資源簡介

/ 讓教學更有效 精品試卷 | 科學
2024-2025學年第二學期八下科學期末學習評價（一）
解析及參考答案
（范圍：全冊 時間：120分鐘，滿分160分）
一、選擇題：（本大題共15個小題，每小題3分，共45分。每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求的，不選、錯選、多選均不得分。）
1．如圖是一款磁吸收納盒，盒中含有磁鐵，能吸附在冰箱門上。這是因為冰箱門中含有以下材料中的（　　）
A．銀 B．鋅 C．鐵 D．鋁
【答案】C。
【解析】磁吸收納盒能吸附在冰箱門上，是因為冰箱門中含有鐵，故C正確。
2．如圖所示，符合安全用電的是（　　）
A．濕手觸摸開關 B．插座超負荷工作 C．高壓線旁放風箏 D．冰箱金屬外殼接地
【答案】D。
【解析】
A、生活用水是導體，用濕手撥動開關，易發生觸電事故；故A不符合安全用電原則；
B、在一個插座上同時使用多個大功率用電器，會造成電流過大，引發火災，故B不符合安全用電原則；
C、在高壓線下放風箏，很容易造成觸電事故，故C不符合安全用電原則；
D、使用冰箱時將冰箱的金屬外殼接地以防止因金屬外殼漏電而發生觸電事故，故D符合安全用電原則。
3．模型是人們為了某種特定的目的，對認識對象所做的一種簡化的概括性的描述或模擬，需要體現原有對象的某些本質特征。下列各圖所示對象不屬于模型的是（　　）
A．用橡皮泥制作的植物細胞 B．用乒乓球等材料制作的地球儀
C．用帶箭頭的直線表示光的傳播路線和方向 D．用激光筆照射煙塵顯示光的傳播路徑
【答案】D
【解析】
A.用橡皮泥制作的植物細胞，這種具體的材料來構建植物細胞的模型，幫助人們更直觀地理解植物細胞的結構，屬于模型。
B.便于人們認識地球的形狀、經緯度等相關知識，屬于模型。
C.用帶箭頭的直線表示光的傳播路線和方向，屬于模型。
D.用激光筆照射煙塵顯示光的傳播路徑，這是直觀地看到光的傳播路徑，不屬于模型。
4．下列有關磁現象的分析正確的是（　　）
A．圖甲中鐵棒能吸引小磁針，則鐵棒原來一定具有磁性
B．圖乙中小磁針黑色為N極，則b處磁場的方向向右
C．圖丙中從磁鐵的最左端移到最右端過程中，彈簧測力計的示數逐漸減小
D．圖丁中條形磁鐵靜止時A端總是指向北方，說明A端是條形磁鐵的南極
【答案】B
【解析】
A、鐵棒能吸引小磁針，則鐵棒原來可能無磁性，故A錯誤；
B、小磁針黑色為N極，則b處磁場的方向向右，故B正確；
C、從左端移到右端過程中，彈簧測力計的示數先減小再變大，因為中間磁性最弱，故C錯誤；
D、磁鐵都具有指向性，圖丁中條形磁鐵靜止時A端總是指向北方，說明A端是條形磁鐵的北極，故D錯誤；
5．我國航母飛速發展，電磁彈射勢在必行，電磁彈射器的彈射車與艦載機前輪連接，并處于強磁場中，當彈射車的導體有強電流通過時，就可以受到磁場強大的作用力，使艦載機迅速獲得起飛速度，圖中與電磁彈射器原理相同的是（　　）
A． B． C． D．
【答案】A
【解析】電磁彈射器的彈射車與艦載機的前輪連接，并處于強磁場中，當彈射車內的導體通以強電流時，即可受到強大的推力，其原理是通電導體在磁場中受力而運動。
A．圖中有電源，屬于電動機原理，是利用通電導體在磁場中受力而運動的原理工作的，故A符合題意；
B．該裝置為奧斯特實驗，說明電流的周圍存在磁場，故B不符合題意；
C．電磁鐵通電后具有磁性，使小磁針發生偏轉，這是電流的磁效應，故C不符合題意；
D．該裝置中無電源，閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動就會產生感應電流，是探究電磁感應現象的裝置，故D不符合題意。
6．某品牌牛奶營養成分表數據顯示，每250毫升牛奶中含鈉70毫克，鉀90毫克，鈣90毫克。這里的“鈉、鉀、鈣”指的是（　　）
A．原子 B．分子 C．元素 D．單質
【答案】C
7．下列有關粒子的說法中正確的是（　　）
A．原子的原子核都是由質子和中子構成的 B．分子可分，而原子不可再分
C．原子可轉化成離子，離子不能轉化為原子 D．鈉原子和鈉離子核電荷數相同
【答案】D
【解析】A.原子的原子核不都是由質子和中子構成的，如氫原子中沒有中子，故A錯誤；
B.分子可分，原子也可再分，能夠分為原子核和電子，故B錯誤；
C.原子可轉化成離子，離子也能轉化為原子，故C錯誤；
D.1個鈉原子失去1個電子變為鈉離子，只是核外電子數發生了變化，核內質子數或核電荷數不變，因此鈉原子和鈉離子核電荷數相同，故D正確；
8．下列化學用語中，既能用來表示宏觀意義，又能表示微觀意義的是(　　)
A．2Zn B．mO C．H D．5S
【答案】C
【解析】
A.元素符號前面加數字只表示原子個數，只表示微觀意義，2Zn只表示兩個鋅原子，故不符合題意；
B. 元素符號前面加數字只表示原子個數，只表示微觀意義，mO只表示m個氧原子，故不符合題意；
C. 元素符號宏觀上表示某元素，微觀上表示一個某原子，H表示氫元素，也能表示一個氫原子，故符合 題意；
D. 元素符號前面加數字只表示原子個數，只表示微觀意義，5S只表示5個硫原子，故不符合題意
9．有一位同學暑假去西藏發生了嚴重的高原反應，醫生讓他吸入了一種氣體后，癥狀得到緩解。此氣體可能是（　　）
A．氧氣 B．氮氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳
【答案】A
【解析】氧氣的用途有：支持燃燒和供給呼吸等。嚴重的高原反應是由于高原地區空氣稀薄，含氧氣量少，吸氧是為了供給人類呼吸。因此此氣體是氧氣。
10．向如圖所示燒杯內加入一種物質，輕輕攪拌溶解后，發現粘水的塑料片和燒杯底部凍結在一起，則加入的物質可能是（　　）
A．氫氧化鈉 B．氧化鈣 C．硝酸銨 D．濃硫酸
【答案】C
【解析】向如圖所示燒杯內加入一種物質，輕輕攪拌溶解后，發現粘水的塑料片和燒杯底部凍結在一起，說明加入了物質溶于水吸熱，使溫度降低。
A、氫氧化鈉溶于水放熱，使溫度升高，故選項錯誤。
