資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
9　端午粽
一、學習目標
1.認識“端、粽”等12個生字和偏旁米字旁，讀準多音字“了”。會寫“節、米”等字。
2.正確、流利地朗讀課文，讀好長句子。
3.能說出紅棗粽的樣子、味道等，初步了解端午節包粽子、吃粽子的習俗及其來歷。
二、拓展資源
叢書：《端午節習俗》《端午節思屈原》
三、課型與課時建議
精讀引領課　2課時
四、教學過程
同學們，中華優秀傳統文化源遠流長。我國有一個傳統節日，每到這一天，家家戶戶都會吃粽子，你知道這是哪個節日嗎？——端午節。今天，就讓我們進入：
任務三：讀好停頓，傳統節日話親情
第一課時
活動一：初讀課文，認讀生字。
1.初識端午節。
你們知道端午節嗎？你們喜歡吃粽子嗎？吃過什么味道的粽子呢？
農歷五月初五，是中國民間的傳統節日——端午節，它是中華民族古老的傳統節日之一。
端午節也叫：龍舟節、端陽節、正陽節、天中節、龍節等。
端午節的習俗有：吃粽子、賽龍舟、掛艾草。端午節吃粽子，粽子又叫端午粽。
（1）學習“端”。
組詞識字：端午。
立字旁：“立”的最后一筆變為提便是偏旁“”。“立”作偏旁居左時，上橫短，中間的點、撇略小，最后一筆變為提，含有立字旁的字一般與站立和倚靠有關。
（2）識記“午”字，辨析：午—牛。
（3）識記“粽”和偏旁“米”。
學生分享識字方法。用組詞法識字或在生活中識字。
分享帶偏旁“”的字。（糧、粒、粉、粱、粟）
總結：帶偏旁“米”的字大多與糧食有關。
2.初讀課文，借助拼音讀準確。
（1）圈畫出生字，標出自然段序號。
（2）借助拼音讀準字音，把句子讀通順，讀流利。
（3）遇到長的難讀的句子，注意停頓，多讀幾遍。
3.朗讀課文，隨文識字。
（1）朗讀第1自然段，讀準字音。
讀準“煮、盼”，隨文組詞識記“節、總”：節日、節氣、端午節，總是、總理、總結。
（2）朗讀第2自然段，讀準字音。
讀準“棗、甜”，隨文識記“米、間”。
聯系實物圖片識記“米”。
組詞識記“間”：中間、之間、房間。
（3）朗讀第3自然段，讀準字音。
讀準“分、鮮”，隨文識記“吃、分、豆”和多音字“了”。
組詞識記“吃、分”。
（4）游戲鞏固。
通過搶答、開火車等方式檢查鞏固字詞。
4.課中操。
活動二：精讀課文，品味端午粽。
1.精讀課文，找到主人翁。
讀課文第1自然段
一到端午節，外婆總會煮好一鍋粽子，盼著我們回去。
———找到時間、主人翁、食物，讀好停頓，讀出重點。
2.精讀課文，品味端午粽的樣子和味道。
讀課文第2自然段
粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。
思考：你能找到關于粽子樣子和味道的詞語嗎？
——樣子：外面是青青的箬竹葉，里面是白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
——味道：一股清香，又黏又甜。
“青青的、白白的、紅紅的”三個表示顏色的疊詞。寫出了“我”對粽子的喜歡。
（1）“內容分解法”指導朗讀長句子。
粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
這個長句子由外到里介紹了粽子的三個方面。
指導朗讀：
①讀準“箬竹葉”的字音?！扒嗲嗟捏柚袢~、白白的糯米、紅紅的棗”，要在“的”字后面略微停頓一下。
②作者按照由外到里的順序描寫粽子的樣子。在朗讀這句話時可以抓住“里面、中間”這幾個方位詞語，把停頓讀正確，也可以借助標點符號讀好停頓。
③讀出作者吃粽子時的高興心情。
（2）積累短語：青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜。
詞語連讀：要讀好“的”字短語的連讀。
學法小結
學習了課文第2自然段，能通過找到明顯信息，了解粽子的樣子和味道，懂得了讀長句子要注意停頓，讀好“的”字短語的連讀，能讀出感情。
3.運用方法，精讀課文，品味端午粽的花樣。
外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。
（1）指名讀第3自然段，思考：外婆包的粽子有哪些花樣？作者喜歡吃外婆包的粽子嗎？從哪個詞可以看出來？
——粽子的花樣多，有紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。
