資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
教科版六年級(jí)下冊(cè) (
學(xué)校：
班級(jí)：
姓名：
學(xué)號(hào)：
)科學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)模擬試卷
（ 時(shí)間：50分鐘 滿分100分 ）
小小的提醒:書寫端正,字跡清楚,注意卷面整潔,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
題 型 判斷題 選擇題 探究題 等 級(jí) 卷面書寫
對(duì)題數(shù)
一、判斷題：
(
（
原創(chuàng)
）
（
原創(chuàng)
）
（
原創(chuàng)
）
（
原創(chuàng)
）
（
改編
）
（
原創(chuàng)
）
（
原創(chuàng)
）
（
原創(chuàng)
）
（
改編
）
（
改編
）
（
原創(chuàng)
）
（
原創(chuàng)
）
（
原創(chuàng)
）
（
改編
）
（
改編
）
)1.在工程建造過程中，最核心的步驟是設(shè)計(jì)。 （ ）
2.搭建搭臺(tái)模型時(shí)，一般按照頂面搭建、側(cè)面搭建、底座搭建的順序更加合理。 （ ）
3.“埃菲爾鐵塔”整體采用框架結(jié)構(gòu)，主要是為了提高塔身的抗震能力。 （ ）
4.人的各種各樣的情緒，有時(shí)難過有時(shí)開心，都是因?yàn)樯眢w里在發(fā)生化學(xué)變化。 （ ）
5.在生物進(jìn)化過程中，遺傳是普遍存在的現(xiàn)象，而變異是少數(shù)現(xiàn)象。 （ ）
6.父母和孩子的很多相貌特征都是相同的，主要是受到遺傳的影響，同時(shí)也受到生活環(huán)境的影。（ ）
7.生物的多樣性和人類的衣、食、住、行息息相關(guān)，因此保護(hù)生物多樣性具有重大意義。 （ ）
8．我們生活的世界都是由物質(zhì)構(gòu)成的，只要是物質(zhì)都會(huì)發(fā)生變化。 （ ）
9.北斗七星大熊座的明顯標(biāo)志，是由七顆大小各異，遠(yuǎn)近不同但亮度相同的恒星組成的。 （ ）
10.白醋和小蘇打混合的過程中產(chǎn)生了一種新的氣體，因此有氣體產(chǎn)生就一定是化學(xué)變化。 （ ）
11.紫甘藍(lán)浸泡在白醋中，顏色發(fā)生了變化，這是一種化學(xué)變化。 （ ）
12.活動(dòng)觀星圖可以幫助我們觀察星座，要放在桌子上仔細(xì)觀察。 （ ）
13.銀河系是一個(gè)龐大的天體系統(tǒng)，太陽作為其中一顆恒星在其中靜止不動(dòng)。 （ ）
14.在認(rèn)識(shí)宇宙的長(zhǎng)河中，人類的腳步越走越遠(yuǎn)，未來，我國的宇航員將登月考察。 （ ）
15.項(xiàng)目成本對(duì)一個(gè)工程來說是非常重要的限制因素，因此工程師首先要做的就是壓縮成本。（ ）
(
（原創(chuàng)）
)二、選擇題：
1. 右圖是操場(chǎng)上的籃球架，它雖然很高，但是不容易倒，原因是（ ）。
A. 籃球架的底部很重 B.籃球架的結(jié)構(gòu)很特殊
C. 籃球架整體質(zhì)量很大 D.籃球架的柱子非常牢固
(
（改編）
)2. 比較“中國天眼”工程和建造房屋的工程，以下說法錯(cuò)誤的是（ ）。
A.相對(duì)于“中國天眼”工程，建造房屋只是一個(gè)小型工程
B.這兩個(gè)工程遇到的限制條件差很多
C.“天眼”模型經(jīng)過多次測(cè)試才能進(jìn)行實(shí)施建設(shè)
D.我們的房屋在建造前不需要經(jīng)過模型測(cè)試
3. 下列選項(xiàng)中不是項(xiàng)目競(jìng)標(biāo)書應(yīng)該包含的內(nèi)容是（ ）。（原創(chuàng)）
A.項(xiàng)目建造地點(diǎn) B.項(xiàng)目使用的材料
C.項(xiàng)目的成本預(yù)算 D.項(xiàng)目實(shí)施時(shí)的天氣
