資源簡介

小學(xué)科學(xué)五年級下冊素養(yǎng)評估卷 2025.6
(限時：60 分鐘)
一、填空題
1．在中國的北方，冬天青蛙會通過 來節(jié)省能量度過寒冷的季節(jié)，而丹頂鶴會通
過 的方式躲避嚴寒。
2．寫出一條由綠豆苗、七星瓢蟲、蚜蟲構(gòu)成的食物鏈： 。
3．鄭和寶船主要使用的材料是 ，底部有一條用于支撐整個船的 結(jié)構(gòu)，是
我國古代一項重大發(fā)明，大大增強了船的穩(wěn)定性和抗風(fēng)浪能力。
4．塑料袋漂浮在海中，可能會被海龜誤認為是水母，因其難以自然降解，海龜誤食后可能導(dǎo)
致消化系統(tǒng)損傷，嚴重時可導(dǎo)致死亡。塑料袋由 (一種化石燃料）加工而成，屬
于 資源（填“可再生”或“不可再生”）。
5．如圖是世界能源消費結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)圖所示，目前人類利用規(guī)模最大的
能源是 。.
6．天上的云是大氣中的水蒸氣遇冷 形成的，與此相似的自然
現(xiàn)象還有 。
二、選擇題
7．如圖是研究綠豆種子發(fā)芽的實驗裝置，①、②、③三顆均是健康飽滿的
綠豆種子，放于室溫 20℃左右進行觀察，幾天后最有可能發(fā)芽的是（ ）
種子。
A．①號 B．②號 C．③號 D.都會發(fā)芽
8．綠豆苗只有在光照下才能生長更好，下面的式子表示綠豆苗的光合作用，
用字母 A、B 分別表示物質(zhì)（ ）。
A．氧氣、養(yǎng)料 B．氧氣、二氧化碳
C．二氧化碳、養(yǎng)料 D．氮氣、養(yǎng)料
9．神舟二十號載人飛船攜帶擬南芥種子、班馬魚、金魚藻、潤滑材料等實驗樣品及裝置，開
始新一輪實驗。實驗分空間類，即選用遨游太空后的種子；地面類，即選用自然條件下保存
的同種種子。具體如表：
類別 組別 擬南芥 水稻
①不增加氧氣 83.5% 85%
空間類發(fā)芽率
②增加氧氣 94% 91.5%
③不增加氧氣 68% 80.5%
地面類發(fā)芽率
④增加氧氣 72% 90%
如果要研究“增加氧氣的狀態(tài)下，遨游太空對種子發(fā)芽是否有影響”這個問題，我們應(yīng)該選
小學(xué)科學(xué)五年級下冊期末素養(yǎng)評估卷 第 1頁 共 6 頁
學(xué)校： 班級： 姓名： 學(xué)號：
--------------------------------------密-------------------------------------------------封----------------------------------------------線----------------------------------------------------
擇哪兩組進行對比實驗。（ ）
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
10．下列哪一種事實能夠作為小科推測“蚯蚓喜歡潮濕環(huán)境”的證據(jù)？（ ）
A.在黑暗的土壤中能找到蚯蚓
B.放在淺水盆里的蚯蚓不停地扭動
C.在干燥地土壤中很難發(fā)現(xiàn)蚯蚓
D.腐敗落葉下地土壤里能找到蚯蚓
11．小科制作了個封閉的生態(tài)瓶，但是里面的小魚只生存了 2 天就死亡了，
可能的原因是（ ）。
A．生態(tài)瓶中沒有投喂食物 B．生態(tài)瓶中的動物太多了
C．生態(tài)瓶放置在光明的環(huán)境中 D．生態(tài)瓶封閉了
12．通過學(xué)習(xí)，我們知道船發(fā)展歷程正確的一組是（ ）。
A．搖櫓木船→帆船→獨木舟→輪船 B．獨木舟→搖櫓木船→帆船→輪船
C．輪船→帆船→獨木舟→搖櫓木船 D．帆船→搖櫓木船→獨木舟→輪船
13．小科用小竹竿制作竹筏模型并測試，下列選項中錯誤的是（ ）。
A．用螺母測試竹筏的載重量時，不需要考慮螺母是否被水浸濕的情況
B．可以用木棍和橡皮筋連接各個竹竿，確保竹筏牢固、不散架
C．竹竿兩端要有節(jié)，避免水進入竹竿內(nèi)部，導(dǎo)致浮力變小
D．選取兩端有節(jié)的竹竿，有利于提高載重量
