資源簡介

浙江省海山教育聯盟 2024-2025學年第二學期八年級知識類拓展評估 科學試題卷
1．（2025八下·浙江月考）模型可以幫助人們認識和理解一些不能直接觀察或復雜的事物，下列不屬于模型的是(　　)
A．磁感線 B．眼球結構
C．電流表 D．C02分子結構
2．（2025八下·浙江月考）如果用符號“●”表示氧原子，用符號“○”表示氫原子，則下列模型表示化合物的是（　　）
A． B．
C． D．
3．（2025八下·浙江月考）氧循環和碳循環是自然界中的重要循環(如圖)。分析兩種循環，錯誤的是(　　)
A．碳循環和氧循環過程中均發生了化學反應
B．氧氣只有通過燃燒才能參與碳循環
C．通過減少化石燃料的使用可控制二氧化碳的排放量
D．碳循環和氧循環有利于維持自然界中氧氣和二氧化碳含量的相對穩定
4．（2025八下·浙江月考）我國航母飛速發展，電磁彈射勢在必行，電磁彈射器的彈射車與艦載機前輪連接，并處于強磁場中，當彈射車的導體有強電流通過時，就可以受到磁場強大的作用力，使艦載機迅速獲得起飛速度。圖中與電磁彈射器原理相同的是（　　）
A． B．
C． D．
5．（2025八下·浙江月考）小海對一些科學符號中數字的含義有如下的理解，其中正確的是 (　　)
A．CO2：可表示二氧化碳氣體中有2個氧原子
B．2C：可表示兩種碳單質
C．CO32：可表示一個碳酸根離子帶2個單位負電荷
D．Al3+：一個鋁原子帶三個單位的正電荷
6．（2025八下·浙江月考）如圖為驗證動物需要呼吸的實驗裝置，關于該實驗的下列有關說法正確的是(　　)
A．裝置的氣密性好差不會影響實驗結果
B．實驗時為便于操作和觀察，應該用手握緊試管
C．本實驗證明了呼吸作用產生了二氧化碳
D．為更好地控制變量，可在乙試管內放入等數量的同種滅菌死昆蟲
7．（2025八下·浙江月考）科學家將二氧化碳與甲烷在催化劑的作用下制成化工產品乙酸，該反應的微觀示意如圖所示。下列說法錯誤的是(　　)
A．該反應屬于化合反應
B．生成物乙酸屬于氧化物
C．該反應可以減少溫室氣體
D．參加反應的反應物分子個數比是1：1
8．（2025八下·浙江月考）在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質，在一定條件下發生化學反應，一段時間后，測得有關數據如下表。則關于此反應的說法正確的是(　　)
物 質 x Y z w
反應前的質量(g) 2 1 16 16
反應后的質量(g) 12 m 8 14
A．Y一定是該反應的催化劑
B．該反應的基本類型為分解反應
C．反應后生成X的質量為12g
D．參加反應的Z與W 的質量比為4：1
9．（2025八下·浙江月考）對 Mg和Mg2+認識正確的是 (　　)
A．Mg和Mg2+不是同一種元素 B．Mg和Mg2+化學性質不同
C．Mg2+比Mg少兩個質子 D．Mg2+比Mg多兩個電子
10．（2025八下·浙江月考）某元素原子A的質子數為a，已知B3+和A2-具有相同的核外電子數，則B元素的質子數為（　　）
A．a+2+3 B．a-2-3 C．a+2-3 D．a-2+3
11．（2025八下·浙江月考）油畫上的白色鉛顏料放置一段時間后會變成黑色的硫化鉛(PbS)，使其恢復白色的方法是蘸涂雙氧水，反應的化學方程式為 則X為(　　)
A．PbS B．H2O2 C．O2 D．H2O
12．（2025八下·浙江月考）小海把臺燈插頭插在書桌邊的插座上，閉合臺燈開關后發現臺燈不亮。為了找出故障原因，他把測電筆分別插入兩個插孔進行檢測，發現其中一孔能使測電筆氖管發光，另一孔不發光，而此時家里的其他電器都能正常工作，則故障原因可能是(　　)
A．書桌邊的插座與零線斷開 B．進戶線零線斷了
C．書桌邊的插座短路了 D．進戶線火線上的保險絲燒斷
13．（2025八下·浙江月考）對下列實驗中出現的異常現象分析合理的是（　　）
選項 異常現象 分析
A 制取CO2氣體時，始終收集不到CO2 收集CO2的集氣瓶沒蓋玻璃片
B 利用排水法收集的氧氣不純 收集氧氣前集氣瓶內水沒有裝滿
C 細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶瓶底炸裂 用于引燃的火柴太長了
D 測定空氣中氧氣含量時，進入集氣瓶中的水過少 燃燒匙內放置的紅磷過量了
A．A B．B C．C D．D
14．（2025八下·浙江月考）下列圖像能正確反應對應關系的是 (　　)
A．甲表示加熱高錳酸鉀制取氧氣時，剩余固體中氧元素的質量變化
B．乙表示加熱氯酸鉀(含少量MnO2)制取氧氣時，固體物質種類的變化
C．丙表示雙氧水(含少量MnO2)分解時，溶液中氫元素的質量分數變化
D．丁表示質量和溶質質量分數都相等的雙氧水反應生成氧氣的質量變化
15．（2025八下·浙江月考）取兩個相同的透明玻璃瓶甲、乙，裝滿水后分別放入等量金魚藻，測出瓶內的含氧量后密封，將甲瓶放在黑暗處，乙瓶放在陽光下，其他條件相同，n小時后再次測出瓶內的含氧量，兩次測量結果如圖所示，下列對于n小時內甲乙兩瓶內的含氧量的分析正確的是(　　)
A．甲瓶呼吸作用消耗的氧氣量是： c克
B．甲瓶呼吸作用消耗的氧氣量是：(a-b)克
C．乙瓶光合作用產生的氧氣量是：(a-c)克
D．乙瓶光合作用產生的氧氣量是：(a-b)克
16．（2025八下·浙江月考）元素周期表是學習和研究化學的工具。下表是元素周期表中的一部分，依據表格回答問題：
H 　 He
Li 　 　 ① 　 ③ F Ne
② 　 　 　 　 　 ④ Ar
（1）③元素原子的核外電子數為　 　。
（2）④代表的元素與鎂元素形成的化合物化學式是　 　。
（3）小海同學根據元素周期表，總結出以下幾條規律，其中正確的為（　　）。
A．每一周期開頭都是金屬元素
B．每一周期結尾都是非金屬元素
C．元素在周期表中的位置取決于中子數
D．相對原子質量隨核電荷數的增加而增加
（4）科學家計劃用質子數為20的鈣原子，轟擊核電荷數為98的銅元素靶，使兩元素的原子核合并在一起，合成核電荷數為118的新元素。對此理解正確的是（　　）。
A．新元素的原子核外電子數為116
B．新元素的原子序數為118
C．新元素的相對原子質量為118
D．變化過程中元素種類沒有發生改變
17．（2025八下·浙江月考）如圖所示的實驗可用于研究燃燒條件。
（1）圖甲水下的白磷沒有燃燒是因為　 　。
（2）圖乙燒杯中熱水的作用是　 　。
（3）如果將實驗裝置改為圖丙所示裝置，優點是：　 　。
18．（2025八下·浙江月考）實驗室常用下列裝置來制取氧氣，請回答下列問題：
（1） 儀器b的名稱是　 　。
（2）若用加熱高錳酸鉀的方法制取一瓶干燥的氧氣，應選擇的發生裝置和收集裝置分別是　 　。此化學反應的原理用化學方程式表示為：　 　。
（3）若利用裝置F收集氧氣，證明氧氣已經收滿的方法是　 　。
19．（2025八下·浙江月考）下列圖示中，圖一為小海胸腔底部橫膈膜所處的①、②兩種狀態示意圖；圖二是他的肺與外界、肺泡與血液之間的氣體交換示意圖，圖中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b、c、d表示氣體進出的過程；圖三是他進行一次平靜呼吸中肺內氣壓與外界氣壓差值的變化曲線，圖中A、B、C、D、E是曲線上的五個點，請根據圖回答下列問題：
（1）圖一中橫膈膜由②狀態向①狀態轉變時，對應圖二中的　 　(選填“a”或“b”)，對應圖三中的　 　段曲線(用字母表示)。
（2）圖二中c 表示　 　(填寫氣體名稱)進出的過程，它是通過　 　作用，透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡內。
20．（2025八下·浙江月考）如圖甲，電水壺的蒸汽開關能在水沸騰時自動斷開。若蒸汽開關失效，發熱盤底部有一個雙層金屬片開關，當溫度上升到設定溫度后也會斷開電路。圖乙表示該雙層金屬片的工作原理。
（1）電水壺蒸汽開關與雙層金屬片開關應　 　聯連接。
（2）雙層金屬片受熱時，金屬片a比b膨脹　 　。
21．（2025八下·浙江月考）如圖甲，司南是我國古代發明的指南針。指示方向的磁勺放置在光滑的底盤中心，可以自由轉動。
（1）司南勺柄對應的磁極是　 　極。
（2）制作司南底盤的材料應該選用　 　(選填“鐵”或“銅”)。
（3）地球周圍有磁場，假設地球內有一塊大磁鐵，圖乙、丙兩個示意圖中，合理的是　 　。
22．（2025八下·浙江月考）某興趣小組設計了如圖的實驗裝置來探究綠色植物的生理活動。關閉閥門1、2，將整個裝置放到暗處一晝夜，然后移到適宜的陽光下照射4h，再打開閥門1、2，將袋內氣體鼓入甲、乙兩試管中，并將A、B、C三葉片分別進行脫色，漂洗，滴加碘液，沖洗，最后觀察現象。
（1）根據葉片A變藍，葉片B不變藍的現象，可以得出結論：　 　。
（2）根據　 　現象，證明綠色植物通過呼吸作用釋放了二氧化碳。
（3）證明光合作用需要水分的證據是　 　。
（4）光合作用的表達式　 　。
23．（2025八下·浙江月考）在探究“影響電磁鐵磁性強弱因素”時，小海同學作出以下三種猜想：
猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性
猜想B：電磁鐵的磁性強弱與通過的電流大小有關
猜想C：電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數有關
為了檢驗上述猜想是否正確，小海所在實驗小組設計了如圖實驗裝置：由電源、滑動變阻器、開關、帶鐵芯的螺線管(線圈電阻不計)和自制的指針式刻度板組成。在指針下方固定一個小鐵塊A，當導線a與接線柱2相連，閉合開關后，指針B發生偏轉。
（1）小海是通過觀察　 　來判斷電磁鐵磁性強弱的，下列與本實驗方法相同的是（　 　 ）。
A.通過電流表來測量電流的大小
B.用磁感線來描述磁場的分布
C.認識電壓時，我們可以用水壓來類比
D.把敲響的音叉接觸水面，看有沒有濺起水花，來判斷音叉有沒有振動
（2）為了驗證猜想B，他應該進行的操作是　 　。
（3）滑片P位置不變，當導線a由接線柱2改為與接線柱1相連，閉合開關后，可發現指針B偏轉的角度變大。由此，小海得出的結論是　 　。
24．（2025八下·浙江月考）某化學興趣小組設計了如下實驗，用來比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果。用如圖1所示的裝置進行了兩次實驗，在試管中分別加入等質量的氧化銅和二氧化錳，分別將注射器內盛有3mL的5%的雙氧水注入試管中，再利用注射器收集氧氣，收集到氧氣的體積和時間的關系如圖2所示。
（1）實驗中造成U形管內紅墨水液面左低右高的原因是該反應　 　(填“放熱”，“吸熱”)。
（2）根據圖2可以得出的結論是　 　。
（3）由氧化銅催化的反應， 時間段反應速率逐漸變慢，原因可能是　 　。
25．（2025八下·浙江月考）小海利用紅磷的燃燒測定空氣中氧氣的體積分數，裝置如圖1。已知集氣瓶的容積為300mL，點燃前先在集氣瓶中加入50mL水。
（1）實驗前預先加入50mL水的目的是 　 　。
（2）實驗結束時，測得集氣瓶中水增加的體積為40mL，則空氣中氧氣的體積分數為　 　。
（3）實驗測得氧氣的體積分數低于1/5，原因可能是（　　）。
A．導管內殘留部分水
B．點燃紅磷后插入集氣瓶動作緩慢
