資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
小學教科版科學三年級（上）期末測試模擬試卷
考試時間：40分鐘 滿分：100分
小小提醒：書寫端正，字跡清楚，注意卷面整潔，養成良好的寫字習慣。
題型 判斷題 選擇題 填空題 探究題 等級 卷面書寫
對題數
一、判斷題
1、在晴朗的日子，空氣中沒有水蒸氣。 （ ）
2、冬奧會的滑冰比賽場地上會看到有大量的“白氣”，這就是水蒸氣。（原創） （ ）
3、打氣筒可以給籃球充氣，是因為打氣筒能夠制造空氣。 （ ）
4、空氣之所以能夠被壓縮或者被擴張，并不是由于空氣里的微粒自身的大小改變了，而是
微粒間的距離發生了變化。 （ ）
5、冰融化的過程中體積會變小。 （ ）
6、把一袋沙土放入水中有氣泡產生，說明沙土里有空氣。 （原創） （ ）
7、自制的空氣壓縮槍是利用了空氣有質量的原理。 （ ）
8、舞臺表演時的煙霧效果是水蒸氣。 （ ）
9、我們可以通過旗子的飄動來感受空氣的流動。 （ ）
10、氣溫計只要放在陽光照射不到的地方即可。 （ ）
11、根據雨下得快慢，氣象臺制定了雨量等級表。 （ ）
12、食鹽、白糖、面粉都能溶解于水。 （ ）
13、風向標的箭頭指向東時，當時刮的就是西風。 （ ）
14、玻璃瓶中充滿空氣，現在抽出半瓶空氣后，玻璃瓶中還有一瓶空氣。 （ ）
二、選擇題
1、如圖1，明明將用玻璃瓶裝的牛奶放到了冰箱的冷凍室，結果第二天拿出來時發現牛奶結成了冰塊，瓶子也破了，這是因為（ ）。（原創）
A、水變成冰體積增大
B、玻璃瓶太小了
C、玻璃瓶本身不牢固
2、做實驗時，萬一有酒精灑出，冰在燈外燃燒，我們該怎么做（ ）。
A、用書本扇滅 B、用餐巾紙蓋滅 C、用濕抹布或沙土撲滅
3、下列物品中，運用了空氣可以被壓縮的性質的是 （ ）。
A、風扇 B、輪胎 C、瓶子
4、以下三位同學車輛水溫的操作，其中操作正確的是 （ ）。
5、為解決登山人員的呼吸困難，需提供的物質是 （ ）。
A、氧氣 B、食物 C、水
6、下列現象，不屬于天氣現象的是 （ ）
A、陰晴 B、雨雪 C、溶解
7、生鮮超市中，將蔬菜放入塑料袋內，這樣能（ ）蔬菜所含水分的蒸發。
A、加快 B、減慢 C、沒有變化
8、萌萌跑到操場，抬頭看到如圖2的天空，當天她應該如何記錄： （ ）。
A、 B、 C、
9、新型冠狀病毒肺炎疫情期間，防控人員能快速地檢測出入居民的體溫，使用的是（ ）。
A、 B、 C、
10、如右圖小明在天平左右兩個秤盤中分別裝了皮球和綠豆，天平平衡。此時再往皮球里打入30桶空氣，會看到天平 （ ）。
A、左側往上翹
B、右側往上翹
C、依舊保持平衡
11、在假期里，小強一家人外出旅游，在景點他們見到了可載人的熱氣球，熱氣球能升空的原因是 （ ）。
A、熱氣球能被風吹上天空
B、制作熱氣球的材料很輕
C、熱氣球內的空氣受熱，熱空氣比冷空氣輕
12、小紅用一只直筒透明杯手機了某一天24小時內的雨水，收集到的雨水在直筒透明杯中的高度為15毫米，用量筒測得它共有110毫升，測這一天的降水量應該記錄為（ ）。
A、15毫米 B、110毫升 C、都可以
13、下列現象中，哪個塑料布的杯底最有可能是有洞的 （ ）。
A B C
14、測量降雨量時，應該把雨量器放在 （ ）。
A、屋檐下 B、沒有遮擋的空地上 C、大樹下
15、制作天氣預報主要包含以下五個步驟：①天氣會商 ②發布天氣預報 ③數據收集 ④生成數值天氣預報 ⑤氣象員做出預報 （ ）。
A、③①④⑤② B、③④⑤①② C、③④①⑤②
16、小紅一家人在觀看冬奧會滑冰比賽時，一邊吃火鍋，可是小紅覺得越來越咸了，可是他們也沒有往火鍋里加鹽，這是為什么呢？ （ ）。（原創）
A、湯的上部淡，下部咸 B、湯里的水蒸發了 C、鍋底的鹽沒有溶解
三、填空題
1、如圖4，小科在做風的成因模擬實驗，實驗在室內無風處進行，
a和b是兩個小孔。
⑴小科在a孔外右側下方放一根點燃的線香，冒出白煙，這是為了 。
圖4
