資源簡介

一年級下冊17《小猴子下山》教學設計
教材分析：
本課是一年級下冊第七單元的第四篇課文，本單元的四篇課文都是圍繞“習慣”這個主題編排的，都滲透著責任意識和良好習慣的培養。《小猴子下山》這一課需要滲透的是做事情要有明確的目標意識。本單元課文貼近學生的生活，故事情節充滿童趣，語言通俗易懂，文中豐富的插圖能激發學生的閱讀興趣。
教學目標：
1、會寫“往、兔”兩個字。
2、正確、流利地朗讀課文，理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等詞。
3、明白小猴子最后為什么“只好空著手回家去”，初步明白做事情要目標明確，有始有終。
4、懂得好習慣的重要性，具有養成良好習慣的意識。
教學重難點：
明白小猴子最后為什么“只好空著手回家去”，初步明白做事情要目標明確，有始有終。
教學過程：
活動一：導入
同學們，通過上節課的學習，我們知道有一只小猴子下山了，我們來回憶一下，小猴子下山都去了哪里呢？
【同學邊說邊板書】
看來，同學們對小猴子的行走路線已經了如指掌了，那么這節課讓我們繼續走進《小猴子下山》，看看小猴子這一路都發生了什么事情。齊讀課題。
我們一起走進故事吧，翻開課本90頁。
活動二：理解詞句，讀懂故事
1、學習第一自然段
同學們先自由朗讀課文第一自然段，然后用“——”畫一畫小猴子去了哪兒？看見了什么？再圈一圈他做了什么？聽明白了嗎？開始吧。
老師看見大家已經用最美的坐姿告訴我，你們畫完了。那老師先找一名同學讀一讀第一自然段。其他同學端起書認真聽。
【指名讀】課文我們讀正確了，那我們來看看小猴子下山先來到了哪兒？
【先來到了一塊玉米地里】
請你把第一句話讀一讀。孩子們，你們跟他畫的一樣嗎？那走到玉米地的小猴子看見了什么？
【又大又多的玉米】
老師要采訪一位小猴子，這位小猴子，這么大的玉米你在山頂上有沒有見到過呀？沒有見過，那你看到這么大的玉米的時候心情怎么樣呀？
【非常高興】
是啊，小猴子的心情就跟你一樣，所以他做了什么動作呢？
【掰和扛】
孩子們，我們仔細看一看這個掰字，請你們仔細觀察，它的左右兩邊都是什么字？
【手】
所以這個字呀，和手部動作有關，除了掰玉米，你還掰過什么呢？【掰餅干、掰香蕉】
是的，用手把東西分開或折斷就是“掰”。認識了這個字我們來把這句話連起來讀一讀，注意，要讀出小猴子高興的心情。誰來讀一讀？
【指名讀】
這句話有些長，老師來讀一讀，同學們認真聽，一會兒要找你們來評價評價老師哪里讀得好。【師范讀】
誰來說一說老師哪里讀得好？
【生評價】
對呀，所以我們讀文章首先要讀正確、讀流利，還要在這樣的基礎上加上感情。誰再來讀一讀？【指名讀】
孩子們，一起讀【齊讀】
這么長的句子都被你們讀得這么流利，那老師相信第一自然段你們也能完整地讀好，誰來挑戰一下？【指名讀】
真是一只開心的小猴子。
孩子們，剛剛我們通過一邊讀一邊畫一畫圈一圈的方法，知道了小猴子下山先來到了玉米地里，看見了又大又多的玉米，于是就掰了一個，扛著往前走。
2、學習二、三自然段
走著走著，他又會發生什么故事呢？讓我們繼續用上剛剛的學習方法，同桌合作學習第二、三自然段，一邊讀一邊畫一畫：小猴子走到了哪里？看見了什么？然后在課文中圈出他的動作詞，圈畫完之后再交流討論一下。開始吧。
這個小組的同學習慣真好，討論結束后迅速坐端正，值得我們學習。現在老師來找兩名同學分別讀一讀。其他同學端起書，仔細看，認真聽。【兩名同學讀】
誰來評一評他們倆誰讀得好？【同學評價】
請你像他這樣再來讀一讀這兩個自然段。讀得聲音洪亮。
接下來哪個小組想跟大家分享一下你們的學習成果呢？
【小猴子走到了桃樹下，看見滿樹的桃子又大又紅】