14．如圖，小明用黃瓜制作簡易的獨木舟，下列說法正確的是（ ）。
A．黃瓜獨木舟受到的浮力大小與形狀無關(guān)
B．黃瓜獨木舟的浮力大小與排開水的體積有關(guān)
C．黃瓜獨木舟能浮在水面，是因為此時的黃瓜只受到向上的浮力
D．當(dāng)在黃瓜獨木舟上放置重物時，獨木舟會下沉，說明浮力減小了
15．如圖所示，小科將鋁箔船的設(shè)計方案進行了修改，
修改后小船的載重量（ ）。
A．減小了 B．增大了
C．先減小再增大 D．不變
16．下圖船利用風(fēng)力轉(zhuǎn)化為船行駛動力的是（ ）。
A B C D
小學(xué)科學(xué)五年級下冊期末素養(yǎng)評估卷 第 2 頁 共 6 頁
17．大氣層是地球最外部的氣體圈層，對地球生物的生存和地球氣候的形成起著至關(guān)重要的作用。
如果沒有大氣層，則地球上會（ ）。
A．天空會更加蔚藍 B．生命依舊存在
C．晝夜溫差會變大 D．臺風(fēng)天氣會更劇烈
18．小科在南河頭景區(qū)參與了環(huán)衛(wèi)志愿者活動，撿了大量的垃圾，要進行垃圾分類，其中廢舊的日
光燈管屬于（ ）。
其它垃圾 可回收垃圾 有害垃圾 廚余垃圾
A B C D
19．如圖，在模擬“溫室效應(yīng)”實驗中，小科拿來兩支氣溫計，一支暴露在空氣中，另一支固定在
塑料密封袋中，關(guān)于這個實驗下列說法正確的是 （ ）。
A．塑料密封袋里的氣溫計溫度上升得更明顯
B．實驗中塑料密封袋模擬的是地球
C．沒有放在塑料密封袋里的氣溫計溫度不會升高
D．塑料密封袋內(nèi)的氣體模擬的是氧氣
20．下面關(guān)于廢舊材料回收利用的說法，錯誤的是（ ）。
A．塑料能夠多次熔化，回收塑料能夠減少環(huán)境污染
B．回收利用廢舊金屬，能節(jié)約大量的自然資源
C．將廢棄電線焚燒后得到里面的金屬，是一種很好的回收方法
D．收集碎菜葉和蛋殼，通過堆積自然分解，可以作為養(yǎng)花的有機肥料
21．如右圖所示，常溫的兩個燒杯分別盛有冰塊和熱水，上方分別蓋上玻璃片 a、b，一段時間后
觀察到玻璃片表面出現(xiàn)小水珠，下列說法正確的是（ ）。
A.小水珠在 a 的上表面，b 的下表面
B.小水珠在 a 的下表面，b 的上表面
C.小水珠都在 a、b 的上表面
D.小水珠都在 a、b 的下表面
22．在下列熱水器中，最節(jié)約能源的是（ ）。
A．電熱水器 B．燃氣熱水器 C．空氣能熱水器 D．太陽能熱水器
23．在“觀察水加熱的變化現(xiàn)象”的實驗中，待水沸騰時，撤走酒精燈后，發(fā)現(xiàn)
水仍在沸騰，原因是（ ）。
A．水溫繼續(xù)升高，水繼續(xù)沸騰
B．水的沸騰有時候不需要吸熱
C．水沸騰后，仍一直會保持 100℃
D．石棉網(wǎng)的溫度高于水的溫度，水還在吸熱，繼續(xù)沸騰
小學(xué)科學(xué)五年級下冊期末素養(yǎng)評估卷 第 3頁 共 6 頁
24．小科準(zhǔn)備了兩個相同的瓶子，其中 1 號瓶裝滿冷水，2 號瓶裝滿熱水（加入紅墨水），
將裝冷水的瓶子放在上面，一段時間后，發(fā)現(xiàn)水全部變成紅色，說明（ ）。
A．冷水、熱水都在流動 B．只有中間接觸部分的水在流動
C．沒有水流動 D．冷水、熱水各自流動
25．蒸鍋的鍋底是平的，當(dāng)用小火在鍋底中心加熱時，用示意圖來表示
熱在鍋底表面的傳遞過程是（ ）。
A B C D
26．砂鍋是一種炊具。傳統(tǒng)砂鍋是由不易傳熱的石英、長石、粘土等原料配合成的陶瓷制品，經(jīng)過
高溫?zé)贫桑藗冇蒙板佒谱髅朗常饕且驗椋?）。
A．砂鍋是熱的不良導(dǎo)體，傳熱慢、散熱慢 B．砂鍋是熱的良導(dǎo)體，傳熱快，食物容易熟
C．用砂鍋燒煮食物，可以節(jié)約能源 D．砂鍋材質(zhì)比鐵鍋硬，更不容易碎
三、實驗探究題
27．生物與環(huán)境
平湖市九龍山國家森林公園松林濃郁，海灘遼闊，以黑松林和馬尾松林為主，兼有楓香、香樟、
檫樹等多種喬木。有國家重點保護的貓頭鷹、猴面鷹、紅隼等。該森林動植物資源豐富，具備一定
的自動調(diào)節(jié)能力，不過，這一生態(tài)系統(tǒng)一旦遭到破壞，恢復(fù)難度極大。守護生物多樣性不僅是對這