⑵ 不點燃蠟燭時，小科看到白煙向 飄；點燃蠟燭后，看到白煙向 飄。
（選填“上、下、左、右”）
⑶ 在b處，右一個風扇，當點燃蠟燭后，b處風扇會 ，說明熱空氣上升了。
2、下表是豆豆同學記錄的冰融化過程中的溫度變化：
時間/分鐘 0 1 2 3 4 5 6 7
溫度/℃ -4 -2 0 0 0 1 2
⑴ 上表被豆豆不小心弄臟了，請你推測第4分鐘的溫度是 ℃。
⑵冰在融化過程中需要 熱量（選填“吸收”或“放出”）；到第6至第7分鐘時，燒杯中的物體處于 態（選填“氣”、“夜”或“固”）；同時豆豆還發現燒杯外壁有很多小水珠，它們是由 遇冷凝結而來的。
3、小黃同學記錄了杭州1月中3天的天氣情況，如下表：
日期 天氣狀況 氣溫 風力風向
2021-01-14 晴 4-15℃ 西風4-5級
2021-01-15 晴 3-18℃ 東南風3-4級
2021-01-16 小雨 2-9℃ 東北風4-5級
圖5 圖6
⑴ 其中一天，小黃同學觀察到溫度計上顯示的溫度如上圖5，為 ℃；這個氣溫最可能是在1月 日觀測氣溫時記錄的。
⑵其中一天，氣象站的風向標如上圖6所示，根據小黃的天氣日歷，我知道這
是1月 日，當時國旗向 飄（選填“東”、“南”、“西”或“北”）。
三、探究題
1、粗鹽中往往會含有一些不溶于水的雜質，小紅就用學過的科學方法，去除粗鹽中的雜質。
⑴小紅取來水和燒杯，將鹽水和不溶解于水的雜質分離開。 圖7
⑵接著，小紅用圖7的裝置將鹽和水用 方法分離開
⑶圖中儀器C是 ，實驗時，我們是用它的 來加熱（選填“焰心”、“內焰”、“外焰”），因為那里的溫度是最 的（選填“高”或“低”）
2、小明用手堵住注射器管口，慢慢用力向下壓注射器活塞（圖①）。他用○表示空氣微粒，畫出了開始時空氣的狀態（圖②）。
（1）晴在圖③中畫出注射器活塞向下壓后空氣的狀態。（用○表示空氣微粒）
（2）如圖①將注射器活塞向里推，那么空氣占據的空間會 （選填“變大、變小或不變”），放手后活塞會 。
（3）上面的實驗證明空氣能 ，壓縮后空氣的質量 （選填“變大、變小或不變”）。
3、下表是2021年1月某一天，海口、杭州和天津等城市的天氣特征記錄表：（改編自2020年濱江區期末卷）
天氣特征 海口 杭州 天津
氣溫（℃） 10℃～20℃ -4℃～2℃ -10℃～0℃
降水量（毫米） 20 10 0
風向 東南風 東北風 西北風
風速 6級 5級 3級
（1）分析上表中數據，最有可能下雪的城市是 。
（2）上表中雖然沒有記錄云量，但分析表格，天津天氣應該用下列哪個天氣符號比較合適：（ ）
A、 B、 C、
（3）由上表可知，海口當天降水量等級為 雨。（選填“小”、“中”、“大”）。
（4）天氣日歷中一般要記錄氣溫、 、 、 和風向等。
參考答案及評分標準
一、判斷題 （每題1分，共14分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
× × × √ √ √ × × √ ×
11 12 13 14
× × × √
二、選擇題（每題2分，共32分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A C B B A C B A C B
11 12 13 14 15 16
C A A B B B
三、填空題（每空2分，共24分）
1、（1）讓我們能觀察到空氣的流動
（2）上；左
（3）轉動
2、（1）0
（2）吸收 液 周圍空氣中的水蒸氣
3、（1）16 15
（2）14 東
四、探究題（每空2分，共30分）
1、（2）蒸發
（3）酒精燈 外焰 高
2、（1）圖中空氣微粒的數量、大小不變
（2）變小 彈回原來的位置
（3）被壓縮 不變
3、（1） 杭州
（2）A
（3）中
（4）云量 降水量 風速
※試卷等級參考：卷面總分：100分，85分及以上可評為優秀級，60分—84分可評為合格級，60分以下評為待合格級。
※卷面書寫等級評定：
（1）優秀（符合以下三點者）：
①整張試卷整潔、美觀，沒有太多的涂改；
