資源簡介

安徽省初中學(xué)業(yè)水平考試仿真卷 (四)
化學(xué)(試題卷)
可能用到的相對原子質(zhì)量:H—1 C—12 N—14 O—16 S—32
一、選擇題(本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個選項中只有1個符合題意)
1. 下列我國古代發(fā)明或技術(shù)中，主要原理沒有發(fā)生化學(xué)變化的是
A. 燃放煙火 B. 糧食釀酒
C. 膽礬煉銅 D. 炭黑制墨
2. 2025年春晚，歌曲《我的家》展現(xiàn)我國20年來對“綠水青山就是金山銀山”理念的生動實踐，鋪展開一幅生態(tài)美、產(chǎn)業(yè)興、百姓富的美麗中國新畫卷。下列做法中不利于美麗家園創(chuàng)建的是
A. 大力發(fā)展火力發(fā)電，滿足用電需求
B. 全民參與植樹造林，禁止亂砍濫伐
C. 限制燃放煙花爆竹，文明慶賀節(jié)日
D. 減少使用化石燃料，提倡綠色出行
3. 化學(xué)與生活密切相關(guān)。下列做法對人體健康無害的是
A. 食用鐵強(qiáng)化醬油 B. 用甲醛浸泡海產(chǎn)品
C. 用霉變的花生榨油 D. 用亞硝酸鈉腌制蔬菜
4. 我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)并申報了新的礦物“鈰鉭易解石”。鈰和鉭在元素周期表中的位置信息如圖所示，下列說法中正確的是
A. 鈰和鉭都是非金屬元素
B. 鈰的元素符號為CE
C. 鉭的相對原子質(zhì)量為180.9g
D. 鉭合金的硬度大于鉭
5. 部分蔬菜及水果中含有維生素 A(C20H30O)。下列關(guān)于維生素A 說法中，正確的是
A. 維生素 A屬于氧化物 B. 維生素 A 由三種元素組成
C. 維生素 A中含有1個氧分子 D. 維生素 A 中碳、氫元素的質(zhì)量比為2：3
6. 實驗操作是實驗探究的基礎(chǔ)。下列操作中正確的是
A. 檢查裝置的氣密性 B. 測溶液的 pH
C. 蒸發(fā)溶液 D. 讀取液體的體積
7. 去離子水是指除去了呈離子形式雜質(zhì)后的純水，廣泛應(yīng)用于半導(dǎo)體工業(yè)中。下列關(guān)于去離子水的說法中，不正確的是
A. 去離子水屬于純凈物 B. 去離子水中水分子在不斷運動
C. 去離子水由氫、氧元素組成 D. 去離子水的化學(xué)性質(zhì)與普通水不同
閱讀下列材料，完成下列小題。
“民以食為天”，化學(xué)肥料能促進(jìn)農(nóng)作物增產(chǎn)。化學(xué)肥料是用化學(xué)和物理方法制成的含有一種或幾種農(nóng)作物生長需要的營養(yǎng)元素的肥料，簡稱化肥，一般包括氮肥、磷肥、鉀肥、復(fù)合肥料等。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，化肥的施用能夠顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，但過度施用化肥也可能導(dǎo)致土壤污染、水體富營養(yǎng)化等環(huán)境問題。因此，在施用化肥時，需要合理控制用量和施肥方法，以實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。
8. 化學(xué)肥料是農(nóng)作物的“糧食”。下列說法中正確的是
A 尿素屬于復(fù)合肥料 B. 鉀肥能增強(qiáng)水稻抗倒伏能力
C. 大量施用化肥，增加糧食產(chǎn)量 D. 植物需要的養(yǎng)分只能通過化肥補充
9. “向自然界要氮肥”是科學(xué)家在化肥生產(chǎn)中的研究方向。如圖所示的是利用空氣中的物質(zhì)合成氮肥的過程中涉及的部分反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法中正確的是
A. 轉(zhuǎn)化①反應(yīng)前后原子種類發(fā)生了變化 B. 轉(zhuǎn)化②的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)
C. 轉(zhuǎn)化②中氮元素的化合價發(fā)生改變 D. 轉(zhuǎn)化①②反應(yīng)后催化劑的質(zhì)量均減小
10. 配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，導(dǎo)致所配制的溶液濃度一定偏大的操作是
A. 用量筒量取 47 mL 水時俯視刻度
B. 稱量3g 氯化鈉時右盤忘記放紙片
