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2024-2025學年第二學期八下科學期末學習評價（三）
解析及參考答案
（范圍：全冊 時間：120分鐘，滿分160分）
一、選擇題：（本大題共15個小題，每小題3分，共45分。每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求的，不選、錯選、多選均不得分。）
1．國產化5G通信芯片用最新一代碳化硅襯底氮化鎵（GaN）材料試制成功，打破國外的壟斷。已知Ga元素某原子核內質子數為31，中子數為45，則該Ga原子的核外電子數為（　　）
A．14 B．31 C．45 D．76
【答案】B
【解析】根據在原子中質子數＝核電荷數＝核外電子數，Ga元素某原子核內質子數為31，可知該Ga原子的核外電子數為31。
2．如圖為小塘制作的原子模型，外圈上小球為電子，內圈為原子核。下列說法正確的是（　　）
A．該模型表示一種碳原子
B．該原子的核電荷數為2
C．該原子的質量主要集中在2個電子上
D．該原子核由2個中子和2個電子構成
【答案】B
【解析】
A、由模型可知該原子核外有2個電子，核內有2個質子，故該模型表示的是氦原子，故A錯誤；
B、由模型可知該原子核外有2個電子，核內有2個質子，核電荷數為2，故B正確；
C、原子的質量主要集中在原子核上，故C錯誤；
D、由模型可知該原子核由2個質子和2個中子構成，故D錯誤.
3．為了解釋地球的磁性，19世紀安培假設，地球的磁場是由繞過地心的軸的環形電流I引起的。在圖中的四個圖中，正確表示安培假設中環形電流方向的是（　　）
A．B． C．D．
【解答】解：地磁的南極在地理北極的附近，故在用安培定則判定環形電流的方向時右手的拇指必需指向南方；而根據安培定則：拇指與四指垂直，而四指彎曲的方向就是電流流動的方向，故四指的方向應該向西。故B正確。
故選：B。
4．如圖所示，在電磁鐵正上方用彈簧掛著一條形磁鐵，開關閉合后，當滑片P從a端向b端滑動過程中，會出現的現象是（　　）
A．電流表示數變小，彈簧長度變短
B．電流表示數變大，彈簧長度變短
C．電流表示數變小，彈簧長度變長
D．電流表示數變大，彈簧長度變長
【解答】解：由圖知，開關閉合后，電流由螺線管下方流入，則由安培定則可知，螺線管的上端為N極；
因同名磁極相互排斥，兩磁鐵的同名磁極相對，故相互排斥；
當滑片P從a端向b端滑動過程中，滑動變阻器接入電阻減小，由歐姆定律可知電路中電流變大（即電流表示數變大），電磁鐵的磁性增強，則條形磁鐵受到向上的排斥力增大，所以彈簧的長度變短。
故選：B。
5．2019年7月6日，浙江余杭良渚古城遺址獲準列入世界遺產名錄。考古學家通過對有關遺址出土文物中的碳﹣14含量測定，推測其年代距今4700﹣5300年。碳﹣14原子與碳﹣12原子不同的是（　　）
A．質子數 B．核電荷數 C．電子數 D．中子數
【答案】D
【解析】
A、碳﹣14原子與碳﹣12原子均是碳元素形成的原子，它們的質子數相同，故選項錯誤。
B、原子中核電荷數＝核內質子數，碳﹣14原子與碳﹣12原子的質子數相同，則核電荷數相同，故選項錯誤。
C、原子中核電荷數＝核內質子數＝核外電子數，碳﹣14原子與碳﹣12原子的質子數相同，則電子數相同，故選項錯誤。
D、相對原子質量＝質子數+中子數，碳﹣14原子與碳﹣12原子的質子數相同，但它們的相對原子質量不同，則它們的中子數一定不同，故選項正確。
6．下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“○”“●”分別表示兩種不同的原子，其中表示混合物的是（ ）
A．B．C． D．
【答案】B
【解析】純凈物由一種分子構成，混合物由兩種或兩種以上的分子構成．
7.如圖是某家庭電路的一部分，下列說法正確的是（　　）
A．閉合開關S時，電燈不亮，保險絲未燒斷，可能是電燈短路
B．斷開開關S時，用測電筆接觸A點氖管發光，接觸B點時氖管不會發光
C．電冰箱接入三孔插座后其外殼與零線相連
D．保險絲燒斷后可用銅絲代替
【答案】B
【解析】
A、閉合開關S時，若電燈短路，保險絲會熔斷，故A錯誤。
B、斷開開關S時，A點在火線上，用測電筆接觸A點氖管發光，由于開關斷開，B點與火線斷路，接觸B點時氖管不會發光，故B正確；
C、電冰箱接入三孔插座使電冰箱金屬外殼接地，防止由于冰箱外殼漏電而發生觸電事故，故C錯誤；
D、當電路電流過大時，保險絲容易熔斷而保護電路，如果用銅絲代替保險絲后，就起不到保護作用了，故D錯誤；
8．下列關于H2O2、H2O、H2SO4三種物質共同點說法正確的是（　　）
A．都有氫分子 B．都有氧元素 C．都有硫原子 D．都由離子組成
【答案】B
【解析】
A、H2O2、H2O、H2SO4三種物質分別是由過氧化氫分子、水分子、硫酸分子構成的，均不含氫分子。
B、H2O2、H2O、H2SO4三種物質中都有氧元素，故選項說法正確。
C、H2O2、H2O的分子中均不含硫原子，故選項說法錯誤。
D、H2O2、H2O、H2SO4三種物質分別是由過氧化氫分子、水分子、硫酸分子構成的，故選項說法錯誤。
9．目前，許多燒烤店都改用機制炭作燃料，引燃機制炭可以使用固體酒精，蓋滅機制炭可以使用炭灰，下列有關說法錯誤的是（　　）
A．酒精的燃燒是為了升高溫度
B．炭灰可以隔絕空氣而使機制炭熄滅
C．酒精的燃燒會升高機制炭的著火點
D．機制炭做成空心可以增大與空氣的接觸面積
【答案】C
【解析】
A、酒精的燃燒是為了升高溫度達到木炭的著火點，故正確；
B、炭灰可以隔絕空氣而使機制炭熄滅，故正確；
C、酒精的燃燒是為了升高溫度達到木炭的著火點，機制炭的著火點不能改變，故錯誤；
D、機制炭做成空心可以增大與空氣的接觸面積，燃燒更充分，故正確。
10．甲、乙、丙、丁四種物質在一定條件下充分混合，此時各物質的質量分數如圖1所示。一段時間后，各物質的質量分數如圖2所示。下列說法正確的是（　　）
A．丁是反應物 B．x的值為20
C．乙是此化學反應的催化劑 D．生成2g甲，需消耗30g丁
【答案】A