B、氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣，反應放出大量的熱，使溫度升高，故選項錯誤。
C、硝酸銨溶于水吸熱，使溫度降低，故選項正確。
D、濃硫酸溶于水放熱，使溫度升高，故選項錯誤。
11．某學習小組用如圖所示實驗驗證質量守恒定律。下列說法錯誤的是（　　）
A．做甲實驗時，若取用紅磷的量不足，對實驗結果沒有影響
B．乙實驗中最后天平不平衡，此現象能用質量守恒定律解釋
C．丙實驗在敞口容器中進行仍成功驗證了質量守恒定律，原因是該反應不消耗氣體也不產生氣體
D．進行丁實驗時，如果在燃著的鎂條上方罩上玻璃罩，使生成物全部收集起來稱量，理論上生成物的質量等于參加反應的鎂條的質量
【答案】D
【解析】
A、甲實驗，若紅磷的量不足，剩余的氧氣對實驗的結果沒有影響，天平都保持平衡，故A正確；
B、乙實驗，石灰石和稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體，由于產生的氣體逸散到空氣中，反應后剩余物質的質量減小，所以最后天平不再平衡，能用質量守恒定律解釋，故B正確；
C、硫酸銅和氫氧化鈉反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，此反應不消耗氣體也不生成氣體，所以能驗證質量守恒定律，故C正確；
D、如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來稱量，由于鎂條與氧氣結合產生氧化鎂質量增加，故生成物質量大于參加反應的鎂條的質量，故D錯誤。
12．如圖是呼吸系統的組成示意圖，下列關于呼吸系統組成和功能的敘述，不正確的是（　　）
A．肺泡外纏繞著毛細血管，有利于氣體交換
B．3既是食物的通道，也是空氣的通道
C．人在吸氣時，6擴張，氣壓減小
D．人在呼氣時，膈肌收縮，7變的扁平
【答案】D
【解析】
A、肺泡外纏繞著豐富的毛細血管和彈性纖維，有利于氣體交換。正確。
B、3咽既是食物的通道，也是空氣的通道。正確。
C、人在吸氣時，6肺擴張，氣壓減小，外界的空氣進入肺。正確。
D、人在呼氣時，膈肌舒張，7膈肌向上移動，胸廓的容積變小，氣壓增大。錯誤。
13．給種植在不同土壤上的植物澆水，滲出的水量可能不同。如圖是深究不同種類土壤滲水能力的實驗，實驗中不需要控制相同的是（　　）
A．錐形瓶的大小 B．澆水量 C．土壤的多少 D．脫脂棉花的多少
【答案】A
【解析】此實驗的實驗變量是不同種類的土壤，對照實驗除了實驗變量外，其他條件都需相同且適宜。因此，除了澆水量相同外，其它會影響實驗結果的因素，如土壤的多少、脫脂棉花的多少等都要控制相同。錐形瓶的大小對實驗結果沒有影響，所以實驗中不需要控制相同。
14．農民在種植過程中需要定期施肥，這是為了給花草補充（　　）
A．有機物 B．維生素 C．無機鹽 D．水
【答案】C
【解答】解：植物生長需要多種無機鹽，而土壤中的無機鹽往往不能滿足植物生長的需求，農民在種植過程中定期施肥，主要目的是為花草補充無機鹽。其中需要量最大的有三種：含氮的、含磷的、含鉀的無機鹽。其中氮肥能促使植物枝繁葉茂，磷肥能促進花、果實、種子的生長，鉀肥能使植物莖稈健壯。施肥就是為了給植物提供生長所需的各種無機鹽，以保證植物正常生長發育。A、B、D不符合題意，C符合題意。
15．植物根生長、分化、吸收養料最活躍的部位是根尖。如圖所示為根尖的平面和立體結構圖。關于根尖各部分結構與功能認識正確的是（　　）
A．甲是伸長區，細胞突起，增加了吸收水、無機鹽面積
B．乙是分生區，細胞能較快分裂生長，使根不斷長長
C．丙是根毛區，細胞核較大，能產生大量新細胞
D．丁是根冠區，細胞較大，排列不整齊，具有保護作用
【答案】D
【解析】
A、甲是根尖的成熟區，它的表皮細胞向外突出形成根毛，是吸收水和無機鹽的主要部分，A錯誤。
B、乙是根尖的伸長區，細胞體積大，是根伸長最快的地方，是根不斷長長的主要原因，B錯誤。
C、丙是根尖分生區，細胞核較大，其細胞能迅速分裂增多，C錯誤。
D、丁是根冠，位于根的頂端，細胞比較大，排列不夠整齊，細胞壁薄，有利于根在土壤中不斷生長，具有保護作用。D正確。
二、填空題：（本大題6小題20空，每空2分，共40分）
16.指南針是中國的四大發明之一，這是我國對人類所作出的巨大貢獻，指南針是利用磁場指示方向。
（1）我國是世界上最早使用指南針的國家，東漢學者王充在《論衡》中記載到：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。那么司南的“柢”相當于磁體的 　 　。
（2）如圖所示，地球是一個大磁體，類似條形磁鐵，請在圖中標出地磁場的N、S極，靜止時小磁針N、S極，用箭頭標出P點的地磁場方向。
【答案】（1）南極；（2）見解答。
【解析】
（1）司南是用天然磁石磨制成的勺子，其實質就是一塊磁鐵，“其柢指南”，靜止時指向南方的是南極，用S表示。
（2）地磁場的N極在地理南極附近，其S極在地理北極附近；在磁體的外部，磁感線總是從磁體的N極發出，最后回到S極；小磁針的N極指向地磁場的S極，地磁場磁感線的方向及小磁針的N極如下圖所示
17．理解分子、原子、離子、元素的概念，會運用這些概念正確描述物質的組成和構成是學好化學的關鍵。下面請用“分子”“原子”“離子”填空：
（1）水分子是由氫和氧 　 　構成的。
（2）酒精是由 　 　構成的。
（3）氯化鈉是由 　 　構成的。
【答案】（1）原子；（2）分子；（3）離子。
【解析】
（1）物質是由元素組成的，水是由氫和氧元素組成的。
（2）酒精是由非金屬元素組成的化合物，是由酒精分子構成的。
（3）氯化鈉是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，是由鈉離子和氯離子構成的。
18．2024年6月2日，嫦娥六號執行月背采樣任務，將帶回月壤進行科學研究。
（1）地球土壤中除了生物外，還有空氣、水、無機鹽和 　 　 等成分.
