資源簡介

慈母情深
教學目標：
1.正確認讀“魄、抑”等11個生字。
2.通過圈畫關鍵詞、聯系生活想象畫面、有感情地朗讀等方法，體會場景描寫的畫面感和細節描寫。
3.體會文中反復出現的詞語的表達效果。
4.能聯系生活實際，寫一寫自己“鼻子一酸”的經歷。
教學重、難點：
1.通過圈畫關鍵詞、聯系生活想象畫面、有感情地朗讀等方法，體會場景描寫的畫面感和細節描寫。
2.體會文中反復出現的詞語的表達效果。
學習準備：PPT、作者相關資料
課時安排：2課時
教學過程：
板塊一 談話導入，揭示課題
1.談話導入
（板書課題）同學們，當“慈母”這兩個字映入眼簾時，你的腦海中出現了怎樣的畫面？也許是年輕的母親在大雨中接孩子放學。也許是年邁的母親無限留戀地看著即將離家的孩子。其實，偉大的母愛正是通過這樣的細節自然地流露出來。在單元啟動課中，我們結合著具體事例體會了“舐犢之情”，父愛與母愛表達方式雖然不一樣，但是愛意確實一樣的，我們還初步了解了場景描寫，正所謂“場景融請，細節見情”，怎樣讓“舐犢之情”的表達更打動人呢？這一節課，我們將走進著名作家梁曉聲的《慈母情深》，去感受那一個個動人的場景，像攝影師那樣用鏡頭捕捉一個個感人的瞬間。
2.簡介作者
梁曉聲，當代著名作家、小說家，北京電影制片廠編劇。他的小說《人世間》曾獲得第十屆茅盾文學獎，小說還被拍成電視劇。
他在書中塑造了一位不平凡的母親，引發了廣大觀眾的強烈共鳴。梁曉聲之所以能寫出那樣動人的母親形象，是因為他自己就有一位慈祥的好母親，他把對母親的感恩之情都寫進了散文《母親》。課文就節選自梁曉聲的這部作品。
板塊二 初讀課文，梳理主要內容
1.出示自學要求，讓學生自讀課文。
（1）自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
（2）想想課文寫了一件什么事？嘗試完成脈絡圖
2.集體交流。
（1）出示詞語，指名讀一讀
壓抑 潮濕 陰暗 忙碌 頹敗
衣兜 褐色 噪聲 耽誤 落魄
瘦弱的脊背 皸裂的手指 疲憊的眼睛
（2）第四行都是形容母親的詞，我們再來讀一讀。這是一個怎樣的母親？預設：這是一個瘦弱、疲憊、辛勞的母親。
（4）完成語文作業本第二題并校對。
（5）課文主要寫了一件什么事？借助脈絡圖梳理課文主要內容。
板塊三 感受“家貧”與“想要書”的矛盾
1.自由默讀課文1—5自然段，思考：
向母親要錢買書是很正常的事，為什么“我”要糾結不安，需要在慫恿之下才問母親要錢買書？你從課文哪些地方看出來？讀讀課文，圈劃詞句。
預設：
（1）“母親還從來沒有……要過這么多錢。”這句話暗示了家里很窮。“從來沒有”“也從來沒有”這兩個詞表明：A家里很窮。B“我知道家里窮，因此很懂事，不給家里增添負擔。”
（2）從“賣破收音機”和“吃進了肚子里”直接描寫家里的窮。“我”家當時連吃飽飯都是一件困難的事，沒有買書的閑錢。
（3）“書價一元多”說明書很貴。一元多錢對“我”家來說是一筆巨款，是當時一家人幾天地生活費。
（4）“但我想有一本……想得整天失魂落魄。”從這句話看出“我”非常想擁有一本《青年近衛軍》，渴望的程度很深。
2.書的價格是一元五角錢，一元五角當時能買些什么呢？一起來看看這份“賬單”吧。看了這份“賬單”，你想說什么？
一元五角=約十二斤大米
一元五角=六十個燒餅
一元五角=約十五碗牛肉面
一元五角=約三十場電影
