資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教科版科學六年級第二學期期末教學質量檢測卷
命題說明
命題指導思想
本試卷為教科版六年級下冊期末教學質量檢測卷，圍繞科學核心素養，緊扣最新小學科學課程標準，以檢測小學階段六年級學生學業水平為目標展開命題，力求體現教材最新動態。試卷旨在對學生學業水平進行比較全面系統地檢測，在夯實基礎的前提下著重考查學生在具體情境中運用知識解決問題的能力，加深學生對知識的遷移和運用，拓展學生思維。
1、以新課程標準和教材的教學目標為依據，以絕大多數學生的學情為基礎，通過測試能如實反映學生對知識與技能的掌握情況，促進學生自主性發展和自信心建立。
2、通過測試，教師能準確獲取科學教學的反饋信息，進行反思和調整，促進教師在科學教學工作中不斷完善教學水平。
二、命題依據
以教育部制訂的《全日制義務教育科學小學課程標準》和目前使用的小學科學六年級（下冊）教材為命題依據。
三、命題原則
命題力求體現新課程標準的理念和小學科學課程的特點：
1．重視對科學基礎知識和基本技能的考查。主要突出基礎知識在日常生活運用，而不是單純的記憶和背誦；重視分析問題、解決問題的能力考查。
2．體現科學探究的理念。重在考查學生的實踐運用能力和學生實驗設計分析能力，重視對探究活動過程的體驗和能力的考核，增進對科學探究的理解，形成初步的科學探究能力。
3．命題的難度與考試性質和學生實際水平相適宜，難易適中。
4.題型全面，合理配置主觀題和客觀題的數量。試題設計注重情境性、探究性和適度的開放性，有利于引導教師關注學生實踐能力和探究能力的培養。
四、試題結構
本試卷分為選擇題、判斷題和探究題三大題型。基本涵蓋六下四個單元的科學知識。卷面題數：50題（其中選擇題20題，判斷題6題，連線題4題，探究題四個單元項目20題，共50題）。
試卷結構 內容 比 例
內容分布 小小工程師 生物的多樣性 宇宙 物質的變化 約25% 約25% 約25% 約25%
要求分布 了解（a） 理解（b） 應用（c） 約40% 約35% 約25%
題型分布 判斷題 選擇題 連線題 探究題 約12% 約40% 約8% 約40%
難度分布 容易題 稍難題 較難題 約70% 約20% 約10%
五、命題意圖
根據課程標準目標分類，六年級下冊科學學業知識性考試水平要求由低到高分為:
了解水平(用a表示)、理解水平(用b表示)和應用水平 (用C表示)。
了解水平(a): 能說出知識的要點或事物的基本特征，并能在有關的問題中識別它們
理解水平(b): 能闡述知識的內涵，把握其內在邏輯關系，能用于解釋簡單現象或進行簡單計算，能作出簡單的解釋、說明、形式的轉換、結果的預測等
應用水平(C): 能將知識運用在新情境中，與已知知識建立聯系，分析有關現象或提出解決問題的途徑和方法，運用所學的概念、規則、原理解決實際問題
教材單元 題型 題號 考 題 內 容 命 題 意 圖 考試水平要求
第一單元 小小工程師 判 斷 題 1 增加塔臺整體高度、減少底面重量能夠增強塔臺模型的抗風能力 考查增強塔臺模型的抗風能力的模型結構特點 a
2 加固正方形框架最好的辦法是增加斜杠，這是利用了三角形具有穩定性 考查三角形具有穩定性的應用 b
3 工程的關鍵是設計，設計需要經歷不斷改進的往復過程，直至滿足建造要求 考查工程的關鍵 a
4 2022年5月我國將進入空間站工程建造階段，中國空間站的建設會對科學技術提出更高的要求，也會推著科學技術不斷前進。 考查工程與技術的關系 a
選 擇 題 1 當塔臺上方需要有人站崗時，為了保障人員的安全，我們可以采用的模型結構是 （ ）。 圍欄防護型 B腳手架型 C.底托抗震型 D.金字塔型 考查各類模型的實際應用情境 a
2 搭建塔臺模型要按照科學的流程操作，下列排列正確的是（ ）。 ①測試塔臺模型②明確制作要求③畫出設計草圖④制作塔臺模型 A.②③④① B.③①②④ C.③④②① D.③②④ 考查搭建模型的流程 a
