資源簡介

(共16張PPT)
第1節 感覺世界
（第1課時）
浙教版 八年級上
創設情境
鮮花吐芬芳，楊柳撫臉頰；泉水響叮咚，樂曲繞山梁……此情此景，令人心曠神怡。“眼睛把人帶進了世界，耳朵把世界帶給了人”，這詩句高度贊美了人體的感覺器官。
鮮花吐芬芳
泉水響叮咚
楊柳撫臉
桂花飄香
我們身體中有哪些感覺器官？它們具有怎樣的感覺功能？它們是怎樣感覺周圍環境的呢？如果失去了感覺，我們的生活將會怎樣？
探究實踐
在下列生活情境中，人會用身體的哪個或哪些部位來辨別？利用了什么感覺？相應的感覺器官又是什么
探索活動
哪種樂器發出的聲音更優美？
用 _____ 感覺，產生的感覺是__________。
聽覺
耳
哪杯是牛奶？哪杯是豆漿？
用 _____ 感覺，產生的感覺
是 __________。
舌
味覺
探究實踐
在下列生活情境中，人會用身體的哪個或哪些部位來辨別？利用了什么感覺？相應的感覺器官又是什么
哪瓶是米醋？哪瓶是醬油？用 ____感覺，產生的感覺是_____。
鼻
嗅覺
哪杯是熱的？哪杯是冷的？用 感覺，產生的感覺是 。
皮膚
冷熱覺
蘋果甜還是橘子甜？
用 _____ 感覺，產生的感覺是 _____。
舌
味覺
探究實踐
人有各種不同的感覺器官，它們是人認識和了解世界的“窗口”。
用眼來感受光
用耳來感受聲音
用鼻來感受氣味
用舌來感受味道
環境刺激
感覺器官
神經
發出信息
大腦
傳遞信息
形成感覺
分析信息
人們的感覺會受到酒精、藥物等的影響。酒精會影響人們的反應時間， 有些藥物會影響人們的神經系統，尤其是大腦。
探究實踐
科學·技術· 社會·環境
我國國家標準規定，車輛駕駛人員血液中的酒精含量大于或者等于20毫克/100毫升，小于 80毫克/100毫升的為“飲酒后駕車”；車輛駕駛人員血液中的酒精含量大于或者等于80毫克 /100毫升的為“醉酒后駕車”。上述兩種情況，公安部門都會根據《中華人們共和國道路交通安全體的酒精法》對駕駛人員做出相應處罰。
酒精對人感覺的影響會因年齡、健康狀況等因素而有所不同。人們很難準確預計飲用多少酒精才會影響感覺和判斷能力，因此，最安全的 做法是駕車前不喝酒。
交警正利用酒精測試儀測量司機呼出氣體的酒精含量
喝酒不開車，開車不喝酒！
我們要珍愛生命，嚴禁酒后駕車。
探究實踐
皮膚內分布著多種感受器，不同感受器能接受環境中不同刺激。
反應痛感的
神經末梢
反應冷感的冷敏小體
反應熱感的熱敏小體
感受觸摸的觸覺小體
表皮
真皮
皮下組織
痛覺
觸覺
冷覺
熱覺
皮膚內的多種感受器能分別感受觸覺、痛覺和冷熱覺等。
探究實踐
1. 和同伴一起完成活動。先請同伴閉上雙眼，你在一只不透明的布袋里放入一些小物體。
探索活動
2. 請同伴把手伸進布袋里，仔細觸摸物品的形狀、大小、輕重、軟硬、冷熱等同伴寫出物品名稱。
3. 和同伴交換角色，重復上述步驟，看一看，誰寫出的物品名稱更準確。
瞎子摸象
皮膚有觸覺。
本活動說明：
探究實踐
拿冰塊的手感覺冷，手捧熱水袋感覺燙：
皮膚真皮中的熱敏小體和冷敏小體接受溫度變化的刺激，在大腦中形成了冷覺和熱覺。
手拿冰塊
手捧熱水袋
皮膚有冷熱覺。
冷覺或熱覺對人體有保護作用。
探究實踐
注射藥液--痛
皮膚受損傷性刺激時感覺痛：
皮膚有痛覺。
皮膚內有反應痛感的神經末梢接受刺激，在大腦形成痛覺。
感受對身體損傷性的刺激有保護作用。
痛覺是“警報器”，
皮膚擦傷--痛
探究實踐
思考與討論
1.觸摸物品時，用手的哪一部位去觸摸物體最敏感 為什么
盲人用觸覺“閱讀”盲文
