資源簡(jiǎn)介

2025年廣東九年級(jí)化學(xué)中考模擬試卷--押題卷
說(shuō)明:本試卷共100分，本次考試60分鐘。
相對(duì)原子質(zhì)量:H-1C-12 0-16 Pb-207
一、選擇題(本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)
1．如題圖所示，三星堆遺址出土的青銅大面具距今已有3000余年的歷史。其制作材料屬于
A．合成材料 B．天然材料 C．金屬材料 D．復(fù)合材料
2．春光爛漫，踏青正當(dāng)時(shí)。下列踏青所見(jiàn)所聞中，屬于化學(xué)變化的是
A．泉水激石 B．露水成珠 C．樹(shù)影斑駁 D．炭火燒烤
3．規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證。如圖實(shí)驗(yàn)操作或現(xiàn)象標(biāo)示正確的是
A.稱(chēng)量氫氧化鈉固體 B.測(cè)定溶液pH C.檢查裝置氣密性 D.稀釋濃硫酸
A．A B．B C．C D．D
4．在“紅磷燃燒”實(shí)驗(yàn)中，無(wú)需標(biāo)注的圖標(biāo)是
A．熱燙 B．明火
C．用電 D．洗手
5．如圖為某城2025年1月8日的空氣質(zhì)量情況。圖中的“X”代表
A．氮?dú)?B．二氧化氮 C．氧氣 D．二氧化碳
6．小田同學(xué)在家完成家庭小實(shí)驗(yàn)：自制汽水（如圖），其中碳酸氫鈉與檸檬酸反應(yīng)生成檸檬酸鈉、二氧化碳和水（完成下面2題）。
（1）關(guān)于原料，下列化學(xué)用語(yǔ)表述錯(cuò)誤的是（　　）
A．碳酸氫鈉：NaHCO3 B．2個(gè)水分子：2H2O
C．檸檬酸中的陽(yáng)離子：H1+ D．二氧化碳中氧元素的化合價(jià)：
（2）如圖是鈉元素在元素周期表中的信息和鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．鈉元素為非金屬元素 B．鈉原子的相對(duì)原子質(zhì)量是22.989g
C．鈉原子的核外電子數(shù)為11 D．化學(xué)反應(yīng)中，鈉原子易得到電子變?yōu)殁c離子
7． 利用數(shù)字化手持技術(shù)探究金屬鋁和稀鹽酸反應(yīng)，其容器內(nèi)的壓強(qiáng)和溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系如下圖所示，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．0~50s 內(nèi) AB 段壓強(qiáng)變化不明顯，原因可能是鋁表面的金屬氧化物與酸發(fā)生反應(yīng)
B．由溫度變化曲線(xiàn)可知，該反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)
C．BC 段壓強(qiáng)上升只是因?yàn)榉磻?yīng)生成氣體
D．CD 段壓強(qiáng)下降是因?yàn)榉磻?yīng)結(jié)束，溫度下降
8． 下列跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)涉及的化學(xué)知識(shí)解釋正確的是（　　）
選項(xiàng) 實(shí)踐活動(dòng) 化學(xué)知識(shí)
A 調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用 未來(lái)的家用燃料要清潔、易調(diào)控、熱值高
B 改良土壤的酸堿性 農(nóng)業(yè)上使用氫氧化鈉改良酸性土壤
C 用橡皮泥制作氫原子的原子模型 氫原子的原子核都由質(zhì)子和中子構(gòu)成
D 微型空氣質(zhì)量“監(jiān)測(cè)站”的使用 測(cè)定空氣中 SO2、CO2、NO2等污染性氣體的含量
A．A B．B C．C D．D
9．以下實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)正確的是
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?試劑或方法
A 鑒別羊毛纖維和棉纖維 取樣灼燒，聞氣味
B 鑒別氫氣和甲烷 點(diǎn)燃，在火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯
C 除去CO2中的少量CO 通過(guò)灼熱的木炭層
D 除去NaCl中的少量MgCl2 溶解、滴入少量KOH溶液，過(guò)濾
A．A B．B C．C D．D