3 下列框架中使用的材料都一樣，在頂部相同位置放重物時，最不容易變形的是（ ） 考查三角形具有穩定性及模型上小下大對模型穩定性的影響 c
4 下面幾個礦泉水瓶中.放置在工作的電風扇前，最穩定的是（ ） 考查重心及鏤空對抗風能力的影響 c
5 下列圖片中不是我國宏大工程的是（ ） 考查我國著名的宏達工程項目 a
連線題 1 請將下列工程測試內容與對應的圖用線連接起來。 考察模型測試內容 a
探 究 題 1 用米尺測量塔臺模型高度時，塔臺模型高度是指（ ）的距離。 A.底面到頂面 B.側面棱長 C.底面到護欄 考查測試模型高度的規范操作 b
2 下列措施能夠增加塔臺模型抗風能力的是（ ）。 A.側面鏤空 B.增加高度 C.減少底部鉤碼 D.上大下小 考查增加模型抗風能力的措施 a
3 你發現青竹中隊的塔臺模型結構特點是 上（ ）下（ ），(填“大”或“小”)該結構的特點是具有穩定性 考查根據設計圖分析模型特點 a
4 在展示環節，該塔臺出現了搖晃和傾斜現 象。對此，你有什么改進建議 請畫在下方 的示意圖中并簡單描述理由 考查用簡圖設計模型穩定性并說明理由 b
第二單元 生物的多樣性 判 斷 題 5 在進行校園生物大搜索的過程中，土壤中的蚯蚓也應該被記錄下來 考查生活經驗 a
6 遺傳和變異是造成自然界動物多樣性的原因 考查生物多樣性的形成原因 b
7 通過分析化石，可以獲得古代生物與現代生物的親緣關系。 考查化石的作用 a
選 擇 題 6 俗話說”龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”，有的生物后代和親代非常相似,而有的生物后代和親代之間會有一些不同，“一娘生九子，連母十個樣”，這分別是下列哪種現象的描述。（ ） A.遺傳現象和變異現象 B.變異現象和遺傳現象 C.都是遺傳現象 D.都是變異現象 考查生活俗語背后隱藏的遺傳與變異現象 b
7 用二歧分類法對某一區域的生物進行分類，下列說法錯誤的是（ ）。 A.分類標準應該突出兩類生物的區別 B.同一區域的植物可以用不同的分類標準進行區分 C.只能用于對植物的分類 D.確定一個標準將某一區域的生物分成兩類，在每一類下，再確定新的標準，將其分為兩類 考查二歧分類法的分類方法 a
8 揭示了遺傳和變異之間秘密的科學家是（ ）。 A.達爾文 B.孟德爾 C.伽利略 D.袁隆平 考查揭密遺傳和變異的科學家 a
9 下列疾病不可以遺傳的是（ ）。 A.高血壓 B.新冠肺炎 C.糖尿病 D.白化病 考查疾病的遺傳 a
10 俗話說：“大樹底下好乘涼”，“千里之堤，潰于蟻穴。”這都體現了（ ）。 A.環境能影響生物 B.生物能影響環境 C.生物能適應環境 D.生物依賴環境 考查生活經驗背后環境與生活的關系 b
探 究 題 1 新冠病毒家族能不斷繁衍壯大，是因為新冠病毒容易發生（ ）現象，從而使新冠病毒變得多種多樣 考察以現實生活為經驗基礎的遺傳與變異特點 b
2 防疫期間，我們在進出校園時需要靠近儀器測量體溫，同時，儀器也能自動識別我們的面容，這是因為我們每個人的相貌具有獨特性。…………………………………（ ） 考查以現實生活為經驗基礎的相貌各異的我們 a
3 變異毒株具有更強的感染性和逃避抗體的能力，這種遺傳變異對人類是有害的。但人類也應用遺傳變異改善了生活，請舉出一例： 考查遺傳與變異對人類生活的有利影響 b
4 不僅僅是新冠病毒，我們生活的家園中其他各種各樣的生物也都體現了生物多樣性。下列關于生物多樣性的說法不合理的是（ ）。 A.生物多樣性維護了自然界的生態平衡 B.生物的種類繁多，我們只需要保護目前有使用價值的生物物種 C.每個物種都是獨一無二的，我們應該與自然和諧相處 D.建立自然保護區可以保護保護瀕臨物種 考查生物多樣的特點 a
5 目前，為了保護生物多樣性，我國采取了哪些措施？（寫出一條即可） 考查保護生物多樣性的有效措施 a
