資源簡介

(共17張PPT)
● 名師點(diǎn)撥/事半功倍
● 考點(diǎn)集訓(xùn)/夯實(shí)基礎(chǔ)
● 綜合檢測/鞏固排查
● 核心素養(yǎng)/中考新考法
1.1 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室
1. 會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時(shí)間，會根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)估測長度和時(shí)間。
課標(biāo)鏈接·核心素養(yǎng)學(xué)段目標(biāo)
第一章 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室
1. 儀器是科學(xué)探究的重要工具。測量時(shí)應(yīng)選擇合適的測量儀器。
2. 科學(xué)探究是指基于觀察和實(shí)驗(yàn)提出物理問題、形成猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、基于證據(jù)得出結(jié)論并做出解釋，以及對探究過程和結(jié)果進(jìn)行交流、評估和反思的。
1.1 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室
1. 認(rèn)識科學(xué)探究工具，下列工具中可以測量時(shí)間的是 （ ）
A． 千分尺 B． 量杯
C． 托盤天平 D． 秒表
D
1.1 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室
■考點(diǎn) 1 認(rèn)識科學(xué)探究的工具
2. 一材拓題 教材 P8 圖改編 實(shí)驗(yàn)儀器是科學(xué)探究的重要工具，如圖所示的測量儀器中，測量質(zhì)量的儀器是 （ ）
1.1 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室
D
3. 下列對科學(xué)探究的四個(gè)說法中，不正確的是（ ）
A． 科學(xué)探究要注意觀察，善于提出問題
B． 進(jìn)行科學(xué)探究是科學(xué)家的事，與中學(xué)生無關(guān)
C. 進(jìn)行科學(xué)探究要善于進(jìn)行分析和歸納，找出問題的答案
D． 科學(xué)探究中要認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，收集相關(guān)數(shù)據(jù)資料，這樣可以減小測量誤差
B
1.1 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室
■考點(diǎn) 2 像科學(xué)家一樣探究
4. 下列是同學(xué)們對科學(xué)探究的看法，其中正確的是 （ ）
A． 科學(xué)家們已得出的結(jié)論就不應(yīng)該再提出問題
B． 實(shí)驗(yàn)時(shí)只注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象即可
C． 在科學(xué)探究的過程中，應(yīng)提倡交流與反思的精神
D．“得出結(jié)論并作出解釋”環(huán)節(jié)在“進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集證據(jù)”環(huán)節(jié)之前
1.1 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室
C
5. 雞蛋沉在盛滿水的玻璃杯底部，能不能讓雞蛋浮起來呢？小明向水中加入鹽，并攪拌均勻，直到雞蛋最終浮在水面上。“小明向水中加入鹽，并攪拌均勻”屬于科學(xué)探究中的 （ ）
A． 提出問題
B． 猜想與假設(shè)
C． 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)
D． 交流評估與反思
C
1.1 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室
6. 下列有關(guān)測量儀器用途的說法不正確的是（ ）
A． 托盤天平是測量質(zhì)量的儀器
B． 溫度計(jì)是測量溫度的儀器
C． 秒表是測量時(shí)間的儀器
D． 彈簧測力計(jì)是測量體積的儀器
D
1.1 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室
■易錯點(diǎn) 混淆測量儀器的用途
易錯歸納
7. 如圖所示，在以下四種儀器中，屬于電的測量儀器的是（ ）
A
1.1 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室
8. 科學(xué)態(tài)度與責(zé)任 目前，全球的氣候均在變暖，近 150 年來，全球平均氣溫升高了 1 ℃，這個(gè)數(shù)字在氣象學(xué)上是個(gè)不可忽視的大數(shù)字。對這種現(xiàn)象，有些科學(xué)家認(rèn)為：可能是由于大量排放二氧化碳而造成的溫室效應(yīng)。科學(xué)家提出這種觀點(diǎn)是屬于科學(xué)探究中的 （ ）
A. 提出問題
B. 猜想與假設(shè)
C. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)
D. 交流、評估和反思
B
1.1 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室
9. 易錯題 下列關(guān)于科學(xué)探究的表述不正確的是（ ）
A． 提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要
B． 制訂的探究計(jì)劃要具有可操作性
C． 物理實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的唯一方法
D． 交流與合作能避免個(gè)人看法的片面性
1.1 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室
C
10. 小明觀察到建筑物的支柱一般為圓柱或四棱柱，他想了解支柱能承受的最大壓力與支柱的形狀是否有關(guān)，這一過程屬于科學(xué)探究中的哪一個(gè)環(huán)節(jié) （ ）
A． 提出問題
B． 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂方案
C． 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)
D． 得出結(jié)論、作出解釋
1.1 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室
A
11. 小明正在寫作業(yè)，突然電燈滅了，小明想：電燈為什么滅了呢？ 可能是停電了。這里的“電燈為什么滅了呢”是科學(xué)探究中的 ___________ 環(huán)節(jié)，“可能是停電了”則屬于科學(xué)探究中的 ____________ 環(huán)節(jié)。
1.1 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室
提出問題
猜想與假設(shè)
12. 伽利略對落體運(yùn)動規(guī)律探究過程如下：
A． 伽利略憑借對生活現(xiàn)象敏銳的觀察力和邏輯推理質(zhì)疑亞里士多德的觀點(diǎn)
B． 伽利略提出了“落體運(yùn)動的速度 v 與時(shí)間 t 成正比”的觀點(diǎn)
C． 為“沖淡”重力，伽利略設(shè)計(jì)用斜面來研究小球在斜面上運(yùn)動的情況
D． 伽利略換用不同質(zhì)量的小球，沿同一斜面從不同位置由靜止釋放小球，并記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)
E． 伽利略改變斜面的傾角，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)
1.1 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室
F． 伽利略通過研究實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，初步得出斜面上物體運(yùn)動的速度與時(shí)間成正比的觀點(diǎn)
G． 伽利略將斜面實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論推廣到斜面的傾角增大到 90°，得到了落體運(yùn)動的規(guī)律
（1）與上述過程中 B 步驟相對應(yīng)的科學(xué)探究要素是 ____________。
（2）與上述過程中 E 步驟相對應(yīng)的科學(xué)探究要素是 ___________________。
1.1 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室
猜想與假設(shè)
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集證據(jù)
13. 中考新情境 新型材料 新型材料 XPS（擠塑聚苯乙烯泡沫板）具有完美的閉孔蜂窩狀結(jié)構(gòu)，常用于屋面保溫隔熱系統(tǒng)、冷庫、墻體內(nèi)外的保溫隔熱，效果無與倫比。同學(xué)們對此很好奇，圍繞其保溫、隔熱的性能，提出了以下問題，你認(rèn)為較有價(jià)值且可探究的是 （ ）
A．“XPS 為什么具有閉孔蜂窩狀結(jié)構(gòu)？ ”
B．“它為什么能保溫隔熱？ ”
C．“它厚度的變化對保溫、隔熱性能有什么影響？ ”
D．“它的隔聲效果好嗎？ ”
1.1 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室
C(共21張PPT)
第 1 章 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室 章末提升
腦圖體系構(gòu)建
走進(jìn)
實(shí)驗(yàn)室
認(rèn)識科學(xué)探究
的工具
走
進(jìn)
實(shí)
驗(yàn)
室
長度測量儀器：①_________ 、②__________、③______、盒尺、位移傳感器
質(zhì)量測量儀器：④________________
時(shí)間測量儀器：機(jī)械秒表、電子秒表
溫度測量儀器：⑤________、溫度傳感器
體積測量儀器：量筒、量杯
電的測量儀器：⑥_________、⑦_(dá)_______
力的測量儀器：⑧____________、⑨_____________
刻度尺