【解析】由四種物質反應前后各物質的質量分數可知，反應前后甲的質量分數增加了19%﹣17%＝2%，故甲是生成物；丙的質量分數增加了41%﹣25%＝16%，丙是生成物；丁的質量分數減小了
48%﹣30%＝18%，故丁是反應物，根據質量守恒定律，反應后乙的質量分數為：
1﹣19%﹣30%﹣41%＝10%，乙的質量分數不變，可能為反應的催化劑，也可能沒有參加反應。
11．下列有關二氧化碳的實驗中，只能證明二氧化碳物理性質的是（　　）
A． B． C． D．
【答案】D
【解析】
A、二氧化碳使右面的蠟燭由下到上依次熄滅，證明了二氧化碳密度比空氣大，且不助燃不可燃的化學性質，故A錯誤，
B、瓶子變癟，澄清石灰水變渾濁，驗證的是二氧化碳的化學性質，故B錯誤，
C、二氧化碳與水反應生成碳酸，使紫色石蕊變紅，驗證了二氧化碳的化學性質，故C錯誤，
D、二氧化碳傾倒后右端下沉，只能證明二氧化碳的密度比空氣大，故D正確。
12.在如圖所示的實驗中，下列敘述中不正確的是(　　)
A．圖一中實驗后，遮光部分滴加碘酒后變藍色
B．圖一中遮光部分和未遮光部分形成對照
C．圖二的作用是褪去葉片中的綠色
D．此實驗的結論是光合作用需要光，光合作用能產生淀粉
【答案】A
【解析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。
13．為了研究土壤中的非生命物質，小明利用校園花壇中的一些土壤做了如下四個實驗，下列有關實驗的分析正確的是（　　）
A．用量筒量取一定體積的水，沿燒杯壁緩慢地向燒杯內注水，當快要浸沒土壤時，再換用滴管向燒杯內注水，直到水把土壤剛好浸沒為止。讀出注入水的體積可以通過計算大致確定該土壤樣品中空氣的體積分數
B．觀察到試管壁上有水珠，可以說明土壤中含有水
C．蒸發皿中出現的殘余物是能溶于水且能燃燒的無機鹽
D．為檢驗土壤中是否存在有機物，可以取一定質量潮濕的土壤放在細密的鐵絲網上用酒精燈加熱，可以觀察到土壤顏色發生變化并發現土壤質量減少
【答案】B
【解析】
A、用量筒量取一定體積的水，不能沿燒杯壁緩慢地向燒杯內注水。如果沿燒杯壁緩慢地向燒杯內注水，會有少量的水留在燒杯壁上，會使讀出的數據不準。A錯誤。
B、對試管內的土壤進行加熱，觀察到試管壁上有水珠，可以說明土壤中含有水。B正確。
C、無機鹽是不能燃燒的。C錯誤。
D、土壤顏色發生變化并發現土壤質量減少也有可能是水分蒸發引起的。D錯誤。
14．在果樹的“坐果期”，果農常常給果樹的莖做環狀剝皮，這樣可以增加果實產量，即俗話說的“梨樹砍三刀，樹枝壓彎腰”，其中產的道理是（　　）
A．切斷導管，限制無機鹽向莖葉運輸 B．切斷篩管，限制有機物向根部運輸
C．切斷形成層，限制莖的不斷加粗 D．切斷樹皮，減少害蟲的侵害
【答案】B
【解析】篩管是植物韌皮部內輸導有機養料的管道。由許多管狀活細胞上下連接而成。相鄰兩細胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”。兩細胞的原生質體通過篩孔彼此相通。篩管沒有細胞核，但篩管是活細胞。果農常常給果樹的莖做環狀剝皮，有機物向下的運輸通道篩管被割斷，減少了有機物向根部運輸，能使有機物集中運輸到果實，增加坐果量，提高產量。
15．在研究“莖運輸水分和無機鹽的部位”的實驗中，小科采取的下列措施中，不能使實驗效果更明顯的是（　　）
A．選擇闊葉植物的枝條
B．將枝條的下端削成斜面
C．將裝置用透明塑料袋罩住
D．將裝置置于溫暖且光照充足的環境中
【答案】C
【解析】
A.選擇闊葉植物的枝條，蒸騰作用旺盛，有利于實驗效果的觀察，A不符合題意。
B.將枝條的下端削成斜面，有利于水分和無機鹽的運輸，有利于實驗效果的觀察，B不符合題意。
C.將裝置用透明塑料袋罩住，有利于觀察到植物蒸騰作用散失了水分，不能增強蒸騰作用，C符合題意。
D.將裝置置于溫暖且光照充足的環境中，有利于蒸騰作用的進行，有利于實驗效果的觀察，D不符合題意。
二、填空題：（本大題有7小題20空，每空2分，共40分）
16．安全電壓一般指　 　的電壓。我國家庭電路的電壓為　 　V，都超出了安全電壓。安全用電原則：　 　。
【答案】及以下；220；不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。
【解析】安全電壓一般指36V及以下的電壓。我國家庭電路的電壓為220V，都超出了安全電壓。安全用電原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。
17．理解分子、原子、離子、元素的概念，會運用這些概念正確描述物質的組成和構成是學好化學的關鍵。下面請用“分子”、“原子”、“離子”、“元素”填空：
（1）水是由氫和氧 　 　組成的； （2）酒精是由 　 　構成的；
（3）汞是由汞 　 　構成的； （4）氯化鈉是由 　 　構成的；
【答案】（1）元素；（2）分子；（3）原子；（4）離子；
18．小明同學收集了一些微粒的資料，請你和他一起根據表格數據回答下列問題。
粒子名稱 質子數 中子數 電子數
A 14 14 14
B 26 30 24
C 14 14 18
D 14 18 14
（1）表格中屬于互為同位素原子的是 　 　。
（2）比較C與D兩種微粒，其中質量較大的是 　 　。
【答案】（1）AD；（2）D。
【解析】（1）質子數相同中子數不同的同一元素的原子互稱同位素，則AD互為同位素。
（2）原子的質量主要集中在原子核上，原子核由質子和中子構成，則CD中質量較大的是D。
19．要使CO2和CO中含有相同質量的碳元素，則CO2和CO的質量比是　 　．質量相等的CO2和CO中，氧元素的質量比是　 　．
【答案】11：7；14：11．
【解析】要使CO2與CO含有相同質量的碳元素，則碳原子的個數應相等，CO2和CO中碳原子個數相等，則CO2與CO的質量比為44：28＝11：7．
設CO2和CO的質量為m，則等質量的CO2和CO中所含氧元素的質量比是
（m100%）：（m100%）＝14：11．
20．小敏準備在實驗室里制取一定量的氧氣，用于做細鐵絲在純氧中燃燒的實驗。根據要求回答下列問題：