（2）科學家設想：假如環境條件成熟，要使月球在自然條件下形成類似于地球土壤的月壤，可能經過的階段如下，按順序可排列為②④⑥　 　 。
①形成原始月壤，積累有機質和養分 ②巖石風化
③高等植物生長 ④形成礦物顆粒，釋放礦物成分
⑤腐殖質不斷積累、成熟月壤形成 ⑥低等植物生長
（3）科學家將月壤真空解壓后保存于氮氣中。這主要是因為氮氣 　 　 。
A.無色無味 B.化學性質不活潑 C.空氣中含量最多 D.沸點較低
【答案】（1）腐殖質；（2）①③⑤；（3）B。
【解析】
（1）土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質、水和空氣等物質的混合物。
（2）土壤的形成過程：巖石風化→形成礦物顆粒，釋放礦物成分→低等植物著生→形成原始月壤，積累有機質和養分→高等植物生長→腐殖質不斷積累、成熟月壤形成。
（3）氮氣的化學性質不活潑，在常溫下很難與其他物質發生化學反應，所以科學家將月壤真空解壓后保存于氮氣中。
19．物質是由微觀粒子構成的，微觀粒子是有一定質量的。
（1）已知鉀原子質量為一個碳﹣12原子（相對原子質量是12）質量的3.25倍，則鉀原子的相對原子質量為 　 　。
（2）已知Cu和Ag的相對原子質量分別為64和108，則等質量的這兩種金屬所含原子個數較多的是 　 　。
（3）醋是生活中常用的調味劑，其主要成分乙酸的分子結構模型如圖所示。
①乙酸中碳原子和氫原子的個數比為 　 　。
②乙酸可由乙醛制得，乙醛的化學式為C2HxO，其相對分子質量為44，則x＝　 　。
【答案】（1）39； （2）Cu； （3）①1：2； ②4。
【解析】
（1）已知鉀原子質量約等于一個碳﹣12原子（相對原子質量是12）質量的3.25倍，則鉀原子的相對原子質量為3.25×12＝39；
（2）等質量（設為mg）的兩種金屬所含原子個數：＝：，因此等質量的兩種金屬所含原子個數較多的是Cu；
（3）①乙酸的化學式為C2H4O2；其中碳原子和氫原子的個數比為2：4＝1：2；
②乙醛的化學式為C2HxO，其相對分子質量為44，則x＝44﹣2×12﹣16＝4。
20．根據氧氣的制取和性質的相關知識，回答下列問題：
（1）圖甲裝置中二氧化錳的作用是 　 　 ；
（2）要獲得一瓶干燥的氧氣，圖甲裝置中導管的連接順序為a→　 　 ；
（3）下列關于硫燃燒實驗（如圖乙）的相關描述合理的有 　 　 （填序號）；
①硫在空氣中燃燒產生淡藍色火焰
②硫燃燒是劇烈氧化的現象
③硫在空氣和氧氣中燃燒的產物不同
④集氣瓶底部留有水可以減少燃燒產物對空氣的污染
【答案】見解析。
【解析】
（1）圖甲裝置是過氧化氫在二氧化錳的催化下制取氧氣，其中二氧化錳的作用是催化，加快反應的進行，利于氧氣的收集；
（2）要獲得一瓶干燥的氧氣，實驗目的是收集干燥的氧氣，而氧氣是過氧化氫溶液制得的，所以要先干燥后用向上排空氣法收集，干燥時洗氣瓶應該長進短出也就是氣體必須從濃硫酸中通過，所以收集圖甲裝置中導管的連接順序為a→d→e→b→c；
（3）①硫在空氣中燃燒產生淡藍色火焰，在氧氣燃燒時藍紫色火焰。正確；
②由于燃燒都是劇烈的氧化現象，所以硫燃燒是劇烈氧化的現象。正確；
③硫在空氣和氧氣中燃燒的現象不同，但是產物相同，都是生成二氧化硫。錯誤；
④由于生成的二氧化硫有毒能污染大氣，同時二氧化硫能溶解于水，所以集氣瓶底部留有水可以減少燃燒產物對空氣的污染。正確；故選：①②④。
21．小李同學為了探究植物體的呼吸作用，依照課本中的三個演示實驗，也操作了一遍，并認真觀察了實驗現象（如圖所示）。據圖回答問題。
（1）圖（一）所示的實驗裝置，往瓶中注入清水，打開閥門，使瓶內的氣體進入試管。試管內澄清的石
灰水會 　 　 ，這說明種子萌發時，分解有機物放出了 　 　 。
（2）圖（二）中甲瓶裝有萌發的種子，乙瓶裝有等量的煮熟的種子，把甲乙兩瓶放在溫暖的地方，一段時間后，觀察蠟燭在兩瓶中的燃燒情況。甲瓶中蠟燭熄滅，因為種子萌發時消耗了瓶內的 　 　 。圖乙在此實驗中起的作用是 　 　 。
（3）圖（三）中，甲、乙兩個保溫瓶中分別裝有萌發的種子和煮熟的種子，一段時間后，甲瓶比乙瓶中溫度高，這說明萌發的種子 　 　 。
【答案】（1）變渾濁；二氧化碳；（2）氧氣；作對照；（3）釋放大量的熱量。
【解析】
（1）圖A所示的實驗裝置，萌發的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，打開閥門，使瓶內的氣體進入試管。試管內澄清的石灰水變渾濁，說明種子萌發時，分解有機物放出了二氧化碳。
（2）圖B中甲瓶裝有萌發的種子，乙瓶裝有等量的煮熟的種子，這樣甲乙兩瓶形成對照實驗。甲瓶中的蠟燭立即熄滅，而乙瓶中的煮熟的種子不能進行呼吸作用，因此里面的氧氣比甲的多，因此甲瓶中蠟燭會燃燒通過這個實驗驗證了萌發的種子進行呼吸時吸收（消耗）氧氣。
（3）圖C中，甲、乙兩個保溫瓶中分別裝有萌發的種子和煮熟的種子，一段時間后，由于甲瓶中的種子在呼吸時，還釋放大量的熱量，因此甲瓶中溫度明顯高于乙瓶。
三、探究題：（本大題有6小題，每空2分，共40分）
22.為了探究植物的生長受到哪些因素的影響，進行了如下的實驗：選取相同的花盆和同樣的植物，按表給定的條件進行（+號的個數代表澆水量的多少或光照時間的長短或施同種肥料的多少）。
號碼 選用的土壤 澆水量 光照時間 施肥量
1 壤土 +++ ++++ +++
2 黏土 +++ ++++ +++
3 壤土 +++ ++++ ++
4 黏土 +++ ++ ++
5 壤土 ++++ +++
（1）對比1、2號盆中的植物的生長情況，研究的應是 。
（2）為了研究施肥多少對植物生長的影響，應對 盆植物生長情況作比較。
（3）比較2號和4號植物的生長情況，能不能得出比較科學的結論？為什么？ 。
【答案】（1）不同土壤 （2）1號和3號