用手的指尖去觸摸物體。
指尖觸覺神經末梢比較集中，觸覺最敏感。
2.用手心和手背分別接觸額頭，哪一部位對熱較敏感
手背上的神經末梢對熱比較敏感。
手背測試病人
額上的溫度
各個部位的皮膚對各種刺激的敏感程度是不同的。
探究實踐
皮膚除了作為感覺器官感受外界的刺激外，還有其它的重要功能嗎？
防止身體水分散失、排汗散熱、保護身體免受細菌入侵等。
遷移應用
1. 下列感受器中，不能稱為感覺器官的是（ ）
A. 眼 B. 鼻 C. 耳 D. 感覺神經末梢
D
2.能感受空氣中有氣味的分子或微粒的感受器是 （ ）
A. 味覺感受器 B. 冷覺感受器
C. 嗅覺感受器 D. 痛覺感受器
C
C
3.在冷、熱、觸、痛四種感覺中，對人體保護意義最大的是（ ）
A. 冷覺 B. 觸覺 C. 痛覺 D. 熱覺
4.在成語“瞎子摸象”這個故事里，瞎子是用_________來感知象的形狀,形成的部位是在_________。
觸覺
大腦皮層
板書設計
第1節 感覺世界（第1課時）
外界刺激
感覺
器官
神經
發出信息
大腦
傳遞信息
形成感覺
皮膚是最大的感覺器官
觸覺
冷覺
熱覺
痛覺
謝謝
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第1節 感覺世界（第1課時）
【核心概念】
5.生命系統的構成層次
【學習內容與要求】
5.5 人體由多個系統組成。
列舉人體主要感覺器官的結構和功能。
【教學目標】
1.科學觀念：知道人體感覺形成的過程，認識皮膚有觸覺、冷覺、熱覺和痛覺的功能。
2.科學思維：初步建立生物的形態、結構和功能跟環境相適應的觀念。
3.探究實踐：學會用實驗和歸納的方法探究皮膚感覺的性質。
4.態度責任：學生了解到酒后不能駕車的原因，冷熱覺和痛覺對人體的保護作用。
【教材分析】本節課介紹了人體的主要感覺器官和感受器、皮膚的感覺及功能。通過探索活動，培養學生的探究能力和分析能力，引導學生在探究過程中尋找答案，獲得知識。整個教學過程聯系人類自身生活實際，體現新課標的教育理念。
【教學過程】
教學環節 教學活動 設計意圖
創設情境，明確問題 鮮花吐芬芳，楊柳撫臉頰；泉水響叮咚，樂曲繞山梁……此情此景，令人心曠神怡。“眼睛把人帶進了世界，耳朵把世界帶給了人”，這詩句高度贊美了人體的感覺器官。 我們身體中有哪些感覺器官？它們具有怎樣的感覺功能？它們是怎樣感覺周圍環境的呢？如果失去了感覺，我們的生活將會怎樣？ 引入課題
人的感覺 探索活動 在下列生活情境中，人會用身體的哪個或哪些部位來辨別？利用了什么感覺？相應的感覺器官又是什么 歸納結論：1.人有各種感覺器官：舌，耳，鼻，皮膚等。 2.人有各種感覺：味覺，聽覺，味覺，嗅覺，冷熱覺等。 引入問題：人體是如何產生各種感覺？ 思考討論： 歸納提升： 感覺器官接受環境刺激，產生信息，神經傳遞信息，大腦處理信息產生各種感覺。 引入問題：根據感覺產生的過程，為什么酒后不能駕車？ 思考討論： 歸納提升： 們的感覺會受到酒精、藥物等的影響。酒精會影響人們的反應時間， 有些藥物會影響人們的神經系統，尤其是大腦。 結合生活經驗歸納人的各種感覺。