第三單元 宇宙 判 斷 題 8 農歷每月初一都會發生日食， 日食時，地球上只有特定區域的人才能看 到 考查日食發生的規律 b
9 星系的形狀都是扁平形狀的 考查星系的形狀特點 a
選 擇 題 11 行星凌日是地球、行星和太陽在同一直線上時，由于光的直線傳播形成的天文景觀。如圖是一幅在地球上拍攝的太陽系某行星凌日天文景觀照片。這顆行星可能是（ ）。 A.土星 B.木星 C.金星 D.月球 太陽系中，行星到太陽距離由近到遠依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，處在地球與太陽之間的行星只有水星和金星，故發生凌日現象的可能為水星和金星C符合題意 c
12 關于星座，下列敘述錯誤的是（ ）。 A.天上亮晶晶的小星星絕大多數都是熾熱、巨大的發光氣體星球，也就是恒星 B.星座是人為地把星空里的恒星劃分區域，并發揮想象，為其命名 C.北斗七星組成了小熊星座，北極星在大熊星座 D.北斗七星其實大小可能不同，與我們的距離也不等 考查星座的概念性知識 b
13 織女星屬于（ ）星座。 A.天鵝 B.仙后 C.天鷹 D.天琴 考查典型星座中的典型星 a
14 大熊座的明顯標志就是北斗七星，關于這七顆星描述正確的是（ ）。 A.七顆星都是恒星，它斗柄的方位可以指示季節 B.七顆星都是行星，離我們的距離相差很大 C.七顆星中既有恒星也有行星，其中一顆就是北極星 D.七顆星的大小相同，和我們的距離也相同 考查北斗七星的特點 b
15 根據太陽被月球遮擋的程度，日食可以分為日偏食、日環食和日全食三種類型（如圖），其中日全食是（ ）圖。 考查分析圖片日食的種類 a
探 究 題 1 要出現日食現象，月球應公轉至（ ）。 A.A位置 B、B位置 C.C位置 D.D位置 考查出現日食的條件 b
2 在模擬實驗中，小明擺放“太陽”“月球”“地球”三者位置，最合理的是（ ） 考查日、地、月三者的形狀、大小和位置關系 a
3 在中秋節那天，我們不可能看到的天文現象是（ ）。 A.發生日食現象 B.發生月食現象 C.看到一個圓圓的月亮 農歷八月十五是中秋節，其月相是滿月，可以在天空中看到一個圓圓的月亮，也可能看到月食現象。日食現象發生在農歷初一 b
4 通過模擬分析，銀河系中的天體相對于銀河系的中心是（ ）的。 A.高速運動 B.靜止 C.低速運動 D.無法確定 考查模擬實驗推測天體的運動特點 a
5 通過觀察轉動的銀河系模型，可以推測出（ ）。 A.天體相對銀河系的中心是靜止的 B.天體被固定在銀河系的“轉盤”上 C.天體與銀河系的中心有力的作用 D.太陽位于銀河系的中心 考查模擬實驗推測天體和星系之間的關系 a
第四單元 物質的變化 判 斷 題 10 人們生活的環境是由物質組成的，但人不是由物質組成的 考查物質的本質 a
11 在鐵盆的外面涂上油漆可以防止鐵生銹 考查防止鐵生銹的方法 a
12 某些物質能夠刺激大腦，使我們產生不同的情緒，這些物質是通過化學變化產生的 考查人體內的物質變化 a
選 擇 題 16 把燃燒的細木條伸入小蘇打和白醋混合的杯中，細木條會（ ）。 A.繼續燃燒 B.馬上熄滅 C.火苗變大，燃燒速度加快 D.基本沒有變化 考查小蘇打和白醋混合產生的新物質所具有的特點 a
17 關于蠟燭的實驗，下列屬于物理變化的是（ ）。 考查設計蠟燭實驗的物質變化的本質 b
18 將石灰石、黏土按一定的比例混合均勻，再經高溫煅燒、研細，最后變成了水泥。關于水泥的生產過程中物質的變化，下列說法正確的是（ ）。 A.只有物理變化 B.只有化學變化 C.既有物理變化，也有化學變化 D.沒有變化 考查水泥的生產過程中物質的變化 a
19 關于食物對生命體的影響，下列說法錯誤的是（ ）。 A.食物在生命體內的化學變化都是有益的 B.食物在生命體內發生有害的化學變化，會導致食物中毒 C.生命體可以從食物中獲取能量和營養物質 D.食物被我們吃進體內后需要經歷更復雜、更平穩的化學變化才能轉化為身體所需的能量 考查食物在生命體內的變化和對生命體的影響 a