片生態(tài)凈土的珍視，更是為了維系地球生態(tài)的平衡與可持續(xù)發(fā)展。
（1）在九龍山國家森林中，所有生物形成的整體叫作 ；該森林生態(tài)系統(tǒng)中，非生物
因素有 、 等。
（2）九龍山大量的植物進行蒸騰作用，帶走了熱量，降低了氣溫。從生物與環(huán)境的關(guān)系角度分析，
這種現(xiàn)象說明了生物可以（ ）環(huán)境。
A．適應(yīng) B．依賴 C．不影響 D．改變
（3）關(guān)于九龍山森林公園的食物網(wǎng)說法正確的是（ ）。
①每種動物可以多吃幾種植物 ②食物網(wǎng)中生物種類和數(shù)量多，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力強
③食物網(wǎng)中的能量最終都是來自于植物 ④食物網(wǎng)是由多條互相關(guān)聯(lián)的食物鏈組成的
A．①④ B．①② C．②④ D．②③
（4）森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的，為了保護生態(tài)平衡，作為小學(xué)生，我們可以做哪些
事？ （至少寫一條）
28．船的研究
平湖市某小學(xué)校園科技節(jié)舉辦了 “我愛祖國海疆” 船模比賽，比賽在一個長 8 米、寬 1 米
的水池中進行，規(guī)則如下：①60 分鐘內(nèi)完成設(shè)計并制作測試船模②比賽時，船模行駛 8 米到達水
池底部得 100 分；③若行駛距離不到 8 米，每少 0.5 米扣 5 分；④船模每撞邊一次扣 5 分；
小學(xué)科學(xué)五年級下冊期末素養(yǎng)評估卷 第 4 頁 共 6 頁
⑤若出現(xiàn)同分情況，以速度快慢決定勝負，速度快者名次更優(yōu)。
（1）小科組在設(shè)計時，把船首設(shè)計為尖形的目的是 。
（2）在設(shè)計制作小船時，不合理的是（ ）。
A．設(shè)計時要考慮船的大小、動力、材料等
B．要先考慮選材再畫設(shè)計圖
C．可以試著給小船裝上船舵，使小船保持一定的方向前進
D．設(shè)計時只需要考慮小船的動力夠不夠大
（3）測試時小科組發(fā)現(xiàn)小船沒有開到底就停了，小組成員討論后認為可能是電量不足引起的，這
屬于（ ）。
A．作出猜想 B．得出結(jié)論 C．制定計劃 D．實施計劃
（4）小科組在測試時，發(fā)現(xiàn)小船容易側(cè)翻，能讓小船保持穩(wěn)定而不側(cè)翻的方法有（ ）。
A．船的邊緣左高右低 B．把船的底部做成波浪
C．船體兩側(cè)厚薄要均勻 D．給船安裝船舵
（5）小科組的船模行駛的過程中多次碰到水池邊，原因可能是（ ）。
A．載重量不夠 B．裁判判斷錯誤了 C．行駛過程中偏離了 D．動力不足
（6）在比賽中，要求選手的船是往正北方向行駛，但小科發(fā)現(xiàn)他的船偏向了東北
方向，要把船打正，船舵應(yīng)向（ ）轉(zhuǎn)動。
A．東南 B．西南 C．正南 D．西北
29．環(huán)境與我們
近幾年，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)持續(xù)推進。小科老家有一家造紙廠，原來河流長期發(fā)黑發(fā)臭。如今，河
流清澈見底，臭味消散。造紙行業(yè)對生態(tài)環(huán)境影響顯著：每生產(chǎn) 1 噸紙需耗費 20 棵大樹，森林
資源消耗量驚人。造紙過程需消耗大量水資源，且產(chǎn)生的污水未經(jīng)處理直接排放，會對土壤、水體
等生態(tài)環(huán)境造成嚴重破壞。隨著綠色發(fā)展理念的踐行，類似造紙廠周邊的生態(tài)環(huán)境正逐步改善。
（1）造紙廠在工作過程中，會消耗大量的電能，目前我國的電能主要來自于（ ）。
A．水力發(fā)電 B．火力發(fā)電 C．風(fēng)力發(fā)電 D．核電站
（2）為了體驗回收紙張制造成再生紙，小科用廢舊報紙作為材料模擬古法造紙，正確的步驟是
（ ）。
