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第14課 ang eng ing ong
【教材分析】
《ang eng ing ong》這一課由五部分內(nèi)容組成，第一部分是情境圖，引出后鼻韻母ang、eng 、ing 、ong以及整體認(rèn)讀音節(jié)ying。第二部分是由四個(gè)后鼻韻母組成的拼讀音節(jié)，包括兩拼音節(jié)以及三拼音節(jié)。第三部分是書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“míng liàng”。第四部分以情境圖展示四種運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)“游泳、滑冰、騎自行車(chē)、打乒乓球”四個(gè)含有后鼻韻母的詞語(yǔ)，其中“冰、自、行、車(chē)”是本課要認(rèn)的生字。第四部分安排了兒歌《兩只羊》，在情境中鞏固后鼻韻母。
后鼻韻母的發(fā)音是南方地區(qū)教學(xué)的難點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，老師要多示范，讓學(xué)生跟讀并體會(huì)發(fā)音部位，利用故事、童謠豐富教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握后鼻韻母的正確發(fā)音及拼讀。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確認(rèn)讀后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying及四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2.正確拼讀ang eng ing ong組成的帶調(diào)音節(jié)。能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“míng liàng”。
3.借助拼音，正確朗讀“游泳、滑冰、騎自行車(chē)、打乒乓球”四個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“冰、自、行、車(chē)”4個(gè)生字。
4.正確朗讀兒歌《兩只羊》。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
正確認(rèn)讀后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying及四聲，拼讀ang eng ing ong組成的帶調(diào)音節(jié)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
字母卡片、字卡與詞卡及PPT。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入，初識(shí)ang eng ing ong
1.我們的拼音小火車(chē)即將抵達(dá)終點(diǎn)站，看，拼音寶寶們迫不及待要和小朋友們見(jiàn)面了。
（板書(shū)課題，跟讀課題ang eng ing ong）
2.仔細(xì)觀察這幾位拼音寶寶，他們的模樣很有特點(diǎn)，哪位小朋友最會(huì)觀察？
（指名發(fā)言，說(shuō)說(shuō)后鼻韻母的組合特點(diǎn)，可以從和前鼻韻母的對(duì)比角度，也可以從后鼻韻母都有ng說(shuō)一說(shuō)）
3.這些韻母寶寶有一個(gè)共同的名字叫：后鼻韻母。要發(fā)好后鼻韻母的音可不簡(jiǎn)單呢，我們先來(lái)練習(xí)發(fā)ng（嗯）的音。
（出示帶有ng的幾個(gè)句子，初步感受后鼻韻母發(fā)音的特點(diǎn)。）
嗯（ g），就照你說(shuō)的辦吧。
嗯（ńg）？你說(shuō)什么？
嗯（ňg）! 你怎么還沒(méi)去
二、學(xué)習(xí)ang eng ing ong及它們組成的帶聲調(diào)音節(jié)
1.后鼻韻母和我們玩起了捉迷藏，他們就藏在這幅圖中，我們一起來(lái)找一找吧。（出示情境圖）
2.圖上都有什么？說(shuō)一說(shuō)。
生交流，師出示：窗ang、鐘ong、鷹ing、床ang、嬰ing、燈eng
師引導(dǎo)生仔細(xì)看圖，進(jìn)一步描述畫(huà)面做指導(dǎo)。