4. 奇奇和妙妙都是雙眼皮，都沒有耳垂，都是直發(fā)，說明（ ）。(改編)
A.她們兩個(gè)長(zhǎng)得一樣 B.她們這些相貌特征相同
C.她們有血緣關(guān)系 D.她們的生活環(huán)境相同
(
（改編）
)5. 以下詩文或諺語與所蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)不對(duì)應(yīng)的是（ ）。
A.螳螂捕蟬，黃雀在后——生物間的食物關(guān)系
B.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花——自然界的物質(zhì)循環(huán)
C.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開——溫度影響植物開花
D.一樹之果有苦有甜——生物間的遺傳
6．下列動(dòng)物中，和鯨是同一類的是（ ）。（原創(chuàng)）
(
（原創(chuàng)）
) A.鯊魚 B.章魚 C.鱷魚 D.狗
7. 在開展校園生物調(diào)查活動(dòng)中，下面說法錯(cuò)誤的是（ ）。
A.為了防止遺漏，我們可以從遠(yuǎn)及近觀察
B.小鏟子主要用來鏟除雜草
C.每個(gè)小組可以分區(qū)域觀察，最后進(jìn)行交流匯總
D.調(diào)查動(dòng)植物時(shí)可以把動(dòng)物和植物進(jìn)行分類觀察
8. 下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ）。（原創(chuàng)）
A.雞蛋煮熟 B.泥水靜置后分層
C.燈泡發(fā)光 D.紅墨水滴入水中后水變紅
9.下列關(guān)于煤和石油的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）。（原創(chuàng)）
A.煤和石油都是化學(xué)變化產(chǎn)生的新物質(zhì) B.煤是由遠(yuǎn)古時(shí)代的植物演化而來的
C.煤和石油需要經(jīng)歷上億年時(shí)間才能形成 D.從石油中可以提煉出瀝青，這是一種物理變化
10.下列化學(xué)變化對(duì)我們生活有益的是（ ）。（原創(chuàng)）
(
A.下酸雨
B.焚燒垃圾
C.蛋糕烘焙
D.鐵生銹
)
11.下列關(guān)于星座的說法錯(cuò)誤的是（ ）。(改編)
A.星座是人為劃分而成的區(qū)域
B.占星學(xué)中的12星座與其是有相互關(guān)聯(lián)的
C.星座中的星星其實(shí)相互之間沒有任何聯(lián)系
D.在宇宙中看星座的形狀和地球上是不一樣的
12.宇宙大爆炸理論認(rèn)為宇宙誕生于大爆炸，爆炸引起宇宙膨脹，并認(rèn)為（ ）。(改編)
A.目前宇宙仍在不斷地膨脹 B.宇宙膨脹早已結(jié)束，目前處于靜態(tài)
C.目前宇宙已處于既不膨脹也不收縮的穩(wěn)定狀態(tài) D.宇宙是靜止不動(dòng)的
13．在研究日食成因的實(shí)驗(yàn)中，如圖，說法錯(cuò)誤的是（ ）。（原創(chuàng)）
A.藍(lán)色紙片表示的是地球，黃色至紙片表示的是月球
B.三者在一條直線上時(shí)，會(huì)產(chǎn)生日食
C.藍(lán)色紙片中間的小孔是為了讓光穿過
D.圖二中表示的天文現(xiàn)象是日環(huán)食
14. 工程的開展靠一個(gè)人是無法完成的，通常需要依靠小組合作的力量，在設(shè)計(jì)、建模、測(cè)試和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，小組內(nèi)的的同學(xué)發(fā)生意見分析時(shí)，我們應(yīng)該 （ ）。（改編）
A.各自設(shè)計(jì)制作，互不干涉
B.仔細(xì)分析每種方案的利弊，尋求同學(xué)老師和家長(zhǎng)的幫助，尋求最優(yōu)解
C.聽取組長(zhǎng)的意見
D.重新尋找新的方案
15.有些同學(xué)認(rèn)為米飯沒味道呀，有些同學(xué)則認(rèn)為米飯是甜的，你對(duì)此的理解是 （ ）。（原創(chuàng)）