C．裝置氣密性不好
D．反應一結束就打開彈簧夾
（4）對于圖1實驗，小海同學進行了改進與創新，實驗過程如圖2所示，與圖1實驗相比，其優點是 　 　(寫出一點即可)。
26．（2025八下·浙江月考）小海用如圖甲所示的裝置探究感應電流產生條件。
（1）小海同學閉合開關后進行了如下操作，其中能產生感應電流的是（　　）。(填寫字母)；
A．導體 ab不動，讓磁體左右運動 B．磁體不動，讓導體 ab上下運動
（2）實驗中發現靈敏電流計指針偏轉不明顯，為了使指針偏轉明顯，下列措施可行的有（　　）。 (填字母) ；
A．換用磁性更強的磁體，增加磁場的強度
B．將靈敏電流計換成電流表
（3）根據實驗現象，得到感應電流產生的條件：閉合電路的一部分導體在磁場中做　 　運動；
（4）如果將靈敏電流計換成　 　，可進一步研究電動機工作原理；
（5）圖乙是手搖發電機原理圖，當線圈轉到圖示位置時，線圈中　 　(填“有”或“無”)電流。
27．（2025八下·浙江月考）如圖，曲線A表示某種蔬菜的葉片光合作用每小時合成有機物的質量與溫度的關系(光照強度為E時)，曲線B表示該葉片呼吸作用每小時分解有機物的質量與溫度的關系。據圖回答：
（1）菜農在光照強度為E的溫室內栽培該種關系蔬菜，溫度最好控制在　 　℃左右。
（2）圖中曲線A、B有一交點，該交點的意義是：　 　。
（3）若要提高溫室栽培蔬菜的產量，你認為晚上可以采取哪些措施 　 　。
28．（2025八下·浙江月考）人體意外觸電時的危害程度與通過人體的電流大小有關。查閱資料可知：由于人體的電阻會隨環境的改變而改變，人體的安全電壓有5個等級(42伏、36伏、24伏、12伏、6伏)。在皮膚干燥等情況下42伏以下的電壓是安全的，在極端潮濕等環境中6伏以下的電壓才是安全的。請回答下列問題：
（1）圖甲為測電筆結構簡圖，用測電筆辨別火線、零線時，除筆尖金屬體接觸導線外，手還要接觸　 　。
（2）乙圖中，用筆畫線代替導線將插座和控制插座的開關正確接入家庭電路中。
（3）如圖乙，在使用測電筆接觸家庭電路火線時，人體和測電筆串聯。為確保人體在任何環境中都安全，測電筆內部電阻設計至少為21400Ω，則通過人體的最大電流為多少 　 　
29．（2025八下·浙江月考）諾氟沙星是一種常見的消炎藥，諾氟沙星的化學式為( 其相對分子質量為319。請回答下列問題：
（1）1個諾氟沙星分子中含有　 　個原子。
（2）63.8克諾氟沙星中含氮元素的質量為　 　克。
（3）經測定，小海因為肺炎連續服用該藥一個療程，共攝入 2.8克氮元素。假設所攝取的氮元素均以尿素[CO(NH2)2]的形式排出體外，則他要排出多少克尿素才能將服藥所攝取的氮元素完全排盡 (寫出計算過程)
30．（2025八下·浙江月考）小海同學欲制備二氧化碳，并開展有關二氧化碳性質的研究：
（1）選擇裝置：小海制備二氧化碳時選用裝置B而不用裝置A，其優點在于　 　。用裝置C收集時，二氧化碳從　 　(選填“x”或“y”)端進入。
（2）選擇藥品：按下表進行實驗，取等質量的大理石加入足量酸中(雜質不與酸反應)，產生二氧化碳的體積隨時間變化曲線如下圖所示。圖中a對應的實驗編號為　 　，不選用c對應實驗藥品的理由是：　 　。
（3）根據曲線b，該組實驗完全反應后，消耗的酸溶液的質量為多少 (CO2的密度為2克/升)
實驗編號 藥品
I 塊狀大理石、 10%H2SO4溶液
Ⅱ 塊狀大理石、7.3% HCl溶液
Ⅲ 大理石粉末、7.3% HCl溶液
31．（2025八下·浙江月考）圖甲是某空氣炸鍋的簡化電路。控制電路電壓為6V， 為熱敏電阻，其阻值隨溫度變化如圖乙所示。R為可調電阻器，電磁繼電器線圈的電阻忽略不計，當繼電器線圈電流達到50mA時，銜鐵會被吸下，工作電路電壓為220V， 為加熱電阻。
（1）在電磁繼電器中，電磁鐵上端的磁極為　 　(選填“N”或“S”)極。
（2）使用“爆米花功能”時，需要溫度達到 時吸下銜鐵停止加熱進行保溫，求此時可調電阻器R接入電路的阻值大小。
（3）若要使該型號空氣炸鍋“油炸”溫度升高，可采取哪些方法　 　。
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】模型與符號
【解析】【分析】模型是對現實系統的描述和模仿。它可以是一個物理的樣本，如地球儀或人體模型，也可以是一個抽象的概念模型，如數學模型或計算機模擬。模型的主要特點是它與原型之間有相似性、代表性和外推性。也就是說，模型與原型的相似關系被清晰地表達和規定，模型可以代替原型進行研究，并且通過研究模型可以獲得原型的信息。符號則是用于表示某種信息的物質載體。符號學中，符號具有物質性、指代性和社會性三個特征。符號本身是物質的，但它傳遞的信息與載體本身不同，這種指代關系是社會習慣所約定的。例如，名字是一個符號，它代表一個人，但名字本身并不具備這個人的特征。
【解答】 模型可以幫助人們認識和理解一些不能直接觀察或復雜的事物，下列不屬于模型的是 C，C屬于符號，ABD屬于模型；
故答案為：C
2．【答案】A
【知識點】模型與符號
【解析】【分析】由一種物質組成的物質屬于純凈物，由兩種或兩種以上物質組成的物質屬于混合物．由一種元素組成的純凈物屬于單質，由不同元素組成的純凈物屬于化合物．
【解答】解：A、模型表示的是水，屬于化合物，故A正確；
B、模型表示的是水和氫氣，屬于混合物，故B錯誤；
C、模型表示的是氧氣和氫氣，屬于混合物，故C錯誤；
D、模型表示的是氫氣，屬于單質，故D錯誤．
故選：A．
3．【答案】B
【知識點】自然界中的氧循環、碳循環和氮循環
【解析】【分析】 碳循環，是指碳元素在地球上的生物圈、巖石圈、水圈及大氣圈中交換，并隨地球的運動循環不止的現象。生物圈中的碳循環主要表現在綠色植物從大氣中吸收二氧化碳，在水的參與下經光合作用轉化為葡萄糖并釋放出氧氣，有機體再利用葡萄糖合成其他有機化合物。有機化合物經食物鏈傳遞，又成為動物和細菌等其他生物體的一部分。生物體內的碳水化合物一部分作為有機體代謝的能源經呼吸作用被氧化為二氧化碳和水，并釋放出其中儲存的能量。氧循環是指氧氣在自然界中的流動和再生過程，涉及大氣層和水體中的物質相互轉換。植物通過光合作用將二氧化碳和水轉化為有機物和氧氣，從而釋放氧氣，維持生態平衡。氧循環與碳循環密切相關，二者共同維持生物圈的生態平衡。
【解答】A. 碳循環和氧循環過程中均發生了化學反應 ，A正確；
B. 氧氣只有通過燃燒才能參與碳循環 是錯誤的，呼吸作用和緩慢氧化都可以參與碳循環，B錯誤；
C. 通過減少化石燃料的使用可控制二氧化碳的排放量 ，C正確；
D. 碳循環和氧循環有利于維持自然界中氧氣和二氧化碳含量的相對穩定 ，D正確；
故答案為：B
4．【答案】C
【知識點】磁場對通電導線的作用
【解析】【分析】根據題意可知，電磁彈射器的工作原理為通電導體在磁場中受力運動，據此分析判斷。
【解答】A.閉合開關后，導體在磁場中做切割磁感線運動時，電流表的指針擺動，產生了感應電流，這就是電磁感應，故A不合題意；
B.電磁繼電器的主要部分為電磁鐵，工作原理為電流的磁效應，故B不合題意；
C.閉合開關后，通過電流的導體在磁場中受力運動，故C符合題意；
D.當線圈在磁場中做切割磁感線運動時，燈泡發光，即產生電流感應電流，故D不合題意。
故選C。
5．【答案】C
【知識點】化學符號及其周圍數字的意義
【解析】【分析】元素符號旁邊的數字有不同的含義，具體如下：左下角的數字：表示元素的原子序數，即該元素的質子數，例如碳的原子序數是6。左上角的數字：表示元素的相對原子質量，即質子數和中子數的總和，例如碳的相對原子質量為12。右下角的數字：表示一個分子中該元素的原子個數，例如在H2O中，2表示一個水分子中含有2個氫原子。右上角的數字：表示離子的電荷數，例如Mg2+中的2表示鎂離子帶有2個單位的正電荷。
【解答】A. CO2：可表示一個二氧化碳分子中有2個氧原子，A錯誤；
B. 2C：可表示兩個碳原子，B錯誤；
C. CO32：可表示一個碳酸根離子帶2個單位負電荷 ，C正確；
D. Al3+：一個鋁離子帶三個單位的正電荷，D錯誤；
故答案為：C
6．【答案】D
【知識點】動物的呼吸作用
【解析】【分析】 生物（包括了動物、植物和微生物）吸收氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。 呼吸作用是指生活細胞內的有機物，在酶的參與下，逐步氧化分解并釋放能量的過程。
【解答】A. 裝置的氣密性好差會影響實驗結果，A錯誤；
B. 實驗時為便于操作和觀察，不應該用手握緊試管，握緊會增大內部氣壓，使的紅色水滴像右移動，B錯誤；
C. 本實驗證明了呼吸作用消耗了氧氣，C錯誤；
D. 為更好地控制變量，可在乙試管內放入等數量的同種滅菌死昆蟲 ，D正確；
故答案為：D
7．【答案】B
【知識點】原子的構成；質量守恒定律及其應用
【解析】【分析】化合反應：定義：由兩種或兩種以上的物質反應生成一種新物質的反應。 特點：多變一，即多種反應物通過化學變化只生成一種生成物。 分解反應：定義：由一種物質生成兩種或兩種以上其它物質的反應。特點：一變多，即一種反應物通過化學變化形成多種生成物。
【解答】A. 該反應屬于化合反應 ，A正確；
B. 生成物乙酸不屬于氧化物，氧化物是指只有兩種元素，其中一種是氧元素的化合物，B錯誤；
C.二氧化碳是溫室氣體，所以 該反應可以減少溫室氣體 ，C正確；
D. 參加反應的反應物分子個數比是1：1 ，D正確；
故答案為：B
8．【答案】D
【知識點】催化劑在化學反應中的作用；化合反應和分解反應
【解析】【分析】反應后質量增加的屬于生成物，反應后質量減少的屬于反應物，反應后質量不變可能屬于催化劑；本題可分析X、Z、W三種物質反應前后的質量變化情況，確定是反應物還是生成物；然后根據質量守恒定律確定Y是反應物還是生成物，進而可以確定反應類型。
【解答】 由表中數據分析可知，反應前后，X的質量增加了12g-2g=10g，故X是反應物，生成的X的質量為10g；同理可以確定Z是反應物，參加反應的Z的質量為16g-8g=8g；W是反應物，參加反應的W的質量為16g-14g=2g；由質量守恒定律，Y的質量反應前后不變，Y可能作該反應的催化劑，也可能沒有參加反應。
A.由質量守恒定律，Y的質量反應前后不變，Y可能作該反應的催化劑，也可能沒有參加反應，故A錯誤；
B.該反應的反應物為Z和W，生成物是X，符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故B錯誤；
C.由上述分析，反應后生成X的質量為了12g-2g=10g，故C錯誤；
D.參加反應的Z與W的質量比為8g：2g=4：1，故D正確。
故選D。
9．【答案】B
【知識點】元素的概念；分子、原子、離子、元素與物質之間的關系
【解析】【分析】根據鎂原子和鎂離子的轉化分析判斷有關的說法。
【解答】 鎂原子失去兩個電子形成了鎂離子。
A、Mg和Mg2+的質子數相同，屬于一種元素，故A錯誤；
B、Mg和Mg2+的最外層電子數不同，化學性質不同，故B正確；
C、Mg比Mg2+的質子數相同，故C錯誤。
D、鎂原子失去兩個電子形成了鎂離子，所以Mg2+比Mg少兩個電子，故D錯誤；
故選：B。
10．【答案】A
【知識點】原子的構成
【解析】【分析】原子失去電子帶正電荷，得到電子帶負電荷，據此分析計算。
【解答】原子A的質子數為a，則 A2- 的核外電子數為：a+2；