（3）不能，因為2號和4號的變量有兩個，不能確定生長狀況是由哪個變量引起的。
【解析】
（1）分析1號2號花盆，澆水量、施肥量和光照時間相同，不同的是1號是壤土2號是黏土，所以想探究的問題是不同土壤對植物生長的影響。
（2）為了研究施肥多少對植物生長的影響，其唯一的變量應是施肥量，其他的土壤的種類、澆水量和光照時間都應相同，符合條件的是1號和3號。
（3）2號和4號變量有兩個，光照時間和施肥量，結果無法確定是由那個條件引起的。
23．如圖是探究“奧斯特實驗”的裝置。
（1）將一根直導線放在靜止小磁針的正上方，并與小磁針 　 　（填“垂直”、“平行”或“任意方向”）。接通電路后，觀察到小磁針偏轉。
（2）改變直導線中的電流方向，小磁針偏轉方向改變，表明 　 　。
（3）實驗中用到的一種重要科學研究方法是 　 　法（選填“控制變量”、“類比”或“轉換”）。
【答案】（1）平行；（2）電流的磁場方向與電流方向有關；（3）轉換。
【解析】
（1）將一根直導線放在靜止小磁針的正上方，并與小磁針平行。接通電路后，觀察到小磁針偏轉。
（2）改變直導線中的電流方向，小磁針偏轉方向改變，表明電流的磁場方向與電流方向有關。
（3）實驗中用到的一種重要科學研究方法是轉換法。
24．19世紀以前，人們一直認為原子是不可分的。1897年湯姆生發現了帶負電的電子，并提出“葡萄干布丁”模型。為進一步探究原子的結構，1911年英國科學家盧瑟福進行了著名的α粒子轟擊金箔實驗。
【收集證據】絕大多數α粒子穿過金箔后且不改變原來的方向，有一小部分α粒子改變原來的前進方向，甚至有極少數α粒子被反彈了回來！
【猜想與假設】α粒子遇到電子后，就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運動方向不會發生明顯的改變，而結果卻出乎意料，盧瑟福等人認為：極少數α粒子被反彈回來是因為它們和金原子中某種極為堅硬密實的核發生了碰撞。
【解釋與結論】
（1）盧瑟福等人認為的“極少數α粒子被反彈回來是因為它們和金原子中某種極為堅硬密實的核發生了碰撞”。這里的“核”指的是 　 　。
（2）能說明原子內部絕大部分是“空的”證據是 　 　。
（3）根據盧瑟福的實驗所產生的現象，能夠獲得的結論是 　 　。
A.原子核體積很小 B.原子核質量較大 C.原子核帶正電 D.核外電子帶負電
【答案】（1）原子核；（2）絕大多數α粒子穿過金箔后且不改變原來的方向；（3）ABC。
【解析】
（1）“極少數α粒子被反彈回來是因為它們和金原子中某種極為堅硬密實的核發生了碰撞”，說明遇到了質量很大的東西，即原子核質量很大，體積很小，這里的“核”指的是原子核；
（2）實驗中絕大多數α粒子穿過金箔后且不改變原來的方向，說明原子內部絕大部分是“空的”；
（3）
A、絕大多數α粒子穿過金箔后且不改變原來的方向，說明原子核的體積很小，原子核外空間很大，故A符合題意；
B、有極少數的α粒子被反彈了回來，說明遇到了質量很大的東西，即原子核質量很大，故B符合題意；
C、有一小部分α粒子改變原來的前進方向，又因為α粒子帶正電，所以遇到了帶正電的微粒才改變了方向，說明原子核帶正電，故C符合題意；
D、根據盧瑟福的實驗，只能說明電子很小，對α粒子的運動幾乎沒有影響，所以不能夠獲得的結論是核外電子帶負電，故D不符合題意；
25．如圖是實驗室制取氣體的有關儀器和裝置，據圖回答下列問題。
（1）請寫出圖中標有序號②的儀器名稱：②　 　 。
（2）用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，應選擇 　 　 （從A～G中選擇，填字母序號）組合裝置。
（3）某同學用排水法收集了一瓶氧氣，測得氧氣的純度偏低，原因可能是 　 　 （填字母）。
a．收集氣體前，集氣瓶沒有注滿水
b．導管口開始有氣泡冒出，立刻收集
c．收集氣體后，集氣瓶中仍有少量水
（4）如圖為上述反應過程中某變量y隨時間的變化趨勢，縱坐標表示的是 　 　 。
A．固體中氧元素的質量
B．生成O2的質量
C．固體中MnO2的質量分數
D．固體中鉀元素的質量
【答案】（1）長頸漏斗；（2）BEF；（3）ab；（4）C。
【解析】
（1）通過觀察圖中儀器的形狀和常見儀器的特征可知，圖中標有序號②的儀器名稱是長頸漏斗；
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，反應物是固體，反應條件是加熱，所以發生裝置應選用BE組成（酒精燈用于加熱，鐵架臺用于固定裝置）；氧氣不易溶于水，可用排水法收集，收集裝置可選F；故應選擇BEF組合裝置；
（3）a.收集氣體前，集氣瓶沒有注滿水，瓶內殘留空氣，會使收集的氧氣混入空氣，導致氧氣純度偏低，故該選項正確；
b.導管口開始有氣泡冒出，立刻收集，此時排出的氣泡是裝置內的空氣，會使收集的氧氣不純，導致氧氣純度偏低，故該選項正確；
c.收集氣體后，集氣瓶中仍有少量水，水不會影響氧氣的純度，故該選項錯誤。
故選：ab。
（4）A.加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，反應中氯酸鉀分解生成氧氣，固體中氧元素質量會逐漸減少，不是圖中先不變后減少的趨勢，故A選項錯誤；
B.生成氧氣的質量應是從0開始逐漸增加，不是圖中先不變后增加的趨勢，B選項錯誤。
C.二氧化錳作催化劑，質量不變，但固體總質量因生成氧氣逐漸減少，所以固體中MnO2的質量分數會先不變（反應未開始時），反應開始后逐漸增大，符合圖中變化趨勢，故C選項正確；
D.鉀元素在反應前后質量守恒，質量不變，不是圖中先不變后增加的趨勢，故D選項錯誤。
故選：C。
26.為了提高大棚蔬菜種植產量，可以給大棚補充“氣肥（二氧化碳）”興趣小組設計了一個二氧化碳發生器，在貯酸桶內添加稀鹽酸，①號桶中間有多孔塑料板，打開閥門A和B，將稀鹽酸注入①號桶，再關閉閥門A，反應生成的二氧化碳通過管道到達大棚頂部再排放到棚內。