A.米飯的品種不一樣 B.每個(gè)人對(duì)味道的敏感度不一樣
C.米飯本本身是不甜的，是米飯和唾液發(fā)生化學(xué)變化才會(huì)變甜
D.米飯是甜的，只是吃了其他食物感受不到甜味
三、探究題：
1、塔臺(tái)的建造與檢測(cè)
(
（改編）
)奇奇和他的科學(xué)學(xué)習(xí)小組在《小小工程師》單元學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)歷了對(duì)塔臺(tái)進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作、測(cè)試、評(píng)估和改進(jìn)塔臺(tái)模型的過程。
在設(shè)計(jì)塔臺(tái)的模型的過程中，哪些因素是不需要考慮的（ ）。
A.底座使用什么形狀 B. 底座多大才能穩(wěn)固
C.后期應(yīng)該如何修改 D. 接口處怎么固定才牢固
(
（原創(chuàng)）
)下圖是四個(gè)小組制作的塔臺(tái)，它們具有的共同點(diǎn)是 。（寫出兩點(diǎn)））
(
（改編）
)
奇奇想檢測(cè)一下塔臺(tái)的頂端承重能力，以下操作正確的是（ ）。
A.可以找來語文書、科學(xué)水、數(shù)學(xué)書等來當(dāng)重物。
B.當(dāng)?shù)谝槐緯胖迷陧敹艘院螅瑧?yīng)該等一等再放第二本書。
C.當(dāng)放到第二本書的時(shí)塔起傾斜了，他應(yīng)該記錄的承重能力是2本。
(
（改編）
)D.剛剛開始測(cè)試的時(shí)候，書本可以多本一起放。
奇奇和同學(xué)們?cè)跈z測(cè)塔臺(tái)的防風(fēng)能力，以下說法正確的是（ ）。
各個(gè)組可以選用不同規(guī)格的電風(fēng)扇
各個(gè)小組放置風(fēng)扇的位置可以根據(jù)各組情況自己決定
先用風(fēng)扇的最大風(fēng)力吹，再慢慢降低風(fēng)速
增加底部重量可以提高抗風(fēng)能力
(
（改編）
)下表是齊齊小組測(cè)試后的結(jié)果：
設(shè)計(jì)方案 塔高 頂端承重 抗風(fēng)能力 抗震能力 成本統(tǒng)計(jì) 分工合作 美觀
測(cè)試結(jié)果 5分 70cm 3本書 大風(fēng) 5分 11元 5分 4分
①從測(cè)試結(jié)果可以看出，這個(gè)塔臺(tái)的 、 比較強(qiáng)， 比較弱， 高于設(shè)計(jì)指標(biāo)要求。
②奇奇想要改進(jìn)這個(gè)塔臺(tái)模型，請(qǐng)你給他提出一條合理的建議。
浩浩對(duì)生物非常感興趣，今年寒假爸爸媽媽帶他去杭州自然博物館去參觀學(xué)習(xí)。（全部原創(chuàng)）
一進(jìn)博物館大門，浩浩便對(duì)眼前一具巨大的動(dòng)物骨骼標(biāo)本吸引住了（右圖），浩浩可以從這具骨骼標(biāo)本中判斷屬于 動(dòng)物（“脊椎”或“無脊椎”），并準(zhǔn)確的了解這個(gè)動(dòng)物存活的（ ）。
A.身高 B.體重 C.存活年代 D.雌雄
再往里走，浩浩來到虎年專區(qū)，展示了各種各樣的老虎，栩栩如生的東北虎和華南虎引起了浩浩的濃厚的興趣，他們無論從體毛顏色和相貌特征都有著明顯的不同，原因可能是 ,浩浩又發(fā)現(xiàn)虎媽媽和虎寶寶也有很多不同，原因可能是 。
浩浩又來到植物區(qū)，發(fā)現(xiàn)有些植物的莖比較硬，如銀杏樹、香樟樹等，這樣的莖叫 ，有些植物的莖比較軟，如水仙、菊花等，這樣的莖叫做 ，根據(jù)莖的軟硬將植物分成兩類，這樣的分類方法叫 。
浩浩的第四站來到古生物區(qū)，這里展示了大量古代生物的化石，通過觀察，發(fā)現(xiàn)很多動(dòng)物的骨骼存在相似之處，請(qǐng)通過分析比較，和大象有親緣關(guān)系的是（ ），屬于古代無脊椎動(dòng)物的是（ ），古代蕨類植物的是（ ）。
(
A
B
C
)
(
F
E
D
)