B3+ 是B原子失去3個電子形成的，則B原子的核外電子數為：a+2+3；
因為質子數=核外電子數，
所以B元素的質子數為：a+2+3。
故選A。
11．【答案】D
【知識點】質量守恒定律及其應用
【解析】【分析】質量守恒定律：（1）化學反應的過程：參加反應的各反應物的原子重新組合成為各個生成物的過程。（2）實質：反應前后原子的種類不會改變，原子的數目也沒有變化。所以，化學反應前后各個物質的質量總和必然相等。六個不變：宏觀：反應前后物質的總質量不變，元素的種類不變，各元素的質量不變。微觀：原子的種類不變，原子的數目不變，原子的質量不變。兩個一定變：宏觀：物質的種類一定變；微觀：分子的種類一定變；
【解答】 油畫上的白色鉛顏料放置一段時間后會變成黑色的硫化鉛(PbS)，使其恢復白色的方法是蘸涂雙氧水，反應的化學方程式為 則X為 H2O；根據質量守恒定律可知，化學反應前后各物質中原子的質量，個數和種類不變；’
故答案為：D
12．【答案】A
【知識點】家庭電路的組成與連接；家庭電路的故障分析；熔斷器的作用及保險絲的選擇方法；插座的構造與工作方式
【解析】【分析】 家庭電路是現代生活中不可或缺的基礎設施，其設計需兼顧功能性與安全性。家庭電路一般由兩根進戶線（也叫電源線）、電能表、閘刀開關（現一般為空氣開關）漏電保護器、保險設備（空氣開關等其他類型符合標準的熔斷器）、用電器、插座、導線、開關等組成（大多為并聯，少數情況串聯） 。
【解答】A. 書桌邊的插座與零線斷開，所以 把測電筆分別插入兩個插孔進行檢測，發現其中一孔能使測電筆氖管發光，另一孔不發光，而此時家里的其他電器都能正常工作， 符合題意；
B. 進戶線零線斷了是錯誤的，因為家里的其他電器都能正常工作，B錯誤；
C. 書桌邊的插座短路了 ，家里的其他電器葉不能正常工作，C錯誤；
D. 進戶線火線上的保險絲燒斷 ，那么兩個孔的氖管都不會亮，不符合題意，D錯誤；
故答案為：A
13．【答案】B
【知識點】空氣的成分及探究；制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項；制取二氧化碳的裝置、步驟、收集與注意事項
【解析】【分析】熟悉常見化學實驗基本操作的實驗原理、注意事項是解答此類試題的關鍵。
【解答】A、制取CO2氣體時，收集CO2的集氣瓶沒蓋玻璃片，不會導致始終收集不到CO2，故選項說法錯誤。
B、利用排水法收集氧氣，但是O2不純，可能是因為通入氧氣前集氣瓶內水沒有裝滿，故選項說法正確。
C、細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶瓶底炸裂，可能是因為集氣瓶的底部沒有放少量的水或鋪一層細沙；引燃的火柴太長，不會導致集氣瓶瓶底炸裂，故選項說法錯誤。
D、紅磷過量，是正確的存在，不會導致測定空氣中氧氣含量時進入集氣瓶中的水過少，故選項說法錯誤。
故答案為：B。
14．【答案】B
【知識點】制取氧氣的原理；催化劑在化學反應中的作用；制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項；氧氣的檢驗和驗滿；化合反應和分解反應
【解析】【分析】實驗室制氧氣的三個化學方程式如下：
氯酸鉀分解：
高錳酸鉀分解：
過氧化氫分解：
這些方程式展示了在實驗室中制取氧氣的常用方法。
【解答】A. 甲表示加熱高錳酸鉀制取氧氣時，剩余固體中氧元素的質量變化是錯誤的，因為生成的錳酸鉀和二氧化錳中也有氧元素，所以氧元素不會減小到零；A錯誤；
B. 乙表示加熱氯酸鉀(含少量MnO2)制取氧氣時，固體物質種類的變化 ，正確，當反應的過程中，存在氯酸鉀，氯化鉀和二氧化錳三種物質；反應結束時只有二氧化錳和氯化鉀兩種物質，B正確；
C. 丙表示雙氧水(含少量MnO2)分解時，溶液中氫元素的質量分數變化 是錯的，因為氧氣跑走了，液體中的氫元素的質量分數應該是先增加后不變，C錯誤；
D. 丁表示質量和溶質質量分數都相等的雙氧水反應生成氧氣的質量變化是錯誤的，催化劑只能改變反應速度，但是最終產生的氧氣的質量是不變的，D錯誤；
故答案為：B
15．【答案】C
【知識點】植物的呼吸作用；光合作用的原料、條件和產物；光合作用的原理
【解析】【分析】凈光合速率是指植物在光合作用中產生的有機物質的速率，減去呼吸作用消耗的有機物質的速率。它可以用氧氣的凈生成速率、二氧化碳的凈消耗速率和有機物的積累速率來表示。公式為：凈光合速率 = 總光合速率 - 呼吸速率。在光照條件下，植物的凈光合速率反映了其對光能的利用效率和光合產物的生產能力。
【解答】A. 甲瓶呼吸作用消耗的氧氣量是： （b-c）g，A錯誤；
B. 甲瓶呼吸作用消耗的氧氣量是：（b-c）克，B錯誤；
C. 乙瓶光合作用產生的氧氣量是：(a-c)克 ，C正確’，D錯誤；
故答案為：C
16．【答案】（1）8
（2）MgCl2
（3）B；D
（4）B
【知識點】元素的符號及其意義；元素周期表
【解析】【分析】構成原子的結構粒子之間的數量關系：①質量數（A）=質子數（Z）+中子數（N）；②質子數=核電荷數=原子核外電子數=原子序數；注意：中子決定原子種類（同位素），質量數決定原子的近似相對原子質量，質子數（核電荷數）決定元素種類；原子最外層電子數決定整個原子顯不顯電性，也決定著主族元素的化學性質。
【解答】（1） ③元素原子的核外電子數為8，因為核外電子數=質子數=原子序數；
（2） ④代表的元素與鎂元素形成的化合物化學式是 MgCl2；Mg是+2價，Cl是-2價，
（3） 小海同學根據元素周期表，總結出以下幾條規律，其中正確的為 B 每一周期結尾都是非金屬元素 ，B正確。A是錯誤的，H是非金屬； C：元素在周期表中的位置取決于質子數，C錯誤； D：相對原子質量隨核電荷數的增加而增加 ，D正確；
（4） 科學家計劃用質子數為20的鈣原子，轟擊核電荷數為98的銅元素靶，使兩元素的原子核合并在一起，合成核電荷數為118的新元素。對此理解正確的是 新元素的原子序數為118 ；因為在原子中核電荷數=核外電子數=原子序數=質子數；
故答案為：（1）8（2）MgCl2（3）BD（4）B
17．【答案】（1）缺乏氧氣
（2）使白磷的溫度達到著火點
（3）減少空氣污染
【知識點】氧化反應；燃燒與滅火
【解析】【分析】燃燒的必須要同時滿足三個條件：第一，可燃物；第二，助燃劑；第三，達到可燃物的著火點；
【解答】（1） 圖甲水下的白磷沒有燃燒是因為 缺乏氧氣；
（2） 圖乙燒杯中熱水的作用是 使白磷的溫度達到著火點；
（3） 如果將實驗裝置改為圖丙所示裝置，優點是： 減少空氣污染。因為反應生成額五氧化二磷是有毒物質；
故答案為：（1）缺乏氧氣（2）使白磷的溫度達到著火點（3）減少空氣污染
18．【答案】（1）長頸漏斗
（2）A、E或A、F；
（3）將帶火星的木條放在導管d的管口，觀察木條是否復燃
【知識點】氧氣的性質和利用；制取氧氣的原理；制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項；氧氣的檢驗和驗滿；化合反應和分解反應
【解析】【分析】實驗室制氧氣的三個化學方程式如下：
氯酸鉀分解：
高錳酸鉀分解：
過氧化氫分解：
發生裝置的選擇要考慮，反應物的狀態和反應的條件；收集裝置的選擇考慮氣體的密度和溶解性；
【解答】（1） 儀器b的名稱是長頸漏斗；
（2） 若用加熱高錳酸鉀的方法制取一瓶干燥的氧氣，所以不選用排水法收集，應選擇的發生裝置和收集裝置分別是A、E或A、F。此化學反應的原理用化學方程式表示為：；
（3） 、若利用裝置F收集氧氣，證明氧氣已經收滿的方法是 將帶火星的木條放在導管d的管口，觀察木條是否復燃
故答案為：（1）長頸漏斗（2）A、E或A、F；（3）將帶火星的木條放在導管d的管口，觀察木條是否復燃
19．【答案】（1）b；CDE或CE
（2）二氧化碳；擴散
【知識點】人體呼吸系統的結構和氣體交換
【解析】【分析】擴散是指物質從高濃度的地方到低濃度的地方的過程；吸氣過程：在吸氣時膈肌會收縮，肋間肌也會收縮，胸廓會擴張，使胸腔容積增大，肺也會隨之擴張，肺內的氣壓會相對降低，空氣會被吸入到肺內，然后組織細胞和血液會進行氣體交換，也會有二氧化碳以及氧氣的代謝。呼氣過程與吸氣過程相反；
【解答】（1）圖一中橫膈膜由②狀態向①狀態轉變時，為呼氣，肺內氣壓大于外界大氣壓，對應圖二中的b，對應圖三中的CE 或 CDE 段曲線(用字母表示)。
（2） 圖二中c 表示二氧化碳(填寫氣體名稱)進出的過程，它是通過擴散作用，透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡內。
故答案為：（1）b；CDE或CE；(2)二氧化碳；擴散。
20．【答案】（1）串
（2）慢或少
【知識點】家庭電路的故障分析；熔斷器的作用及保險絲的選擇方法；插座的構造與工作方式
【解析】【分析】熱傳遞是指熱量從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體的過程。熱傳遞的主要形式有三種：傳導：通過物體內部的分子運動將熱量從高溫部分傳遞到低溫部分，主要發生在固體中。對流：在流體（液體或氣體）中，熱量通過流體的運動進行傳遞。輻射：通過電磁波（如紅外線）傳遞熱量，不需要物質介質。
【解答】（1） 電水壺蒸汽開關與雙層金屬片開關應串聯連接。串聯電路相互影響；
（2） 雙層金屬片受熱時，向左彎曲，說明金屬片a比b膨脹慢，b的曲度大；
故答案為：(1)串（2）慢或少
21．【答案】（1）S(南)
（2）銅
（3）丙
【知識點】磁極間的相互作用；磁場和磁感線；地磁場
【解析】【分析】磁體上磁性最強的部分叫做磁極，任何磁體都有兩個磁極（N極與S 極）。 磁體間吸引或排斥的力叫做磁力。 磁體間的相互作用規律為： 同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。 當條形磁體靠近鐵棒時，鐵棒獲得了磁性。 這種使原來沒有磁性的物體得到磁性的過程叫做 磁化。 磁體移開后，鐵棒的磁性立即消失，無法長期保持。 像鐵棒這樣的磁體稱作 軟磁體。 而鋼棒被磁化后，磁性可以長期保持，則稱作 硬磁體 或 永磁體。
【解答】（1） 司南勺柄對應的磁極是S極。因為一直指南方；
（2） 制作司南底盤的材料應該選用銅，磁體會和鐵相互吸引；
（3） 地球周圍有磁場，假設地球內有一塊大磁鐵，圖乙、丙兩個示意圖中，合理的是 丙。地球是個大磁鐵，地理的南極是地磁的北極；
故答案為：（1）S(南)（2）銅（3）丙
22．【答案】（1）光合作用需要光
（2）乙中澄清石灰水變渾濁
（3）C中b變藍，a不變藍
（4）二氧化碳+水光氧氣+有機物
【知識點】植物的呼吸作用；光合作用的原料、條件和產物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互關系
【解析】【分析】光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是水和二氧化碳，條件是光照，場所是葉綠體，產物是有機物和氧氣；
【解答】（1） 根據葉片A變藍，葉片B不變藍的現象，可以得出結論： 光合作用需要光；AB唯一的變量就是光照；
（2） 根據乙中澄清石灰水變渾濁現象，證明綠色植物通過呼吸作用釋放了二氧化碳。