（1）為提高大棚蔬菜種植產量，給大棚補充“氣肥（二氧化碳）”，其科學依據是 　 　。
（2）二氧化碳發生器把反應生成的二氧化碳送到大棚頂部排放的原因是 　 　。
（3）當棚內二氧化碳濃度上升到一定值，需要停止反應時，只需要關閉閥門 　 　（選填“A”或“B”）。一段時間后，反應就會停止。請簡要說明該裝置能控制反應停止的原因 　 　。
【答案】（1）二氧化碳是植物光合作用的原料
（2）二氧化碳的密度比空氣大，從頂部排放能更好的與植物接觸
（3）B；關閉閥門B，生成的二氧化碳無法導出，導致①號桶內壓強增大，將鹽酸壓入②號桶，反應物脫離接觸，反應停止
【解析】
（1）二氧化碳是植物光合作用的原料，在一定范圍內，二氧化碳的濃度越高，光合作用越強，所以適度增加大棚中的二氧化碳氣體的含量能夠提高作物產量，故填二氧化碳是植物光合作用的原料。
（2）二氧化碳是光合作用的原料，且二氧化碳密度比空氣大，二氧化碳發生器把反應生成的二氧化碳送到大棚頂部排放，有利于二氧化碳在棚內的擴散，故填二氧化碳的密度比空氣大，從頂部排放能更好的與植物接觸。
（3）當棚內二氧化碳濃度上升到一定值，需要停止反應時，只需要關閉閥門B即可，故填B；
關閉閥門B，導致①號桶內壓強增大，反應物脫離接觸，反應停止，故填關閉閥門B，導致①號桶內壓強增大，反應物脫離接觸。
27.以下為教材中觀察小麥根尖的活動：
Ⅰ.取小麥的幼根，先用放大鏡觀察它的外形，找到根尖的各部分結構，注意根毛的數量和著生部位。
Ⅱ.用顯微鏡（低倍鏡，不加蓋玻片）觀察根毛細胞的結構特點。
Ⅲ.用顯微鏡觀察植物根尖縱切的永久裝片。回答以下問題：
（1）在用顯微鏡觀察根毛細胞的結構特點時，載玻片上面不加蓋玻片，除了載玻片上的水不會污染鏡頭外，還有一個原因最可能是____；
A．了減少麻煩，方便操作
B．為了擴大視野，便于觀察
C．根毛本身有一定的厚度，加蓋玻片觀察容易碰到鏡頭
（2）如圖為顯微鏡下觀察到的根尖各結構中的的部分細胞。實驗表明，具有大液泡的細胞吸水能力強。則從細胞形態、結構上看，下列具備較強吸水功能的細胞是____；（用字母表示）
A．根冠細胞 B．根毛細胞 C．分生區細胞 D．伸長區細胞
（3）有同學認為：將小麥幼苗放在土壤浸出液中培養時，浸出液的溶質質量分數越大，小一幼苗吸水現象越明顯。你是否贊同他的觀點，簡要說明理由。　 　。
【答案】（1）C （2）B；D
（3）不贊同。當細胞外土壤浸出液的濃度大于細胞液濃度時，細胞反而會失水。
【解析】
（1） 在用顯微鏡觀察根毛細胞的結構特點時，載玻片上面不加蓋玻片，除了載玻片上的水不會污染鏡頭外，還有一個原因最可能是根毛本身有一定的厚度，加蓋玻片觀察容易碰到鏡頭 ，A不是主要原因，B是錯誤的，該操作不會擴大視野，所以C合理；
（2）具有大液泡的細胞吸水能力強 則從細胞形態、結構上看，下列具備較強吸水功能的細胞是BD，因為他們都有大液泡；
（3） 有同學認為：將小麥幼苗放在土壤浸出液中培養時，浸出液的溶質質量分數越大，小幼苗吸水現象越明顯。 不贊同。水往濃度高的地方跑，當細胞外土壤浸出液的濃度大于細胞液濃度時，細胞反而會失水。
四、綜合題：（本大題有6小題，28、30小題各6分，29小題8分，31小題10分，32小題5分，共35分）
28．如圖，是家庭用電的幾個場景。
（1）如圖甲所示使用測電筆方法正確的是圖 　 　。
（2）如圖乙是某插座。在開關閉合時，指示燈亮。圖丙虛線框內為該插座的內部電路圖，在未完成的電路圖中，導線c應該連接圖中的 　 　線；如果指示燈損壞，開關閉合時，插孔 　 　（選填“能”或“不能”）提供工作電壓。
【答案】（1）a；（2）零；能。
【解析】
（1）使用測電筆時，手必須接觸筆尾金屬體，不能接觸筆尖金屬體，圖a正確，圖b不正確；
（2）三孔插座的正確接法是左零右火上接地。導線c應該連接圖中的零線；指示燈和插座是并聯的，它們互不影響，如果指示燈損壞，開關閉合時，插孔能提供電壓。
29．元素周期表是學習和研究化學的重要工具。下表是元素周期表中的一部分，依據表格回答問題：
（1）寫出②元素符號 　 　，③元素的核外電子數為 　 　，④在元素周期表中的位置為第 　 　族。
（2）小金同學根據元素周期表，總結出以下幾條規律，其中正確的為 　 　。
A.每一周期開頭都是金屬元素 B.每一周期結尾都是非金屬元素
C.元素在周期表中的位置取決于中子數 D.相對原子質量隨核電荷數的增加而增大
【答案】（1）Na；8；ⅦA；（2）BD。
【解析】
（1）②是11號元素鈉，其元素符號為Na；③元素是8號元素氧，氧原子的核外電子數為8；④在元素周期表中的位置為第ⅦA族；故答案為：Na；8；ⅦA；
（2）A.第一周期開頭都是非金屬元素氫，選項說法錯誤；
B.每一周期結尾都是非金屬元素，選項說法正確；
C.元素在周期表中的位置取決于質子數，選項說法錯誤；
D.相對原子質量隨核電荷數的增加而增大，選項說法正確；
30．如圖為某藥品的說明書。如果小孩每日食物中鐵元素過多，含量超過200mg則不利于身體的發育。有個小孩一天吞食了8片此藥，問：
（1）FeSO4中鐵、硫、氧元素的原子個數比為 　。
（2）FeSO4中鐵元素的質量分數為多少？（小數點后保留一位）
（3）請你通過計算判斷小孩當日所服用藥片中鐵元素是否過量。
【答案】（1）1：1：4；（2）36.8%；（3）否。
【解析】
（1）FeSO4中鐵、硫、氧元素的原子個數比為1：1：4；
（2）FeSO4中鐵元素的質量分數為100%≈36.8%；
（3）8片此藥中鐵元素的質量是50mg×8×36.8%＝147.4mg，147.4mg＜200mg，所以鐵元素沒有過量。
31．為確定某大理石樣品的純度，某興趣小組進行如下實驗：稱取該大理石（主要成分是CaCO3，雜質不參加反應）加入燒杯中，向其中逐漸加入稀鹽酸至完全反應。反應結束后，稱量燒杯的總質量（溶解的氣體忽略不計），有關數據記錄如下表。