C. 攪拌溶解時有少量液體濺出
D. 配制溶液的燒杯內(nèi)存留有少量的水
11. 下列根據(jù)實驗事實得出的結(jié)論中不正確的是
選項 實驗事實 結(jié)論
A 在空氣中點燃純凈的一氧化碳，火焰呈藍(lán)色 一氧化碳具有可燃性
B 將鐵絲和銅絲分別放入稀鹽酸中，只有鐵絲表面有氣泡 鐵的金屬活動性比銅強(qiáng)
C 將濕潤的藍(lán)色石蕊試紙放入二氧化碳中，試紙變紅了 二氧化碳能與水反應(yīng)
D 將帶火星的木條插入集氣瓶中，木條沒復(fù)燃 集氣瓶中一定不含氧氣
A. A B. B C. C D. D
12. 用如圖所示裝置進(jìn)行“探究燃燒條件”的對比實驗：a處通入氧氣，管①中白磷未燃燒，b處通入氧氣，管②中白磷燃燒。下列敘述錯誤的是
A. 生料帶起隔離作用
B. 實驗推知燃燒只需要氧氣
C. 實驗推知白磷著火點（T）的范圍：20℃D. 利用該裝置進(jìn)行實驗可減少污染
二、非選擇題(本大題包括5小題，共28分)
13. 2024年世界口腔健康日的主題是“健康口腔，健康體魄”。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對牙刷的材質(zhì)和人體口腔的環(huán)境進(jìn)行研究。
活動一：牙刷的材質(zhì)
（1）隨著科技的發(fā)展和理念的變化，制作牙刷絲的材質(zhì)從曾經(jīng)的馬鬃變?yōu)槟猃垼谱餮浪⒈牟馁|(zhì)從聚丙烯塑料轉(zhuǎn)向在自然界中易降解的聚乳酸塑料。
①制作牙刷絲的材料中屬于合成材料的是_________。
②牙刷柄材質(zhì)的變遷，體現(xiàn)的化學(xué)服務(wù)于社會可持續(xù)發(fā)展的理念是________(寫出一點即可)。
活動二：人體口腔的環(huán)境
（2）人體口腔的pH宜保持在6.6~7.1。若pH過低，則會造成牙齒表面牙釉質(zhì)損傷、細(xì)菌滋生。
①某學(xué)生早餐后15分鐘內(nèi)口腔中pH變化如圖所示。該學(xué)生早餐后口腔的酸性__________(選填“增強(qiáng)”或“減弱”)。
②在牙膏中添加少量的，可殺菌消毒、美白牙齒。在口腔中酶的催化下生成水和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
14. 如圖所示的是實驗室常用氣體制備的裝置圖。
（1）實驗室用裝置A、C組合制取O2，裝置A試管口放置一團(tuán)棉花的目的是_______。
（2）裝置B、F、D組合可制取干燥的 CO2氣體，將含有水蒸氣的(從裝置F的_________(選填“m”或“n”)端通入，即可得到干燥的CO2。裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
（3）裝置G可以用來收集氣體，并吸收多余的有害氣體，防止污染空氣。
①下列適宜用裝置G收集的氣體是_______ (填字母)。
A. NH3 B. O2 C.
②倒置的漏斗不但能防止液體倒吸，還可以_______。
15. 自然界中金屬資源有限且不可再生。為了達(dá)到回收金屬資源的目的，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲從含有硫酸鋁、硫酸銅的廢液中回收金屬鋁和銅，回收流程如圖所示。
（1）過程Ⅰ中加入鐵粉而不是鐵塊，其目的是__________；過程Ⅰ中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
（2）操作①和操作②的名稱是________。
（3）過程Ⅱ中加入過量的稀硫酸的目的是________。
（4）回收金屬對于保護(hù)金屬資源意義重大，除此之外還要注意防止金屬銹蝕。請寫出一條防止鐵生銹的措施_________。
16. 有學(xué)者提出“鐵絲燃燒繞成螺旋狀，是為了防止燃燒點因迅速上升到集氣瓶內(nèi)氧氣低濃度區(qū)而熄滅”。據(jù)此，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)決定對鐵絲在氧氣中燃燒進(jìn)行更深入的探究。
活動一：探究鐵絲燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象原因
【實驗1】取粗細(xì)相同、含碳量不同細(xì)鐵絲，分別在氧氣中燃燒，記錄實驗現(xiàn)象如下表所示。
鐵絲含碳量 0 0.2% 0.38%
實驗現(xiàn)象 無火星，燃燒處熔成小球 有短暫火星四射現(xiàn)象 火星四射，現(xiàn)象明顯