游標(biāo)卡尺
千分尺
托盤天平和砝碼
溫度計(jì)
電流表
電壓表
彈簧測力計(jì)
力傳感器
章末提升
走進(jìn)
實(shí)驗(yàn)室
像科學(xué)家一樣探究
走
進(jìn)
實(shí)
驗(yàn)
室
提出問題、⑩_____________、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂方案、
__________________、 _____________________、 ____________________
猜想與假設(shè)
進(jìn)行實(shí)驗(yàn),收集證據(jù)
得出結(jié)論、作出解釋
交流、評估和反思
章末提升
走進(jìn)
實(shí)驗(yàn)室
長度的測量
測量實(shí)驗(yàn)
探究的基礎(chǔ)
km、m、dm、cm、mm、μm
單位換算：1 km= ________ m
1 m= ______ dm= _____ cm= _____ mm= ____ μm= _____ nm
測量工具：刻度尺、盒尺、游標(biāo)卡尺、千分尺等
103
10
102
單位
103
106
109
章末提升
走進(jìn)
實(shí)驗(yàn)室
時(shí)間的測量
測量實(shí)驗(yàn)
探究的基礎(chǔ)
s、min、h
單位換算：1 h= _____ min= _____ s
測量工具：石英鐘、電子秒表、機(jī)械秒表
60
單位
3600
概念： ________________________________
誤差
減小方法： ____________________________________
________________________________________________
測量值與真實(shí)值之間的差異
多次測量求平均值、選用精密的測量工具、改進(jìn)測量方法
章末提升
走進(jìn)
實(shí)驗(yàn)室
跨學(xué)科實(shí)踐
降落傘
選擇合適的儀器
正確使用儀器
研究測量技巧
控制變量法
1.下列物體中,不屬于科學(xué)探究中的測量工具的是（ ）
A.位移傳感器
B.剪刀
C.傳感器
D.電壓表
B
章末提升
考點(diǎn)整合應(yīng)用
一、科學(xué)探究的儀器、要素及過程
2.儀器是科學(xué)探究的重要工具,測量是物理實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容,下列物理量與測量儀器對應(yīng)不正確的是（ ）
A.速度——量筒
B.長度——刻度尺
C.溫度——溫度計(jì)
D.質(zhì)量——天平
A
章末提升
3. 在研究“讓變扁的乒乓球復(fù)原的方法”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)把變扁的乒乓球放入熱水中，乒乓球復(fù)原了。這個(gè)環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中（ ）
A． 提出問題 B． 猜想與假設(shè)
C． 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù) D． 交流、評估與反思
C
章末提升
4. 為下列科學(xué)任務(wù)選擇合適的測量儀器：
（1）測量一本《科學(xué)》教科書的厚度： _______。
（2）測量一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度：________。
（3）測量一杯水的體積： ________。
刻度尺
章末提升
溫度計(jì)
量筒
5. 科學(xué)探究過程的基本要素主要包括六個(gè)方面：①交流、評估和反思；②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂方案；③猜想與假設(shè)；④提出問題；⑤得出結(jié)論、
作出解釋；⑥進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)。
（1）一次較完整的探究所經(jīng)歷的流程應(yīng)該是____________（用以上序號排序）。
（2）某老師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)精神不振、臉色緋紅且很疲勞，同時(shí)伴有咳嗽，于是她估計(jì)該同學(xué)可能在發(fā)燒，要求該同學(xué)測量體溫。上述信息中，從探究的角度上講，老師的“估計(jì)”屬于 ______ ，要求該同學(xué)測量體溫的目的是 _______（用序號表示）。
④③②⑥⑤①
章末提升
③
⑥
章末提升
6. 下列估計(jì)值中，最接近實(shí)際的是 （ ）
A． 人眨一次眼的時(shí)間約為 2 s
B． 一個(gè)中學(xué)生的身高約為 16.5 dm
C． 學(xué)生跑 1 000 米用時(shí)約 1 min
D． 一張?jiān)嚲淼暮穸燃s為 1 mm
二、 長度、時(shí)間的測量
B
章末提升
7. 如圖所示，聰聰同學(xué)用毫米刻度尺對一長方形物塊的長度做了四次測量， 其中測量方法和讀數(shù)都正確的是 （ ）
D
8. 實(shí)驗(yàn)小組的四位同學(xué)，分別用一把分度值是 1 mm 的刻度尺，先后測量物理課本的長度，下列測量結(jié)果中，記錄正確的是 （ ）
A． 25.81
B． 25.82 dm