（1）圖甲是制取氧氣的發生裝置，點燃酒精燈后，需在試管底部來回移動酒精燈，目的是 　 　 。
（2）圖乙氧氣收集裝置的不足之處是 　 　 。
（3）小敏改進實驗裝置后，收集了一瓶氧氣，準備完成細鐵絲燃燒實驗，如圖丙。點燃系在螺旋狀細鐵絲底端的火柴后，接下去的操作是等到火柴 　 　 （選填“燃得最旺”或“快燃盡”）時將鐵絲伸入集氣瓶內。
【答案】（1）預熱；（2）導管未伸到集氣瓶底部；（3）快燃盡。
【解析】
（1）圖甲是制取氧氣的發生裝置，點燃酒精燈后，需在試管底部來回移動酒精燈，目的是預熱，防止受熱不均使試管炸裂。
（2）圖乙氧氣收集裝置的不足之處是導管未伸到集氣瓶底部，會導致收集的氧氣中混有大量空氣。
（3）小敏改進實驗裝置后，收集了一瓶氧氣，準備完成細鐵絲燃燒實驗，如圖丙。點燃系在螺旋狀細鐵絲底端的火柴后，接下去的操作是等到火柴快燃盡時將鐵絲伸入集氣瓶內，這樣既能確保鐵絲被點燃，又不過多消耗氧氣。
21．科學界對二氧化碳的研究一直在進行。
【資料一】1630年，海爾蒙特發現一些洞穴處，有一種能使燃著的蠟燭熄滅的氣體，后來被證實是CO2。
【資料二】1754年，布萊克將石灰石煅燒首次制得CO2，并完成了如圖甲所示的物質轉化研究。
【資料三】1766年，卡文迪許通過實驗測得，室溫下1體積水大約能溶解1體積二氧化碳氣體。
完成下列問題：
（1）根據海爾蒙特的發現，可推測二氧化碳的化學性質 　 　 。
（2）寫出布萊克實驗中反應③的化學方程式 　 　 。
（3）如圖乙，在室溫下將容積為280毫升的廣口瓶注滿蒸餾水，通過導管緩慢通入350毫升CO2。如果卡文迪許的結論是正確的，則在量筒中收集到的水約為 　 　 毫升。
【答案】（1）不能燃燒也不能支持燃燒；（2）CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；（3）70。
【解析】
（1）1630年，海爾蒙特發現一些洞穴處，有一種能使燃著的蠟燭熄滅的氣體，后來被證實是CO2，能使燃著的蠟燭熄滅，說明二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒。
（2）反應③是二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，反應的化學方程式為
CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O。
（3）由題意可知，1766年，卡文迪許通過實驗測得，室溫下1體積水大約能溶解1體積二氧化碳氣體，在室溫下將容積為280毫升的廣口瓶注滿蒸餾水，通過導管緩慢通入350毫升CO2。如果卡文迪許的結論是正確的，溶解的二氧化碳的體積為280毫升，則在量筒中收集到的水約為350毫升﹣280毫升＝70毫升。
22.如圖甲是我市農科院利用現代化技術種植草莓和葡萄等植物的智能溫室大棚。圖乙是智能溫室大棚內能自動控制大棚內的溫度、CO2 濃度、光照強度等條件的裝置，它可以滿足大棚內作物生長發育的需求，丙圖表示大棚內 A、B 兩種植物的光合速率（用CO2吸收量表示）與光照強度的關系曲線。請分析回答：
（1）植物A的光合作用開始于　 　（填“d點前”“d點”或“d點后”）。
（2）若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當光照強度為 f時，單位時間內，光合作用合成的有機物植物A　 　（填“多于”“等于”或“少于”）植物B。
（3）大棚內的種植槽可升可降，讓植物在立體空間中均可生長，這樣做的好處是：　 　。
【答案】（1）d點前（2）多于（3）節約土地面積
【解析】
（1）植物A的光合作用開始于d點前，d點前已經有光照，已經開始進行光合作用；
（2）從圖乙中看出，當光照強度為時，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二
氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量與呼吸作用二氧化碳釋放量的差；光照強度為0時，植物A的二氧化碳吸收量比植物B的二氧化碳吸收量小，表明植物A的呼吸作用強度大于植物B的呼吸作用強度，因此“若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當光照強度為時，單位時間內”，光合作用合成的有機物是植物A多于（選填“多于”、“等于“或“少于”）植物B。
（3）大棚內的種植槽可升可降，讓植物在立體空間中均可生長，這樣做的好處是可以節約土地面積或者增大光能利用率。
三、探究題：（本大題有5小題，每空2分，共40分）
23．碘是一種由碘分子構成的非金屬，某同學利用碘進行了如圖所示的實驗：①把少量的固體碘放在濕潤的饅頭上，發現饅頭會變藍色，用饅頭去蘸取碘液，發現饅頭也會變藍色。則：
（1）取少量的碘放入燒杯中，用酒精燈加熱，碘升華變成碘蒸氣，饅頭 （填“會”或“不會”）變藍色。
（2）把碘溶解在酒精中，可以得到消毒用的碘酒，用饅頭去蘸取少量的碘酒 （填“會”或“不會”）變藍色。
（3）請用分子的觀點來解釋實驗中的現象。 。
（4）現在從市場上買來的食鹽大多是加碘鹽，用饅頭蘸取少量的碘鹽水，饅頭卻不變色，我們食用的碘鹽中 （填“存在”或“不存在”）碘分子。
【答案】（1）會（2）會（3）碘是由碘分子構成的，分子是保持物質的化學性質的一種微粒；在上述實驗中碘分子都沒有發生改變，所以都能使淀粉變藍色（4）不存在
【解析】
（1）碘升華變成碘蒸氣，把濕潤的饅頭放在碘蒸氣中，饅頭會藍色，這是因為碘蒸氣中含有碘分子；
（2）碘酒中含有碘單質，用饅頭去沾取少量的碘酒，饅頭會變藍色；
（3）用分子的觀點可以解釋為：碘是由碘分子構成的，分子是保持物質的化學性質的一種微粒；在上述實驗中碘分子都沒有發生改變，所以都能使淀粉變藍色；
（4）現在市場上買來的食鹽都是加碘鹽，用饅頭沾取少量的食鹽水，饅頭不變藍色，由此可知，食鹽不存在碘分子。