10．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?br/>實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?A.驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 B.探究溶劑種類(lèi)對(duì)溶解性的影響 C.探究燃燒需要與氧氣接觸 D.驗(yàn)證氧氣的助燃性
A．A B．B C．C D．D
11．硫酸是重要的工業(yè)原料，可用于石油、制藥等生產(chǎn)中。如圖表示硫酸常見(jiàn)制備方法的微觀過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．在轉(zhuǎn)化②中，硫元素的化合價(jià)不變 B．轉(zhuǎn)化①的反應(yīng)方程式為
C．甲為氣體，發(fā)生轉(zhuǎn)化①反應(yīng)前應(yīng)對(duì)其驗(yàn)純 D．丁是硫酸，硫酸由分子構(gòu)成
12．某同學(xué)在學(xué)習(xí)溶液時(shí)進(jìn)行了如圖1和如圖2所示實(shí)驗(yàn)探究，圖一溫度為20℃，此時(shí)硝酸鉀溶解度為31.6g。下列說(shuō)法正確的是
A．圖1實(shí)驗(yàn)①②③燒杯中的溶液，一定屬于飽和溶液的是②③
B．圖1實(shí)驗(yàn)燒杯②中硝酸鉀溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是燒杯①中的2倍
C．圖1實(shí)驗(yàn)燒杯②溶液中溶質(zhì)、溶劑質(zhì)量之比為
D．圖2實(shí)驗(yàn)，一木塊懸掛在飽和硝酸鉀溶液中，在恒溫條件下向燒杯內(nèi)溶液中加入氯化鈉固體，則彈簧稱(chēng)讀數(shù)將變小
13．載人航天器中利用下圖所示的“氧再生系統(tǒng)”處理宇航員排出的和。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．排到艙外的物質(zhì)是甲烷 B．反應(yīng)器1中反應(yīng)后氫元素的化合價(jià)降低
C．反應(yīng)器2中反應(yīng)前后原子的種類(lèi)發(fā)生改變 D．該系統(tǒng)在產(chǎn)生的同時(shí)降低了艙內(nèi)的濃度
14．一定條件下，某反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。下列說(shuō)法正確的是
A．該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng) B．反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)發(fā)生改變
C．兩種催化劑在反應(yīng)前后的質(zhì)量和性質(zhì)不變 D．反應(yīng)物與生成物中有3種氧化物
二、非選擇題（共6小題，共55分）
15．造紙術(shù)是我國(guó)四大發(fā)明之一。北宋詩(shī)人曾對(duì)“敲冰紙”寫(xiě)下“寒溪浸楮舂夜月，敲冰舉簾勻割脂”的贊美詩(shī)句。該造紙的部分生產(chǎn)情景如圖所示。
（1）“寒溪浸楮”意思為“在寒冷的 ( 表面結(jié)冰 ) 溪水中浸泡楮樹(shù)皮”。用純度較高的水浸泡有利于制得質(zhì)量上佳的紙張，說(shuō)明冬天氣溫低，水中可溶性雜質(zhì)溶解度　 　（選填“大”或“小”）。
（2）“楮”指樹(shù)皮，樹(shù)皮屬于　 　（選填“天然”或“合成”）有機(jī)高分子材料，“舂搗”的過(guò)程屬于　 　（選填“物理”或“化學(xué)”）變化。
（3）紙漿在竹簾中均勻鋪開(kāi)，水從竹簾縫隙流出，紙漿留在竹簾上。據(jù)此推測(cè)竹簾的縫隙應(yīng)　 　（選填“大于”或“小于”）紙漿大小。
（4）現(xiàn)代工業(yè)造紙會(huì)用到元明粉（主要成分為 Na2SO4）。現(xiàn)獲得一定量的該樣品，加水使其完全溶解，利用下述反應(yīng)測(cè)定 Na2SO4的質(zhì)量：Na2SO4 ＋ BaCl2＝ BaSO4 ↓＋ 2NaCl。樣品充分反應(yīng)后得到沉淀 23.3 g，請(qǐng)計(jì)算該樣品中 Na2SO4的質(zhì)量。（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
16．科學(xué)探究題
實(shí)驗(yàn)小組驗(yàn)證CO2與堿溶液反應(yīng)，進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)。
查閱資料：①鹽酸具有揮發(fā)性， HCl的溶解度為1：500， CO2的溶解度為1：0.759。
②室溫下，NaOH易溶于水和乙醇；Na2CO3易溶于水、微溶于乙醇。
③AgNO3溶液能與鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生不溶于水和酸的白色沉淀。