（3） 證明光合作用需要水分的證據是 C中b變藍，a不變藍；
（4） 光合作用的表達式 二氧化碳+水光氧氣+有機物
故答案為：（1）光合作用需要光（2）乙中澄清石灰水變渾濁（3）C中b變藍，a不變藍（4）二氧化碳+水光氧氣+有機物
23．【答案】（1）指針偏轉角度；AD
（2）調節滑動變阻器改變通電螺線管的電流大小
（3）電流大小相同時，線圈匝數越多，電磁鐵磁性越強
【知識點】影響電磁鐵磁性強弱的因素
【解析】【分析】電磁鐵的主要影響因素：電流大小：電磁鐵的磁性強度與通過線圈的電流成正比。電流越大，產生的磁場越強，因此電磁鐵的吸引力也越大。 線圈匝數：線圈的匝數越多，產生的磁場強度也越大。增加線圈的匝數可以有效增強電磁鐵的磁性。 鐵芯材料：鐵芯的材料對電磁鐵的性能有顯著影響。使用高磁導率的材料（如軟鐵）可以增強磁場的強度，而低磁導率的材料則會降低磁性。
【解答】（1） 小海是通過觀察指針偏轉角度來判斷電磁鐵磁性強弱的，屬于轉換法，下列與本實驗方法相同的是AD；因為B是模型法，C 是類比法；
（2） 為了驗證猜想B，他應該進行的操作是調節滑動變阻器改變通電螺線管的電流大小；
（3） (線圈電阻不計) ， 滑片P位置不變，當導線a由接線柱2改為與接線柱1相連，閉合開關后，可發現指針B偏轉的角度變大。由此，小海得出的結論是電流大小相同時，線圈匝數越多，電磁鐵磁性越強；
故答案為：（1）指針偏轉角度；AD（2）調節滑動變阻器改變通電螺線管的電流大小（3）電流大小相同時，線圈匝數越多，電磁鐵磁性越強
24．【答案】（1）放熱
（2）二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果比氧化銅好
（3）過氧化氫溶液的濃度下降
【知識點】制取氧氣的原理；催化劑在化學反應中的作用；制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項；氧氣的檢驗和驗滿；化合反應和分解反應
【解析】【分析】要通過過氧化氫制取氧氣，可以遵循以下步驟：化學方程式：2H2O2（在MnO2催化劑的作用下）= 2H2O + O2↑。 反應原理：過氧化氫在特定條件下分解為水和氧氣，通常需要催化劑如二氧化錳或三氧化二鐵來加速反應。 實驗設備：在實驗室中，通常使用錐形瓶、長頸漏斗、雙孔橡皮塞、導管和集氣瓶等設備進行反應。 注意事項：反應過程中要注意安全，避免過氧化氫的濃度過高，以防止意外發生。
【解答】（1） 實驗中造成U形管內紅墨水液面左低右高，說明左邊的氣壓變大，她的原因是該反應放熱；
（2） 根據圖2可以得出的結論是 二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果比氧化銅好；
（3） 由氧化銅催化的反應， 時間段反應速率逐漸變慢，原因可能是 過氧化氫溶液的濃度下降；
故答案為：（1）放熱（2）二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果比氧化銅好（3）過氧化氫溶液的濃度下降
25．【答案】（1）有利于容器內溫度的降低，吸收生成的五氧化二磷，防止空氣污染
（2）16%
（3）A；C；D
（4）測定結果更準確
【知識點】空氣的成分及探究；氧氣的性質和利用
【解析】【分析】要測定空氣中氧氣的體積分數，可以按照以下步驟進行實驗：實驗原理：選擇一種能在空氣中燃燒的固體物質（如紅磷），利用過量的該物質將空氣中的氧氣完全消耗，生成固體物質，從而使密閉容器內氣體體積減小。 實驗步驟：點燃紅磷并將其放入密閉容器中，確保紅磷過量，以消耗容器內的全部氧氣。觀察水面變化，記錄氣體體積的減少。 通過計算消耗的氧氣體積，得出氧氣在空氣中的體積分數，約為21%。
【解答】（1） 實驗前預先加入50mL水的目的是有利于容器內溫度的降低，吸收生成的五氧化二磷，防止空氣污染；
（2） 實驗結束時，測得集氣瓶中水增加的體積為40mL，則空氣中氧氣的體積分數==16%
（3） 實驗測得氧氣的體積分數低于1/5，原因可能是 ACD；
（4） 對于圖1實驗，小海同學進行了改進與創新，實驗過程如圖2所示，與圖1實驗相比，其優點是 測定結果更準確，不需要中途打開瓶塞；
故答案為：（1）有利于容器內溫度的降低，吸收生成的五氧化二磷，防止空氣污染（2）16%（3）ACD（4）測定結果更準確，不需要中途打開瓶塞；
26．【答案】（1）A
（2）A
（3）切割磁感線
（4）電源
（5）無
【知識點】電磁感應；產生電磁感應現象的條件和規律；發電機的構造和原理；探究電磁感應現象的實驗
【解析】【分析】電磁感應現象是指放在變化磁通量中的導體，會產生電動勢。此電動勢稱為感應電動勢或感生電動勢，若將此導體閉合成一回路，則該電動勢會驅使電子流動，形成感應電流（感生電流）。電磁感應是將機械能轉化為電能；
【解答】（1） 小海同學閉合開關后進行了如下操作，其中能產生感應電流的是A導體 ab不動，讓磁體左右運動 ，這樣才能切割到磁感線；
（2） 實驗中發現靈敏電流計指針偏轉不明顯，為了使指針偏轉明顯，下列措施可行的有 換用磁性更強的磁體，增加磁場的強度 ；
（3）根據實驗現象，得到感應電流產生的條件：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動；
（4） 如果將靈敏電流計換成電源，可進一步研究電動機工作原理；
（5）圖乙是手搖發電機原理圖，當線圈轉到圖示位置時，線圈中無電流。因為沒有切割到磁感線；
故答案為：（1）A（2）A（3）切割磁感線（4）電源（5）無
27．【答案】（1）20
（2）35℃時光合作用和呼吸作用強度相等
（3）適當降低溫室溫度
【知識點】植物的呼吸作用；光合作用的原料、條件和產物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互關系
【解析】【分析】呼吸作用和光合作用是相互依存的兩個過程。光合作用是植物利用光能將二氧化碳和水轉化為有機物和氧氣的過程，而呼吸作用則是生物體將有機物和氧氣轉化為二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。
【解答】（1） 菜農在光照強度為E的溫室內栽培該種關系蔬菜，溫度最好控制在20℃左右。因為此溫度下植物光合作用積累的有機物最多；
（2） 圖中曲線A、B有一交點，該交點的意義是：35℃時光合作用和呼吸作用強度相等；
（3） 若要提高溫室栽培蔬菜的產量，你認為晚上可以 適當降低溫室溫度。減弱植物的呼吸用，減少有機物的消耗；
故答案為：（1）20（2）35℃時光合作用和呼吸作用強度相等（3）適當降低溫室溫度
28．【答案】（1）筆尾金屬體
（2）
（3）0.01A
【知識點】家庭電路的組成與連接；家庭電路的故障分析；測電筆的使用；熔斷器的作用及保險絲的選擇方法；插座的構造與工作方式
【解析】【分析】 家庭電路是現代生活中不可或缺的基礎設施，其設計需兼顧功能性與安全性。家庭電路一般由兩根進戶線（也叫電源線）、電能表、閘刀開關（現一般為空氣開關）漏電保護器、保險設備（空氣開關等其他類型符合標準的熔斷器）、用電器、插座、導線、開關等組成（大多為并聯，少數情況串聯） 。
【解答】（1） 圖甲為測電筆結構簡圖，用測電筆辨別火線、零線時，除筆尖金屬體接觸導線外，手還要接觸筆尾金屬體；
（2）
（3）人在任何條件下都安全的電壓是5V，所以筆分的的電壓=220V-5V =215V ；所以I===0.001A；
故答案為：（1）筆尾金屬體（2）（3）0.01A
29．【答案】（1）41
（2）63.8克諾氟沙星中含氮的質量為
（3）尿素的質量為
【知識點】相對原子質量；有關化學式的計算和推斷
【解析】【分析】 某元素的質量 = 化合物的質量 × 該元素在化合物中的質量分數。元素質量分數是指某元素的質量占該化合物總質量的比例，通常以百分比表示。 計算公式為：元素質量分數（%）= 元素的質量 / 化合物的相對分子質量 × 100%。
【解答】（1） 1個諾氟沙星分子中含有41個原子。
（2）63.8克諾氟沙星中含氮的質量為
（3）尿素的質量=
故答案為：（1）41（2）8.4g（3）6g
30．【答案】（1）能隨時添加液體；y
（2）Ⅲ；生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在大理石表面，使反應停止
（3）CO2質量為m=0.44L*2g/L=0.88g
設所用鹽酸的溶質質量為x
X=1.46g
m鹽酸 = 1.46g/7.3% = 20g
【知識點】二氧化碳的物理性質及用途；制取二氧化碳的原理；制取二氧化碳的裝置、步驟、收集與注意事項；二氧化碳的檢驗和驗滿；二氧化碳的化學性質
【解析】【分析】 實驗室制取二氧化碳的方法：大理石與稀鹽酸反應制取。 反應方程式：
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O；收集方法：由于二氧化碳密度比空氣大，能溶于水且能與水反應，所以采用向上排空氣法；檢驗方法：將生成的氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，證明該氣體為二氧化碳；驗滿方法：用燃著的木條被在集氣瓶口，注意不能伸入瓶內，如果火焰熄滅，證明已集滿
【解答】（1）選擇裝置：小海制備二氧化碳時選用裝置B而不用裝置A，其優點在于能隨時添加液體。用裝置C收集時，二氧化碳從y端進入，因為二氧化碳的密度比空氣大。
（2） 選擇藥品：按下表進行實驗，取等質量的大理石加入足量酸中(雜質不與酸反應)，產生二氧化碳的體積隨時間變化曲線如下圖所示。圖中a對應的實驗編號為Ⅲ，因為Ⅲ是粉末狀和鹽酸反應，速度最快，大理石和硫酸反應會生成微溶的硫酸鈣，覆蓋在大理石的表面，阻礙反應的進一步進行，不選用c對應實驗藥品的理由是：生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在大理石表面，使反應停止。
（3）CO2質量為m=0.44L*2g/L=0.88g設所用鹽酸的溶質質量為x
X=1.46g
m鹽酸 = 1.46g/7.3% = 20g
故答案為：（1）能隨時添加液體；y（2）Ⅲ；生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在大理石表面，使反應停止（3） 20g
31．【答案】（1）S
（2）當溫度為160℃時， 總電阻 可調變阻器的阻值
（3）可調電阻器R滑片向下移動；或減小電源電壓；或減少線圈匝數
【知識點】電磁鐵的構造和原理；電磁繼電器的組成、原理和特點；電磁鐵的其他應用
【解析】【分析】電磁繼電器是一種電子控制器件，它具有控制系統（又稱輸入回路）和被控制系統（又稱輸出回路），通常應用于自動控制電路中，它實際上是用較小的電流、較低的電壓去控制較大電流、較高的電壓的一種“自動開關”。
【解答】（1）根據右手螺旋定則，在電磁繼電器中，電磁鐵上端的磁極為S極。
（2）當溫度為160℃時， 總電阻 可調變阻器的阻值
（3）若要使該型號空氣炸鍋“油炸”溫度升高，熱敏電阻更小，所以可以增大滑動變阻器的電阻可調電阻器R滑片向下移動；或者就是晚點吸下來，加熱的更久一些，所以磁性減弱一點，可以減少電流(減少控制電路的電壓）或者減少線圈匝數；