24．1820年，奧斯特用鉑絲連接伏打堆（相當于電源）的兩端，鉑絲水平沿南北方向放置，下方放置一個被玻璃罩封閉的小磁針。閉合電路后，小磁針發生了輕微的偏轉，如圖甲所示。他做出以下猜想：
猜想一：可能是因為電流使導線產生了熱，加熱玻璃罩內的空氣，引起了對流，從而導致小磁針的偏轉。
猜想二：可能是因為 　 　，從而導致小磁針的偏轉。
奧斯特通過實驗很快就否定了猜想一，又做了乙、丙兩組實驗。
（1）請把猜想二補充完整：
（2）奧斯特通過在玻璃罩和上方的導線之間加入金箔、玻璃等介質，排除空氣對流的影響，他仍觀察到 　 　的現象，從而否定猜想一。
（3）結合實驗與所學知識，丙組中小磁針將 　 　（選填字母）。
A.順時針偏轉，偏轉角度比甲組更大 B.順時針偏轉，偏轉角度比甲組更小
C.逆時針偏轉，偏轉角度比甲組更大 D.逆時針偏轉，偏轉角度比甲組更小
【答案】（1）電流產生了磁場；（2）小磁針偏轉；（3）A。
【解析】
（1）可能是因為電流產生了磁場，從而導致小磁針的偏轉。
（2）要否定猜想1，要通過在玻璃罩和上方的導線之間加入金箔、玻璃等介質，排除空氣對流，通過導體中有電流時磁針仍偏轉，得出對流可導致磁針的偏轉是錯誤的；
（3）圖丙與圖甲比較可知，丙圖中粗鉑絲電阻較小，電路中的電源相同，所以丙圖中電流較大，所以小磁針偏轉角度較大；丙圖與甲圖中的鉑絲中的電流方向相反，所以產生的磁場方向相反，因此小磁針的偏轉方向相反，所以丙組中小磁針將順時針偏轉，偏轉角度變大，故選A；
25．科學家對相對原子質量的認識經歷了漫長的時間。
材料一：19世紀初，有化學家認為：氫是母體，其他元素的相對原子質量理論上都是氫的整數倍。
材料二：1886年，英國科學家克魯克斯大膽假設：同一元素的原子，可以有不同的相對原子質量。化學家測定出的元素相對原子質量是其不同原子相對原子質量的平均值。
材料三：1961年8月，國際上采用碳﹣12原子的作為相對原子質量的標準，確定各個同位素原子的相對原子質量。某元素的相對原子質量是其各種同位素原子的相對原子質量乘以各自在該元素中所占的百分比之和。
（1）下列元素的相對原子質量不支持材料一的是 　 　。
A.O﹣16 B.Cl﹣35.5 C.Ag﹣108
（2）在克魯克斯假設中，同種元素的原子，相對原子質量卻不同，是因為原子結構中的某種微粒數不同，該微粒的名稱是 　 　。
（3）根據材料三，現發現氖的同位素在自然界中分布如圖，根據上述資料，列出氖元素的相對原子質量的計算式子：　 。
（4）結合以上材料及所學知識，判斷下列說法正確的是 　 　。
A.19世紀初，以氫為母體的相對原子質量標準是錯誤的，它對科學的發展沒有價值
B.只要方法正確、儀器精確，實驗結果就不會存在誤差
C.若干年后，科學家有可能更改現在國際上采用的相對原子質量的標準
D.元素周期表中很多元素的相對原子質量都不是整數，可推測很多元素有多種同位素原子
【答案】（1）B；（2）中子數；（3）21×a%+22×b%+20×c%；（4）CD。
【解析】
（1）19世紀初，有化學家認為：氫是母體，其他元素的相對原子質量理論上都是氫的整數倍，元素的相對原子質量不支持材料一的是Cl﹣35.5。
（2）同種元素的原子的核內質子數相同，相對原子質量卻不同，是因為原子結構中的某種微粒數不同，該微粒的名稱是中子數。
（3）由題意可知，1961年8月，國際上采用碳﹣12原子的作為相對原子質量的標準，確定各個同位素原子的相對原子質量。某元素的相對原子質量是其各種同位素原子的相對原子質量乘以各自在該元素中所占的百分比之和，氖元素的相對原子質量的計算式子為21×a%+22×b%+20×c%
（4）
A.19世紀初，以氫為母體的相對原子質量標準是錯誤的，但它對科學的發展是有價值的，故選項說法錯誤。
B.即使方法正確、儀器精確，實驗結果也會存在誤差，故選項說法錯誤。
C.隨著科學的發展，若干年后，科學家有可能更改現在國際上采用的相對原子質量的標準，故選項說法正確。
D.某元素的相對原子質量是其各種同位素原子的相對原子質量乘以各自在該元素中所占的百分比之和，元素周期表中很多元素的相對原子質量都不是整數，可推測很多元素有多種同位素原子，故選項說法正確。
26．資料顯示，將新制的溶質質量分數為5%的H2O2溶液，加熱到80℃時，才有較多氧氣產生。而相同質量5%的H2O2溶液加入催化劑，常溫下就會立即產生氧氣，反應速度快、所需時間短。
（1）化學式H2O2中氧元素的化合價是 。
（2）小科同學按圖甲裝置進行實驗，當試管中有大量氣泡出現時，伸入帶火星的木條，木條并未復燃。為此，他利用圖乙裝置收集氣體，再用帶火星的木條檢驗，木條復燃。那么圖甲實驗中帶火星木條未復燃的原因是 　 　 。除了圖乙的方法收集氧氣外，還可用 　 　 法收集。
（3）小金同學利用催化劑使H2O2溶液分解制取氧氣，圖丙是他設計的氣體發生裝置，請你指出一處錯誤：　 　 。
（4）兩位同學采用相同質量5%的H2O2溶液，圖丁虛線表示小科采用加熱分解制取氧氣的曲線，請你在該圖中用實線畫出小金利用催化劑制取氧氣的大致曲線（假定兩種方法H2O2均完全分解）。
【答案】（1）-1
（2）加熱過氧化氫溶液的同時，溶液中水蒸氣隨氧氣一起逸出，氧氣濃度較低；
向上排空氣；
（3）長頸漏斗的下端未伸入液面以下；
（4）
【解析】
（1）圖甲實驗中帶火星木條未復燃的原因是加熱過氧化氫溶液的同時，溶液中水蒸氣隨氧氣一起逸出，氧氣的濃度較低；氧氣密度略大于空氣，不易溶于水，可用向上排空氣法收集或排水法收集，圖乙的收集方法是排水法，除了圖乙的方法收集氧氣外，還可用向上排空氣法收集；
（2）小柯利用催化劑使H2O2溶液分解制取氧氣，圖丙是他設計的氣體發生裝置，其中的錯誤之處為：長頸漏斗的下端未伸入液面以下，產生的氧氣會從長頸漏斗處逸出；
（3）采用加熱的方法制取氧氣時，由于開始的時間內溶液溫度低，所以幾乎沒有氧氣產生，而使用催化劑的方式制取氧氣，實驗開始就會產生大量氧氣。無論哪種方式，最終生成氧氣的質量是相同的，小金利用催化劑制取氧氣的大致曲線（假定兩種方法H2O2均完全分解）。
27．植物的蒸騰作用速率受多種因素影響，其中風速是一個重要的環境因素。小文利用圖甲裝置研究了風速對植物蒸騰作用的影響，實驗過程如下：