探究一：CO2與澄清石灰水反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)一】某興趣小組用一定濃度的鹽酸溶液與石灰石反應(yīng)，將產(chǎn)生的 CO2通入澄清石灰水，觀察到澄清石灰水中有氣泡冒出，未見(jiàn)渾濁。
【提出問(wèn)題】“實(shí)驗(yàn)一”中澄清石灰水沒(méi)有變渾濁的原因是什么？
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）①甲同學(xué)另取少量該澄清石灰水于試管中，用吸管往試管中吹氣，發(fā)現(xiàn)溶液變渾濁。甲同學(xué)進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的目的是　 　。
②乙同學(xué)按圖1裝置進(jìn)行探究，觀察到C中變渾濁；B中所盛放的試劑為　 　（填序號(hào)）。
a.濃硫酸 b. H2O c. NaOH
③若將“實(shí)驗(yàn)一”產(chǎn)生的氣體通入AgNO3溶液中，發(fā)生反應(yīng)的方程式為　 　。
探究二：CO2與NaOH溶液反應(yīng)。發(fā)現(xiàn)該反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象，如何驗(yàn)證兩者是否反應(yīng)？【實(shí)驗(yàn)二】丙同學(xué)設(shè)計(jì)了圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。打開(kāi)壓強(qiáng)傳感器，測(cè)得充滿(mǎn)CO2的三頸瓶中初始?jí)簭?qiáng)為101kPa，將三頸瓶上方的一種溶液快速推入瓶?jī)?nèi)，振蕩充分反應(yīng)。再將另一種溶液快速推入瓶?jī)?nèi)，振蕩充分反應(yīng)。最終將兩個(gè)注射器活塞先后復(fù)回原位。
（2）DE段可觀察到三頸瓶中的現(xiàn)象是　 　。
（3）圖3中GH段壓強(qiáng)低于初始?jí)簭?qiáng)，原因是　 　。
【實(shí)驗(yàn)三】丁同學(xué)按圖4裝置，將少量CO2通入飽和的NaOH的乙醇溶液和澄清石灰水，觀察到甲中出現(xiàn)白色沉淀，乙中無(wú)現(xiàn)象。也能驗(yàn)證CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)。
（4）圖4甲裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 　。
（5）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證反應(yīng)后甲裝置溶液中是否有NaOH剩余　 　。（包括操作、現(xiàn)象，可選擇的試劑：CaCl2溶液、澄清石灰水、酚酞溶液）
（6）由圖3可知，先推入三頸瓶中的溶液為　 　(填“NaOH”或“HCl”)
17．某學(xué)習(xí)小組以“氣體制備”為主題開(kāi)展基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與跨學(xué)科實(shí)踐。
基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)室利用裝置A和B制取和，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）儀器m名稱(chēng)：　 　。
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置為　 　（填序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　 　。
（3）小樂(lè)同學(xué)利用生活中的物品設(shè)計(jì)圖C裝置，該裝置與B相比其優(yōu)點(diǎn)是　 　。
（4）利用G裝置收集，驗(yàn)滿(mǎn)的方法為　 　。
跨學(xué)科實(shí)踐：興趣小組設(shè)計(jì)的快速凈水裝置如圖所示。
（5）凈水原理：通過(guò)不同物質(zhì)物理攔截去除雜質(zhì)，其中　 　還可吸附可溶性雜質(zhì)和異味，實(shí)現(xiàn)高效凈化。
（6）動(dòng)手操作：使用時(shí)，加快凈水速度的操作是　 　，分析其原理：　 　。
18．同學(xué)們進(jìn)行了如下探究活動(dòng)。
【實(shí)驗(yàn)探究一】氫氧化鈉溶液與鹽酸能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
（1）如圖，往氫氧化鈉溶液中逐滴滴加稀鹽酸，下列哪種物質(zhì)可驗(yàn)證稀鹽酸已滴加過(guò)量_____(填字母)。
