資源簡介 2025年小學畢業水平測試7.小西繪制設計圖,測量塔臺高度最科學16.小西在西山森林公園內游玩時,發現了許多種螺類、貝類等海洋生的是()。物的化石,非常澆異。對此,你認為下列推測合理的是()。六年級科學E①①四古人曾經把螺、貝等生物帶到西山上(考試時間:60分鐘滿分:100分)可②螺、貝等生物曾經生活在高山上缺考標記③網這里曾經發生過海陸變遷缺考標記(由監考教師填涂)8.按該設計圖制作完成的模型,從模型的()看,最可能看到上圖17.在西山森林公園的路上有很多玉蘭花,下列說法正確的是(填正確填涂所示的結構。四項部往下底部往上四側面方向9.該設計圖中采用了什么方法來增加塔臺模型的穩定性?請寫至少兩種錯誤填涂示范貼條形碼區方法。(每種方法1分,共2分)求 ②(切勿貼出虛線框外)① 1四1、答題前,同李們務必將灶名、所在班紙、醉校名稱用黑色廢素筆埃寫在相應②a后代玉蘭花比親代的玉蘭花顏色找,是遺傳現象的及置,缺考林記由盈考教師鎮涂。10.小西制作的塔臺模型能承重30個鉤碼,打破了全年級記錄。小西的田后代玉蘭花和親代的玉蘭花花蕊顏色相近,是遺傳現象2.武擇題部分均使用2B鉛筆作各,并將相應選項涂黑。主觀題都分均使用黑塔臺模型在“項端承重”這個標準上,應該被評為()等級。網后代玉蘭花與親代的玉蘭花花避形狀不同,是波傳現象色破素筆作客。清在各題月的客惡區班內作答。想出紅色框區坡的客金無數」田優秀 不合格四合格18.小西記錄(右圖)的生物最有可能是()。34.字跡工,填冰規苑,保持卷面整浩。蒼題卡要平些,不要折疊。11.如果塔臺模型在“抗風能力”測試中,被評為“不合格”,那么該四昆蟲有短酷塔臺模型的抗風能力的表現最可能是()。 魚類有項目一制作塔臺模型(每題2分,共24分)口只能抵御1級風(小風量)四爬行類4,身體分為頭、的、度三部分可只能抵御2級風(中等風量)19.如果把單(雙)眼皮、V(平)發際、有(無)耳垂等不同相貌特小西化身一名小小工程師,利用吸管、剪刀、膠帶、直尺等物品長幻只能抵侮3級風(大風量)征組合起來,會有()種不同相貌的人。制作塔臺模型,制作標準如下:12.在抗風能力測試中,想要削造出不同的風量,最合適的做法是(田684①吸管數量:70根②塔臺高度:60應米因用嘴吹助用電風扇吹四用扇子扇20.小西在西山森林公園入口處靠人工檢票進入園內。他想,以后完全③頂端永重:20個的碼④抗風能力:2級(中等風量)項目二保護生物多樣性(每題2分,共26分)可以升級為刷險認證入園。支持小西這一想法的理由是()。每個人的相貌都是唯一的動1.工程的關鍵是()。昆明西山植被茂密,物行來富,現在雖已是秋末,但西山林間鳥叫切每個人的體溫都是不一樣的四設計印制作四測試蟬鳴聲不艷,松鼠在樹上牧集食物,山間的崖壁上,可見中華秋海棠等網每個人的臉型都是唯一的各色野花迎風開放,蜜棒忙著采寶,媽蟻、甲蟲等快速爬過,隱入山林。2.為了讓塔臺更穩固,下列設計中最穩定的是(),從600年的銀杏到詩多掛牌保護的古樹名木,昆明西山作為“云南第一21.以下俗語中,能生動描述生物變異現象的是(四虎父無犬子幻四邊形結構田三角形結構a五邊形結構風景名山”擁有的動植物資源,構成了一個完整而復雜的生態系統,是陽領略昆明生物多樣性最好的地方之一。選擇一個區域進行觀察,是了解團種瓜得瓜,種豆得豆3.削作塔臺模型需要經歷一系列過程,第一個階段是()。西山生物多樣性最直觀的方法之一。四一胎生九子,連母十個樣評估改進田制作模型網明確需求周末,小西和科學社團的成員們一起來到了西山森林公園,用科學22.滇池金線肥(bā),被譽為“淇池古董”和“淇池珍珠”,是云南四課上學習的方法對西山都分區城,的生物進行現察研完。4.在塔臺模型制作中提出“抗風能力”標準,最主要是考慮到塔臺大名魚之一。如圖編制的二歧分類法中,滇池金線鈀應該是()。的()。13.小西在生物大搜索時,下列做法錯誤的是()。動揚風在搜索生物的時候,不可以破壞它們的生活環境四美觀性切新穎性四安全性團我們可以從腳印、糞便等蹤跡推測躲起來的生物有許柱5.在制作塔臺模型的過程中,如果發現原先的設計圖有問題,應該 對感興趣的小動物可以帶回家進一步觀察14.小西效仿調查校園生物的方法,制定的西山生物調查順序為()。無羽色身體多吧身體單()。①制定方案②分區域調查③明確調查任務④匯總調查結果(動物③)(動物④)田立即放棄制作用越呼暖用肺呼裝H①②③④ ①③②④ 0②④團調整設計圖后再進行制作15.以下植物中,屬于草本植物的是((動物①)(動物②四按原先的設計圖維續制作四動物①田動物②四動物③6.設計建造一座真正的塔臺,需要考慮眾多因素,最優先要考慮的23,分類是我們觀察生物時常用的方法,下列有關分類說法錯說的是(四云南松、草果樹、桃樹都屬于木本植物是()。田蠶蛾、媽蟻、蜘蛛都是昆蟲團外現華麗主體安全a功能多樣面水稻 野生菌四鳳仙花、豌豆傳播種子的方式都為彈力傳播第1頁(共2頁) 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