師描述，講述中突出后鼻韻母：月亮ang升eng起來(lái)了，風(fēng)eng兒輕輕ing地吹動(dòng)ong窗簾。媽媽坐在床ang上ang,抱著小嬰ying兒，輕輕ing地唱ang著搖籃曲兒，哄ong他睡覺(jué)。墻上ang，貓頭鷹ying形ing狀ang的掛鐘ong，發(fā)出滴答滴答的聲eng音。床頭的小臺(tái)燈eng,發(fā)出明亮（míng liàng）的光ang。
老師剛才說(shuō)的這段話中有二十多個(gè)字是后鼻韻呢。我們江南的孩子方言里前后鼻韻分不清，學(xué)好ang、eng、in、gong，讀書(shū)才會(huì)更好聽(tīng)！（根據(jù)地域自己調(diào)整）
3.借助詞語(yǔ)指導(dǎo)ang 的發(fā)音及其組成的帶聲調(diào)音節(jié)
山羊山羊 ang ang ang
齊讀，開(kāi)火車(chē)讀，相機(jī)正音
PPT出示課本ang的帶聲調(diào)音節(jié)，學(xué)生自由嘗試拼讀。請(qǐng)小老師選擇一個(gè)音節(jié)拼讀，跟讀，同桌互助拼讀開(kāi)火車(chē)讀，多種形式。
ang qiáng墻壁
bāng 幫助
huáng 金黃
chuāng 窗戶
帶有ang的幾個(gè)容易拼錯(cuò)的音節(jié)，對(duì)比拼讀。
huáng 黃色 háng 航行
kuāng 籮筐 kāng 健康
guāng 燈光 gāng 水缸
（拼讀過(guò)程中，部分孩子會(huì)有困難，可以采取合作的方式請(qǐng)小伙伴幫忙）
4.借助詞語(yǔ)指導(dǎo)eng 的發(fā)音及其組成的帶聲調(diào)音節(jié)
臺(tái)燈臺(tái)燈 eng eng eng
聽(tīng)音頻，比較后鼻韻eng與前鼻韻en的讀音，讀準(zhǔn)音。
PPT出示課本eng的帶聲調(diào)音節(jié)，學(xué)生自由嘗試拼讀。
分小組讀，開(kāi)火車(chē)讀，相機(jī)正音。
eng fēng 秋風(fēng)
rēng 扔掉
héng 橫線
dēng 燈光
5.借助詞語(yǔ)指導(dǎo)ing 的發(fā)音及其組成的帶聲調(diào)音節(jié)
老鷹老鷹 ing ing ing
出示課本ing的帶聲調(diào)音節(jié)，學(xué)生自由嘗試拼讀。
多種形式的讀，相機(jī)正音。
ing tīng 餐廳
jǐng 風(fēng)景
bǐng 餅干
qīng 蜻蜓
學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying及其四聲
（1）學(xué)生自主練習(xí)yinɡ的發(fā)音，教師正音。
（2）開(kāi)火車(chē)讀--生讀—齊讀
（3）借助詞語(yǔ)圖片練讀yinɡ的四聲
yīnɡ老鷹 yínɡ螢火蟲(chóng) yǐnɡ電影 yìnɡ答應(yīng)
6.借助詞語(yǔ)指導(dǎo)ong 的發(fā)音及其組成的帶聲調(diào)音節(jié)
鬧鐘鬧鐘 ong ong ong
出示課本ing的帶聲調(diào)音節(jié)，學(xué)生自由嘗試拼讀。
ong sòng 送別
hǒng 哄睡
zhōng 鬧鐘
qióng 貧窮
對(duì)比eng和ong的發(fā)音練習(xí)
7.出示P54四組音節(jié)，自由練習(xí)讀一讀，齊讀。
8.指導(dǎo)在四線格中正確書(shū)寫(xiě)ang eng ing ong ying
三、機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)：聽(tīng)繪本故事《一園青菜成了精》（視頻），注意后鼻韻的字。
課后讀一讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.用拼音磁貼，邀請(qǐng)學(xué)生在黑板上進(jìn)行分類(lèi)（聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)），領(lǐng)讀。
2.小游戲“認(rèn)蘑菇”，讀準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong。
二、認(rèn)讀詞語(yǔ)，拓展說(shuō)話
1.后鼻韻母今天來(lái)到了動(dòng)物王國(guó)，觀看動(dòng)物王國(guó)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
來(lái)看看，動(dòng)物們參加了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
出示圖一：海豚在游泳。
出示圖二：北極熊在滑冰。
出示圖三：大象和老鼠在比賽騎自行車(chē)。