A. 酚酞 B. Fe C. CuO D. AgNO3溶液
（2）小組利用如圖研究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的過(guò)程，該反應(yīng)屬于________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型)，并用和電導(dǎo)率傳感器測(cè)定反應(yīng)過(guò)程中和電導(dǎo)率的變化(如圖2和圖3)，下列說(shuō)法正確的是________(填字母)。
A.圖1中滴加的a溶液為稀鹽酸
B.圖2中c點(diǎn)的溶質(zhì)是氯化鈉、稀鹽酸、氫氧化鈉
C圖2中d→e所示溶液中NaCl的質(zhì)量不斷增加
D.圖3中90s之前電導(dǎo)率下降是因?yàn)槿芤褐械碾x子數(shù)量逐漸減少
（3）有小組成員認(rèn)為圖2中b→c不能證明稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，你是否認(rèn)同，請(qǐng)說(shuō)明理由：________。
【實(shí)驗(yàn)探究二】氫氧化鈉與二氧化碳能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
方案一：
（4）已知：通常狀況下1體積水中溶解1體積CO2。裝置氣密性良好，集氣瓶容積均為250mL，圖中溶液可能是________(寫(xiě)出一種)，由此判斷氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)依據(jù)的現(xiàn)象是________。
方案二：
（5）打開(kāi)K1，將分液漏斗中的溶液全部注入錐形瓶?jī)?nèi)，關(guān)閉K1打開(kāi)K2，觀察到的現(xiàn)象是________，也可證明CO2能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)探究三】久置的NaOH固體是否變質(zhì)
（6）興趣小組對(duì)一瓶久置的NaOH固體的變質(zhì)情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究
實(shí)驗(yàn)步驟：稱(chēng)量1.0g該NaOH固體樣品于小燒杯中備用，量取足量的稀鹽酸，用電子秤稱(chēng)量反應(yīng)前儀器和藥品的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)，將稀鹽酸加入小燒杯內(nèi)，待完全反應(yīng)，再次稱(chēng)量?jī)x器和反應(yīng)后溶液的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)。
反應(yīng)前質(zhì)量/g 反應(yīng)后質(zhì)量/g 質(zhì)量差/g
105.32 105.10 0.22
結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，該1.0g氫氧化鈉樣品已變質(zhì)，其中含有________Na2CO3；該NaOH固體的變質(zhì)率為_(kāi)_______%(結(jié)果保留整數(shù))
溫馨提示：變質(zhì)率=(已經(jīng)變質(zhì)的NaOH的質(zhì)量/未變質(zhì)前NaOH的總質(zhì)量)×100%
19．某實(shí)踐小組同學(xué)在基地參加勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)影響植物生長(zhǎng)的環(huán)境因素、土壤酸堿性及成分等展開(kāi)了如下探究。
任務(wù)一：了解影響植物生長(zhǎng)的環(huán)境因素
【咨詢(xún)專(zhuān)家】
同學(xué)們?cè)跀?shù)字化平臺(tái)上向農(nóng)業(yè)專(zhuān)家咨詢(xún)，知道了影響植物生長(zhǎng)的環(huán)境因素主要有光照、溫度、水分、土壤質(zhì)量和空氣質(zhì)量等，適宜條件有助于植物生長(zhǎng)。
【小組交流】
（1）基地春季播種時(shí)，會(huì)鋪放一層塑料地膜，其作用是________。
任務(wù)二：探究實(shí)踐基地土壤的酸堿性及成分
【測(cè)定土壤浸出液的pH】
步驟1：取基地農(nóng)田里五份不同位置的5g土壤樣品于燒杯中，分別加入10mL蒸餾水，充分?jǐn)嚢韬箪o置，澄清后過(guò)濾。步驟2：用玻璃棒分別蘸取少量土壤浸出液滴加到pH試紙上，試紙顯色后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照讀數(shù)。