故答案為：（1）S（2）100Ω（3）可調電阻器R滑片向下移動；或減小電源電壓；或減少線圈匝數
1 / 1浙江省海山教育聯盟 2024-2025學年第二學期八年級知識類拓展評估 科學試題卷
1．（2025八下·浙江月考）模型可以幫助人們認識和理解一些不能直接觀察或復雜的事物，下列不屬于模型的是(　　)
A．磁感線 B．眼球結構
C．電流表 D．C02分子結構
【答案】C
【知識點】模型與符號
【解析】【分析】模型是對現實系統的描述和模仿。它可以是一個物理的樣本，如地球儀或人體模型，也可以是一個抽象的概念模型，如數學模型或計算機模擬。模型的主要特點是它與原型之間有相似性、代表性和外推性。也就是說，模型與原型的相似關系被清晰地表達和規定，模型可以代替原型進行研究，并且通過研究模型可以獲得原型的信息。符號則是用于表示某種信息的物質載體。符號學中，符號具有物質性、指代性和社會性三個特征。符號本身是物質的，但它傳遞的信息與載體本身不同，這種指代關系是社會習慣所約定的。例如，名字是一個符號，它代表一個人，但名字本身并不具備這個人的特征。
【解答】 模型可以幫助人們認識和理解一些不能直接觀察或復雜的事物，下列不屬于模型的是 C，C屬于符號，ABD屬于模型；
故答案為：C
2．（2025八下·浙江月考）如果用符號“●”表示氧原子，用符號“○”表示氫原子，則下列模型表示化合物的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知識點】模型與符號
【解析】【分析】由一種物質組成的物質屬于純凈物，由兩種或兩種以上物質組成的物質屬于混合物．由一種元素組成的純凈物屬于單質，由不同元素組成的純凈物屬于化合物．
【解答】解：A、模型表示的是水，屬于化合物，故A正確；
B、模型表示的是水和氫氣，屬于混合物，故B錯誤；
C、模型表示的是氧氣和氫氣，屬于混合物，故C錯誤；
D、模型表示的是氫氣，屬于單質，故D錯誤．
故選：A．
3．（2025八下·浙江月考）氧循環和碳循環是自然界中的重要循環(如圖)。分析兩種循環，錯誤的是(　　)
A．碳循環和氧循環過程中均發生了化學反應
B．氧氣只有通過燃燒才能參與碳循環
C．通過減少化石燃料的使用可控制二氧化碳的排放量
D．碳循環和氧循環有利于維持自然界中氧氣和二氧化碳含量的相對穩定
【答案】B
【知識點】自然界中的氧循環、碳循環和氮循環
【解析】【分析】 碳循環，是指碳元素在地球上的生物圈、巖石圈、水圈及大氣圈中交換，并隨地球的運動循環不止的現象。生物圈中的碳循環主要表現在綠色植物從大氣中吸收二氧化碳，在水的參與下經光合作用轉化為葡萄糖并釋放出氧氣，有機體再利用葡萄糖合成其他有機化合物。有機化合物經食物鏈傳遞，又成為動物和細菌等其他生物體的一部分。生物體內的碳水化合物一部分作為有機體代謝的能源經呼吸作用被氧化為二氧化碳和水，并釋放出其中儲存的能量。氧循環是指氧氣在自然界中的流動和再生過程，涉及大氣層和水體中的物質相互轉換。植物通過光合作用將二氧化碳和水轉化為有機物和氧氣，從而釋放氧氣，維持生態平衡。氧循環與碳循環密切相關，二者共同維持生物圈的生態平衡。
【解答】A. 碳循環和氧循環過程中均發生了化學反應 ，A正確；
B. 氧氣只有通過燃燒才能參與碳循環 是錯誤的，呼吸作用和緩慢氧化都可以參與碳循環，B錯誤；
C. 通過減少化石燃料的使用可控制二氧化碳的排放量 ，C正確；
D. 碳循環和氧循環有利于維持自然界中氧氣和二氧化碳含量的相對穩定 ，D正確；
故答案為：B
4．（2025八下·浙江月考）我國航母飛速發展，電磁彈射勢在必行，電磁彈射器的彈射車與艦載機前輪連接，并處于強磁場中，當彈射車的導體有強電流通過時，就可以受到磁場強大的作用力，使艦載機迅速獲得起飛速度。圖中與電磁彈射器原理相同的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知識點】磁場對通電導線的作用
【解析】【分析】根據題意可知，電磁彈射器的工作原理為通電導體在磁場中受力運動，據此分析判斷。
【解答】A.閉合開關后，導體在磁場中做切割磁感線運動時，電流表的指針擺動，產生了感應電流，這就是電磁感應，故A不合題意；
B.電磁繼電器的主要部分為電磁鐵，工作原理為電流的磁效應，故B不合題意；
C.閉合開關后，通過電流的導體在磁場中受力運動，故C符合題意；
D.當線圈在磁場中做切割磁感線運動時，燈泡發光，即產生電流感應電流，故D不合題意。
故選C。
5．（2025八下·浙江月考）小海對一些科學符號中數字的含義有如下的理解，其中正確的是 (　　)
A．CO2：可表示二氧化碳氣體中有2個氧原子
B．2C：可表示兩種碳單質
C．CO32：可表示一個碳酸根離子帶2個單位負電荷
D．Al3+：一個鋁原子帶三個單位的正電荷
【答案】C
【知識點】化學符號及其周圍數字的意義
【解析】【分析】元素符號旁邊的數字有不同的含義，具體如下：左下角的數字：表示元素的原子序數，即該元素的質子數，例如碳的原子序數是6。左上角的數字：表示元素的相對原子質量，即質子數和中子數的總和，例如碳的相對原子質量為12。右下角的數字：表示一個分子中該元素的原子個數，例如在H2O中，2表示一個水分子中含有2個氫原子。右上角的數字：表示離子的電荷數，例如Mg2+中的2表示鎂離子帶有2個單位的正電荷。
【解答】A. CO2：可表示一個二氧化碳分子中有2個氧原子，A錯誤；
B. 2C：可表示兩個碳原子，B錯誤；
C. CO32：可表示一個碳酸根離子帶2個單位負電荷 ，C正確；
D. Al3+：一個鋁離子帶三個單位的正電荷，D錯誤；
故答案為：C
6．（2025八下·浙江月考）如圖為驗證動物需要呼吸的實驗裝置，關于該實驗的下列有關說法正確的是(　　)
A．裝置的氣密性好差不會影響實驗結果
B．實驗時為便于操作和觀察，應該用手握緊試管
C．本實驗證明了呼吸作用產生了二氧化碳
D．為更好地控制變量，可在乙試管內放入等數量的同種滅菌死昆蟲
【答案】D
【知識點】動物的呼吸作用
【解析】【分析】 生物（包括了動物、植物和微生物）吸收氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。 呼吸作用是指生活細胞內的有機物，在酶的參與下，逐步氧化分解并釋放能量的過程。
【解答】A. 裝置的氣密性好差會影響實驗結果，A錯誤；
B. 實驗時為便于操作和觀察，不應該用手握緊試管，握緊會增大內部氣壓，使的紅色水滴像右移動，B錯誤；
C. 本實驗證明了呼吸作用消耗了氧氣，C錯誤；
D. 為更好地控制變量，可在乙試管內放入等數量的同種滅菌死昆蟲 ，D正確；
故答案為：D
7．（2025八下·浙江月考）科學家將二氧化碳與甲烷在催化劑的作用下制成化工產品乙酸，該反應的微觀示意如圖所示。下列說法錯誤的是(　　)
A．該反應屬于化合反應
B．生成物乙酸屬于氧化物
C．該反應可以減少溫室氣體
D．參加反應的反應物分子個數比是1：1
【答案】B
【知識點】原子的構成；質量守恒定律及其應用
【解析】【分析】化合反應：定義：由兩種或兩種以上的物質反應生成一種新物質的反應。 特點：多變一，即多種反應物通過化學變化只生成一種生成物。 分解反應：定義：由一種物質生成兩種或兩種以上其它物質的反應。特點：一變多，即一種反應物通過化學變化形成多種生成物。
【解答】A. 該反應屬于化合反應 ，A正確；
B. 生成物乙酸不屬于氧化物，氧化物是指只有兩種元素，其中一種是氧元素的化合物，B錯誤；
C.二氧化碳是溫室氣體，所以 該反應可以減少溫室氣體 ，C正確；
D. 參加反應的反應物分子個數比是1：1 ，D正確；
故答案為：B
8．（2025八下·浙江月考）在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質，在一定條件下發生化學反應，一段時間后，測得有關數據如下表。則關于此反應的說法正確的是(　　)
物 質 x Y z w
反應前的質量(g) 2 1 16 16
反應后的質量(g) 12 m 8 14
A．Y一定是該反應的催化劑
B．該反應的基本類型為分解反應
C．反應后生成X的質量為12g
D．參加反應的Z與W 的質量比為4：1
【答案】D
【知識點】催化劑在化學反應中的作用；化合反應和分解反應
【解析】【分析】反應后質量增加的屬于生成物，反應后質量減少的屬于反應物，反應后質量不變可能屬于催化劑；本題可分析X、Z、W三種物質反應前后的質量變化情況，確定是反應物還是生成物；然后根據質量守恒定律確定Y是反應物還是生成物，進而可以確定反應類型。
【解答】 由表中數據分析可知，反應前后，X的質量增加了12g-2g=10g，故X是反應物，生成的X的質量為10g；同理可以確定Z是反應物，參加反應的Z的質量為16g-8g=8g；W是反應物，參加反應的W的質量為16g-14g=2g；由質量守恒定律，Y的質量反應前后不變，Y可能作該反應的催化劑，也可能沒有參加反應。
A.由質量守恒定律，Y的質量反應前后不變，Y可能作該反應的催化劑，也可能沒有參加反應，故A錯誤；
B.該反應的反應物為Z和W，生成物是X，符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故B錯誤；
C.由上述分析，反應后生成X的質量為了12g-2g=10g，故C錯誤；
D.參加反應的Z與W的質量比為8g：2g=4：1，故D正確。
故選D。
9．（2025八下·浙江月考）對 Mg和Mg2+認識正確的是 (　　)
A．Mg和Mg2+不是同一種元素 B．Mg和Mg2+化學性質不同
C．Mg2+比Mg少兩個質子 D．Mg2+比Mg多兩個電子
【答案】B
【知識點】元素的概念；分子、原子、離子、元素與物質之間的關系
【解析】【分析】根據鎂原子和鎂離子的轉化分析判斷有關的說法。
【解答】 鎂原子失去兩個電子形成了鎂離子。
A、Mg和Mg2+的質子數相同，屬于一種元素，故A錯誤；
B、Mg和Mg2+的最外層電子數不同，化學性質不同，故B正確；
C、Mg比Mg2+的質子數相同，故C錯誤。
D、鎂原子失去兩個電子形成了鎂離子，所以Mg2+比Mg少兩個電子，故D錯誤；
故選：B。
10．（2025八下·浙江月考）某元素原子A的質子數為a，已知B3+和A2-具有相同的核外電子數，則B元素的質子數為（　　）
A．a+2+3 B．a-2-3 C．a+2-3 D．a-2+3
【答案】A
【知識點】原子的構成
【解析】【分析】原子失去電子帶正電荷，得到電子帶負電荷，據此分析計算。
【解答】原子A的質子數為a，則 A2- 的核外電子數為：a+2；
B3+ 是B原子失去3個電子形成的，則B原子的核外電子數為：a+2+3；
因為質子數=核外電子數，
所以B元素的質子數為：a+2+3。
故選A。
11．（2025八下·浙江月考）油畫上的白色鉛顏料放置一段時間后會變成黑色的硫化鉛(PbS)，使其恢復白色的方法是蘸涂雙氧水，反應的化學方程式為 則X為(　　)
A．PbS B．H2O2 C．O2 D．H2O
【答案】D
【知識點】質量守恒定律及其應用
【解析】【分析】質量守恒定律：（1）化學反應的過程：參加反應的各反應物的原子重新組合成為各個生成物的過程。（2）實質：反應前后原子的種類不會改變，原子的數目也沒有變化。所以，化學反應前后各個物質的質量總和必然相等。六個不變：宏觀：反應前后物質的總質量不變，元素的種類不變，各元素的質量不變。微觀：原子的種類不變，原子的數目不變，原子的質量不變。兩個一定變：宏觀：物質的種類一定變；微觀：分子的種類一定變；