小結：母親每月只掙27元，加上父親寄來的30元，可是要養育5個孩子，全家吃飽肚子常常都成問題，要這么多錢去買書確實是一件比較奢侈的事情。
板塊四 聚焦場景 體會環境惡劣和母親工作的不易
作者梁曉聲在這篇文章的描寫中，詳細描寫了哪兩個場景？（進工廠找母親要錢、母親給錢買書）
聚焦場景——“進工廠找母親要錢”。
（1）“我”為了買《青年近衛軍》進工廠找母親要錢，看到了怎樣的畫面？請同學們默讀課文第7—9自然段，思考母親的工作環境是怎樣的？板書：邊讀邊圈畫關鍵詞句 想象畫面 批注感受。
圈詞體會。
（1）抓住關鍵詞句梳理：潮濕陰暗、悶熱嘈雜、擁擠狹窄。
（2）隨文理解“震耳欲聾”“潮濕頹敗”，抓住關鍵詞讀好場景。
4.同學們，在這樣低矮壓抑、四壁潮濕頹敗、光線陰暗、身在蒸籠悶熱、噪聲震耳欲聾的空間里面，再仔細地看看片段，你還看到了什么？
預設：七八十臺破縫紉機、七八十個女人、七八十個女人的喊誰呢提、七八十只燈泡。——這是第一次來到母親工作的地方看到的。
預設：七八十臺破縫紉機發出的噪聲震耳欲聾。——這是第一次來到母親工作的地方聽到的。
5.入情體會。如果你是梁曉聲，第一次來到母親掙錢的地方，面對此刻的目之所及、耳之所聞，你的心情是怎么樣的？
6.關注反復。在對母親工作環境的描寫中，哪些詞反復出現在你眼前？
（1）反復出現的“七八十”。 一起讀一讀場景中的這組鏡頭，這組鏡頭中的“七八十”有的指破縫紉機，有的指女人，有的指身體、燈泡，還有的指破縫紉機發出的噪聲。
（2）讀一讀場景中的這組鏡頭。
七八十臺破縫紉機——七八十個都不算年輕的女人——七八十個女人的身體——七八十個燈泡——七八十臺破縫紉機發出的噪聲
（3）這一個個鏡頭中為何反復出現這樣的詞？（引導學生體會工廠環境的惡劣、體會母親工作的艱辛，“我”對母親工作環境的震驚，對母親的心疼。）
7.小結：這節課，我們通過朗讀、圈畫關鍵詞句、想象畫面、批注感受，深切感受到了母親工作環境的惡劣以及作者對母親工作環境的震驚和對母親的心疼。
板書
18.慈母情深
邊讀邊圈畫關鍵詞句
想象畫面
批注感受。
第二課時
學習過程：
板塊一 復習感知，回顧課文
1.上節課，我們走進著名作家梁曉聲的《慈母情深》，通過一個個場景描寫的鏡頭深切感受到了母親工作環境的惡劣，母親工作的辛苦以及“我”對母親的心疼。
2.梁曉聲在文章中有很多關于母親的細節描寫，這節課讓我們再次透過文字，去捕捉鏡頭。回憶一下，作者主要描繪了哪兩個場景？（進工廠找母親要錢、母親給錢買書）這是一位怎樣的母親呢？
板塊二 聚焦慢鏡頭，體會母親形象
1.默讀課文第10-19自然段，找出描寫母親形象的句子，細細品讀，寫下批注。
2.小組合作學習。在“我”試圖找到自己母親的場景中蘊含著的一個個細節，請以小組為單位，挑選其中一處細細品讀。（出示合作要求）
合作學習要求：
讀：挑選其中一處語句細細品讀。
圈：圈出句中描寫母親形象的關鍵詞句。
想：連起來想象當時場景，看到這樣的母親，“我”的心情有怎樣的變化？
3.小組交流。
（1）以小組為單位展示朗讀。
（2）以小組為單位交流關鍵詞句，想象當時的場景。
4.小組交流中聚焦以下細節：
（1）從“脊背彎曲”、“湊”感受到母親工作的艱辛。
（2）從“背直起來”、“轉過身來了”、“望著”這些細節描寫中感受到母親工作勞累、辛苦。
（3）體會心情。讀著這一個個鏡頭，看到這樣的母親，“我”的心情有變化嗎？（體會“我”的心情在隨著自己在發現母親而變化，從一開始看見時的不敢相信到辨認后的震驚、心疼）