（2）在農(nóng)田里確定5個(gè)位置進(jìn)行取樣，以下取樣位置設(shè)定合理的是_______(填字母)。
A. B. C.
（3）同學(xué)們分別進(jìn)行了五次實(shí)驗(yàn)測(cè)定土壤浸出液的酸堿度，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
浸出液 浸出液1 浸出液2 浸出液3 浸出液4 浸出液5
測(cè)得的pH 6 5 6 6 6
由此可判斷該土地的土壤呈________。(填“酸性”或“堿性”)
【教師指導(dǎo)】
1.土壤呈酸性的原因可能是農(nóng)場(chǎng)中施用了化肥和。2.、均為既不溶于水，也不溶于酸的白色沉淀。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（4）為探究土壤中是否存在兩種化肥的殘留，設(shè)計(jì)如下方案，并完成了實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量土壤樣品加水溶解，靜置 _______ _______
②取上層清液于試管中，向其中滴加足量的稀硝酸后，再加入足量溶液，靜置 產(chǎn)生白色沉淀 土壤中有________(填微粒符號(hào))
③取步驟②中的上層清液，滴加適量________溶液 ________ 土壤中有
步驟③反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。
（5）在實(shí)際生產(chǎn)中，農(nóng)民常引入淡水沖洗以降低土壤酸性，沖洗過(guò)程中土壤浸出液酸堿度變化的大致曲線(xiàn)正確的是_______(填字母)。
A. B. C. D.
任務(wù)三：探究土壤酸堿性對(duì)植物生長(zhǎng)的影響
【實(shí)驗(yàn)方案】
配制酸性、中性和堿性三種不同營(yíng)養(yǎng)液，各取50mL營(yíng)養(yǎng)液分別倒入三個(gè)大小相同的培養(yǎng)皿中，置于陽(yáng)光、濕度等相同的環(huán)境中，再分別植入三株長(zhǎng)勢(shì)相當(dāng)?shù)木G豆苗和大蒜苗。觀察作物生長(zhǎng)長(zhǎng)度。
【實(shí)驗(yàn)記錄】
每天測(cè)定綠豆苗和大蒜苗生長(zhǎng)長(zhǎng)度的數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)繪制圖像如下。
【分析思考】
（6）分析圖像，________更適合栽種在酸性土壤中(填“綠豆”或“大蒜”)。
20．高錳酸鉀是一種重要的化工產(chǎn)品，它不僅是初中化學(xué)制取氧氣的重要原料，在醫(yī)療上還可以用于殺菌消炎。某興趣小組對(duì)高錳酸鉀展開(kāi)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。
【任務(wù)一】的物理性質(zhì)
為探究高錳酸鉀的溶解性，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)。
（1）在兩支試管中分別加入一小粒高錳酸鉀，如圖操作，觀察到A試管中固體全部溶解，溶液呈________色；B試管中固體不溶解，汽油不變色。說(shuō)明物質(zhì)的溶解性與________有關(guān)。
（2）溶液中含有、兩種離子，小明認(rèn)為溶液的顏色是的顏色，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答判斷依據(jù)是________。
【任務(wù)二】的化學(xué)性質(zhì)
（3）高錳酸鉀常用于實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：________。
【查閱資料】維生素C能與反應(yīng)，使溶液褪色。
【實(shí)驗(yàn)探究】探究果蔬汁中維生素C含量
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】用幾種果蔬汁完成實(shí)驗(yàn)，記錄觀察到溶液恰好褪色時(shí)所需果蔬汁的用量。