——非常喜歡。從“美滋滋”這個詞可以看出來。
4.運用方法，精讀課文,讀出外婆的愛。
（1）在這一段中，你還看到了一個什么樣的外婆？從哪里看出來的？
——一個勤勞能干的外婆。包的粽子有紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。
——一個熱情、大方的外婆。從“外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃”可以看出來。
（2）運用方法讀好長句子，讀出外婆的熱情友好。
5.運用方法，精讀課文，讀出粽子的由來。
長大了我才知道，人們端午節吃粽子，傳說是為了紀念愛國詩人屈原。
思考：端午節人們為什么要吃粽子？
端午節我們吃粽子是為了紀念愛國詩人屈原。
6.想象畫面，讀出心情。
邊讀邊想象畫面，讀出我們吃粽子開心的心情，讀出外婆對我們的愛，讀出對屈原的紀念之情。
借助下面的評價量表，先自己練習后，再同桌互評。
評價標準
讀正確（不掉字、不填字、不錯字） 讀好句中的停頓 讀出粽子的特點，“的”字短語連續讀 讀出感情 共得星數

課堂小結
端午節不僅是紀念愛國詩人屈原，也是一個家庭團圓的日子，可以吃到美味的粽子，粽子還可以增進鄰里之間的感情，過端午節太快樂了！
板書設計
第二課時
同學們，我們了解了傳統節日端午節的習俗和來歷，也知道了端午節是為了紀念愛國詩人屈原，在傳統節日中我們感受到了濃濃的親情。這節課就讓我們在親情的陪伴下寫一寫本課的生字吧！
活動一：回顧生字詞。
1.拓展閱讀《端午節習俗》。
（1）借助拼音，讀準確，讀通順。
（2）用圓圈把端午節習俗圈出來
學生自讀兒歌《端午節習俗》，進一步了解端午節的習俗。
——賽龍舟、插艾草、吃粽子。
2.回顧生字詞
節　米　間 分 吃 肉
你能正確讀出下面的詞語嗎？
端午節 粽子 總是 煮飯 紅豆
盼望 大米 中間 十分 鮮肉
帶回 海帶 傳說 紀念
活動二：指導寫字，規范練寫。
1.觀察字形，給生字分類
學生仔細觀察生字的結構，進行分類。
上下結構：節、分
獨體結構：米、肉
左右結構：吃
半包圍結構：間
2.指導書寫，寫好上下結構的字“分、節”。
分：上下長短大致相當，“八”稍微寬一些，撇捺要舒展，撇伸到左下格，捺不能超過橫中線?！暗丁狈女斨?，先寫橫折鉤，再寫撇。
節：上寬下窄，上短下長?！捌H”的長橫要寫平，橫折鉤要從橫中線起筆，折鉤稍稍左斜。
3.指導書寫，寫好獨體字“米、肉”。
米：左右對稱，先寫點、撇，再寫“木”，橫、豎分別在橫、豎中線上，撇捺要舒展。
肉：先寫豎和橫折鉤，注意要站穩。兩個“人”上下居中疊放，每個“人”的第2筆捺變成點。
4.指導書寫，寫好半包圍結構的字“間”。
間：門注意筆順，先寫點，再寫豎、橫折鉤，最后寫“日”。點的起筆位置在左上格，橫折鉤從豎中線起筆?！叭铡毙《?，第3筆橫在橫中線上。
5.指導書寫，寫好左右結構的字“吃”。
吃：口字旁寫小一點兒。第4筆撇穿過豎中線，橫折彎鉤從橫中線下面起筆，彎要圓。
6.評一評，改一改。
①教師范寫，強調重點筆畫，學生描紅一個，書寫一個。
②對照標準，同桌互評。
姿勢端正 書寫正確 注意結構和筆順筆畫 書寫整潔
☆ ☆ ☆ ☆
希望同學們通過不斷練習，人人都變成“小小書法家”。
7.課中操
活動三：拓展閱讀《端午節思屈原》。
1.朗讀《端午節思屈原》，出示自讀要求：
（1）借助拼音，朗讀文章，讀準確。
（2）運用學到的方法讀好長句子。
（3）邊讀邊想象畫面，讀好停頓。
了解屈原：
屈原是我國偉大的愛國詩人，他積極主張聯合齊國，抗擊秦國。他的意見沒有被采納，反而因此被罷了官，發配到邊遠的地方。楚國快要滅亡時，農歷五月初五這一天，屈原投汨羅江自殺。屈原投江后，楚國人民為了不讓江里的魚蝦吃屈原的尸體，就往江里投食物。年復一年，人們為了紀念屈原，每逢端午節那天，便用竹葉把糯米飯包起來，做成菱角形的尖角粽子，投到江里祭祀屈原。
2.運用方法，讀好長句子。
想一想，人們為什么要紀念愛國詩人屈原呢？
讀長句子要注意停頓和體會心情
課堂小結
這堂課我們深入了解了傳統節日端午節、粽子和屈原的故事，還學會了書寫6個生字，在親情的陪伴下，每個同學都進步很大，這就是成長。
板書設計
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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