【解答】 油畫上的白色鉛顏料放置一段時間后會變成黑色的硫化鉛(PbS)，使其恢復白色的方法是蘸涂雙氧水，反應的化學方程式為 則X為 H2O；根據質量守恒定律可知，化學反應前后各物質中原子的質量，個數和種類不變；’
故答案為：D
12．（2025八下·浙江月考）小海把臺燈插頭插在書桌邊的插座上，閉合臺燈開關后發現臺燈不亮。為了找出故障原因，他把測電筆分別插入兩個插孔進行檢測，發現其中一孔能使測電筆氖管發光，另一孔不發光，而此時家里的其他電器都能正常工作，則故障原因可能是(　　)
A．書桌邊的插座與零線斷開 B．進戶線零線斷了
C．書桌邊的插座短路了 D．進戶線火線上的保險絲燒斷
【答案】A
【知識點】家庭電路的組成與連接；家庭電路的故障分析；熔斷器的作用及保險絲的選擇方法；插座的構造與工作方式
【解析】【分析】 家庭電路是現代生活中不可或缺的基礎設施，其設計需兼顧功能性與安全性。家庭電路一般由兩根進戶線（也叫電源線）、電能表、閘刀開關（現一般為空氣開關）漏電保護器、保險設備（空氣開關等其他類型符合標準的熔斷器）、用電器、插座、導線、開關等組成（大多為并聯，少數情況串聯） 。
【解答】A. 書桌邊的插座與零線斷開，所以 把測電筆分別插入兩個插孔進行檢測，發現其中一孔能使測電筆氖管發光，另一孔不發光，而此時家里的其他電器都能正常工作， 符合題意；
B. 進戶線零線斷了是錯誤的，因為家里的其他電器都能正常工作，B錯誤；
C. 書桌邊的插座短路了 ，家里的其他電器葉不能正常工作，C錯誤；
D. 進戶線火線上的保險絲燒斷 ，那么兩個孔的氖管都不會亮，不符合題意，D錯誤；
故答案為：A
13．（2025八下·浙江月考）對下列實驗中出現的異常現象分析合理的是（　　）
選項 異常現象 分析
A 制取CO2氣體時，始終收集不到CO2 收集CO2的集氣瓶沒蓋玻璃片
B 利用排水法收集的氧氣不純 收集氧氣前集氣瓶內水沒有裝滿
C 細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶瓶底炸裂 用于引燃的火柴太長了
D 測定空氣中氧氣含量時，進入集氣瓶中的水過少 燃燒匙內放置的紅磷過量了
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知識點】空氣的成分及探究；制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項；制取二氧化碳的裝置、步驟、收集與注意事項
【解析】【分析】熟悉常見化學實驗基本操作的實驗原理、注意事項是解答此類試題的關鍵。
【解答】A、制取CO2氣體時，收集CO2的集氣瓶沒蓋玻璃片，不會導致始終收集不到CO2，故選項說法錯誤。
B、利用排水法收集氧氣，但是O2不純，可能是因為通入氧氣前集氣瓶內水沒有裝滿，故選項說法正確。
C、細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶瓶底炸裂，可能是因為集氣瓶的底部沒有放少量的水或鋪一層細沙；引燃的火柴太長，不會導致集氣瓶瓶底炸裂，故選項說法錯誤。
D、紅磷過量，是正確的存在，不會導致測定空氣中氧氣含量時進入集氣瓶中的水過少，故選項說法錯誤。
故答案為：B。
14．（2025八下·浙江月考）下列圖像能正確反應對應關系的是 (　　)
A．甲表示加熱高錳酸鉀制取氧氣時，剩余固體中氧元素的質量變化
B．乙表示加熱氯酸鉀(含少量MnO2)制取氧氣時，固體物質種類的變化
C．丙表示雙氧水(含少量MnO2)分解時，溶液中氫元素的質量分數變化
D．丁表示質量和溶質質量分數都相等的雙氧水反應生成氧氣的質量變化
【答案】B
【知識點】制取氧氣的原理；催化劑在化學反應中的作用；制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項；氧氣的檢驗和驗滿；化合反應和分解反應
【解析】【分析】實驗室制氧氣的三個化學方程式如下：
氯酸鉀分解：
高錳酸鉀分解：
過氧化氫分解：
這些方程式展示了在實驗室中制取氧氣的常用方法。
【解答】A. 甲表示加熱高錳酸鉀制取氧氣時，剩余固體中氧元素的質量變化是錯誤的，因為生成的錳酸鉀和二氧化錳中也有氧元素，所以氧元素不會減小到零；A錯誤；
B. 乙表示加熱氯酸鉀(含少量MnO2)制取氧氣時，固體物質種類的變化 ，正確，當反應的過程中，存在氯酸鉀，氯化鉀和二氧化錳三種物質；反應結束時只有二氧化錳和氯化鉀兩種物質，B正確；
C. 丙表示雙氧水(含少量MnO2)分解時，溶液中氫元素的質量分數變化 是錯的，因為氧氣跑走了，液體中的氫元素的質量分數應該是先增加后不變，C錯誤；
D. 丁表示質量和溶質質量分數都相等的雙氧水反應生成氧氣的質量變化是錯誤的，催化劑只能改變反應速度，但是最終產生的氧氣的質量是不變的，D錯誤；
故答案為：B
15．（2025八下·浙江月考）取兩個相同的透明玻璃瓶甲、乙，裝滿水后分別放入等量金魚藻，測出瓶內的含氧量后密封，將甲瓶放在黑暗處，乙瓶放在陽光下，其他條件相同，n小時后再次測出瓶內的含氧量，兩次測量結果如圖所示，下列對于n小時內甲乙兩瓶內的含氧量的分析正確的是(　　)
A．甲瓶呼吸作用消耗的氧氣量是： c克
B．甲瓶呼吸作用消耗的氧氣量是：(a-b)克
C．乙瓶光合作用產生的氧氣量是：(a-c)克
D．乙瓶光合作用產生的氧氣量是：(a-b)克
【答案】C
【知識點】植物的呼吸作用；光合作用的原料、條件和產物；光合作用的原理
【解析】【分析】凈光合速率是指植物在光合作用中產生的有機物質的速率，減去呼吸作用消耗的有機物質的速率。它可以用氧氣的凈生成速率、二氧化碳的凈消耗速率和有機物的積累速率來表示。公式為：凈光合速率 = 總光合速率 - 呼吸速率。在光照條件下，植物的凈光合速率反映了其對光能的利用效率和光合產物的生產能力。
【解答】A. 甲瓶呼吸作用消耗的氧氣量是： （b-c）g，A錯誤；
B. 甲瓶呼吸作用消耗的氧氣量是：（b-c）克，B錯誤；
C. 乙瓶光合作用產生的氧氣量是：(a-c)克 ，C正確’，D錯誤；
故答案為：C
16．（2025八下·浙江月考）元素周期表是學習和研究化學的工具。下表是元素周期表中的一部分，依據表格回答問題：
H 　 He
Li 　 　 ① 　 ③ F Ne
② 　 　 　 　 　 ④ Ar
（1）③元素原子的核外電子數為　 　。
（2）④代表的元素與鎂元素形成的化合物化學式是　 　。
（3）小海同學根據元素周期表，總結出以下幾條規律，其中正確的為（　　）。
A．每一周期開頭都是金屬元素
B．每一周期結尾都是非金屬元素
C．元素在周期表中的位置取決于中子數
D．相對原子質量隨核電荷數的增加而增加
（4）科學家計劃用質子數為20的鈣原子，轟擊核電荷數為98的銅元素靶，使兩元素的原子核合并在一起，合成核電荷數為118的新元素。對此理解正確的是（　　）。
A．新元素的原子核外電子數為116
B．新元素的原子序數為118
C．新元素的相對原子質量為118
D．變化過程中元素種類沒有發生改變
【答案】（1）8
（2）MgCl2
（3）B；D
（4）B
【知識點】元素的符號及其意義；元素周期表
【解析】【分析】構成原子的結構粒子之間的數量關系：①質量數（A）=質子數（Z）+中子數（N）；②質子數=核電荷數=原子核外電子數=原子序數；注意：中子決定原子種類（同位素），質量數決定原子的近似相對原子質量，質子數（核電荷數）決定元素種類；原子最外層電子數決定整個原子顯不顯電性，也決定著主族元素的化學性質。
【解答】（1） ③元素原子的核外電子數為8，因為核外電子數=質子數=原子序數；
（2） ④代表的元素與鎂元素形成的化合物化學式是 MgCl2；Mg是+2價，Cl是-2價，
（3） 小海同學根據元素周期表，總結出以下幾條規律，其中正確的為 B 每一周期結尾都是非金屬元素 ，B正確。A是錯誤的，H是非金屬； C：元素在周期表中的位置取決于質子數，C錯誤； D：相對原子質量隨核電荷數的增加而增加 ，D正確；
（4） 科學家計劃用質子數為20的鈣原子，轟擊核電荷數為98的銅元素靶，使兩元素的原子核合并在一起，合成核電荷數為118的新元素。對此理解正確的是 新元素的原子序數為118 ；因為在原子中核電荷數=核外電子數=原子序數=質子數；
故答案為：（1）8（2）MgCl2（3）BD（4）B
17．（2025八下·浙江月考）如圖所示的實驗可用于研究燃燒條件。
（1）圖甲水下的白磷沒有燃燒是因為　 　。
（2）圖乙燒杯中熱水的作用是　 　。
（3）如果將實驗裝置改為圖丙所示裝置，優點是：　 　。
【答案】（1）缺乏氧氣
（2）使白磷的溫度達到著火點
（3）減少空氣污染
【知識點】氧化反應；燃燒與滅火
【解析】【分析】燃燒的必須要同時滿足三個條件：第一，可燃物；第二，助燃劑；第三，達到可燃物的著火點；
【解答】（1） 圖甲水下的白磷沒有燃燒是因為 缺乏氧氣；
（2） 圖乙燒杯中熱水的作用是 使白磷的溫度達到著火點；
（3） 如果將實驗裝置改為圖丙所示裝置，優點是： 減少空氣污染。因為反應生成額五氧化二磷是有毒物質；
故答案為：（1）缺乏氧氣（2）使白磷的溫度達到著火點（3）減少空氣污染
18．（2025八下·浙江月考）實驗室常用下列裝置來制取氧氣，請回答下列問題：
（1） 儀器b的名稱是　 　。
（2）若用加熱高錳酸鉀的方法制取一瓶干燥的氧氣，應選擇的發生裝置和收集裝置分別是　 　。此化學反應的原理用化學方程式表示為：　 　。
（3）若利用裝置F收集氧氣，證明氧氣已經收滿的方法是　 　。
【答案】（1）長頸漏斗
（2）A、E或A、F；
（3）將帶火星的木條放在導管d的管口，觀察木條是否復燃
【知識點】氧氣的性質和利用；制取氧氣的原理；制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項；氧氣的檢驗和驗滿；化合反應和分解反應
【解析】【分析】實驗室制氧氣的三個化學方程式如下：
氯酸鉀分解：
高錳酸鉀分解：
過氧化氫分解：
發生裝置的選擇要考慮，反應物的狀態和反應的條件；收集裝置的選擇考慮氣體的密度和溶解性；
【解答】（1） 儀器b的名稱是長頸漏斗；
（2） 若用加熱高錳酸鉀的方法制取一瓶干燥的氧氣，所以不選用排水法收集，應選擇的發生裝置和收集裝置分別是A、E或A、F。此化學反應的原理用化學方程式表示為：；
（3） 、若利用裝置F收集氧氣，證明氧氣已經收滿的方法是 將帶火星的木條放在導管d的管口，觀察木條是否復燃
故答案為：（1）長頸漏斗（2）A、E或A、F；（3）將帶火星的木條放在導管d的管口，觀察木條是否復燃
19．（2025八下·浙江月考）下列圖示中，圖一為小海胸腔底部橫膈膜所處的①、②兩種狀態示意圖；圖二是他的肺與外界、肺泡與血液之間的氣體交換示意圖，圖中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b、c、d表示氣體進出的過程；圖三是他進行一次平靜呼吸中肺內氣壓與外界氣壓差值的變化曲線，圖中A、B、C、D、E是曲線上的五個點，請根據圖回答下列問題：
（1）圖一中橫膈膜由②狀態向①狀態轉變時，對應圖二中的　 　(選填“a”或“b”)，對應圖三中的　 　段曲線(用字母表示)。