C． 25.82 cm
D． 25.816 cm
章末提升
C
9. 周末上午李妍同學(xué)在開始做手工時(shí)看了一下表，表的指針如圖甲所示；李妍做完手工之后，又看了一次表，此時(shí)表的指針如圖乙所示（時(shí)間都是上午），則李妍做手工所用的時(shí)間為（ ）
A． 1 個(gè)小時(shí)
B． 1.5 個(gè)小時(shí)
C． 15 分鐘
D． 25 分鐘
章末提升
B
10. 用如圖甲所示的方法測出的硬幣直徑是______ cm，圖乙中秒表讀數(shù) ______ s。
2.52
章末提升
32
章末提升
11. 如圖甲所示的單擺，小球在 AC 間往復(fù)擺動，單擺從 A 點(diǎn)開始擺動到第一次重新回到 A 點(diǎn)所經(jīng)歷的時(shí)間為一個(gè)周期，一位同學(xué)用秒表測出了它往復(fù)擺 100 次所用的時(shí)間，如圖乙所示機(jī)械秒表的示數(shù)為 ____ min ____ s，合 _____ s，則此單擺的周期為 _____ s。
3
38.4
218.4
2.184
12. 用刻度尺測量物體長度，下列情況中屬于誤差的是 （ ）
A． 觀察時(shí)，視線未能與刻度尺垂直
B． 測量用的刻度尺本身刻度不完全均勻
C． 未能估讀到分度值的下一位
D． 物體的左邊緣未對準(zhǔn)刻度尺的零刻度線，就將物體右邊緣所對刻度值作為物體的長度
章末提升
B
三、 誤 差
13. 下列關(guān)于誤差的說法，正確的是 （ ）
A． 誤差是未按實(shí)驗(yàn)規(guī)定操作產(chǎn)生的
B． 采用最優(yōu)的測量方法可以避免誤差
C． 任何測量都必須要選用最精密測量儀器
D．“估讀”是產(chǎn)生誤差的原因之一
章末提升
D
14. 在特別潮濕的環(huán)境中，木制的刻度尺因受潮而膨脹，現(xiàn)用受潮后的木刻度尺測物體的長度，測量結(jié)果會 （ ）
A. 測量值的誤差大，測量值將比真實(shí)值大
B. 測量值的誤差大，測量值將比真實(shí)值小
C. 測量值沒有誤差
D. 測量值將是錯誤的
章末提升
B
15. 某同學(xué)用同一把刻度尺對同一物體的長度進(jìn)行了 4 次測量，結(jié)果如下：12.34 cm、12.36 cm、12.35 cm、12.75 cm，則該物體的長度應(yīng)記為（ ）
A． 12.45 cm
B． 12.34 cm
C． 12.35 cm
D． 12.36 cm
章末提升
C
16. 如圖甲所示的秒表示數(shù)為 ________ s。在用刻度尺測量物體長度時(shí)， 一次測量可能誤差較大， 為了減小誤差， 應(yīng)當(dāng) _______________________。
章末提升
99.5
多次測量求平均值(共19張PPT)
● 名師點(diǎn)撥/事半功倍
● 考點(diǎn)集訓(xùn)/夯實(shí)基礎(chǔ)
● 綜合檢測/鞏固排查
● 核心素養(yǎng)/中考新考法
1.2 測量：實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)
1. 用刻度尺測量長度時(shí)結(jié)果要估讀到分度值的下一位；秒表讀數(shù)時(shí)不需要估讀。
2. 測量結(jié)果包括數(shù)字和單位兩部分。 測物體長度時(shí)，刻度尺前端可以對齊一個(gè)不是零刻度線的整數(shù)刻度線，但要注意結(jié)果須減去這段長度。
3. 使用分度值不同的刻度尺進(jìn)行測量時(shí)所達(dá)到的精確程度不同。
1.2 測量：實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)
1. 習(xí)題衍生 教材 P16，T2 改編 成年人走一步的距離大約是 75 （ ）
A. mm B. cm
C. dm D. m
B
1.2 測量：實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)
■考點(diǎn) 1 長度的單位及換算
2. 一材拓題 教材 P12 素材改編 完成下列單位換算。
（1）6.3 km=6.3×_____ m=_____ m
（2）3 dm=_______ μm=_______ nm
1.2 測量：實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)
1000
6300
3×105
3×108
3. 小華用刻度尺測量鐵塊的長度（如圖所示），方法正確的是 （ ）
D
1.2 測量：實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)
■考點(diǎn) 2 測量長度
4. 用刻度尺測得某同學(xué)立定跳遠(yuǎn)成績?yōu)?2.15 m，所用刻度尺的分度值為 _________，測量結(jié)果中，準(zhǔn)確值為 ______ m；估讀值為 ______ m。
1.2 測量：實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)
1 dm
2.1
0.05
5. 一材拓題 教材 P13 圖改編 在測量鉛筆的長度時(shí)，正確的視線方向是 ______（選填“A”或“B”），讀數(shù)為 ______ cm。
B
1.2 測量：實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)
8.80