皮膚的感覺 引入問題：皮膚內分布著多種感受器，不同感受器能接受環境中不同刺激。皮膚有哪些感覺？ 圖片展示： 歸納提升：皮膚內的多種感受器能分別感受觸覺、痛覺和冷熱覺等。 探索活動 1. 和同伴一起完成活動。先請同伴閉上雙眼，你在一只不透明的布袋里放入一些小物體。 2. 請同伴把手伸進布袋里，仔細觸摸物品的形狀、大小、輕重、軟硬、冷熱等同伴寫出物品名稱。 3. 和同伴交換角色，重復上述步驟，看一看，誰寫出的物品名稱更準確。 歸納提升：皮膚有觸覺。 引入問題：拿冰塊的手感覺冷，手捧熱水袋感覺燙，皮膚有什么感覺功能？ 思考討論：結合皮膚的結構圖。 歸納提升：皮膚有冷熱覺。皮膚真皮中的熱敏小體和冷敏小體接受溫度變化的刺激，在大腦中形成了冷覺和熱覺。冷覺或熱覺對人體有保護作用。 引入問題：皮膚受損傷性刺激時感覺痛，皮膚有什么感覺功能？ 思考討論：結合皮膚的結構圖。 歸納提升：皮膚有痛覺。皮膚內有反應痛感的神經末梢接受刺激，在大腦形成痛覺。 痛覺是“警報器”，感受對身體損傷性的刺激有保護作用。 思考與討論 1.觸摸物品時，用手的哪一部位去觸摸物體最敏感 為什么 用手的指尖去觸摸物體。指尖觸覺神經末梢比較集中，觸覺最敏感。 2.用手心和手背分別接觸額頭，哪一部位對熱較敏感 手背上的神經末梢對熱比較敏感。 歸納提升：各個部位的皮膚對各種刺激的敏感程度是不同的。 引入問題：皮膚除了作為感覺器官感受外界的刺激外，還有其它的重要功能嗎？ 思考討論：結合皮膚的結構圖。 歸納提升：防止身體水分散失、排汗散熱、保護身體免受細菌入侵等。 皮膚的結構是七下內容，是學習新知的基礎。 通過活動體驗皮膚的觸覺，瞎子摸象。
板書設計
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第1節 感覺世界（第1課時）
核心概念聚焦
1.不借助任何儀器設備，憑人的各種感覺就可以區分許多事物。下列各組事物不能用人的感
覺直接區分的是( )
A.有細菌的水和無細菌的水 B.外觀一樣的蔗糖和食鹽
C.白酒和蒸餾水 D.十字路口的紅燈和綠燈
2.“花氣襲人知驟暖,鵲聲穿樹喜心情。”這是南宋詩人陸游的《村居書喜》中的兩句詩，
詩中“花氣襲人”和“鵲聲穿樹”描述的詩人的感覺正確的是( )
A.聽覺和視覺 B.嗅覺和視覺 C.觸覺和味覺 D.嗅覺和聽覺
3.饑餓的時候，我們有時會聽到肚子咕咕叫；吃飽的時候，我們有時感覺很撐。形成饑餓或
飽腹感的器官是( )
A.大腦 B.脊髓 C.胃 D.小腸
4.酒后駕車容易發生重大車禍，造成傷亡事故，其主要原因是（　　）
A.發生慢性酒精中毒 B.酒精影響感覺和判斷能力
C.酒精影響人的語言表達 D.酒精增加了肝臟的負擔
5.手指不小心被刀片劃破后感到疼痛，感受此刺激的感受器的存在部位和痛覺形成的部位
是 ( )
A.均在手指受傷處 B.分別在指尖傷處的真皮和表皮
C.分別在手指受傷處和大腦 D.分別在手指受傷處和傷處附近
6.我國從第四套人民幣開始，人民幣票面的右下角的盲文面額標記不作改動，盲人能迅速而
準確地辨別人民幣的面額大小靠的是皮膚的(　　)
A.觸覺 B.冷覺 C.熱覺 D.痛覺
7.下列關于痛覺的敘述，正確的是(　　)
A.痛覺是對人體有害的刺激 B.痛覺在人體的皮膚上產生
C.所有的感覺器官都能感受痛覺
D.對人體的任何刺激只需達到一定強度而成為傷害性刺激時，都能引起痛覺
8.所謂“十指連心”是因為（ ）
A.指尖皮膚薄 B.指尖皮膚中有豐富的感覺神經末梢
C.指尖有豐富的毛細血管 D.指尖關節多，運動靈活
9.大面積燒傷的病人，要住在嚴格消毒的特護病房里進行治療，這是因為被燒傷的皮膚（ ）
A.得不到營養 B.失去了相應的保護功能
C.不能調節體溫 D.失去了接受刺激的感知功能
10.下列說法中正確的是（ ）
A.人的皮膚只有冷覺和熱覺功能 B.人的皮膚除冷覺和熱覺外，還有觸覺功能
