資源簡介

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五下18《威尼斯小艇》教學設計
教學目標
1. 認識生字，會寫字詞。
2. 能說出課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內容，并體會靜態描寫和動態描寫的表達效果。
3. 能根據第2自然段的內容說出小艇的特點，并體會其表達效果。
4. 能比較課文和閱讀鏈接，了解它們在表達方法上的相似之處。
教學重難點
課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內容，并體會靜態描寫和動態描寫的表達效果；比較課文和閱讀鏈接，了解它們在表達方法上的相似之處。
教學過程
第一課時
創設情境 情感導入
師：“孩子們，隨著科技的發展，我們一般出行都會選擇各種各樣的交通工具。如果看距離短的話，我們可以步行，稍微遠一些的呢？公交、火車，甚至是高鐵、飛機。”今天呢，咱們要去意大利水城威尼斯，我們將乘坐什么交通工具呢？來看視頻——（小艇）
學習任務活動
任務一：聚焦小艇 威尼斯初體驗
活動一：掃清字詞障礙
師：“大家都提前預習過課文了吧，那么為了本次旅行暢通無阻，我們先來掃清字詞障礙。”
PPT出示：船艄、船艙、保姆、翹起、禱告、夾了貨物、操縱自如、手忙腳亂
師重點強調船艄和船艙的部位、禱告的意思、多音字“夾”
活動二：小艇之中賞獨特。
1.威尼斯的小艇有什么獨特魅力呢？威尼斯和小艇之間有什么關系呢？”
任務二：聚焦小艇 威尼斯入境游
活動一：借助圖文，知曉小艇特點
1. 大家見過小艇嗎？看圖片，有什么特點呢？我們來看看馬克吐溫筆下的小艇長什么樣子吧？
2.作者為了表現小艇獨特的外形，運用了什么寫法？（這里的“新月”表現是靜態美）
活動二：我給船夫打打分
1.小艇動起來，是什么樣子呢？船夫的駕駛技術怎么樣呢？我們先來看一段小視頻。
2.找出描寫船夫行船環境的句子嗎？他都遇到了什么困難？”
3.作者還用到哪些方法體現出船夫駕駛技術高？（船夫行船表現的是動態美）
出示第二段（齊讀）：威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。
預設：①威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟；
②船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；
③行動輕快靈活，彷佛田溝里的水蛇。”
活動三：入境體驗坐游艇
1.這樣的小艇想不想坐坐？接下來，請同學們閉上眼睛，老師配樂朗讀，來感受感受。
2.詢問感覺和心情？
課文總結，提出問題
師：“今天我們一起坐著小艇走進威尼斯，欣賞了小艇的獨特的樣子、感受了船夫駕駛技術熟練高超、體會到了字里行間動靜之美。白天的威尼斯的確看的讓人眼花繚亂，那也夜晚的威尼斯呢？水中搖晃的月影、古老的橋梁、停泊不動的小艇等等又會帶給我們什么樣的體驗和美感呢？這將是我們下節課關注的重點。”
作業建議：
1、預習第三部分，由威尼斯的動到靜的對比中，感受小艇與人們的關系。
2、關注微信群，觀看威尼斯的姐妹城市“蘇州”，它又有什么特點？
板書設計
外形特點（靜態美）-駕駛技術（動態美）-關系密切
第二課時
復習導入
師：“這節課，大家繼續跟著老師深度游玩威尼斯，同學們準備好了嗎？那我們就出發吧。回顧一下這篇課文圍繞小艇寫了哪幾個方面的內容呢？”
學習任務活動
任務一：聚焦小艇 威尼斯深度游
活動一：梳理活動，體會小艇重要
1、請學生圍繞課文第3、4自然段，以導游的視角來介紹魅力水城。
2、作為游客，坐著小艇出游倍感情趣。那么，當地人利用小艇做什么呢？自由朗讀課文第5段。
活動二：品讀靜景，加深理解感悟
1、朗讀課文第六段，白天的威尼斯有說不完的情趣，夜晚寂靜的威尼斯又是一番怎樣的風光呢？學生說說自己對夜晚威尼斯的感受，并發現表達方法。
（1)自主學習：自由朗讀，邊讀邊想象畫面，讀出這座城市的靜。
（2)交流匯報：運用詞語（用詞寫靜）【沉寂、靜寂】
擬人手法（擬人寫靜）【沉沉地入睡了】
景物描寫（寫景襯靜）【月亮的影子在水中搖晃、高大的石頭建筑……】
多種感官寫法（以聲襯靜）【遠處傳來一片嘩笑和告別的聲音】
以動襯靜【簇擁在一起的小艇……消失】
2、讀懂了什么樣的威尼斯呢？
預設：寧靜、靜謐、靜寂。
3、威尼斯從熱鬧到寧靜，運用了什么寫作手法？
預設：動靜結合
任務二：聚焦小艇 跟著作家學寫作
活動一：方法遷移，嘗試練筆
1、觀看放學后的視頻。
2、自主練筆，并根據學習單中的“評一評”進行自評。
3、配樂朗讀，感悟寂靜美。
4、感悟夜晚的威尼斯與小艇的聯系。
活動二：拓展閱讀，體會表達方法
1、閱讀課后鏈接，小組探究學習，出示學習提示。
學習提示：默讀“閱讀鏈接”，邊讀邊畫出兩個片段和課文共同寫到的內容；三位作家在表達上的相似之處有（ ）。（填序號，可多選）
①三篇散文對景物的靜態美與動態美都有精彩的描繪，體現出寫景散文的意境美。
②三篇散文都體現了作者觀察景物與描寫景物的細致獨到。
③三篇散文從相同的角度寫了風格獨特的威尼斯小艇，語言風格相同。
④三篇散文都描寫了威尼斯的迷人風光，抒發了對祖國的眷戀之情。
作業建議：
1、推薦閱讀朱自清《威尼斯》和喬治 桑的《威尼斯之夜》。
2、繼續完善小練筆“放學后的校園”。
板書設計
18威尼斯的小艇
作用
白天熱鬧 晚上寂靜
動靜結合
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