5.對比朗讀，體會表達效果。
（1）電影中有一種藝術表現手法是——慢鏡頭。用慢鏡頭，是希望每一個觀眾能看得仔細，看得清楚。課文在描寫母親工作時的樣子，哪一句給你慢鏡頭的感覺？
（2）你仿佛看到了什么？作者的內心是復雜的，他很震驚、很慚愧、很心疼……他在心里一遍又一遍地喊著“我的母親”，把自己復雜的內心表現了出來。
（3）探究表達：看了剛才的慢鏡頭，你發現了作者在寫法上的秘訣了嗎？句子中三次出現“我的母親”，并且還顛倒了語序。
如果我們去掉這幾個反復出現的詞語，把這句話還原成正常的語序，你是不是還有一樣的感覺？作者的心情隨著自己發現母親的過程而變化，從一開始看見時不敢相信母親竟然如此瘦弱、疲憊，到辨認后的震驚、心疼母親，進而感受母親的艱辛和“我”內心的復雜感受。
板塊三 聚焦快鏡頭，體會慈母情深
默讀課文第20—38段，找出描寫母親語言、動作的句子，思考這是一位怎樣的母親？
2.體會母親的動作、語言描寫。
出示：母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態......
（1）想象情境。連用幾個“立刻”說明了什么？這樣寫有什么好處？
預設：四個“立刻”，寫母親絲毫不停地投入了工作，體現出一種緊張感，和前面毫不猶豫地給“我”買書的錢對比，更能顯出母親掙錢養家的不易。作者這樣寫，能看出他對母親的心疼。
（2）資料補充。母親一個月拼命工作，工資才27元。按30天算，平均每天0.9元，兄妹五個加上母親共6個人，平均每人每天生活費0.15元——買書的1.5元相當于作者10天的生活費。
（3）有感情地朗讀這段話。
（4）“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數著。”（圖文感受“皸裂的手指”）。從“皺皺的毛票”和“皸裂的手指”這兩個細節描寫中，再次說明母親掙錢的不易。
3.母親如此辛苦掙錢，可當我要錢買書時，這又是怎樣的母親？（對比工友截然不同的態度，體現母親的通情達理。）
4.課件圈畫句子：于是，我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……
質疑：“我”的鼻子為何一酸？攥著錢跑出去做什么？
5.課件圈畫句子：那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。
追問：“我”為母親買的僅僅是水果罐頭嗎？（還有對母親的——愛和崇敬及感激）
7.小結。多懂事的孩子啊！一元五角對于現在的我們不算什么，但對20世紀60年代的這個家庭來說是一筆不小的開支。在這樣一個連溫飽都成問題的貧困家庭，當“我”提出買書時，母親卻慷慨地滿足了“我”，多么偉大的母親！（板書：情深似海、母愛無私）
板塊四 仿寫遷移，升華感情
1.生活中，你有過“鼻子一酸”的生活經歷嗎？
預設：多種原因的鼻子一酸，如感動、委屈的、痛苦的、難過的、后悔的、幸福的……
明確練筆的要求：用一段話寫自己“鼻子一酸”的經歷，要表達出自己的真情實感。
學生練筆。提示：試著運用課文中學到的場景、細節表達情感的方法。
板書：
18.慈母情深
環境惡劣
掙錢不易
工作辛苦
通情達理

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