同桌說說他做了什么動作呢？【扔了玉米，去摘桃子】
是啊，這桃子又大又紅，小猴子手里捧著桃子，他的心情會怎么樣呢？引導朗讀。
哪組同桌接著匯報？【小組匯報第3自然段】
說得真好，那就請你們小組一起讀一讀第三自然吧。
無論是甜美的桃子還是水靈靈的西瓜，都是小猴子最愛吃的水果，那么他內心的喜悅我們可想而知，接下來讓我們男生和女生PK讀一讀，看看誰更能讀出小猴子的開心來。男生讀第二自然段，女生讀第三自然段。嗯~女孩子的聲音像桃子一樣甜美，男孩子的聲音也很洪亮，大家都讀出了小猴子的開心。
3、學習第四自然段
小猴子摘了個西瓜高高興興地往回走，這一次他又來到了哪兒？看到了什么？做了什么呢？來，趕快讀一讀第四自然段，畫一畫，圈一圈吧。
孩子們，我們一起來看一看，小猴子抱著又大又圓的西瓜往回走，他看到了什么？【蹦蹦跳跳的小兔子】
他又做了什么呀？【扔了西瓜，去追小兔子】
孩子們，在第三自然段，小猴子是“捧著桃子”，第四自然段，小猴子是“抱著西瓜”，那現在你能區分捧和抱的動作了嗎？【小東西用“捧”，大東西用“抱”，用手是“捧”，用胳膊是“抱”】
分析的有理有據。現在誰愿意來讀一讀第四自然段？【生讀第四自然段】
讀得真好，我仿佛看到那個小猴子就真的在眼前動起來了。孩子們，我們一起讀一讀，小猴子抱著一個大西瓜起。【生齊讀第四自然段】
孩子們，你們看，這節課我們學習了這么多的動詞，我們一起讀一讀。【齊讀】
現在你能任選一個說一句話嗎？【3名同學，第一個先簡單說一句話，第二三個加動作說一句話】
孩子們，把動詞用準確能讓我們看到一幅又一幅生動的畫面。以后我們在說話的時候也要嘗試準確的使用動詞。
4、學習第五自然段
小猴子追啊追，最后追到小兔子了嗎？【齊讀第五自然段】
是啊，小兔子跑進樹林里不見了，所以小猴子只好【空著手回家去】。
孩子們你們看，小猴子摘玉米、摘桃子、摘西瓜又追兔子，可是最后為什么卻空著手回家去呢？【生回答】
小猴子，此時你的心情怎么樣呀？【很后悔】
讀出后悔的心情。【很傷心】
讀出來。【很難過】
讀出來。看到這只又傷心，又難過，又失落，又后悔的小猴子，孩子們，這個時候你想對小猴子說點些什么呢？【我想對小猴子說：“ ”，3名同學回答】
小猴子已經收到大家的勸告了，張老師要為你們點贊，小小年紀就知道那么多的大道理。
小猴子聽了大家的勸告，他也有話對同學們說，你們聽。同學們，讓我們一起為這只吸取教訓的小猴子點贊，掌聲送給他。孩子們，通過學習小猴子的故事，我們以后做事情也一定要養成目標明確，有始有終的好習慣。
在這個單元里我們學習了很多好習慣【回顧單元主題】
孩子們，我們還應該養成哪些好習慣呢？【生回答】孩子們，老師希望啊，你們都能養成這些好習慣。
活動三：書寫指導
我們一3班的小朋友，書讀得認真，還懂得這么多的道理，那有沒有信心把字也寫好呢？
讓我們先觀察這兩個字，先看“兔”字，你有什么想要提醒大家注意的嗎？說得好，兔字上緊下松，撇尖與豎彎鉤底部平齊，最后一點不能忘。
再看“往”字，雙人旁要直立，右邊三橫要等距。
寫完的同學快和你的同桌互相評價一下吧。
課堂總結，布置作業：
好啦，同學們，今天我們學習了小猴子下山的故事，明白了做事要目標明確，始終如一。課下，請同學們回家把這個故事講給你的爸爸媽媽聽，老師相信大家都是小小故事家。再嘗試想象一下小猴子第二次下山又會發生怎樣的故事呢！請發揮想象，大膽創編后大家分享。
板書設計
17小猴子下山
玉米地--桃樹下--西瓜地--樹林邊
又大又多 又大又紅 又大又圓 蹦蹦跳跳
空手回家

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