①挑選一定數量的桑樹枝，隨機均勻分為A、B、C三組。
②分別插入裝有30mL水的燒杯，并向水中加入植物油。
③將三組植物分別放入三個溫度相同的密閉玻璃罩中，測得初始空氣濕度值。
④調節玻璃罩內風扇的轉速，A組無風，B組低風速，C組高風速。
⑤每隔20秒測量各裝置內的空氣濕度值。
⑥多次重復實驗，統計并處理實驗數據，結果如圖乙所示。
（1）步驟②，在水中加入植物油的目的是 　 　 。
（2）玻璃罩內空氣濕度值增加的越快來說明蒸騰作用速率 　 　 。
（3）根據圖乙，無風組（A組）和低風速組（B組）的數據對比，可以得出的結論是 　 　 。
（4）圖乙顯示，強風組的蒸騰作用速率基本不變，未能繼續上升。請結合植物蒸騰作用的原理，分析可能的原因 　 　 。
【答案】（1）防止燒杯內水分的蒸發；
（2）越高；
（3）在一定范圍內，低風速能夠促進蒸騰作用；
（4）植物體部分氣孔閉合，抵消了風速增加對蒸騰作用的促進作用。
【解析】
（1）在水中加入植物油，植物油能在水面形成油膜，目的是防止燒杯內水分的蒸發。
（2）水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。因此，玻璃罩內空氣濕度值增加的越快來說明蒸騰作用速率越高。
（3）由圖甲可知，植物的蒸騰作用能提高裝置內的空氣濕度。由圖乙可知，無風組濕度值的增加速度低于低風速組，則可以得出的結論是：在一定范圍內，低風速能夠促進蒸騰作用。
（4）強風可能導致氣孔關閉，因此，強風組的蒸騰作用速率基本不變，未能繼續上升，可能的原因是：植物體部分氣孔閉合，抵消了風速增加對蒸騰作用的促進作用。
四、綜合題：（本大題有5小題，28、32小題各8分，29、30小題各6分，31小題7分，共35分）
28．某同學在學習中建構了“氮及其化合物的價—類關系圖”，如圖所示。據圖回答下列問題。
（1）A點物質由N、O兩種元素組成，則它的化學式為 　 　。
（2）圖中B點對應的物質的化學式是 　 　，物質類別是 　 　。
（3）NH4NO3中帶點的氮元素的化合價是 　 　。
【答案】（1）NO2；（2）N2；單質；（3）+5。
【解析】
（1）A點對應的物質屬于氧化物，氮元素的化合價為+4價，氧元素顯﹣2價，為NO2。
（2）B點對應的物質屬于單質，氮元素的化合價為零，其化學式為N2。
（3）硝酸根顯﹣1價，氧元素顯﹣2價，設硝酸根中氮元素的化合價是x，由原子團中元素的化合價代數和等于原子團的化合價，可得：x+（﹣2）×3＝﹣1，則x＝+5價。
29．鈣是維持人體正常功能所必需的元素，有時需要服用補鈣劑來滿足人體需求，如圖分別為兩種補鈣劑說明書的一部分。
葡萄糖酸鈣片 【主要成分】每片含葡萄糖酸鈣 （C12H22O14Ca）0.5g 【用法】口服 【用量】每日3次，一次 　 　片 金鈣爾奇 【主要原料】碳酸鈣（CaCO3）、氧化鎂、硫酸鋅、硫酸銅、維生素等 【含量】每片含鈣280mg、鎂99.7mg、鋅3.08mg、銅0.51mg等 【用量】每日2次，一次1片
請根據圖示中的信息回答下列問題：
（1）葡萄糖酸鈣（C12H22O14Ca）的相對分子質量是多少？
（2）碳酸鈣（CaCO3）中鈣元素的質量分數是多少？
（3）按照金鈣爾奇說明書每日的補鈣量，若改服用葡萄糖酸鈣片，一日3次，一次應服多少片？
【答案】（1）430；（2）40%；（3）4。
【解析】
（1）葡萄糖酸鈣的相對分子質量為12×12+1×22+16×14+40＝430；
（2）碳酸鈣（CaCO3）中鈣元素的質量分數為100%＝40%；
（3）每天可補充鈣元素的質量為280mg×2＝560mg。若改服用葡萄糖酸鈣，一日3次，一次應服用片數為 560mg÷[0.5g×1000100%×3]≈4；
答：若改服用葡萄糖酸鈣片，一日3次，一次應服4片。
30．如圖甲是一種“潛水自救裝置”，其工作原理如圖乙所示，力敏電阻Rx的阻值隨潛水深度的改變而改變，當達到設定的安全深度時，電磁鐵吸引銜鐵，反應盒中兩種物質混合并開始反應產生氣體，氣囊快速充氣上浮，將潛水運動員拉回到水面，其中U為電源電壓，R0為定值電阻。請完成下列問題：
（1）電磁鐵工作時上端是 　 　極；
（2）為實現以上功能，在圖丙中選出力敏電阻Rx的阻值隨深度變化的大致曲線是 　 　（選填“A”或“B”）；
（3）其他條件不變，若增加電磁鐵線圈匝數，請推斷安全深度如何變化并說出依據 　 　。
【答案】（1）S；（2）B；（3）變小；當深度增大時，力敏電阻Rx的阻值減小，由歐姆定律可知，控制電路的電流增大，當其他條件不變時，增加電磁鐵的線圈匝數，磁性增強，當深度減小時，就已經吸引銜鐵，故安全深度變小。
【解析】
（1）根據安培定則可知，結合電源的正負極，電磁鐵上端為S極，下端為N極；
（2）由題意可知，在銜鐵被吸引下來之前，電路是力敏電阻Rx的簡單電路，由歐姆定律公式變形可得，Rx，又因為力敏電阻Rx的阻值隨潛水深度的改變而改變，當達到設定的安全深度時，電磁鐵吸引銜鐵，即深度增大時，電磁鐵的磁性增強，電路的電流減小，故力敏電阻Rx的阻值減小，因此力敏電阻Rx的阻值隨深度變化的大致曲線應為B；
（3）由題意可知，當深度增大時，力敏電阻Rx的阻值減小，由歐姆定律可知，控制電路的電流增大，當其他條件不變時，增加電磁鐵的線圈匝數，磁性增強，當深度減小時，就已經吸引銜鐵，故安全深度變小。
31．實驗室購買了一批雙氧水（H2O2）溶液，某興趣小組的同學要測定其質量分數，他們設計了如圖所示的裝置，其實驗的操作步驟如下：
①組裝儀器，并檢查氣密性；
②在A、B、C三個儀器中裝入藥品，其中雙氧水溶液質量為50g;
③用電子稱稱量出整套裝置的總質量為498.6g；
④關閉a處止水夾，打開A儀器的閥門，向錐形瓶中加入全部的雙氧水溶液，隨即關閉A儀器的閥門；
⑤充分反應后，打開a處止水夾，向裝置中持續緩慢地鼓入X氣體。
⑥第二次稱量整套裝置的質量為497g；
（1）本實驗采用的裝置中，A儀器的名稱是 。
（2）為盡可能減少測量誤差，請結合測量原理判斷，操作⑤鼓入的X氣體是 。
A .氮氣 B．經干燥處理的空氣 C．除去氧氣后的空氣