（1）分析上述實驗現(xiàn)象，鐵絲燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象可能和__________有關(guān)；實驗中_______(選填“能”或“不能”)以是否產(chǎn)生“火星四射”的現(xiàn)象作為衡量鐵絲是否燃燒的唯一標(biāo)志。
活動二：探究鐵絲燃燒時長的影響因素
【實驗2】如圖1所示，從同一長鐵絲上分別截取三根長度相同的鐵絲，將其中一根拉直、另兩根繞成直徑大小不同的螺旋狀，下端分別系上燃著的火柴進(jìn)行燃燒實驗。每種形狀的鐵絲平行測量3次，所測得的實驗數(shù)據(jù)如圖2所示。
（2）實驗中，點燃火柴后，將鐵絲插入盛有氧氣的集氣瓶中的最佳時機(jī)是待火柴快燃盡時，不宜過早，其目的是________，故進(jìn)行該實驗時，選擇容積為______(選填“125”或“250”)mL的集氣瓶更容易成功。
（3）分析圖2數(shù)據(jù)可知，實驗中不管鐵絲形狀如何，其燃燒時長均在曲線附近，說明燃燒時長與鐵絲是否繞成螺旋狀_______(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒的時長與集氣瓶內(nèi)氧氣的起始濃度的關(guān)系是_____。
活動三：探究鐵絲燃燒產(chǎn)物是而不是的原因
【查閱資料】和的分解溫度、Fe的熔點如下表所示。
物質(zhì) Fe3O4 Fe2O3 Fe
分解溫度 /°C 1538 1400 —
熔點 /°C
1535
【理論探討】
（4）結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵絲在氧氣中燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在__________，在此溫度范圍內(nèi)_____________(填化學(xué)式)已分解，所以鐵絲在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是。
【反思與拓展】
（5）理論上，鐵絲燃燒后固體的質(zhì)量會增加。分析多組實驗發(fā)現(xiàn)，鐵絲在未發(fā)生熔斷的情況下，鐵絲燃燒前后固體的質(zhì)量差別不大，其原因可能是________。
17. 如圖所示，往水電解器中加入蒸餾水和少量，然后進(jìn)行電解，當(dāng)負(fù)極得到2g氣體時，停止實驗。
（1）蒸餾水中加入少量的作用是________。
（2）停止實驗時，電解消耗水的質(zhì)量是多少 (寫出計算過程)安徽省初中學(xué)業(yè)水平考試仿真卷 (四)
化學(xué)(試題卷)
可能用到的相對原子質(zhì)量:H—1 C—12 N—14 O—16 S—32
一、選擇題(本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個選項中只有1個符合題意)
1. 下列我國古代發(fā)明或技術(shù)中，主要原理沒有發(fā)生化學(xué)變化的是
A. 燃放煙火 B. 糧食釀酒
C. 膽礬煉銅 D. 炭黑制墨
【答案】D
【解析】
【詳解】A、燃放煙火，發(fā)生了燃燒，一定有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；
B、糧食釀酒，一定有酒精等新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；
C、膽礬煉銅，發(fā)生了鐵與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；
D、炭黑制墨，是將炭黑與粘結(jié)劑等混合，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化。
故選D。
2. 2025年春晚，歌曲《我的家》展現(xiàn)我國20年來對“綠水青山就是金山銀山”理念的生動實踐，鋪展開一幅生態(tài)美、產(chǎn)業(yè)興、百姓富的美麗中國新畫卷。下列做法中不利于美麗家園創(chuàng)建的是
A. 大力發(fā)展火力發(fā)電，滿足用電需求
B. 全民參與植樹造林，禁止亂砍濫伐
C. 限制燃放煙花爆竹，文明慶賀節(jié)日
D. 減少使用化石燃料，提倡綠色出行
【答案】A
【解析】
【詳解】A.火力發(fā)電通過燃燒煤等，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，發(fā)電過程中會排放大量二氧化碳，不利于美麗家園創(chuàng)建，此選項符合題意；