6. 在橫線上填上合適的數(shù)字。
1 年（365 天）=_____ h=__________ min
300 min=_____ h 1 min 15 s=______ s
1.2 h=_____ min=______ s
8760
1.2 測量：實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)
■考點(diǎn) 3 測量時(shí)間
525600
5
75
72
4320
7. 一材拓題 教材 P15 圖改編 如圖所示的幾幅圖片，不可以用來測量時(shí)間的是 （ ）
1.2 測量：實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)
D
8. 一材拓題 教材 P14 素材改編 下列關(guān)于錯誤和誤差的說法中，正確的是 （ ）
A. 錯誤和誤差都是可以避免的
B. 錯誤和誤差都不可以避免
C. 多次實(shí)驗(yàn)就可以避免誤差
D. 誤差是不能避免的，只能盡量減小
1.2 測量：實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)
D
9. 圖中物體的長度是 _______ cm。
3.50
1.2 測量：實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)
■易錯點(diǎn) 忽略起始刻度不是零刻度
易錯歸納
10. 下列對長度和時(shí)間的估測最符合實(shí)際的是（ ）
A. 八年級物理期末試卷寬約 10 cm
B. 一次性醫(yī)用口罩（不包括兩側(cè)繩子）的長度約 17 cm
C. 周一升國旗到旗桿頂所用時(shí)間約 5 min
D. 八年級男生跑完 100 m 的時(shí)間約 8 s
B
1.2 測量：實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)
11. 中考新情境 中國芯 2023 年 9 月， 華為發(fā)布的 Mate60Pro 手機(jī)被廣大網(wǎng)友稱為“爭氣機(jī)”，其所搭載的麒麟 9000S 芯片突破 7 nm 工藝，稱之為“中國芯”，下列關(guān)于 7 nm 數(shù)據(jù)換算正確的是 （ ）
A. 7×10-7 m
B. 7×10-8 m
C. 7×10-9 m
D. 7×10-10 m
1.2 測量：實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)
C
12. 易錯題 小華家要定做一套家具，想要測量一下屋子的寬度，為了測量方便準(zhǔn)確，他應(yīng)該選用的工具是 （ ）
A. 刻度尺（20 cm，1 mm）
B. 米尺（1 m，1 mm）
C. 鋼卷尺（6 m，1 mm）
D. 百米繩（100 m，1 m）
C
1.2 測量：實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)
13. 一實(shí)驗(yàn)小組利用刻度尺測量木塊的長度，如圖所示。下列相關(guān)說法中 （ ）
1.2 測量：實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)
A
①木塊 A 對應(yīng)刻度尺的分度值是 1 cm
②木塊 A 對應(yīng)的刻度尺比木塊 B 對應(yīng)的刻度尺精確度高
③木塊 A 的長度是 3.65 cm
④木塊 B 的長度是 2.3 cm
A. 只有②④正確 B. 只有①④正確
C. 只有①②正確 D. 只有③④正確
1.2 測量：實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)
14. 清晨，王爺爺繞小區(qū)花園步行鍛煉身體，利用秒表測量了自己步行一圈的時(shí)間， 如圖所示，秒表的分度值為 ________ s，此時(shí)秒表讀數(shù)為 ________ s。
1.2 測量：實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)
0.1
397.5
15. 科學(xué)推理 小明對一支鉛筆的長度進(jìn)行了 5 次測量，記錄的數(shù)據(jù)如下：26.58 cm、26.68 cm、26.57 cm、26.56 cm、26.57 cm。根據(jù)記錄分析，刻度尺的分度值是 _______；其中一次測量值明顯是錯誤的，它是 ________ cm，小明應(yīng)當(dāng)將這支鉛筆的長度記為 ________ cm，他這樣處理 ______（選填“能”或“不能”）避免誤差。
1.2 測量：實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)
1 mm
26.68
26.57
不能
16. 物理學(xué)與日常生活 如圖甲所示，某新式列車車廂的寬度 l=3.500 m，為判斷新式列車車廂能否通過一處老式隧道， 技術(shù)人員分別測量了隧道內(nèi)部三處的寬度，如圖乙所示，測量結(jié)果為 l1=3.600 m、l2=3.480 m、l3=3.540 m。技術(shù)人員使用的刻度尺分度值為 ______， 新式列車車廂 ＿＿＿（選填“能”或“不能”）通過該隧道。
1.2 測量：實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)
1 cm
不能

展開更多......

收起↑