C.人的皮膚有冷覺、熱覺、觸覺、痛覺等感覺功能
D.皮膚的感覺功能中，觸覺和痛覺是相同的
核心素養提升
11.醫生為病人動手術而實行局部麻醉，在動手術過程中，病人感覺不到疼痛，但能感覺到
手術刀與身體的接觸，這說明 不同。
12.當你的手指皮膚不慎被劃傷，會感覺到痛，還會流血，從結構上分析皮膚屬于（　　）
A.組織 B.系統 C.器官 D.細胞
13.球場上，同學們正在打籃球，他們個個生龍活虎，奮力拼搶，汗流浹背，滿臉通紅，上
述現象主要體現了皮膚的哪些功能（　　）
①排泄 ②保護 ③調節體溫 ④感受外界刺激
A.①③ B.②③ C.②④ D.③④
14.甲、乙、丙三個臉盆依次裝有熱水、溫水和冷水。將左手浸入甲盆，右手浸入丙盆，過
一會兒同時浸入乙盆，這時雙手的感覺是（ ）
A.左手感覺熱、右手感覺 B.兩手都感覺熱 C.左手感覺冷、右手感覺熱 D.兩手都感覺冷
15.如圖 所示為盲人在“閱讀”盲文。關于盲人感受外界信息過程的說法不正確的是（ ）
A.盲人“閱讀”盲文時，接受外界刺激的感覺器官是皮膚
B.盲人用觸覺器官感受外界信息
C.盲人“閱讀”盲文時，是利用聽覺
D.感覺是在大腦形成的
16.為測試不同部位的皮膚對觸覺的敏感程度，小金用一支繪圖筆在小明皮膚的某些部位畫
上測試區。小明蒙上眼睛后，小金用針輕輕接觸測試區上不同的點，當小明感覺到針觸
時，就說“是”，將小明能感覺到針觸的百分率記錄下來。在不同部位的皮膚上重復此
實驗，其結果如表所示，下列說法錯誤的是（ ）
皮膚部位 手臂 手掌 指尖 前臂
感覺到針觸的百分率% 50 85 100 75
A.通過上述實驗可以判斷實驗時針觸指尖的力度大于針觸手臂的力度
B.本實驗說明敏感部位為大腦皮層提供信息的機會遠遠多于非敏感部位
C.對觸覺最敏感的部位是指尖
D.身體各部位的不同觸覺的敏感性不同
17.指壓板是常見的游戲道具。如圖所示，當腳踩在指壓板上時，腳底
是用 感受器來感知板的軟硬程度，站立時讓人覺得疼痛難忍，
游戲者形成痛覺的部位是在 。
18.雖是金秋十月，天氣還是那么熱。小明走到自家的橘園門口時，便已聞到一股濃郁的橘
香味，他不禁在心里贊嘆：“真香呀！”在橘園里，他似乎看到了鑲嵌在綠葉中的一顆
顆黃色的“珍珠”，不禁心中一動，便順手摘了一個嘗起味道來，“又酸又甜又涼”，
味道真的不錯……
（1）小明運用了哪些感覺器官？______________。
（2）小明聞到橘香味形成嗅覺的部位是________。
（3）橘子樹屬于 植物，它的種子是 （填種子的類別）。
創新素養應用
19.皮膚的冷熱覺感受器究竟能感受到環境中的溫度刺激還是溫度變化的刺激
（1）作出假設:能感受到環境中的溫度變化。
（2）設計實驗方案: 。
（3）按設計好的實驗方案進行實驗。
（4）你的結論是 。
參考答案
核心概念聚焦
1.A 2.D 3.A 4.B 5.C 6.A 7.D 8.B 9.B 10.C
核心素養提升
11.觸覺和痛覺的感受器
12.C 13.A 14.C 15.C 16.A
17.觸覺 大腦或大腦皮層（或痛覺中樞）
18.（1）皮膚 鼻 眼 舌 （2）大腦 （3）被子 雙子葉
創新素養應用
19.(2)取3個盆,分別裝冷水、溫水和熱水,先將自己的左、右手分別浸入冷水.熱水盆中,一段時間后,將雙手同時浸入溫水盆中(4)冷熱覺感受器并非直接感受溫度,而是感受皮膚周圍溫度的變化
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