燒杯 大理石 稀鹽酸 反應后燒杯及其中物質總質量
質量（克） 85 15 50 145.6
請完成下列問題：
（1）實驗中通過 　 　現象來判斷大理石中CaCO3已經完全反應。
（2）實驗中產生的二氧化碳質量為 　 　克，該大理石樣品的純度是多少？（列式計算，結果精確到1%）
（3）實驗中能否用稀硫酸代替稀鹽酸？請做出判斷并說明理由 　 　。
【答案】（1）氣泡不再產生；
（2）4.4；67%；
（3）不能，因為碳酸鈣和稀硫酸反應生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在大理石表面，阻止反應的進一步發生。
【解析】
（1）碳酸鈣與鹽酸反應會產生二氧化碳氣體，碳酸鈣反應完全是加入稀鹽酸至過量，實驗中通過氣泡不再產生現象來判斷大理石中CaCO3已經完全反應；
（2）根據質量守恒定律，生成二氧化碳的質量為85克+15克+50克﹣145.6克＝4.4克，
設大理石樣品中碳酸鈣的質量為x，
CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O
100 44
x 4.4克
x＝10克
則該大理石樣品的純度是100%≈67%，
答：該大理石樣品的純度是67%；
（3）由于碳酸鈣和稀硫酸反應生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋大理石表面，阻止反應的進一步發生，所以實驗中不能用稀硫酸代替稀鹽酸。
32．在中國南極長城站，有一座建筑面積80平方米的溫室（如圖）。這個溫室可以幫助我國科考人員實現蔬菜自由，不需要依賴船只運輸蔬菜。該溫室采用無土栽培技術實現蔬菜的種植，為了保證溫室內的蔬菜正常生長，科考人員對溫室進行了如下改造。
①溫室內安裝了燈具，當南極出現極夜或者黑夜時間過長時，溫室內的燈具要保持照明狀態；
②溫室內安裝了加熱裝置，保證室內在寒冷的南極也能常年保持25℃左右；
③栽培時給蔬菜提供營養液，營養液的成分選擇水和無機鹽，營養液需要定期通入空氣；
④為了保證營養液濃度適宜，還需要適時補水，避免營養液濃度過大。
請根據所學知識解釋上述措施的科學原理。
【答案】
①溫室內的燈具要保持照明狀態，有利于進行光合作用制造有機物；
②適宜的溫度有利于植物種子萌發，生長、繁殖；
③營養液的成分選擇水和無機鹽，為植物的生長提供水和無機鹽；營養液需要定期通入空氣，有利于根的呼吸；
④防止周圍水溶液的濃度大于細胞液的濃度，出現澆苗現象。
(
12
)/ 讓教學更有效 精品試卷 | 科學
2024-2025學年第二學期八下科學期末學習評價（一）
（范圍：全冊 時間：120分鐘，滿分160分）
一、選擇題：（本大題共15個小題，每小題3分，共45分。每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求的，不選、錯選、多選均不得分。）
1．如圖是一款磁吸收納盒，盒中含有磁鐵，能吸附在冰箱門上。這是因為冰箱門中含有以下材料中的（　　）
A．銀 B．鋅
C．鐵 D．鋁
2．如圖所示，符合安全用電的是（　　）
A．濕手觸摸開關 B．插座超負荷工作 C．高壓線旁放風箏 D．冰箱金屬外殼接地
3．模型是人們為了某種特定的目的，對認識對象所做的一種簡化的概括性的描述或模擬，需要體現原有對象的某些本質特征。下列各圖所示對象不屬于模型的是（　　）
A．用橡皮泥制作的植物細胞 B．用乒乓球等材料制作的地球儀
C．用帶箭頭的直線表示光的傳播路線和方向 D．用激光筆照射煙塵顯示光的傳播路徑
4．下列有關磁現象的分析正確的是（　　）
A．圖甲中鐵棒能吸引小磁針，則鐵棒原來一定具有磁性
B．圖乙中小磁針黑色為N極，則b處磁場的方向向右
C．圖丙中從磁鐵的最左端移到最右端過程中，彈簧測力計的示數逐漸減小
D．圖丁中條形磁鐵靜止時A端總是指向北方，說明A端是條形磁鐵的南極
5．我國航母飛速發展，電磁彈射勢在必行，電磁彈射器的彈射車與艦載機前輪連接，并處于強磁場中，當彈射車的導體有強電流通過時，就可以受到磁場強大的作用力，使艦載機迅速獲得起飛速度，圖中與電磁彈射器原理相同的是（　　）
A． B． C． D．
6．某品牌牛奶營養成分表數據顯示，每250毫升牛奶中含鈉70毫克，鉀90毫克，鈣90毫克。這里的“鈉、鉀、鈣”指的是（　　）
A．原子 B．分子 C．元素 D．單質
7．下列有關粒子的說法中正確的是（　　）
A．原子的原子核都是由質子和中子構成的 B．分子可分，而原子不可再分
C．原子可轉化成離子，離子不能轉化為原子 D．鈉原子和鈉離子核電荷數相同
8．下列化學用語中，既能用來表示宏觀意義，又能表示微觀意義的是(　　)
A．2Zn B．mO C．H D．5S
9．有一位同學暑假去西藏發生了嚴重的高原反應，醫生讓他吸入了一種氣體后，癥狀得到緩解。此氣體可能是（　　）
A．氧氣 B．氮氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳
10．向如圖所示燒杯內加入一種物質，輕輕攪拌溶解后，發現粘水的塑料片和燒杯底部凍結在一起，則加入的物質可能是（　　）
A．氫氧化鈉 B．氧化鈣 C．硝酸銨 D．濃硫酸
11．某學習小組用如圖所示實驗驗證質量守恒定律。下列說法錯誤的是（　　）
A．做甲實驗時，若取用紅磷的量不足，對實驗結果沒有影響
B．乙實驗中最后天平不平衡，此現象能用質量守恒定律解釋
C．丙實驗在敞口容器中進行仍成功驗證了質量守恒定律，原因是該反應不消耗氣體也不產生氣體
D．進行丁實驗時，如果在燃著的鎂條上方罩上玻璃罩，使生成物全部收集起來稱量，理論上生成物的質量等于參加反應的鎂條的質量
12．如圖是呼吸系統的組成示意圖，下列關于呼吸系統組成和功能的敘述，不正確的是（　　）