B. 全民參與植樹造林，禁止亂砍濫伐，可以增加綠色植物吸收二氧化碳，有利于美麗家園創(chuàng)建，此選項不符合題意；
C. 燃放煙花爆竹，會產(chǎn)生大量空氣污染物和二氧化碳?xì)怏w，限制燃放煙花爆竹，可以減少污染物和二氧化碳的排放，有利于美麗家園創(chuàng)建，此選項不符合題意；
D. 化石燃料燃燒，會產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，減少使用化石燃料，提倡綠色出行，有利于美麗家園創(chuàng)建，此選項不符合題意。
故選A。
3. 化學(xué)與生活密切相關(guān)。下列做法對人體健康無害的是
A. 食用鐵強(qiáng)化醬油 B. 用甲醛浸泡海產(chǎn)品
C. 用霉變的花生榨油 D. 用亞硝酸鈉腌制蔬菜
【答案】A
【解析】
【詳解】A、人體缺鐵易患貧血，所以食用加鐵醬油可以預(yù)防貧血，此選項正確；
B、甲醛能夠破壞人體中的蛋白質(zhì)，食用甲醛浸泡過的海產(chǎn)品會危害人體健康，此選項錯誤；
C、霉變的花生含有黃曲霉毒素，黃曲霉毒素是強(qiáng)致癌物，不能用霉變的花生榨油，此選項錯誤；
D、亞硝酸鈉有毒，不能用來腌制蔬菜，此選項錯誤。
故選A。
4. 我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)并申報了新的礦物“鈰鉭易解石”。鈰和鉭在元素周期表中的位置信息如圖所示，下列說法中正確的是
A. 鈰和鉭都是非金屬元素
B. 鈰的元素符號為CE
C. 鉭的相對原子質(zhì)量為180.9g
D. 鉭合金的硬度大于鉭
【答案】D
【解析】
【詳解】A、鈰和鉭都帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故A錯誤；
B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，字母表示該元素的元素符號，鈰的元素符號是Ce，故B錯誤；
C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為180.9，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“g”，故C錯誤；
D、合金的硬度大于純金屬，所以鉭合金的硬度大于鉭，故D正確。
故選D。
5. 部分蔬菜及水果中含有維生素 A(C20H30O)。下列關(guān)于維生素A 的說法中，正確的是
A. 維生素 A屬于氧化物 B. 維生素 A 由三種元素組成
C. 維生素 A中含有1個氧分子 D. 維生素 A 中碳、氫元素的質(zhì)量比為2：3
【答案】B
【解析】
【詳解】A、維生素A的化學(xué)式為C20H30O，含C、H、O三種元素，而氧化物僅含兩種元素（其中一種為氧），故A錯誤；
B、物質(zhì)由元素組成，從化學(xué)式可知維生素 A 由C、H、O三種元素組成，故B正確；
C、維生素 A由維生素A分子構(gòu)成，不含氧分子，故C錯誤；
D、碳、氫元素的質(zhì)量比為（20×12）:（30×1）=240:30=8:1，而非2:3，故D錯誤。
故選B。
6. 實驗操作是實驗探究的基礎(chǔ)。下列操作中正確的是
A. 檢查裝置的氣密性 B. 測溶液的 pH
C. 蒸發(fā)溶液 D. 讀取液體的體積
【答案】A
【解析】
【詳解】A、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼試管外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，故A正確；
B、測酸堿度不能將pH試紙直接伸入待測液，以防污染藥品，故B錯誤；
C、蒸發(fā)溶液要用玻璃棒不斷攪拌，防止溶液局部溫度過高，造成液滴飛濺，故C錯誤；
D、量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平，故D錯誤。
故選A。
7. 去離子水是指除去了呈離子形式雜質(zhì)后的純水，廣泛應(yīng)用于半導(dǎo)體工業(yè)中。下列關(guān)于去離子水的說法中，不正確的是
A. 去離子水屬于純凈物 B. 去離子水中水分子在不斷運動
C. 去離子水由氫、氧元素組成 D. 去離子水的化學(xué)性質(zhì)與普通水不同
【答案】D
【解析】
【詳解】A、去離子水除去了離子形式雜質(zhì)，若僅含H2O分子，則純凈物，A正確；
B、所有液體分子均不斷運動，去離子水中的水分子也不例外，B正確；