走出博物館大門，浩浩感嘆生物種類之多之復(fù)雜，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的意義，請(qǐng)結(jié)合自身情況，我們可以從哪些方面力所能及的保護(hù)生物多樣性？（寫出兩條）
3.2021年是中國航天事業(yè)蓬勃發(fā)展的一年，從中國空間站天和核心艙成功發(fā)射到“天問一號(hào)”“祝融號(hào)”成功探測(cè)火星，從神州十二號(hào)圓滿完成任務(wù)到神州十三號(hào)成功發(fā)射，一次次飛天逐夢(mèng)，把一個(gè)個(gè)夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。看到這樣的消息，你是不是也很驕傲，讓我們一起學(xué)習(xí)更多有關(guān)宇宙的知識(shí)吧！
(
火星車登錄月球表面
神州十三號(hào)將三位宇航員送入中國空間站
)
電影《流浪地球》中，講述了地球逃離太陽系中體積最大的一顆行星的威脅，這顆行星是（ ）。 （原創(chuàng)）
A.水星 B.土星 C.木星 D.金星
（2）出現(xiàn)金星凌日時(shí)，地球、太陽、金星三者的位置關(guān)系是（ ）。（改編）
(
金星
地球
太陽
) (
金星
地球
太陽
) (
B
) (
A
)
(
金星
地球
太陽
) (
C
) (
D
) (
金星
地球
太陽
)
（3）地球上人們看到的北斗七星屬于（ ）（原創(chuàng)）
A.行星 B.恒星 C.衛(wèi)星 D.彗星
（4）宇航員在空間站不能看見下列哪種天文現(xiàn)象（ ），看到的北斗七星的形狀和在地球上看到的 （填“一樣”或“不一樣”）（原創(chuàng)）
星星 B.月食 C.流星雨 D.太陽黑子
（5）地球上的人和在空間站的宇航員都能看見日食，下列現(xiàn)象中（ ）是日食。（原創(chuàng)）
A B C D
（6）如果“祝融號(hào)”火星車和“嫦娥五號(hào)”月球探測(cè)器同時(shí)搭載火箭從地球表面出發(fā)，（ ）先到達(dá)目的地。（原創(chuàng)）
A.“嫦娥五號(hào)”探測(cè)器 B.“祝融號(hào)”火星車 C.同時(shí)到達(dá) D.無法確定
4.廚房真是一個(gè)神奇的地方呀！這里無時(shí)無刻在發(fā)生著變化，下面讓我們一起跟著明明走進(jìn)廚房，探秘神奇的變化吧！（全部原創(chuàng)）
（1）媽媽正嫻熟的做著糖醋排骨，先調(diào)醬汁：把水倒入碗里，加入一勺糖攪拌，不一會(huì)糖全部溶解，再加入一勺淀粉，同樣進(jìn)行攪拌。接著熱油：把油倒入鍋里，直到油變熱，把排骨放入油里進(jìn)行炸，直到表面顏色金黃······
上面過程中發(fā)生物理變化的是 ，屬于化學(xué)變化是 。 （各舉一例）
（2）媽媽給明明做焦糖布丁，她會(huì)先把白糖熬制成焦糖，她發(fā)現(xiàn)熬制的過程（如下圖）中白糖既發(fā)生物理變化又發(fā)生 變化，而用天然氣燃燒是發(fā)生 變化。
（3）為了保存食物的溫度，媽媽用小蠟燭在盤子底部加熱，明明想檢測(cè)蠟燭燃燒是不是化學(xué)變化，可行的方法是 。（原創(chuàng)）
（4）面包是明明最喜歡的食物，它內(nèi)部松軟多孔，這是因?yàn)椋? ）。
A.面粉品質(zhì)比較好 B.面包里面水分比較多
C.生面團(tuán)中加入和小蘇打和酵母，發(fā)生了化學(xué)變化 D.面包里面加入奶油
（5）切完菜，媽媽把菜刀擦干以后才放好，這樣做的目的是 。
（6）明明發(fā)現(xiàn)自己上午吃了一半的蘋果變了樣子，如圖，下列說法正確的是（ ）。
A.蘋果爛了
B.這個(gè)蘋果不能吃了
C.蘋果長(zhǎng)時(shí)間暴露在空氣中，失去水分導(dǎo)致的
D.蘋果和空氣發(fā)生了化學(xué)變化，產(chǎn)生了新物質(zhì)
教科版六年級(jí)下冊(cè) (
學(xué)校：
班級(jí)：
姓名：
學(xué)號(hào)：
)科學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)模擬試卷
答題卡
判斷題