（3）根據題意，計算雙氧水溶液中溶質的質量分數，寫出計算過程。
【答案】 分液漏斗 B 6.8%
【解析】
（1）根據實驗室常用儀器可知：A儀器的名稱是分液漏斗；故填：分液漏斗；
（2）鼓入X氣體的目的是將裝置中的氧氣排除，為了不影響裝置反應后的質量，要通入經干燥處理的空氣；故填：B；
（3）生成氧氣的質量為：498.6g-497g=1.6g，
x=3.4g，
該雙氧水溶液中質量的質量分數為：×100%=6.8%，
答：該雙氧水溶液中質量的質量分數為6.8%。
32.小應利用如圖甲所示的思維模型設計了“探究空氣中氧氣含量”的實驗，他用一個有刻度的去底帶塞子的瓶子，塞子上插入溫度計和粘有“暖寶寶”貼的銅絲，實驗裝置如圖乙所示。
查閱資料發現：“暖寶寶”貼內含有鐵、活性炭、無機鹽、水等物質，可在空氣中吸收氧氣發生放熱反應，反應過程中主要反應的化學方程式為：2Fe+2H2O═2Fe（OH）2，“暖寶寶”貼吸氧能力強，放熱迅速。
（1）從建模角度分析，“利用暖寶寶貼消耗空氣中的氧氣”的操作屬于上述思維模型中的　 　。
（2）2Fe+2H2O═2Fe（OH）2屬于　 　反應（填寫化學反應基本類型），整個實驗過程中，瓶內液面的變化情況為　 　。
（3）小應待反應結束，溫度計示數恢復初始溫度時記錄液面位置，如圖丙所示，應調整瓶子在水中的深度，使瓶子內外液面相平再讀取刻度　 　。
【答案】（1）消耗O2形成氣壓差 （2）化合；先下降后上升
（3）使瓶內外氣壓相等，排除外界大氣壓的干擾
【解析】
（1）從建模角度分析，“利用暖寶寶貼消耗空氣中的氧氣”的操作屬于上述思維模型中的第二個環節，即消耗O2形成氣壓差。
（2）①根據方程式 2Fe+2H2O═2Fe（OH）2 可知反應物有2種，而生成物只有1種，那么為化合反應；
②根據圖片可知，暖寶寶貼消耗氧氣導致氣壓減小，同時放出大量的熱導致氣壓增大，且后者的影響明顯大于前者，因此在反應進行時瓶內氣壓增大。當反應結束后，隨著穩定的降低，瓶內氣壓減小。由此可知，瓶內液面先降低后上升。
（3）小應待反應結束，溫度計示數恢復初始溫度時記錄液面位置，如圖丙所示，應調整瓶子在水中的深度，使瓶內外氣壓相等，排除外界大氣壓的干擾，待瓶子內外液面相平再讀取刻度。
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2024-2025學年第二學期八下科學期末學習評價（三）
（范圍：全冊 時間：120分鐘，滿分160分）
一、選擇題：（本大題共15個小題，每小題3分，共45分。每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求的，不選、錯選、多選均不得分。）
1．國產化5G通信芯片用最新一代碳化硅襯底氮化鎵（GaN）材料試制成功，打破國外的壟斷。已知Ga元素某原子核內質子數為31，中子數為45，則該Ga原子的核外電子數為（　　）
A．14 B．31 C．45 D．76
2．如圖為小塘制作的原子模型，外圈上小球為電子，內圈為原子核。下列說法正確的是（　　）
A．該模型表示一種碳原子
B．該原子的核電荷數為2
C．該原子的質量主要集中在2個電子上
D．該原子核由2個中子和2個電子構成
3．為了解釋地球的磁性，19世紀安培假設，地球的磁場是由繞過地心的軸的環形電流I引起的。在圖中的四個圖中，正確表示安培假設中環形電流方向的是（　　）
A．B． C．D．
4．如圖所示，在電磁鐵正上方用彈簧掛著一條形磁鐵，開關閉合后，當滑片P從a端向b端滑動過程中，會出現的現象是（　　）
A．電流表示數變小，彈簧長度變短
B．電流表示數變大，彈簧長度變短
C．電流表示數變小，彈簧長度變長
D．電流表示數變大，彈簧長度變長
5．2019年7月6日，浙江余杭良渚古城遺址獲準列入世界遺產名錄。考古學家通過對有關遺址出土文物中的碳﹣14含量測定，推測其年代距今4700﹣5300年。碳﹣14原子與碳﹣12原子不同的是（　　）
A．質子數 B．核電荷數 C．電子數 D．中子數
6．下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“○”“●”分別表示兩種不同的原子，其中表示混合物的是（ ）
A．B．C． D．
7.如圖是某家庭電路的一部分，下列說法正確的是（　　）
A．閉合開關S時，電燈不亮，保險絲未燒斷，可能是電燈短路
B．斷開開關S時，用測電筆接觸A點氖管發光，接觸B點時氖管不會發光
C．電冰箱接入三孔插座后其外殼與零線相連
D．保險絲燒斷后可用銅絲代替
8．下列關于H2O2、H2O、H2SO4三種物質共同點說法正確的是（　　）
A．都有氫分子 B．都有氧元素 C．都有硫原子 D．都由離子組成
9．目前，許多燒烤店都改用機制炭作燃料，引燃機制炭可以使用固體酒精，蓋滅機制炭可以使用炭灰，下列有關說法錯誤的是（　　）
A．酒精的燃燒是為了升高溫度
B．炭灰可以隔絕空氣而使機制炭熄滅
C．酒精的燃燒會升高機制炭的著火點
D．機制炭做成空心可以增大與空氣的接觸面積
10．甲、乙、丙、丁四種物質在一定條件下充分混合，此時各物質的質量分數如圖1所示。一段時間后，各物質的質量分數如圖2所示。下列說法正確的是（　　）
A．丁是反應物 B．x的值為20
C．乙是此化學反應的催化劑 D．生成2g甲，需消耗30g丁
11．下列有關二氧化碳的實驗中，只能證明二氧化碳物理性質的是（　　）
A． B． C． D．
12.在如圖所示的實驗中，下列敘述中不正確的是(　　)
A．圖一中實驗后，遮光部分滴加碘酒后變藍色
B．圖一中遮光部分和未遮光部分形成對照
C．圖二的作用是褪去葉片中的綠色
D．此實驗的結論是光合作用需要光，光合作用能產生淀粉
13．為了研究土壤中的非生命物質，小明利用校園花壇中的一些土壤做了如下四個實驗，下列有關實驗的分析正確的是（　　）
A．用量筒量取一定體積的水，沿燒杯壁緩慢地向燒杯內注水，當快要浸沒土壤時，再換用滴管向燒杯內注水，直到水把土壤剛好浸沒為止。讀出注入水的體積可以通過計算大致確定該土壤樣品中空氣的體積分數
B．觀察到試管壁上有水珠，可以說明土壤中含有水