C、水的組成元素為氫和氧，無論是否處理，故去離子水由氫、氧元素組成，C正確；
D、去離子水與普通水均是由水分子構(gòu)成，化學(xué)性質(zhì)相同，D錯誤。
故選D。
閱讀下列材料，完成下列小題。
“民以食為天”，化學(xué)肥料能促進(jìn)農(nóng)作物增產(chǎn)。化學(xué)肥料是用化學(xué)和物理方法制成的含有一種或幾種農(nóng)作物生長需要的營養(yǎng)元素的肥料，簡稱化肥，一般包括氮肥、磷肥、鉀肥、復(fù)合肥料等。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，化肥的施用能夠顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，但過度施用化肥也可能導(dǎo)致土壤污染、水體富營養(yǎng)化等環(huán)境問題。因此，在施用化肥時，需要合理控制用量和施肥方法，以實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。
8. 化學(xué)肥料是農(nóng)作物的“糧食”。下列說法中正確的是
A 尿素屬于復(fù)合肥料 B. 鉀肥能增強(qiáng)水稻抗倒伏能力
C. 大量施用化肥，增加糧食產(chǎn)量 D. 植物需要養(yǎng)分只能通過化肥補充
9. “向自然界要氮肥”是科學(xué)家在化肥生產(chǎn)中的研究方向。如圖所示的是利用空氣中的物質(zhì)合成氮肥的過程中涉及的部分反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法中正確的是
A. 轉(zhuǎn)化①反應(yīng)前后原子種類發(fā)生了變化 B. 轉(zhuǎn)化②的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)
C. 轉(zhuǎn)化②中氮元素的化合價發(fā)生改變 D. 轉(zhuǎn)化①②反應(yīng)后催化劑的質(zhì)量均減小
【答案】8. B 9. C
【解析】
【8題詳解】
A、尿素中含氮磷鉀中的氮元素，屬于氮肥，不屬于復(fù)合肥料，故錯誤；
B、鉀肥能增強(qiáng)水稻抗倒伏能力，故正確；
C、大量施用化肥，會污染環(huán)境，應(yīng)合理使用，故錯誤；
D、有機(jī)肥也可以為植物提供需要的養(yǎng)分，故錯誤。
故選B；
【9題詳解】
A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，轉(zhuǎn)化①反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不發(fā)生改變，故選項說法不正確；
B、從微觀示意圖可知，轉(zhuǎn)化②是氫氣和氮氣反應(yīng)生成氨氣，符合“多變一”的特點，屬于化合反應(yīng)，故選項說法不正確；
C、轉(zhuǎn)化②中N2中氮元素的化合價為0價，NH3中氫元素的化合價為+1價，則氮元素的化合價為-3價，因此轉(zhuǎn)化②中氮元素的化合價發(fā)生改變，故選項說法正確；
D、根據(jù)催化劑的特點“一變兩不變”可知，轉(zhuǎn)化①②反應(yīng)后催化劑的質(zhì)量均不變，故選項說法不正確。
故選C。
10. 配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，導(dǎo)致所配制的溶液濃度一定偏大的操作是
A. 用量筒量取 47 mL 水時俯視刻度
B. 稱量3g 氯化鈉時右盤忘記放紙片
C. 攪拌溶解時有少量液體濺出
D. 配制溶液的燒杯內(nèi)存留有少量的水
【答案】A
【解析】
【詳解】A、用量筒量取 47 mL 水時俯視刻度，會造成實際量取水的體積偏小，則水的質(zhì)量偏小，根據(jù)，導(dǎo)致所配制的溶液濃度一定偏大，符合題意；
B、稱量3g 氯化鈉時右盤忘記放紙片，則氯化鈉的質(zhì)量+紙片的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量，會造成實際稱量的氯化鈉質(zhì)量偏小，根據(jù)，導(dǎo)致所配制的溶液濃度偏小，不符合題意；
C、攪拌溶解時有少量液體濺出，由于溶液具有均一性、穩(wěn)定性，所以不會影響所配制的溶液濃度，不符合題意；
D、配制溶液的燒杯內(nèi)存留有少量的水，會造成水的質(zhì)量偏大，根據(jù)，導(dǎo)致所配制的溶液濃度偏小，不符合題意。
故選：A。