（2）圖二中c 表示　 　(填寫氣體名稱)進出的過程，它是通過　 　作用，透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡內。
【答案】（1）b；CDE或CE
（2）二氧化碳；擴散
【知識點】人體呼吸系統的結構和氣體交換
【解析】【分析】擴散是指物質從高濃度的地方到低濃度的地方的過程；吸氣過程：在吸氣時膈肌會收縮，肋間肌也會收縮，胸廓會擴張，使胸腔容積增大，肺也會隨之擴張，肺內的氣壓會相對降低，空氣會被吸入到肺內，然后組織細胞和血液會進行氣體交換，也會有二氧化碳以及氧氣的代謝。呼氣過程與吸氣過程相反；
【解答】（1）圖一中橫膈膜由②狀態向①狀態轉變時，為呼氣，肺內氣壓大于外界大氣壓，對應圖二中的b，對應圖三中的CE 或 CDE 段曲線(用字母表示)。
（2） 圖二中c 表示二氧化碳(填寫氣體名稱)進出的過程，它是通過擴散作用，透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡內。
故答案為：（1）b；CDE或CE；(2)二氧化碳；擴散。
20．（2025八下·浙江月考）如圖甲，電水壺的蒸汽開關能在水沸騰時自動斷開。若蒸汽開關失效，發熱盤底部有一個雙層金屬片開關，當溫度上升到設定溫度后也會斷開電路。圖乙表示該雙層金屬片的工作原理。
（1）電水壺蒸汽開關與雙層金屬片開關應　 　聯連接。
（2）雙層金屬片受熱時，金屬片a比b膨脹　 　。
【答案】（1）串
（2）慢或少
【知識點】家庭電路的故障分析；熔斷器的作用及保險絲的選擇方法；插座的構造與工作方式
【解析】【分析】熱傳遞是指熱量從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體的過程。熱傳遞的主要形式有三種：傳導：通過物體內部的分子運動將熱量從高溫部分傳遞到低溫部分，主要發生在固體中。對流：在流體（液體或氣體）中，熱量通過流體的運動進行傳遞。輻射：通過電磁波（如紅外線）傳遞熱量，不需要物質介質。
【解答】（1） 電水壺蒸汽開關與雙層金屬片開關應串聯連接。串聯電路相互影響；
（2） 雙層金屬片受熱時，向左彎曲，說明金屬片a比b膨脹慢，b的曲度大；
故答案為：(1)串（2）慢或少
21．（2025八下·浙江月考）如圖甲，司南是我國古代發明的指南針。指示方向的磁勺放置在光滑的底盤中心，可以自由轉動。
（1）司南勺柄對應的磁極是　 　極。
（2）制作司南底盤的材料應該選用　 　(選填“鐵”或“銅”)。
（3）地球周圍有磁場，假設地球內有一塊大磁鐵，圖乙、丙兩個示意圖中，合理的是　 　。
【答案】（1）S(南)
（2）銅
（3）丙
【知識點】磁極間的相互作用；磁場和磁感線；地磁場
【解析】【分析】磁體上磁性最強的部分叫做磁極，任何磁體都有兩個磁極（N極與S 極）。 磁體間吸引或排斥的力叫做磁力。 磁體間的相互作用規律為： 同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。 當條形磁體靠近鐵棒時，鐵棒獲得了磁性。 這種使原來沒有磁性的物體得到磁性的過程叫做 磁化。 磁體移開后，鐵棒的磁性立即消失，無法長期保持。 像鐵棒這樣的磁體稱作 軟磁體。 而鋼棒被磁化后，磁性可以長期保持，則稱作 硬磁體 或 永磁體。
【解答】（1） 司南勺柄對應的磁極是S極。因為一直指南方；
（2） 制作司南底盤的材料應該選用銅，磁體會和鐵相互吸引；
（3） 地球周圍有磁場，假設地球內有一塊大磁鐵，圖乙、丙兩個示意圖中，合理的是 丙。地球是個大磁鐵，地理的南極是地磁的北極；
故答案為：（1）S(南)（2）銅（3）丙
22．（2025八下·浙江月考）某興趣小組設計了如圖的實驗裝置來探究綠色植物的生理活動。關閉閥門1、2，將整個裝置放到暗處一晝夜，然后移到適宜的陽光下照射4h，再打開閥門1、2，將袋內氣體鼓入甲、乙兩試管中，并將A、B、C三葉片分別進行脫色，漂洗，滴加碘液，沖洗，最后觀察現象。
（1）根據葉片A變藍，葉片B不變藍的現象，可以得出結論：　 　。
（2）根據　 　現象，證明綠色植物通過呼吸作用釋放了二氧化碳。
（3）證明光合作用需要水分的證據是　 　。
（4）光合作用的表達式　 　。
【答案】（1）光合作用需要光
（2）乙中澄清石灰水變渾濁
（3）C中b變藍，a不變藍
（4）二氧化碳+水光氧氣+有機物
【知識點】植物的呼吸作用；光合作用的原料、條件和產物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互關系
【解析】【分析】光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是水和二氧化碳，條件是光照，場所是葉綠體，產物是有機物和氧氣；
【解答】（1） 根據葉片A變藍，葉片B不變藍的現象，可以得出結論： 光合作用需要光；AB唯一的變量就是光照；
（2） 根據乙中澄清石灰水變渾濁現象，證明綠色植物通過呼吸作用釋放了二氧化碳。
（3） 證明光合作用需要水分的證據是 C中b變藍，a不變藍；
（4） 光合作用的表達式 二氧化碳+水光氧氣+有機物
故答案為：（1）光合作用需要光（2）乙中澄清石灰水變渾濁（3）C中b變藍，a不變藍（4）二氧化碳+水光氧氣+有機物
23．（2025八下·浙江月考）在探究“影響電磁鐵磁性強弱因素”時，小海同學作出以下三種猜想：
猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性
猜想B：電磁鐵的磁性強弱與通過的電流大小有關
猜想C：電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數有關
為了檢驗上述猜想是否正確，小海所在實驗小組設計了如圖實驗裝置：由電源、滑動變阻器、開關、帶鐵芯的螺線管(線圈電阻不計)和自制的指針式刻度板組成。在指針下方固定一個小鐵塊A，當導線a與接線柱2相連，閉合開關后，指針B發生偏轉。
（1）小海是通過觀察　 　來判斷電磁鐵磁性強弱的，下列與本實驗方法相同的是（　 　 ）。
A.通過電流表來測量電流的大小
B.用磁感線來描述磁場的分布
C.認識電壓時，我們可以用水壓來類比
D.把敲響的音叉接觸水面，看有沒有濺起水花，來判斷音叉有沒有振動
（2）為了驗證猜想B，他應該進行的操作是　 　。
（3）滑片P位置不變，當導線a由接線柱2改為與接線柱1相連，閉合開關后，可發現指針B偏轉的角度變大。由此，小海得出的結論是　 　。
【答案】（1）指針偏轉角度；AD
（2）調節滑動變阻器改變通電螺線管的電流大小
（3）電流大小相同時，線圈匝數越多，電磁鐵磁性越強
【知識點】影響電磁鐵磁性強弱的因素
【解析】【分析】電磁鐵的主要影響因素：電流大小：電磁鐵的磁性強度與通過線圈的電流成正比。電流越大，產生的磁場越強，因此電磁鐵的吸引力也越大。 線圈匝數：線圈的匝數越多，產生的磁場強度也越大。增加線圈的匝數可以有效增強電磁鐵的磁性。 鐵芯材料：鐵芯的材料對電磁鐵的性能有顯著影響。使用高磁導率的材料（如軟鐵）可以增強磁場的強度，而低磁導率的材料則會降低磁性。
【解答】（1） 小海是通過觀察指針偏轉角度來判斷電磁鐵磁性強弱的，屬于轉換法，下列與本實驗方法相同的是AD；因為B是模型法，C 是類比法；
（2） 為了驗證猜想B，他應該進行的操作是調節滑動變阻器改變通電螺線管的電流大小；
（3） (線圈電阻不計) ， 滑片P位置不變，當導線a由接線柱2改為與接線柱1相連，閉合開關后，可發現指針B偏轉的角度變大。由此，小海得出的結論是電流大小相同時，線圈匝數越多，電磁鐵磁性越強；
故答案為：（1）指針偏轉角度；AD（2）調節滑動變阻器改變通電螺線管的電流大小（3）電流大小相同時，線圈匝數越多，電磁鐵磁性越強
24．（2025八下·浙江月考）某化學興趣小組設計了如下實驗，用來比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果。用如圖1所示的裝置進行了兩次實驗，在試管中分別加入等質量的氧化銅和二氧化錳，分別將注射器內盛有3mL的5%的雙氧水注入試管中，再利用注射器收集氧氣，收集到氧氣的體積和時間的關系如圖2所示。
（1）實驗中造成U形管內紅墨水液面左低右高的原因是該反應　 　(填“放熱”，“吸熱”)。
（2）根據圖2可以得出的結論是　 　。
（3）由氧化銅催化的反應， 時間段反應速率逐漸變慢，原因可能是　 　。
【答案】（1）放熱
（2）二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果比氧化銅好
（3）過氧化氫溶液的濃度下降
【知識點】制取氧氣的原理；催化劑在化學反應中的作用；制取氧氣的裝置、步驟、收集與注意事項；氧氣的檢驗和驗滿；化合反應和分解反應
【解析】【分析】要通過過氧化氫制取氧氣，可以遵循以下步驟：化學方程式：2H2O2（在MnO2催化劑的作用下）= 2H2O + O2↑。 反應原理：過氧化氫在特定條件下分解為水和氧氣，通常需要催化劑如二氧化錳或三氧化二鐵來加速反應。 實驗設備：在實驗室中，通常使用錐形瓶、長頸漏斗、雙孔橡皮塞、導管和集氣瓶等設備進行反應。 注意事項：反應過程中要注意安全，避免過氧化氫的濃度過高，以防止意外發生。
【解答】（1） 實驗中造成U形管內紅墨水液面左低右高，說明左邊的氣壓變大，她的原因是該反應放熱；
（2） 根據圖2可以得出的結論是 二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果比氧化銅好；
（3） 由氧化銅催化的反應， 時間段反應速率逐漸變慢，原因可能是 過氧化氫溶液的濃度下降；
故答案為：（1）放熱（2）二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果比氧化銅好（3）過氧化氫溶液的濃度下降
25．（2025八下·浙江月考）小海利用紅磷的燃燒測定空氣中氧氣的體積分數，裝置如圖1。已知集氣瓶的容積為300mL，點燃前先在集氣瓶中加入50mL水。
（1）實驗前預先加入50mL水的目的是 　 　。
（2）實驗結束時，測得集氣瓶中水增加的體積為40mL，則空氣中氧氣的體積分數為　 　。
（3）實驗測得氧氣的體積分數低于1/5，原因可能是（　　）。
A．導管內殘留部分水
B．點燃紅磷后插入集氣瓶動作緩慢
C．裝置氣密性不好
D．反應一結束就打開彈簧夾
（4）對于圖1實驗，小海同學進行了改進與創新，實驗過程如圖2所示，與圖1實驗相比，其優點是 　 　(寫出一點即可)。
【答案】（1）有利于容器內溫度的降低，吸收生成的五氧化二磷，防止空氣污染
（2）16%
（3）A；C；D
（4）測定結果更準確
【知識點】空氣的成分及探究；氧氣的性質和利用
【解析】【分析】要測定空氣中氧氣的體積分數，可以按照以下步驟進行實驗：實驗原理：選擇一種能在空氣中燃燒的固體物質（如紅磷），利用過量的該物質將空氣中的氧氣完全消耗，生成固體物質，從而使密閉容器內氣體體積減小。 實驗步驟：點燃紅磷并將其放入密閉容器中，確保紅磷過量，以消耗容器內的全部氧氣。觀察水面變化，記錄氣體體積的減少。 通過計算消耗的氧氣體積，得出氧氣在空氣中的體積分數，約為21%。
【解答】（1） 實驗前預先加入50mL水的目的是有利于容器內溫度的降低，吸收生成的五氧化二磷，防止空氣污染；
（2） 實驗結束時，測得集氣瓶中水增加的體積為40mL，則空氣中氧氣的體積分數==16%