20 小科用三枚潔凈無銹的鐵釘設計如圖所示實驗，探究鐵生銹的條件。下列說法錯誤的是（ ）。 甲 乙 丙 A.乙試管中植物油的作用是隔絕空氣 B.只有甲試管中的鐵釘有明顯的銹跡 C.乙、丙兩支試管的實驗現象說明鐵生銹需要水 D.甲、乙兩支試管的實驗現象說明鐵生銹需要空氣 考查通過甲乙可以探究鐵生銹是否需要空氣，通過甲、丙可以探究鐵生銹是否需要水 b
連線題 2 考查現象與變化的聯系 a
探 究 題 1 步驟一: A、B、C看上去都是無色透明液體，樂樂扇聞后發現A有刺鼻的氣味，B、C基本沒有氣味，他推斷A是___________ 考查白醋的特點 a
2 步驟二:將A液體加入紫甘藍,發現A液體變成了___________ 考查紫甘藍中含有大量的花青素，遇到酸性物質會變成紅色；遇到堿性物質，會變成藍色 b
3 步驟三:將紫甘藍汁加入B、C液體中，居然神奇的發現B變成了紫色，C變成了藍色，他推斷B是___________；C是___________ 考查紫甘藍中含有大量的花青素，遇到酸性物質會變成紅色；遇到堿性物質，會變成藍色。 b
4 如圖，樂樂將B液體倒入了A液體中，蓋上蓋玻片，用燃燒的火柴靠近瓶口，發現燃燒的火柴熄滅了。實驗中，讓氣球變大的動力來自（ ）。 空氣 B.白醋 C.水蒸氣 D.新生成的氣體 考查由現象推及小蘇打與白醋混合產生的變化 a
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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)教科版科學六年級第二學期期末教學質量檢測卷
（時間：50分鐘）
小小的提醒：書寫端正，字跡清楚，注意卷面整潔，養成良好的寫字習慣。
題 型 判斷題 選擇題 探究題 等 級 卷面書寫
對題數
一、判斷題：
1.增加塔臺整體高度、減少底面重量能夠增強塔臺模型的抗風能力。 （ ） 2.加固正方形框架最好的辦法是增加斜杠，這是利用了三角形具有穩定性。 （ ）
3.工程的關鍵是設計，設計需要經歷不斷改進的往復過程，直至滿足建造要求。（ ）
4.2022年5月我國將進入空間站工程建造階段，中國空間站的建設會對科學技術提出更高的要求，也會推著科學技術不斷前進。 （ ）
5.在進行校園生物大搜索的過程中，土壤中的蚯蚓也應該被記錄下來。 （ ）
6.遺傳和變異是造成自然界動物多樣性的原因。 （ ）
7.通過分析化石，可以獲得古代生物與現代生物的親緣關系。 （ ）
8.農歷每月初一都會發生日食，日食時，地球上只有特定區域的人才能看到。 （ ）
9.星系的形狀都是扁平形狀的。 （ ）
10.人們生活的環境是由物質組成的，但人不是由物質組成的。 （ ）
11.在鐵盆的外面涂上油漆可以防止鐵生銹。 （ ）
12.某些物質能夠刺激大腦，使我們產生不同的情緒，這些物質是通過化學變化產生的。
（ ）
二、選擇題：
1.當塔臺上方需要有人站崗時，為了保障人員的安全，我們可以采用的模型結構是 （ ）。
A.圍欄防護型 B腳手架型 C底托抗震型 D.金字塔型
2.搭建塔臺模型要按照科學的流程操作，下列排列正確的是（ ）。
①測試塔臺模型②明確制作要求③畫出設計草圖④制作塔臺模型
A.②③④① B.③①②④ C.③④②① D.③②④
3.下列框架中使用的材料都一樣，在頂部相同位置放重物時，最不容易變形的是（ ）
A B C D
4.下面幾個礦泉水瓶中.放置在工作的電風扇前，最穩定的是（ ）。
A. B. C.D.
5.下列圖片中不是我國宏大工程的是（ ）。
A.天眼 B.鳥巢 C.神舟 D.埃菲爾鐵塔
6.俗話說”龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”，有的生物后代和親代非常相似,而有的生物后代和親代之間會有一些不同，“一娘生九子，連母十個樣”，這分別是下列哪種現象的描述。（ ）