11. 下列根據(jù)實驗事實得出的結(jié)論中不正確的是
選項 實驗事實 結(jié)論
A 在空氣中點燃純凈的一氧化碳，火焰呈藍(lán)色 一氧化碳具有可燃性
B 將鐵絲和銅絲分別放入稀鹽酸中，只有鐵絲表面有氣泡 鐵的金屬活動性比銅強(qiáng)
C 將濕潤的藍(lán)色石蕊試紙放入二氧化碳中，試紙變紅了 二氧化碳能與水反應(yīng)
D 將帶火星的木條插入集氣瓶中，木條沒復(fù)燃 集氣瓶中一定不含氧氣
A. A B. B C. C D. D
【答案】D
【解析】
【詳解】A、一氧化碳燃燒火焰呈藍(lán)色，說明其可燃性，結(jié)論正確。
B、鐵與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡而銅不能，證明鐵金屬活動性更強(qiáng)，結(jié)論正確。
C、濕潤石蕊試紙變紅是因CO2與水生成碳酸，結(jié)論正確。
D、木條未復(fù)燃僅說明氧氣濃度不足，不能確定完全無氧，結(jié)論錯誤。
故選：D。
12. 用如圖所示裝置進(jìn)行“探究燃燒條件”的對比實驗：a處通入氧氣，管①中白磷未燃燒，b處通入氧氣，管②中白磷燃燒。下列敘述錯誤的是
A. 生料帶起隔離作用
B. 實驗推知燃燒只需要氧氣
C. 實驗推知白磷著火點（T）的范圍：20℃D. 利用該裝置進(jìn)行實驗可減少污染
【答案】B
【解析】
【詳解】A、生料帶起隔離作用，可以將管①、管②隔離開，說法正確；
B、通入氧氣管①中，白磷未燃燒，管②中白磷燃燒，說明燃燒需要溫度達(dá)到著火點；管②中白磷通入氧氣前不燃燒，通入氧氣后燃燒，說明燃燒需要氧氣，說法錯誤；
C、實驗推知白磷著火點（T）的范圍：20℃D、白磷燃燒產(chǎn)生五氧化二磷，會污染空氣，可以被該裝置中氫氧化鈉溶液吸收，則利用該裝置進(jìn)行實驗可減少污染，說法正確。
故選：B。
二、非選擇題(本大題包括5小題，共28分)
13. 2024年世界口腔健康日的主題是“健康口腔，健康體魄”。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對牙刷的材質(zhì)和人體口腔的環(huán)境進(jìn)行研究。
活動一：牙刷的材質(zhì)
（1）隨著科技的發(fā)展和理念的變化，制作牙刷絲的材質(zhì)從曾經(jīng)的馬鬃變?yōu)槟猃垼谱餮浪⒈牟馁|(zhì)從聚丙烯塑料轉(zhuǎn)向在自然界中易降解的聚乳酸塑料。
①制作牙刷絲的材料中屬于合成材料的是_________。
②牙刷柄材質(zhì)的變遷，體現(xiàn)的化學(xué)服務(wù)于社會可持續(xù)發(fā)展的理念是________(寫出一點即可)。
活動二：人體口腔的環(huán)境
（2）人體口腔的pH宜保持在6.6~7.1。若pH過低，則會造成牙齒表面牙釉質(zhì)損傷、細(xì)菌滋生。
①某學(xué)生早餐后15分鐘內(nèi)口腔中pH變化如圖所示。該學(xué)生早餐后口腔的酸性__________(選填“增強(qiáng)”或“減弱”)。
②在牙膏中添加少量的，可殺菌消毒、美白牙齒。在口腔中酶的催化下生成水和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
【答案】（1） ①. 尼龍 ②. 環(huán)保
（2） ①. 增強(qiáng) ②.
【解析】
【小問1詳解】
①制作牙刷絲的材質(zhì)從曾經(jīng)的馬鬃變?yōu)槟猃垼R鬃是天然材料，屬于合成材料的是尼龍；
②制作牙刷柄材質(zhì)的變遷，體現(xiàn)化學(xué)服務(wù)于社會可持續(xù)發(fā)展的理念是環(huán)保；
【小問2詳解】
①pH>7，溶液顯堿性，pH=7，溶液顯中性，pH<7，溶液顯酸性，pH越小，酸性越強(qiáng)。某學(xué)生早餐后15分鐘內(nèi)口腔中pH變化如圖所示，則該學(xué)生早餐后口腔的酸性增強(qiáng)；
②在牙膏中添加少量的H2O2，可殺菌消毒、美白牙齒，H2O2在口腔中酶的催化下生成水和氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。
14. 如圖所示的是實驗室常用氣體制備的裝置圖。
（1）實驗室用裝置A、C組合制取O2，裝置A試管口放置一團(tuán)棉花的目的是_______。
（2）裝置B、F、D組合可制取干燥的 CO2氣體，將含有水蒸氣的(從裝置F的_________(選填“m”或“n”)端通入，即可得到干燥的CO2。裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