①撕碎 ②加水?dāng)嚢?③通風(fēng)晾干 ④擠壓吸水 ⑤平鋪
A． ①②③④⑤ B．①②⑤④③ C．①②④⑤③ D．①②③⑤④
（3）閱讀上面的資料，你認為造紙對環(huán)境和資源的影響主要有 。（多選題，填序號）
①產(chǎn)生的污水會污染環(huán)境 ②消耗大量森林資源和水資源 ③方便人類使用和書寫
（4）針對河流污染情況，除了加強工業(yè)污水排放的檢查，對小區(qū)的生活污水和雨水還進行了管道
分離改造。雨水收集后用來澆灌或直接排入河道；生活污水收集后送至污水處理廠處理。雨污分離
的主要意義不正確的是（ ）。
A．便于雨水收集利用 B．保護河流等淡水資源 C．減少污水總量 D．加劇了城市內(nèi)澇
（5）愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)，作為小學(xué)生，我們可以在這方面做些什么？（列舉兩
小學(xué)科學(xué)五年級下冊期末素養(yǎng)評估卷 第 5頁 共 6 頁
條）（1） ；（2） 。
（6）除了上述提到的環(huán)境問題，我們還面臨的環(huán)境問題有 等。
30．熱
小科爸爸是外賣員，在天氣寒冷的冬季由于配送路程較遠而導(dǎo)致客戶收到的食物已經(jīng)變涼了。
小科認為用一些材料填充配送箱，能減慢食物變涼的速度。他要為爸爸做一個保溫性能好的配送箱。
（1）首先，要選材。保溫材料能起到保溫作用是因為（ ）。
A.這些材料能生熱 B.這些材料是熱的不良導(dǎo)體
C.這些材料完全不傳熱 D.這些材料是熱的良導(dǎo)體
（2）小科做了不同填充物的對比實驗，數(shù)據(jù)圖如下。這個對比實驗主要的探究問題是（ ）。
A. 配送箱里的食物的溫度會變化嗎？ B. 配送箱蓋子會影響食物的保溫效果嗎？
C. 配送箱填充物的保溫效果與食物量有關(guān)嗎？ D. 配送箱填充哪種材料保溫效果好？
（3）上述實驗中，A組材料沒有任何填充，目的是（ ）。
A. 增加實驗組數(shù)量，減少實驗誤差 B. 檢測溫度計是否準(zhǔn)確
C. 與有材料填充的配送箱形成對比 D. 沒有目的，隨意放置
（4）小科從配送箱中拿出一杯冰飲料，他的手瞬間感覺很涼。這時，熱傳遞的方向
（選填“從冰飲料到手”或者“從手到冰飲料”）。
（5）為了測試配送箱的保溫性能，小科把一杯開水放入配送箱并測試它的溫度。在一天的過程中，
杯內(nèi)水的溫度變化規(guī)律是（ ）。
A B C D
（6）對比實驗是科學(xué)實驗中常用的方法，下列實驗不屬于對比實驗的是（ ）。
A．比較哪杯水涼得慢 B．制作再生紙
C．蚯蚓對光照的選擇 D．研究不同金屬的傳熱快慢
小學(xué)科學(xué)五年級下冊期末素養(yǎng)評估卷 第 6 頁 共 6 頁小學(xué)科學(xué)五年級(下冊)素養(yǎng)評估卷評分建議2025.6
(僅供參考)
一、填空題(10分， 每空1分)
1.冬眠 遷徙 2.綠豆苗→蚜蟲→七星瓢蟲
3.木材 龍骨 4.石油 不可再生
5.石油 6.凝結(jié) 雨、霧、霜、雪、露均可
二、選擇題(40分，每題2分)
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
B C B C B B A B A B
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
C C A C A D D A C A
三、綜合探究題(50分)
27. (12分，每空2分)
(1)生物群落(群落) 空氣、土壤(陽光)
(2) D (3)C (4) 植樹、做宣傳海報、節(jié)約資源(如雙面用紙等)合理即可
28.（12分，每空2分)
(1)減少水對船的阻力 (2)D (3)A 4.C 5.C (6) D
29. (14分，每空2分)
(1) B (2)B （3）②④ （4）D
(5)用淋浴代替盆浴。隨手關(guān)水龍頭。不亂扔垃圾等，合理即可
(6>大氣污染、垃圾污染、核污染等，合理即可
30. (12分， 每空2分)
(1) B (2) D （3）C (4)從手到冰飲料 (5) B （6）B

展開更多......

收起↑