C．蒸發皿中出現的殘余物是能溶于水且能燃燒的無機鹽
D．為檢驗土壤中是否存在有機物，可以取一定質量潮濕的土壤放在細密的鐵絲網上用酒精燈加熱，可以觀察到土壤顏色發生變化并發現土壤質量減少
14．在果樹的“坐果期”，果農常常給果樹的莖做環狀剝皮，這樣可以增加果實產量，即俗話說的“梨樹砍三刀，樹枝壓彎腰”，其中產的道理是（　　）
A．切斷導管，限制無機鹽向莖葉運輸 B．切斷篩管，限制有機物向根部運輸
C．切斷形成層，限制莖的不斷加粗 D．切斷樹皮，減少害蟲的侵害
15．在研究“莖運輸水分和無機鹽的部位”的實驗中，小科采取的下列措施中，不能使實驗效果更明顯的是（　　）
A．選擇闊葉植物的枝條
B．將枝條的下端削成斜面
C．將裝置用透明塑料袋罩住
D．將裝置置于溫暖且光照充足的環境中
二、填空題：（本大題有7小題20空，每空2分，共40分）
16．安全電壓一般指　 　的電壓。我國家庭電路的電壓為　 　V，都超出了安全電壓。安全用電原則：　 　。
17．理解分子、原子、離子、元素的概念，會運用這些概念正確描述物質的組成和構成是學好化學的關鍵。下面請用“分子”、“原子”、“離子”、“元素”填空：
（1）水是由氫和氧 　 　組成的； （2）酒精是由 　 　構成的；
（3）汞是由汞 　 　構成的； （4）氯化鈉是由 　 　構成的；
18．小明同學收集了一些微粒的資料，請你和他一起根據表格數據回答下列問題。
粒子名稱 質子數 中子數 電子數
A 14 14 14
B 26 30 24
C 14 14 18
D 14 18 14
（1）表格中屬于互為同位素原子的是 　 　。
（2）比較C與D兩種微粒，其中質量較大的是 　 　。
19．要使CO2和CO中含有相同質量的碳元素，則CO2和CO的質量比是　 　．質量相等的CO2和CO中，氧元素的質量比是　 　．
20．小敏準備在實驗室里制取一定量的氧氣，用于做細鐵絲在純氧中燃燒的實驗。根據要求回答下列問題：
（1）圖甲是制取氧氣的發生裝置，點燃酒精燈后，需在試管底部來回移動酒精燈，目的是 　 　 。
（2）圖乙氧氣收集裝置的不足之處是 　 　 。
（3）小敏改進實驗裝置后，收集了一瓶氧氣，準備完成細鐵絲燃燒實驗，如圖丙。點燃系在螺旋狀細鐵絲底端的火柴后，接下去的操作是等到火柴 　 　 （選填“燃得最旺”或“快燃盡”）時將鐵絲伸入集氣瓶內。
21．科學界對二氧化碳的研究一直在進行。
【資料一】1630年，海爾蒙特發現一些洞穴處，有一種能使燃著的蠟燭熄滅的氣體，后來被證實是CO2。
【資料二】1754年，布萊克將石灰石煅燒首次制得CO2，并完成了如圖甲所示的物質轉化研究。
【資料三】1766年，卡文迪許通過實驗測得，室溫下1體積水大約能溶解1體積二氧化碳氣體。
完成下列問題：
（1）根據海爾蒙特的發現，可推測二氧化碳的化學性質 　 　 。
（2）寫出布萊克實驗中反應③的化學方程式 　 　 。
（3）如圖乙，在室溫下將容積為280毫升的廣口瓶注滿蒸餾水，通過導管緩慢通入350毫升CO2。如果卡文迪許的結論是正確的，則在量筒中收集到的水約為 　 　 毫升。
22.如圖甲是我市農科院利用現代化技術種植草莓和葡萄等植物的智能溫室大棚。圖乙是智能溫室大棚內能自動控制大棚內的溫度、CO2 濃度、光照強度等條件的裝置，它可以滿足大棚內作物生長發育的需求，丙圖表示大棚內 A、B 兩種植物的光合速率（用CO2吸收量表示）與光照強度的關系曲線。請分析回答：
（1）植物A的光合作用開始于　 　（填“d點前”“d點”或“d點后”）。
（2）若不考慮溫度對呼吸作用的影響，則當光照強度為 f時，單位時間內，光合作用合成的有機物植物A　 　（填“多于”“等于”或“少于”）植物B。
（3）大棚內的種植槽可升可降，讓植物在立體空間中均可生長，這樣做的好處是：　 　。
三、探究題：（本大題有5小題，每空2分，共40分）
23．碘是一種由碘分子構成的非金屬，某同學利用碘進行了如圖所示的實驗：①把少量的固體碘放在濕潤的饅頭上，發現饅頭會變藍色，用饅頭去蘸取碘液，發現饅頭也會變藍色。則：
（1）取少量的碘放入燒杯中，用酒精燈加熱，碘升華變成碘蒸氣，饅頭 （填“會”或“不會”）變藍色。
（2）把碘溶解在酒精中，可以得到消毒用的碘酒，用饅頭去蘸取少量的碘酒 （填“會”或“不會”）變藍色。
（3）請用分子的觀點來解釋實驗中的現象。 。
（4）現在從市場上買來的食鹽大多是加碘鹽，用饅頭蘸取少量的碘鹽水，饅頭卻不變色，我們食用的碘鹽中 （填“存在”或“不存在”）碘分子。
24．1820年，奧斯特用鉑絲連接伏打堆（相當于電源）的兩端，鉑絲水平沿南北方向放置，下方放置一個被玻璃罩封閉的小磁針。閉合電路后，小磁針發生了輕微的偏轉，如圖甲所示。他做出以下猜想：
猜想一：可能是因為電流使導線產生了熱，加熱玻璃罩內的空氣，引起了對流，從而導致小磁針的偏轉。
猜想二：可能是因為 　 　，從而導致小磁針的偏轉。
奧斯特通過實驗很快就否定了猜想一，又做了乙、丙兩組實驗。
（1）請把猜想二補充完整：
（2）奧斯特通過在玻璃罩和上方的導線之間加入金箔、玻璃等介質，排除空氣對流的影響，他仍觀察到 　 　的現象，從而否定猜想一。
（3）結合實驗與所學知識，丙組中小磁針將 　 　（選填字母）。
A.順時針偏轉，偏轉角度比甲組更大 B.順時針偏轉，偏轉角度比甲組更小
C.逆時針偏轉，偏轉角度比甲組更大 D.逆時針偏轉，偏轉角度比甲組更小
25．科學家對相對原子質量的認識經歷了漫長的時間。
材料一：19世紀初，有化學家認為：氫是母體，其他元素的相對原子質量理論上都是氫的整數倍。
材料二：1886年，英國科學家克魯克斯大膽假設：同一元素的原子，可以有不同的相對原子質量。化學家測定出的元素相對原子質量是其不同原子相對原子質量的平均值。
材料三：1961年8月，國際上采用碳﹣12原子的作為相對原子質量的標準，確定各個同位素原子的相對原子質量。某元素的相對原子質量是其各種同位素原子的相對原子質量乘以各自在該元素中所占的百分比之和。
（1）下列元素的相對原子質量不支持材料一的是 　 　。
A.O﹣16 B.Cl﹣35.5 C.Ag﹣108