A．肺泡外纏繞著毛細血管，有利于氣體交換
B．3既是食物的通道，也是空氣的通道
C．人在吸氣時，6擴張，氣壓減小
D．人在呼氣時，膈肌收縮，7變的扁平
13．給種植在不同土壤上的植物澆水，滲出的水量可能不同。如圖是深究不同種類土壤滲水能力的實驗，實驗中不需要控制相同的是（　　）
A．錐形瓶的大小 B．澆水量 C．土壤的多少 D．脫脂棉花的多少
14．農民在種植過程中需要定期施肥，這是為了給花草補充（　　）
A．有機物 B．維生素 C．無機鹽 D．水
15．植物根生長、分化、吸收養料最活躍的部位是根尖。如圖所示為根尖的平面和立體結構圖。關于根尖各部分結構與功能認識正確的是（　　）
A．甲是伸長區，細胞突起，增加了吸收水、無機鹽面積
B．乙是分生區，細胞能較快分裂生長，使根不斷長長
C．丙是根毛區，細胞核較大，能產生大量新細胞
D．丁是根冠區，細胞較大，排列不整齊，具有保護作用
二、填空題：（本大題6小題20空，每空2分，共40分）
16.指南針是中國的四大發明之一，這是我國對人類所作出的巨大貢獻，指南針是利用磁場指示方向。
（1）我國是世界上最早使用指南針的國家，東漢學者王充在《論衡》中記載到：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。那么司南的“柢”相當于磁體的 　 　。
（2）如圖所示，地球是一個大磁體，類似條形磁鐵，請在圖中標出地磁場的N、S極，靜止時小磁針N、S極，用箭頭標出P點的地磁場方向。
17．理解分子、原子、離子、元素的概念，會運用這些概念正確描述物質的組成和構成是學好化學的關鍵。下面請用“分子”“原子”“離子”填空：
（1）水分子是由氫和氧 　 　構成的。
（2）酒精是由 　 　構成的。
（3）氯化鈉是由 　 　構成的。
18．2024年6月2日，嫦娥六號執行月背采樣任務，將帶回月壤進行科學研究。
（1）地球土壤中除了生物外，還有空氣、水、無機鹽和 　 　 等成分.
（2）科學家設想：假如環境條件成熟，要使月球在自然條件下形成類似于地球土壤的月壤，可能經過的階段如下，按順序可排列為②④⑥　 　 。
①形成原始月壤，積累有機質和養分 ②巖石風化
③高等植物生長 ④形成礦物顆粒，釋放礦物成分
⑤腐殖質不斷積累、成熟月壤形成 ⑥低等植物生長
（3）科學家將月壤真空解壓后保存于氮氣中。這主要是因為氮氣 　 　 。
A.無色無味 B.化學性質不活潑 C.空氣中含量最多 D.沸點較低
19．物質是由微觀粒子構成的，微觀粒子是有一定質量的。
（1）已知鉀原子質量為一個碳﹣12原子（相對原子質量是12）質量的3.25倍，則鉀原子的相對原子質量為 　 　。
（2）已知Cu和Ag的相對原子質量分別為64和108，則等質量的這兩種金屬所含原子個數較多的是 　 　。
（3）醋是生活中常用的調味劑，其主要成分乙酸的分子結構模型如圖所示。
①乙酸中碳原子和氫原子的個數比為 　 　。
②乙酸可由乙醛制得，乙醛的化學式為C2HxO，其相對分子質量為44，則x＝　 　。
20．根據氧氣的制取和性質的相關知識，回答下列問題：
（1）圖甲裝置中二氧化錳的作用是 　 　 ；
（2）要獲得一瓶干燥的氧氣，圖甲裝置中導管的連接順序為a→　 　 ；
（3）下列關于硫燃燒實驗（如圖乙）的相關描述合理的有 　 　 （填序號）；
①硫在空氣中燃燒產生淡藍色火焰
②硫燃燒是劇烈氧化的現象
③硫在空氣和氧氣中燃燒的產物不同
④集氣瓶底部留有水可以減少燃燒產物對空氣的污染
21．小李同學為了探究植物體的呼吸作用，依照課本中的三個演示實驗，也操作了一遍，并認真觀察了實驗現象（如圖所示）。據圖回答問題。
（1）圖（一）所示的實驗裝置，往瓶中注入清水，打開閥門，使瓶內的氣體進入試管。試管內澄清的石
灰水會 　 　 ，這說明種子萌發時，分解有機物放出了 　 　 。
（2）圖（二）中甲瓶裝有萌發的種子，乙瓶裝有等量的煮熟的種子，把甲乙兩瓶放在溫暖的地方，一段時間后，觀察蠟燭在兩瓶中的燃燒情況。甲瓶中蠟燭熄滅，因為種子萌發時消耗了瓶內的 　 　 。圖乙在此實驗中起的作用是 　 　 。
（3）圖（三）中，甲、乙兩個保溫瓶中分別裝有萌發的種子和煮熟的種子，一段時間后，甲瓶比乙瓶中溫度高，這說明萌發的種子 　 　 。
三、探究題：（本大題有6小題，每空2分，共40分）
22.為了探究植物的生長受到哪些因素的影響，進行了如下的實驗：選取相同的花盆和同樣的植物，按表給定的條件進行（+號的個數代表澆水量的多少或光照時間的長短或施同種肥料的多少）。
號碼 選用的土壤 澆水量 光照時間 施肥量
1 壤土 +++ ++++ +++
2 黏土 +++ ++++ +++
3 壤土 +++ ++++ ++
4 黏土 +++ ++ ++
5 壤土 ++++ +++
（1）對比1、2號盆中的植物的生長情況，研究的應是 。
（2）為了研究施肥多少對植物生長的影響，應對 盆植物生長情況作比較。
（3）比較2號和4號植物的生長情況，能不能得出比較科學的結論？為什么？ 。
23．如圖是探究“奧斯特實驗”的裝置。
（1）將一根直導線放在靜止小磁針的正上方，并與小磁針 　 　（填“垂直”、“平行”或“任意方向”）。接通電路后，觀察到小磁針偏轉。
（2）改變直導線中的電流方向，小磁針偏轉方向改變，表明 　 　。
（3）實驗中用到的一種重要科學研究方法是 　 　法（選填“控制變量”、“類比”或“轉換”）。
24．19世紀以前，人們一直認為原子是不可分的。1897年湯姆生發現了帶負電的電子，并提出“葡萄干布丁”模型。為進一步探究原子的結構，1911年英國科學家盧瑟福進行了著名的α粒子轟擊金箔實驗。
【收集證據】絕大多數α粒子穿過金箔后且不改變原來的方向，有一小部分α粒子改變原來的前進方向，甚至有極少數α粒子被反彈了回來！