A.遺傳現象和變異現象 B.變異現象和遺傳現象
C.都是遺傳現象 D.都是變異現象
7.用二歧分類法對某一區域的生物進行分類，下列說法錯誤的是（ ）。
A.分類標準應該突出兩類生物的區別
B.同一區域的植物可以用不同的分類標準進行區分
C.只能用于對植物的分類
D.確定一個標準將某一區域的生物分成兩類，在每一類下，再確定新的標準，將其分為兩類
8.揭示了遺傳和變異之間秘密的科學家是（ ）。
A.達爾文 B.孟德爾 C.伽利略 D.袁隆平
9.下列疾病不可以遺傳的是（ ）。
A.高血壓 B.新冠肺炎 C.糖尿病 D.白化病
10.俗話說：“大樹底下好乘涼”，“千里之堤，潰于蟻穴。”這都體現了（ ）。
A.環境能影響生物 B.生物能影響環境 C.生物能適應環境 D.生物依賴環境
11.行星凌日是地球、行星和太陽在同一直線上時，由于光的直線傳播形成的天文景觀。如圖是一幅在地球上拍攝的太陽系某行星凌日天文景觀照片。這顆行星可能是（ ）。
A.土星 B.木星 C.金星 D.月球
12.關于星座，下列敘述錯誤的是（ ）。
A.天上亮晶晶的小星星絕大多數都是熾熱、巨大的發光氣體星球，也就是恒星
B.星座是人為地把星空里的恒星劃分區域，并發揮想象，為其命名
C.北斗七星組成了小熊星座，北極星在大熊星座
D.北斗七星其實大小可能不同，與我們的距離也不等
13.織女星屬于（ ）星座。
A.天鵝 B.仙后 C.天鷹 D.天琴
14.大熊座的明顯標志就是北斗七星，關于這七顆星描述正確的是（ ）。
A.七顆星都是恒星，它斗柄的方位可以指示季節
B.七顆星都是行星，離我們的距離相差很大
C.七顆星中既有恒星也有行星，其中一顆就是北極星
D.七顆星的大小相同，和我們的距離也相同
15.根據太陽被月球遮擋的程度，日食可以分為日偏食、日環食和日全食三種類型（如圖），其中日全食是（ ）圖。
A. B. C. D.
16.把燃燒的細木條伸入小蘇打和白醋混合的杯中，細木條會（ ）。
A.繼續燃燒 B.馬上熄滅 C.火苗變大，燃燒速度加快 D.基本沒有變化
17.關于蠟燭的實驗，下列屬于物理變化的是（ ）。
A.發光、發熱、有火焰 B.用玻璃杯罩住燭焰，玻璃杯的外側有液滴出現
C.將玻璃片放在燭焰上方玻璃片變黑 D.白砂糖冒煙并變黑
18.將石灰石、黏土按一定的比例混合均勻，再經高溫煅燒、研細，最后變成了水泥。關于水泥的生產過程中物質的變化，下列說法正確的是（ ）。
A.只有物理變化 B.只有化學變化 C.既有物理變化，也有化學變化 D.沒有變化
19.關于食物對生命體的影響，下列說法錯誤的是（ ）。
A.食物在生命體內的化學變化都是有益的
B.食物在生命體內發生有害的化學變化，會導致食物中毒
C.生命體可以從食物中獲取能量和營養物質
D.食物被我們吃進體內后需要經歷更復雜、更平穩的化學變化才能轉化為身體所需的能量
20.小科用三枚潔凈無銹的鐵釘設計如圖所示實驗，探究鐵生銹的條件。下列說法錯誤的是（ ）。
