資源簡介

“囊螢夜讀”教學(xué)設(shè)計(jì)
授課班級 四（10） 課型 第一課時(shí) 聽評課專家
課題 《囊螢夜讀》
教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版四年級下冊第六單元課文18《文言文二則》教學(xué)目標(biāo)： 　1文化自信.認(rèn)識“恭、勤”等4個(gè)生字，會寫“囊、螢”等7個(gè)字。2語言運(yùn)用.能正確、流利地朗讀課文，背誦《囊螢夜讀》。3審美創(chuàng)造.能借助注釋理解課文的意思。4思維能力.能從文言文中體會勤奮好學(xué)、做事情堅(jiān)持不懈的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1.能參考注釋讀懂每句話的意思，能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識積累理解重點(diǎn)詞句。2.了解故事內(nèi)容，領(lǐng)悟文中道理。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、教案、學(xué)習(xí)單課時(shí)安排： 2課時(shí) 　活動一：激趣導(dǎo)入，學(xué)生字1.導(dǎo)入新課：古圣賢成長之路，引出課題。2.講解“囊”字，這個(gè)字就像是裝滿了東西的袋子，袋子的口用繩子扎起來，我猜這個(gè)字是“囊”。預(yù)設(shè)1：我猜這個(gè)字是“囊”，因?yàn)橹虚g圓滾滾的好像一個(gè)袋子裝了很多東西。教師范寫學(xué)生書空。補(bǔ)全課題，齊讀課題。（囊螢夜讀）活動二：讀通讀順，初讀課文。1.讀正確，邊讀邊識字。（1）教師引導(dǎo)：請同學(xué)們翻開書76頁，請同學(xué)們借助注釋1，理解題目意思。預(yù)設(shè)：車胤用白絹?zhàn)龅拇友b螢火蟲用于在晚上讀書。古圣賢成長之路到底是怎樣的呢？讓我們走進(jìn)文言文一探究竟。請同學(xué)們自由讀文言文讀準(zhǔn)字音，讀通句子。同桌二人交流難讀和不確定讀音的字詞。教師引導(dǎo)：“胤”是一個(gè)人的名字，他叫“車胤”，所以這句話要在“胤”后面停頓，再來讀讀。教師補(bǔ)充：“盛”是多音字，意思是把螢火蟲裝在袋子里，所以這里應(yīng)該讀“chénɡ”。（3）已將難度的字解決，我們再一起讀一讀。(4)師生互讀(5)男女互讀，女男生互讀。（6）文言文除了讀準(zhǔn)字音，讀通句子，還要讀好節(jié)奏，請同學(xué)們自己試著讀一讀。能讀好節(jié)奏的同學(xué)請起立一起讀，還未把握好節(jié)奏的同學(xué)邊聽邊跟讀。（7）請一位同學(xué)師范讀?；顒尤河梅椒?，解文意。之前同學(xué)們學(xué)過不少文言文了，你積累了哪些學(xué)習(xí)文言文的方法呢？（副板書寫方法：借助注釋）預(yù)設(shè)1：可以借助注釋理解文言文的意思。預(yù)設(shè)2：還可以聯(lián)系上下文和生活，理解文言文的意思。引導(dǎo)小結(jié)：是啊，多朗讀和看注釋都是理解文言文的好方法，在課前預(yù)學(xué)的時(shí)候你一定用過這樣的好方法吧。4人小組合作理解文言文標(biāo)紅的字或詞。著重講解：倦（疲倦）貧（貧窮）板書：組詞法 數(shù)十：是幾十只而不是十幾只 白只可稱數(shù)百 數(shù)千 數(shù)萬針對難理解的字詞我們一起再讀讀。理解故事理解了字詞，請同學(xué)們6人為一小組，借助注釋說說每一句的意思。學(xué)生分享“胤恭勤不倦，博學(xué)多通”，這句話的意思是：車胤肅靜勤勉，學(xué)習(xí)不知道疲倦，他學(xué)識淵博，通曉許多知識。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。這句的意思是：車胤家境貧窮經(jīng)常得不到燈油，夏天的夜晚用白色薄絹?zhàn)龅目诖b螢火蟲，夜以繼日的讀書。車胤這個(gè)孩子老師也很欣賞他，讓我們一起讀。師生古今對譯讀活動四：感悟人物品質(zhì) 車胤這位古圣賢你從他身上學(xué)到了什么？（同桌交流） 品質(zhì)+文言文具體事例 板書品質(zhì)活動五：嘗試背誦，想象畫面挖空背誦活動六：方法遷移，延伸閱讀《三字經(jīng)》中寫到“如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不輟?！蔽覀冎馈叭缒椅灐敝傅木褪擒囏纺椅炓棺x的故事，“如映雪”講的又是誰的故事呢？映雪讀書 晉孫康，京兆人，性敏①好學(xué)。家貧，燈無油，于冬月嘗映雪②讀書。課后作業(yè)1.背誦《囊螢夜讀》2.搜集關(guān)于古代勤學(xué)苦讀的故事讀一讀。板書設(shè)計(jì)古圣賢成長之路囊螢夜讀
勤學(xué)
刻苦
借助注釋
組詞法
車胤

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