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案
選擇題
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案
探究提
（1） （2）
（3） （4）
（5）
（6）
2. （1）
（2）
（3）
（4）
（5）
3.（1） （2） （3）
（4） （5） （6）
4.（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
答案
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：整份試卷折合題目為50題，答對(duì)42題及以上為優(yōu)秀，30題（包含）到42題（含）者為合格，30題以下為不合格。
判斷題（每個(gè)小題為0.5題,共7.5題）
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 √ × × √ × √ √ √ × × √ × × √ ×
選擇題（每個(gè)小題折合1題，共15題）
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 A C D B D C B A D C B A C B C
探究提
第一題（折合7題，第5小題折合2題，其他每題折合1題）
C （2）上小下大、三角形結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)（符合題意即可）
（3）B （4）D
（5）抗風(fēng)力、抗震力 頂端承重力 塔高
（6）降低塔高，用多余的吸管加固立柱
第二題（折合7題，第一題1題，第二題1題）
脊椎 A
環(huán)境不同 遺傳
木質(zhì)莖 草質(zhì)莖 二歧分類法
A C F
從自身做起，愛護(hù)身邊的小動(dòng)物
向周圍同學(xué)宣傳生物多樣性的重要性（言之有理即可）
第三題（折合6.5題，第4題1.5題，其他每題1題）
C （2）B （3）B （4）C 不一樣 （5）C （6）A
第四題（折合7題，第1題2題，其他每題1題）
糖溶解 炸排骨（正確即可）
物理 化學(xué)
在蠟燭上方倒扣玻璃杯，杯內(nèi)出現(xiàn)水霧，或者 用玻璃片接觸火焰，有炭黑產(chǎn)生
C
防止鐵生銹，水和空氣共同作用會(huì)導(dǎo)致鐵生銹
D
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)模擬試卷
試卷整體設(shè)計(jì)意圖說明及分析
一、設(shè)計(jì)理念及特點(diǎn)
本試卷為教科版六年級(jí)下冊(cè)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)卷，圍繞科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，依據(jù)六年級(jí)下冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)和主要內(nèi)容進(jìn)行編寫。以檢測(cè)小學(xué)階段學(xué)業(yè)水平和能力為目標(biāo)，努力體現(xiàn)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2017版》的基本理念和要求。試卷旨在貼近社會(huì)實(shí)際、學(xué)生生活，注重知識(shí)的鞏固，兼顧知識(shí)的延伸，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握、探究能力提升等方面進(jìn)行比較全面地檢測(cè)，強(qiáng)調(diào)以現(xiàn)實(shí)為背景創(chuàng)設(shè)問題情境，著重考查學(xué)生在具體情境中運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，力求通過檢測(cè)如實(shí)地反映出學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)情況。