實(shí)驗(yàn)操作 果蔬汁 果蔬汁用量/滴
鮮榨的白菜汁 12
鮮榨的橙汁 8
鮮榨的西紅柿汁 11
加熱后冷卻至室溫的新鮮西紅柿汁 14
放置12小時(shí)的西紅柿汁 15
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（4）由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，影響果蔬汁中維生素C含量的因素有________。
（5）下列做法中能提高上述果汁中維生素C含量測(cè)量的準(zhǔn)確度的有______（多選，填字母序號(hào)）。
A. 減小高錳酸鉀溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù) B. 用管口較小的滴管
C. 將等量的果蔬汁用等量的水稀釋 D. 增加高錳酸鉀溶液體積
（6）日常飲用橙汁時(shí)需要注意的事項(xiàng)是________（寫(xiě)一點(diǎn)）。
（7）繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)獼猴桃汁中維生素C含量大于西紅柿汁中維生素C含量，其實(shí)驗(yàn)方案為按照?qǐng)D中實(shí)驗(yàn)裝置，逐滴滴加獼猴桃汁，________。
21．市面上有一種自動(dòng)充氣氣球，只需擠破氣球內(nèi)的液體包，流出的液體與氣球中的白色粉末接觸產(chǎn)生氣體，就能實(shí)現(xiàn)氣球的自動(dòng)充氣。同學(xué)們對(duì)此展開(kāi)項(xiàng)目式探究。
任務(wù)一：自動(dòng)充氣氣球的原理
（1）同學(xué)們觸摸氣球發(fā)現(xiàn)氣球中有一個(gè)“小液包”與一小塊白色固體，如圖1，捏破“小液包”，氣球慢慢鼓起，并發(fā)出嘶嘶聲，氣球溫度變涼并逐漸下沉。同學(xué)們用剪刀在已充氣的氣球上剪小口，插入導(dǎo)管，導(dǎo)管另一端通入澄清石灰水中，觀察到溶液變渾濁，證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 　。
（2）另取少量“小液包”，用pH試紙測(cè)量其溶液的pH。下列說(shuō)法正確的是　 　（填序號(hào)）。
a.把pH試紙直接浸入待測(cè)液中
b.與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比，讀出pH
c.值測(cè)得其溶液的pH為8.2
任務(wù)二：白色固體成分探究
【猜測(cè)】白色固體可能為碳酸鈣、碳酸鈉、碳酸氫鈉中的一種或多種。
【查閱資料】
①同學(xué)們查閱相關(guān)產(chǎn)品說(shuō)明后了解到“小液包”內(nèi)的液體是檸檬酸。
②與相同濃度的檸檬酸反應(yīng)，碳酸氫鈉比碳酸鈉更劇烈。
③價(jià)格參考：碳酸鈉2200元/噸、碳酸氫鈉1700元/噸。
【實(shí)驗(yàn)探究一】
（3）為驗(yàn)證白色固體的成分，同學(xué)們進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析與結(jié)論
取少量白色固體于燒杯加入足量蒸餾水，充分?jǐn)嚢?固體全部溶解 樣品中不含　 　
取少量白色固體于試管中，加入適量稀鹽酸 　 　 白色固體為碳酸鈉或碳酸氫鈉中的一種或二者均有
（4）請(qǐng)從安全角度分析，小液包內(nèi)液體用檸檬酸而不用稀鹽酸或稀硫酸的原因可能是　 　。
【實(shí)驗(yàn)探究二】
為驗(yàn)證白色固體中是否含有碳酸鈉，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如圖2實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：分別測(cè)量等質(zhì)量的碳酸鈉、碳酸氫鈉、白色固體樣品與等體積、等濃度鹽酸反應(yīng)時(shí)錐形瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)變化，測(cè)量結(jié)果如圖3所示。