②答題規范、仔細；
③使用黑色水筆答題。
（2）待合格（符合以下三點之一者）：
①用筆不規范，不使用黑色水筆或鋼筆書寫；
②整張試卷卷面非常不整潔，有多處涂改且不清楚；
③整張試卷答題極少或不答。
（3）其余則評定為合格級。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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小學教科版科學三年級（上）期末測試模擬試卷
編寫說明
本試卷為浙教版三年級上冊期末測試模擬試卷，圍繞科學學科核心素養，并依據《小學科學課程標準》的基本理念體現學生的科學素養以及三年級上冊教材為主要內容進行編寫。根據科學學科的特性，本次命題從試卷、書寫、實驗操作等方面對學生進行考查。
試卷內容結合科學教學實際，面向全體學生，注重考查學生考查學生的基礎基礎知識、基本技能，同時，又考查學生的實驗探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學基礎知識的實際應用。另外對書寫做了相應的要求，要求學生清楚工整書寫，培養學生良好的書寫習慣。實驗操作題側重于體現學生對于實踐操作能力的展示，實驗現象的關注。接下來從試題分布、知識分布、考查能力、試卷難度四個方面進行說明：
一、試題分布
(
三年級（上）科學試卷編寫說明 第1頁（共2頁）
)本試卷試卷分為三種題型：填空題、選擇題、探究題，符合理念及學生的特點。試卷將所學的知識點分別穿插在這些題型當中，檢測的內容比較全面、到位。試卷的題目涵蓋了三年級上冊三個單元的知識點，分別是水、空氣、天氣。（詳見各章節所占題數及百分比表）
水 空氣 天氣
第一課 3題 3 1題 1 3題 5
第二課 1題 1 3題 5 3題 4
第三課 1題 2 1題 2 1題 2
第四課 3題 3 2題 3 4題 8
第五課 4題 11 1題 1 1題 1
第六課 2題 2 1題 1 3題 8
第七課 3題 3 5題 10 0題 0
第八課 2題 2 1題 1 1題 1
合計 27 24 29
二、知識分布
本試卷不光要考查學生的基礎知識，更注重對學生生活實踐方面的知識進行考察，從整體看力求顯現新課標理念，以此來測試學生對科學知識的理解，聯系學生的日常生活使學生再認做學到的科學知識和技能，了解學生的創新精神和實踐能力等科學素養。試卷內容從學生的生活實際出發，所涉及的素材都是學生熟悉的元素，以學生的再認為主，大部分內容都是日常教學中作為重要講解的知識和操作實驗，穿插社會上發生的熱點話題，讓學生學以致用。試題結合科學課教學實際，面向全體學生，再在注重雙基考查的同學，重視實驗能力和所學的知識和生活鏈接的考查，來促進學生今后能夠生動、活潑、主動地學習。
三、考查能力
不同的題型，充分體現了試題的靈活性和趣味性。總的來說本試卷基礎性較強，讓參加檢測的每個孩子感受進步和成功。本試卷的筆試卷設計初衷是為了考查學生四個方面的科學素養，分別是科學知識，科學探究，科學態度，科學、技術、社會與環境四個方面。考查科學知識能力方面的試題共29小題；考查科學探究能力方面的試題共20小題；考查科學態度能力方面的試題共4小題，考查科學、技術、社會與環境能力方面的試題共5小題。
四、試卷難度
本試卷的難度系數的設計初衷是控制在0.75-0.9之間，因此各題目之間的難易配比做了這樣的設計，本試卷一共58小題，簡單的題目共35小題；中等難度的題目共27小題；難度高的題目共6小題。從易到難的難度題目配比控制在34：27：7，基本符合試卷難度的5：3：1的參考比例。
(
六年級（下）科學試卷編寫說明 第1頁（共2頁）
) (
六年級（下）英語試卷編寫說明 第2頁（共2頁）
)
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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