【猜想與假設】α粒子遇到電子后，就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運動方向不會發生明顯的改變，而結果卻出乎意料，盧瑟福等人認為：極少數α粒子被反彈回來是因為它們和金原子中某種極為堅硬密實的核發生了碰撞。
【解釋與結論】
（1）盧瑟福等人認為的“極少數α粒子被反彈回來是因為它們和金原子中某種極為堅硬密實的核發生了碰撞”。這里的“核”指的是 　 　。
（2）能說明原子內部絕大部分是“空的”證據是 　 　。
（3）根據盧瑟福的實驗所產生的現象，能夠獲得的結論是 　 　。
A.原子核體積很小 B.原子核質量較大 C.原子核帶正電 D.核外電子帶負電
25．如圖是實驗室制取氣體的有關儀器和裝置，據圖回答下列問題。
（1）請寫出圖中標有序號②的儀器名稱：②　 　 。
（2）用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，應選擇 　 　 （從A～G中選擇，填字母序號）組合裝置。
（3）某同學用排水法收集了一瓶氧氣，測得氧氣的純度偏低，原因可能是 　 　 （填字母）。
a．收集氣體前，集氣瓶沒有注滿水
b．導管口開始有氣泡冒出，立刻收集
c．收集氣體后，集氣瓶中仍有少量水
（4）如圖為上述反應過程中某變量y隨時間的變化趨勢，縱坐標表示的是 　 　 。
A．固體中氧元素的質量
B．生成O2的質量
C．固體中MnO2的質量分數
D．固體中鉀元素的質量
26.為了提高大棚蔬菜種植產量，可以給大棚補充“氣肥（二氧化碳）”興趣小組設計了一個二氧化碳發生器，在貯酸桶內添加稀鹽酸，①號桶中間有多孔塑料板，打開閥門A和B，將稀鹽酸注入①號桶，再關閉閥門A，反應生成的二氧化碳通過管道到達大棚頂部再排放到棚內。
（1）為提高大棚蔬菜種植產量，給大棚補充“氣肥（二氧化碳）”，其科學依據是 　 　。
（2）二氧化碳發生器把反應生成的二氧化碳送到大棚頂部排放的原因是 　 　。
（3）當棚內二氧化碳濃度上升到一定值，需要停止反應時，只需要關閉閥門 　 　（選填“A”或“B”）。一段時間后，反應就會停止。請簡要說明該裝置能控制反應停止的原因 　 　。
27.以下為教材中觀察小麥根尖的活動：
Ⅰ.取小麥的幼根，先用放大鏡觀察它的外形，找到根尖的各部分結構，注意根毛的數量和著生部位。
Ⅱ.用顯微鏡（低倍鏡，不加蓋玻片）觀察根毛細胞的結構特點。
Ⅲ.用顯微鏡觀察植物根尖縱切的永久裝片。回答以下問題：
（1）在用顯微鏡觀察根毛細胞的結構特點時，載玻片上面不加蓋玻片，除了載玻片上的水不會污染鏡頭外，還有一個原因最可能是____；
A．了減少麻煩，方便操作
B．為了擴大視野，便于觀察
C．根毛本身有一定的厚度，加蓋玻片觀察容易碰到鏡頭
（2）如圖為顯微鏡下觀察到的根尖各結構中的的部分細胞。實驗表明，具有大液泡的細胞吸水能力強。則從細胞形態、結構上看，下列具備較強吸水功能的細胞是____；（用字母表示）
A．根冠細胞 B．根毛細胞 C．分生區細胞 D．伸長區細胞
（3）有同學認為：將小麥幼苗放在土壤浸出液中培養時，浸出液的溶質質量分數越大，小一幼苗吸水現象越明顯。你是否贊同他的觀點，簡要說明理由。　 　。
四、綜合題：（本大題有6小題，28、30小題各6分，29小題8分，31小題10分，32小題5分，共35分）
28．如圖，是家庭用電的幾個場景。
（1）如圖甲所示使用測電筆方法正確的是圖 　 　。
（2）如圖乙是某插座。在開關閉合時，指示燈亮。圖丙虛線框內為該插座的內部電路圖，在未完成的電路圖中，導線c應該連接圖中的 　 　線；如果指示燈損壞，開關閉合時，插孔 　 　（選填“能”或“不能”）提供工作電壓。
29．元素周期表是學習和研究化學的重要工具。下表是元素周期表中的一部分，依據表格回答問題：
（1）寫出②元素符號 　 　，③元素的核外電子數為 　 　，④在元素周期表中的位置為第 　 　族。
（2）小金同學根據元素周期表，總結出以下幾條規律，其中正確的為 　 　。
A.每一周期開頭都是金屬元素 B.每一周期結尾都是非金屬元素
C.元素在周期表中的位置取決于中子數 D.相對原子質量隨核電荷數的增加而增大
30．如圖為某藥品的說明書。如果小孩每日食物中鐵元素過多，含量超過200mg則不利于身體的發育。有個小孩一天吞食了8片此藥，問：
（1）FeSO4中鐵、硫、氧元素的原子個數比為 　。
（2）FeSO4中鐵元素的質量分數為多少？（小數點后保留一位）
（3）請你通過計算判斷小孩當日所服用藥片中鐵元素是否過量。
31．為確定某大理石樣品的純度，某興趣小組進行如下實驗：稱取該大理石（主要成分是CaCO3，雜質不參加反應）加入燒杯中，向其中逐漸加入稀鹽酸至完全反應。反應結束后，稱量燒杯的總質量（溶解的氣體忽略不計），有關數據記錄如下表。
燒杯 大理石 稀鹽酸 反應后燒杯及其中物質總質量
質量（克） 85 15 50 145.6
請完成下列問題：
（1）實驗中通過 　 　現象來判斷大理石中CaCO3已經完全反應。
（2）實驗中產生的二氧化碳質量為 　 　克，該大理石樣品的純度是多少？（列式計算，結果精確到1%）
（3）實驗中能否用稀硫酸代替稀鹽酸？請做出判斷并說明理由 　 　。
32．在中國南極長城站，有一座建筑面積80平方米的溫室（如圖）。這個溫室可以幫助我國科考人員實現蔬菜自由，不需要依賴船只運輸蔬菜。該溫室采用無土栽培技術實現蔬菜的種植，為了保證溫室內的蔬菜正常生長，科考人員對溫室進行了如下改造。
①溫室內安裝了燈具，當南極出現極夜或者黑夜時間過長時，溫室內的燈具要保持照明狀態；
②溫室內安裝了加熱裝置，保證室內在寒冷的南極也能常年保持25℃左右；
③栽培時給蔬菜提供營養液，營養液的成分選擇水和無機鹽，營養液需要定期通入空氣；
④為了保證營養液濃度適宜，還需要適時補水，避免營養液濃度過大。
請根據所學知識解釋上述措施的科學原理。
(
12
)

展開更多......

收起↑