資源簡介

3. 荷花
【教學目標】
1.認識“蓬、脹”等5個生字，讀準多音字“挨”，會寫“瓣、蓬”等11個字，會寫“荷花、清香”等14個詞語。
2.有感情的朗讀課文，能讀好“花瓣兒、花骨朵兒”等兒化詞和“蓮蓬、衣裳”等輕聲詞。背誦第二至四自然段。
3.能邊讀課文邊想象畫面，體會優美生動的語句，體會這一池荷花是“一大幅活的畫”。
4.能仿照課文第二自然段描寫荷花不同樣子的句子，寫一種自己喜歡的植物。
【教學重點】
1.能邊讀課文邊想象畫面，體會優美生動的語句，體會這一池荷花是“一大幅活的畫”。
2.能仿照課文第二自然段描寫荷花不同樣子的句子，寫一種自己喜歡的植物。
【課前準備】
多媒體課件
【課時安排】
2課時
第一課時
【教學目標】
1.認識“蓬、脹”等5個生字，讀準多音字“挨”，會寫“瓣、蓬”等11個字，會寫“荷花、清香”等14個詞語。
2. 有感情的朗讀課文，能讀好“花瓣兒、花骨朵兒”等兒化詞和“蓮蓬、衣裳”等輕聲詞，背誦第二至四自然段。
3.了解課文圍繞荷花寫了哪些內容。
【教學過程】
一、目標導學（賞荷激趣，了解作者）
1.教師導入：從古至今，荷花就是文人描寫、喜愛的對象。我國古代偉大的詩人屈原、李白、蘇軾等都曾吟詠過荷花。今天我們荷花池邊去欣賞一下荷花的美麗風姿吧！
教師追問：你們看得都入迷了，看到這些圖片你想到了什么詩句？
2.教師揭示課題：正是由于荷花的端莊秀麗、潔白無瑕，所以很多文人墨客都喜愛荷花，葉圣陶爺爺也不例外，今天我們就來學習他寫的《荷花》。【設計意圖：美麗的荷花圖片呈現與課文相關的情境，學生的視覺、思維、想象，“多頻道”運作使學生不知不覺融入其中。在這種美的力量的驅使下促使學生充滿熱情地學習課文。】
3.教師出示課題并板書：荷花，學生齊讀課題。
4.了解作者：葉圣陶：原名葉紹鈞，1894年生于江蘇蘇州，現代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優秀的語言藝術家”之稱。代表作有《稻草人》《古代英雄的石像》《一粒種子》等。
5.心中有目標，學習效率高，下面我們一起來看一下本節課的學習目標：
(1).認識“蓬、脹”等5個生字，讀準多音字“挨”，會寫“瓣、蓬”等11個字，會寫“荷花、清香”等14個詞語。
(2). 有感情的朗讀課文，能讀好“花瓣兒、花骨朵兒”等兒化詞和“蓮蓬、衣裳”等輕聲詞，背誦第二至四自然段。
(3).了解課文圍繞荷花寫了哪些內容。
二、任務驅學
任務一：初讀課文,掃除字詞障礙。
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。（要求：不認識的生字借助拼音多讀幾遍，可以與同桌進行交流。）
（1）學生用自己喜歡的方式，多讀幾遍課文。
（2）標出自然段，圈畫出不理解的詞語或不懂的地方，在小組內進行交流。
（3）教師指名讀課文并正音。
2、有感情地朗讀課文，重點學習生字詞。
（1）我會認
① 正字音：出示生字，自讀兩遍，再指名讀、開火車讀。男女生賽讀等。
② 引導：有什么好辦法能幫助大家準確而又快速地記住這些字呢？（先在小組內交流，然后全班內分享。）
字理識字：瓣
預設：借助形聲字的規律識字：蓬、脹、裂、仿、佛、蹈、翩。
預設：加一加：次+女=姿。執+力=勢
③ 辨字形：從字形上進行區分，比較記憶。（如：瓣—辨 裂—烈 拂—佛 蓬—篷）
組詞語：開火車組一組。
④分類提示易讀錯的詞。
（2）理解詞語：
① 嘗試用多種方法理解“翩翩起舞、挨挨擠擠”的詞義與小組成員進行交流，然后在全班內交流。
② 讀準多音字“挨”，明確先理解字在詞中的意思，再根據意思確定讀音的方法。
（3）我會寫
學生明確本課要求會寫的生字，讀準字音，知道“脹、仿、佛、隨、蹈”等左右結構，左窄右寬，書寫時注意右半部分要舒展，左右兩部分要安排得緊湊一些。
出示生字表，重點指導“瓣、蓬、隨、蹈”等容易寫錯的字，強調易錯處。
反饋交流：在展示臺上展示學生寫的字，讓其他同學進行評價。【設計意圖：解決生字的音、形、義，鼓勵學生自主識字，培養學生的自學能力和探究能力。】
任務二：整體感知，理清結構
大聲朗讀課文，抓住關鍵詞，說一說各自然段分別寫了什么內容？【設計意圖：初讀課文，除了掃清文字障礙，還要對課文內容建立“框架結構”的認識，訓練學生的整體思維能力。為下一節課的教學做好鋪墊。】
三、激思展學
1.大聲朗讀課文，先在小組內交流每個自然段分別寫了什么內容？并讓小組長記錄小組同學無法解決的問題。
2.在全班內分享交流，解決小組同學疑難問題。
3.師生互探：
（1）理清課文脈絡。
引導：按照觀賞荷花的順序思考，逐段概括課文主要內容，就可以梳理出文章的思路。
板書：聞到清香—觀察形狀—欣賞姿勢—展開想象—回到現實
小結：文章敘述、描寫、抒情，脈絡清晰，層層深入，生動形象地展示了荷花之美，把作者熱愛荷花、熱愛大自然的情感一步步推向高潮。【設計意圖：培養學生合作探究的能力，完成目標3。】
四、反饋測學
1.課堂檢測
（一）照樣子，寫詞語。
例：挨挨擠擠 ________ ________ ________
例：翩翩起舞 ________ ________ ________
（二）在括號內填上恰當的量詞。
一（ ）清香 一（ ）花瓣
一（ ）荷花 一（ ）大圓盤
一（ ）畫 一（ ）微風
2.課后作業
（1）抄寫生字3遍。抄寫“荷花、清香”等7個詞語。
（2）背誦課文第2自然段。
板書設計
荷花
聞到清香—觀察形狀—欣賞姿勢—展開想象—回到現實
教學反思：

展開更多......

收起↑