資源簡介

11 ao ou iu
【我讀教材】
《漢語拼音11 ao ou iu 》教材包括如下內容：第一部分配有小動物在海上游泳的情境圖，其中“貓、豹”提示“ao”的讀音，“海鷗、狗”提示“ou”的音，“球、游”提示“iu”的音。在本單元的學習中，要充分利用情景圖，幫助孩子練習發音。第二部分是復韻母的四聲以及由 ao、ou、iu組成的音節拼讀，包括兩拼音節和三拼音節。音節以花朵圖案呈現，花蕊是復韻母ao、ou、iu，花瓣為音節，指導學生準確拼讀詞語。第三部分是要書寫的音節詞“xiǎo niú”。第四部分是配有詞語的情境圖，拼音與識字同步，認識詞語“小橋、流水、垂柳、桃花”，“小、橋、流、柳”是本課要認的生字。第五部分“讀一讀”安排了兒歌《歡迎臺灣小朋友》，將ao 、ou、 iu組成的音節放到兒歌情境中，復現鞏固，同時也表達了對臺灣小朋友到來的期盼和喜悅。
【教學目標】
1.正確認識復韻母 ao、ou、iu和它們的四聲，讀準音，認清形，并能正確書寫。
2.正確拼讀 ao、ou、iu組成的帶調音節，復習復韻母的標調規則，并能正確書寫音節詞“xiǎo niú”。
3.會拼讀音節詞“小橋、流水、垂柳、桃花”和兒歌《歡迎臺灣小朋友》，學會漢字“小、橋、臺”。
【教學重難點】
1.復習復韻母的標調規則，正確書寫音節詞“xiǎo niú”。
2.正確拼讀 ao、ou、iu組成的帶調音節，在具體情境中練習說話。
【教學準備】
字母卡片（含聲調貼）、字卡、詞卡及PPT。
【教學過程】
第一課時
活動一：情境導入，初識“αo 、ou、 iu”
一、復習復韻母，“拼音號”小火車游覽韻母家族
1.復習復韻母ai ei ui
今天我們繼續乘著拼音小火車出發，去參觀韻母大家族。（火車到達下一站）
韻母媽媽繼續帶我們參觀她的家，這里有我們上節課剛認識的朋友，叫——復韻母（出示：ai ei ui）你會讀嗎？指名學生讀。
2.學習新的韻母ao ou iu
還有三個出去旅游剛回來的朋友（出示ao ou iu）,你會讀嗎？指名學生讀，老師帶讀。
3.發現相同點
讀完這些字母，你有什么發現呢？
（預設：ao ou iu這幾個字母都是由單韻母組成的，這些也叫復韻母。）
4.指導發音
①還記得上節課ai ei ui 的發音方法嗎？（指名學生發音練習）
②用滑音的方法讀ao ou iu。
師示范指導：發ao時，開口度半開，慢慢變小，嘴唇逐漸攏圓。
讀ou時，嘴唇變化小，感受唇形的變化 。
讀iu時，提醒觀察第一個字母，iu從i開始發音。
（示范時，借助手勢示意口形，學生跟讀學習，初步掌握發音方法。）
情境過渡：韻母家族今天可熱鬧了，韻母媽媽要帶孩子們去哪里呢？
活動二：觀察情景圖，講故事學習復韻母
出示情景圖，學生觀察講故事
1.同學們快看，韻母家族正在開秋季水上運動會，都有誰來了？它們在干什么？
（秋天來了，小貓、小狗、海豹、海鷗正在開海上運動會……學生借助情境圖說話。）
2.讀詞語，學習復韻母
（小貓、小狗、海豹、海鷗、球，這幾個詞語里面藏著今天要學的復韻母：ao ou iu）
3.學習復韻母ao
①出示復韻母ao的滑滑梯，請小朋友們讀一讀。
②復韻母的聲調帽應該給誰戴呢？（出示標調歌）
α、o、e，i、u、ü
標調時，按順序，
有α在，給α戴 。
α不在，找o、e,
i、u在一起，聲調標后邊。
學生練讀四聲。
4.讀兒歌，趣味練讀ao的四聲。
āo，āo，山路 āo tū不平
áo，áo，嚇得áo áo大哭
áo，ǎo，天冷要穿棉 ǎo
ào，ào，千萬不要jiāo ào
根據情境圖，繼續編故事，學習ou、iu的四聲
1.根據情境圖，編故事，學習ou
①仔細看圖，海鷗在天空中飛翔，他在給誰加油呢？
（預設：海鷗正在給小狗加油呢，他好像在對小狗說：“加油，加油！”）