（3）裝置G可以用來收集氣體，并吸收多余的有害氣體，防止污染空氣。
①下列適宜用裝置G收集的氣體是_______ (填字母)。
A. NH3 B. O2 C.
②倒置的漏斗不但能防止液體倒吸，還可以_______。
【答案】（1）防止加熱時試管內(nèi)固體粉末進(jìn)入導(dǎo)管
（2） ①. n ②. CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（3） ①. C ②. 增大氣體與液體的接觸面積，使有害氣體被充分吸收（說法合理即可）
【解析】
【小問1詳解】
裝置 A 適用于固體加熱制取氧氣，且管口有棉花，所以是用高錳酸鉀制取氧氣。在試管口放置一團(tuán)棉花的目的是防止加熱時試管內(nèi)固體粉末進(jìn)入導(dǎo)管；
【小問2詳解】
濃硫酸具有吸水性，可用于干燥氣體。洗氣時，氣體應(yīng)長進(jìn)短出，將含有水蒸氣的CO2從裝置 F 的n端通入，使氣體與濃硫酸充分接觸，從而得到干燥的CO2；裝置 B 用于制取二氧化碳，實驗室常用大理石（或石灰石，主要成分是碳酸鈣CaCO3）和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
【小問3詳解】
①裝置 G 中集氣瓶氣體從長管通入，且有尾氣處理裝置與NaOH溶液相通，說明收集的氣體是密度大于空氣，能氫氧化鈉反應(yīng)的氣體。
A、NH3密度小于空氣，不能與NaOH反應(yīng)，不符合題意；
B、O2密度大于空氣，氧氣是空氣成分之一，不需處理尾氣，不符合題意；
C、SO2密度大于空氣，能與NaOH反應(yīng)反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水，且有毒需作尾氣處理，適宜用裝置 G 收集，符合題意。
故選C。
②倒置的漏斗不但能防止液體倒吸，還可以增大氣體與液體的接觸面積，使吸收更充分。
15. 自然界中金屬資源有限且不可再生。為了達(dá)到回收金屬資源的目的，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲從含有硫酸鋁、硫酸銅的廢液中回收金屬鋁和銅，回收流程如圖所示。
（1）過程Ⅰ中加入鐵粉而不是鐵塊，其目的是__________；過程Ⅰ中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
（2）操作①和操作②的名稱是________。
（3）過程Ⅱ中加入過量的稀硫酸的目的是________。
（4）回收金屬對于保護(hù)金屬資源意義重大，除此之外還要注意防止金屬銹蝕。請寫出一條防止鐵生銹的措施_________。
【答案】（1） ①. 增大反應(yīng)接觸面積，加快反應(yīng)速率 ②.
（2）過濾 （3）除盡過量的鐵粉 （4）涂油、刷漆等
【解析】
【小問1詳解】
過程Ⅰ中加入鐵粉而不是鐵塊，其目的是增大反應(yīng)接觸面積，加快反應(yīng)速率；根據(jù)金屬活動性順序：Al＞Fe＞H＞Cu，過程Ⅰ中，向硫酸鋁、硫酸銅的廢液中加入過量的鐵粉，鐵不能與硫酸鋁反應(yīng)，鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，化學(xué)方程式為：；
【小問2詳解】
操作①和操作②都是將固體和液體分離，操作的名稱是過濾；
【小問3詳解】
過程Ⅰ過濾得到的固體A中含有銅和過量的鐵，根據(jù)金屬的化學(xué)活動性順序可知，鐵在氫前面，銅在氫后面，鐵能跟硫酸反應(yīng)，生成硫酸亞鐵和氫氣，銅和硫酸不反應(yīng)，則過程Ⅱ加入過量的稀硫酸的目的是除盡過量的鐵粉；
【小問4詳解】
鐵與水和氧氣同時接觸易生銹，故防止鐵生銹的措施是涂油、刷漆等，隔絕氧氣和水，達(dá)到防銹的目的。
16. 有學(xué)者提出“鐵絲燃燒繞成螺旋狀，是為了防止燃燒點因迅速上升到集氣瓶內(nèi)氧氣低濃度區(qū)而熄滅”。據(jù)此，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)決定對鐵絲在氧氣中燃燒進(jìn)行更深入的探究。
活動一：探究鐵絲燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因
【實驗1】取粗細(xì)相同、含碳量不同的細(xì)鐵絲，分別在氧氣中燃燒，記錄實驗現(xiàn)象如下表所示。
鐵絲含碳量 0 0.2% 0.38%
實驗現(xiàn)象 無火星，燃燒處熔成小球 有短暫火星四射現(xiàn)象 火星四射，現(xiàn)象明顯
（1）分析上述實驗現(xiàn)象，鐵絲燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象可能和__________有關(guān)；實驗中_______(選填“能”或“不能”)以是否產(chǎn)生“火星四射”的現(xiàn)象作為衡量鐵絲是否燃燒的唯一標(biāo)志。
活動二：探究鐵絲燃燒時長的影響因素
【實驗2】如圖1所示，從同一長鐵絲上分別截取三根長度相同的鐵絲，將其中一根拉直、另兩根繞成直徑大小不同的螺旋狀，下端分別系上燃著的火柴進(jìn)行燃燒實驗。每種形狀的鐵絲平行測量3次，所測得的實驗數(shù)據(jù)如圖2所示。