出示圖三：兩只昆蟲(chóng)在打乒乓球。
2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“游泳、滑冰、騎自行車(chē)、打乒乓球”。
①游泳
出示圖片。小海豚在水中游泳，兩個(gè)字都是三點(diǎn)水旁。（可以指導(dǎo)共同的偏旁，初步了解三點(diǎn)水旁的字，和水有關(guān)）
②滑冰
“冰”的偏旁有點(diǎn)不一樣，少一點(diǎn)，叫兩點(diǎn)水，和寒冷有關(guān)。
你想到哪些帶有“冰”的詞語(yǔ)？引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)。（冰冷 結(jié)冰 冰塊……）
③自行車(chē)
出示自行車(chē)圖，會(huì)騎自行車(chē)的小朋友舉手。圖中誰(shuí)在騎自行車(chē)？（大象和小老鼠）猜猜誰(shuí)會(huì)贏。感受動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的趣味。
教學(xué)“自”。可以用加減法說(shuō)一說(shuō)。如：“自”和學(xué)過(guò)的哪個(gè)字有點(diǎn)像？（白、目）“白”字加一橫變成“自”，“目”加一撇變成“自”。
教學(xué)“車(chē)”，可以用字源識(shí)字。出示“車(chē)”的古字，引導(dǎo)觀察。
④打乒乓球
出示圖片，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，讀準(zhǔn)后鼻音“乒乓”。
3.指名四位同學(xué)用下面“誰(shuí)在干什么”這一句式，把四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師說(shuō)開(kāi)頭句：動(dòng)物奧運(yùn)會(huì)真熱鬧呀，你看——
生1、生2、生3、生4依次用以上句式說(shuō)句子。
4.拓展：你最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)是什么？
5.課中操：讀讀兒歌《過(guò)馬路》
運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，后鼻韻母?jìng)円丶伊耍斆鞯膭?dòng)物們編了一首兒歌《過(guò)馬路》，出示兒歌：
過(guò)馬路
紅燈停，綠燈行，
交通路牌要看清。
過(guò)街要走“斑馬線”，
交通規(guī)則記心間。
讀一讀，有哪些后鼻韻母？（紅 燈 停 行 燈 清）；齊讀兒歌。
三、學(xué)習(xí)兒歌《兩只羊》
1.遵守規(guī)則的動(dòng)物們已經(jīng)安全到家啦，有兩小山羊還在路上呢。原來(lái)，它們遇到了一座獨(dú)木橋。
出示獨(dú)木橋，兩只山羊都要過(guò)這座獨(dú)木橋，你有什么好辦法呢？
（交流互動(dòng)）
2.可是，山羊卻不知道這些，你瞧——（出示兒歌）。
①請(qǐng)小朋友聽(tīng)讀兒歌（右下角音頻），注意聽(tīng)清標(biāo)紅的含有后鼻韻母的音節(jié)。
②讀一讀后鼻韻母：
3.多種形式讀兒歌。
4.小山羊得救后，會(huì)怎么說(shuō)呢？練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，在交流中明白道理。
五、學(xué)寫(xiě)音節(jié)：míng liàng
在四線格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)，注意音節(jié)中的字母寫(xiě)得緊湊、勻稱(chēng)，音節(jié)之間的空隙恰當(dāng)。
復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，抄寫(xiě)音節(jié)的時(shí)候正確標(biāo)調(diào)。三拼音節(jié)中介母不遺漏。
生抄寫(xiě)的過(guò)程注意提醒寫(xiě)字及握筆姿勢(shì)。
生指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，生練習(xí)，評(píng)價(jià)。
課后閱讀實(shí)踐：
1.親子閱讀《趙清遙的拼音故事》第13篇《南方與北方》。
2.閱讀繪本《一園青菜成了精》，邊做動(dòng)作邊讀。
猜一猜：音頻里的朗讀是哪里的方言？學(xué)著用自己的方言讀一讀。

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