甲 乙 丙
乙試管中植物油的作用是隔絕空氣
B.只有甲試管中的鐵釘有明顯的銹跡
乙、丙兩支試管的實驗現象說明鐵生銹需要水
D.甲、乙兩支試管的實驗現象說明鐵生銹需要空氣
三、連線題：
1.請將下列工程測試內容與對應的圖用線連接起來。
(
測試抗震能力
) (
測試抗風能力
) (
測試高度
) (
測試頂端承重
)
2.下列物質的變化過程是物理變化還是化學變化，請連一連。
(
物理
變化
)水蒸發
混合紅墨水和清水
(
化學變化
)放煙花
米飯上滴碘酒
四、探究題：
（一）小小工程驗收員
在“設計塔臺”活動中，六(3)班青竹中隊設計了如下的塔臺模型，按照設計圖制作完成后，在測試評估塔臺模型過程中發現了以下問題(如圖)。作為一名“工程驗收員”，請你對同他們的塔臺作品進行測試和評估。
1.用米尺測量塔臺模型高度時，塔臺模型高度是指（ ）的距離。
A.底面到頂面 B.側面棱長 C.底面到護欄
2.下列措施能夠增加塔臺模型抗風能力的是（ ）。
A.側面鏤空 B.增加高度 C.減少底部鉤碼 D.上大下小
3.你發現青竹中隊的塔臺模型結構特點是 上（ ）下（ ），(填“大”或“小”)該結構的特點是具有穩定性。
4.在展示環節，該塔臺出現了搖晃和傾斜現象。對此，你有什么改進建議 請畫在下方的示意圖中并簡單描述理由。
理由:
（二）多種多樣的生物
2022年的春天，國內再次拉響了防疫警報。奧密克戎變異毒株來勢洶洶，研究指出它耐熱性強，傳播能力較原毒株顯著增強。同時引起各國擔憂的還有“拉姆達”變異毒株，該毒株如今己成為南美洲多個國家的主要變異毒株，并被世衛組織列為“需要留意”的變異病毒之一。有研究認為，它具有更強的感染性和逃避中和抗體的能力。
新冠病毒家族能不斷繁衍壯大，是因為新冠病毒容易發生（ ）現象，從而使新冠病毒變得多種多樣。
防疫期間，我們在進出校園時需要靠近儀器測量體溫，同時，儀器也能自動識別我們的面容，這是因為我們每個人的相貌具有獨特性。…………………………………（ ）
變異毒株具有更強的感染性和逃避抗體的能力，這種遺傳變異對人類是有害的。但人類也應用遺傳變異改善了生活，請舉出一例：
4.不僅僅是新冠病毒，我們生活的家園中其他各種各樣的生物也都體現了生物多樣性。下列關于生物多樣性的說法不合理的是（ ）。
A.生物多樣性維護了自然界的生態平衡
B.生物的種類繁多，我們只需要保護目前有使用價值的生物物種
C.每個物種都是獨一無二的，我們應該與自然和諧相處
D.建立自然保護區可以保護保護瀕臨物種
5.目前，為了保護生物多樣性，我國采取了哪些措施？（寫出一條即可）
（三）認識宇宙
李樂利用蠟燭、玻璃彈珠、乒乓球搭建模型，來探究日食的成因。如圖是他繪制的月球公轉位置的示意圖。
1.要出現日食現象，月球應公轉至（ ）。
A.A位置 B、B位置 C.C位置 D.D位置
2.在模擬實驗中，小明擺放“太陽”“月球”“地球”三者位置，最合理的是（ ）。
A.B.