（2）實驗中，點燃火柴后，將鐵絲插入盛有氧氣的集氣瓶中的最佳時機(jī)是待火柴快燃盡時，不宜過早，其目的是________，故進(jìn)行該實驗時，選擇容積為______(選填“125”或“250”)mL的集氣瓶更容易成功。
（3）分析圖2數(shù)據(jù)可知，實驗中不管鐵絲形狀如何，其燃燒時長均在曲線附近，說明燃燒時長與鐵絲是否繞成螺旋狀_______(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒的時長與集氣瓶內(nèi)氧氣的起始濃度的關(guān)系是_____。
活動三：探究鐵絲燃燒的產(chǎn)物是而不是的原因
【查閱資料】和的分解溫度、Fe的熔點如下表所示。
物質(zhì) Fe3O4 Fe2O3 Fe
分解溫度 /°C 1538 1400 —
熔點 /°C
1535
【理論探討】
（4）結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵絲在氧氣中燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在__________，在此溫度范圍內(nèi)_____________(填化學(xué)式)已分解，所以鐵絲在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是。
【反思與拓展】
（5）理論上，鐵絲燃燒后固體的質(zhì)量會增加。分析多組實驗發(fā)現(xiàn)，鐵絲在未發(fā)生熔斷的情況下，鐵絲燃燒前后固體的質(zhì)量差別不大，其原因可能是________。
【答案】（1） ①. 鐵絲含碳量 ②. 不能
（2） ①. 防止火柴燃燒消耗更多氧氣，使集氣瓶內(nèi)氧氣濃度偏低，使鐵絲不能燃燒 ②. 250
（3） ①. 無關(guān) ②. 相同條件下，氧氣起始濃度越高，劇烈燃燒時長越短
（4） ①. 1535℃~1538℃ ②. Fe2O3
（5）鐵絲燃燒時火星四射，熔融狀態(tài)的鐵及其氧化物向四周飛濺，導(dǎo)致固體質(zhì)量減少
【解析】
【小問1詳解】
鐵絲含碳量為0時，無火星，燃燒處熔成小球，鐵絲含碳量為0.2%時，有短暫火星四射現(xiàn)象，鐵絲含碳量為0.38%時，火星四射，現(xiàn)象明顯，因此可知，鐵絲燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象可能和鐵絲含碳量有關(guān)；根據(jù)實驗1數(shù)據(jù)，鐵絲含碳量為0時，無火星，燃燒處熔成小球，說明燃燒確實發(fā)生了，因此不能以是否產(chǎn)生“火星四射”的現(xiàn)象作為衡量鐵絲是否燃燒的唯一標(biāo)志；
【小問2詳解】
將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中的最佳時機(jī)是待火柴快燃盡時，因為火柴燃燒也會消耗氧氣，防止火柴燃燒消耗更多氧氣，使集氣瓶內(nèi)氧氣濃度偏低，使鐵絲不能燃燒； 故進(jìn)行該實驗時，選擇容積為大的集氣瓶，250mL的集氣瓶更容易成功，因為大的集氣瓶中氧氣含量多；
【小問3詳解】
實驗中發(fā)現(xiàn)不管鐵絲形狀如何，其燃燒時長均在曲線附近，說明：相同條件下，鐵絲的形狀對鐵絲燃燒時長影響不大，則燃燒時長與鐵絲是否繞成螺旋狀無關(guān)；由圖可知，相同條件下，集氣瓶內(nèi)氧氣的起始濃度越大，鐵絲劇烈燃燒時長越短，說明鐵絲劇烈燃燒時長主要與氧氣起始濃度有關(guān)；
【小問4詳解】
結(jié)合表中數(shù)據(jù)，鐵熔點是1535℃，四氧化三鐵的熔點是1538℃，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在1535℃~1538℃，F(xiàn)e2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)物是；
【小問5詳解】
鐵燃燒是和氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵，理論上，反應(yīng)后質(zhì)量應(yīng)增加，但實驗中，鐵絲燃燒時火星四射，熔融狀態(tài)的鐵及其氧化物向四周飛濺，導(dǎo)致固體質(zhì)量減少。
17. 如圖所示，往水電解器中加入蒸餾水和少量，然后進(jìn)行電解，當(dāng)負(fù)極得到2g氣體時，停止實驗。
（1）蒸餾水中加入少量的作用是________。
（2）停止實驗時，電解消耗水的質(zhì)量是多少 (寫出計算過程)
【答案】（1）增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
（2）解：負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，則氫氣質(zhì)量為2g。
設(shè)消耗水的質(zhì)量為x。
x=18g
答：電解后消耗水的質(zhì)量是18g。
【解析】
【小問1詳解】
蒸餾水中加入少量的作用是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；
【小問2詳解】
見答案。

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