②依據滑音方法，進一步示范、指導讀準ou。
2.練習ou的四聲。
你們看，這個調號應該放在哪個韻母頭上？（放在o上）
練讀四聲。你還在哪里聽過ou的四聲呢？（拓展）
3.根據情境，學習復韻母iu 和四聲。
①借助情景圖，依據方法，自主學習，教師再做示范，指導讀準iu。
②思考：iu的聲調帽應該給誰戴呢？請學生上臺擺一擺。（師準備聲調貼）
③辨析iu-ui。
小朋友們，iu有個雙胞胎兄弟，和它長得很像很像，你知道是誰嗎？（ui）仔細看一看，你有什么好辦法認出它們？
（利用滑音的方法：i在前就是iu，u在前就是ui）
④學生練讀iu組成的音節：niú diū liù xiū jiù qiú
活動三：靜靜書寫，寫好“xiǎo niú”
1.師講解音節的寫法，寫的時候注意：
①先寫聲母，再寫韻母，最后寫聲調。
②一個音節中，聲母和韻母要靠近一點兒。
③兩個音節之間，要空開一個字母的距離。
2.生練寫，師巡視，關注每個學生的坐姿和握筆姿勢，及時糾正。
3.點評。
課后親子練讀卡：課文P47三朵詞語花
第二課時
活動一：復習兒歌，回顧“ao ou iu”
一、復習導入
設計1：游戲“我是小小郵遞員”：一生摸卡片，一生讀音節（聲母和復韻母ao ou iu組成的音節）。如果讀對，大家跟讀；如果讀錯，請小老師幫忙。
設計2：吹泡泡，復習ao ou iu。
設計3：跟著PPT讀ao ou iu三個復韻母及四聲。
（以上任選兩項即可）
這節課我們繼續學習有趣的拼音。
二、學習聲母與ao ou iu的拼讀音節
1.出示花形圖，學習聲母與ao組成的帶調音節。
學生先自由朗讀課本中由“ao”組成的音節花朵，再交流朗讀，讀準音節。
①“ao”可以開出很多音節花呢，打開課本P47頁，找到“ao”的音節花，先自己拼一拼，讀一讀。
②指導拼讀。
（出示音節niǎo及小鳥的圖片）看圖讀音節，讀準聲母，帶調韻母連著讀，加快速度直呼，誰來讀讀？指導學生練讀。
（出示音節tiào、zǎo、rào、yào及圖片）請同學們先看圖，再讀音節。指名讀、開火車讀、齊讀。
2.出示花形圖，學習聲母與ou、iu組成的帶調音節，拓展。
活動二：看圖說話，學習兒歌
一、拼讀音節詞語，識漢字。
拼讀音節詞“xiǎo qiáo、liú shuǐ、chuí liǔ、táo huā”,學習漢字“小、橋”。
1.（出示“景物”圖片）小朋友們，看看圖上畫了什么地方？有哪些景物？學生拼讀詞語。
2.給這些音節分分類，哪些是兩拼音節，哪些是三拼音節？
3.結合圖片，認讀詞語“小橋”，教學“小”“橋”，拓展組詞。
4.選擇“小橋、流水、垂柳、桃花”中的一個詞語說一兩句話。
二、讀兒歌，學習漢字“臺”。
1.出示P48兒歌《歡迎臺灣小朋友》，老師范讀，學生認真聽。
2.這首小兒歌中的哪些生字寶寶中包含了復韻母？
3.出示漢字“臺”，指名讀準字音，齊讀。還在哪里聽過“臺”？
4.多種形式朗讀：師生合作輪讀，讀出節奏；生邊做動作邊表演讀。
三、繞口令復習鞏固。
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，
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1.師帶讀。讀完問，你發現這個繞口令里哪個復韻母出現的次數最多？（iu）哪兩個聲母不小心會讀錯》（n l）
復習iu和n、l的發音。
2.師生合作讀。
3.生練讀、展示。
親子互動學習建議：
1.讀一讀下面的動物音節詞。
2.讀兒歌《小氣球去旅行》，讀準今天學習的復韻母ao ou iu 。
3.觀看親子繞口令視頻《小劉趕牛》。
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