（3） 實驗測得氧氣的體積分數低于1/5，原因可能是 ACD；
（4） 對于圖1實驗，小海同學進行了改進與創新，實驗過程如圖2所示，與圖1實驗相比，其優點是 測定結果更準確，不需要中途打開瓶塞；
故答案為：（1）有利于容器內溫度的降低，吸收生成的五氧化二磷，防止空氣污染（2）16%（3）ACD（4）測定結果更準確，不需要中途打開瓶塞；
26．（2025八下·浙江月考）小海用如圖甲所示的裝置探究感應電流產生條件。
（1）小海同學閉合開關后進行了如下操作，其中能產生感應電流的是（　　）。(填寫字母)；
A．導體 ab不動，讓磁體左右運動 B．磁體不動，讓導體 ab上下運動
（2）實驗中發現靈敏電流計指針偏轉不明顯，為了使指針偏轉明顯，下列措施可行的有（　　）。 (填字母) ；
A．換用磁性更強的磁體，增加磁場的強度
B．將靈敏電流計換成電流表
（3）根據實驗現象，得到感應電流產生的條件：閉合電路的一部分導體在磁場中做　 　運動；
（4）如果將靈敏電流計換成　 　，可進一步研究電動機工作原理；
（5）圖乙是手搖發電機原理圖，當線圈轉到圖示位置時，線圈中　 　(填“有”或“無”)電流。
【答案】（1）A
（2）A
（3）切割磁感線
（4）電源
（5）無
【知識點】電磁感應；產生電磁感應現象的條件和規律；發電機的構造和原理；探究電磁感應現象的實驗
【解析】【分析】電磁感應現象是指放在變化磁通量中的導體，會產生電動勢。此電動勢稱為感應電動勢或感生電動勢，若將此導體閉合成一回路，則該電動勢會驅使電子流動，形成感應電流（感生電流）。電磁感應是將機械能轉化為電能；
【解答】（1） 小海同學閉合開關后進行了如下操作，其中能產生感應電流的是A導體 ab不動，讓磁體左右運動 ，這樣才能切割到磁感線；
（2） 實驗中發現靈敏電流計指針偏轉不明顯，為了使指針偏轉明顯，下列措施可行的有 換用磁性更強的磁體，增加磁場的強度 ；
（3）根據實驗現象，得到感應電流產生的條件：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動；
（4） 如果將靈敏電流計換成電源，可進一步研究電動機工作原理；
（5）圖乙是手搖發電機原理圖，當線圈轉到圖示位置時，線圈中無電流。因為沒有切割到磁感線；
故答案為：（1）A（2）A（3）切割磁感線（4）電源（5）無
27．（2025八下·浙江月考）如圖，曲線A表示某種蔬菜的葉片光合作用每小時合成有機物的質量與溫度的關系(光照強度為E時)，曲線B表示該葉片呼吸作用每小時分解有機物的質量與溫度的關系。據圖回答：
（1）菜農在光照強度為E的溫室內栽培該種關系蔬菜，溫度最好控制在　 　℃左右。
（2）圖中曲線A、B有一交點，該交點的意義是：　 　。
（3）若要提高溫室栽培蔬菜的產量，你認為晚上可以采取哪些措施 　 　。
【答案】（1）20
（2）35℃時光合作用和呼吸作用強度相等
（3）適當降低溫室溫度
【知識點】植物的呼吸作用；光合作用的原料、條件和產物；光合作用的原理；光合作用和呼吸作用的相互關系
【解析】【分析】呼吸作用和光合作用是相互依存的兩個過程。光合作用是植物利用光能將二氧化碳和水轉化為有機物和氧氣的過程，而呼吸作用則是生物體將有機物和氧氣轉化為二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。
【解答】（1） 菜農在光照強度為E的溫室內栽培該種關系蔬菜，溫度最好控制在20℃左右。因為此溫度下植物光合作用積累的有機物最多；
（2） 圖中曲線A、B有一交點，該交點的意義是：35℃時光合作用和呼吸作用強度相等；
（3） 若要提高溫室栽培蔬菜的產量，你認為晚上可以 適當降低溫室溫度。減弱植物的呼吸用，減少有機物的消耗；
故答案為：（1）20（2）35℃時光合作用和呼吸作用強度相等（3）適當降低溫室溫度
28．（2025八下·浙江月考）人體意外觸電時的危害程度與通過人體的電流大小有關。查閱資料可知：由于人體的電阻會隨環境的改變而改變，人體的安全電壓有5個等級(42伏、36伏、24伏、12伏、6伏)。在皮膚干燥等情況下42伏以下的電壓是安全的，在極端潮濕等環境中6伏以下的電壓才是安全的。請回答下列問題：
（1）圖甲為測電筆結構簡圖，用測電筆辨別火線、零線時，除筆尖金屬體接觸導線外，手還要接觸　 　。
（2）乙圖中，用筆畫線代替導線將插座和控制插座的開關正確接入家庭電路中。
（3）如圖乙，在使用測電筆接觸家庭電路火線時，人體和測電筆串聯。為確保人體在任何環境中都安全，測電筆內部電阻設計至少為21400Ω，則通過人體的最大電流為多少 　 　
【答案】（1）筆尾金屬體
（2）
（3）0.01A
【知識點】家庭電路的組成與連接；家庭電路的故障分析；測電筆的使用；熔斷器的作用及保險絲的選擇方法；插座的構造與工作方式
【解析】【分析】 家庭電路是現代生活中不可或缺的基礎設施，其設計需兼顧功能性與安全性。家庭電路一般由兩根進戶線（也叫電源線）、電能表、閘刀開關（現一般為空氣開關）漏電保護器、保險設備（空氣開關等其他類型符合標準的熔斷器）、用電器、插座、導線、開關等組成（大多為并聯，少數情況串聯） 。
【解答】（1） 圖甲為測電筆結構簡圖，用測電筆辨別火線、零線時，除筆尖金屬體接觸導線外，手還要接觸筆尾金屬體；
（2）
（3）人在任何條件下都安全的電壓是5V，所以筆分的的電壓=220V-5V =215V ；所以I===0.001A；
故答案為：（1）筆尾金屬體（2）（3）0.01A
29．（2025八下·浙江月考）諾氟沙星是一種常見的消炎藥，諾氟沙星的化學式為( 其相對分子質量為319。請回答下列問題：
（1）1個諾氟沙星分子中含有　 　個原子。
（2）63.8克諾氟沙星中含氮元素的質量為　 　克。
（3）經測定，小海因為肺炎連續服用該藥一個療程，共攝入 2.8克氮元素。假設所攝取的氮元素均以尿素[CO(NH2)2]的形式排出體外，則他要排出多少克尿素才能將服藥所攝取的氮元素完全排盡 (寫出計算過程)
【答案】（1）41
（2）63.8克諾氟沙星中含氮的質量為
（3）尿素的質量為
【知識點】相對原子質量；有關化學式的計算和推斷
【解析】【分析】 某元素的質量 = 化合物的質量 × 該元素在化合物中的質量分數。元素質量分數是指某元素的質量占該化合物總質量的比例，通常以百分比表示。 計算公式為：元素質量分數（%）= 元素的質量 / 化合物的相對分子質量 × 100%。
【解答】（1） 1個諾氟沙星分子中含有41個原子。
（2）63.8克諾氟沙星中含氮的質量為
（3）尿素的質量=
故答案為：（1）41（2）8.4g（3）6g
30．（2025八下·浙江月考）小海同學欲制備二氧化碳，并開展有關二氧化碳性質的研究：
（1）選擇裝置：小海制備二氧化碳時選用裝置B而不用裝置A，其優點在于　 　。用裝置C收集時，二氧化碳從　 　(選填“x”或“y”)端進入。
（2）選擇藥品：按下表進行實驗，取等質量的大理石加入足量酸中(雜質不與酸反應)，產生二氧化碳的體積隨時間變化曲線如下圖所示。圖中a對應的實驗編號為　 　，不選用c對應實驗藥品的理由是：　 　。
（3）根據曲線b，該組實驗完全反應后，消耗的酸溶液的質量為多少 (CO2的密度為2克/升)
實驗編號 藥品
I 塊狀大理石、 10%H2SO4溶液
Ⅱ 塊狀大理石、7.3% HCl溶液
Ⅲ 大理石粉末、7.3% HCl溶液
【答案】（1）能隨時添加液體；y
（2）Ⅲ；生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在大理石表面，使反應停止
（3）CO2質量為m=0.44L*2g/L=0.88g
設所用鹽酸的溶質質量為x
X=1.46g
m鹽酸 = 1.46g/7.3% = 20g
【知識點】二氧化碳的物理性質及用途；制取二氧化碳的原理；制取二氧化碳的裝置、步驟、收集與注意事項；二氧化碳的檢驗和驗滿；二氧化碳的化學性質
【解析】【分析】 實驗室制取二氧化碳的方法：大理石與稀鹽酸反應制取。 反應方程式：
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O；收集方法：由于二氧化碳密度比空氣大，能溶于水且能與水反應，所以采用向上排空氣法；檢驗方法：將生成的氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，證明該氣體為二氧化碳；驗滿方法：用燃著的木條被在集氣瓶口，注意不能伸入瓶內，如果火焰熄滅，證明已集滿
【解答】（1）選擇裝置：小海制備二氧化碳時選用裝置B而不用裝置A，其優點在于能隨時添加液體。用裝置C收集時，二氧化碳從y端進入，因為二氧化碳的密度比空氣大。
（2） 選擇藥品：按下表進行實驗，取等質量的大理石加入足量酸中(雜質不與酸反應)，產生二氧化碳的體積隨時間變化曲線如下圖所示。圖中a對應的實驗編號為Ⅲ，因為Ⅲ是粉末狀和鹽酸反應，速度最快，大理石和硫酸反應會生成微溶的硫酸鈣，覆蓋在大理石的表面，阻礙反應的進一步進行，不選用c對應實驗藥品的理由是：生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在大理石表面，使反應停止。
（3）CO2質量為m=0.44L*2g/L=0.88g設所用鹽酸的溶質質量為x
X=1.46g
m鹽酸 = 1.46g/7.3% = 20g
故答案為：（1）能隨時添加液體；y（2）Ⅲ；生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在大理石表面，使反應停止（3） 20g
31．（2025八下·浙江月考）圖甲是某空氣炸鍋的簡化電路。控制電路電壓為6V， 為熱敏電阻，其阻值隨溫度變化如圖乙所示。R為可調電阻器，電磁繼電器線圈的電阻忽略不計，當繼電器線圈電流達到50mA時，銜鐵會被吸下，工作電路電壓為220V， 為加熱電阻。
（1）在電磁繼電器中，電磁鐵上端的磁極為　 　(選填“N”或“S”)極。
（2）使用“爆米花功能”時，需要溫度達到 時吸下銜鐵停止加熱進行保溫，求此時可調電阻器R接入電路的阻值大小。
（3）若要使該型號空氣炸鍋“油炸”溫度升高，可采取哪些方法　 　。
【答案】（1）S
（2）當溫度為160℃時， 總電阻 可調變阻器的阻值
（3）可調電阻器R滑片向下移動；或減小電源電壓；或減少線圈匝數
【知識點】電磁鐵的構造和原理；電磁繼電器的組成、原理和特點；電磁鐵的其他應用
【解析】【分析】電磁繼電器是一種電子控制器件，它具有控制系統（又稱輸入回路）和被控制系統（又稱輸出回路），通常應用于自動控制電路中，它實際上是用較小的電流、較低的電壓去控制較大電流、較高的電壓的一種“自動開關”。
【解答】（1）根據右手螺旋定則，在電磁繼電器中，電磁鐵上端的磁極為S極。
（2）當溫度為160℃時， 總電阻 可調變阻器的阻值
（3）若要使該型號空氣炸鍋“油炸”溫度升高，熱敏電阻更小，所以可以增大滑動變阻器的電阻可調電阻器R滑片向下移動；或者就是晚點吸下來，加熱的更久一些，所以磁性減弱一點，可以減少電流(減少控制電路的電壓）或者減少線圈匝數；
故答案為：（1）S（2）100Ω（3）可調電阻器R滑片向下移動；或減小電源電壓；或減少線圈匝數
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