（5）分析圖像，得出白色固體一定僅含碳酸氫鈉的理由是　 　；相同條件下，碳酸鈉、碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)的速率為碳酸鈉　 　（填“＞”或“＜”）碳酸氫鈉。
（6）從原料成本和反應(yīng)速率分析，自動(dòng)充氣氣球選用碳酸氫鈉的原因是　 　。
參考答案
1．【答案】C
2．【答案】D
3．【答案】D
4．【答案】C
5．【答案】B
6．【答案】（1）C
（2）C
7．【答案】C
8．【答案】A
9．【答案】A
10．【答案】D
11．【答案】A
12．【答案】D
13．【答案】C
14．【答案】B
15．【答案】（1）小
（2）天然；物理
（3）小于
（4）解：設(shè)該樣品中 Na2SO4的質(zhì)量為 x。
Na2SO4 ＋ BaCl2＝ BaSO4↓＋ 2NaCl
142 233
X 23.3
x＝14.2g
答：該樣品中Na2SO4的質(zhì)量為 14.2g。
16．【答案】（1）檢驗(yàn)該澄清石灰水是否變質(zhì)；b；AgNO3+HCl=AgCl +HNO3
（2）有氣泡產(chǎn)生
（3）二氧化碳能溶于水且與水反應(yīng)，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣體減少，壓強(qiáng)降低
（4）CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
（5）取少量反應(yīng)后的甲裝置溶液于試管中，加入過(guò)量的CaCl2溶液；靜置；向上層清液中滴加酚酞試劑；若溶液變紅，則有NaOH剩余，若溶液不變紅，則沒(méi)有NaOH剩余。
（6）NaOH
17．【答案】長(zhǎng)頸漏斗；AF；；控制反應(yīng)速率；將燃著木條放在導(dǎo)管b口，木條熄滅則已集滿(mǎn)；活性炭；往外拉動(dòng)注射器活塞；抽濾瓶中壓強(qiáng)降低，大氣壓把水壓進(jìn)瓶中
18．【答案】(1) B，C
(2) 復(fù)分解 A
(3) 認(rèn)同，因?yàn)榧词果}酸和氫氧化鈉不反應(yīng)，滴入的稀鹽酸中的水也會(huì)稀釋氫氧化鈉溶液，使堿性減弱，pH減小
(4) 澄清石灰水 乙集氣瓶中無(wú)明顯現(xiàn)象
(5) 燒杯中液體倒吸進(jìn)錐形瓶中，錐形瓶?jī)?nèi)溶液變渾濁
(6) 0.53 46
19．【答案】(1) 保溫保濕
(2) B
(3) 酸性
(4) 產(chǎn)生白色沉淀
(5) A
(6) 大蒜
20．【答案】(1) 紫紅 溶劑的種類(lèi)
(2) 含鉀離子的氯化鉀、硫酸鉀、硝酸鉀溶液都是無(wú)色的（合理即可）
(3)
(4) 果蔬汁的種類(lèi)、溫度、放置時(shí)間
(5) B，C，D
(6) 現(xiàn)榨現(xiàn)喝，不可放置過(guò)長(zhǎng)時(shí)間（合理即可）
(7) 按照?qǐng)D中實(shí)驗(yàn)裝置，逐滴滴加獼猴桃汁，觀察到溶液恰好褪色時(shí)所需獼猴桃汁滴數(shù)少于11滴（合理即可）
21．【答案】CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O；b；碳酸鈣；固體全部溶解，產(chǎn)生大量氣泡；稀鹽酸或稀硫酸是強(qiáng)酸，腐蝕性較強(qiáng)，而檸檬酸是弱酸，腐蝕性較小，使用檸檬酸更安全；白色固體與鹽酸反應(yīng)時(shí)錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變化曲線(xiàn)與碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)時(shí)壓強(qiáng)變化曲線(xiàn)一致；＜；成本低且反應(yīng)速率較快

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