（2）在克魯克斯假設中，同種元素的原子，相對原子質量卻不同，是因為原子結構中的某種微粒數不同，該微粒的名稱是 　 　。
（3）根據材料三，現發現氖的同位素在自然界中分布如圖，根據上述資料，列出氖元素的相對原子質量的計算式子：　 。
（4）結合以上材料及所學知識，判斷下列說法正確的是 　 　。
A.19世紀初，以氫為母體的相對原子質量標準是錯誤的，它對科學的發展沒有價值
B.只要方法正確、儀器精確，實驗結果就不會存在誤差
C.若干年后，科學家有可能更改現在國際上采用的相對原子質量的標準
D.元素周期表中很多元素的相對原子質量都不是整數，可推測很多元素有多種同位素原子
26．資料顯示，將新制的溶質質量分數為5%的H2O2溶液，加熱到80℃時，才有較多氧氣產生。而相同質量5%的H2O2溶液加入催化劑，常溫下就會立即產生氧氣，反應速度快、所需時間短。
（1）化學式H2O2中氧元素的化合價是 。
（2）小科同學按圖甲裝置進行實驗，當試管中有大量氣泡出現時，伸入帶火星的木條，木條并未復燃。為此，他利用圖乙裝置收集氣體，再用帶火星的木條檢驗，木條復燃。那么圖甲實驗中帶火星木條未復燃的原因是 　 　 。除了圖乙的方法收集氧氣外，還可用 　 　 法收集。
（3）小金同學利用催化劑使H2O2溶液分解制取氧氣，圖丙是他設計的氣體發生裝置，請你指出一處錯誤：　 　 。
（4）兩位同學采用相同質量5%的H2O2溶液，圖丁虛線表示小科采用加熱分解制取氧氣的曲線，請你在該圖中用實線畫出小金利用催化劑制取氧氣的大致曲線（假定兩種方法H2O2均完全分解）。
27．植物的蒸騰作用速率受多種因素影響，其中風速是一個重要的環境因素。小文利用圖甲裝置研究了風速對植物蒸騰作用的影響，實驗過程如下：
①挑選一定數量的桑樹枝，隨機均勻分為A、B、C三組。
②分別插入裝有30mL水的燒杯，并向水中加入植物油。
③將三組植物分別放入三個溫度相同的密閉玻璃罩中，測得初始空氣濕度值。
④調節玻璃罩內風扇的轉速，A組無風，B組低風速，C組高風速。
⑤每隔20秒測量各裝置內的空氣濕度值。
⑥多次重復實驗，統計并處理實驗數據，結果如圖乙所示。
（1）步驟②，在水中加入植物油的目的是 　 　 。
（2）玻璃罩內空氣濕度值增加的越快來說明蒸騰作用速率 　 　 。
（3）根據圖乙，無風組（A組）和低風速組（B組）的數據對比，可以得出的結論是 　 　 。
（4）圖乙顯示，強風組的蒸騰作用速率基本不變，未能繼續上升。請結合植物蒸騰作用的原理，分析可能的原因 　 　 。
四、綜合題：（本大題有5小題，28、32小題各8分，29、30小題各6分，31小題7分，共35分）
28．某同學在學習中建構了“氮及其化合物的價—類關系圖”，如圖所示。據圖回答下列問題。
（1）A點物質由N、O兩種元素組成，則它的化學式為 　 　。
（2）圖中B點對應的物質的化學式是 　 　，物質類別是 　 　。
（3）NH4NO3中帶點的氮元素的化合價是 　 　。
29．鈣是維持人體正常功能所必需的元素，有時需要服用補鈣劑來滿足人體需求，如圖分別為兩種補鈣劑說明書的一部分。
葡萄糖酸鈣片 【主要成分】每片含葡萄糖酸鈣 （C12H22O14Ca）0.5g 【用法】口服 【用量】每日3次，一次 　 　片 金鈣爾奇 【主要原料】碳酸鈣（CaCO3）、氧化鎂、硫酸鋅、硫酸銅、維生素等 【含量】每片含鈣280mg、鎂99.7mg、鋅3.08mg、銅0.51mg等 【用量】每日2次，一次1片
請根據圖示中的信息回答下列問題：
（1）葡萄糖酸鈣（C12H22O14Ca）的相對分子質量是多少？
（2）碳酸鈣（CaCO3）中鈣元素的質量分數是多少？
（3）按照金鈣爾奇說明書每日的補鈣量，若改服用葡萄糖酸鈣片，一日3次，一次應服多少片？
30．如圖甲是一種“潛水自救裝置”，其工作原理如圖乙所示，力敏電阻Rx的阻值隨潛水深度的改變而改變，當達到設定的安全深度時，電磁鐵吸引銜鐵，反應盒中兩種物質混合并開始反應產生氣體，氣囊快速充氣上浮，將潛水運動員拉回到水面，其中U為電源電壓，R0為定值電阻。請完成下列問題：
（1）電磁鐵工作時上端是 　 　極；
（2）為實現以上功能，在圖丙中選出力敏電阻Rx的阻值隨深度變化的大致曲線是 　 　（選填“A”或“B”）；
（3）其他條件不變，若增加電磁鐵線圈匝數，請推斷安全深度如何變化并說出依據 　 　。
31．實驗室購買了一批雙氧水（H2O2）溶液，某興趣小組的同學要測定其質量分數，他們設計了如圖所示的裝置，其實驗的操作步驟如下：
①組裝儀器，并檢查氣密性；
②在A、B、C三個儀器中裝入藥品，其中雙氧水溶液質量為50g;
③用電子稱稱量出整套裝置的總質量為498.6g；
④關閉a處止水夾，打開A儀器的閥門，向錐形瓶中加入全部的雙氧水溶液，隨即關閉A儀器的閥門；
⑤充分反應后，打開a處止水夾，向裝置中持續緩慢地鼓入X氣體。
⑥第二次稱量整套裝置的質量為497g；
（1）本實驗采用的裝置中，A儀器的名稱是 。
（2）為盡可能減少測量誤差，請結合測量原理判斷，操作⑤鼓入的X氣體是 。
A .氮氣 B．經干燥處理的空氣 C．除去氧氣后的空氣
（3）根據題意，計算雙氧水溶液中溶質的質量分數，寫出計算過程。
32.小應利用如圖甲所示的思維模型設計了“探究空氣中氧氣含量”的實驗，他用一個有刻度的去底帶塞子的瓶子，塞子上插入溫度計和粘有“暖寶寶”貼的銅絲，實驗裝置如圖乙所示。
查閱資料發現：“暖寶寶”貼內含有鐵、活性炭、無機鹽、水等物質，可在空氣中吸收氧氣發生放熱反應，反應過程中主要反應的化學方程式為：2Fe+2H2O═2Fe（OH）2，“暖寶寶”貼吸氧能力強，放熱迅速。
（1）從建模角度分析，“利用暖寶寶貼消耗空氣中的氧氣”的操作屬于上述思維模型中的　 　。
（2）2Fe+2H2O═2Fe（OH）2屬于　 　反應（填寫化學反應基本類型），整個實驗過程中，瓶內液面的變化情況為　 　。
（3）小應待反應結束，溫度計示數恢復初始溫度時記錄液面位置，如圖丙所示，應調整瓶子在水中的深度，使瓶子內外液面相平再讀取刻度　 　。
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