本試卷命題特點(diǎn)：
注重基礎(chǔ)鞏固：全卷中避免出現(xiàn)死記硬背的題目，但又突出知識(shí)應(yīng)用。能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依托于教材，把學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，知識(shí)面覆蓋極廣，四個(gè)單元的分值分布合理，難度分布基本均勻。
體現(xiàn)思維提升：答題的規(guī)范化、語言表達(dá)的科學(xué)性、解題思路的清晰性、知識(shí)結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)化，無一不體現(xiàn)學(xué)生的思維能力。科學(xué)是一門促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的學(xué)科，在試卷命題時(shí)也力求凸顯思維性。當(dāng)知識(shí)儲(chǔ)存和實(shí)際應(yīng)用有沖突，學(xué)生就需要在原有感性思維的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，上升到理性思維的高度。
運(yùn)用情境展現(xiàn)：全卷命題的最大板塊是探究題，以單元設(shè)立項(xiàng)目，置試題于情境中，需要學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)解決問題，從“會(huì)學(xué)”到“會(huì)用”，對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通。同時(shí)增加了表述科學(xué)觀點(diǎn)的開放性命題，強(qiáng)化科學(xué)思維能力的考察，這是科學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)目標(biāo)之一。
二、命題來源占比表
題型 來源 原創(chuàng) 改編 借鑒
判斷題 10 5 0
選擇題 11 4 0
探究題 26 7 0
占比（總50題） 74.6% 25.4% 0%
為了更加全面反應(yīng)本試卷的知識(shí)覆蓋情況，制定了雙向細(xì)目表來具體的明確考題的指向。
(
題
型
題 量
課
題
)細(xì)目表
單元 判斷 選擇 探究 合計(jì)
小小工程師 一、了解我們的住房 1 1
二、認(rèn)識(shí)工程 1 1 2
三、建造塔臺(tái) 1 1 1
四、設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型 1 1 2
五、制作塔臺(tái)模型 1 1
六、測(cè)試塔臺(tái)模型 2 2
七、評(píng)估改進(jìn)塔臺(tái)模型 1 3 4
生物的多樣性 一、校園生物大搜索 1 1
二、制作校園生物分布圖 3 3
三、形形色色的植物 1 1 2
四、多種多樣的動(dòng)物 1 3 4
五、相貌各異的我們 1 1 2
六、古代生物的多樣性 3 3
七、保護(hù)生物的多樣性 1 1 2
宇宙 一、太陽系大家庭 3 3
二、八顆行星 1 1
三、日食 1 1 2
四、認(rèn)識(shí)星座 1 1 2 4
五、夏季星空 1 1
六、浩瀚的宇宙 1 1 2
七、探索宇宙 1 1
物質(zhì)的變化 一、廚房里的物質(zhì)與變化 1 5 6
二、產(chǎn)生氣體的變化 1 1 2
三、發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì) 1 1 2
四、變化中伴隨的現(xiàn)象 1 1 2
五、地球家園中的化學(xué)變化 1 1
六、生命體中的化學(xué)變化 1 1 2
七、美麗的化學(xué)變化 1 1
合計(jì) 15 15 33 63
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