C.
3.在中秋節那天，我們不可能看到的天文現象是（ ）。
A.發生日食現象 B.發生月食現象 C.看到一個圓圓的月亮
接著李樂在建立銀河系模型時，在紙片上模擬畫出銀河系的“核球”和“旋臂”，把一些米粒粘在紙片上，模擬銀河系的“恒星”，將紙片固定在陀螺上并開始旋轉，觀察旋轉過程中的“銀河系”。
4.通過模擬分析，銀河系中的天體相對于銀河系的中心是（ ）的。
A.高速運動 B.靜止 C.低速運動 D.無法確定
5.通過觀察轉動的銀河系模型，可以推測出（ ）。
A.天體相對銀河系的中心是靜止的
B.天體被固定在銀河系的“轉盤”上
C.天體與銀河系的中心有力的作用
D.太陽位于銀河系的中心
（四）廚房里的色彩
廚房里的三個玻璃杯中分別裝有蘇打水、水和白醋A，樂樂在學習完物質單元之后，對廚房里的物質非常感興趣，于是樂樂拿來了媽媽的紫甘藍汁，開始了有趣的變色實驗。
1.步驟一: A、B、C看上去都是無色透明液體，樂樂扇聞后發現A有刺鼻的氣味，B、C基本沒有氣味，他推斷A是___________。
2.步驟二:將A液體加入紫甘藍,發現A液體變成了___________。
3.步驟三:將紫甘藍汁加入B、C液體中，居然神奇的發現B變成了紫色，C變成了藍色，他推斷B是___________；C是___________。
4.如圖，樂樂將B液體倒入了A液體中，蓋上蓋玻片，用燃燒的火柴靠近瓶口，發現燃燒的火柴熄滅了。實驗中，讓氣球變大的動力來自（ ）。
A.空氣 B.白醋 C.水蒸氣 D.新生成的氣體
參考答案
一、判斷題（每個空格算0.5題，共6題）
1 2 3 4 5 6
× √ √ √ √ √
7 8 9 10 11 12
√ × × × √ √
二、選擇題（每個空格算1題，共20題）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A A B C D A C B B B
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C C D A C B B C A C
三、連線題（每題算2題，共4題）
1.
(
物理
變化
)2. 水蒸發
混合紅墨水和清水
(
化學變化
)放煙花
米飯上滴碘酒
四、探究題（第大題算5題，共20題）
（一）小小工程驗收員
1.A；2.A；3.小，大；
4.如下圖，答案不唯一，合理即可
理由:三角形具有穩定性（言之有理即可）
多種多樣的生物
1.變異。
2.√
3.雜交水稻（或高產抗倒伏小麥等，合理即可）。
4.B
5.建立自然保護區保護瀕危物種；建立植物種子庫和花粉庫；建立動物精子庫；頒布相關法律法規等。（合理即可，寫出一條即可）
（三）認識宇宙
1.D；2.C；3.A；4.A；5.C；
（四）廚房里的色彩
1.白醋；2.紅色；3.蘇打水、水；4.D
◆整張試卷共折成50題，對42題以上者為優秀，對30題到42題者為合格，對30題以下者為待合格
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