的空氣會恢復原來的體積，由于空氣分子間的間隙會增大，產生向上的推力，從而推動活塞向上移動。這體現了壓縮空氣具有彈性，在壓力消失后會膨脹恢復，進而帶動活塞向上運動。
（1）先用注射器吸入一些空氣，再用橙子皮堵住注射器管口。如圖所示，當小明抵住桌面用力壓活塞時，可以看到空氣的體積變小，實驗現象說明空氣體積可以被壓縮。
（2）如圖所示，拿起注射器，用力壓活塞，管口處的橙子皮會被推出。這個實驗說明空氣需要占據空間。做這個游戲時，注射器管口不能對著人，以防發生意外。
（3）堵住注射器管口的目的是為了防止水被壓出，從而單獨觀察空氣被壓縮的現象。從實驗現象中可以看到，水不容易被壓縮。壓縮后，空氣微粒的大小不變，微粒之間的距離會改變。
（4）空氣微粒會更加緊密地排列在一起，但每個微粒的大小不變。
（5）如果撤去圖D上面的壓力，活塞會向上移動，因為空氣會恢復到原來的體積，推動活塞向上。
24．【答案】（1）C
（2）B
（3）慢；A
（4）C
（5）低
（6）C
【知識點】冰的融化
【解析】【分析】（1）用溫度計測量試管中水的溫度時，溫度計不能觸碰容器底和壁，故選項C符合題意。
（2）往碎冰中加入食鹽時，食鹽會溶解于冰表面的少量水中，形成鹽水溶液。由于鹽水的凝固點低于純水，這會促使碎冰加速融化。而冰在融化過程中需要吸收熱量，從而導致周圍環境的溫度進一步降低。因此，加入食鹽的目的是通過降低凝固點、加速冰的融化吸熱，來獲得比單純碎冰更低的溫度，便于開展低溫相關的實驗觀察。
（3）小明將水結冰后的試管放入熱水中，發現冰塊融化很慢，因為冰融化要從周圍吸收熱量。A、B兩個溫度計的液柱，溫度下降的是A，A溫度計的液柱下降，是因為冰水混合物吸收了周圍環境的熱量，導致溫度降低，B溫度計測量的是冰水混合物的溫度，那么隨著冰的融化，溫度會上升，而不是下降。
（4）在水結冰實驗中，水凝固成冰時體積會膨脹。橡皮筋可標記試管中初始水面的位置，當水結冰后，通過對比橡皮筋標記與冰面的高度差，能直觀觀察到體積變化。若沒有橡皮筋，難以準確判斷冰面相對于原水面的高度變化，因此其主要作用是為觀察體積變化提供參照，便于量化記錄實驗現象。
（5）水結冰后體積變大，當冰塊完全融化成水時體積變小，所以水面的高度與冰面的高度相比要低。
（6）冰融化成水時，因冰密度小于水，相同質量下體積變小，故①正確；融化過程需從周圍吸熱才能完成物態變化，故②正確；冰從固態變為液態水，形態發生改變，故③正確。三個結論均為冰融化過程的本質特征，因此選 C。
（1）用溫度計測量試管中水的溫度時，溫度計不能觸碰容器底和壁，故選項C符合題意。
（2）往碎冰堆里放食鹽，能夠加快碎冰的融化，冰融化吸熱使得周圍溫度降低，從而制造更低的溫度，故選項B符合題意。
（3）小明將水結冰后的試管放入熱水中，發現冰塊融化很慢，因為冰融化要從周圍吸收熱量。A、B兩個溫度計的液柱，溫度下降的是A，A溫度計的液柱下降，是因為冰水混合物吸收了周圍環境的熱量，導致溫度降低，B溫度計測量的是冰水混合物的溫度，那么隨著冰的融化，溫度會上升，而不是下降。
（4）橡皮筋的作用是方便對比觀察冰面和水面的高度，故選C。
（5）水結冰后體積變大，當冰塊完全融化成水時體積變小，所以水面的高度與冰面的高度相比要低。
（6）水結冰后體積變大，冰融化成水后體積變小，故①正確。在冰融化成水的過程中，要從周圍吸收熱量，故②正確；冰在融化成水的過程中，形態由固態變成液態，故③正確。故選C。
25．【答案】（1）3；3號杯冰融化成水，水位升高
（2）少
（3）C
（4）C
【知識點】冰的融化
【解析】【分析】（1）冰在融化過程中，形態由固態變成了液態，體積會變小。隔幾分鐘后，觀察到杯子中的水位逐漸上升的是3號杯，是冰融化導致的。
（2）1 號杯未蓋蓋子，水會持續蒸發成水蒸氣逸散到空氣中，導致水量減少；2號杯蓋著玻璃，蒸發的水蒸氣在杯內液化回流，水量基本不變。經過 10 天，1 號杯因蒸發損失的水量更多，故水量比 2 號杯少。
（3）冰塊融化速度與環境溫度密切相關，環境溫度越高，冰塊吸收的熱量越快。35℃房間的溫度顯著高于 5℃和 15℃房間，能為冰塊提供更多的熱量，加速其從固態到液態的物態變化過程。因此，3 號杯在 35℃房間中冰塊融化最快。
（4）減慢冰塊融化需減少其吸熱速度。毛巾是熱的不良導體，包住冰塊可阻隔外界熱量傳遞，降低吸熱效率。而搖晃冰塊和對冰塊吹氣會加速空氣流動，使冰塊與外界熱交換更頻繁，反而加快融化。因此用毛巾包裹能有效減慢融化速度。
（1）冰在融化過程中，形態由固態變成了液態，體積會變小。隔幾分鐘后，觀察到杯子中的水位逐漸上升的是3號杯，是冰融化導致的。
（2）10天以后，1號杯比2號杯的水量要少，因為一號杯沒有杯蓋，水會被蒸發。
（3）溫度越高，冰融化越快，所以35℃房間內冰塊融化最快，選C。
（4）為了減慢冰塊融化的速度，我們可以用毛巾包住冰塊，減緩熱傳遞的發生。選C。
26．【答案】沸騰；①④；變鼓；100℃
【知識點】水在加熱過程中的變化
【解析】【分析】（1）水加熱至 100℃時持續吸熱并沸騰，此時水中氣泡大量生成、快速上升，響聲變大，水面劇烈翻騰，水面之上水蒸氣遇冷液化形成大量白氣。
（2）水沸騰時大量水汽化形成水蒸氣，水蒸氣通過漏斗進入塑料袋。由于塑料袋被擠壓過且密封，水蒸氣在袋內聚集使體積增大，從而導致塑料袋變鼓。這一現象體現了水沸騰時由液態變為氣態的物態變化及氣體膨脹特性。
（3）水沸騰時溫度保持不變，表格中 5 分鐘時水溫已達 100℃并開始沸騰，此后繼續加熱，溫度仍會維持在沸點（標準大氣壓下為 100℃）。因此加熱 10 分鐘后，水的溫度依然是 100℃。
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